浅析幼儿教师流失严重及其原因分析
幼儿教师现状分析演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨幼儿教师这一职业的现状。
幼儿教育是国民教育体系的重要组成部分，幼儿教师是幼儿成长道路上的引路人。
然而，在当前的社会背景下，幼儿教师的现状却不容乐观。
下面，我将从以下几个方面对幼儿教师现状进行分析。
一、幼儿教师队伍现状1. 人员结构不合理目前，我国幼儿教师队伍中，学历层次普遍偏低，尤其是农村幼儿园。
据统计，全国幼儿教师中，具有大专及以上学历的仅占30%左右，这与《幼儿园教师专业标准》的要求相去甚远。
此外，幼儿园教师中，中老年教师占比过高，年轻教师比例偏低，这导致幼儿园教育理念更新缓慢，创新力不足。
2. 教师待遇偏低与其他行业相比，幼儿教师的待遇普遍偏低。
根据相关调查，我国幼儿教师平均工资仅相当于全国平均工资的70%左右。
在一线城市，部分幼儿教师甚至面临入不敷出的困境。
这导致许多优秀人才不愿意从事幼儿教育工作，影响了幼儿园教师队伍的整体素质。
3. 工作压力过大随着社会对幼儿教育重视程度的提高，幼儿园教师面临着巨大的工作压力。
一方面，家长对幼儿教育的期望越来越高，对教师的要求也越来越严格；另一方面，幼儿园管理层对教师的教学质量和幼儿发展成果的考核越来越严格。
这使得幼儿教师在工作中承受着巨大的心理压力。
二、幼儿教师面临的挑战1. 教育理念滞后在当前的教育改革背景下，幼儿教育理念正在不断更新。
然而，部分幼儿教师由于自身素质和知识储备的限制，无法跟上教育改革的步伐，导致教育理念滞后，影响幼儿的全面发展。
2. 教育资源匮乏在我国，幼儿教育资源分布不均，农村幼儿园尤为突出。
由于经费投入不足，部分幼儿园设施设备落后，师资力量薄弱，无法满足幼儿教育的需求。
3. 社会认可度低尽管幼儿教育在国民教育体系中的地位日益重要，但幼儿教师的社会认可度却相对较低。
这导致许多优秀人才不愿意从事幼儿教育工作，影响了幼儿教师队伍的稳定。
三、应对策略与建议1. 提高幼儿教师待遇政府应加大对幼儿教育的投入，提高幼儿教师的工资待遇，保障幼儿教师的合法权益。
幼儿园男教师隐性流失原因分析
进行 了调查 ， 在河南 省 内 ５个城 市发 放调 查 问卷 １ ０ ０ 份， 回收 ９ ３份 ， 有 效 问卷 ９ ０份 ， 调查 对 象 为 ２ ２—３ ０ 周岁男性 的幼儿 教 师 。根 据调 查 结 果 ， 本研 究 将 幼
儿园男性教师隐性流失按外在表现形式划分为以下
三种类 型 。 （ 一） 在职 学 习型男性 幼儿教 师 隐性 流失 随着 国家对学 前 教 育越 来 越 重 视 ， 以及 社 会 对
意， 或者认 为 自身专业 发展 不理想 ， 出现 了影 响本职 工作 的行 为 和工作 状 态 ， 这些 行 为 和工 作 状 态 直接
表 现在教 师 的意识 层 面 和行 为 层 面 ， 直 接 影 响教 师
的专 、 Ｉ 发展 。
一
、
幼儿 园男教 师隐性 流失现 状调 查
笔者 在对幼儿 园男性 教 师进行 长期 观察 和与 在 职教师沟通交流 的基 础上 ， 就男性幼儿 教师流失 问题
Ｊ ｕ ｎ ． ２ ０ １ ３
Ｖ０ １ ． ２ ７ Ｎｏ ． ３
●教 育教 学 研 究
幼 儿析
郑 国香
（ 郑州幼儿师范高等专科学校 ， 河南 郑州 ４ ５ ０ ０ ０ ０ ）
摘
要： 随着经济和社会 的发展 ， 幼儿园男教师数量不 足且 隐性流失 现象 日益严 重。幼 儿园男性教 师流失现
作者简介 ： 郑 国香 ， 女， 河南巩 义人 ， 郑州幼儿 师范高等专科学校高级讲 师。
幼儿 教师是 学 前教 育 的 主力 军 ， 尤 其 是数 量 稀 少 的男教 师 更 是 学 前 教 育 事 业 不 可 或 缺 的重 要 力
人才 的需求 越来越 多 样 化 ， 幼儿 教 师需 要 不 断增 加
关于幼儿园男教师流失的原因及对策的访谈研究
关于幼儿园男教师流失的原因及对策第一篇近年来，幼儿园男教师的流失问题引起了社会的广泛关注。
近年来，幼儿园男教师流失现象日益严重，这不仅影响了幼儿园教育质量，也加剧了幼儿教育的性别不平衡。
一、原因分析1.社会认知偏差许多受访者表示，社会对幼儿园男教师的认知存在偏差。
许多人认为幼儿园教育是女性的工作，男性从事这一职业会被认为是“娘娘腔”或“不够阳刚”。
这种性别刻板印象使得许多男性在选择职业时望而却步。
2.职业发展空间有限幼儿园男教师的职业发展空间相对较小。
由于幼儿园数量有限，且大部分幼儿园以女性教师为主，男性教师很难在职业生涯中获得更高的职位和更好的发展机会。
这使得一些有抱负的男性教师选择了其他行业。
3.工作强度大、压力大幼儿园男教师的工作强度较大，需要承担教学、管理、家长沟通等多重任务。
此外，他们还需要关注幼儿的生活起居、饮食卫生等方面的问题。
这使得他们的工作压力较大，容易出现职业倦怠。
4.薪资待遇较低相较于其他行业，幼儿园男教师的薪资待遇较低。
这使得一些男性教师在面临生活压力时，选择了收入更高的职业。
二、对策建议1.改变社会认知，提高男性从事幼教工作的积极性要解决幼儿园男教师流失问题，首先要改变社会对幼儿园男教师的认知。
通过宣传和教育，消除性别刻板印象，让更多人认识到幼儿园教育同样需要男性的参与，男性同样可以胜任这一工作。
同时，政府和相关部门应该加大对幼儿园男教师的政策支持力度，提高他们的社会地位和待遇，激发更多男性投身幼教事业。
2.拓宽职业发展空间，提供专业培训和支持为了留住优秀的幼儿园男教师，需要为他们提供更多的职业发展空间。
可以通过设立专门的培训项目，提高他们的教育教学能力和管理水平；鼓励他们参加各类教育竞赛和活动，提升自己的专业素养；为他们提供更多的晋升机会，让他们在职业生涯中不断成长。
三、结论通过访谈研究发现，幼儿园男教师流失的原因主要包括职业认同感低、工资待遇低、工作压力大和职业发展受限等。
幼儿园流失率分析报告
幼儿园流失率分析报告1. 引言幼儿园是孩子们启蒙教育的重要场所，对孩子的个性培养、认知能力的发展都起着至关重要的作用。
然而，近年来幼儿园流失率逐渐增加，这对孩子的学习和成长造成了一定的影响。
本报告旨在对幼儿园流失率进行分析，并提出一些解决方案，以改善这一问题。
2. 流失率情况的调查和统计为了了解幼儿园流失率的情况，我们对全市范围内的幼儿园进行了调查和统计。
经过追踪调查发现，流失率普遍存在，平均流失率在10%左右。
进一步分析，我们发现以下几个主要原因导致了幼儿园流失率的增加。
3. 原因分析3.1 家庭因素在调查中，我们发现家庭因素是导致幼儿园流失率增加的主要原因之一。
许多家长工作繁忙，忽略了与幼儿园的互动和沟通，导致孩子产生不满和疏远。
此外，一些家庭也选择了其他形式的教育，如家庭教育或私教，这也是导致幼儿园流失率增加的重要因素。
3.2 学校管理部分调查结果表明，幼儿园在管理上存在一定的问题，也是导致流失率增加的原因之一。
其中包括教师的教学能力和素质问题，学校的硬件设施和教育资源的不足，以及家长对于学校的不满意度等。
3.3 教育理念不合在调查中，我们发现一些家长对于幼儿园的教育理念与学校存在一定的不合。
这可能是由于家长对教育的期望与学校的教育方法和内容不相符合，导致家长选择将孩子从该幼儿园转到其他更符合自己理念的幼儿园。
4. 解决方案根据以上分析，我们提出以下几个解决方案来改善幼儿园流失率的问题。
4.1 建立家校沟通渠道学校应建立起与家长的良好沟通渠道，定期与家长沟通孩子的学习情况和成长进展。
学校可以通过开展家长会议、家庭访问等方式，主动了解家长对于教育的期望和意见，并在教学上做出相应的调整。
4.2 提升学校管理水平学校应加强对教师的培训和管理，提高教师的教学能力和综合素质。
同时，学校需要加大对硬件设施和教育资源的投入，提供更好的学习环境和教材供孩子们使用。
4.3 引导家长正确选择教育方式学校可以通过宣传和教育活动，向家长传递正确的教育理念，解决家长对于幼儿园教育的不满意。
幼儿教师不足及改进措施
幼儿教师不足及改进措施
幼儿教师不足主要有以下几个方面原因：
1. 教师待遇不高：幼儿教师的工资待遇相对较低，且晋升空间有限，这导致很多人不愿意从事这个职业，或者转行到其他行业。
2. 工作环境较为辛苦：幼儿教师需要面对大量的体力劳动和心理压力，工作时间长、工作内容繁重，这也导致了从业人员的流失。
3. 人才供给不足：教育培训机构在培养幼儿教师方面的投入还不够，导致人才供给短缺。
改进措施如下：
1. 提高待遇和职业发展空间：增加幼儿教师的工资待遇，提供晋升机会和职业发展规划，吸引更多的优秀人才从事幼儿教育工作。
2. 改善工作环境：增加幼儿教师的休息时间和员工福利，减少工作负担，创造良好的工作氛围，提高从业人员的工作满意度。
3. 加强教师培训和人才储备：加大对教师培训机构的投入，提高培养幼儿教师的质量和数量；同时建立和完善人才储备机制，将优秀的大学生引导到幼儿教育领域。
4. 加强宣传和倡导：通过媒体、社会组织等渠道，积极宣传幼儿教育的重要性，增强社会对幼儿教师的认可和尊重，提高从业人员的社会地位。
5. 加强国家政策支持：政府应出台相关政策，加大对幼儿教育的投入，提供更多的岗位和经济支持，吸引更多的人才从事幼儿教育工作。
幼儿园教师问题分析及改进措施 幼儿园教师管理
幼儿园教师问题分析及改进措施一、问题分析1. 教师流动性大幼儿园教师的流动性大，经常出现因各种原因离职或调动。
这种情况导致了教师队伍的不稳定，给幼儿园的日常管理和教学工作带来了困难。
教师流动也会给孩子们带来不必要的困扰和不稳定感。
2. 教师素质参差不齐幼儿园教师的素质参差不齐，有的教师具有较高的专业水平和教学能力，而有的教师则专业知识不够扎实，教学能力较弱。
这种情况会直接影响到教师的教学质量和教学效果。
3. 教师拼多多压力大幼儿园教师的工作压力大，工作强度大，工作时间长，工资待遇不高。
很多教师为了拼多多而忽视了自身的休息和健康，导致工作效率和工作质量下降，甚至出现了教师的身心健康问题。
二、改进措施1. 建立健全教师队伍培养机制针对教师流动性大的问题，幼儿园可以建立健全教师队伍培养机制，通过加强对新教师的培训和引导，提高他们的工作积极性，减少教师的流失情况。
幼儿园还可以加强对老教师的工作激励和职业发展规划，提高他们的工作稳定性。
2. 提升教师素质和能力针对教师素质参差不齐的问题，幼儿园可以通过加强对教师的培训和进修，提升他们的教学水平和专业素养。
幼儿园还可以建立健全教师考核机制，对教师的教学质量进行定期评估，发现问题及时纠正，提高教师的整体素质和能力。
3. 调整教师工作环境针对教师工作压力大的问题，幼儿园可以通过调整教师的工作环境，合理分配教师的工作任务和时间，减轻教师的工作压力和工作强度。
幼儿园还可以加强教师的心理辅导和健康管理，关注教师的身心健康，提高教师的工作效率和工作质量。
三、结语在幼儿园教师管理方面存在着一系列问题，需要采取一系列的改进措施来解决这些问题。
通过建立健全教师队伍培养机制、提升教师素质和能力、调整教师工作环境等措施，可以有效提高幼儿园教师的整体素质和教学水平，为幼儿园的发展和孩子们的成长提供更好的保障。
希望幼儿园能够认真对待这些问题，积极采取措施，共同努力，为孩子们营造一个良好的成长环境。
民办幼儿园师资流失的原因及解决方法
民办幼儿园师资流失的原因及解决方法一、引言随着我国经济的快速发展，人们对幼儿教育的需求也日益增长。
因此，幼儿园作为教育的起点和人生的重要阶段，其重要性不亚于中小学。
然而，由于众多因素的影响，民办幼儿园所面临的师资流失问题日益严重。
本文将论述民办幼儿园师资流失的原因及解决方法，通过深入分析，希望能为相关问题提供一些有效的对策。
二、原因分析1.受薪资水平影响鉴于我国民办幼儿园的运营模式以盈利为目的，在薪资发放上存在一定的不公平性。
流失的原因之一就是无法达到教师对自身价值的认同和合理的薪资期望。
相比之下，公办幼儿园的教师薪资普遍更高，因此有些高素质的幼儿教师会选择离开民办幼儿园，转向公办幼儿园或其他教育机构。
2.缺乏专业发展空间民办幼儿园往往缺乏完善的职业发展规划体系，这导致教师们缺乏专业发展的空间和机会。
他们无法获得系统的培训和研修，也无法获得晋升的机会。
而一些优秀的教师往往追求更大的发展空间，这也成为他们离开民办幼儿园的原因之一。
3.工作压力大幼儿园教师的工作与生活环境往往比较紧张和压力重重。
他们工作时间长、工作负荷大，经常需要处理各种突发状况和家长的各种要求。
而民办幼儿园一般资源紧缺，环境相对较差，无法提供良好的工作条件和支持，这使得教师们面临着较大的工作压力。
4.教育观念不合民办幼儿园与公办幼儿园的教育理念和管理方法存在差异。
一些优秀的教师不满民办幼儿园过于追求功利和应试教育，缺乏对幼儿个体差异的关注。
这使得一些教师们选择离开民办幼儿园，寻求更符合自己教育理念的工作环境。
三、解决方法1.提高薪资待遇为解决民办幼儿园师资流失问题，必须提高教师的薪资待遇。
政府可以出台相关政策，加大对民办幼儿园的财政扶持力度，使其有能力提高教师的薪资待遇。
此外，民办幼儿园可以通过改革管理体制，优化财务管理，提高税收优惠政策的利用效率，从而增加经费投入。
2.建立良好的职业发展体系民办幼儿园应当建立完善的职业发展体系，提供更多的培训和晋升机会。
教育行业人员流失的原因及应对策略
教育行业人员流失的原因及应对策略近年来，教育行业人员流失的问题越来越严重，给教育事业的发展带来了诸多困扰。
教师、教育管理人员等从教育行业流失，不仅导致教育资源的浪费，而且影响学生的学习效果和教育质量。
本文将从不同角度探讨教育行业人员流失的原因，并提出相应的应对策略。
首先，薪酬不公是教育行业人员流失的主要原因之一。
多数教师和教育管理人员在薪资待遇上普遍低于其他行业，且晋升渠道有限，缺乏职业发展空间，这使得一部分人选择离开教育行业寻求更好的发展机会，导致人员流失。
因此，教育机构应加强薪酬体系建设，提高教师和管理人员的待遇，设计激励机制，吸引人才留在教育行业。
其次，工作压力过大也是导致人员流失的重要原因。
教育行业是一个需要耐心和大量精力投入的行业，高强度的工作和日益增长的工作任务使得教师和管理人员承受巨大的心理压力。
对于长期承受高强度压力的人员来说，有些可能会选择离开教育行业以寻求更轻松的工作环境。
因此，为了减轻教育工作者的工作压力，教育机构需要提供更好的工作条件，推行科学的时间管理和工作规划，并加强心理健康教育，帮助他们有效应对工作压力。
另外，缺乏培训机会也是教育行业人员流失的原因之一。
教师和管理人员随着时代的发展需要不断更新自己的知识和技能，而一些教育机构却缺乏提供系统培训的机会和条件，导致人员对职业发展前途的迷失感。
因此，教育机构应加强内部培训体系建设，为教师和管理人员提供持续专业发展的机会，激发他们的学习兴趣和职业动力，从而提高人员的专业素质和留任率。
此外，缺乏职业发展和晋升机会也是引起人员流失的重要因素之一。
在一些教育机构中，晋升渠道狭窄，没有明确的晋升标准和机制，导致教师和管理人员在职业发展上感到困惑和受挫。
为了改变这种状况，教育机构应建立完善的职业发展规划，给予教师和管理人员提升的机会，并注重人才的发现、培养和利用，激发教育工作者的工作动力和积极性。
最后，教育行业人员流失的问题离不开教育行业本身的发展和改革。
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浅析幼儿教师流失严重及其原因分析
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论文关键词：幼儿教师流失职业倦怠社会地位论文摘要当前：我国幼儿教师队伍在不断发展壮大的同时也面临着流失严重的问题，其主要原因有社会地位低下、保教工作负担过重、幼儿在园安全责任大和职业倦怠严重等。
幼儿教师是学前教育主体之一，解决好幼儿教师的问题具有重大意义，因此需要引起全社会的关注并积极探寻解决办法。
随着学前教育的蓬勃发展，出现了一支庞大的幼儿教师队伍。
然而这只队伍却面临着严峻的形势：珠三角地区幼儿教师职业压力调查结果表明，想改行的幼儿教师所占比例为57.8%，而年轻教师中想改行的人数比例更是高达66.1%。
①据天津师范大学韩映虹介绍，从1998年开始，天津师大共培养了专科层次的幼儿教师2000多名，目前一直从事幼教工作的不到1/4。
幼儿教师是学前教育主体之一，解决好幼儿教师的问题具有重大意义。
造成幼儿教师流失严重的原因是多重的，其主要原因有以下几点：
1 社会地位不高
1.1 待遇普遍偏低
幼儿教师的收入偏低已是众所周知，这种情况在公立幼儿园和私立幼儿园中都存在，尤其是聘用制的老师。
据了解，江苏公办幼儿园在编教师的年薪是3-5万，民办幼儿园的教师年薪平均仅有1-2万。
我国现有115.8万名幼儿园教职工，其中90%以上是长期聘用的非公办教师，②即有100多万的幼儿教师生存在体制外，她们与编制内的老师同工不同酬，甚至干的多拿的少，这种同工不同酬的现象严重打击了编制外老师的工作积极性。
农村幼儿教师的待遇情况更加不容乐观。
有研究对福建省沿海部分地区的52所农村幼儿园的教师生存状态作了调查：“36.4%的教师月收入在500元以下，进一步访谈得知，月收入500元以下的教师实际收入仅为二三百元；月收入在500—1000元之间的教师也大多限于五六百元。
”农村小学教师的基本收入平均每月1000元左右，而幼儿园教师平均每月五六百元左右(无编制教师的工资只有三百元左右)。
跟当地农村的整体收入水平相比，幼儿园教师的收入偏低。
③
1.2 专业化程度不高和入职条件低
尽管《幼儿园管理条例》对幼儿教师的任职标准做了明确规定，但实际并未”依法”执行。
许多民办幼儿园为了降低成本，招聘了一些学历较低、也没有专业基础的人作为幼儿教师，因而在很大程度上影响了幼儿教师在人们心目中的形象。
在很多地方，尤其是县级城市和农村，许多初高中毕业生走上了幼教岗位，由此来看，至少说明了两个问题：一是幼儿教师的入职条件低；二是幼儿教师的专业化程度不高，使人们认为幼儿教师不需要什么专业知识和技能。
由于幼儿教师的专业化程度低、入职条件较低、经济待遇又不高，从而导致了其低落的社会地位。
因此提高幼儿教师社会地位的根本在于加强和提高幼儿教师队伍的专业化和入职标准的建设。
联合国教科文组织第45届国际教育大会提出：“在提高教师地位的整体政策中，专业化是最有前途的中长期政策。
”因此，在教师专业化的过程中，教师个人的努力才是关键。
幼儿教师只有提高自身的专业化水平，才能保障其社会地位。
1.3 大众对教师缺乏理解与尊重
学前教育专业实质上是一门跨学科的专业，它涵盖了心理学、儿科学、人类
学、社会学、普通教育学甚至特殊教育学等不同学科的知识。
由于学前儿童具有很大的个体差异性，幼儿园教师这一职业其实是动态的、充满变化和挑战的，教师必须根据幼儿的实际情况灵活开展工作，才能满足幼儿个体的发展需求。
然而，很多人认为幼儿教师不需要什么专业知识和技能。
正是由于大众对幼师职业缺乏认识，不能理解幼儿教师劳动的复杂性和创造性，导致了对幼儿教师职业的期望很低，相应的对幼儿教师的尊重也很低。
2 保教工作负担过重、幼儿在园安全责任大
有调查表明，长期过重的工作负担和沉重的精神压力是造成幼儿教师产生心理障碍的主要原因。
通过对某些地区幼儿教师生存状况的调查显示，92%的幼儿教师（下转第107页）（上接第72页）反映工作繁重，责任大，特别是幼儿园多发的小事故很令人揪心。
④2005年的中国教师职业压力和心理健康调查结果显示：34.6%的被调查者反映压力非常大，47.6%的被调查者反映压力比较大，两者相加占到了被调查人数的82.2%。
在农村，幼儿教师的师资力量仍然比较薄弱，师幼比较大，边远农村幼儿园的情况尤甚。
有的幼儿园只有两三位带班教师，一个学前班教师要带三十几个孩子，而且很多学前班的孩子都是混龄的，教师的工作难度和强度很大，40.3%的教师感到工作量偏重或劳累。
⑤在另一项有关农村幼儿教师生存状况的研究中显示，有80%的幼儿教师认为工作负荷比较重。
⑥这些调查结果较为全面的显示了我国教师职业压力和心理健康状况，并且在这种状况已经到了不容乐观的地步。
3 职业倦怠严重
众多有关教师职业倦怠的研究都显示，职业倦怠已成为我国教师失范行为的主要原因之一。
研究显示，我国幼儿教师普遍存在着职业倦怠，在教师职业倦怠三因子中，情绪衰竭表现凸显，公立幼儿园教师职业倦怠状况比私立幼儿园教师严重。
国内一项教师职业压力和心理健康调查显示，82.2%的教师感到压力大，86%的教师出现了轻微的倦怠；58.5%的教师出现了中度的倦怠；29%的教师出现了较为严重的倦怠。
该调查认为，有关教育部门与学校须立即采取措施来缓解和预防教师的工作倦怠。
针对幼儿教师流失严重的现象及其原因，应引起广泛关注和深入思考，并采取有效措施，使幼儿教师严重流失的状况有所改善：
首先，要积极制订并贯彻相关法律，明确并保障幼儿教师的法律地位和权益。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中提出要“依法落实幼儿教师地位和待遇，加强幼儿教师队伍建设；制定幼儿园教师编制标准；对农村幼儿园园长和骨干教师进行培训等”。
其次，加大对学前教育的经费投入，提高幼儿教师的收入，特别要重视民办园幼儿教师的工资和福利待遇的解决。
比如地方政府尤其是农村和边远地区的地方政府的可以制订幼儿教师的最低工资标准、并负责解决幼儿教师的养老保险和医疗保险问题等，以确保其生存权。
最后，要严格遵循《幼儿园管理条例》，健全并严格执行幼儿教师的准入制度、聘任制度和职务制度，落实幼儿教师职称评定和继续教育的权利以确保其发展权。
优质的幼儿教师队伍是优质学前教育的必要条件之一，只有解决了幼儿教师的生存和发展问题，他们才能全身心的投入到工作中，才能保障幼儿健康均衡发展。
注释
①②④杨宁.让幼儿园教师也能工作生活的有尊严.学前教育研
究,2010(5).
③⑤唐海燕.农村民办幼儿园教师生存状态的调查与思考.江苏教育研
究,2007(1).
⑥唐海燕.影响农村民办园教师生存状态的相关因素分析.学前教育研究.
参考文献
[1]田景正,周端云.湖南省农村幼儿教师继续教育现状调查[J].教师教育研究, 2009(4).
[2]赵娜,秦金亮.幼儿教师职业生涯周期的职业倦怠研究[J].教师教育研究, 2007(3).。