(北师大版)初中数学《用尺规作角》说课设计

《尺规作图》说课稿

一、教学内容与地位

所讲的内容是《尺规作图》第二课时，它与全等知识相结合，对今后的画图作图有很大的帮助，会利用尺规作图解决实际问题。

二、教学目标

1. 学会用尺规作图作已知角的角平分线和经过一已知点作已知直线的垂线

2. 能用全等方法和类比思想探究画图过程

3.培养作图能力，语言表达能力和逻辑思维能力

三、过程与方法

1.教学过程：先利用三角形的全等引入，然后学生自主探究，教师加

以引导，再进行讲练结合加以巩固，并加以拓展延伸，最后作方法小结。

2.教学方法：引导—探究—类比—归纳

四、教学重点和难点

１．重点：作已知角的角平分线，经过一已知点作已知直线的垂线

２．难点：将几何作图与几何设计综合在一起，解决实际问题的动手作图能力。

五、教学准备

教师准备

预先准备教材、教参

学生准备

教材、同步练习册、作业本、草稿纸、作图工具等

六、教学步骤

教学流程设计

教师指导学生活动

1.引入进入新课. 1.进入学习探究状态.

2.进行引导教学归纳总结. 2.自主练习.

3.总结和指导学生练习. 3.记录相关内容,加强巩固.

教学过程设计

1、复习引入

2、探究新知

3、课时训练

4、小结

5、作业

七、课后反思

本节课基本上能够突出重点、弱化难点，在时间上也能掌控得比较合理，学生也比较积极投入学习中，但是学生好像并不是掌握得很好，在今后的教学中应该再加强关于这方面的学习。