生涯人物访谈类作业题目评分表
生涯人物访谈及职业调查表格
附件1：
生涯人物访谈提纲
访谈人物：姓名、性别、单位、职务、访谈方式
访谈内容：
1．您的职业、职位和主要工作内容是什么？
2．这是您的第几份工作？如何找到这份工作的？
3．您认为做好这份工作应该具备哪些知识、技能和经验？
4．您的学历？大学时所学专业与您目前的职业是否对口或相关？
5．您认为学历与工作对口或相关是否重要？为什么？
6．中学阶段的什么课程对现在的工作比较有帮助？
7．为了将来进入职场，您认为在高中期间应该怎么做？在学科上怎么选择？
8．这个职业的工作环境、工作强度、福利薪酬如何？
9．就您的工作而言，您个人最喜欢什么？最不喜欢什么？
10．这个行业的工作人群对于他们所从事的工作有什么满意与不满意之处？
11．从事这份工作实现了您的人生价值吗？家庭对您现在的工作满意吗？
12．这个行业的人才供求关系怎样？从事这种工作的人在单位或者行业内发展的前景怎样？13．您如何看待这项工作的发展前景？
14．据您所知，有什么职业杂志、行业网站或其它渠道能帮助我深入了解这个领域？
备注：在上述问题的基础上，可以根据自己的具体情况进行设计和增补。
附件2：
职业调查表（一）
（可附页）
职业调查表（二）。
第四届青岛大学生职业生涯规划大赛书面作品评分标准
评分要素
评分要点
具体分值
具体描述
职业
规划
设计
书内
容
80分
自我
认知
10分
5分
自我分析清晰、全面用各类人才测评工具评估自己的职业兴趣、个性特征、职业能力和职业价值观
2分
能从个人兴趣、成长经历、社会实践和周围人的评价中分析自我
职业
认知
25分
10分
有目标职业职场人物访谈内容，且对目标职业认知具有良好的指导性与针对性
3分
对目标职业的行业现状、前景及就业需求有清晰了解
5分
熟悉目标职业的工作内容、工作环境、典型生活方式，了解目标职业的待遇、未来发展趋势
3分
清晰了解目标职业的进入途径、胜任标准以及对生活的影响
2分
在探索过程中应用文献检索、访谈、见习、实习等方法
2分
能够正确运用评估理论和决策模型做出决策
计划与
路径
25分
10分
行动计划要发挥本人优势、弥补本人不足，具有可操作性（有相关社会实践经验者，应列明时间地点及证明人联系方式）
10分
近期计划详尽清晰、可操作性强，中期计划清晰、具有灵活性，长期计划具有导向性
5分
职业发展路径充分考虑进入途径、胜任标准等探索结果，符合逻辑和现实
作品美观性
10分
结构清晰，版面大方美观，创意新颖
附件2
书面作品评分表
要素
编号
参赛作品设计思路
职业规划设计书内容
总分
逻辑性
10分
美观性
10分
自我认知
10分
职业认知
25分
职业决策
职业目标人物生涯访谈问卷模板
职业目标人物生涯访谈问卷
一．被访人基本情况
姓名：性别：联系方式：
毕业学校：所学专业：
现工作单位：
二．访谈内容
1. 你是通过哪些途径和工作找到这份工作的？目前的职位是什么？
2．对于这份工作，您感到最满意的是什么？最不满意的是什么？工作对您的个人生活又有怎样的影响？
3在这份工作中，您通常每天都做哪些工作？
4.这种职业需要什么样的技能和其他能力？对应聘者（特别是应届毕业生）有什么样的要求？需要哪些必备的职业资格证书？
5.目前这一行业同类岗位的薪酬水平如何？
6.您三年内的职业生涯发展目标是什么？在您这一行的标杆人物都有哪些人？
7.您通过哪些渠道提升自己？至今为止，您参加过哪些培训和继续教育？
8.您对您现在的所在行业有哪些看法？
9.您在从事目前这一工作之前，在那些单位，干过哪些事？
10.我现在可以通过一些什么样的方式，提高哪些技能或素质，以便日后能进入这一行业？
11.就您知道的情况而言，我所学的专业可以进入哪些领域工作？
12.您对目前的工作是否满意?
13.您能给我一些学习或就业方面的建议吗？
访谈人：刘向班级：2013级4班
学号： 20131041119 访谈时间：2013/12/16。
生涯人物访谈报告评分标准
项目
考核点 报告格式正确
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
生涯人物 访谈报告
报告结构完整 心得体会 职业测评 合 计
4 5 6
职业测评
考核主要内容 有封面（按模板要求） 小四号宋体，行距20倍，字符间距为标准 有目标岗位、访谈方式、访谈人、被访谈人、被访谈人简介 访谈内容（选择问题的标准是你希望通过访谈了解到对你有帮助的所有的职场信息，访 谈内容要涉及到岗位名称、岗位职责、岗位需要的知识、能力、技能及教育背景、薪资 待遇、岗位适合的性格和兴趣类型等至少十个问题） 重点考察部分 每位学生必须做职业测评 合 计
分值 10 10 10 15 40 15 100
备注
tingting职业生涯规划结课作业——生涯人物访谈记录表
e.带领南欧组业务团队，知人善任，促进南欧区域销售业绩稳步增长的同时，为公司培养了优秀的后备业务人员。
2006年6月至2007年3月做业务员，利用环球资源，维护和开发全球范围的客人。
2004年11月至2006年6月，做外贸跟单，跟进欧洲和日本市场的订单。
工商学院大学生职业生涯规划与就业指导课程
职业生涯规划课程结课考评
文章类型：生涯人物访谈
访谈人物基本情况：
受访人物：赵菊芳
受访人所在单位：奥仕达主力电器深圳有限公司
受访人担任职务：外贸经理
受访人联系方式：13825612961
结课学生基本情况：
姓名：赵婷婷
性别：女
学部班级人文学部2009级对外汉语专业
2、现实访谈结果与个人当前能力结构的匹配情况分析（已具备\不具备）
姐姐在外企工作很出色，进入外企是我的目标。通过这次访谈发现了自己在很多方面还有能力上的欠缺。首先我的英语不是很流利，其次目标很明确，但没有这一方面的就业消息，只是死学书本上的知识，没有关注时事。这是我的能力不足之处，在大学中应该认识到这次访谈暴露出来的问题，进行反思，提高自己的能力结构体系。
问题三：那如果要培训，据您所知，一般要培训哪些内容呢？
记录三：这个培训主要还是让你们熟悉一下工作的流程。知道一个订单从产生到完成的过程。知道一些注意事项。
问题四：您觉得从事这个职业需要具备怎样的个人品质呢？
记录四：嗯……有一点很重要，就是你必须很积极，外贸工作要的时候很靠个人争取，还有就是负责，通常一个订单不是一个人负责到底，上一个阶段的人做事要为下一个阶段的人考虑，每一个订单都要交接的清清楚楚。
每个青年人都想成就一番事业，然而成功者是少数，多数人不能如愿。是这些人没有努力？没有奋斗？不是。不少人兢兢业业，辛辛苦苦干了一辈子，却一事无成，为什么呢？因为人生事业的发展需要技术与方法。这种技术与方法就是职业生涯规划。职业生涯规划能够帮助青年人成才，是青年人成才的有效方法。
第五章 职业世界探索及生涯人物访谈
心
问题
这些是否经常盘旋在各位的脑袋里？
1. 大学毕业后，我是该直接工作还是继续读本科？ 2. 我对专业不感兴趣，是否该转专业？ 3. 学完我们的专业之后，未来我都可以从事哪些职业？ 4. 作为女生，未来求职、职业发展中是否真的会遇到多于男生的困难？ 5. 对于女生来说，学习了我们专业之后，最好找什么工作呢？ 6. 我是否可以考虑在大学期间有一次创业经历？
大学生求职网站：如大街网（/）应届生（/）
HiAll（/） 各大公司网站 考研类：如中国研究生招生信息网（）考研教育网（）
*
5、及时输出对他人有用的信息。组建团队以共享信息是信息搜集非常有效 的方式。
心
职业世界探索内容与自我认知的对应关系图
职业分类和 内容 职 业 对 人 性 格 的 需 求 兴趣
行为 风格
价值观
能力
职 业 所 需 能 力
职业可以给我 们提供什么
*
心
生涯人物访谈
生涯人物访谈，是通过与一定数量的职场人士（通常
考研论坛（）
留学类：如留学网（）太傻留学网（）
*
……
心
职业信息搜索的途径
搜索技巧介绍
+：用加号把两
个关键词连成一 对时，只有同时 满足这两个关键 词的匹配才有效， 而只满足其中一 项的将被排除。
所在企业、职业、行业 在国内外的发展状况及前 景等
*
心
活动：生涯人物访问直通车
（1）做生涯人物访谈前需要做哪些方面的准备？ D．电话邀请并预约时间地点 E．列出访谈提纲 F．小组分工
*
心
活动：生涯人物访问直通车
（1）做生涯人物访谈前需要做哪些方面的准备？ G．物资准备：如录音录像设备
五个清楚访谈评分表
五个清楚访谈评分表评分表的内容可以根据具体的访谈目的和评估标准而有所不同。
以下是一个例子：评分表：访谈评分（五个清楚）评分项目：1. 清晰性（Clearness）：参与者对问题的理解程度和回答的清晰度。
2. 专业性（Proficiency）：参与者在相关领域的专业知识掌握程度。
3. 逻辑性（Logic）：参与者在回答问题时的逻辑性和推理能力。
4. 表达能力（Expression）：参与者在交流和表达观点时的语言能力和思维清晰度。
5. 沟通能力（Communication）：参与者在与面试官交流和互动时的积极性和适应能力。
评分标准：1. 清晰性（Clearness）：- 5分：回答非常清晰，能够准确、简明地描述观点和解释。
- 4分：回答清晰，但有时可能稍微模糊或不够具体。
- 3分：回答基本清晰，但经常模糊或切题不准确。
- 2分：回答不够清晰，无法准确传达观点或解释。
- 1分：回答非常不清晰，无法理解观点或解释。
2. 专业性（Proficiency）：- 5分：参与者对相关领域的知识非常了解，能够回答细节和深入问题。
- 4分：参与者在相关领域有一定的知识，对大部分问题有良好的回答。
- 3分：参与者对相关领域有基本了解，但对某些问题的回答可能不够全面或准确。
- 2分：参与者对相关领域知识陌生，很难提供有价值的回答。
- 1分：参与者对相关领域的知识完全不了解，无法回答问题。
3. 逻辑性（Logic）：- 5分：参与者回答非常有逻辑性，能够清晰地阐述观点和推理过程。
- 4分：参与者的回答有一定的逻辑性，但有时可能存在一些推理或论证上的问题。
- 3分：参与者的回答基本具有逻辑性，但经常出现推理或论证上的问题。
- 2分：参与者的回答缺乏逻辑性，难以理解其观点或推理过程。
- 1分：参与者的回答完全没有逻辑性，无法理解其观点或推理过程。
4. 表达能力（Expression）：- 5分：参与者在交流和表达观点时非常清晰，语言流畅，思维清晰。
大学生职业生涯规划思考与练习
咨询人员
地质学研究人员
核对员
导游
植物学研究人员
打字员
青年管理主任
物理学研究人员
办公室职员
福利机构主任
合计（次数）
合计（次数）
合计（次数）
将选择结果统计在下表中：
职业兴趣类型 活动(选择喜欢的次数) 职 业 (选 择 喜 欢 的 次 合计（活动+职业）
数)
R
E
A
I
C
S
合计一栏中最大的三个数字就是你的职业兴趣代码。
保持书房、书桌整
与朋友通信
和杂志
洁
实验室工作
进行记账的四则
参加社交活动
运算
自然科学的研究工
收款记账
帮助别人解决困
作
难
化学实验
整理文件档案
照料儿童
做数学难题
校对材料
教育宣传活动
学习物理课
统计材料
出席各种活动
学习几何课
打算盘
结交朋友
学习生物课
练习打字
参加体育比赛
合计（次数）
合计（次数）
合计（次数）
（二）职业
12、27、42、57 上司关系
5、20、35、50 独立自主
13、28、43、58 同事关系
6、21、36、51 成就满足
14、29、44、59 多样变化
7、22、37、52 声望地位
15、30、45、60 生活方式
8、23、38、53 管理权力
12. 在网站进行职业价值观测试，结合课堂上澄清价值观的体验活动，
合计（次数）
合计（次数）
合计（次数）
I 型职业
喜欢 C 型职业
喜欢 S 型职业
生涯人物访谈类作业题目评分表
生涯人物访谈类作业题目评分表
评分标准第__组第__组第__组第__组第__组第__组
内容（40分）1、至少完成3个生涯人物访谈（6分）
2、选定的生涯人物和专业相关度高（6分）
3、生涯人物的基本状况（性别，学历，工作年限，目前的职位）；（4分）
4、工作性质、任务和内容；工作环境、就业地点；（4分）
5、所需教育、培训或经验；所需个人的资格、技巧和能力；（3分）
6、收入或薪资范围、福利；工作时间和生活形态；（3分）
7、相关职业和就业机会；单位的组织文化；（3分）
8、喜不喜欢现在的工作，喜欢或不喜欢什么？（3分）
9、对自己进入这个领域有什么建议；（3分）
10、有无自主发挥内容，发挥内容是否符合题目，对同学有帮助（5分）
参与度（30分）在作业展示中体现小组所有成员的参与情况（10分）在作业展示中体现访谈的全过程（10分）
在作业展示中体现访谈后的整理、汇总等工作（10分）
PPT展示与讲解（20分）讲解人对PPT是否熟悉，能否通过PPT形式将小组工作成果完整准确地展示给大家（8分）讲解内容是否与PPT互相补充，而不要照本宣科（6分）
PPT放映速度与时间控制的安排是否合理（3分）
讲解是否清晰流畅，举止是否自然得体（3分）
PPT制作（10分）内容安排是否有条理（5分）版面制作是否整洁美观（5分）
总计（100分）。
毕业之星专访征文比赛评分表
【毕业之星】陈耿彬：从兼职办“牛人”到职场精英
78
9
原云山网球俱乐部人力资源部主管罗建：激情燃烧的网俱岁月
65
10
罗登清：这是个很好的平台
72
南校区：
评委：廖秋红副教授
序号
标题
评分
1
【毕业之星】郑焕义：从平凡到卓越
88
2
大鹏一日随风起，扶摇直上九万里
86
3
邓汝清
82
4
卢楚鹏：勤工翘楚，鹏程万里
85
4、取材较新颖，文体特征明显，能较大程度上体现优秀毕业生的性格特征。
5、错别字较少，控制在3个以内。
75～89
三类文：
1、基本符合题意，不脱离优秀毕业生这一主题；
2、材料真实，不娇柔做作，语句较流畅；
3、有一定内涵，有现实教育与启发作用；
4、材料充分，能体现优秀毕业生的人物特征。
5、错别字较少，控制在5个字以内。
毕业之星专访征文比赛评分表
北校区：
评委：侯迎忠教授
序号
标题2
谢飞——咖啡屋之星
88
3
史璐广——“我的蜕变，因你而起”
68
4
孙超仕——无法被超越的“超市哥哥”
78
5
毕业之星——湘群制造
85
6
全心全意倾注四年温暖斗志高昂扬起明日风帆
82
7
谢琳琳：中心新闻改革先驱
70
60～74
学生勤工助学中心公共关系部
2011年06月23日
5
笋因落箨方成竹，鱼为奔波始化龙
80
6
练丽菊：把勤工当做自己的事业来做
90
7
【毕业之星】黄燕秋—阳光总在风雨后
职业生涯规划结课作业——生涯人物访谈记录表
4、访谈结果对个人职业发展愿望的作用（积极方面\消极方面）
5、未来大学生活过程中培养发展自身职业素养的目标与计划
四号宋体字行间距固定值四号宋体字行间距固定值四号宋体字行间距固定值222222磅不少于一千字磅不少于一千字磅不少于一千字四访谈心得四号宋体字行间距固定值四访谈心得四号宋体字行间距固定值四访谈心得四号宋体字行间距固定值222222磅不少于三千字磅不少于三千字磅不少于三千字111现实访谈结果同个人预期职业发展目标的匹配情况分析相同现实访谈结果同个人预期职业发展目标的匹配情况分析相同现实访谈结果同个人预期职业发展目标的匹配情况分析相同不同不同不同相同相同相同222现实访谈结果与个人当前能力结构的匹配情况分析已具备现实访谈结果与个人当前能力结构的匹配情况分析已具备现实访谈结果与个人当前能力结构的匹配情况分析已具备不具备不具备不具备333现实访谈结果与专业课程讲授内容的匹配度分析实用知识现实访谈结果与专业课程讲授内容的匹配度分析实用知识现实访谈结果与专业课程讲授内容的匹配度分析实用知识未印证理论未印证理论未印证理论444访谈结果对个人职业发展愿望的作用积极方面访谈结果对个人职业发展愿望的作用积极方面访谈结果对个人职业发展愿望的作用积极方面消极方面消极方面消极方面555未来大学生活过程中培养发展自身职业素养的目标与计划未来大学生活过程中培养发展自身职业素养的目标与计划未来大学生活过程中培养发展自身职业素养的目标与计划
工商学院大学生职业生涯规划与就业指导课程
职业生涯规划课程结课考评
文章类型：生涯人物访谈
访谈人物基本情况：
受访人物：
受访人所在单位：xxxxxxxxxxxx
受访人担任职务：xxxxxxxxxxxx
职业生涯规划设计书评分标准
专 业
访谈时间
访谈单位
受访人
职 位
访谈提纲
访谈重点
访谈感悟
（2000字以内，可另附页）
访谈成果
单位意见
受访人签字：
（单位盖章）
年 月 日
注：访谈成果，重点表述访谈对于原职业规划的反馈及修正作用。
三、职业角色情景模拟评分标准表
评分要点
具体描述
情景设计（20分）
情景设计逼真、道具使用合理
模拟内容及效果（40分）
职业模拟真实感强，显现职场精彩亮点、内容和表现力丰富，
基本素质（20分）
衣着整洁，仪表端庄，谈吐文雅，精神饱满
个人特色（20分）
职业符合自身鲜明特点，具有创造性
1．了解社会的整体就业趋势与大学生就业状况
2．对目标行业发展前景、现状及就业需求有清晰的了解
3．熟悉目标职业的工作内容、环境和典型生活方式，了解目标职业的待遇及发展趋势
4．了解目标职业的准入资格、胜任标准、发展路径以及对家庭、生活等方面的影响
5．职业道德阐释
职业目标
路径设计
（20分）
1．职业目标确定和发展路径设计要符合外部环境和个人特质（兴趣、技能、性格、价值观），要符合实际，有可行性
一、《职业生涯规划设计书》评分标准
评分要素
评分要点
具体描述
职 业
规 划设计书内 容Fra bibliotek(70分）
自我认知
（15分）
1．从个人兴趣爱好、成长经历、社会实践中全面客观分析自我，能清楚的认识到自己的优势和劣势
2．综合运用各类人才测评工具，评估自己的个性特征、职业兴趣、职业能力、行为风格、价值观等
职业认知
（15分）
评分标准及评分表
4.简明扼要，条理清晰，结论明确，能够准确提炼职业规划设计作品的主要内容
即时效果
（30分）
1.按时完成主题陈述，思路清晰，措辞恰当，表达自然、流畅
2.有感染力，能吸引评委注意力，调动观众情绪
五、职业规划组评分表
选手编号：
项目
评委打分
（百分制）
得分
（加权后）
四、营销策略（25分）
准确描述市场进入策略和市场开发策略，包括竞争分析、市场细分、定位定价等，同时构建一条通畅合理的营销渠道和与之相适应的新颖而富于吸引力的促销方式。
五、财务分析（15分）
正确编制各类财务报表，财务分析能够清晰明了，与计划配合实施。
六、风险评估与对策（10分）
针对市场现状，客观分析项目所面临的各种风险，以及相应的应对之策。
格式清晰，版面大方美观，创意新颖
二、职业人物访谈报告
姓名
学校
目标职业
专业
访谈时间
访谈单位
受访人
职位
访谈提纲
访谈重点
访谈感悟
（2000字以内，可另附页）
访谈成果
单位意见
受访人签字：
（单位盖章）
年月日
注：访谈成果，重点表述访谈对于原职业规划的反馈及修正作用。
三、职业角色情景模拟评分标准表
评分要点
具体描述
七、基本要求（10分）
撰写创业计划所要求的各项内容是否有缺失，能够保持创业计划的完整、客观、思路清晰，语言表述通俗易懂、简洁明了、避免冗余。
七、项目运营情景视频再现评分标准
评分要点
具体描述
情景设计（25分）
情景设计逼真、道具使用合理
职业生涯人物访谈报的《评分细则》
（5分）
1．回答真实可信，运用事实论据，论述有说服力
2．答题过程条理清晰，层次分明，结论明确
3．回答内容准确精炼，重点突出，能够有针对性的
职业生涯人物访谈报告的评分细则项目评分要素具体描述打分访谈人物总计2具有知名度与职业目标相符问题设计总计3问题全面层层递进结构严谨结合对职业环境和自身条件与职业发展路径的各个阶段相符
职业生涯人物访谈报告》的评分细则
项目
评分要素
具体描述
打分
访谈人物
（总计2）
具有知名度，与职业目标相符
问题设计
（总计3分）
即时效果
1．现场展示不超过10分钟，按时完成主题陈述
（3分）
2．现场观众注意力集中，情绪高亢
回答问题
应答能力
（4分）
1．能正确理解评委提问，作出有针来自性的回答2．在评委提出问题后马上作出反馈，及时作出回答
3．答题过程流畅、无明显停顿，语句通顺，措辞恰
当，语言精炼
4．应变能力强，能够灵活的、创造性的应用职业规
职业发展路径的各个阶段相切合。
录制技术
（3分）
1．访谈环境适当、节奏有序，光线明亮、画面清晰
及声音无杂质。
2．有相应轻音乐伴奏，令人耳目清新。
现场展示
基本素养
（4分）
1．衣着发型整洁、大方、朴素、得体
2．言之有礼，情操高尚，谈吐文雅，富于思想内涵
3．精神饱满，有信心，有独立见解，能充分展现大
学生朝气蓬勃的精神风貌和职场新人的职业形象
识、能力，有行之有效的措施。
整体布局
（总计2分）
格式清晰，创意新颖，版面大方美观。
报告思路清晰、逻辑合理，能准确把
握理论规划和现实条件的联系。
生涯人物访谈反馈表
学生姓名：李韬学院：计算机学院班级：0421201班
生涯人物姓名：周一
项目评估／项目标准
好
较好
一般
较差
礼仪
√
表达能力
√
沟通能力
√
抗挫能力
√
收集信息能力
√
反馈信息能力
√
生涯人物对学生的评价和建议：
在学校里面要抓紧时间，多学点东西方便以后打基础。想干哪方面的工作就要搞点实际的东西出来，比如说考个证书，开发出几个成品软件。
签名：
2014年8月11日
学生姓名：李韬学院：计算机学院班级：0421201班
生涯人物姓名：monkey55300(非真实名字)
工作单位：ACFUN弹幕视频网
项目评估／项目标准
好
较好
一般
较差
礼仪
√
表达能力
√
沟通能力
√
抗挫能力√收集信息 Nhomakorabea力√
反馈信息能力
√
生涯人物对学生的评价和建议：
学计算机的刚毕业不要怕找工作，从最基础的做起，边工作边学习，过几年有了工作经验就比较容易找到合适的工作了。
签名：
2014年8月11日
签名：
2014年7月24日
学生姓名：李韬学院：计算机学院班级：0421201班
生涯人物姓名：陈义
项目评估／项目标准
好
较好
一般
较差
礼仪
√
表达能力
√
沟通能力
√
抗挫能力
√
收集信息能力
√
反馈信息能力
√
生涯人物对学生的评价和建议：
在中国的大学里面学计算机，你不主动，很难学到有用的东西。但是只要你肯上进，你主动点，想真正学到东西还是会有很多的机会。
【职业规划)西安欧亚学院职业生涯规划大赛方案
（职业规划）西安欧亚学院职业生涯规划大赛方案西安欧亚学院首届职业生涯规划大赛方案为深入学习实践科学发展观活动，更好的帮助学生树立正确的发展观、成才观，科学规划职业发展道路，我们精心策划了此次西安欧亚学院首届职业生涯规划大赛。
一、大赛简介1、大赛主题为青春添翼-----首届欧亚学院职业生涯规划大赛2、大赛目的增强学生职业发展的目的性和计划性，提升成功的机会，于今后的学习和生活中有意识的根据自己的实际情况弥补不足，扩大个人成长发展空间。
发掘自我潜能，增强个人实力，提升应对竞争的能力。
3、主办单位：就业服务中心协办单位：各二级分院、智联招聘4、大赛时间：2009年5月8日——2009年6月4日5、参赛对象：全院于校生6、大赛赛制：初赛、复赛、决赛二、大赛评选规则及说明1、大赛的内容和形式：各分院初赛以“职业规划设计参赛作品”为评选标准；由各分院评选推荐；全院复赛以“职业规划设计参赛作品展示及答辩、团队拓展活动、生涯人物访谈”为评选标准；由就业中心聘请专家评选；全院决赛以“职业规划设计参赛作品展示及答辩”为评选标准，由就业中心聘请专家评选。
2、参赛选手需提交的参赛作品：个人职业生涯设计作品，即生涯规划书，书面文档及电子文档各壹份。
（创业策划书不进入此次大赛）1）书面文档：各参赛选手需向各院提交职业生涯规划书壹份（A4打印稿，黑白、彩色均可，自行设计封面）。
2）电子文档：各参赛学生须选用MicrosoftWord、MicrosoftPPT文档格式进行制作。
提交的作品由各分院初选后，选出3－5名选手及个人作品，报送院毕业生就业服务中心。
三、大赛内容及流程1、职业生涯大赛动员大会（5月13日）：就业中心组织职业生涯大赛动员大会，参会人员为有意向报名的学生、分院就业专员和初赛评委老师。
2、初赛（5月13日——5月20日）：各二级分院均为壹个独立的初赛分赛区，各分院自行组织、实施、评选。
各分院选送3－5名选手参加学院复赛，同时向学院评审组报送他们的参赛作品（A4打印版壹份，电子版壹份）。
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10. 有无自主发挥内容，发挥内容是否符合题目，对同学有帮助（5分） 1. 参与度 （30分） 2. 3. 1. 展示与讲解 2. （30分） 3. 4. 在作业展示中体现小组所有成员的参与情况（10分） 在作业展示中体现访谈的全过程（10分） 在作业展示中体现访谈后的整理、汇总等工作（10分） 讲解人对内容是否熟悉，将小组工作成果完整准确地展示给大家（8分） 讲解内容是否使用PPT或其他手段（8分） 讲解是否清晰流畅，举止是否自然得体（8分） 内容安排是否有条理（6分） 总 2. 3. 4. 内容 （40分） 5. 6. 7. 8. 9. 完成3个生涯人物访谈（6分） 选定的生涯人物和专业相关度高（6分） 生涯人物的基本状况（性别、学历、工作年限、目前职位）（4分） 工作性质、任务和内容；工作环境、就业地点（4分） 所需教育、培训或经验；所需个人的资格、技巧和能力（3分） 收入或薪资范围、福利；工作时间和生活形态（3分） 相关职业和就业机会，单位的组织文化（3分） 喜不喜欢现在的工作，喜欢或不喜欢什么（3分） 对自己进入这个领域有什么建议（3分） 第 组 第 组 第 组 第 组 第 组