语文八年级上册第二单元第6课《 藤野先生》同步练习
第6课《藤野先生》 同步巩固练习——部编版八年级语文上册(文字版,含答案) PPT版
1.C （A.“诘”应读“jié”；B.“畸”应读“jī”；D.“杳”应读 “yǎo”）
2.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（ D ）
A.致敬医护、尊医重卫，不仅在非常时期蔚然成风，平常岁月 也应成为全社会的共识，成为这个时代的新风尚。
8.“中国是弱国”与“中国人当然是低能儿”有因果关系吗 ？作者为何在文中将两句话用因果关系来表达？
8.没有因果关系。因果关系并非鲁迅的本意，鲁迅 特意用“所以”，来突出他内心的愤慨与无奈。
9.说说下面句子中为何特别强调了“还有一个我”。 但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军 捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂 里的还有一个我。
②我的第二位老师是著名词作家阎肃。他80岁生日时对 我说，丫头，我告诉你，成功有“四分”：第一，天分。你一定 得是干这件事的料，才有可能成功。铁杵才能磨成针，木棍再 磨也是根牙签。第二，勤奋。你一定要为自己的梦想付出 120%的努力。第三，缘分。你得跟这个舞台有缘，要把握好 机会。有了前三“分”，你可以成为大腕，但只有加上最后一条 ，你才可以成为大家，那就是本分。这“四分”就是我们内心最 强大的可以依靠的力量。每当我站到舞台上，都会想起阎肃老 师的话，他是我职业生涯中最敬重的老师。
⑤我进中央电视台的第一年基本没有工作，“海归”变“海待” 。那时，我主要做幕后工作，比如为主持人准备服装，给各工 种送盒饭。但送的时候不能白送，你得“偷”点儿东西，偷什么 ？偷艺。比如，给剪辑老师送盒饭就在那儿蹭一会儿，看机器 怎么操作，片子里哪些东西被他拿掉不用。没有人会真正教你 ，你得学会用自己的方式把想要的东西拿过来。首先要学会偷 艺，然后慢慢树立自己的风格。把想要的东西拿过来。首先要 学会偷艺，然后慢慢树立自己的风格。
第6课《藤野先生》同步练习++2022—2023学年部编版语文八年级上册
2022-2023学年度初中语文人教版（山西专版）八年级上册课堂提升训练第二单元6 藤野先生读·书1.(2022独家原创)下面的书法作品是鲁迅先生一部散文集的书名,请用楷书工整、规范地书写在田字格里。
2.下列加点字的注音全部正确的一项是( )A.托辞．(cí) 教诲．(huì) 不逊．(xùn) 深恶．痛疾(wù)B.诘．责(jié) 发髻．(jì) 陌．生(muò) 抑扬顿挫．(cuò)C.绯．红(fēi) 解剖．(pāo) 芦荟．(huì) 杳．无消息(yǎo)D.订．正(dìng) 匿．名(nì) 瞥．见(piě) 油光可鉴．(jiàn)3.下列加点字词的解释不完全正确的一项是( )A.深恶．痛疾(厌恶) 不逊．(谦虚)B.杳．无消息(远得看不见踪影) 匿．名(隐藏)C.油光可鉴．(照) 好意难却．(推辞)D.抑扬顿挫．．(停顿转折) 瞥．见(斜着眼看)4.请指出下列各句所运用的描写方法。
(1)其时进来的是一个黑瘦的先生,八字须,戴着眼镜。
( )(2)(藤野先生)便用了缓慢而很有顿挫的声调,向学生介绍自己道:“我就是叫作藤野严九郎的……”( )(3)但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:“图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。
”( )(4)他的脸色仿佛有些悲哀,似乎想说话,但竟没有说。
( )读·思5.(2020湖南长沙中考改编,2,)下面是一位同学的毕业感言,填入横线处的词语,最符合语境的一项是( )栀子花开,骊歌唱响,回想往事,感慨万千。
三年前我来学校时心无半点①,担心遇到严厉苛责的老师,担心处理不好同学关系。
后来的生活证明我的担心是多余的。
我们三年②的青春生活,都有老师的精心呵护。
毕业来临之际,班主任鼓励我们:“③,最后一段路,咱们鼓足劲头往前冲!”师恩如海,浩瀚无边,老师无微不至的关怀将永远铭刻我们心中。
第6课《藤野先生》同步练习(含解析)
第6课《藤野先生》同步练习（含解析）初中语文人教部编版八年级上册第6课《藤野先生》1.下列加下划线字注音完全正确的一项是（）A. 凄然（qī）匿名（nì）诘责（jié）解剖（pāo）B. 绯红（fēi）和蔼（ǎi）发髻（jì）斥责（chì）C. 系住（jì）宛如（wǎn）不逊（xùn）扒手（bā）D. 驿站（yì）订正（dìng）畸形（qí）瞥见（piē）2.下列词语书写完全正确的一项是（）A. 寓居庐荟邮差良心发现B. 疲倦祥细漏泄难以下咽C. 耸起改悔监狱毫不介意D. 落弟适值偷懒解散辫子3.李雷原本与同学约好一起去看球赛，却因感冒发烧无法前往，于是他给同学发了条短信。
下列表达得体的一项是（）A. 我今天不去看球赛了，你自己去吧！B. 我偶染贵恙，无法观赛，深表歉意！C. 我感冒了，现在还在发烧，真糟糕！D. 我生病不能去看球赛了，实在抱歉！4.下列句子中加下划线成语运用不恰当的一项是（）A. 安徽庐江发现的西汉古墓中的千年古棺由金丝楠木制成，油漆鲜艳无比，油光可鉴。
B. 老鼠和麻雀经常到庄稼地或粮仓粮库等地方偷吃粮食，这一点在当时那个物资匮乏的年代尤其令人深恶痛疾。
C. 我知道他疏懒，本不以杳无消息为奇，但有时也颇怨他不给一点消息。
D. 这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫，引人入胜。
5.下列句子中没有语病的一项是（）A. 我国确立的碳达峰、碳中和目标成为推动“十四五"经济绿色转型的新动力。
B. 在《中华人民共和国反食品浪费法》实施后，全社会正在浪费可耻、节约为荣的良好风气。
C. 全国要实现群体免疫，新冠疫苗接种率最起码要达到70%以上。
D. 采用共同配送的方式可以大幅度增加快递员的派件效率。
6.下列对修辞手法判断有误的一项是（）①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
(2023版)初中语文八年级上册第二单元教材同步练习：6 藤野先生(含答案)【可编辑可打印】
藤野先生1.阅读下面的文段,完成后面的问题。
每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥．()见他黑瘦的面貌,似乎正要说出yìyáng dùn cuò()的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为“正人君子”之流所深恶．()痛疾的文字。
(1)给文段中加点的字注音,并根据拼音写汉字。
(2)文段中画线的“良心”指什么?(3)文段中画线的“正人君子”一词该如何理解?2.结合语境,解释下列句中加点的词。
(1)除下帽来,油光可鉴．。
(2)一段落已完而还没有到下课的时候,便影．几片时事的片子。
3.下列句中加点词语的感情色彩没有发生变化的一项是()A.(“清国留学生”)还要将脖子扭几扭。
实在标致．．极了。
B.但到傍晚,有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天,兼以满房烟尘斗乱;问问精通．．时事．．的人,答道,“那是在学跳舞。
”C.他的性格,在我的眼里和心里是伟大．．的。
D.日本报纸上很斥责他的不逊,爱国青年．．．．也愤然。
4.判断下列说法的正误,正确的画“ ”,错误的画“×”。
(1)《藤野先生》属于小说,所以文中的“我”指的不是鲁迅先生。
()(2)作者描写藤野先生的外貌时,抓住人物的特点,用白描的手法,刻画了一个普通平易、生活俭朴、治学严谨的学者形象。
() (3)《藤野先生》的主题:表现作者献身祖国、献身人民,不畏艰苦、不断探求救国救民真理的革命精神。
()课内品读阅读下面的文字,完成第5~9题。
[甲]东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。
也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买,有时还值得去一转;倘在上午,里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
八年级语文上册(部编版)第06课 藤野先生 同步练习(原卷版+解析版)
八年级语文上册（部编版）第06课藤野先生同步练习（原卷版+解析版）第06课藤野先生(课下注释小练)给下列加下划线的字注音或根据拼音写汉字。
匿名诘责深恶痛绝xùn piēyǎo不___见无消息(答案自查)【答案】nì；jié；wù；逊；瞥；杳【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。
书写词语注意形声字的特点判断汉字的写法，不要写错字，比如“逊"是半包围结构，“瞥”是上下结构。
“恶"是多音字，在“深恶痛绝”中读wù。
【分析】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，不要写错字。
(课后培优练级练)培优第一阶——基础过关练1．《藤野先生》有明暗两条线索，明线是_________ ，暗线是___ 。
本文按顺序组织材料。
【答案】“我"与藤野先生的交往；“我”思想感情的变化；时间先后【解析】【分析】考查学生对《藤野先生》明暗两条线索及写作顺序的把握。
文章以“我"与藤野先生的交往为明线，以“我”的思想感情变化为暗线，既怀念了藤野先生，也抒发了自己的爱国热情。
本文以时间先后顺序来叙述事件的，就是从作者到东京开始写起，再写到仙台后与藤野先生相处中的几件事，最后写离开仙台后对藤野先生的怀念与崇敬。
【分析】线索，是贯穿文章始终的脉络。
作者通过线索将表现中心的材料连珠缀玉般地组织起来，使文章的各个层次贯通弥合，形成一个严密的整体。
线索的选定取决于主题表达的需要及其全局构思的配合。
记叙的线索大致有：1.以时间的推移为线索；2.以人物为线索；3.以空间为线索；4.以事件为线索；5.以物品为线索；6.以作者的思想感情变化为线索；7.以某一问题为线索。
另外，有一些记叙文存在着两条或两条以上的线索，即明线和暗线。
2．写出下列句子主要使用的人物描写方法。
①其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
②一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……"③但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。
部编版语文八年级上册 第2单元 第6课《藤野先生》 同步练习
2.6 藤野先生一．选择题（共5小题）1．下列划线字的注音全部正确的一项是（）A．托辞（cí）教诲（huì）不逊（xùn）深恶痛疾（wù）B．诘责（jié）发髻（jì）陌生（muò）抑扬顿挫（cuò）C．绯红（fēi）解剖（pāo）芦荟（huì）杳无消息（yǎo）D．订正（dìng）匿名（nì）瞥见（piě）油光可鉴（jiàn）2．下列词语中没有错别字的一项是（）A．标致樱花烂熳成群结队油光可签B．优待烟尘斗乱精通时事美其名曰C．和蔼几次三翻好意难却抑扬顿挫D．疑惑沓无消息正人君子大而言之3．下列选项中对“深恶痛疾”的“疾”解释正确的一项（）A．疾病B．痛恨C．疾驰4．下列语段空缺处填写恰当的一组词语是（）我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和__________．原来我的讲义已经从头到末，都用红笔__________过了，不但增加了许多__________的地方，连文法的错误，也都一一__________。
A．感激涂改脱漏纠正B．激动涂改遗漏纠正C．感激添改遗漏订正D．感激添改脱漏订正5．下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）A．月明风清．．．．的夜晚，静悄悄的，一只小船从芦苇丛中撑出来，在湖里，像一片苇叶，向着东南方向驶去。
B．每遇烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面，希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。
．．．．．C．平凡生活中，常有一些情感不能自已．．．．，令我们微笑着俯下身去，细细清点飞珠溅玉般的回忆，诉说对生命的感激。
D．如果我们失去了至尊至贵的诚信，人与人之间就会保持距离，保持谨慎的交往，小心．．翼翼．．地躲避伤害。
二．填空题（共3小题）6．给下列加点字注音绯．红不逊．诘．责发髻．扒．手订．正畸．形瞥．见解剖．深恶．痛疾杳．无消息。
第6课《藤野先生》同步练习 2024—2025学年统编版语文八年级上册
《藤野先生》同步练习一、选择题1．下列加点字的注音完全正确的一项是（）A．诘责（jié）解剖（pōu）芦荟（huì）深恶痛疾（ è ）B．畸形（jī）匿名（nì）叮嘱（zhǔ）杳无消息（yǎo）C．绯红（fēi）发髻（jì）挟带（jiā）抑扬顿挫（cuò）D．不逊（xùn）瞥见（piě）扒手（pá）诲人不倦（huì）2．下列词语书写完全正确的一项是（）A．声调愤然霉菌几次三翻B．照像芋梗威慑油光可鉴C．亵渎枪毙和蔼好意难却D．绎站寓居脱漏毫不介意3．下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）A．假冒伪劣口罩屡禁不止，致使老百姓对只追求利益的商家深恶痛疾。
B．新型冠状病毒来势汹汹，我们不能不以为意，应做到出门戴口罩、见面免握手、回家勤洗手。
C．电视剧《新世界》以金海、铁林、徐天三兄弟为主线，讲述了他们在北平解放的前22天中所经历的一系列惊险的故事，故事情节抑扬顿挫，扣人心弦。
D．小丹的哥哥去北京工作已经整整三年了，至今仍杳无消息，全家人都非常想念他，迫切想得知他的消息。
4．下列句子中，没有运用反语修辞的一项是（）A．但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
B．也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻--般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
C．日本报纸上很斥责他的不逊，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
D．每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
5．下列句子没有语病的一项是（）A．截至2019年9月，全国希望工程已累计接受捐款152．29亿元，资助家庭经济困难学生599．42万名，援建希望小学将近20 000多所。
第6课《藤野先生》同步练习-2024-2025学年统编版语文八年级上册
《藤野先生》同步训练一、基础知识（30分）（一）给下列加点字词注音（10分）绯红．．（）深恶．痛疾（）．．（）匿名．．（）不逊．（）诘责宛．如（）驿站．．（）油光可鉴．（）．．（）解剖．．（）畸形（二）解释下列词语（10分）1. 标致：2. 落第：3. 匿名：4. 诘责：5. 油光可鉴：（三）文学常识填空（10分）《藤野先生》选自《______》，作者______，原名______，字______，浙江绍兴人。
我国伟大的无产阶级______家、______家、______家。
他的作品很多，有小说集《______》《______》等，散文集《______》，散文诗集《______》，杂文集《坟》《热风》等。
本文是一篇______（体裁），文中回忆了作者在日本仙台学医时的生活，表达了作者对藤野先生的______之情。
二、阅读理解（40分）（一）阅读文段，回答问题（20分）东京也无非是这样。
上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。
但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”1.用自己的话概括一下这两段文字的主要内容。
（4分）2.“东京也无非是这样”中的“无非”是什么意思？作者为什么这样说？（4分）3.文中“标致”一词是什么意思？作者这样写有什么表达效果？（6分）4. 这两段文字在文中有什么作用？（6分）（二）阅读下面文段，回答问题（20分）过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
部编版语文八年级上册 第6课《藤野先生》同步练
初二语文第6课《藤野先生》同步练习一、加点字注音挟．（ ） 绯．（ ）红 畸．（ ）形 不逊．（ ） 匿．（ ）名 诘．（ ）责 教诲．（ ） 发髻．（ ） 烟尘斗．（ ）乱 解剖．（ ） 扒．（ ）手 瞥．（ ）见油光可鉴．（ ） 杳．（ ）无消息 抑扬顿挫．( ) 深恶．（ ）痛疾二、解释词语标致：精通时事：爱国青年：正人君子：油光可鉴：抑扬顿挫：三、句解段解（赏析标红的词语）（1-3段）1、东京也无非是这样。
明确：“无非”是“只、不外乎”的意思“这样”是指“清国留学生”的堕落行为。
这句话表达了作者对东京的失望之情，对这些清国留学生的强烈不满，并为下文埋下伏笔2、但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班。
明确：“花下”表意准确，使 “清国留学生”的形象增添了一份轻薄、浮华的意味。
“成群结队”表明不是偶然、个别的行为，而是他们的普遍行为。
表现出作者对“清国留学生”的讽刺。
3、顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
明确：运用暗喻、夸张的修辞手法，讽刺清国留学生的堕落行为。
4、除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
明确：运用反语的修辞手法，实为丑陋之意，同时用 “实在”强调，辛辣地讽刺了 “清国留学生”的丑态，表达了 “我”对麻木不仁、缺乏民族自尊心、不思进取的“清国留学生”的极端憎恶之情。
5、中国留学生会馆的门房里有几本书买。
有时还值得去一转明确：作者去买书，而其他人则忙着赏樱花、跳舞，两者对比，体现出作者的志趣与其他人的不同，为下文作者离开东京做铺垫。
6、有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天明确：“有一间”表达更准确“咚咚咚”形象烘托出当时那种喧闹、浮华的气氛。
7、问问精通时事的人明确：反语，实际上他们精通的是一些无聊的事，讽刺 “清国留学生”不思报效祖国，只顾享乐的行径，表达了作者他们的厌恶之情。
8、作者前两段为什么不写在仙台而写在东京的生活？明确：因为在东京的生活是作者离开东京到仙台求学的原因，为下文见到藤野先生做铺垫，也体现了作者的爱国之情。
2020年部编版八年级上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习
2020年部编版八年级上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）A．托辞．（cí）教诲．（huì）不逊．（xùn）深恶．痛疾（wù）B．诘．责（jié）发髻．（jì）陌．生（muò）抑扬顿挫．（cuò）C．绯．红（fēi）解剖．（pāo）芦荟．（huì）杳．无消息（yǎo）D．订．正（dìng）匿．名（nì）瞥．见（piě）油光可鉴．（jiàn）2．下列加点词的解释不完全正确的一项是（）A．深恶．痛疾（厌恶）不逊．（谦虚）B．杳．无消息（远得看不见踪影）匿．名（隐藏）C．油光可鉴．（照）好意难却．（推辞）D．抑扬顿挫．．（停顿转折）瞥．见（斜着眼看）3．下列句子中加点成语运用有误的一项是（）A．他对台湾那些不认祖宗、不认自己是中国人的“台独”分子深恶痛疾．．．．，他期盼祖国和平统一那天早日到来。
B．木芙蓉花可食用，古人曾用芙蓉花煮豆腐，红白相衬，有色有香，好像雪霁之霞．．．．，美其名曰“雪霁羹”。
C．这篇小说因其情节上的抑扬顿挫．．．．、人物形象的鲜明深刻而吸引了很多读者。
D．那些杳无消息．．．．的外逃经济犯罪嫌疑人，在公安部“猎狐行动”的打击下，先后有92名被抓获。
4．下列句子中没有语病的一项是( )A．七集大型政论专题片《不忘初心继续前进》全面展示了中国共产党人不忘初心、砥砺奋进。
B．在常规能源中，水能的优越性是无可比拟的，是取之不尽、用之不竭的再生能源。
C．随着收入水平的提高和健康意识的增强，使得不少消费者愿意为绿色优质农产品付更高价格。
D．在阿联酋阿布扎比举行的世界技能组织大会上，全体成员一致决定，2021年第46届世界技能大赛在中国上海举办。
第6课《藤野先生》同步练习(含答案)统编版语文八年级上册
6 《藤野先生》同步练习基础锤炼1.下列各句中，加点字的注音和字形全都正确的一项是（）A.日本报纸上很斥责．．他的不逊．（xùn），爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了。
B.其实我并没有决意要学生物学，因为看得他有些萋然．．，便说了一个慰．（wèi）安他的谎话。
C.冬天是一件旧外套，寒颤颤的．．．．，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒．（bā）手，叫车里的客人大家小心些。
D.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，婉如．．小姑娘的发髻．（jì）一般。
2.下列加点词语运用不正确的一项是（）A.他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B.王老师尽管嗓子哑了，说不出话，但讲起课来依然抑扬顿挫．．．．。
C.松、竹、梅以其不惧风雪的傲然风骨为世人展现出高风亮节的形象，这也正是无数正人君子．．．．品格的写照。
D.在公共场所吸烟、乱扔东西等行为让人深恶痛疾．．．．。
3.下列句子中，没有语病的一项是（）A.鲁迅在仙台的医学专门学校学习期间，结识了藤野先生，并建立了深挚的关系。
B.“为中国”与“为学术”，既是藤野先生爱护鲁迅的出发点，而是他们师生之间产生友谊的基础。
C.一位优秀的教师就像一盏不灭的灯，会长久地照耀着人们，给人以精神和力量。
D.理解学生、热爱学生，使藤野先生具有了强大的人格魅力，以至于影响学生的一生。
4.请按要求回答下列问题。
（1）阅读下列材料，请用一句话概括主要内容。
材料一：尊师就是尊敬师长，它是中华民族的传统美德。
尊敬师长的人会以一言一行来表达对师长的敬与爱。
不忘师恩，敬师爱师，应成为我们全社会的共同美德。
材料二：为学莫重于尊师。
——谭嗣同师道既尊，学风自善。
——康有为材料三：鲁迅对启蒙老师寿镜吾一向很尊敬。
他18岁到南京读书，每当放假回绍兴时，总要抽空看望寿先生。
在东渡日本留学的8年间，他常写信向寿老师汇报自己在异国的学习状况。
一次，他奉母命从日本回绍兴办婚事，仅在家中停留了四天，但他仍在百忙之中抽时间专程探望了年逾花甲的寿先生。
部编版八年级语文上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习题及答案
部编版八年级语文上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习题及答案一、积累运用1.下列加点字的注音无误的一项是（）A.宛．如（wǎn）樱．花（yīng）绯．红（fěi）油光可鉴．（ji àn）B.芦荟．（huì）和蔼．（ǎi）发髻．（jì）抑扬顿挫．（cuō）C.畸．形（jī）不逊．（xùn）瞥．见（piē）杳．无消息（yǎo）D.匿．名（nì）教诲．（huǐ）解剖．（pōu）深恶．痛疾（wù）2.下列词语中有错别字的一项是（）A.诘责疑惑成群结队B.驿站托词精通时事C.优待枪毙好意难却D.标致裹脚正人君子3.下列句子中的加点成语使用不正确的一项是（）A.他出国两年了，至今杳无消息．．．．。
B.电影《流浪地球》以抑扬顿挫．．．．的情节和宏伟壮观的场面掀起了全民观影热潮。
C.李老师勤勤恳恳，诲人不倦．．．．，深受学生们喜爱。
D.人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风是深恶痛疾．．．．的。
4.下列句子没有语病的一项是（）A.弘扬和传承国学文化需要凝聚各方力量。
B.良好的心态是天宫二号发射能否取得成功的重要因素。
C.周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生意外事故。
D.今年的“两会”上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
5.对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）A.上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
（比喻）B.“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
（夸张、比喻）C.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
（反语）D.于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（引用）6.如果你向同桌推荐《朝花夕拾》，下列不能作为推荐语的一项是（）A.这本书记录了鲁迅先生从童年到青年的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读B.《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽C.这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……D.《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
部编版语文八年级上册 第6课《藤野先生》同步练习 (含答案)
藤野先生练习一、基础知识1．考考你的记忆(1)本文按地点转换，依次写了三方面内容：①_______________________________________________________________________；②_____________________________________________________________________；③_______________________________________________________________________。
(2)本文有明暗两条线索，明线是________________________，暗线是____________________。
本文围绕________________________这一中心组织材料，按__________顺序组织材料。
2．说说你的理解(1)课文开头部分在内容上表达了作者对东京的______情绪，对_____ _______________的不满和厌恶。
在全文结构上是为__________________作铺垫。
(2)本文选取了______________、______________、______________、______________ 四个典型事例，来突出藤野先生_________________________________的品质。
(3)联系当时中国的时代背景，说说匿名信事件说明了什么？(4)作者归国后对藤野先生的怀念具体表现在哪些方面？(提示：三个方面的具体行动)3．谈谈你的感悟《藤野先生》这篇回忆散文，记叙了作者留学日本时的生活片段，表现了作者对藤野先生怎样的情感？4．练练你的表达(1)抓住外貌特征来突显人物品质是本文的一大特点，请从藤野先生或“清国留学生”的角度来分析外貌描写的作用。
(2)本文运用反语，增强讽刺效果，表达作者强烈的感情。
结合加线词分析下面反语的作用。
2020年 语文八年级上册 第二单元 6藤野先生 同步练习(人教部编版)
人教部编版八年级上学期语文第6课《藤野先生》同步练习一、积累运用（共8题；共19分）1.根据拼音写出相应词语（1）上野的樱花烂熳时节，望去确也像fēi hónɡ________的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
（2）实在biāo zhì________极了。
（3）学年试验完毕之后，我便到东京玩了一夏天，秋初再回学校，成绩早已发表了，同学一百余人之中，我在中间，不过是没有luò dì________。
【答案】（1）绯红（2）标致（3）落第【考点】汉字或汉字拼音，藤野先生【解析】【分析】根据语境用普通话读准拼音。
书写词语注意形声字、同音字、形近字的特点判断汉字的写法，不要写错字，如：（1）“绯”易错写成“啡”（2）“致”易错写成“至”（3）“第”易错写成“地”。
【点评】先用普通话读准拼音，然后根据语境写词语，注意理解词义，写作时要注意区别形声字、同音字、形近字。
2.下列各组词语中划线字注音有误的一项是（）A. 瞥见（piē）不逊（xùn）下咽（yàn）B. 诘责（jié）畸形（qí）匿名（nì）C. 绯红（fēi）解剖（pōu）喝彩（hè）D. 顿挫（cuò）厌恶（wù）驿站（yì）【答案】B【考点】形声字字音，藤野先生【解析】【分析】在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。
B项改为：畸形（jī）。
故答案为：B【点评】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音。
3.下列词语中没有错别字的一项是（）A. 标致樱花烂熳成群结队油光可签B. 优待烟尘斗乱精通时事美其名曰C. 和蔼几次三翻好意难却抑扬顿挫D. 疑惑沓无消息正人君子大而言之【答案】B【考点】同音字字形辨析，音近字字形辨析，藤野先生【解析】【分析】A改为：油光可鉴。
第6课《藤野先生》同步练习++2023-2024学年统编版语文八年级上册
《藤野先生》作业设计四川省眉山天府新区里仁学校程富仙课前预习作业一、注意加线的字读音。
匿名驿站瞥见绯红不逊挟着畸形好意难却凄然诘责宛如发髻扒手解剖深恶痛嫉杳无消息油光可鉴二、注意字形yīng( )花 jī( )形 nì ( ) 名油光可jiàn（）发jì ( ) 解pōu( ) 教huì( ) 深恶痛jí( ) 三、理解词语烂熳：颜色鲜明而美丽。
现在写作“烂漫”。
凄然：形容悲伤。
诘责：责问。
匿名：不署名或者不署真实姓名。
匿，隐藏。
不逊：傲慢无礼。
逊，谦虚。
宛如：好像和蔼：态度温和，容易接近。
油光可鉴：头发上抹了油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。
鉴，照。
抑扬顿挫：（声音）高低起伏和停顿转折。
正人君子：文中是反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
深恶痛嫉：厌恶、痛恨到了极点。
四、自主检测1注音全部正确的一项是（）A、托辞（cí) 不逊（xùn) 深恶痛嫉（wù)B、诘责（jié) 绯红（fěi) 抑扬顿挫（cuò)C、发髻(jì) 解剖（pāo) 杳无消息（yǎo)D、订正（dìng) 瞥见（piě) 油光可鉴（jiàn)2、下列词语中没有错别字的一项是（）A、教诲宽恕夜澜人静高高耸起B、绯红大辨子油光可鉴杳无消息C、驿站匿名抑扬顿挫正襟危坐D、宛如和蔼畸形深恶痛急3、画线词语使用有误的一项是（）A、据调查，人民对贪污腐败的行为深恶痛嫉，党和政府加大对这种行为的惩处。
B、听到这抑扬顿挫的方音，游子激动得落泪。
C、从分别之后，他便杳无消息。
D、在文艺汇演中，各种精彩节目粉墨登场，受到观众热烈欢迎。
4、下列句子没有语病的是（）A、5月4日，大约一百名左右的青年志愿者在广场参加了绿色骑行活动。
B、我们一定要发扬和继承中华民族的优良传统。
C、实践证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤奋的程度。
第6课《藤野先生》同步练习++2023-2024学年统编版语文八年级上册
部编版八年级上册《第6课 藤野先生》2023年同步练习卷一、选择题1．下列句子中加点的词语使用不恰当．．．的一项是（ ） A ．“五一”黄金周期间，各旅游景点的商店顾客盈门，生意葱茏．．。
B ．回首，留不住岁月。
凝眸，牵不住时光。
于是，我们淡然微笑，释然．．。
C ．党的十九大之后，国家各行各业兴旺发达。
我们在习近平领导下，必将迎来一个繁荣．．昌盛．．的时代。
D ．交警部门对“酒驾”“醉驾”“毒驾”等行为实行零容忍，这让群众拍手称快．．．．。
2．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（ ）①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
③还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
④这回才悟出那字也在讥刺我了，犹言我得了教员漏泄出来的题目。
⑤他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。
⑥再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
A ．①句既用了夸张，又用了比喻。
B ．②句运用了比喻。
C ．③⑥句都用了反语。
D ．④⑤句都用了比喻。
二、基础知识3．给下列多音字注音：喝．（ ）采ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ为．（ ）难．（ ）ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ 血．（ ）管倒．（ ）霉ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ系．（ ）住 深恶．（ ）痛疾 食宿．（ ） 声调．（ ）ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ邮差．（）照相．（）ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ收藏．（）ㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤㅤ烟尘斗．乱（）4．根据拼音写出汉字。
fēi 红芦huì不xùnnì名信5．选出加点词解释正确的一项。
（1）不逊．A．无礼B．差C．谦逊（2）深恶痛疾．A．疾病B．痛恨C．疾驰（3）油光可鉴．A．鉴别B．鉴赏C．当镜子照。
6．说出《藤野先生》文中所记叙的藤野先生与“我”交往的四件具体事例及其含意。
第6课《藤野先生》同步练习 2022—2023学年部编版语文八年级上册(含答案)
《藤野先生》同步训练一、填空题1．填空题。
（1）《藤野先生》选自____________，作者____________，原名____________，我国伟大的____________、____________、____________，曾学过与同一出处的课文时____________。
（2）本文有明暗两条线索，明线是_________，暗线是__________。
本文围绕_________这一中心组织材料，按________顺序组织材料。
二、选择题2．对下列句子运用的修辞手法判断有误的一项是（）A．头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
（夸张、比喻）B．上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云。
（比喻）C．于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。
（引用）D．问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。
”（反语）3．下面两个语句都出自鲁迅先生的散文《藤野先生》。
语句（一）中的画线句，是表示对上文的总结；语句（二）中的画线句，用“还有一个我”强调自己不在麻木国人之列。
根据各自语境，在[甲][乙]处分别填写标点符号，正确的一项是（）语句（一）中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了[甲]也无怪他们疑惑。
语句（二）但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人[乙]在讲堂里的还有一个我。
A．[甲]冒号[乙]分号B．[甲]冒号[乙]冒号C．[甲]分号[乙]分号D．[甲]分号[乙]冒号4．《藤野先生》中作者弃医从文的根本原因是：（）A．受到日本同学歧视B．先生不重视自己C．要拯救国民的精神D．学医太难5．《藤野先生》一文中，作者弃医从文的原因是（）A．学医太难B．先生不重视自己C．要拯救国民的精神D．受到日本同学歧视6．对下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是()A．“清国留学生”头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
人教语文八年级上册6藤野先生同步练习.pdf
６㊀㊀藤野先生１．根据拼音写汉字或给加点字注音㊂ｆēｉ（㊀㊀㊀）红㊀㊀㊀㊀芦ｈｕì（㊀㊀㊀）㊀㊀㊀㊀不ｘùｎ（㊀㊀㊀）㊀㊀㊀㊀ｎì（㊀㊀㊀）名信诘∙（㊀㊀㊀）责畸∙（㊀㊀㊀）形深恶∙（㊀㊀㊀）痛疾发人深省∙（㊀㊀㊀）２．解释下列词语，加点字须另做解释㊂（１）深恶痛疾∙：（２）油光可鉴∙：（３）竭∙力：（４）凄然：３．填空并回答问题㊂本文与我们在七年级所学的‘㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀“‘㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀“两文均选自鲁迅先生的散文集‘㊀㊀㊀㊀“一书㊂从这三篇文章的内容来看，你能不能推测出这三篇文章的写作先后顺序？请说出你的理由㊂１．本文写了作者与藤野先生交往的哪几个典型事例？这些事例分别表现藤野先生什么样的思想品质？２．课内语段阅读㊂①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑㊂②但我接着便有参观枪毙中国人的命运了㊂③第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形㊂④但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我㊂⑤ 万岁！ 他们都拍掌欢呼起来㊂⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳㊂⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采， 呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了㊂（１）本段文字出自㊀㊀㊀㊀㊀㊀，本文选自㊀㊀㊀㊀㊀㊀，作者是㊀㊀㊀㊀㊂（２）第①句运用的表达方式是㊀㊀㊀㊀，表达了 我 ㊀㊀㊀㊀的思想感情㊂（３）第⑤句中的 他们 指代的是㊀㊂（４）第⑥句中的 这一声 指的是㊀㊀㊀㊀㊂ 特别听得刺耳 的原因是㊀㊂（５）第⑦句中画线句子运用了㊀㊀㊀㊀的修辞手法，表现了闲看者㊀㊀㊀㊀的精神状态㊂（６）结尾一句 我的意见却变化了 具体指的是㊀㊀㊀㊀，表现了作者强烈的㊀㊀㊀㊀精神㊂基础训练１．下面加点字的音㊁形不全都正确的一项是（㊀㊀㊀）Ａ．发髻∙（ｊì）㊀㊀㊀驿∙站（ｙì）㊀㊀㊀匿∙名（ｎì）㊀㊀㊀深恶痛疾∙（ｊí）Ｂ．陌∙生（ｍò）诘∙责（ｊｉé）教诲∙（ｈｕì）抑扬顿挫∙（ｃｕò）Ｃ．烂慢∙（ｍàｎ）解剖∙（ｐōｕ）畸∙形（ｊī）烟尘斗∙乱（ｄǒｕ）Ｄ．芦荟∙（ｈｕì）可鉴∙（ｊｉàｎ）绯∙红（ｆēｉ）出言不逊∙（ｘùｎ）２．选出加点字意思相同的一组（㊀㊀㊀）Ａ．别∙寻去处㊀㊀别∙有用心㊀㊀别∙开生面Ｂ．深恶痛疾∙㊀㊀讳疾∙忌医㊀㊀痛心疾∙首１Ｃ．好意难却∙㊀㊀望而却∙步㊀㊀却∙之不恭Ｄ．勿漏为∙要㊀㊀鲜为∙人知㊀㊀为∙期不远３．结合句意解释词语不正确的一项是（㊀㊀㊀）Ａ．那坐在教室后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故∙∙颇为熟悉的了㊂（掌故：学校里过去发生的一些事情㊂）Ｂ．我当时虽然觉得圈得可笑，但是毫不介意∙∙∙∙，这回才悟出那字也在讥讽我了㊂（毫不介意：一点都不放在心上㊂）Ｃ．日本报纸上很斥责他的不逊∙∙，爱国青年也愤然，然而暗地里却早受了他的影响了㊂（不逊：不虚心㊂）Ｄ．这藤野先生，据说是穿衣服太模胡∙∙了，（模胡：马虎，不讲究㊂）４．对下列句子使用的修辞方法判断有误的一项是（㊀㊀㊀）①头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高的耸起，形成一座富士山㊂②除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般㊂③上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云㊂④还要将脖子扭几扭，实在标致极了㊂⑤那字也在讽刺我了，犹如我得了教员漏泄出来的题目㊂⑥他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说㊂⑦再继续写些为 正人君子 之流所深恶痛疾的文字㊂Ａ．①句既用了夸张，又用了比喻㊂Ｂ．②③句都用了比喻㊂Ｃ．④⑦句都用了反语㊂Ｄ．⑤⑥句也用了比喻㊂５．下列句子中加点词语感情色彩没有发生变化的一项是（㊀㊀㊀）Ａ．我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却∙∙∙∙，也只得别寻相宜的住处了㊂Ｂ．日本报纸很斥责他的不逊，爱国青年∙∙∙∙也愤然㊂Ｃ．实在标致∙∙极了㊂Ｄ．再继续写些为 正人君子 之流所深恶痛疾∙∙∙∙的文字㊂６．下列句子没有语病的一项是（㊀㊀㊀）Ａ．就目前来讲，我国人民的文化程度普遍偏低，还确实需要大大提高㊂Ｂ．我的家乡像跨上了骏马，日新月异地奔驰在社会主义大道上㊂Ｃ．大峪乡的粮食专业户为了取得来年的大丰收，自觉地扩种了绿肥的面积㊂Ｄ．这时要防止以偏概全㊁一叶蔽目的片面㊁急躁情绪㊂拓展提升７．比较阅读下面两段文字，完成文后习题㊂ʌ甲ɔ有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵㊂我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常牵挂他，不知道他的死活㊂我的母亲常常站在一张褪了色的神像面前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个卜问吉凶㊂我虽不像母亲那样，也略略懂了些事㊂可是在孩子群中，我的那些小 反对派 们，常在我的耳边猛喊： 哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿！ 那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤㊂这时候蔡老师援助了我，批评了我的 反对派 们，还写了一封信劝慰我，说我是 心清如水的学生 ㊂一个老师排除孩子世界的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊㊂（魏蘶‘我的老师“）ʌ乙ɔ但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认识的老师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个㊂有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去㊂他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人知道㊂（鲁迅‘藤野先生“）（１）从体裁来说，甲㊁乙两文所在的课文都是㊀㊀㊀㊀㊀，也都是㊀㊀㊀㊀㊀㊀，并且还是㊀㊀㊀㊀㊀；２从人称来说，这两段文字都采用第㊀㊀㊀㊀㊀人称叙述；从表达方式来说，甲文是以㊀㊀㊀㊀㊀为主，乙文是以㊀㊀㊀㊀㊀为主㊂（２）请指出甲文中下列句子所采用的修辞方法㊂①心清如水的学生㊂（㊀㊀㊀）②他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊㊂（㊀㊀㊀）（３）针对甲文所记叙的事情回答下列问题㊂①用一句话概括这件事：㊀②事情的起因是：㊀③事情的经过是：㊀④事情的结果是：㊀（４）对甲文第一句中 我不知道还值不值得提它 理解正确的一项是（㊀㊀㊀）Ａ． 不知道 值不值得 是委婉语，作者知道这件事是值得写的㊂Ｂ．作者考虑到还有其他的小事，所以拿不定主意要不要写它㊂Ｃ．作者后悔写了这件小事，认为本来是不应该写的㊂Ｄ．作者认为这件事情确实太小，所以拿不定主意要不要写它㊂（５）乙文段的内容可概括为：㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀（６）对乙文第一句中 但不知怎地，我总还时时记起他 理解错误的一项是（㊀㊀㊀）Ａ． 不知怎地 是委婉语，作者其实是知道总还时时记起他的原因的㊂Ｂ．他最使 我 感激，给 我 鼓励，这是 我 还时时记起他的原因之一㊂Ｃ．他的为中国㊁为学术的精神，使 我 感到伟大，是 我 总还时时记起他的原因㊂Ｄ．作者确实不知道总还时时记起他的原因㊂（７）摘引原句回答，甲㊁乙两文的作者是怎样高度评价自己的老师的？３。
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语文八年级上册第二单元第6课《藤野先生》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列句子中加点词语使用正确的一项是（）A．秋天来了，老师组织同学们去采摘，大家歇斯底里，情绪激昂，你帮我，我帮你，将收获的果实装进背包。
B．我确信勤奋刻苦是取得成功的不二法门。
C．创作不是一件容易的事，如果能全心投入，矫揉造作，必然会有优秀作品诞生。
D．真正的朋友之间，应该间不容发，关系亲密。
2 . 下列各组词语中,汉字书写全都正确的一组是（）A．娉婷秘决荡然无存形消骨立B．冠冕制裁断章取意强聒不舍C．灰烬汲取丰功伟绩大发雷庭D．遵循鲜妍附庸风雅金戈铁马3 . 下列语句中运用了拟人的修辞手法的一项是（）A．邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
B．他,是口的巨人。
他,是行的高标。
C．鲁迅先生好像听了所讲的什么起了幻想,安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。
D．鲁迅先生的书桌整整齐齐的,写好的文章压在书下边,毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
二、字词书写4 . 阅读下面的文字，完成小题。
夏天的一个黄昏，我下楼散步，不自觉又走到了那块石头附近，只听到草丛里一阵窸窸窣窣，它从里边钻了出来。
有一种久别重逢的感觉。
因为没准备，我两手空空，竟然对它生出了kuì意。
对于一只讨吃的流浪猫，除了吃，我还能为它提供些什么？它似乎认出了我，不，它一定认出了我。
因为它一边叫着，一边将我朝凉亭方向引去，走几步就回头看我是否在跟着它，直到我们在凉亭的椅子上坐下来，它才停止叫唤，不断地用脑袋蹭我的胳膊，我的手指刚一抬起来，它的鼻子就凑了上来，将那歪斜的脸夹从我指尖划过去，并且很快发出了愉悦的咕噜声。
（1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
窸窸窣窣（____）kuì意（____）蹭（____）（2）文中有错别字的一个词语是“_______”，这个词语的正确写法是“_______”。
（3）“不自觉”在文中的意思是_______________；“久别重逢”中的“重”的意思是_____________。
（4）文中画波浪线的句子主要运用了___________描写，画横线的句子主要运用了______________________描写。
三、现代文阅读金色的飘落毛时安①初冬的雨，淅淅沥沥地下了整整一夜。
早上，起风了。
我和妻子一起推着童车，带着快满周岁的外孙去街上散步。
②没想到，一夜的冬雨，竟像最伟大的艺术家，以大地为画板创作了一幅夺人心魄的作品。
铺天盖地金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中，层层叠叠，一直扑到了长街的尽头，铺到了很远很远的高楼和大地交界的地方。
这是银杏树的落叶，它不像白杨梧桐香樟的落叶，踩上去没有落叶枯萎沙沙的碎裂声。
它很厚实，还带着刚离开树干母体的生命汁液。
童车推过去，就像踱步在一片委婉抒情的黄地毯上。
落叶的黄同样的耀眼夺目，感人肺腑，但它的金黄，不是梵高笔下向日葵燃烧得令你疯狂的金黄，而是一种比白重一些的淡金、淡黄。
有种若有似无，丝丝缕缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻颤动的情调。
宝宝睁大了新生儿才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映着诗一般的金黄。
③宝宝来到这世界不久。
他从来没有看到过天光下有这么多树叶在眼前这么灵动而壮观地飞扬过舞蹈过。
他没法理解落叶的意义，但出于本能，他和所有的孩子一样，能听懂自然、生命和季节的语言。
两只鼓鼓囊囊的小手像枝桠伸向蓝天，不断地比划着挥舞着。
小嘴不停地“吼吼”地叫着，……这是大自然慷慨馈赠给新生儿的无言的童话。
④还依稀记得，初春我们搬来不久，嫩嫩的新绿在和煦的春风和清脆的鸟鸣声中，与晨雾一起欢欣地爬上枝头的动人情景。
一片片染着新生嫩绿的银杏叶儿，沿着细细的枝条争先恐后地向天空涌去，把青春的梦想涂满湛蓝湛蓝的天空。
还清晰记得，盛夏银杏叶儿浓得化也化不开的深绿，沉甸甸地压满整条大街。
每到入夜时分，它们伴着温馨的街灯和漂浮着咖啡茶香的气息，彼此依偎，彼此摩挲。
在月色星光下，用我们听不懂的语言，倾诉着夏日浪漫的情怀。
没想到时间这么快地就让它们走完了一次生命的轮回。
更让我惊愕的是，这生命的凋零竟会充满着如此恢宏壮观的诗意。
⑤风，时大时小。
就在金黄落叶纷飞的瞬间，我闻到了不远处传来的熟悉的黄浦江的气息，听到了它粗狂而亲切的涛声。
在这冬日生命凋零的博大中，杜工部苍凉浑茫的吟诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，穿越时空向我涌来。
想到不久一场冬天的白雪将会彻底埋葬这一声声金色的叹息，一次次金色的飞舞和凋零，一阵忧伤袭上心来。
⑥不懂事的宝宝似乎并不认同我对生命的忧伤。
他蹙着小鼻子，一只眼眯缝着，一只眼圆瞪着，作着让你忍不住要笑出来的鬼脸。
两只小手各握着一片妻子递给他的银杏落叶。
落叶就像两把精致的泥金折扇，熠熠闪亮。
他不停地扇着晃着。
一路上，就像两只快乐金蝴蝶在飞翔。
似乎在和空中飘洒的落叶比试着什么。
小苹果般红扑扑的脸蛋上，写满了兴奋。
⑦这时，不知谁家窗口飘来婉转的程韵：去时陌上花如锦，今日楼头柳又新。
①挨过了眼前的残冬，再过二三个月，满眼的新绿重新会像放学的孩子涌出校门那样，争先恐后跃上蓝天。
到那时，我们的宝宝也两岁多了，会满街蹒跚地走路了。
⑧我和妻子推着宝宝，相视一笑，一路穿过随风飘下的落叶，还有孩子手中两只快乐的金蝴蝶……（选自2011年3月7日《新民晚报》，有删改）注释：①程砚秋的代表作《春闺梦》里的一句唱词。
5 . 结合第②段内容，说说银杏树的落叶有什么特点？6 . 本文用不少笔墨写外孙“宝宝”，有什么样的作用？请简要分析。
7 . 对第④段中画线句子进行赏析。
8 . 请联系全文，说说文中蕴含了作者对“生命”的哪几层感悟。
阅读下面的文段，回答问题。
①中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿上棉袄了。
一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。
忽然间听得一个声音：“温一碗酒。
”这声音虽然极低，却很耳熟。
看时又全没有人。
站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。
他脸上黑而且瘦，已经不成样子：穿一件破棉袄、盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道：“温一碗酒。
”掌柜也伸出头去，一面说：“孔乙已么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道：“这……下回还清罢。
这一回是现钱，酒要好。
”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。
此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。
我温了酒，端出去，放在门槛上。
他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。
不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
②自此以后，又长久没有看见孔乙己。
到了年关，掌柜取下粉板说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
③我到现在终于没有见---大约孔乙己的确死了。
（节选自《孔乙己》）9 . 请用一句话概括选文第①段的主要内容。
10 . 选文第①段中画横线句是________描写，在文中的作用是_________________。
11 . 选文第①段中画波浪线句运用的描写方法是________，表现了孔乙己________的生活状况。
12 . 选段中写了三次笑声，表现了掌柜和众人的___________________________。
13 . 将“原来他便用这手走来的”中的“走”改为“爬”可不可以？为什么？14 . 孔乙己到了如此地步，掌柜仍然对他提那十九个钱，这说明了什么？四、名著阅读15 . 阅读名著《呼兰河传》回答下面问题。
(1)有二伯性情古怪，请列举至少两件事。
(2) “她的头发又黑又长，梳着很大的辫子，普通姑娘们的辫子都是到腰间那么长，而她的辫子竟快到膝间了。
她脸长得黑乎乎的，笑呵呵的。
”上面描写的这个人是谁，读完整篇小说，她给你留下什么样的印象呢？五、综合性学习阅读下面材料，完成下列小题。
（材料一）下面是电视剧《三国演义》某一回目的插曲民得平安天下安水滔滔路漫漫扶老携幼步履艰百姓何故遭离乱欲渡长河少行船民不弃我我难舍瞻前顾后心怆然立大业民为本民得平安天下安风飒飒路漫漫抚剑昂首问苍天古来壮士多苦厄鲲鹏何日得高旋臣子不能建基业老去无颜对祖先民相随志愈坚不整乾坤心不甘马迟迟路漫漫暮云苍黄雁声寒汉武秋风辞意健英雄何须叹华年得道多助功成就愿见生民尽欢颜纵相别挥手去仁爱常存天地间纵相别挥手去仁爱常存天地间（材料二）乃以秦王属吏，遂西入咸阳。
欲止宫休舍，樊哙、张良谏，乃封秦重宝财物府库，还军霸上。
召诸县父老豪桀曰：“父老苦秦苛法久矣，诽谤者族 ，偶语②者弃巿③。
吾与诸侯约，先入关④者王之，吾当王关中。
与父老约法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪，馀悉除去秦法。
诸吏人皆案堵⑤如故。
凡吾所以来，为父老除害，非有所侵暴，无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之。
秦人大喜，争持牛羊酒食献飨军士。
沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费人。
”人又益喜，唯恐沛公不为秦王。
”（节选自《史记•高祖本纪》）注： 族：灭族，杀害违犯者及其亲属。
②偶语：相对私语。
③弃市：古代在闹市执行死刑，并将尸体暴露在街头，称为弃市。
④关：指函谷关，古代要塞、天险。
⑤案堵：同“安堵”，即安定。
回答问题：16 . 你觉得下面哪幅图片中的人物，更接近（材料一）中的主角形象？请结合材料一说明理由。
17 . 在楚汉争霸中，刘邦最终赢得了胜利，这印证了（材料一）中的哪句话？结合（材料二），用自己的语言说说沛公的言行是如何体现这句话的？18 . 请从下列四则《论语》语录中，任选一则，结合《三国演义》中的某一人物，谈谈你对这则语录的理解。
德不孤，必有邻。
君使臣以礼，臣事君以忠。
君子喻于义，小人喻于利④人而无信，不知其可也。
我选择的人物为______（人名），选择的语录为_______填序号），我的理解_________________________________。
综合性学习。
七年级一班班委会为了激励同学们勤奋学习，学会做人，特召开了一次“我们该如何成长”的主题班会。
现在也请你来参加。
19 . 请写出你的座右铭。
20 . 打开你心灵的那扇窗，诉说你曾经的“挫折”。
（不超过60字）21 . 你将把哪位名人作为你学习的榜样，为什么？22 . 综合性学习寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。
不经意间，我们发现，我们与自然界是那么贴近，我们的生活因四季的变更而显得异常精彩美丽。
来吧，同学们，参与我们班的综合性学习活动《感受自然》吧，让我们迈着轻松的脚步走进自然，走过四季，让我们看风景去！（1）请为这次活动设计一个主题词。