(2019部编版)统编版四年级上册语文现代诗二首教案

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四年级语文上册《现代诗二首》教学教案(部编版)

四年级语文上册《现代诗二首》教学教案（部编版）一. 教材分析《现代诗二首》是部编版四年级语文上册的一篇课文，包括《再别康桥》和《乡愁》两首现代诗。

这两首诗都是我国著名诗人徐志摩和余光中所作，具有很高的文学价值。

本课旨在让学生感受现代诗的魅力，理解诗歌的意境，体会诗人的情感，培养学生的文学素养和审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的诗歌阅读基础，对诗歌有一定的认识和理解。

但他们对于现代诗的特点和魅力可能还不够了解，需要在教学过程中加以引导和培养。

此外，学生对于生僻词汇和诗句的理解可能会有一定的困难，需要在教学中给予关注和帮助。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读和背诵两首现代诗，理解诗歌的意境和情感，掌握一些生僻词汇的意思。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生的文学素养和审美情趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：感受现代诗的魅力，体会诗人的情感，培养对文学的热爱和追求。

四. 教学重难点1.重点：正确朗读和背诵两首现代诗，理解诗歌的意境和情感。

2.难点：掌握一些生僻词汇的意思，体会现代诗的魅力。

五. 教学方法1.启发式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的文学鉴赏能力。

2.情感教学法：通过朗读、情境再现等方式，引导学生感受诗人的情感，体验诗歌的魅力。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论、分享，提高学生的合作能力和口头表达能力。

六. 教学准备1.教师准备：熟悉两首诗歌的内容，了解诗人的生平和创作背景，准备相关的教学资源和素材。

2.学生准备：预习两首诗歌，查找生僻词汇的意思，准备分享自己的感受和见解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如展示康桥的图片，引导学生进入诗歌的学习。

2.呈现（10分钟）教师逐句呈现《再别康桥》和《乡愁》两首诗歌，让学生初步感知诗歌的内容和情感。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读两首诗歌，注意语音语调和情感的把握。

部编版语文四年级上《现代诗二首》教学教案

部编版语文四年级上《现代诗二首》教学教案一、教学内容本节课选自部编版语文四年级上册《现代诗二首》，包括《秋天》和《夜晚》。

详细内容如下：1. 《秋天》：描绘了秋天的景象，如金黄的稻田、果实累累的果园等，展现了秋天的美丽和丰收。

2. 《夜晚》：描述了夜晚的宁静与神秘，如闪烁的星星、皎洁的月光等，展现了夜晚的魅力。

二、教学目标1. 知识目标：理解两首现代诗的内容，感受现代诗的特点，学习诗歌的表现手法。

2. 技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读两首诗，并尝试创作简单的现代诗。

3. 情感目标：培养学生对大自然美景的热爱，激发学生对现代诗的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：现代诗的韵律和节奏感，以及诗歌中的意象。

2. 教学重点：理解两首现代诗的内容，感受诗歌的美，学会朗读和创作。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片和夜晚的星空，引导学生感受大自然的美丽，激发学生对现代诗的兴趣。

2. 朗读：教师带领学生朗读两首诗，注意韵律和节奏感，让学生感受现代诗的特点。

3. 精讲：分析两首诗的意象、修辞手法等，帮助学生理解诗歌内容，感受诗歌的美。

4. 课堂讨论：分组讨论两首诗中的美好景象，分享感受，培养学生对大自然美景的热爱。

5. 随堂练习：让学生尝试创作简单的现代诗，鼓励他们发挥想象，表达对大自然的赞美。

六、板书设计1. 《秋天》金黄的稻田丰收的果园感受秋天的美2. 《夜晚》闪烁的星星皎洁的月光感受夜晚的宁静七、作业设计1. 作业题目：请仿照《秋天》和《夜晚》，创作一首以“春天”或“黄昏”为主题的现代诗。

2. 答案示例：春天：绿草如茵，花儿绽放，春风拂面，阳光灿烂。

小鸟欢唱，蝴蝶翩翩，春天的美景，让人心醉。

黄昏：夕阳西下，天空泛黄，归巢的鸟儿，忙碌的蜜蜂。

暮色降临，星光闪烁，黄昏的宁静，如诗如画。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对现代诗的兴趣较高，但在创作过程中，部分学生存在意象表达不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》第二课时(教学设计)

部编版语文四年级上册第3课《现代诗二首》第二课时（教学设计）教学内容《现代诗二首》选自部编版语文四年级上册，本节课主要学习《寻隐者不遇》和《登飞来峰》两首诗。

通过对诗歌的阅读、分析和讲解，使学生理解诗歌的意境和情感，掌握诗歌的表现手法，培养对诗歌的欣赏能力。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读两首现代诗，理解诗歌内容，体会作者情感。

2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分享等方式，培养学生对现代诗的欣赏能力，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：激发学生对现代诗的兴趣，培养学生热爱生活、热爱文学的情感。

教学难点1. 理解诗歌的意境和情感，尤其是对《寻隐者不遇》中隐者精神的把握。

2. 掌握诗歌的表现手法，如比喻、拟人等。

教具学具准备1. 教师准备：多媒体设备、PPT课件、诗歌文本、教学笔记等。

2. 学生准备：课本、笔记本、笔等。

教学过程1. 导入：回顾上节课学习的《现代诗二首》中的《夜宿山寺》，引导学生进入现代诗的学习氛围。

2. 朗读：学生齐读两首诗，注意节奏、停顿、语气等，初步感知诗歌内容。

3. 分析：教师带领学生分析两首诗的作者、背景、意境、情感等，帮助学生深入理解诗歌。

4. 讨论：分组讨论两首诗的表现手法，如比喻、拟人等，分享自己的观点和感受。

5. 互动：教师提问，学生回答，检查学生对诗歌的理解程度，引导学生正确把握诗歌情感。

6. 欣赏：播放诗歌朗诵视频，让学生感受诗歌的韵律美，培养学生的审美情趣。

7. 小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的欣赏方法和技巧。

8. 作业布置：学生课后自主选择一首喜欢的现代诗，进行朗读、分析、感悟，下节课分享。

板书设计1. 《现代诗二首》第二课时2. 诗歌作者及背景介绍3. 诗歌内容分析4. 诗歌表现手法5. 课后作业作业设计1. 朗读并背诵两首诗。

2. 分析一首自己喜欢的现代诗，写出心得体会。

3. 收集更多关于现代诗的知识，下节课分享。

课后反思本节课通过阅读、分析、讨论等方式，使学生深入理解了两首现代诗的意境和情感，掌握了诗歌的表现手法。

新部编版四年级上语文3《现代诗二首》优质课教学设计

新部编版四年级上语文3《现代诗二首》优质课教学设计一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解和理解《现代诗二首》的内容，能够朗读诗歌，理解其中的意境。

2.能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生对诗歌的欣赏能力。

3.情感目标：激发学生对中华传统文化的兴趣，培养学生的审美情感，培养学生对诗歌的热爱。

二、教学重点1.理解《现代诗二首》的内容和意境。

2.掌握诗歌的朗读和体会方法。

三、教学准备1.课件：准备包含《现代诗二首》内容及相关图片的课件。

2.角色扮演：老师准备好角色扮演《现代诗二首》中的诗人，增加趣味性。

3.评价表：准备对学生进行课堂表现评价的评价表。

四、教学过程一、导入（5分钟）老师播放相关视频或音频，唤起学生对诗歌的兴趣，引导学生进入学习状态。

二、学习《现代诗二首》（10分钟）1.老师朗读《现代诗二首》，学生跟读。

2.老师讲解诗歌的内容和意境，让学生理解诗歌的内涵。

三、分组朗读（15分钟）1.将学生分成小组，让他们自行分角色朗读《现代诗二首》。

2.每组朗读完后，进行互评，评选出最佳表现的小组。

四、角色扮演（15分钟）老师扮演诗人，与学生进行互动，引导学生深入理解诗歌内容。

五、情景表演（20分钟）学生自行分组，根据诗歌内容进行情景表演，帮助学生更好地理解诗歌意境。

六、诗歌赏析（10分钟）带领学生共同赏析《现代诗二首》，让学生分享自己对诗歌的理解和感受。

五、课堂评价通过课堂表现评价表，对学生的朗读表现、情景表演和诗歌赏析等方面进行评价，给予肯定和建议。

六、课堂延伸1.带领学生进行相关创作，让学生创作自己的现代诗。

2.组织学生参观相关诗歌朗诵比赛，激发学生对诗歌的兴趣。

七、作业布置布置相关阅读作业，让学生继续深入了解《现代诗二首》中的内容，准备下节课的学习。

八、教学反思分析本节课的教学效果，总结优缺点，为下一节课的教学提供参考。

以上是本次课程设计的详绽内容，希望能为您的教学工作提供一定的帮助。

部编版语文四年级上册3《现代诗二首》教学设计

部编版语文四年级上册3《现代诗二首》教学设计一、教学目标1.通过学习《现代诗二首》，让学生了解现代诗的特点和意境，提升学生的审美能力和情感表达能力。

2.培养学生对诗歌的热爱和理解，激发学生对文学的兴趣，促进学生文学素养的提升。

3.培养学生细心观察、感悟的能力，提高学生的语文表达能力和阅读理解能力。

二、教学内容1.《现代诗二首》•《竹枝》•《青年人》三、教学重点和难点1. 教学重点•理解《现代诗二首》的意境和情感表达。

•掌握现代诗歌的基本特点和表现手法。

2. 教学难点•理解诗歌中的抽象意象和隐喻表达。

•表达和分享对现代诗的个人感悟和情感体验。

四、教学准备1.课件PPT：包含《竹枝》和《青年人》的诗歌全文、诗歌背景介绍和分析等内容。

2.相关诗歌解读资料。

3.学生课前阅读材料。

五、教学过程1. 导入（5分钟）•通过图片、音乐或视频等形式营造诗歌氛围，引导学生进入诗歌世界。

2. 学习《竹枝》（20分钟）1.播放《竹枝》音频，让学生听诗歌朗读。

2.老师简要介绍《竹枝》的背景和作者，引导学生对诗歌内容进行初步了解。

3.教师逐句解读诗歌，让学生理解诗歌中的意境和情感。

4.学生分组讨论并分享对《竹枝》的理解和感悟。

3. 学习《青年人》（20分钟）1.播放《青年人》音频，让学生聆听诗歌朗读。

2.老师介绍《青年人》的作者和背景，引导学生了解诗歌的主题和意义。

3.逐句解读《青年人》的诗歌内容，帮助学生理解诗歌的抽象意象和隐喻。

4.学生小组讨论并分享对《青年人》的感悟和体验。

4. 总结与拓展（10分钟）1.老师总结本节课学习的内容，强调现代诗的表现手法和意境表达。

2.开展诗歌创作或朗诵活动，让学生亲身体验诗歌创作的乐趣和美感。

3.布置课后作业，要求学生继续阅读相关现代诗歌，加深对诗歌的理解和感悟。

六、教学反思本节课通过学习《现代诗二首》，让学生认识到诗歌是一种情感表达和艺术创作的重要形式，培养了学生对现代诗的欣赏和理解能力。

部编版语文四年级上《现代诗二首》教学优质教案

部编版语文四年级上《现代诗二首》教学优质教案一、教学内容本节课选自部编版语文四年级上册《现代诗二首》，包含《示儿》和《对酒》两首现代诗。

具体章节为第三单元“诗歌里的儿童生活”。

详细内容包括：1.《示儿》：理解诗中父亲对儿子的关爱与期望，感受诗的韵律美。

2.《对酒》：体会诗人与朋友相聚饮酒的愉悦心情，品味诗中的意境。

二、教学目标1.知识与技能：认识现代诗的特点，理解并背诵两首诗，提高诗歌鉴赏能力。

2.过程与方法：通过朗读、讨论、欣赏，学会分析诗歌的意境和情感。

3.情感态度价值观：培养学生热爱生活、关爱家人的情感，激发对现代诗的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解两首诗的意境，体会诗人的情感。

重点：掌握现代诗的特点，提高诗歌鉴赏能力。

四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：语文课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1.导入：通过展示一组生活照片，引导学生观察并说出自己的感受，引出现代诗《示儿》。

2.初读课文：学生自读两首诗，理解诗意，教师指导并解答疑问。

3.细读课文：（1）分析《示儿》的诗意、韵律，体会诗人情感；（2）品味《对酒》的意境，学习诗中表达技巧。

4.实践情景引入：分组讨论，让学生结合生活经验，创作一首现代诗。

5.例题讲解：分析一首现代诗，让学生学会鉴赏诗歌。

6.随堂练习：让学生分析另一首现代诗，巩固所学知识。

六、板书设计1.板书《现代诗二首》2.板书内容：《示儿》：关爱家人韵律美《对酒》：愉悦心情意境美现代诗特点：自由、抒情、富有节奏感七、作业设计1.作业题目：（1）背诵并默写两首诗；（2）结合自己的生活经验，创作一首现代诗。

2.答案：（1）见教材；（2）学生作品，教师批改并给予评价。

八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：推荐学生阅读其他现代诗作品，提高诗歌鉴赏能力，培养学生对现代诗的热爱。

重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设置；3. 例题讲解与分析；4. 作业设计与答案的提供；5. 课后反思与拓展延伸的开展。

新部编语文四年级上册《现代诗二首》教案

新部编语文四年级上册《现代诗二首》教案一、教学目标1. 知识与技能：- 指导学生正确、流利、有感情地朗读两首现代诗，并背诵《《秋晚的江上》。

- 理解两首诗的大意，感受诗中描绘的景物和意境。

- 通过对诗歌的学习，提高学生的文学鉴赏能力和想象力。

2. 过程与方法：- 引导学生通过朗读、感悟、联想等方式，体会现代诗的语言美、意境美。

- 鼓励学生运用小组合作的方式，共同探讨诗歌的深层含义。

3. 情感、态度与价值观：- 激发学生对诗歌的热爱，培养学生的审美情趣。

- 通过对诗歌的学习，培养学生对大自然的热爱和对生活的热爱之情。

二、教学重难点1. 教学重点：- 理解两首诗的大意，感受诗中描绘的景物和意境。

- 引导学生通过朗读、感悟、联想等方式，体会现代诗的语言美、意境美。

2. 教学难点：- 体会两首诗中蕴含的深层含义和情感。

- 提高学生的文学鉴赏能力和想象力。

三、教学准备1. 教师准备：- 准备好教学课件，包括两首诗的原文、作者介绍、背景资料、相关图片或视频等。

- 准备一些与诗歌内容相关的生僻词汇和句式，以便在课堂上进行讲解。

2. 学生准备：- 预习课文，了解诗歌的基本知识。

- 准备一些与诗歌内容相关的图片或资料，以便在课堂上进行分享和交流。

四、教学过程1. 导入新课（5分钟）- 播放一段与秋天有关的视频或图片，引导学生进入秋天的情境。

- 引出课题《现代诗二首》，介绍两首诗的作者和背景。

2. 呈现新课（15分钟）- 朗读两首诗，让学生初步感受诗歌的韵律和节奏。

- 分别讲解两首诗的大意，帮助学生理解诗歌的内容。

- 引导学生关注诗歌中的生僻词汇和句式，进行解释和讲解。

3. 深入探究（15分钟）- 分组讨论：让学生分组讨论两首诗中描绘的景物和意境，以及它们所表达的深层含义和情感。

- 分享交流：每组选出一名代表，分享本组的讨论成果和感悟。

- 教师点评：对学生的分享进行点评，肯定学生的思考和发现，同时补充和完善学生的理解。

部编版语文四年级上册3《现代诗二首》(教学设计)

部编版语文四年级上册3《现代诗二首》（教学设计）教学内容本节课教学内容选自部编版语文四年级上册第三课《现代诗二首》。

所选诗歌为《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》。

两首诗歌均为唐代诗人王之涣的作品，展现了作者登高望远的情怀和对自然景观的赞美。

通过学习这两首诗歌，学生不仅能体会古典文学的魅力，还能学习到现代诗的表现手法。

教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读两首诗歌，理解诗歌大意，把握诗人的情感。

2. 过程与方法：通过教师引导、小组讨论等形式，学生能够分析诗歌中的意象，学会鉴赏现代诗歌的方法。

3. 情感态度与价值观：学生能够感受诗人对自然的热爱和赞美，培养对古典文学的兴趣。

教学难点1. 诗歌意境的把握：四年级的学生可能对诗歌的深层意境理解存在困难，需要教师通过具体形象的引导来帮助学生。

2. 现代诗鉴赏方法：学生对于现代诗的鉴赏方法可能不太熟悉，需要教师逐步引导，让学生学会从不同角度欣赏现代诗。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于展示诗歌的背景资料、图片和朗诵视频。

2. 课文教材：确保每位学生都有《现代诗二首》的课文教材。

3. 诗歌朗诵音频：准备相关诗歌的专业朗诵音频，以便学生更好地感受诗歌的韵律。

教学过程1. 导入：通过播放《登鹳雀楼》的朗诵音频，引导学生进入诗歌的情境，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍两首诗歌的作者王之涣及相关的历史背景，让学生对诗歌有一个初步的了解。

3. 诗歌解析：教师带领学生逐句解析两首诗歌，引导学生理解诗歌的意境和情感。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对诗歌意境的理解和感受，教师巡回指导。

5. 诗歌朗诵：学生代表上台朗诵诗歌，其他学生闭上眼睛，用心感受诗歌的韵律和情感。

6. 总结与拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生思考诗歌中的自然景观和现代社会的联系。

板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。

包括以下内容：- 诗歌《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》- 诗歌作者：王之涣- 诗歌意境关键词：登高望远、自然景观- 鉴赏方法：意象分析、情感体验作业设计1. 家庭作业：要求学生在家中朗诵两首诗歌，并尝试用自己的语言描述诗歌中的景象。

部编版语文四年级上册3《现代诗二首》教学设计

《现代诗二首》教学设计一、教学内容《现代诗二首》选自部编版语文四年级上册第三单元，包括《花牛歌》和《黄山奇石》两首诗歌。

本课的教学内容为学习这两首诗歌，通过朗读、感悟、品味，理解诗歌的意境和情感，提高学生的诗歌鉴赏能力。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确朗读两首诗歌，理解诗歌的基本内容，感受诗歌的韵律美。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流等方式，学生能够初步掌握现代诗歌的鉴赏方法，提高文学素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜美好生活的情感，激发学生对现代诗歌的热爱。

三、教学难点1. 理解两首诗歌的意境和情感，尤其是《黄山奇石》中奇石的形象和寓意。

2. 培养学生运用现代诗歌鉴赏方法，独立品味诗歌的能力。

四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用图片、音乐等手段，创设情境，引导学生进入诗歌的世界，激发学生对现代诗歌的兴趣。

2. 朗读诗歌学生自读两首诗歌，注意节奏、韵律，感受诗歌的音乐美。

教师选取部分学生朗读，给予评价和指导。

3. 理解诗意学生自主探究、合作交流，理解诗歌的基本内容，感受诗歌的意境。

教师引导学生关注重点词语，品味诗歌的语言美。

4. 鉴赏诗歌教师引导学生从诗歌的形式、内容、情感等方面进行鉴赏，学会独立品味诗歌。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调现代诗歌的鉴赏方法，鼓励学生在日常生活中多读诗歌，提高文学素养。

六、板书设计1. 《现代诗二首》2. 诗歌名称：《花牛歌》、《黄山奇石》3. 鉴赏方法：关注形式、内容、情感4. 教学重点：理解诗意、品味诗歌七、作业设计1. 家庭作业：熟读两首诗歌，选择一首自己喜欢的现代诗歌，运用课堂所学鉴赏方法进行品味，写一篇短文。

2. 课堂作业：结合课堂所学，为《花牛歌》或《黄山奇石》创作一幅插图，表达自己对诗歌意境的理解。

八、课后反思1. 教学效果：学生对现代诗歌的鉴赏能力有所提高，能够独立品味诗歌，课堂氛围活跃。

部编四年级语文上册《现代诗二首》公开课教案及教学反思

部编四年级语文上册《现代诗二首》公开课教案及教学反思一. 教材分析《现代诗二首》是部编四年级语文上册的一篇课文，主要包括两首现代诗《再别康桥》和《乡愁》。

这两首诗都是我国著名诗人徐志摩和余光中所作，具有很高的文学价值。

本课旨在让学生通过学习这两首诗，感受现代诗的魅力，理解诗中的意境，培养学生的文学素养和审美情趣。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的阅读和理解能力，但对于现代诗的理解可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生感受诗的美，理解诗的意境，激发学生对现代诗的兴趣。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读两首诗，理解诗中的意境，体会诗人的情感。

2.过程与方法：通过感悟、品析、想象等方法，提高学生的文学素养和审美情趣。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱文学、热爱生活的情感，提高学生的人文素养。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读两首诗，理解诗中的意境，体会诗人的情感。

2.难点：理解诗中的抽象意象，感受现代诗的魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过音乐、图片、视频等手段，营造情境，引导学生感受诗的美。

2.品析法：引导学生通过品析词句，理解诗的意境，体会诗人的情感。

3.讨论法：鼓励学生积极参与讨论，分享自己的感悟，提高学生的表达能力。

六. 教学准备1.课件：制作与课文相关的课件，包括诗歌内容、诗人简介、意境图片等。

2.音频：准备与课文相关的音乐、诗歌朗诵等音频资料。

3.视频：准备与课文相关的诗歌解读、诗人访谈等视频资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用音频资料，播放徐志摩的《再别康桥》朗诵，让学生初步感受现代诗的美。

随后，教师简要介绍诗人徐志摩及其作品《再别康桥》。

2.呈现（10分钟）教师展示《再别康桥》的诗句，引导学生朗读，注意语气、节奏的把握。

随后，让学生结合课文注释，理解诗句中的难点词语。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对诗句的理解和感悟。

部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及教案

部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文及教案【篇一】部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》课文原文秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。

双翅一翻，把斜阳掉在江上;头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。

__________本诗作者刘大白。

花牛歌花牛在草地里坐，压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。

花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。

__________本诗作者徐志摩。

【篇二】部编版四年级上册语文第3课《现代诗二首》教案1教学目标：【知识与技能】1．认识本课的生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。

4．体会诗歌优美的意境和丰富的想像。

【过程与方法】以朗读、感悟、联想为主，以诗歌特有的音律美，引导学生感受对大自然风景的喜爱。

同时，运用多媒体音乐、画面营造氛围，让学生独立思考、独自体会。

【情感、态度与价值观】对学生进行爱大自然、爱祖国的思想教育。

教学重难点：重点理解两首诗的内容，想象诗中的景物构成了怎样的画面。

难点体会诗歌优美的意境和丰富的想象。

教学准备：教师：制作多媒体课件。

学生：搜集关于秋天的诗。

教学时间：2课时第一课时教学目标：1．认识本课生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．说说《秋晚的江上》描绘了哪些景物，想象诗中的景物构成了怎样的画面。

教学重难点：重点理解课文内容。

难点想象诗中的景物构成了怎样的画面。

教学过程：一、谈话导入用一幅画导入：夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上，引起学生思索。

这样美得景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？一起去看看吧。

(板书课题)二、初读诗歌，整体感知1．同学们，你们喜欢《秋晚的江上》这首诗歌吗？喜欢的话就赶紧读读吧。

2．学生自由朗读诗歌，注意读准字音，读通句子。

3．画一画：画出本课的生字，多读几遍。

4．认一认：出示生字，生词，开火车认读。

部编版语文四年级上《现代诗二首》教学教案

部编版语文四年级上《现代诗二首》教学教案一、教学内容本节课我们将学习部编版语文四年级上册的《现代诗二首》，包括《暮江吟》和《题西林壁》两首诗。

这两首诗分别描绘了美丽的自然景色和深刻的哲理，通过对这两首诗的学习，让学生感受现代诗的魅力。

二、教学目标1. 了解现代诗的特点，掌握两首诗的基本内容，理解诗中的形象描写和哲理。

2. 培养学生的审美情趣，激发他们对现代诗的热爱。

3. 提高学生的朗读、表达和创作能力。

三、教学难点与重点难点：理解诗中的形象描写和哲理，体会现代诗的韵味。

重点：掌握两首诗的基本内容，培养学生的朗读和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的自然景色图片，引导学生关注自然，激发他们对现代诗的兴趣。

2. 课堂讲解：（1）学习《暮江吟》a. 朗读课文，理解诗意。

b. 分析诗中的形象描写，如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。

c. 体会诗中的哲理，讨论“此中有真意，欲辨已忘言”的含义。

（2）学习《题西林壁》a. 朗读课文，理解诗意。

b. 分析诗中的形象描写，如“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。

c. 体会诗中的哲理，讨论“不识庐山真面目，只缘身在此山中”的含义。

3. 随堂练习：让学生仿写一首现代诗，描绘自己熟悉的自然景色。

4. 小组讨论：分组讨论两首诗的韵味，分享自己的感受。

六、板书设计1. 《暮江吟》形象描写：落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色哲理：此中有真意，欲辨已忘言2. 《题西林壁》形象描写：横看成岭侧成峰，远近高低各不同哲理：不识庐山真面目，只缘身在此山中七、作业设计1. 作业题目：（1）背诵《暮江吟》和《题西林壁》。

（2）仿写一首现代诗，描绘自然景色。

2. 答案：（1）背诵内容见课本。

（2）示例：以《秋日私语》为题，描绘落叶、秋风、夕阳等元素，展现秋天的韵味。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对现代诗的兴趣较高，课堂氛围活跃。

部编版四年级上册《现代诗二首》语文教案

部编版四年级上册《现代诗二首》语文教案抒情短诗二首★教学目标：1.抓住关键词语，置身诗境，分析诗歌的内涵。

2.通过诗文分析，提高学生的欣赏能力；通过分析诗文的蕴意，培养学生严谨的语言组织能力，表达能力。

3.培养学生善于思索、反思历史的精神。

★教学重难点：教学重点：抓住关键词语，深入分析诗歌的意蕴。

教学难点：诗歌意象分析。

★教学方法：讲授法、诵读法、合作探究法★教学班级、时间：★教学辅助手段：多媒体教学★课时安排两课时★教学过程（第1课时）秋晚的江上一、新课导入：用一幅画导入，引起学生思索——夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。

归纳学生发言，引出所讲题目《秋晚的江上》二、初读诗歌1.教师范读（注意语速、语气、语调）强调字音---一瞬（shùn）2.学生齐诵读第一遍，读准字音。

第二遍，感受诗歌内涵。

在脑中构思一幅画面，画面上会出现什么景物？归鸟、夕阳、芦苇在什么季节、什么时间、什么地点，有什么景物？秋天的晚上，在江面上，出现了归鸟、夕阳、芦苇三、了解作者和时代背景刘大白（1880～1932）中国诗人，原名金庆棪，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。

浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。

曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。

先后在省立诸暨中学、浙江第一师范、上海复旦大学执教数十余年。

1919年他应经亨颐之聘在浙一师与陈望道、夏丏尊、李次九一起改革国语教育，被称为“四大金刚”。

后任教育部秘书、常务次长，中央政治会议秘书等职。

二十年代，他曾莅校考察并讲学。

代表作品：《旧梦》《卖布谣》等。

1931年开始，刘大白闭门进行写作。

1932年2月13日，刘大白静静地躺在钱塘路九号里的床上，与世长逝，享年五十三岁。

四、赏析诗歌1.鸟儿要干什么？怎没样的状态？鸟儿归巢，倦了。

2.“驮”字突出了什么？突出鸟倦的程度；另一方面也是景致的进一步渲染和绮丽的想象。

3.“鸟翻双翅，抖落斜阳”是什么修辞手法？这样写有何好处？夸张。

部编版语文四年级上《现代诗二首》教学教案

部编版语文四年级上《现代诗二首》教学教案一、教学内容《现代诗二首》选自部编版语文四年级上册第七单元，包括《瀑布》和《秋晚的江上》两首现代诗。

本课详细内容主要围绕两首诗的朗读、欣赏、理解、分析展开，旨在让学生感受现代诗的韵律美、意境美，提高诗歌鉴赏能力。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读两首现代诗，感受诗歌的韵律美。

2. 理解两首诗的基本内容，体会诗人表达的思想感情，培养诗歌鉴赏能力。

3. 学会运用现代诗的表现手法，创作简单的现代诗。

三、教学难点与重点重点：正确朗读两首现代诗，理解诗意，体会诗人的情感。

难点：现代诗的意境理解和创作实践。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、录音机学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示瀑布和秋天的江景图片，引导学生观察，提出问题，引发学生对现代诗的兴趣。

2. 朗读诗歌（10分钟）教师示范朗读两首现代诗，学生跟读，注意语音语调，感受诗歌的韵律美。

3. 理解诗意（10分钟）4. 分析诗歌（15分钟）对两首诗进行逐句分析，讲解诗中的修辞手法和意境，帮助学生深入理解诗歌。

5. 随堂练习（10分钟）学生运用所学的修辞手法，创作一首简单的现代诗，教师巡回指导。

6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。

六、板书设计1. 瀑布诗歌手法：比喻、拟人意境：壮观、气势磅礴2. 秋晚的江上诗歌手法：对比、设问意境：宁静、深沉七、作业设计1. 课后阅读一首现代诗，体会诗歌的意境美，写下自己的感受。

2. 以“春天”为主题，创作一首现代诗。

八、课后反思及拓展延伸本课通过瀑布和秋天的江景引入，让学生在朗读、理解、分析、创作等环节中，感受现代诗的魅力。

课后反思自己在教学过程中的优点与不足，针对学生的实际情况进行拓展延伸，提高学生的诗歌鉴赏能力和创作水平。

同时，鼓励学生多阅读现代诗，丰富自己的文化底蕴。

重点和难点解析：1. 朗读诗歌的指导2. 理解诗意的引导3. 诗歌分析的方法4. 学生的创作实践5. 作业设计的针对性详细补充和说明：一、朗读诗歌的指导1. 语音语调：指导学生正确把握诗歌的语音语调，强调韵律美。

部编版四年级语文上册第一单元课文3《现代诗二首》第2课时教案

部编版四年级语文上册第一单元课文3《现代诗二首》第2课
时教案
一、教学目标
1.理解并朗读课文《现代诗二首》。

2.理解诗歌的节奏和韵律。

3.能够用自己的语言诠释诗歌的内涵。

4.增强学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美情感。

二、教学重点
1.理解诗歌的意义和主题。

2.掌握诗歌的朗读技巧。

三、教学难点
1.提升学生对诗歌的理解深度。

2.启发学生对诗歌的审美情感。

四、教学准备
1.课文《现代诗二首》。

2.课文朗读录音。

3.课堂笔记、黑板。

五、教学过程
1. 温故知新
•复习上节课学到的内容，引导学生回忆《现代诗二首》的主要内容。

2. 导入
•让学生听录音朗读课文，感受诗歌的音乐韵律，激发学生对诗歌的兴趣。

3. 学习课文
•逐段解释课文内容，引导学生理解作者的写作意图，并帮助学生掌握诗歌的朗读技巧。

4. 分组讨论
•将学生分成小组，让他们自由讨论诗歌中的意境和情感，激发学生对诗歌的审美感受。

5. 诗歌创作
•鼓励学生尝试用自己的话语创作一首诗歌，培养学生的创造力和表达能力。

六、总结
•总结本节课的重点内容，引导学生回顾诗歌的学习过程，激发对诗歌的热爱和理解。

七、作业布置
•让学生背诵课文《现代诗二首》，并尝试用自己的话语解释诗歌的内涵。

八、课后反思
•回顾本节课的教学过程，分析教学中的不足之处，为下节课的教学做好准备。

四年级语文上册《现代诗二首》教学教案(部编版)

四年级语文上册《现代诗二首》教学教案（部编版）一、教学目标1.了解《现代诗二首》的基本内容和作者背景。

2.学会欣赏现代诗歌，感受其中的情感和意境。

3.培养学生的审美情感和想象力。

4.提高学生的语言表达能力，培养学生的语感。

二、教学重点和难点1. 教学重点：•理解《现代诗二首》的文学意义和艺术特色。

•分析诗歌中的修辞手法和意象。

•进行诗歌朗读，体会诗歌的韵律和节奏。

2. 教学难点：•理解现代诗歌的抽象意义和隐含内容。

•解读诗歌中的比喻和象征意义。

•进行合适的学生讨论，引导学生深入思考。

三、教学准备1.教师准备《现代诗二首》的诗歌原文。

2.准备背景知识，介绍诗歌的作者和创作背景。

3.准备课堂讨论的问题和讲解重点。

4.提前准备课件，展示相关图片和视频素材。

四、教学过程第一课时1. 导入（5分钟）•通过简短的介绍，引起学生对于现代诗的兴趣。

2. 学习《诗1》（15分钟）•朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律。

•分析诗歌中的意象和修辞手法。

3. 学习《诗2》（15分钟）•朗读诗歌，引导学生感受诗歌的节奏和情感。

•分析诗歌中的比喻和象征意义。

4. 总结归纳（10分钟）•整理诗歌的主题和表现手法，引导学生进行总结。

第二课时1. 复习与导入（5分钟）•复习前一节课学过的内容，导入新的学习内容。

2. 分组讨论（20分钟）•分组讨论诗歌中的隐含意义和情感表达。

•每组展示讨论成果，分享给全班。

3. 诗歌赏析（15分钟）•聆听学生的朗读，评价表现并给予指导。

•对比两首诗歌，让学生理解诗歌的多样性和个性化表达。

4. 课堂总结（10分钟）•总结诗歌的特点和学习收获。

•提出下节课的预习内容，并布置作业。

五、教学反思通过本教学教案的设计与实施，学生的语文素养明显提高，对现代诗歌有了更深入的了解与欣赏。

同时也发现了一些需要改进的地方，下次教学将更加注重学生的参与与思辨能力培养。

部编版四年级语文第一单元现代诗二首教案

部编版四年级语文第一单元《现代诗二首》教案及教材资料、文章思维拓展和答案【教材分析】《现代诗二首》是部编版四年级上册第一单元的一篇课文。

《秋晚的江上》是近代诗人刘大白1923年的作品，收录在开明书店1926年版《邮吻》诗集中。

这是一首描写秋天的新诗，归鸟低飞，残阳斜照，浅滩芦苇，微风嬉水,一派秋晚江上的景色。

此诗形散而意浓，隽永而优美。

《花牛歌》是诗人徐志摩的作品，这首诗歌使我们体会到了童年时的乐趣。

诗歌优美的意境和丰富的想象，让我们在诗的世界里享受着生活的乐趣。

【作者介绍】刘大白（1880—1932年），浙江绍兴人，原名金庆，清末举人。

辛亥革命后改名刘靖裔，字大白。

民国初年编《绍兴公报》因发表反对袁世凯的文章，东度日本避难，加入同盟会。

1915年赴新加坡等地教授国文。

次年回国编《杭州报》，并出任浙江省议会秘书长。

1918年去浙江省第一师范学校任国文教员，1919年任浙江教育总干事。

五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊等并称为“五四浙江四杰”。

他写的《卖布谣》，是最早反映农民疾苦的有名诗篇。

早期作品结集为第一本诗集《旧梦》。

付印时自己曾评论说这些诗“用笔太重，爱说尽，少含蓄”，而且“传统气味太重”。

后来，作者又加以增补修订分编为《丁宁》《再造》《秋之泪》《卖布谣》4本诗集。

1926年末续出诗集《邮吻》，感情真挚，诗意更为圆熟。

徐志摩，浙江海宁人，中国著名新月派现代诗人，散文家，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献，徐志摩是金庸的表兄，徐志摩是新月诗社成员，1918年赴美国学习银行学。

1921年赴英国留学，入剑桥大学当特别生，研究政治经济学，在剑桥两年深受西方教育的熏陶及欧美浪漫主义和唯美派诗人的影响，1931年11月19日上午8时，乘中国航空公司“济南”号飞机由南京飞往北平途中坠机去世。

他的散文也自成一格，取得了不亚于诗歌的成就，其中《自剖》《想飞》《我所知道的康桥》《翡冷翠山居闲话》等都是传世的名篇。

部编版语文四年级上册3《现代诗二首》教案

部编版语文四年级上册3《现代诗二首》教案一、教学目标1.通过学习本课文，使学生了解现代诗的特点，培养学生欣赏现代诗的能力。

2.能正确朗读课文，并理解课文内容。

3.能按要求背诵本课文。

二、教学重点1.理解《现代诗二首》的诗歌内容及意义。

2.能够正确朗读课文，并理解其中的表达方式。

三、教学难点1.理解现代诗的抽象表达方式。

2.能够准确把握《现代诗二首》的内涵。

四、教学准备1.课文《现代诗二首》。

2.课堂录音设备。

3.老师准备好的课堂教具。

五、教学过程第一课时1.导入：通过展示多种现代诗的图片或视频，激发学生对现代诗的兴趣。

2.呈现：逐句呈现《现代诗二首》，带领学生朗读，理解诗歌内容。

3.解读：解释诗句中涵义较深的部分，引导学生理解现代诗的表达方式。

4.朗读：让学生分组朗读整首诗，培养学生的朗读能力。

5.讨论：让学生在小组讨论诗歌内容，分享对于现代诗的理解。

第二课时1.复习：让学生回想上节课内容，做相关问题复习。

2.背诵：要求学生背诵部分课文，检查学生的背诵程度。

3.理解：让学生自由发挥，用自己的话解释诗歌内容，培养其对现代诗的理解能力。

4.表演：让学生分组表演《现代诗二首》，展示不同角度解读诗歌的方法。

5.总结：总结本节课的学习内容，强调现代诗的独特之处。

六、板书设计•现代诗的特点•《现代诗二首》诗名及内容总结七、作业1.要求学生背诵《现代诗二首》。

2.完成针对课文的相关练习。

八、教学反思通过本节课的教学，发现学生对现代诗的理解和表达能力有待加强。

下节课将注重培养学生的欣赏能力，通过更多形式的课堂活动，深化学生对现代诗的理解。

以上为本次课程教案内容，希望能够达到预期的教学效果。

部编版语文四年级上册3《现代诗二首》教案

部编版语文四年级上册3《现代诗二首》教案一. 教材分析《现代诗二首》这一课旨在让学生感受现代诗歌的魅力，培养他们对文学的兴趣。

教材包含了二首现代诗歌，内容丰富，语言优美，富有想象力。

通过学习这两首诗，学生可以了解现代诗歌的基本特点，学会欣赏和理解诗歌，提高他们的文学素养。

二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些诗歌，对诗歌有一定的认识和理解。

但四年级的学生对现代诗歌的了解相对较少，他们在理解上可能存在一定困难。

因此，在教学过程中，我需要注重引导他们理解诗歌内容，感受诗歌魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌的主题。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，培养学生欣赏诗歌、理解诗歌的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对现代诗歌的兴趣，提高他们的文学素养，培养审美情趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确地朗读诗歌，理解诗歌内容，把握诗歌的主题。

2.教学难点：学生能够深入理解诗歌的意境，感受诗歌的魅力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的意境。

2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力。

3.欣赏教学法：引导学生欣赏诗歌的语言美、意境美，提高他们的审美情趣。

六. 教学准备1.准备诗歌的课件和教学素材。

2.准备诗歌的相关背景资料，以便在课堂上进行拓展讲解。

3.准备诗歌的朗读音频，让学生在课堂上进行跟读和欣赏。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）课堂开始后，我先引导学生回顾之前学过的诗歌，让他们分享自己对诗歌的理解和感受。

然后，我简要介绍本节课的内容，告诉学生我们将要学习两首现代诗歌。

2. 呈现（10分钟）我将展示诗歌的课件，让学生跟随我一起朗读诗歌。

在朗读过程中，我会注意停顿、语气和情感的把握，让学生感受诗歌的节奏和韵律。

朗读完毕后，我会逐句解释诗歌的内容，帮助学生理解。

3. 操练（10分钟）我会让学生分组，每组选择一首诗歌进行讨论。

部编版小学四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案5篇

部编版小学四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案5篇1.部编版四年级上册语文第三课《现代诗二首》教案教学目标：1.认识本课的字词。

2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望。

3.培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

教学重点：能够说说诗中描绘了哪些景物，并说说这些景物构成了怎样的画面。

教学难点：感受诗人的“巧思”。

教学过程：一、谈话导入。

1.同学们，今天我们要学习两首现代诗，这是一篇自读课文，课文最前面有一段#教案#导语，通过#教案#导语我们就知道学习这两首诗歌的方法了。

谁来给我们读读。

(学生个别读)2.这段#教案#导语中你提取出了哪些方法?板书：读诗歌，说景物，想画面。

3.接下来，我们就用这些方法来读读两首诗，我们先读第一首《秋晚的江上》。

二、学习第一首。

(一)读出节奏1.出示《秋晚的江上》，自己读一读，注意读准字音。

(学生自读，指名朗读)教学提示：①正音，尽(jǐn)管、芦苇(wěi)。

②用诗和句子的不同排版对比教学，让学生在朗读中体会现代诗歌分行的特点，并通过朗读，读出诗歌的节奏。

2.齐读诗歌。

(二)想象画面1.多美的朗读，让我们仿佛身临其境，此时此刻正在江边欣赏着这幅美景，再仔细瞧瞧，这画面中都有哪些景物呀?教学提示：①学生自读中发现景物：鸟儿、斜阳、江上、芦苇，老师板画江上、芦苇、鸟儿。

②学生借助教具“太阳”板贴，尝试结合诗歌意思将斜阳放在画面的适当之处。

学生在板贴中，感受斜阳渐渐西沉，时间缓缓推移。

2.想象画面，读出诗歌的意境。

(三)感悟巧思1.有人说，一首好诗一定有诗人巧妙的构思，从古至今，诗都很强调构思，这首诗中你发现诗人的巧思了吗?教学提示：①感悟“驮”字的巧思。

倦鸟归巢、夕阳西下，这本来是大自然中最平常不过的景象，可是作者却说它是驮着斜阳回去，把原本看似没有关联的事物联系到了一起，这就是诗人的巧思。

②感悟“掉”字的巧思。

夕阳洒在江面上，这是大自然中平常的景象，在诗人笔下，这一切似乎是鸟儿带来的。