大班英文童谣Seesaw - 360文档中心

NFS区双语幼儿园大班英语教案-大班英文童谣Seesaw

8、**,Who is your friend?你怎么邀请他？使用e on ,let’s play. (边玩边念)
9、Who want to try? Ok,let’s play.(集体做游戏)
10、Are you happy?ok,we’ll sing a happy song.(出示短句)
11、集体唱歌《Good morning.》结束活动
小朋友们：
接下来我们来学习：
《尖利的物品》课后反思
大班健康活动——《尖利的物品》课后反思
周一我上一节了健康活动《尖利的物品》，本次活动目标是：1、知道尖利的物品，如使用不当会伤害身体。2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、游戏棒等物品的正确方法。
这节课我共分四方面来进行教学，首先让幼儿观察了解尖利物品，知道名称，了解它的用途。因为幼儿的人数较多，怕在分组活动中出现意外，所以我只准备了一份的物品让幼儿进行观察，课堂的秩序较好。
第三环节是活动的高潮，幼儿积极讨论正确使用尖利物品的方法。有些幼儿口语表达不清楚，但动作就很到位，因此，我就让一个幼儿做动作一个幼儿进行讲解，孩子们对这个方法很感兴趣，都举手想参加，课堂的气氛非常热烈。当中有的幼儿示范不够标准，或讲解不清楚的，其他幼儿还会进行指正，从这里可以看出幼儿已经基本掌握了正确的使用方法，活动的目标基本达到了！
6、What am I say? (出示短句：e on ,let’s plaplay the seesaw.(师生边玩边念童谣seesaw，seesaw up and down,seesaw，seesaw up and down，e on ,let’s play .e on ,let’s play )
幼儿对‘为什么要把尖利物品设计成这样’，不太了解，有的幼儿说“本来就是这样的”有的说“因为这样好用”……

幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计

幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计第一章：教案简介本章节将介绍幼儿园大班英语教案童谣Seesaw的教学目标、教学内容和教学方法。

1.1 教学目标让学生能够理解并唱出Seesaw童谣的歌词。

让学生能够运用Seesaw童谣中的单词和句型进行简单的交流。

培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

1.2 教学内容Seesaw童谣的歌词和旋律。

Seesaw童谣中的主要单词和句型。

1.3 教学方法互动式教学：通过小组合作、游戏和唱童谣等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。

情景教学：通过设置情境，让学生在实际情境中运用单词和句型进行交流。

音乐教学：通过听、唱、动等方式，培养学生的音乐欣赏能力和团队合作意识。

第二章：热身活动本章节将介绍Seesaw童谣教学前的热身活动。

2.1 活动名称：Simon says教师说出Simon says加上一个动作，学生跟随动作。

如果教师只说出一个动作，学生不做动作。

通过这个游戏，可以让学生热身并集中注意力。

2.2 活动名称：唱英文歌曲教师播放一首简单的英文歌曲，学生跟唱。

教师可以选择与Seesaw童谣主题相关的歌曲，如"The see-saw" Hap Palmer。

第三章：教学活动一本章节将介绍Seesaw童谣的教学活动一。

3.1 活动名称：学习Seesaw童谣歌词教师展示Seesaw童谣的图片，引导学生观察并说出图片中的物品。

教师逐句教授Seesaw童谣的歌词，学生跟随唱。

3.2 活动名称：小组合作唱童谣学生分成小组，每组选择一个角色扮演物品或动作。

每组按照Seesaw童谣的顺序，依次表演出相应的动作或说出相应的单词。

第四章：教学活动二本章节将介绍Seesaw童谣的教学活动二。

4.1 活动名称：单词和句型练习教师出示Seesaw童谣中的单词和句型，学生模仿并重复。

教师设置情境，让学生运用单词和句型进行交流。

4.2 活动名称：角色扮演学生分组，每组选择一个角色扮演物品或动作。

大班英文童谣Seesaw-省示范幼儿园大班英语教案

大班英文童谣Seesaw-省示范幼儿园大班英语教案大班英文童谣:Seesaw活动目标：1、在听听、看看、说说、玩玩的活动中，理解儿歌内容，初步学习游戏中的语言。

2、能积极参与英语活动，感到学习的快乐。

准备：跷跷板（实物）、英语卡片过程：一、课前热身T：Goodmorningboysandgirs!C：GoodmorningMISSSU！T：Howareyou，**?C：I’mfine.Thank you.二、学习童谣1、出示：跷跷板（实物）what’s this?(跷跷板)yes,it’stheseesaw.(出示词卡seesaw){幼儿练说}2、Whowanttoplaytheseesaw?(请两名幼儿玩。

)3、Whatcanyousee?Upanddown(出示词卡){幼儿练说}4、Now,followme,please.(边连起来说边做动作seesaw，seesawupanddown)5、Iwanttoplaytheseesaw,whowantsto try?(**,comeon,let’splay)6、WhatamIsay?(出示短句：comeon,let’splay){幼儿练说}7、Ok,let’splaytheseesaw.(师生边玩边念童谣seesaw，seesawupanddown,seesaw，seesawupanddown，comeon,let’splay.comeon,let’splay)8、**,Whoisyourfriend?你怎么邀请他？使用come on,let’s play.(边玩边念)9、Who wanttotry?Ok,let’splay.(集体做游戏)10、Areyouhappy?ok,we’llsingahappysong.(出示短句)11、集体唱歌《Good morning.》结束活动。

幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计

幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出童谣《Seesaw》，了解seesaw 的含义。

2. 技能目标：培养幼儿的听说能力和手眼协调能力，让他们能够跟上节奏并做出相应的动作。

3. 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

二、教学内容：1. 教学童谣：Seesaw2. 关键词汇：up, down, seesaw, high, low三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会唱童谣《Seesaw》并能够理解其含义。

2. 教学难点：让幼儿能够理解并运用关键词汇up, down, seesaw, high, low。

四、教学方法：1. 游戏法：通过游戏让幼儿学习童谣，提高他们的学习兴趣。

2. 互动法：让幼儿参与到教学活动中，增强他们的学习积极性。

3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习英语。

五、教学步骤：1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，让他们充分活跃起来。

2. 引入新课：向幼儿介绍童谣《Seesaw》的主题，引导他们观察图片，激发他们的学习兴趣。

3. 学习童谣：教幼儿学习童谣《Seesaw》，让他们跟读并尝试唱出来。

4. 学习关键词汇：教授关键词汇up, down, seesaw, high, low，让幼儿跟读并尝试运用。

5. 游戏活动：组织幼儿进行seesaw 游戏，让他们在游戏中运用所学知识。

6. 总结与作业：让幼儿回顾所学内容，布置作业让他们巩固所学知识。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对童谣《Seesaw》的掌握情况。

2. 评估幼儿在游戏活动中的表现，检验他们是否能将所学知识运用到实际情境中。

3. 通过课后作业的完成情况，了解幼儿对课堂所学内容的巩固程度。

七、教学资源：1. 童谣《Seesaw》的图片素材。

2. seesaw 游戏所需的道具。

3. 录音机或音响设备，用于播放童谣音频。

幼幼儿园大班英语教案：英文童谣Seesaw

大班英文童谣:Seesaw活动目标：1、在听听、看看、说说、玩玩的活动中，理解儿歌内容，初步学习游戏中的语言。

2、能积极参与英语活动，感到学习的快乐。

准备：跷跷板（实物）、英语卡片过程：一、课前热身T：Good morning boys and girs! C：Good morning MISS SU！T：How are you，**? C：I’m fine. Thank you.二、学习童谣1、出示：跷跷板（实物）what’s this?(跷跷板) yes,it’s the seesaw.(出示词卡seesaw ){幼儿练说}2、Who want to play the seesaw?(请两名幼儿玩。

)3、What can you see? Up and down(出示词卡) {幼儿练说}4、Now ,follow me ,please.(边连起来说边做动作seesaw，seesaw up and down )5、I want to play the seesaw,who wants to try?(**,come on ,let’s play)6、What am I say? (出示短句：come on ,let’s play){幼儿练说}7、Ok,let’s play the seesaw.(师生边玩边念童谣seesaw，seesaw up and down,seesaw，seesaw up and down，come on ,let’s play .come on ,let’s play )8、**,Who is your friend?你怎么邀请他？使用come on ,let’s play. (边玩边念)9、Who want to try? Ok,let’s play.(集体做游戏)10、Are you happy?ok,we’ll sing a happy song.( 出示短句)11、集体唱歌《Good morning.》结束活动大班优质社会常识课中国古代四大发明-纸中国古代的科学技术，自然不能不说古代的四大发明，指南针、造纸术、印刷术、火药。

四川省南充市英语：大班英文童谣Seesaw

大班英文童谣:Seesaw活动目标：1、在听听、看看、说说、玩玩的活动中，理解儿歌内容，初步学习游戏中的语言。

2、能积极参与英语活动，感到学习的快乐。

准备：跷跷板（实物）、英语卡片过程：一、课前热身T：Good morning boys and girs! C：Good morning MISS SU！T：How are you，**? C：I’m fine. Thank you.二、学习童谣1、出示：跷跷板（实物）what’s this?(跷跷板) yes,it’s the seesaw.(出示词卡seesaw ){幼儿练说}2、 Who want to play the seesaw?(请两名幼儿玩。

)3、 What can you see? Up and down(出示词卡) {幼儿练说}4、Now ,follow me ,please.(边连起来说边做动作seesaw， seesaw up and down )5、I want to play the seesaw,who wants to try?(**,come on ,let’s play)6、 What am I say? (出示短句：come on ,let’s play){幼儿练说}7、Ok,let’s play the seesaw.(师生边玩边念童谣seesaw， seesaw up and down,seesaw， seesaw up and down，come on ,let’s play .come on ,let’s play )8、**,Who is your friend?你怎么邀请他？使用come on ,let’s play. (边玩边念)9、Who want to try? Ok,let’s play.(集体做游戏)10、 Are you happy?ok,we’ll sing a happy song.( 出示短句)11、集体唱歌《Good morning.》结束活动我正想着，列车又向前开动了。

(课件精选)-小学一年级大班英文童谣Seesaw

大班英文童谣:Seesaw活动目标：1、在听听、看看、说说、玩玩的活动中，理解儿歌内容，初步学习游戏中的语言。

2、能积极参与英语活动，感到学习的快乐。

准备：跷跷板（实物）、英语卡片过程：一、课前热身T：Good morning boys and girs! C：Good morning MISS SU！T：How are you，**? C：I’m fine. Thank you.二、学习童谣1、出示：跷跷板（实物）what’s this?(跷跷板) yes,it’s the seesaw.(出示词卡seesaw ){幼儿练说}2、 Who want to play the seesaw?(请两名幼儿玩。

)3、 What can you see? Up and down(出示词卡) {幼儿练说}4、Now ,follow me ,please.(边连起来说边做动作seesaw， seesaw up and down )5、I want to play the seesaw,who wants to try?(**,come on ,let’s play)6、 What am I say? (出示短句：come on ,let’s play){幼儿练说}7、Ok,let’s play the seesaw.(师生边玩边念童谣seesaw， seesaw up and down,seesaw， seesaw up and down，come on ,let’s play .come on ,let’s play ) 卡券回收详细问题了解下！8、**,Who is your friend?你怎么邀请他？使用come on ,let’s play. (边玩边念)9、Who want to try? Ok,let’s play.(集体做游戏)10、 Are you happy?ok,we’ll sing a happy song.( 出示短句)11、集体唱歌《Good morning.》结束活动他哥被打蒙了：“等等，你从来都没有说过有男朋友的事，这忽然就要结婚了。

幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计

幼儿园大班英语教案童谣Seesaw教学设计一、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够听懂并唱出童谣《Seesaw》，理解童谣中关于上下起伏的意思。

2. 能力目标：培养幼儿的英语听说能力，提高他们的音乐节奏感。

3. 情感目标：培养幼儿对英语学习的兴趣，增进他们之间的友谊。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿能够熟练地唱出童谣《Seesaw》。

2. 教学难点：帮助幼儿理解童谣中的意思，并能够运用到实际生活中。

三、教学准备1. 教具准备：童谣《Seesaw》的音频文件，图片卡片，小玩具等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿唱一首简单的英文歌曲，激发幼儿的英语学习兴趣。

2. 引入新课（10分钟）：教师展示童谣《Seesaw》的图片卡片，让幼儿观察并猜测图片中的意思。

教师简要介绍童谣的内容，让幼儿初步了解。

3. 学习童谣（10分钟）：教师播放童谣《Seesaw》的音频文件，让幼儿边听边跟唱。

教师可以分句教学，帮助幼儿掌握童谣的节奏和韵律。

4. 实践环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组有一个小玩具，让幼儿相互轮流扮演童谣中的角色，运用童谣中的句子进行互动。

五、课后作业1. 家长协助幼儿复习童谣《Seesaw》，加强幼儿对童谣的熟悉度。

2. 家长鼓励幼儿在日常生活中运用童谣中的句子，提高幼儿的英语实际运用能力。

3. 家长关注幼儿的学习情绪，及时与教师沟通，共同促进幼儿的英语学习进步。

六、教学评价1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、互动等，评价幼儿对童谣《Seesaw》的掌握情况。

2. 家长反馈：教师通过与家长的沟通，了解幼儿在家的学习情况和兴趣表现，评价幼儿对童谣《Seesaw》的喜爱程度。

3. 课后作业完成情况：教师检查幼儿的课后作业，了解幼儿对童谣《Seesaw》的复习和实际运用情况。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

MCNB社区二幼大班英语教案-大班英文童谣Seesaw

T：How are you，**? C：I’m fine. Thank you.
二、学习童谣
1、出示：跷跷板（实物）what’s this?(跷跷板) yes,it’s the seesaw.(出示词卡seesaw ){幼儿练说}
2、Who want to play the seesaw?(请两名幼儿玩。)
(3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，注意重拍的运用。
(4)教师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，教师说前半句，幼儿对下半句。如，教师说“清明时节”，幼
儿接“雨纷纷”，以此类推。
(5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。
3．根据理解绘制图画
幼儿根据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图
4．交流欣赏
幼儿介绍和欣赏小朋友的图画，加深对《清明》的理解。
6、What am I say? (出示短句：e on ,let’s play){幼儿练说}
7、Ok,let’s play the seesaw.(师生边玩边念童谣seesaw，seesaw up and down,seesaw，seesaw up and down，e on ,let’s play .e on ,let’s play )
小朋友们：
接下来我们来学习：
活动目标：
1．体验音乐与古诗词的意境，学习在音乐的伴奏声中有节奏地吟诵古诗词，尝试用自己的方式表现。
2．探索用动作表现音乐内容，。
活动准备：
幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有一定的认识。
3、What can you see? Up and down(出示词卡) {幼儿练说}
4、Now ,follow me ,please.(边连起来说边做动作seesaw，seesaw up and down )

西南师范版-英语教案设计大班英文童谣Seesaw

大班英文童谣:Seesaw活动目标：1、在听听、看看、说说、玩玩的活动中，理解儿歌内容，初步学习游戏中的语言。

2、能积极参与英语活动，感到学习的快乐。

准备：跷跷板（实物）、英语卡片过程：一、课前热身T：Good morning boys and girs! C：Good morning MISS SU！T：How are you，**? C：I’m fine. Thank you.二、学习童谣1、出示：跷跷板（实物）what’s this?(跷跷板) yes,it’s the seesaw.(出示词卡seesaw ){幼儿练说}2、 Who want to play the seesaw?(请两名幼儿玩。

)3、 What can you see? Up and down(出示词卡) {幼儿练说}4、Now ,follow me ,please.(边连起来说边做动作seesaw， seesaw up and down )5、I want to play the seesaw,who wants to try?(**,come on ,let’s play)6、 What am I say? (出示短句：come on ,let’s play){幼儿练说}7、Ok,let’s play the seesaw.(师生边玩边念童谣seesaw， seesaw up and down,seesaw， seesaw up and down，come on ,let’s play .come on ,let’s play ) 家居风水详细问题了解下！8、**,Who is your friend?你怎么邀请他？使用come on ,let’s play. (边玩边念)9、Who want to try? Ok,let’s play.(集体做游戏)10、 Are you happy?ok,we’ll sing a happy song.( 出示短句)11、集体唱歌《Good morning.》结束活动血液里的火花像是被聚拢的回忆召唤出来，一个不喝酒的人一旦喝上了就停不下来，我想用满身的力气却喊不出一句话，也许只是酒的浓烈封住了我的声线，一颗花苞，抖动了一下，变成一朵完整的花，开在我的指尖，闪电般的速度我的身体从灼热到渐渐地变麻木，如今看来我也在劫难逃了，此刻疲软的手已拿不动手机，无法再回复她的信息。

初中课改版大班英文童谣Seesaw

大班英文童谣:Seesaw活动目标：1、在听听、看看、说说、玩玩的活动中，理解儿歌内容，初步学习游戏中的语言。

2、能积极参与英语活动，感到学习的快乐。

准备：跷跷板（实物）、英语卡片过程：一、课前热身T：Good morning boys and girs! C：Good morning MISS SU！T：How are you，**? C：I’m fine. Thank you.二、学习童谣1、出示：跷跷板（实物）what’s this?(跷跷板) yes,it’s the seesaw.(出示词卡seesaw ){幼儿练说}2、 Who want to play the seesaw?(请两名幼儿玩。

)3、 What can you see? Up and down(出示词卡) {幼儿练说}4、Now ,follow me ,please.(边连起来说边做动作seesaw， seesaw up and down )5、I want to play the seesaw,who wants to try?(**,come on ,let’s play)6、 What am I say? (出示短句：come on ,let’s play){幼儿练说}7、Ok,let’s play the seesaw.(师生边玩边念童谣seesaw， seesaw up and down,seesaw， seesaw up and down，come on ,let’s play .come on ,let’s play )8、**,Who is your friend?你怎么邀请他？使用come on ,let’s play. (边玩边念)9、Who want to try? Ok,let’s play.(集体做游戏)10、 Are you happy?ok,we’ll sing a happy song.( 出示短句)11、集体唱歌《Good morning.》结束活动我所在城市有一处叫“绵羊石”的地质景观，其实就是一些质地坚硬的石头，一半在地上，另一半埋在地下，整整一面山坡满地都是。

(优秀教参)-小学一年级大班英文童谣Seesaw

就吃一口天天吃完鸡腿，想舔手指头，让我赶去洗手了。

洗完出来，却并不甘心回去玩游戏，而是蹭到正在吃冰淇淋的叶子身边，眼巴巴看着，小声哀求：“妈妈，我就吃一口，行不行？”我跟叶子都笑了，医生说是不许他吃甜食的，加上天冷，他有很久没吃过冰淇淋了。

“吃两口都行，但最多两口。

”我笑着回他。

天天开心地从叶子手里接过勺子，挖了两口吃了，满脸的满足。

他并没有耍赖多吃一点，两口后就把勺子还给了叶子。

这孩子规则意识很强，对于自律而言，当然是好事儿，只是，他对于别人的违规也会很恼火，这个就不是那么好了。

“见义勇为”这事儿，应该算是美德，但是，对于孩子显然不值得提倡。

首先，他们对于“义”的理解太简单，其次，他们很难清楚理解风险和代价。

只是，怎么跟他说，却也是个难题。

对外汉语网https:/// 。

批评爸爸岳母不在家，我挨叶子的批评就更多了一些。

这不奇怪，家里活就那么多，不是我干就是她干，假设批评能够让对方表现更多一些，显然自己就更轻松一些。

以前岳母跟我关系还不错的时候，她也会说我。

如今，她不太跟我说话了，这个结果当然谈不上好，但，其实也不错。

叶子边给冰箱断电除霜，边抱怨我什么都不会做。

“我说过多少次了，热水瓶要靠里放，就是不听。

”她边说边把热水瓶又往墙边挪了五厘米。

“洗完澡，你的头发在地上看不见吗？”她说的时候，我就是笑着听着。

天天屁颠屁颠地跑过去帮腔：“妈妈，爸爸又错了是吗？他什么都不会！”叶子被逗笑了，把他赶回去学习。

小家伙最近可爱帮腔了，叶子担心我会生气，其实并没有，反而觉得有趣。

独立能力“今天是妇女节，你不给妈妈买礼物，她会生气的！”他跟我说。

“我买了玫瑰花啊。

”我委屈道。

“那是前天买的。

”小家伙坚持。

“那你给妈妈送礼物了吗？”我不服气。

“我有的啊。

”他指着面前桌上用彩纸剪的一堆乱七八糟的东西说。

好吧，不服不行，他跑去跟叶子说一句：“妈妈我爱你。

”叶子就笑了，而我说一句，效果就大打折扣。

最近叶子在培养他独立能力，让他饭后自己洗碗，还有独立完成作业。

华师大教版-小学二年级大班英文童谣Seesaw

人的想象力可以在绿上放飞。

那些如珍珠的湖泊，就像镶嵌在绿上的眼睛，谁言“秋波流转”，我以为到了老秋，眼波就疲倦了，还是“春波顾盼”最好。

稍微深入草原，天上降落的蒙古包，就像开在绿上草原上的白花，我仿佛可以闻到花之香。

朋友说，能够嗅到蒙古包的香，实在是前所未闻。

我告诉她，林清玄曾经说，几乎是所有的白花都很香，越是颜色艳丽的花越是缺乏芬芳。

我说，人就如绿色如素花，越朴素单纯，越有内在的芳香。

珈百璃。

英语的单词是很重要的一项，英语想要拿到高分，就一定需要在英语单词上多下功夫，学好单词也是英语逆袭的必要条件，想要掌握好英语单词的话，最好不要大面积占用时间来背英语单词，可以将英语单词的学习时间分为一些零散的闲暇时间一望无际的绿，如波浪款款地奔来，就像舞者抛弄着手中的绸缎，舞出动感的音乐，美妙从不间断，没有曲终幕谢的惆怅。

绿，在草原是纵驰的，奔波的心，在草原上，在绿的染池里，更洗练，欢唱只能送给绿色，纵情需一个引子，绿就是这样的角色。

《诗经?那风?绿衣》里首句浪漫作吟：“绿兮衣兮……”是啊，绿可作衣制袍，千年不变的颜色，唯绿可依。

举目看草原的天，蓝蓝的，千古牵引，蓝绿上下，不舍不弃。

而且，我颠覆了色调的定义，蓝绿是冷还是暖？辽远和深邃，是寒冰纪的概念，还是可以穿越古今的火炬？我在草原，为“不朽”找到了注脚。

二绿，是任何时空里都会出现的影子。

回到离家40年的老街刘家大院，原有的七八户的四合院里的老人差不多都去世了，年轻的后辈也走了，但这里有我童年少年时候的故事，记忆还很清晰。

我推开虚掩着大院的斑驳的门。

废弃的已越百年的老院，如果没有了人烟，只有静寂与荒凉，这是我的第一感觉设想。

可既然是老院，就应该有生命的滋养，不会人在院荒，那些无拘无束的绿，填满了院落的空白。

没有烟火，屋墙院墙是潮湿的，绿爬满了墙，要染一屏绿色的帷幕，好像依然写着当年院落里人的生活，最美的是刘先叔的唢呐，常在晚饭后吹响，绿的色彩深浅不一，似乎就是唢呐的声调的缓急徐捷。