《Ps》课程设计说明书及要求
ps平面设计课程设计
ps平面设计课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop平面设计，使学生掌握图像处理的基本原理和操作技能，培养学生的创意思维和设计能力。
具体目标如下：1.了解Photoshop的基本功能和操作界面。
2.掌握图像编辑、图层操作、选区创建、路径绘制等基本技能。
3.熟悉色彩理论、构图原则以及设计的基本流程。
4.能够独立完成图像的打开、编辑、保存和输出。
5.能够运用图层、蒙版、滤镜等功能进行图像创意处理。
6.能够运用Photoshop进行简单的海报、广告设计等实际项目。
情感态度价值观目标：1.培养学生的创新意识和审美能力。
2.培养学生对设计工作的热爱和敬业精神。
3.培养学生团队协作和沟通的能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本功能、图像编辑技巧、图层和蒙版应用、路径和形状绘制、色彩和构图知识、设计流程等。
具体安排如下：1.Photoshop基本功能和操作界面。
2.图像编辑：裁剪、缩放、旋转、翻转等。
3.图层操作：创建、编辑、合并、隐藏等。
4.选区创建：矩形、椭圆、多边形、套索等。
5.路径绘制：钢笔工具、自由钢笔、路径面板等。
6.色彩理论：色彩模式、色调、饱和度、亮度等。
7.构图原则：平衡、对比、重复、对齐等。
8.设计流程：需求分析、创意构思、设计制作、输出成品等。
三、教学方法本课程采用讲授法、实践法、案例分析法等多种教学方法，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和创意思维。
1.讲授法：讲解Photoshop基本功能、图像处理原理、设计理念等。
2.实践法：引导学生动手实践，掌握Photoshop操作技巧和设计方法。
3.案例分析法：分析经典设计案例，培养学生审美意识和创新思维。
4.小组讨论法：分组讨论，促进学生间的交流与合作，提高团队协作能力。
四、教学资源1.教材：《Photoshop平面设计教程》。
2.参考书：提供相关设计理论、色彩理论等参考资料。
3.多媒体资料：教学PPT、设计案例视频、教程视频等。
ps画册课程设计报告
ps画册课程设计报告一、教学目标本课程旨在通过学习Photoshop画册的制作，使学生掌握Photoshop的基本操作技能，能够独立完成简单的图像处理和设计任务。
具体目标如下：知识目标：使学生了解Photoshop的基本功能和操作界面，包括图像的选择、编辑、色彩调整、图层操作等基本技能。
技能目标：培养学生运用Photoshop进行图像处理和设计的能力，包括能够使用Photoshop进行图像的裁剪、调整、修饰、合成等操作。
情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，使学生在创作过程中能够更好地表达自己的思想和情感，培养学生的创新意识和审美能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括Photoshop的基本操作技能和画册设计实践。
具体安排如下：第1-2课时：Photoshop的基本功能和操作界面介绍，图像的选择和编辑。
第3-4课时：色彩调整和图层操作，学习基本的图像调整和合成技巧。
第5-6课时：实践项目，制作个人画册，包括封面设计、内页排版和图片处理等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、操作演示法、案例分析法等。
通过讲授法，向学生介绍Photoshop的基本功能和操作方法；通过操作演示法，让学生观看和模仿教师的操作过程，掌握基本技能；通过案例分析法，分析经典的设计案例，激发学生的创造力和设计思维。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：教材：《Photoshop基础教程》参考书：《Photoshop完全教程》多媒体资料：Photoshop软件教学视频实验设备：计算机、投影仪、白板五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况等，评估学生的学习态度和积极性。
2.作业：布置适量的作业，要求学生独立完成，通过作业的完成质量评估学生的掌握程度。
《Photoshop》课程说课
蒙版与通道 掌握蒙版与通道的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点
参考学 时
2
4
学会简单修改图片
6
掌握魔棒、套索、选框等工具 的运用
12
熟练地判断图像的图层使用情 况
18
掌握蒙版的使用、了解通道的 作用
12
文字设计
图像处理 4 软件的创
作性
矢量绘图
熟悉文字的使用
掌握各种字体的布局风格
了解智能对象和智能滤镜 了解使用图像处理软件制作图案的方法
掌握图像处理软件的使用
技能内容及要求 学会制定软件的布局 找到图像的主要突出点 学会简单修改图片 掌握魔棒、套索、选框等工具的运用 熟练地判断图像的图层使用情况 掌握蒙版的使用、了解通道的作用 掌握各种字体的布局风格
熟练使用矢量图与位图
能够使用各种蒙版
（2）通道和滤镜。 （3）培养学生的素质能力。
3.教学内容的组织与安排
序号 1
模块
课程内容 教学单元/项目
了解图像以及图像 与PHOTOSHOP有个约会
处理软件
图像修饰基础工作流程
2
图像处理软件的初 级使用
图像的润饰和修复
创建选区
3
图像处理软件的中 级知识
4
图像处理软件的创 作性
图层基础 蒙版与通道
六、教学评价
1、校外同行评价：南宁市布兰卡摄影协会理事长陈田，对本课程的评价：广西理工 职业技术学校开设的《Photoshop图像处理》课程，是一门侧重于实际应用性的课程， 该课程在教学中实现了理论与实践的有机融合，体现了能力培养的特色，该课程改变 传统的教学方法，以大量的真实案例为实例进行教学，以真实的设计项目作为实践教
ps课程设计要求
ps课程设计要求一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握PS软件的基本操作和图像处理技巧，培养学生具备基本的图像设计和处理能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解PS软件的界面和工具栏，理解图层、通道、路径等基本概念，掌握基本的图像编辑和处理方法。
技能目标：使学生能够熟练使用PS软件进行图像编辑和处理，包括裁剪、旋转、调整亮度对比度、色彩平衡、应用滤镜等操作。
情感态度价值观目标：培养学生对美的感知和创造能力，提高学生对图像处理和设计的兴趣，培养学生勇于创新和探索的精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括PS软件的基本操作和图像处理技巧。
具体内容包括：1.PS软件的界面和工具栏的使用。
2.图层的概念和操作，包括创建、删除、隐藏、显示图层，以及图层蒙版的使用。
3.路径的概念和操作，包括创建、编辑、转换路径，以及路径属性的设置。
4.通道的概念和操作，包括通道的创建、编辑、复制和删除。
5.基本的图像编辑和处理方法，包括裁剪、旋转、调整亮度对比度、色彩平衡、应用滤镜等。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：通过讲解和演示PS软件的基本操作和图像处理技巧，使学生掌握相关知识和技能。
2.讨论法：通过分组讨论和分享，促进学生之间的交流和合作，培养学生对图像处理和设计的理解和思考能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解图像处理和设计的应用场景，培养学生解决实际问题的能力。
4.实验法：通过上机实验，使学生亲手操作PS软件，巩固所学知识和技能，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用《Photoshop CS6基础教程》作为主要教材，系统介绍PS软件的基本操作和图像处理技巧。
2.参考书：提供《Photoshop CS6完全学习手册》等参考书籍，供学生进一步学习和参考。
《Photoshop》课程教学标准
《Photoshop》课程教学标准1．课程性质和课程设计1.1课程定位与作用Photoshop，又称PS，它是Adobe公司开发研制的一款专业进行图形图像处理的软件，在图像编辑、文字印刷、图形绘制、平面排版、广告设计、照片修饰、动画视频、效果图后期、电商美工、等各方面应用广泛。
是建筑设计、艺术设计、数字媒体等相关专业的必备技能之一。
通过课程学习与交流，希望学生清楚PS软件的基本操作，熟悉图像调整、图形图像绘制的方法；掌握基本的平面设计；能够进行施工彩色图纸的深入绘制和效果图后期图像调整；能够在动画、视频等方面有所拓展；具备运用PS辅助室内设计、建筑设计、效果图表现的能力，为后期的毕业设计、顶岗实习奠定基础。
本课程前导课程有《建筑CAD》、《造型艺术训练》等课程，又是开展后续《建筑装饰设计》、《室内装饰设计》、《3Dmax》专业课程的基础和必要条件。
1.2课程设计基本理念本课程按照建筑装饰技术专业核心职业能力的要求，以photoshop图像调整、图形绘制、平面设计、建筑施工彩图、效果图后期处理为主要教学目标，围绕工作任务需要选取课程内容，把软件理论学习、动手实践操作与解决问题的能力的培养充分结合于特定的案例操作和实训任务中；构建以任务为载体的情境化课程体系。
1.3课程设计思路教学中，我们将PS从入门到精通，从基础练习到专项训练进行了全盘重构，突出案例教学、任务驱动，将PS课程的内容分解为9个模块，分别是：初识PS、PS基本操作、PS图像处理、PS图像综合处理、PS矢量图形、PS平面设计、PS彩色制图、PS效果图后期、PS拓展学习等，每个模块又分为多个任务进行详细阐述。
课程结构完整，内容丰富充实。
为了方便教学与学习交流，本次课程配备了完整的教学资料，以每个任务为单元，均配置有教案、多个视频、题库、实训案例以及所有相关素材；大家在时间充裕时可以进行深入学习研究，空余时间也可以就某个知识点进行点播学习与交流。
ps课程设计任务书
ps课程设计任务书一、教学目标本章节的教学目标包括以下三个方面：1.知识目标：使学生掌握PS软件的基本操作和功能，了解图像处理的基本概念和技巧。
2.技能目标：培养学生运用PS软件进行图像编辑、修饰、合成等实际操作能力，提高学生的创新意识和审美水平。
3.情感态度价值观目标：培养学生对图像处理和设计的兴趣，增强其对美的追求和创造的热情，培养团队协作和互助精神。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括以下几个部分：1.PS软件的基本操作：包括界面熟悉、工具箱使用、快捷键记忆等。
2.图像编辑技巧：如裁剪、缩放、旋转、翻转等。
3.图像修饰方法：包括色彩调整、亮度/对比度、饱和度等。
4.图像合成技术：如图层概念、图层样式、蒙版应用等。
5.案例实战：以实际项目为载体，让学生运用所学知识进行图像处理和设计。
三、教学方法本章节的教学方法采用多样化教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解PS软件的基本操作和功能、图像处理的基本概念。
2.讨论法：分组讨论实际操作中遇到的问题，分享解决方法。
3.案例分析法：分析经典案例，引导学生思考和探讨。
4.实验法：实际操作练习，巩固所学知识。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本章节将采用以下教学资源：1.教材：《Photoshop CS6基础教程》2.参考书：《Photoshop CS6案例教程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、网络资源等。
4.实验设备：计算机、投影仪、PS软件安装授权等。
五、教学评估本章节的教学评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以体现学生的学习态度和积极性。
2.作业：评估学生完成的练习和项目，以检验学生对所学知识的掌握和应用能力。
3.考试：设置期末考试，全面测试学生对PS软件操作和图像处理知识的掌握程度。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
通过评估，激发学生的学习动力，提高教学质量。
Ps课程设计说明书及要求
《Photoshop》课程设计规定第一部分：平时成绩（30%）1、出勤率，涉及请假、迟到、旷课状况；2、严格考勤，根据学院规定，旷课三次以上（含三次）者，本课程不予以计成绩。
3、若自己有良好旳上机环境，需以书面形式申请。
第二部分：命题设计（70%）第三部分：大作业规定1、作业规格按各命题具体规定设立，辨别率统一使用300ppi。
上交格式：psd和jpg（内嵌在WORD 文档中），提交作业旳文献夹统一名称“09软件一+学号+姓名”，内含两个格式作业旳分文献夹。
2、方案拟定在自选题目中，拟定一种题目展开创作。
可自行上网收集创作素材，创作措施不限，规定创意明确，色彩丰富，构图完整。
3、上交时间安排截止到年7月2日，逾期不予计成绩。
4、评价根据：能综合运用所学知识、原创、美观、色彩搭配、布局、有创意。
5、规定独立完毕，所用原始素材必须寄存在“素材”文献夹中，格式：必须有psd格式。
WORD文档，规定构造完整，书写工整，环节详实，心得体会具体真实。
6、注意：本作业均不也许浮现完全一致旳状况，故切勿浮现类似甚至完全相似旳作业！若发现严重旳抄袭现象，不予计成绩。
7、注重网德，尊重个人肖像权，浮现矛盾，图、文责自负。
附一：正文参照内容：一、前言（宋体，四号，加粗）（前言重要对本课题进行简要旳阐明。
）（宋体，五号）二、课程设计条件1、硬件环境（1）、主机规定CPU奔腾4 2.6GHz以上或双CPU;内存128MB以上。
（2）、主机能与互联网相连、以便学生可以浏览优秀网站，收集有关材料等。
2、软件环境Windows 或Windows XP系统，Photoshop C2以上等软件。
三、拟定旳课题、拟定设想及所用素材我拟定旳课题如下：课题2、以“贵州航天职业技术学院校际音乐节”为主题，设计一幅音乐节海报。
【阐明】课题2如下成品：作品拟定课题旳设想：使用旳素材：作品所使用素材素材1-1.jpg 素材1-2.jpg素材1-3.jpg 素材1-4.jpg四、设计作品（幅面为A4，将作品旳JPG效果图单独打印并附后）五、重要设计思想（创意阐明）作品重要设计思想六、制作环节作品制作环节七、改善旳措施及效果八、心得体会（通过一周旳课程设计，你有何感想，学到了什么？心得体会应具体、真实）九、参照文献1、2、3、4、5、附二：《Photoshop》课程设计大纲（合用专业：计应、网络、计算机软件）一、课程设计旳目旳1、加深、巩固学生所学课程《Photoshop》旳基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题旳能力。
《Photoshop平面设计》课程设计任务书
《Photoshop课程设计》任务书一、课程设计目的《Photoshop课程设计》是为本课程而独立开设的实践性课程。
课程设计主要目的是：1、加深、巩固学生所学课程《Photoshop平面设计》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写文档的能力。
使学生得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。
3、利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用Photoshop 与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计能力。
4、为后继的《包装设计》、《版式设计》、《招贴设计》等课程设计打下基础。
二、课程设计题目本课程设计的题目和内容是从实际生活中提出的多种题材的题目，请从下面提供的题材中两个并确定分别拟定设计题目。
（1）产品销售广告设计（含POP广告）（2）灯箱广告设计（3）公益广告设计（4）海报设计（5）图书、杂志封面设计（6）贺卡设计（7）包装设计三、设计的基本原则1）明确作品的诉求对象，形式感应与传达内容一致；2）信息突出，正确无误地表达作品内涵；3）注重图文并茂的视觉效果。
作品的字体图形设计，色彩组合、情节编排等完全符合人的感觉规律，提高作品的视觉强度；4）注重人文精神，营造出浓郁的情感氛围；5）准确分析公众的美学价值观和审美趋势，根据公众的审美需要和大众文化创作作品；6）形成自己独特、鲜明的风格，以特色化的视觉形象提高作品的影响力。
四、设计要求1、按时上机实训，充分利用上机时间巩固所学知识；2、发挥主观能动性，独立思考、亲自动手；3、以Photoshop图像处理软件为主要工具，作品保留图层、通道等原始信息；4、每类题材的作品设计一套（3幅），从两套作品（6幅）中挑选你最满意的一幅撰写设计报告；5、按基本原则创作作品，作品质量高；6、设计报告要做到文字通畅、内容充实，格式规范，观点正确；7、按规定时间提交作品和课程设计报告。
2024年PHOTOSHOP公开课教学教案设计
2024年PHOTOSHOP公开课教学教案设计第一章：PHOTOSHOP基础入门1.1 课程介绍让学生了解PHOTOSHOP的基本功能和应用范围熟悉PHOTOSHOP的工作界面和基本工具1.2 教学目标学会PHOTOSHOP的基本操作掌握PHOTOSHOP的基本工具使用了解PHOTOSHOP的工作流程1.3 教学内容PHOTOSHOP的工作界面及组成图像的基本概念和操作常用工具的使用方法图像的选择和移动1.4 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习问题解答和互动讨论1.5 课后作业学生自行练习基本工具的使用制作一张简单的图像作品第二章：图像编辑与修饰2.1 课程介绍让学生掌握图像的基本编辑和修饰技巧熟悉图层的概念和应用2.2 教学目标学会图像的基本编辑方法掌握图像的修饰技巧了解图层的使用方法2.3 教学内容图像的编辑方法图像的修饰技巧图层的基本概念和操作2.4 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习问题解答和互动讨论2.5 课后作业学生自行练习图像编辑和修饰技巧制作一张图像修饰作品第三章：路径与形状3.1 课程介绍让学生了解路径和形状的概念及应用熟悉路径和形状的创建和编辑方法3.2 教学目标学会路径和形状的创建方法掌握路径和形状的编辑技巧了解路径和形状在设计中的应用3.3 教学内容路径的基本概念和操作形状的基本概念和操作路径和形状的编辑技巧3.4 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习问题解答和互动讨论3.5 课后作业学生自行练习路径和形状的创建和编辑制作一张路径和形状设计作品第四章：图层与蒙版4.1 课程介绍让学生掌握图层和蒙版的概念及应用熟悉图层的创建、编辑和管理方法4.2 教学目标学会图层的创建和管理方法掌握蒙版的创建和编辑技巧了解图层和蒙版在设计中的应用4.3 教学内容图层的基本概念和操作蒙版的基本概念和操作图层和蒙版的编辑技巧4.4 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习问题解答和互动讨论4.5 课后作业学生自行练习图层和蒙版的创建和管理制作一张图层和蒙版设计作品第五章：色彩调整与色调控制5.1 课程介绍让学生了解色彩调整和色调控制的方法和技巧熟悉色彩调整和色调控制工具的使用5.2 教学目标学会色彩调整的方法和技巧掌握色调控制的方法和技巧了解色彩调整和色调控制在设计中的应用5.3 教学内容色彩调整的方法和技巧色调控制的方法和技巧色彩调整和色调控制工具的使用5.4 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习问题解答和互动讨论5.5 课后作业学生自行练习色彩调整和色调控制的方法和技巧制作一张色彩调整和色调控制作品第六章：滤镜与效果6.1 课程介绍让学生了解滤镜和效果的应用及创意熟悉各类滤镜的效果和使用方法6.2 教学目标学会使用滤镜进行图像处理掌握各种效果的实现方法了解滤镜和效果在设计中的应用6.3 教学内容滤镜的基本概念和操作各类滤镜的效果及使用方法效果的应用实例6.4 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习问题解答和互动讨论6.5 课后作业学生自行练习滤镜和效果的使用制作一张滤镜和效果应用作品第七章：矢量工具与路径编辑7.1 课程介绍让学生掌握矢量工具的使用及路径编辑技巧熟悉矢量图形的创建和manipulation 7.2 教学目标学会使用矢量工具创建矢量图形掌握路径的编辑方法了解矢量图形在设计中的应用7.3 教学内容矢量工具的基本概念和操作路径编辑的方法和技巧矢量图形的manipulation 方法7.4 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习问题解答和互动讨论7.5 课后作业学生自行练习矢量工具的使用和路径编辑制作一张矢量图形设计作品第八章：文字处理与排版8.1 课程介绍让学生了解PHOTOSHOP中的文字处理和排版功能熟悉文字工具的使用和排版技巧8.2 教学目标学会使用文字工具创建和编辑文字掌握文字的排版技巧了解文字处理和排版在设计中的应用8.3 教学内容文字工具的基本概念和操作文字的排版方法和技巧路径文字的创建和编辑方法8.4 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习问题解答和互动讨论8.5 课后作业学生自行练习文字工具的使用和排版制作一张文字处理和排版作品第九章：动作与批处理9.1 课程介绍让学生了解动作和批处理的功能及应用熟悉动作和批处理的使用方法9.2 教学目标学会使用动作创建重复操作掌握批处理的方法和技巧了解动作和批处理在设计中的应用9.3 教学内容动作的基本概念和操作批处理的方法和技巧动作和批处理的应用实例9.4 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习问题解答和互动讨论9.5 课后作业学生自行练习动作和批处理的使用制作一张动作和批处理应用作品第十章：综合案例实战10.1 课程介绍让学生通过实战案例，综合运用所学知识培养学生的实际操作能力和创意思维10.2 教学目标学会将所学知识应用于实际项目中培养学生的创意思维和设计能力了解设计流程和规范10.3 教学内容实战案例的解析和演示学生实际操作练习设计思路和创意方法的讲解10.4 教学方法讲解与示范相结合学生实际操作练习问题解答和互动讨论10.5 课后作业学生自行完成综合案例实战提交作品并进行交流和点评重点和难点解析一、第一章至第五章的基础知识部分重点和难点解析：这些章节主要介绍PHOTOSHOP的基础知识和操作，包括界面熟悉、图像编辑、路径与形状、图层与蒙版以及色彩调整等。
《Photoshop》教案
《Photoshop》教案第一章：Photoshop 概述1.1 课程目标了解Photoshop 的基本功能和应用领域熟悉Photoshop 的工作界面和基本操作1.2 教学内容Photoshop 的起源和发展历程Photoshop 的基本功能介绍Photoshop 的工作界面及操作方法Photoshop 的图像处理基础1.3 教学过程1.3.1 课堂讲解Photoshop 的起源和发展历程Photoshop 的基本功能介绍Photoshop 的工作界面及操作方法Photoshop 的图像处理基础1.3.2 实操演示打开Photoshop，新建一个文档调整图像大小和分辨率选择工具箱中的基本工具，进行图像编辑1.3.3 学生实操学生跟随教师步骤，自行操作Photoshop学生尝试使用不同的工具进行图像编辑1.4 作业布置学生自行选择一张图片，使用Photoshop 进行简单的图像编辑第二章：Photoshop 基本工具的使用2.1 课程目标熟悉Photoshop 中的基本工具及其功能掌握基本工具的使用方法2.2 教学内容选择工具的使用修饰工具的使用钢笔工具的使用图层的使用2.3 教学过程2.3.1 课堂讲解选择工具的使用修饰工具的使用钢笔工具的使用图层的使用2.3.2 实操演示使用选择工具选取图像区域使用修饰工具进行图像修饰使用钢笔工具绘制路径创建新图层并进行图像编辑2.3.3 学生实操学生跟随教师步骤，自行操作Photoshop学生尝试使用不同的工具进行图像编辑2.4 作业布置学生自行选择一张图片，使用Photoshop 中的基本工具进行图像编辑第六章：图层和蒙版的使用6.1 课程目标理解图层的概念和作用掌握图层的操作方法学习蒙版的使用和应用6.2 教学内容图层的概念和类型图层的操作方法（移动、复制、删除、隐藏）图层蒙版的作用和创建方法矢量蒙版和图层蒙版的应用6.3 教学过程6.3.1 课堂讲解图层的概念和类型图层的操作方法（移动、复制、删除、隐藏）图层蒙版的作用和创建方法矢量蒙版和图层蒙版的应用创建图层并进行图像编辑使用图层蒙版隐藏和显示图像区域创建矢量蒙版并进行图像编辑6.3.3 学生实操学生跟随教师步骤，自行操作Photoshop学生尝试使用图层和蒙版进行图像编辑6.4 作业布置学生自行选择一张图片，使用Photoshop 的图层和蒙版功能进行图像编辑。
关于ps的教学课程设计
关于ps的教学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解Photoshop软件的基本功能与界面布局，掌握常用的工具和菜单操作；2. 学习图像处理的基本概念，如图层、选区、通道、路径等；3. 掌握基本的图像编辑技巧，如调整色彩、亮度、对比度，以及图片裁剪、缩放等。
技能目标：1. 学会运用Photoshop进行图片修复、修饰和创意设计；2. 能够独立完成图片合成、版面设计等任务；3. 培养学生动手操作能力和解决问题的能力，提高Photoshop软件的操作熟练度。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣，激发创新意识和审美观念；2. 引导学生认识到图像处理技术在生活中的应用，提高对视觉传达的认识；3. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中相互交流、借鉴和评价。
课程性质：本课程为信息技术课程，以实践操作为主，结合理论讲解。
学生特点：本课程针对初中生，学生对新鲜事物充满好奇，动手能力强，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，采用案例教学，引导学生主动探究，培养学生实际操作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保每个学生都能达到课程目标。
同时，注重培养学生良好的学习习惯和团队协作精神，提高学生的综合素养。
二、教学内容1. Photoshop软件入门- 界面与工具箱介绍- 图像文件的基本操作（打开、保存、关闭）- 图像分辨率和画布大小调整2. 图像处理基础知识- 图层概念与操作- 选区工具的使用（矩形选框、套索、魔术棒等）- 通道与蒙版的应用- 路径的创建与编辑3. 图像编辑技巧- 色彩调整（亮度、对比度、色相饱和度等）- 图像裁剪与缩放- 图像修饰（克隆、修复、涂抹等工具）4. 图片合成与创意设计- 图层混合模式的应用- 文字工具的使用与排版- 效果滤镜的使用（如模糊、锐化、艺术效果等）5. 实践项目与案例分析- 图片修复与美化- 创意海报设计- 图像合成与版面设计教学内容按照由浅入深的顺序安排，结合教材章节，确保学生在掌握基本操作的基础上，逐步提高图像处理技能。
ps课程设计教程
ps课程设计教程一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握Photoshop的基本功能和操作方法，了解图像处理的基本原理和技巧。
技能目标要求学生能够熟练运用Photoshop进行图像编辑、修饰、合成等操作，提高自身的创造力和审美能力。
情感态度价值观目标要求学生培养对图像艺术的热爱和追求，培养耐心、细心和创造力，提高自我表达和沟通的能力。
通过对学生的学习特点和教学要求的分析，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果。
学生将通过本课程的学习，能够独立完成图像处理和设计任务，展现出对图像艺术的热爱和追求，同时提高自身的创造力和审美能力。
二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。
教学大纲将明确教学内容的安排和进度，指出教材的章节和列举内容。
第1章：Photoshop的基本操作和界面熟悉•学习Photoshop的工作界面和基本操作•熟悉图像编辑的基本工具和功能第2章：图像编辑和修饰技巧•学习图像编辑的基本方法和技巧•掌握图像修饰和修复的常用工具和功能第3章：图层和蒙版的使用•学习图层的基本概念和操作•掌握蒙版的使用方法和技巧第4章：色彩调整和滤镜应用•学习色彩调整的基本原理和方法•探索滤镜的应用技巧和效果第5章：图像合成和创意设计•学习图像合成的基本方法和技巧•培养创新思维和创意设计能力三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
通过教学方法的多样化，提高学生的学习效果和参与度。
1.讲授法：通过教师的讲解和演示，传授Photoshop的基本知识和操作方法。
2.讨论法：学生进行小组讨论和实践，促进学生之间的交流和合作。
3.案例分析法：分析实际案例，让学生了解Photoshop在实际应用中的技巧和经验。
4.实验法：让学生亲自动手操作，进行图像处理和设计实践，培养学生的实际操作能力。
Photoshop课程设计说明文件
Photoshop课程设计说明书设计题目:情侣牛奶包装设计学院:生物学院专业班级:包装工程姓名:指导教师:设计时间:题目:Photoshop课程设计一.选题的目的和意义1.选题目的:本次课程设计以乳品包装为主题,旨在设计一种新型的屋顶包牛奶,在包装装潢、牛奶成分等方面满足不同性别消费者饮用,也可进行情侣套装销售。
设计包括商标设计,系列产品包装装潢等。
材料选择特殊,可进行回收,从而达到环保的目的。
2.选题意义:本次课程设计通过对牛奶包装的商标、平面装潢进行设计、绘制的过程,学习对市场上各类乳制品包装调研的方法,针对其中遇到的各种问题利用网络或图书馆资源进行了解。
了解商标设计的一般要点、步骤,学习包装装潢的基本知识。
熟悉掌握Photoshop软件的各类功能,并将之运用到奶产品设计中,使自己的设计成熟、美观、有内涵。
二.市场现状的分析牛奶营养丰富,又易被人体消化吸收,是一种非常理想的食品。
随着人们生活水平的提高和对奶制品认识的加深,特别是近些年来,随着科技的发展,奶制品的种类逐渐增多,包装种类多种多样,使得保存期更长,携带或饮用更加方便,深受大众的喜爱。
但要选择合适的包装材料,以延长牛奶的保藏期,保证牛奶制品的质量,同时又要求精美的包装装潢吸引消费者的眼球,使之利于储运,利于销售,就需要在乳品包装上下功夫。
通过对市场上纸包装牛奶的调研,可以发现目前市场上的牛奶分类标准有很多。
分类标准有根据目前消费者减肥的需求,分为全脂、低脂、脱脂牛奶;也有根据老人小孩等不同年龄段的消费者对营养成分吸收的不同而设计的牛奶。
但是在如今情侣产品琳琅满目的市场中,还没有一种专门为情侣,或者针对性别的不同而设计的牛奶。
对不同性别的消费者,其补充的牛奶中的营养成分有很多区别,但却没有得到应有的关注。
针对这一情况,在本人的课程设计中,将设计一种适用于不同性别饮用的牛奶。
目前牛奶包装,内部均有奶膜,为了保证乳品的质量,生产厂商严格使用食品级原料、环保型油墨,检测时严格执行规定的标准,从而确保产品的品质。
ps课程设计概要
ps课程设计概要一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握Python编程语言的基本语法和编程思想，能够运用Python解决实际问题。
具体目标如下：1.知识目标：–掌握Python的基本语法和数据类型。
–理解函数、模块和库的概念，并能够运用它们进行编程。
–了解面向对象编程的基本概念和方法。
2.技能目标：–能够使用Python编写简单的程序，解决实际问题。
–能够阅读和理解Python代码，进行代码调试和优化。
–能够运用Python进行数据分析和处理，掌握常用的数据处理库。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对编程的兴趣和主动性，提高学生的逻辑思维和问题解决能力。
–培养学生团队合作和交流的能力，培养学生的创新和探索精神。
二、教学内容根据教学目标，本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.Python基本语法和数据类型：变量、数据类型、运算符、条件语句、循环语句等。
2.函数和模块：函数的定义和调用、模块的导入和使用、常用的标准库和第三方库等。
3.面向对象编程：类和对象的概念、构造函数和析构函数、继承和多态等。
4.数据分析和处理：数组的操作、列表和元组的使用、集合和字典的应用等。
5.实际问题解决：运用Python解决数学问题、科学计算、文本处理等问题。
三、教学方法为了达到教学目标，本课程将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：通过讲解和示例，让学生掌握Python的基本语法和编程思想。
2.讨论法：通过小组讨论和实践，培养学生的团队合作和问题解决能力。
3.案例分析法：通过分析实际案例，让学生学会运用Python解决实际问题。
4.实验法：通过编写和调试代码，培养学生的动手能力和编程技巧。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，本课程将使用以下教学资源：1.教材：《Python编程：从入门到实践》2.参考书：《Python核心编程》3.多媒体资料：教学PPT、视频教程、在线编程练习平台等。
4.实验设备：计算机、网络环境、编程软件等。
pshop课程设计
pshop课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握Photoshop的基础知识，包括工具箱的使用、图层概念、选区操作等。
2. 学生能了解并运用色彩理论，进行图像色彩的调整和校正。
3. 学生掌握图像合成的基本技巧，能够独立完成创意图像的制作。
技能目标：1. 学生能够熟练使用Photoshop软件，掌握各种工具的操作方法。
2. 学生具备独立解决问题的能力，能够通过Photoshop软件解决图像处理中的实际问题。
3. 学生能够运用所学知识，创作出具有个性和创意的图像作品。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对图像艺术的兴趣和热爱，提高审美素养。
2. 培养学生团队协作精神，学会在创作过程中互相学习、交流、借鉴。
3. 引导学生关注社会问题，通过图像作品表达对社会现象的思考和态度。
课程性质：本课程为信息技术与艺术相结合的实践性课程，强调理论与实践相结合，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：六年级学生已具备一定的信息技术基础，对图像处理有浓厚兴趣，喜欢尝试新鲜事物，具备一定的自主学习能力。
教学要求：结合学生特点，课程设计应注重实践操作，鼓励学生探索创新，同时关注理论知识的学习，使学生在实践中掌握Photoshop技能，提高图像处理能力。
通过课程学习，培养学生独立创作、团队协作和解决问题的能力，提升审美素养。
二、教学内容1. Photoshop基础知识：包括软件界面及工具箱的介绍，图层、通道、路径等基本概念的学习，选区工具的使用方法。
教材章节：第一章 Photoshop基础2. 图像编辑技巧：学习图像裁剪、旋转、变形等基本编辑功能，以及图像色彩调整、滤镜应用等高级编辑技巧。
教材章节：第二章 图像编辑与调整3. 图像合成技巧：介绍图层蒙版、矢量蒙版、剪贴蒙版等合成技巧，学习如何将多张图片合成一幅创意作品。
教材章节：第三章 图层与图像合成4. 文字与图形设计：学习在Photoshop中创建和编辑文字，掌握图形工具的使用，进行创意图形和文字设计。
photoshop课程设计说明书
荆楚理工学院课程设计成果学院: 计算机工程学院班级: 计算机科学与技术一班学生姓名: 李校颉学号: 20设计地点（单位）___软件工程实验室A5201________设计题目: 制作海报完成日期： 2015年12 月 22 日指导教师评语:___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ __成绩(五级记分制):_____ _ _________教师签名:__________ ______________前言 21、设计思路 22、设计过程 33、设计总结 54、参考资料 5前言这个学期我们开了photoshop图像处理这门课程，通过这一学期的学期，我受益匪浅，在学习photoshop过程中，我不但收获了丰富的知识，更加认识到了photoshop带给我的乐趣，在我看来，photoshop不仅给我了视觉上的感受，还给了我心灵的感悟，在这期间，我学会了很多东西，拼图，滤镜，图层，蒙版，图像的色彩，色调等很多方便的知识，它让我懂得了生活的美好和中华文化的博大精深，所以我建议大家多多去认识并学习photoshop，它能够带给我们不一样的惊喜。
我的作品是一个十分具有自然美的书本封面，这是一幅名叫“逍遥游”的书本封面，这个封面的主题是天空，大海（大自然），主要动物是海鸥，海豚。
这幅图片生动形象的描绘了鹰击长空，鱼翔浅底的自然美景，同时呢，这个封面也很完美的诠释出了“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的深刻含义，这幅图片很好的把“逍遥游”这3个字很精准的诠释出来。
课程设计ps
课程设计 ps一、教学目标本课程的目标是让学生掌握PS软件的基本操作和图像处理技巧，能够独立完成简单的图像设计和处理任务。
具体目标如下：1.知识目标：使学生了解PS软件的界面和工具栏，理解图层、通道、路径等基本概念，掌握PS的基本操作方法。
2.技能目标：培养学生运用PS进行图像编辑、调整、修饰和创作的能力，能运用PS技术解决实际问题。
3.情感态度价值观目标：培养学生对图像处理技术的兴趣，提高审美观念，培养创新精神和团队合作意识。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PS软件的基本操作：界面认识、工具栏使用、快捷键熟悉等。
2.图像处理基础：图层概念、图层操作、通道使用、路径创建等。
3.图像调整与修饰：色彩调整、曝光度调节、图像锐化、去噪等。
4.图像创作实践：结合具体项目，培养学生运用PS技术进行图像创作的能力。
三、教学方法为了提高教学效果，我们将采用以下几种教学方法：1.讲授法：讲解PS软件的基本操作和图像处理理论知识。
2.案例分析法：分析经典案例，引导学生学会运用PS解决实际问题。
3.实验法：让学生动手实践，巩固所学知识和技能。
4.小组讨论法：分组进行讨论和实践，培养团队合作精神和沟通能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的PS教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供丰富的图像处理技术参考书籍，方便学生课后自学。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频教程等，增强课堂教学的趣味性。
4.实验设备：配置高性能的计算机和PS软件，确保学生能够顺利开展实践操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括以下几个方面：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，占比20%。
2.作业：评估学生完成的练习质量和创新性，占比30%。
3.考试：期末进行一次PS技能考试，测试学生掌握知识的程度，占比50%。
评估方式要求客观、公正，全面反映学生的学习成果。
《计算机图形图像处理(PS)》课程标准
《计算机图形图像处理（PS）》课程标准一、课程名称计算机图形图像处理二、适用专业计算机平面设计双精准建设专业三、课程性质与任务（一）课程性质《计算机图形图像处理（PS）》课程是平面设计专业的专业基础核心课程之一，是进行电商设计、平面设计、电商摄影和界面设计等工作的必修课程。
（二）课程任务本课程的主要任务是使学生了解和熟练操作Photoshop图像处理软件。
目的是让学生理解图像色彩原理、图像处理的知识和技术，学会使用各种工具和滤镜。
本课程在《信息技术》后开设，为后续的专业核心课程奠定基础。
四、课程设计（一）设计思路本课程是以中职计算机平面设计双精准建设专业学生就业为导向，融合面向工作过程的项目教学、任务驱动教学、案例教学方法的精神实质，在行业专家的指导下，对计算机平面设计双精准建设专业所涵盖的职业群进行任务和职业能力分析，以各专业方向应共同具有的岗位职业能力为依据，根据学生的认知特点，确定本课程的工作任务内容。
按岗位任务的递进关系和流程关系确定各个任务和模块之间的关系，以项目任务模块为单元来展开课程内容。
以学生在从业上岗过程中遇到的问题为项目任务，并依据项目任务组织教学活动，在图形图像处理过程中培养学生的职业能力，满足学生就业和职业发展需要。
（二）参考学时与学分参考学时：72学分：4五、课程目标（一）专业知识目标1.理解图层的概念和功能作用；2.理解选区、通道、蒙版的概念及应用特点，理解三者之间的关系；3.理解路径的概念、路径工具特点；4.理解滤镜的功能和应用特点；5.熟知图像文件类型、色彩模式的特点及应用；6.熟知图像处理工具、命令的功能和作用；7.熟知图像色彩调整及图像模式的使用。
（二）专业技能目标1.能使用Photoshop图像处理软件；2.能使用Photoshop进行数码照片处理、色彩修饰；3.能使用Photoshop绘制VI标志、图形等图像作品；4.能使用Photoshop制作图形特效、纹理图案等；5.能使用Photoshop完成广告版式、手机和网页界面的设计制作；6.能使用Photoshop制作图文混排的广告招贴、海报等平面设计作品；7.能使用Photoshop制作背景、按钮、标题等网页元素。
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《Photoshop》课程设计要求
第一部分：平时成绩（30%）
1、出勤率，包括请假、迟到、旷课情况；
2、严格考勤，依照学院规定，旷课三次以上（含三次）者，本课程不予以计成绩。
3、若自己有良好的上机环境，需以书面形式申请。
第二部分：命题设计（70%）
第三部分：大作业要求
1、作业规格
按各命题具体要求设置，分辨率统一使用300ppi。
上交格式：psd和jpg（内嵌在WORD 文档中），提交作业的文件夹统一名称“09软件一+学号+姓名”，内含两个格式作业的分文件夹。
2、方案确定
在自选题目中，确定一个题目展开创作。
可自行上网搜集创作素材，创作方法不限，要求创意明确，色彩丰富，构图完整。
3、上交时间安排
截止到2010 年7月2日，逾期不予计成绩。
4、评价依据：能综合运用所学知识、原创、美观、色彩搭配、布局、有创意。
5、要求独立完成，所用原始素材必须存放在“素材”文件夹中，格式：必须有psd格式。
WORD文档，要求结构完整，书写工整，步骤详实，心得体会具体真实。
6、注意：本作业均不可能出现完全一致的情况，故切勿出现类似甚至完全相同的作业！若发现严重的抄袭现象，不予计成绩。
7、注重网德，尊重个人肖像权，出现矛盾，图、文责自负。
附一：正文参考内容：
一、前言（宋体，四号，加粗）
（前言主要对本课题进行简要的说明。
）（宋体，五号）
二、课程设计条件
1、硬件环境
（1）、主机要求CPU奔腾4 2.6GHz以上或双CPU;内存128MB以上。
（2）、主机能与互联网相连、以便学生能够浏览优秀网站，搜集相关材料等。
2、软件环境
Windows 2000或Windows XP系统，Photoshop C2以上等软件。
三、确定的课题、确定设想及所用素材
我确定的课题如下：
课题2、以“贵州航天职业技术学院校际音乐节”为主题，设计一幅音乐节海报。
【说明】课题2以下成品：作品
确定课题的设想：
使用的素材：
作品所使用素材
素材1-1.jpg 素材1-2.jpg
素材1-3.jpg 素材1-4.jpg
四、设计作品（幅面为A4，将作品的JPG效果图单独打印并附后）
五、主要设计思想（创意说明）
作品主要设计思想
六、制作步骤
作品制作步骤
七、改进的方法及效果
八、心得体会（通过一周的课程设计，你有何感想，学到了什么？心得体会应具体、真实）
九、参考文献
1、
2、
3、
4、
5、
附二：
《Photoshop》课程设计大纲
（适用专业：计应、网络、计算机软件）
一、课程设计的目的
1、加深、巩固学生所学课程《Photoshop》的基本理论知识，理论联系实际，进一步培养学生综合分析问题和解决问题的能力。
2、培养学生调查研究、查阅技术文献、资料、手册以及编写技术文献的能力。
使学生得到收集资料、整理相关素材、处理图片等的实践训练，更好地掌握基本理论知识及其实际业务能力，从而达到提高学生素质的最终目的。
3、利用所学知识，调研查阅相关信息，发挥创造力，掌握运用Photoshop与其它相关设计工具的综合应用的技能及独立设计的综合能力。
二、课程设计的要求
1、在规定时间完成课程设计任务书中的全部任务。
2、通过课程设计，要求学生在指导教师的指导下，独立完成设计课题的全部内容。
3、通过调查研究，学会收集资料、整理相关素材、确定主题等。
4、用所学的知识学会处理图像，掌握课程设计的基本步骤和方法。
5、设计报告要做到文字通畅、论点正确、论述有据。
6、课程设计报告、作品刻成光盘和以书面打印形式的报告交给指导教师。
7、在教师指导下，发挥学生的主观能动性、独立动手进行工作。
8、增强学生理论与实践的结合能力，为毕业设计打好基础。
三、课程设计的内容
1、本课程设计的题目和内容是：从实际生活中提出的各类题目；选择一些应用性较强的题目。
设计中每人一组，每组的题目和内容是：
（1）产品销售广告设计；（2）灯箱广告设计；（3）各种宣传广告设计；
（4）公益广告设计（5）各种图书、杂志封面设计；（6）个人推销设计。
（7）电影海报设计（8）网站主页设计（9）各种贺卡设计
（10）各种包装盒的设计（11）各种展览厅的设计
2、编写设计报告，主要内容：
（1）前言：前言主要对本课题进行简要的说明。
（2）系统功能和使用说明
1）硬件环境。
本系统适用于那种类型的计算机，内存容量为多大，应配备的外部设备有哪些？
2）软件环境。
本系统的设计采用的是何种软件，应在什么软件环境下使用。
3）确定主题的设想。
4）选材的合理性
5）处理的过程、改进的方法及效果。
6）心得体会。
通过搞课程设计，你有何感想，学到了什么？
7）参考文献
四、课程设计成绩的评定
1、评定依据：
（1）设计中独立工作能力；（2）设计报告和作品质量及工作量；（3）答辩成绩。
2、评定的等级：优秀、良好、中、及格、不及格。