绿化校园环境

绿化校园环境
活动目标
认知：
1、认识形形色色的植物，知道植物的名称、形态、特点、生长规律等。
2、走近植物，增进对树植物的了解与认识，理解人与植物的内在联系。
3、掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。
能力：
1、初步学会查找、收集、整理资料，培养学生收集信息、处理信息的能力。
2、培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质，融入集体。
3.对照资料区别不同的植物的花、茎、叶的特点。
方法步骤：１．分成若干小组，每组４～６人。
２．可上图书馆或互联网查阅花、茎、叶等各种器官特点学习的书面资料，并互相交流。
３．在学习Leabharlann Baidu不同植物的各器官特点的书面知识后，带学生进入校园观察各植物的器官的形态和构造，对照资料找出各植物某一器官的特点，并让同学互相介绍，教师在旁加以指点。找出各植物之间各器官间的不同点。
第二课时：调查校园植物状况
目的：
调查我校的植物种类及其状况，认清我校植物面临的主要问题，认识到作为学生应尽的责任。
方法步骤：１．分成若干小组，每组４～６人。
２．可上图书馆或互联网查阅常见植物的书面资料，并互相交流。
３．在查阅过资料后，带学生进入校园，对照资料找出各植物的名称，并让同学互相介绍，教师在旁加以指点。并归纳校园植物的种类及分布
第三课时校园绿化设计方案
目的：
尝试校园绿化设计，根据以前学习的常见花卉、林木、草皮等事物的知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。绿化校园可以采用很多种不同的方式进行，例如小疏林、庭园、草坪、灌木丛、小花圃、盆花摆设、花槽、花架和吊篮等。每种方式所需的用地和开支都不同，而日后的保养开支也有分别。学校可以因应校园的大小、现有的设施和可供运用的资源作出适当的选择。
3、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
4、培养学生制作树叶书签、标本，保存树叶等基本技能。
5、设计校园的绿化方案。
情感态度：
1、通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2、通过学生在集体活动中的相互交流帮助，培养学生的团体意识，让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3、过对植物的认识和研究，激发学生爱植物情感，培养其环保意识。
4、在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，培养其自信心。5、培养学生科学地对待问题、解决问题，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
活动设计
第一课时：观察校园植物
目的：
1．认识植物的花、茎、叶等各种器官的特点及其分类。
2．观察校园植物的花、茎、叶等各种器官的形态和构造。
（１）应考虑到学校的实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要学用名贵的花草树木。
（２）绿化树种在形态选择和空间安排上要注意高低、大小和色彩的搭配，做到秫米相间，协调自然。
（３）应注意花草树木的生长周期，尽量使校园春有花开，夏有树阴，秋有花果，冬季有绿。
（４）教学楼大厅及室内应注意盆花和观叶植物种类的选择要根据不同的植物的生活习性、室内环境以及师生活动的需要等因素，综合考虑。
方法步骤：
１．按小组调查和勘察整个校园，绘出校园绿化现状示意图。
２．收集有关园林绿化设计的资料，调查周围公园或其他学校的绿化情况作为参考。
３．小组讨论：应该如何在学校原有绿化的基础上设计新的校园绿化方案？
４．绘制新的校园绿化设计方案示意图，并推荐一名代表在全班作方案介绍。为了加强方案的说服力，可以事先准备好放大的设计图或彩色的局部设计效果图的投影片等直观材料：
５．分小组介绍和展示设计方案，重点从生物学角度说明设计方案中采用的各种植物所能发挥的作用，如吸尘、隔音、遮阳、防风、降温以及赏花、观叶、品香、美化等。配上小桥、流水、亭台、雕塑、假山，充分展示每个小组的想象力和创造性。在课堂上进行展示，并讨论哪些方案使校园最美丽，哪些方案最合理，最经济。