花季雨季—青春期心理安全教育主题班会

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 花季雨季—青春期心理安全教育主题班会课题：
花季雨季青春期心理安全教育主题班会花季雨季青春期心理安全教育主题班会【背景分析】目前中学生性生理和性心理成熟期提前，早恋呈普遍化、低龄化趋势，学校的青春期教育还跟不上时代的需求。

作为教育工作者，我们深知：
现在的学生物质是不会匮乏的，但是因为社会、家庭、学校造就的学习压力，以及其他社会发展带来的影响，往往使他们的精神变得孤寂。

悲哀的是我们教育目前仅用高压政策和专政手段阻止不良因素的侵袭，而忽略了教育学生如何面对不良因素的发生，将伤害降低到最低点。

正如治水：
堵则水害加剧，疏则变害为利。

同样是水，同样在治，功过不在于水，而在于治水之人。

因此，我们教师应理性去看待，冷静去分析，在教育教学活动中充分利用现有教学资源适时对学生进行正确的引导，为学生指点迷津，力争让学生摆脱早恋的困扰，轻松愉悦地投入学习中。

【学情分析】初中学生正处于青春期，在生理和心理上都产生了很大的变化，性意识也随之觉醒。

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他们喜欢与异性同学交往，热心与异性同学一起参与学习、讨论、班级活动。

男生在女生面前，往往表现出健壮、坚强、宽容、大度；女生在男生面前，则表现出温柔、体贴、热情、亲切，异性之间会产生微妙的感觉。

由于青少年的思理成熟比较滞后，对此类问题认识不足，不能正确处理与异性同学之间的关系，不能很好地控制自己对异性同学的好感，容易陷入感情的漩涡，踏进早恋的沼泽。

【教学目标】一、知识与技能（一）了解青春期性生理和性心理发展的特点。

（二）能正确区分早恋和异性友情。

（三）掌握恰当的异性交往方式。

二、过程与方法通过合作、讨论、体验等活动，明白异性间交往是青春期心理发展的需要。

三、情感态度与价值观（一）正视与异性同学之间的关系，尊重异性同学。

（二）正确认识并接受青春期出现对异性爱慕的情感，愿意反思并正确把握情感问题。

（三）树立正确的友谊价值观，形成正确的异性交往原则和方法，并用以指导日常交往。

【教学重点】引导学生掌握与异性交往的恰当方式。

【教学难点】树立健康的异性交往观，准确把握异性交往的度
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 和原则，形成正确的爱情观。

【教学对象】八年级学生【教学形式】通过案例分析、分组合作、探究讨论等形式。

【教学准备】一、提前一周给学生合理分组并搜集有关青春期心理发展特点、早恋问题的事实材料。

二、老师搜集有关早恋的典型案例，准备一些音频资料和背景音乐，制作好课件。

【教学时间】一课时【教学过程】本着以人为本，和谐发展的教育理念，结合学生的身心发展规律，用情境导入并设计了我怎么了？、我怎么会这样呢？、我这么苦恼？、要不要向他（她）表白？、以后我该怎么做？五个活动环节。

一、情境导入（一）播放课件、背景音乐《蒲公英的约定》。

（二）教师导入：
最近，咱们年级里的一位同学遇到了这样一件烦心事。

她为此非常郁闷。

（课件出示）小青品学兼优，坐在她前面的小明是班长，成绩好，长得帅，又乐于助人。

在一次晚会上，他们两人搭档主持节目，同学们开玩笑说他俩是黄金搭档、默契邻居渐渐地，小青发现自己对小明说的话、做的事都很在意，常常盼望能和他单独在一起，小青很困惑。

【设计意图】通过创设情境，了解青春期心理发展的现象。

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引导学生讨论与异性交往中彼此爱慕的原因，为引入主题作好铺垫。

二、我怎么了？（一）请同学们在小组内讨论:小青究竟怎么了？（二）分小组汇报。

让小组长汇报讨论结果，其他同学补充。

会得出这样的结论：
小青恋爱了或者小青早恋了。

（三）教师顺水推舟引入第二个问题：
小青对小明是早恋还是恋爱？又为什么把它称为早恋呢？正处于花季、雨季年龄的我们，容易对彼此产生好感，从而互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，但是这种爱慕之情并不是真正的恋爱！（课件分别出示） 1.早恋：
通常意义上是指发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为。

2.异性友情：
是指异性之间相互帮助、相互关心和相互支持，彼此欣赏、彼此理解和彼此信任的一种纯而不俗的感情。

3.早恋特点：
分辨不清爱情与好感的区别认识不到爱情与友谊的差别过于美化、迷恋对方情绪多变，喜怒无常兴奋性和冲动性盲目性隐蔽性（四）教师小结：
原来小青是被早恋撞了一下腰啊！早恋是我们对异性的一种好
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 奇，并不是真正的恋爱。

下面，我们来看小青的第二个困惑：
我怎么会这样呢？【设计意图】通过对异性同学之间情感现象的探讨，并使学生正确区分早恋和异性友情，了解早恋的表现。

三、我怎么会这样呢？（一）提出问题：
小青怎么会这样呢？（二）教师引导学生从准备的材料（青少年青春期性心理发展的特点）进行讨论。

（三）分小组汇报。

（四）教师小结：
同学们的体会与理解真的很深刻，我们正处于青春期期间，对异性有好感其实是一件非常自然又非常正常的事情，是无可厚非的。

因为：
（课件分别出示） 1.心理学研究表明，青少年进入青春期后，随着性生理的变化，性心理也必然发生复杂的变化。

他（她）们进入了人生发展的关键时期。

青春期性意识的发展可分为三个阶段：
异性疏远期、异性接近期和异性恋爱期。

2.初中阶段，人生经历了第二次诞生，心理接受了第二次断乳。

他们正从异性疏远期向异性接近期发展，有了解对方、接近对方的欲望，希望异性赏识自己、喜欢自己。

【设计意图】通过公开讨论让学生明白早恋的原因，澄清对异
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性间情感现象的认识，看清自己或他人的真正需要，学会用正确的方法满足需要。

（五）教师过渡：
既然这是青春期的自然现象，现在我们就去帮助小青解决第三个困惑吧！困惑三：
我这么苦恼？四、我这么苦恼？（一）教师提问：
同学们可以猜测一下，她为什么会苦恼呢？ 1.学生之间互相猜测。

2.教师点拨：
同学们看了以下两则报道后，或许你会找到答案。

（课件出示）※ 惊人的数字！（1）据台湾东森新闻网媒体报道，一项最新统计结果显示，英国最近 8 年来，有 6.3487 万名 15 岁以下的女生怀孕，几乎每天有多达 23 人怀孕，4.5861 万名 15 岁的女孩怀孕；1.4777 万名 14 岁女孩怀孕；2527 名 13 岁女孩怀孕；268 名 12 岁的女孩怀孕；年仅 11 岁怀孕的女孩多达 39 人。

可见英国未成年人怀孕的低龄化程度令人震惊。

（2）2005 年 7 月，上海首条少女意外怀孕求助热线开通。

平均每年该热线共接到求助和咨询电话近 20190 个。

该中心曾对近千名打来电话咨询和求助的少女作过一次调查，结果显示，她们中年龄最小的仅 13 岁，其中 13 岁至 15 岁占 1%，16 岁至 17 岁占 17%，18 岁占 26%，19 岁占 26%，20 岁及 20 岁以上占 30%。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ ※ 为情所困，拔刀自杀。

据报道：
2 月 14 日情人节那天，某中学的一名 15 岁男生像所有的求爱者一样，拿着玫瑰花向自己的意中人求爱。

谁知，却遭到对方的拒绝。

经过一夜的思考，他还是想不通为什么会被拒绝，于是第二天便在校园内拔刀自杀，5 天后，永远闭上了双眼，带着一丝遗憾，到了另一个世界。

男孩的父母得知这一噩耗后，哭得死去活来，母亲当场晕厥。

但是，这一切都太晚了，直到儿子离开人世，父母也想不明白一个人的生命怎会如此地脆弱？（二）教师提问：
你们看了这两则报道后有什么感受和体会，请同学们谈谈自己的看法。

学生分组讨论，在这个环节教师要参与并引导学生从多方面展开讨论。

（三）让小组长汇报讨论结果，其他同学补充。

教师适时展示课件（课件出示） 1.危害自己（他人）的身心健康。

2.严重影响学习。

3.容易发生越轨行为。

4.可能导致犯罪。

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5.导致家庭不和谐的隐患出现。

（四）教师小结：
同学对上面报道的分析非常深入、准确。

大家想一想：
如果小青不正确处理与小明的关系，也可能导致类似的事情发生，所以小青非常苦恼。

【设计意图】通过真实案例的展示，用图文的形式警示学生早恋的危害，加深学生的印象。

（五）教师过渡：
有人说：
青春期是花团锦簇的沼泽地。

顺利走过这片迷人的沼泽地，我们才能健康快乐地成长！下面，让我们来看小青的第四个困惑：
要不要向他表白呢？五、要不要向他（她）表白呢？（一）教师启迪：
前面我们了解了早恋的特点、早恋发生的自然性以及早恋的危害，那么小青到底要不要向小明表白呢？为什么？现在，我们分组来辩论一下。

（二）让学生根据各自的观点，组成正反两个辩论小组，进行辩论。

教师巡视教室，给予点拨帮助。

随后正反辩论依次发言，教师最后在大屏幕上做总结。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （课件分别出示）序号反方：
要表白正方：
不要表白 1 很浪漫很幼稚，很随意，缺乏对恋爱的真正理解，一旦失败，导致心灵创伤。

2 满足情感需要感情陷入二人世界的狭小圈子，不利于建立广泛友情。

3 满足好奇心可能会导致另一个好奇，导致情感放纵，结交一些行为不良的社会青年。

4 避免孤独寂寞在某种程度上失去了广泛的交往机会，更感孤独寂寞。

5 可以帮助双方提高更多见的是带来更多的烦恼和压力，影响学习的效率。

6 有助于对异性的了解在某种程度上限制了与更多异性的交往，不利于对异性的更多的了解。

7 令人激动陶醉控制力不好会导致越轨行为，心理承受力弱的，一旦失控会导致严重后果。

（三）教师小结：
同学们，在这个环节里，其实结果是一目了然的，因为正反双方在支持人数、反驳力度等几个方面都是实力相差悬殊。

因此，我们可以给小青一致的建议：
不要表白！渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：
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什么季节开什么花；不成熟的果实是酸的。

青春年少的我们，应该把握好这妙龄时光，去做我们这个年龄该做的事，把心中的爱珍藏起来，全力以赴学知识长本领，让青春无悔！就像前面那首歌中的主人公一样，默默地喜欢、努力地去追求理想最后，让我们来看小青的第五个困惑吧！这可是核心困惑哦，我们一定要用心给出最科学、最恰当的建议。

【设计意图】使学生学会正确处理青春期对异性的好感。

学习在类似情境中应思考哪些问题，如何澄清这些问题，进而学会做出理智的选择。

六、以后我该怎么做？（一）教师提出两组问题，学生分组讨论交流一组：
怎样与小明相处？二组：
怎样与异性同学相处？（二）学生分组讨论、交流，小组成员自由发言。

（三）老师总结归纳：
（课件分别出示） 1.与小明的相处原则：
在交往的范围上做到广而不狭。

在交往的情感上做到喜而不痴。

在交往的关系上做到疏而不远。

这样一来，我们相信小青和小明一定会拥有真挚的友谊！ 2.异性交往应注意：
建立广泛的交友圈，提倡群体性男女生正常交往，尽量少单独
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 相处；举止落落大方，不过分拘谨；不过分严肃，不过分轻薄；注意恰当的度，文雅庄重，自尊自爱；保持一定的距离；尊重民族传统，尊重地方习俗。

要相信自己：
如果你有朝一日真正拥有爱和被爱的能力，你的花一定会绚烂地绽放！【设计意图】通过讨论、交流使学生能够正确认识异性交往这个问题，同时懂得与异性交往原则和方法，突破本节课的重难点。

七、课堂总结：
（一）教师总结：
同学们，青春就像一辆奔驰的列车，你我都是乘客，因留恋你下车了，那么你面对的将是长途的跋涉，也将有数不尽的烦恼和痛苦，不如将同学之间的这一份感情化为友谊，更纯洁，更轻松。

普希金曾说过：
不论是多情的诗句，漂亮的文章，还是闲暇的欢乐，什么都不能代替无比亲密的友情。

让我们将友谊进行到底！我更祝愿同学们在将来能收获真正美好的爱情！（二）最后播放歌曲《同桌的你》MTV，师生共唱，在歌声中结束本次班会。

【设计意图】对本节课的归纳与升华，引导学生对本课有一个整体认识，使学生正确看待早恋，理性地把握青春期的情感，走出情感误区，树立正确的友谊价值观，健康积极地学习和生活。

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八、课后作业（课件出示）课后作业：
每位同学根据今天所学内容写一篇心得体会。

【设计意图】引导学生将所学知识、所获得体会、感悟，用于自己的实践，真正做到学有所感、学有所得。

本课的设计意图：
站在青春的起点，或许头脑里仍旧一片懵懂与无知，不知青春为何，不知爱情为何，或许只是身体发育而心智还停留在十分稚嫩的儿童阶段。

通过一次以花季、雨季为主题的教育活动，让学生更好地认识青春，理解成长，理性交友，懂得与异性交往的方法和尺度，树立理想，勇于追求，让奋斗的青春成为今后人生最鲜亮的底色，让未来在青春里放飞。

这就是本次主题班会所要实现的教育目标。