种子发芽需要水和阳光吗

种子发芽需要水和阳光吗？

教学目标：

1．领悟水、阳光、空气、适宜的温度是种子发芽的必要条件。

2．让学生亲身经历种子发芽实验的全过程，体验控制一定条件进行对比实验的方法。

3．培养学生按实验方案推测、观察、记录变化现象和过程的能力。

重点：设计对比实验，知道水和阳光对种子发芽的影响。

难点：在对比实验中严格控制变量，并注意收集实验数据用事实说话。

教学准备

实验记录表，绿豆，培养皿，水，纸巾，温度计等。

教学过程：

一、创设情境，引入课题。

1、出示绿豆种子，让同学们观察。

2、问：这是什么植物的种子？它会发芽吗？需要什么条件？

（运用这一富有挑战性的问题，唤醒学生的从前概念升华到科学概念的探究兴

趣。）

3、学生交流，回答。

4、引导学生探究种子发芽需要的条件是水和阳光等。

二、各组交流实验方案

1、问：有什么办法来证实吗？

（请各小组谈谈你们准备研究什么，准备怎么研究。）

2、教师根据学生交流的情况按“要改变的条件、不改变的条件、实验的方法”三

个项目在黑板上记录学生的发言。

3、请选择水和阳光两个条件的按黑板上的项目交流自己的实验方案。

4．各小组讨论：两个设计有什么不同？为什么这样设计？我们有什么更好的方法吗？

5．补充完善并细化自己的方案。（可以引导学生分别从以下几点思考）

（1）要不要保证在温度相同的条件下进行。

（2）“给一组种子加适量的水，一组种子加很少的水”：“适量”是多少？很少是多少？怎样做才能使两组种子得到同样的光照和温度。

（3）“一组种子受到光照，一组种子放在黑暗的环境中”：怎样才能让两组绿豆种子得到同样的水和温度。

三、配备实验装置

1．请学生说说打算怎样一步一步地操作。

（每个培养皿放多少纸巾、怎样折、怎样放、种子怎么种到纸巾里、每个盒子里滴多少水、配备好器材后怎么保管。）

2．参照实验方案配备实验器材。

3．明确实验组和对照组，给每组中的实验种子编号。

四、推测绿豆种子发芽的过程和时间

1．让学生推测种子可能会发生哪些变化，除此之外，还可让学生推测不同条件下的两颗种子变化的时间是否一样，会有什么不同，用格尺量一量，在图上画一画。