2024春季心理健康教育主题班会教案优秀6篇
2024春心理健康教育教案
2024春季心理健康教育教案第一章：认识心理健康1.1 教学目标：了解心理健康的概念和重要性。
认识到心理健康与身体健康的关联。
理解心理健康对学习、工作和生活的影响。
1.2 教学内容：心理健康的定义与标准。
心理健康与身体健康的关系。
心理健康对学习、工作和生活的影响案例分析。
1.3 教学活动：引入话题：讨论对心理健康的理解。
小组讨论：分享心理健康与身体健康的关系。
案例分析：分析心理健康对学习、工作和生活的影响。
第二章：情绪管理2.1 教学目标：了解情绪的类型和特点。
学会情绪管理的方法和技巧。
培养积极的情绪态度。
2.2 教学内容：情绪的类型和特点介绍。
情绪管理的方法和技巧讲解。
积极的情绪态度的重要性。
2.3 教学活动：情绪介绍：学习不同类型的情绪和特点。
情绪管理方法：小组讨论和分享情绪管理技巧。
情绪态度培养：进行积极情绪的自我反思和目标设定。
第三章：压力应对3.1 教学目标：了解压力的来源和影响。
学会有效的压力应对策略。
培养抗压能力。
3.2 教学内容：压力的来源和影响分析。
有效的压力应对策略介绍。
抗压能力的培养方法。
3.3 教学活动：压力来源讨论：分享个人和集体的压力来源。
压力应对策略学习：小组讨论和分享应对压力的小技巧。
抗压能力提升：进行压力应对的练习和分享。
第四章：人际关系4.1 教学目标：了解人际关系的类型和重要性。
学会建立和维护良好人际关系的技巧。
4.2 教学内容：人际关系的类型和重要性介绍。
建立和维护良好人际关系的技巧讲解。
4.3 教学活动：人际关系类型讨论：分享不同类型的人际关系。
良好人际关系技巧学习：小组讨论和分享建立和维护良好人际关系的方法。
人际沟通能力提升：进行角色扮演和沟通技巧练习。
第五章：自我认知5.1 教学目标：了解自我认知的概念和重要性。
学会自我认知的方法和技巧。
培养积极的自我认知态度。
5.2 教学内容：自我认知的概念和重要性介绍。
自我认知的方法和技巧讲解。
积极的自我认知态度的重要性。
2024年精选心理健康主题班会教案5篇
2024年精选心理健康主题班会教案5篇一、教学内容本节课内容选自《心理健康教育》教材第五章“情绪管理与调节”，具体包括：情绪的类型与影响、情绪调节的方法、情绪表达的技巧等。
通过本章学习，让学生了解情绪对身心健康的影响，学会合理调节情绪，提高情绪管理能力。
二、教学目标1. 让学生掌握情绪的类型及对身心健康的影响。
2. 使学生学会情绪调节的方法，提高情绪管理能力。
三、教学难点与重点重点：情绪的类型与影响、情绪调节的方法、情绪表达的技巧。
难点：如何在实际生活中灵活运用情绪调节方法，提高情绪管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、情绪卡片。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段关于情绪管理的短视频，引导学生关注情绪在日常生活中的重要性。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）情绪的类型与影响（2）情绪调节的方法（3）情绪表达的技巧3. 例题讲解（10分钟）结合教材例题，讲解情绪调节的具体方法，如：深呼吸、心理暗示等。
4. 随堂练习（15分钟）分组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的负面情绪及应对方法。
5. 情绪卡片游戏（15分钟）让学生抽取情绪卡片，扮演相应角色，进行情景模拟，锻炼情绪表达能力。
六、板书设计1. 情绪的类型与影响2. 情绪调节的方法3. 情绪表达的技巧七、作业设计1. 作业题目：（1）简述情绪的类型及对身心健康的影响。
（2）结合实际生活，举例说明如何运用情绪调节方法。
（3）谈谈你在情绪表达方面的改进措施。
2. 答案：（1）情绪类型：喜、怒、哀、惧。
情绪对身心健康的影响：正面情绪有益身心健康，负面情绪可能导致心理和生理疾病。
（2）例如：当遇到困难时，可以尝试深呼吸、心理暗示等方法，帮助自己冷静下来，理性分析问题。
（3）改进措施：学会倾听他人，尊重对方意见；表达自己的情绪时，注意语气和措辞，避免冲动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让学生充分了解情绪管理与调节的重要性，提高情绪管理能力。
2024年班会心理健康主题活动方案6篇
一、热身运动：欢乐蹦蹦跳
1、师：（伴随着舒缓的音乐）——小鸟嘟嘟叫，夸我起得早，背上我的小书包，来到新学校。校园里，五彩缤纷的花儿向我们招手，好象在说：“早上好！”教室里，老师亲切的目光把我们带入知识的海洋，尽情地遨游，多快乐呀！就让我们先来做个游戏“欢乐蹦蹦跳”。
（游戏规则：老师先说“欢乐蹦蹦跳”，学生齐说“谁来跳”，老师根据学生的性别、衣服等特征，邀请符合条件的学生起身跳一跳，可循环进行多次）
2、在班会安排的自由发挥时间里，黄伟，张环，彭雨峰勇敢的走上台为大家表演节目，带动了大家的活动积极性。
3、整个活动过程中，同学的热情都很高涨，绝大多数同学都参与进来了。其中刘叶红同学在短时间内甚至表演了三个节目。大家在"讨论主题话题"的环节中主动发言，各抒己见，让大家了更多关于主题的新颖的观点。加强了我们对心里健康的重视。在"讲优点"环节中，几乎每个同学都指出了另一个同学身上的优点，有助于同学之间的了解，增加了同学之间的交流。再来谈谈本次活动的主持人。主持人由胡中平跟彭玉洁担任，他们为此次活动投入了相当大的精力，会前积极认真的准备台词，会中积极配合并鼓励大家参与活动。
六、活动流程:
1、活动前期:
策划活动的内容，步骤，细则，班委讨论具体活动策划书。
2、活动中期:
准备教室，材料，人员安排，班委从下午__开始精心地布置教室。
3、活动中期:
按照策划书上的活动安排，由主持人引导，让全体同学对心理与成长有个初步的了解，大家一起参加到班会活动中。
七。班会影响:
1、通过这次班会，我们了解了我院心理健康和教育的管理，服务机构以及服务内容。心理委员黄琼的发言，让我们更深的了解了心理与个人成长的重要关系。
出示：考试前，考试时，考试后
2024春季心理健康教育主题班会教案
2024春季心理健康教育主题班会教案1.1 设计背景：随着社会的快速发展，青少年面临的心理压力不断增加，为了帮助学生建立健康的心理状态，提高他们的心理素质，特此设计本节班会。
1.2 主题阐释：本次班会的主题是“健康成长，快乐成长”，旨在引导学生正确面对心理压力，学会调适自己的情绪，促进身心健康的发展。
1.3 活动意义：通过本次班会，使学生认识到心理健康的重要性，增强心理健康意识，提高心理素质，形成积极向上的心态。
二、知识点讲解2.1 心理健康定义：介绍心理健康的概念，让学生明白心理健康是指个体在心理方面处于一种完好、积极、和谐的状态。
2.2 心理压力概念：解释心理压力的含义，让学生了解心理压力是生活中常见的一种心理现象，它既有积极的一面，也有消极的一面。
2.3 调适情绪方法：讲解一些调适情绪的方法，如自我暗示法、换位思考法、倾诉法等，让学生学会如何调控自己的情绪，保持心理健康。
三、教学内容3.1 活动流程：班会分为三个环节，第一环节是心理健康知识讲解，第二环节是心理压力体验活动，第三环节是调适情绪方法学习。
3.2 教学资源：准备相关的PPT、视频、活动道具等教学资源，以便在班会上使用。
3.3 活动安排：每个环节的时间安排，如知识讲解环节安排20分钟，体验活动环节安排30分钟，方法学习环节安排40分钟。
四、教学目标4.1 知识目标：让学生了解心理健康的基本概念，认识到心理压力的双重影响，掌握一些调适情绪的方法。
4.2 能力目标：培养学生正确面对心理压力的能力，提高他们调适情绪的能力，促进身心健康的发展。
4.3 情感目标：培养学生积极向上的心态，增强他们的心理健康意识，形成良好的心理素质。
五、教学难点与重点5.1 教学难点：如何让学生深刻理解心理压力的双重影响，并掌握调适情绪的方法。
5.2 教学重点：通过活动让学生亲身体验心理压力，引导他们学会正确面对心理压力，形成积极的心理状态。
六、教具与学具准备6.1 PPT、视频、活动道具等教学资源，用于辅助教学，使学生更好地理解和掌握心理健康知识。
心理健康主题班会教案（精选6篇）
心理健康主题班会教案心理健康主题班会教案（精选6篇）作为一名老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家收集的心理健康主题班会教案（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
心理健康主题班会教案篇1一、教学目标：通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的概念并能够认识到"每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫折对人们的影响具有‘双重性‘的特点，从而激发学生增强自我抗挫的愿望"。
二、教学重点：1、追求与挫折的辩证关系。
2、联系实际、联系自我，建立起正确的"挫折观"。
三、教学过程一、导人播放"命运交响曲"简介贝多芬的追求与挫折二、讲授新课1、提问:用自己的语言说出"什么是追求,挫折"2、电脑幻灯出示"追求"和"挫折"的概念追求是指用积极的行动,争取实现某个目标;挫折是指人们在造求某种目标的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。
(二)追求与挫折的关系1、观看录像:"我们的桑兰"(带着问题观看思考)2、同学讨论一一1)"桑兰的追求与挫折"2)出示电脑幻灯片"桑兰的追求与挫折"3)讨论归纳"追求与挫折"的关系3、出示电脑幻灯片一-成长必须追求：挫折往往会伴随着追求;不怕挫折,勇于追求。
(三)面对挫折1、观看录像"同学的故事"2、小记者谈采访感受3、电脑幻灯出示:对我们的启示"追求往往随着挫折的战胜而实现"(四)挫折的影响1、配乐幻灯"一封没有发出的信"2、讨论写信人遇到什么挫折?3、配乐幻灯一一4、为"挫折"作新的诠释(五)总结升华1、电脑幻灯："首席科学家"一一严纯华2、小结全课1)电脑幻灯一一勇于追求，不怕挫折!敢于追求，战胜挫折!不断追求，挑战挫折!2)mtv十电脑幻灯一一歌曲"未来的未来"3)伴随着歌声，滚动播放课后作业作文："心灵的撞击"一一记自己追求中遇到的挫折心理健康主题班会教案篇2活动主题：“我积极，我自信”活动流程：准备：播放歌曲《让我们荡起双桨》(一)主持人宣布开会，说明班会的意义小组讨论：在日常生活中，你对健康是怎样理解的?明确：健康不仅仅是没有疾病，而是包括人身体的、心理的、社会的完全良好状态。
2024年心理健康教育主题班会活动教案(精选
2024年心理健康教育主题班会活动教案(精选一、教学内容本节课选自《心理健康教育》教材第五章第三节，主题为“拥抱阳光心态，构建和谐人际”。
教学内容详细包括：1.认识积极心态的重要性；2.学会调整心态的方法；3.掌握人际沟通的技巧；4.培养团队合作精神。
二、教学目标1.让学生认识到积极心态对心理健康的重要性，学会调整自己的心态。
2.培养学生的人际沟通能力，提高团队合作意识。
3.帮助学生建立和谐的人际关系，促进身心健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生正确调整心态，克服心理障碍。
教学重点：培养学生的人际沟通能力，提高团队合作意识。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。
2.学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1.导入：通过一个实践情景引入，让学生体会积极心态与消极心态对人际关系的影响。
2.新课导入：（1）讲解积极心态的重要性，引导学生认识到心态对心理健康的影响。
（2）介绍调整心态的方法，让学生学会自我调节。
（3）讲解人际沟通技巧，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握沟通要领。
（4）培养团队合作精神，组织小组活动，让学生在实践中提高团队协作能力。
六、板书设计1.主题：拥抱阳光心态，构建和谐人际2.内容：（1）积极心态的重要性（2）调整心态的方法（3）人际沟通技巧（4）团队合作精神七、作业设计1.作业题目：（1）请列举出自己常用的三种调整心态的方法，并简要说明其效果。
（2）结合自己的生活实际，谈谈如何运用所学的人际沟通技巧，解决实际问题。
2.答案：八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：鼓励学生在课后参加各类实践活动，如志愿者服务、社团活动等，提高人际沟通能力，培养团队合作精神。
同时，关注学生的心理健康，定期开展心理辅导，帮助学生解决心理问题。
重点和难点解析：1. 教学难点：如何引导学生正确调整心态，克服心理障碍。
2. 教学重点：培养学生的人际沟通能力，提高团队合作意识。
3. 实践情景引入的设计与实施。
2024年有关心理健康的教案6篇
2024年有关心理健康的教案6篇有关心理健康的教案篇1活动目标1、知道日常生活中会遇到许多的困难，能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
2、能体验自己解决困难的.喜悦。
3、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点知道日常生活中会遇到许多的困难，能充满信心动脑筋想出各种方法克服困难、解决困难。
活动准备童话故事《树林里的动物》，头饰：小熊、小猴、小鹿、小羊、啄木鸟。
活动过程（一）、借助童话故事，把幼儿引入一个充满问题的世界。
师：在茂密的树林里，生活着许多的动物。
你猜，都有些什么动物呢？（激发幼儿的兴趣）师：有一天，小动物在树林里玩，你看他们发生了什么事情？师：树林里有什么动物？它们遇到了什么困难？（二）、鼓励幼儿通过实践活动动脑筋想办法解决困难。
1、激发幼儿解决困难的信心。
如果你们遇到了象小动物那样的困难，你们能动脑筋想办法解决它吗？现在老师想请你们帮助小动物，你愿意帮助谁？2、幼儿分组讨论解决困难的方法。
师：假如羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢？师：假如小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢？师：哎呀！小熊的裤子给刮破了，如果你是小熊，你有什么方法呢？师：啄木鸟喝不了水，只有半杆水、小啄木鸟们，你们有什么方法喝到水呢？鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法，初步体验成功乐趣。
（三）、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
师：你在家里、幼儿园、路上或其他地方遇到过什么因难？师：你是怎样解决的？你试过妈妈病了，家里只剩下你一个人吗？如果发生了，你怎么办？师：你曾试过与妈妈走失？如果发生了，你怎办？如果这时候一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做？（四）、游戏（过河）。
用蓝色的布或纸设置一条宽大的河流，在河的对面设置一座大山，山里藏着各种各样的宝物—玩具。
引导幼儿通过各种不同的方法过河，获取自己喜爱的宝物。
2024年心理健班会活动方案7篇
2024年心理健班会活动方案7篇心理健班会活动方案篇1一、活动主题理性平和，健康心态二、活动时间10月16日——10月20日三、活动组织主办：心理健康教育与咨询中心承办：xxx学院分团委四、活动内容活动内容主要包括心理普查、心理咨询、心理剧场（院）、心理知识培训、心理素质室外拓展训练、专家讲座、参观心理健康教育与咨询中心等系列宣传教育活动。
五、活动要求1、请各院（系）切实加强领导，积极宣传心理健康教育宣传周，鼓励学生积极参与学院组织开展的各项活动。
2、重点结合各院（系）实际工作情况和学生心理状况，突出特色，制定各自的宣传周实施方案，认真组织开展各项心理健康活动，确保活动顺利实施。
3、以心理健康教育宣传周为契机，努力拓展活动内容，充分调动各院（系）学生会、心理服务部等组织的积极性，发挥自助和互助作用，切实帮助学生缓解自学习、生活、经济和就业等方面的压力，培养学生良好的心理素质。
4、各院（系）要充分利用学院广播、宣传栏以及校园网络等各类宣传媒体，及时对活动开展情况进行宣传报道，营造良好的舆论氛围。
六、材料上交请各院（系）于10月27日前将此次心理健康教育宣传周的实施方案和活动总结（内附照片）以电子档的形式报送心理健康教育与咨询中心处。
联系人：唐xx，李xx。
电子邮箱：xx 心理健班会活动方案篇2一、活动方案的设计思路：新课程改革涌现出了一大批的教育思想，比如快乐学习、快乐教育，主张“让孩子快乐起来”，何为“快乐”，“快乐”的最高内涵应该是身心的快乐。
再看一下中国小学生的现状，传统的教育模式束缚了孩子身心的发展，主观能动性受到遏制，让他们产生了厌学的心理，苦于无人理解，烦恼重重，甚至心理过于压抑而产生了轻生的念头。
如何让学生快乐起来，真正享受童年应有的快乐，基于这样的思考设计了这一心理教育活动方案，在活动中与同学们一起去寻找快乐，探求快乐的真谛。
二、活动目的：1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，释放自己的身心，使学生知道应该微笑着面对学习中的困难和生活中的不如意，做一个快乐的人。
2024年心理健康教育主题班会(5篇)
2024年心理健康教育主题班会（5篇）2024年心理健康教育主题班会（精选5篇）2024年心理健康教育主题班会篇1一、活动背景在大学里，我们的生活要度过三年，在不断学习生活中，大学生经常会出现一些问题，虽然不是很突出，比例也不高，但是也足以引起我们的重视了。
为响应院团委心理健康教育中心组织开展心理健康教育的主题班会活动的通知，营造良好的校园心理健康氛围，进一步普及心理健康知识，发挥班级在心理健康教育活动中的主体作用，增强班级凝聚力。
二、活动目的1、增强同学的集体荣誉感，曾强班级凝聚力，构建和谐班级;2、感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗积极乐观的心来看待人生，善待生命的每一天。
三、活动宗旨“加强心理健康教育，珍爱生命;增强班级凝聚力，构建和谐班级。
”四、活动主题“团结友爱、珍爱生命”五、活动形式召开大学生心理健康教育主题班会六、活动时间与活动地点20__年5月25号、经贸C304教室2024年心理健康教育主题班会篇2一、活动主题：大学生心理健康教育二、活动背景：当我们踏进大学校园，成为大学生的那一刻起三、活动目的：为迎接“5.25”全国大学生心理健康日的到来四、活动时间：5月25日五、主办单位：建筑学1,2班团支部六、具体内容：这次活动主要分为两部分，第一部分是前期的活动宣传，第二部分则是班会具体内容活动。
七、活动地点：八、活动对象：辅导员、建筑学1,2班班全体学生1、活动宣传：把全班同学分成四组，每个小组各组织出一期以2、班会活动：(1)主持人做开场白，介绍本次活动的背景、目的。
(2)把前期各小组的“大学生心理健康”手抄报拿出给全班同学(3)请同学(3—5人即可)发言，谈谈对于大学、班级的想法和 2024年心理健康教育主题班会篇3一、活动目的：通过心理的创造及演绎，为新时代的大学生提供一个表达内心情感的全新的表现形式，为正确认识心理健康问题提供一个全新的视角。
更重要的是，通过同学们自己创作心理剧，表演发生在身边的熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的细微变化。
2024年心理健康教育主题教育教案(精选6篇)
2024年心理健康教育主题教育教案（精选6篇）心理健康教育主题教育教案1活动目标：1、学会处理青春期对异性的美好感情，使男女学生交往朝着健康、友好、互助共进的方向发展。
2、让学生学会以人为镜，欣赏他人，审视自己，完善自我。
活动准备：1、进行抽样小调查《中学生问卷调查表》。
2、下载任贤齐的《对面的女孩看过来》FLASH动画。
3、制作PPT课件、易事帖若干张。
适应年级：初二、初三年级活动过程：一、心理在线发《中学生问卷调查表》并收上调查表，以便统计数据，调查该年龄段中学生的心理变化倾向。
同学们，如果你肯定的答案超过或达到半数，那么老师恭喜你们!你们已经跨进了青春的门槛，进入了人生的一个重要时期——青春期!今天我就和大家聊一聊我们跨进青春的门槛如何握住青春风筝线的话题。
二、心理QQ进入青春期之后，无论男生还是女生都开始在乎自己在异性眼中的形象。
那么什么样的男生受女生欢迎?什么样的女生被男生欣赏呢?我们进行一个活动(背景音乐《对面的女孩看过来》(省教材第二册第10页)男生版：对面的女孩看过来我最欣赏这样的女生女生版：对面的男孩看过来我最欣赏这样的男生与此相反，什么样的男生让女生讨厌，什么样的女生让男生讨厌呢?男生版：对面的女孩看过来我最讨厌这样的女生女生版：对面的男孩看过来我最讨厌这样的男生权威发布(省心理教材第三册第九页)心理学专家就上述问题进行调查结论如下：最让男孩欣赏的女孩：(1)总是面带微笑，温柔大方(2)活泼稳重而不呆板(3)清秀美丽(4)心直口快，善良随和(5)聪颖，善解人意(6)纯真而不做作，有性格(7)有主见，有头脑最让女孩欣赏的男孩：(1)大胆勇敢但不蛮干(2)思维敏捷(3)团结同学，重友情(4)幽默诙谐(5)有主见，有上进心(6)高大魁伟，善于照顾他人(7)勇于承担责任有魄力，成熟最让男孩讨厌的女孩是：(1)长舌头对小道消息津津乐道(2)自以为是，骄傲自大(3)小心眼，爱大惊小怪(4)疯疯癫癫，不懂得自尊自爱(5)悲观，动不动就流眼泪(6)总喜欢找茬吵架(7)做事总是慢慢吞吞最让女孩讨厌的男孩：(1)满口污言秽语(2)吹牛皮，逞能(3)小气，心胸狭隘(4)小小成功就沾沾自喜(5)过于随便，得过且过(6)遇事莽撞冲动，动不动就打架(7)喜欢乱花钱，摆阔三、心理互助展示“苦恼中学生”来信，请同学们进行支招比赛(P15) 获得异性的欣赏与赞美。
2024心理健康专题教育开学第一课主题班会(2024最新版)
2024心理健康专题教育开学第一课主题班会【篇1】一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对胜利充满信心，应对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学应对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。
我们这天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学礼貌理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理1、主角扮演（15分钟）：让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话……师：之后，丁丁怎样做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功；在龟爷爷的`帮忙下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你明白丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮忙别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们就应克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
2024心理健康专题教育开学第一课主题班会【篇2】教学目标：知识技能：知道零用钱是用来买学习用品、午饭…….过程方法：认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯情感体验：初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处教学重点：树立健康，求实的消费习惯教学难点：学会如何合理地使用零用钱教学准备：课件，储蓄罐。
2024年心理健康辅导教案6篇
2024年心理健康辅导教案6篇心理健康辅导教案篇11、通过丰富多彩的活动，使学生了解发散思维，并激发学生想象创新的欲望;2、帮助学生树立创新理念，突破思维定式，锻炼学生的观察力和动手能力;3、训练学生积极用脑，培养学生发散思考、灵活变通的思维习惯。
创新思维品质的训练，发散思维习惯的养成;创造力思维训练中学生主动参与和实践意识的培养。
游戏启发法、情景体验法、讲授法一、暖身环节1、最喜欢《西游记》里的哪个人物?2、一个公安局长在茶馆里与一位老头下棋。
正下到难分难解之时，跑来一个小孩，小孩着急地对公安局长说：“你爸爸和我爸爸吵起来了。
”“这孩子是你的什么人?”老头问。
公安局长答道：“是我的儿子。
”阅读故事，回答两个吵架的人与这位公安局长是什么关系?很多同学猜不出来的原因是什么?有人曾将这道题对一百个人进行测试，结果，只有两个人答对。
后来，又有人将这道题对一个三口之家进行了测验，结果，父母猜了半天没答对，倒是他们的儿子(小学生)答对了。
二、知识小课堂---思维定势1、例子钉子上挂着一只系在绳子上的玻璃杯，你能既剪断绳子又不使杯子落地吗?(剪时，手只能碰剪刀。
减一节多出来的绳子头) 2、思维定势：就是习惯于用以往常用的思维方式来看待和解决问题。
思维定势容易使我们产生思想上的呆板、千篇一律的解题习惯。
3、定势思维的作用积极作用：同学们在做同一类型的题时，你做得熟悉了，下次碰到你马上就会做了;又如我们骑车的速度很快时，突然前面出现一只小狗，我们马上就会刹车。
消极作用：容易使思维僵化，阻碍和扼杀了我们自己潜在的才能，埋没我们的创造力。
三、想象训练营1、打绳结(飞行赛)左右手分别拿着绳子的两端，打一个结。
注意：双手不能离开绳子，也不能把自己的手捆在绳子里。
(一张纸，哪组飞得最远) 2、联想作画请同学们用老师做给出的六个简单图形(○○△△//)拼成一幅画，给图画起一个名字，并说说画所包含的含义。
四、创新无处不在1、问：同学们，你们在生活中发现了哪些创新的事物，说出来我们一起分享分享。
2024年心理健康教育教案大全(14篇)
2024年心理健康教育教案大全（14篇）心理健康教育教案篇1一、目标1、目标的确立要明确、具体，有针对性。
2、符合学生年龄特征和身心发展需要。
3、培养学生热爱生活的积极情感和态度。
4、体现目标确立的整体性和发展性。
二、心理团体辅导课的设计理念1、以学生为中心，重视学生的人格塑造，促进学生的心理发展2、以问题为中心，理论联系实际，帮助学生解决心理问题3、以活动为中心，加强心理训练，塑造学生良好的心理品质教师在设计活动过程的时候，可以采用一些方法，比如：第一种：认知法：阅读和听故事、认知改变等。
第二种：操作法：游戏、活动、演讲等。
第三种：集体讨论法：专题讨论、脑力激荡（又称头脑风暴法是一种激发学生活跃思维的`方法）第四种：角色扮演法：空椅子技术、角色互换第五种：行为改变法：小目标、强化技术，这里指的是正强化。
第六种：以激励为原则，对学生施以积极的心理暗示法。
当然，这里我只简单呈现几种教学方法设计供大家参考，还有很多教学方法可以使用。
第六种：以榜样为力量，给学生以积极的心理感染三、辅导过程1、要以互动的游戏迅速破冰。
（热身活动）2、辅导过程中要凸显“活动”和“体验”两个核心要素，能围绕目标开展活动。
3、活动依据目标开展，所设计的活动与辅导目标要一致。
要围绕目标和内容，衔接紧密，过渡自然。
4、要以真诚的心对待学生5、课堂延伸活动合理，科学，能够巩固课堂的辅导效果。
6、以寓意深长的剖析结束课程四、教学效果1、辅导的目标实现的情况。
2、课堂生成的过程中，学生对问题的思考和认知程度。
3、辅导的实效性：是否解决学生的困惑。
4、在认知方面、情感态度上、意志方面，学生的体验与收获。
5、继续观察学生后续的发展状况。
心理健康教育教案篇2教学目的：使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生彩积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。
懂得嫉妒心理对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。
2024年精选心理健康主题班会教案5篇
2024年精选心理健康主题班会教案5篇一、教学内容本教案依据《中小学心理健康教育指导纲要》以及2024年心理健康教育新趋势，选定主题班会教学内容。
具体涉及教材第四章“人际关系”与第五章“自我认识”相关内容，包括人际沟通技巧、冲突处理、团队合作、自信心培养、情绪管理等。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的人际沟通技巧，提升人际交往能力。
2. 培养学生面对冲突时冷静处理的能力，增强团队协作意识。
3. 帮助学生建立自信，提高自我认识，促进心理健康发展。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实践中运用人际沟通技巧，处理冲突，提高团队协作能力。
教学重点：培养学生的人际沟通能力，自信心及情绪管理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课堂练习本、彩笔、便签纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示人际沟通中可能遇到的困惑，引发学生思考。
2. 理论讲解：讲解人际沟通技巧、冲突处理方法、自信心培养等理论知识。
3. 例题讲解：以具体案例为例，分析人际沟通中的问题，提出解决方案。
4. 随堂练习：分组进行角色扮演，让学生在实践中运用所学沟通技巧，处理冲突。
7. 情绪管理环节：教授情绪管理方法，帮助学生保持心理健康。
六、板书设计1. 2024年心理健康主题班会2. 内容：人际沟通技巧冲突处理团队协作自信心培养情绪管理七、作业设计1. 作业题目：遇到冲突时，你是如何处理的？请举例说明，并分析自己的处理方式是否合理。
2. 答案示例：优点：善于倾听，能够站在对方角度思考问题。
不足：表达时语速过快，有时让对方感到压迫感。
改进措施：练习放慢语速，注重语气的温柔。
八、课后反思及拓展延伸2. 学生反馈：收集学生对课程的看法，了解学生的需求，调整教学方法。
3. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学心理健康知识运用到实际中，提高自身心理素质。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
心理健康主题班会教案(优秀10篇)
心理健康主题班会教案（优秀10篇）心理健康教育主题班会篇一一、活动背景及活动意义根据调查，我国存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%~30%，而长期以来，心理健康教育主要从咨询、讲座、宣传展等方式来帮助大学生。
这些方式已不能满足广大学生的要求。
因此为增强大学生对心理健康知识的了解，引导大学生探索生命的积极意义，思考人生，以积极进取的态度面对学习与生活。
我们班级积极响应学校从及院系的号召开展这次《关注心理》主题班会。
二、活动主题：关注心理健康，创建和谐班级三、活动目的：提高大学生对心理健康问题重要性的认识，同时提高学生们的心理保健意识，以及如何保持一个良好的心理状况，使我们同学都能有一个良好的心理状况，使我们同学都能有一颗积极健康的心态去过好大学四年的每一天。
四、活动时间：9月28号（星期三）五、活动地点：文通楼305六、参与人员：制药111班全体同学及班主任和学长、学姐七、活动过程：主持人致开场白并介绍大学生心理健康节的由来（伴奏轻音乐）。
由心理委员根据调查统计，提出同学目前存在的心理问题（以小见大）。
做个小游戏“悄悄听我跟你说”，消除陌生气氛，拉近同学距离（背景音乐：班得瑞轻音乐）。
在轻松、愉悦的状态下，由同学讨论，派出代表，发表一下自己对解决此类问题的看法。
主持人给予分析。
到场的老师或学长学姐发言总结。
最后留五分钟让同学写一下此次班会的感悟，或想对自己说的话。
（由班长、团支书、心理委员负责收纸条，其他班委员负责监督维持秩序。
期间伴奏轻音乐）八、人员安排：主持人：包娟，甘子腾。
宣传：张扬，陈青青。
策划书：李蒙。
会场布置及摄影：李洋，吕正峰，刘笑等。
九、经费运用矿泉水，信纸，多媒体等。
十、应急措施：由班委组成小队，负责监督、维持秩序及处理突发事件。
十一、附件：省略十二、活动总结心理问题采集由心理委员、班长和团支书在班会前采用各种方式收集同学的心理问题并统计，做好相应的准备。
召开班委会议，制定详细计划、协调、配合完成本次活动，充分地调动同学的积极性，以更多的同学可以在本次活动中受益。
2024中小学心理健康教育教案(精选6篇)
2024中小学心理健康教育教案（精选6篇）教育目标：教师：通过讲解和组织活动，引导学生正确、全面、客观地评价自己，找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。
学生：认识能否正确评价自己，关系到自己健康成长。
因此，要学会评价自己，找准自己的优点和缺点，努力改正缺点，使自己不断进步。
一、导入教师：同学们，你们想知道自己的优点和缺点吗？今天我们学习新课------《我的优点和缺点》。
在这节课上不是老师给你们找出优缺点，而是你们找出自己的优缺点，通过老师讲课文和组织一些活动，你要找准自己的优点和缺点，学会自己评价自己。
二、讲授新课教师念一遍课文，然后让学生默读一遍。
教师：同学们，我们要想找准自己的优点和缺点，就必须全面地、、客观地评价自己。
要像明明那样，从与别人的比较中，从老师的评价中，从自己行为的反思中，正确地评价自己，对自己的优点要发扬，对缺点要克服和改正。
三、课堂活动1、议一议教师在黑板上写出三个问题：（1）你能说说课文中的明明是怎样的一位学生吗？（2）以前你是怎样评价自己的？（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。
目的是从明明对自己的评价中，让学生运动学会自我评价。
2、说一说教师在黑板上写出三个问题：（1）你是怎样一个人？（2）说说你的优点和长处？（3）说说你的缺点和不足？教师：请一位同学念一遍题目，然后思考一分钟，最后自由发言。
目的是让学生试着自我评价，并找出自己的优点和缺点、长处和不足。
3、写一写教师：（让学生将书翻到指定页）我先说说题目要求，然后大家默读一遍，最后请同学们认真填写，填写后，同桌交换意见。
目的是训练学生的自我评价能力，让他们找准自己的优缺点。
4、画一画教师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来，请你们给自己画个像。
目的是蹩课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并对自己的长相作出实事求是的评价。
5、谈一谈教师将谈一谈的三项内容出示在屏幕上，然后请一位同学念一遍。
2024春季心理健康教育主题班会教案
2024春季心理健康教育主题班会教案一、教案基本信息1. 主题：2024春季心理健康教育2. 年级：八年级3. 课时：1课时（40分钟）4. 教学目标：a. 让学生了解心理健康的重要性b. 培养学生积极向上的心理素质c. 引导学生正确面对心理压力二、教学内容与过程1. 导入（5分钟）a. 教师简要介绍心理健康的重要性b. 学生分享自己对心理健康的理解2. 主题活动一：认识心理健康（10分钟）a. 教师通过案例分析，让学生了解心理健康与生活、学习的关系b. 学生讨论：如何判断自己的心理是否健康？3. 主题活动二：心理压力应对（10分钟）a. 教师介绍心理压力的概念及其影响b. 学生分享自己的心理压力经历c. 教师引导学生学会正确面对和应对心理压力4. 主题活动三：培养积极心理素质（10分钟）a. 教师介绍积极心理素质的内涵b. 学生讨论：如何培养自己的积极心理素质？a. 教师引导学生回顾本节课的内容b. 学生分享自己的收获c. 教师提出要求：关注自己的心理健康，积极应对压力，努力培养积极心理素质三、作业布置1. 结合本节课的内容，写一篇关于心理健康的小短文2. 制定一个自己的心理压力应对计划四、教学评价1. 学生课堂参与度2. 学生作业完成情况3. 学生对心理健康认识的提高五、教学资源1. 案例分析2. 心理健康测试题3. 相关文章和资料六、教学内容与过程（续）6. 主题活动四：情绪管理（10分钟）a. 教师讲解情绪管理的重要性b. 学生分享自己的情绪管理经验c. 教师引导学生学会合理表达和调节情绪a. 教师讲解人际关系对心理健康的影响b. 学生分享自己的交友经验8. 主题活动六：心理辅导资源（10分钟）a. 教师介绍学校心理辅导资源（如心理咨询室、心理老师等）b. 学生分享自己对心理辅导的看法c. 教师引导学生积极寻求心理帮助，关爱自己的心理健康九、作业布置（续）3. 制定一个自己的人际关系改善计划4. 了解并尝试利用学校心理辅导资源十、教学评价（续）4. 学生对情绪管理的掌握程度5. 学生对人际关系的处理能力6. 学生对心理辅导资源的了解和运用情况十一、教学资源（续）4. 情绪管理测试题5. 人际关系指导文章和资料6. 学校心理辅导资源介绍十二、教学拓展1. 邀请心理老师进行专题讲座2. 组织心理健康知识竞赛3. 开展心理健康主题班会观摩活动重点和难点解析一、主题活动一：认识心理健康补充说明：可通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解心理健康的重要性，并能够识别自身心理状况。
2024心理健康主题班会记录(19篇)
2024心理健康主题班会记录（19篇）2024心理健康主题班会记录（通用19篇）2024心理健康主题班会记录篇1班级：时间 2019年3月26日地点主题自信的风采目的增强同学自信心，加强同学间的互相交流，感受班级温馨气氛，提升班级凝聚力。
形式与效果在班会整个过程中使用Powerpoint、小品和讨论等多种形式。
通过几个星期的准备，同学们对自信有了一定的认识，懂得很多建立自信的方法，比如，如何帮助同学建立自信，如何提升自己的自信心。
我想，同学们不仅在准备的过程中学到很多，同时参加这次主题班会本身也是提升他们的自信。
班会过程因为每个同学都必须参与，内容较多，时间就定为一课时。
提前根据报名安排好节目次序，因此学生做了充分的准备。
节目包括：独唱：《约定》朗诵：《再别康桥》集体讨论：自信的魅力宿舍集体合唱：《光辉岁月》每个节目同学都认真表演，台下观众都报以热烈掌声，后三种全部是多人参与，气氛非常好，同学充分展示了他们的想象力和创造力。
班会影响从班会课上看，同学们的积极性非常高，态度也很认真，整个气氛都很和谐;后来的周记中，同学反映此次班会让同学彼此熟悉了很多，发现周围的同学原来都是那么可爱。
一些胆小、缺乏自信心的同学通过表演展示自己，得到锻炼，感触也挺多。
反思本节主题班会以学生为主体，充分体现同学的自主性;以自由讨论的形式，发现自己，相信自己，坚定信念。
这次班会对所有的学生来说都是一次心灵的盘点。
大家开始思考：自己有什么优点;同学有什么优点;为了培养自信，在日常生活中应该怎样做等问题。
从而拓展到自己的理想是什么，自己应该为班里做点什么，自己应该为国家做点什么等。
从同学们对他人投去的感激和敬佩的目光，从那阵阵的掌声中我感到经过这次心灵的洗涤同学们一定会有特别的收获。
今后，应多开展这种能打动同学，能拨动同学心弦的班会。
2024心理健康主题班会记录篇2班级 :13五年高职电力时间： 2019年9月21日地点：教室509主题让孩子理解父母目的让每一位同学去深入了解家庭父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。
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我们应该有一个健康的头脑。
青少年处于叛逆时期。
因此，存在许多心理问题。
这里给大家分享一些关于2024春季心理健康教育主题班会教案，希望对大家有所帮助。
这次本店铺为您整理了2024春季心理健康教育主题班会教案优秀6篇，希望能对您的写作有一定的帮助。
小学生心理健康教育主题班会教案篇一班会时间：20XX年5月18日下午班会课。
班会目的：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
班会时间：20XX年5月18日下午班会课。
班会目的：通过学生考试紧张心理自测，使学生懂得对待考试会有适度紧张心理，但要注意消除过度紧张心理。
活动过程：一、做游戏，初步体验⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的游戏（学生过独木桥）⑵述：让独木桥升高些。
我们再过一次桥。
（学生过升高的独木桥）⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和第二次过桥心里有什么不同感受？⑷小结第一次过桥，大家很顺利地过了，第二次过桥，独木桥升高了，有的同学紧张得心乱跳，还有的同学的脚也在发抖，因为大家都害怕掉进河里，越紧张，越容易掉进河里。
由于大家过度紧张，因此影响了大家正常水平的发挥。
二、引导学生：师述：其实，生活中常常会出现紧张的情绪，老师第一次站在讲台上给同学们上课也非常紧张。
我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些紧张，这是非常正常的。
⑴问：同学们，平时你在哪些情况下会出现紧张的情绪？出示：考试。
⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些紧张的表现？⑶让同学们讨论：（4人一组）出示：考试前，考试时，考试后⑷交流，你会有哪些紧张的表现？（自由谈）三、我们怎样克服这些过度紧张的情绪呢？两种途径：X一是自我调节⑴老师介绍：有三种减轻紧张情绪的简便技术。
X二是什么？⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度紧张的情绪呢？A、注意学习生活节奏。
B、学会自我调节。
C、考试增加自信心。
四、小结老师相信，只要同学们做到自我调节考前做好准备，考试时相信自己一定能行，一定能克服紧张情绪。
五、实践：“做个小记者”用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。
六、总结对考试漠不关心，抱“无所谓”的态度，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们认识其危害性，引起足够重视。
通过本节课的活动，让学生学会了克服过度紧张情绪的方法，同学们可以用学到的方法，在学习中进行尝试，克服过度紧张的情绪，发挥自己的水平和潜能。
小学生心理健康教育主题班会教案篇二班会形式：心理剧表演、舞蹈、三句半、辩论、环保时装秀等班会时间：20XX年5月26日班会地点：五年三班教室班会目的：人生道路上人人都会遇到令人心烦的事，从而使得人的情烦躁。
作为小学五年级的学生，他们正处于一个重要的心理转型期。
如果他们懂得有勇气的扬起笑脸去寻找解决烦心事的方式，就会对他们今后的学习、生活、交友等各方面产生积极影响。
班会内容：本次班会分为以下几部分：第一部分：由主持人引出主题。
辩论“发泄作用的好与坏”第二部分：短剧-“贺卡风波”。
让同学们面对现实生活；第三部分：短剧《勇气》，敢于向父母表白。
第四部分：短剧《美丽的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。
第五部分：环保时装秀表演，扬起笑脸，做个低碳达人。
为了活跃气氛，每一部分插播舞蹈。
班会准备：1、提前一周召开全班会议，确定主持人（男：张天浩女生：秦璐莹）；2、提前一周排练短剧《贺卡风波》、《勇气》、《美丽的心事》3、提前一周各组排练舞蹈《yoU》、《芭蕾舞》、《春天的故事》4、提前一周学生准备环保服装，班长组织走秀表演辩论准备：正反方各四人，辩词事先准备好；5、会场布置：教室前排空出足够大的地方供主持人、舞蹈、短剧和辩论赛使用。
黑板美化，书写主题，稍加装饰。
6、录制铃声、音乐；准备外放机一台。
小学生心理健康教育主题班会教案篇三活动课题：优点“轰炸”活动目标：学生通过活动，寻找他人的优点，学会欣赏他人，解决如何与人共处，团结合作的问题。
活动过程：一、#教案#导语：同学们，看你们这一张张可爱的小脸，就如同一朵朵盛开的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信这朵花会开得更灿烂、绚丽，不信，你试试看！好美！真心希望你们天天快乐，笑口常开！可是，在咱班有不少同学有他们内心的烦恼，而这些烦恼大多来自于同学间的相处，有的甚至提出要求调换同桌、小组、宿舍。
那么同学之间究竟应该如何相处，才能消除烦恼，使自己快乐起来呢？这正是我们今天要来解决的问题。
二、首先，请同学们来欣赏一段散文，看看能否从中受点启发。
（展示课件（1）学会欣赏一棵树一棵树，若花不好看，也许叶子好看；花叶都不足观，也许枝干错落有致；花叶枝干皆不中看，也许它生的位置很好，在蓝天白云的衬托下，远远地看起来，流露出几分美感。
只要你肯去欣赏它，总可以发现它的美。
提问：1、同学们，这段话什么意思，你怎样理解它？2、从这段散文中你受到什么启发？三、那我们为什么要学会欣赏，欣赏又有何作用呢？我再请你们观赏一个精彩的故事。
（展示课件（2）《山羊和骆驼的故事》（略）师提问：看了这段故事，你有何收获，能否跟老师，同学们说一说。
（生答略）四、所以，教师希望你们首先要学会欣赏他人，那到底应该如何欣赏一个人呢？老师这儿有几种行为，请同学们谈谈你怎样欣赏他们。
（展示课件（3）（1）小刚趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在书包里的十元钱后听老师分析这种行为的危害性，他又悄悄地将钱放回原处。
（生答略）师点评：欣赏也是有原则的，小刚偷拿加别人的钱，这种行为极不道德，我们不能欣赏；小刚通过自我教育，知错改错，这一点值得我们欣赏。
（2）考试卷发下来了，欣欣得了“优”，他十分开心，而丽丽呢，只得了个“良”，她十分难过，伤心地哭了。
（师问：你欣赏谁？欣赏他哪一点？）哭过这后，丽丽擦去脸上的泪水，面对自己做错的题，她重新思索，实在弄不明白的，她又去请教欣欣，欣欣呢，也没嘲笑丽丽，而是耐心地为她讲解，一遍又一遍，直到丽丽真正明白为止。
（师问：请问你们怎样欣赏他们？）生答略，师随机点评。
五、看来同学们的认识也有所提高，那我们就来看看身边的同学，从他们身上发现闪光点，来欣赏他们，优点大家说，来个优点“轰炸”如何？谁先来说。
（展示课件（4）1、单个同学举事例说明，师请被欣赏的同学谈感受，谈体会。
师适时恰当点评。
例如，让学生自悟出，欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程，你尊重、理解别人，就会得到别人的友情，你就会觉得快乐；欣赏别人的同时，也要欣赏自己，悦纳自己。
2、邀请几位同学做嘉宾上场，请大家来欣赏他们，帮他们找优点，师请嘉宾谈感受与体会。
师点评：被人欣赏是一种快乐、幸福，能找到自信，会更加努力。
3、小组内交流，互相欣赏。
请两个小组上场，演示如何互相欣赏。
师点评。
六、同学们找的优点还真不少，优点“轰炸”了我们班，大家说也说不完，其实“金无足赤，人无完人”，我们只有学会欣赏别人，才会包容他人的缺点，变得宽容，欣赏别人的优点，提高完善自己。
欣赏别人，被人欣赏同样快乐。
只有这样，你才能与人相处愉快。
下面，咱们轻松一下，我请三组同学上场，参与一个游戏。
游戏规则：三人一组，分别遮住一人的眼，绑住一人的双手和另外一人的双腿，代表不同的人自身存在不同的优、缺点，再给每组两个球，代表贵重物品。
要求三人团结合作。
将贵重物品运送到目的地。
学生游戏过程（略）师：轻松有趣的游戏结束了，你有何收获？生答（略）师点评：只有彼此欣赏，团结合作，才能将一件事情做成功。
七、是啊，看来欣赏的确是具有一种神奇的力量。
（展示课件（5）《欣赏是一种神奇的力量》细细地欣赏自已周围的人与事，你会发现生活本来就很美好。
欣赏是一种神奇的力量，它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。
你能欣赏别人学业的精湛，你的成绩也会步步樊高；你能欣赏别人品格的纯正，你的心胸也会像大海一样掀起波涛。
你能欣赏大地的每一道晨曦，你的心情就会被彩云围绕；你能欣赏天空中的每一丝细雨，你就会有一个明净而清新的头脑。
你能欣赏自己点点滴滴的进步，你的前程就会被金色的阳光笼罩；你能欣赏父母遗传给你的各种特点，你就具有世界上最赏心悦目的容貌。
欣赏是一种神奇的力量，它使你充满自信，永不烦恼；欣赏是一种神奇的力量，它使人铁人生更绚丽，生活更美好！师总结：这首诗真正道出了欣赏的作用，希望你们从小学会宽容，学会欣赏，培养广阔的胸襟，学会与人共处，团结合作，将来才能成就一番事业。
人生难免会遇到几种烦恼和困难，希望同学们学会自我调节，保持快乐的心情，才能有信心，有勇气去战胜困难。