最新爷爷和小树六年级语文教案(精品)
有关《爷爷和小树》的教学教案
《爷爷和小树》教学教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爷爷和小树》这个故事，理解故事的主题思想和情感表达。
2. 培养学生对亲情的珍视和爱护身边环境的意识。
3. 提高学生的阅读理解能力、口语表达能力和创编故事的能力。
二、教学内容：1. 故事内容：《爷爷和小树》讲述了一个关于亲情和环保的故事。
故事中，爷爷和小树之间建立了深厚的感情。
随着时间的推移，小树长大了，爷爷却渐渐衰老。
小树成为了一片森林，为爷爷提供了遮阳的树荫。
2. 亲情教育：通过故事让学生理解亲情的珍贵，学会关爱家人。
3. 环保教育：培养学生爱护环境，保护树木的意识。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解故事的主题思想和情感表达，培养学生对亲情的珍视和爱护身边环境的意识。
2. 教学难点：如何帮助学生深入理解故事中的亲情和环保教育，以及如何引导学生将所学应用到实际生活中。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生身临其境，更好地理解故事内容和情感表达。
2. 互动讨论法：引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和感受，培养学生的口语表达能力。
3. 创编故事法：鼓励学生发挥想象，对故事进行创编，提高学生的创造力。
五、教学准备：1. 教学材料：故事课件、纸质小树手工材料、画笔、颜料等。
2. 教学场地：教室、手工制作区。
3. 教学辅助工具：投影仪、音响设备。
六、教学进程：1. 导入新课：通过播放故事课件，让学生对《爷爷和小树》的故事有一个初步的了解。
2. 讲述故事：教师有声有色地讲述故事，注意把握故事的情感氛围，让学生感受故事中的亲情和环保主题。
3. 讨论交流：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，教师巡回指导，引导学生深入理解故事主题。
4. 情感体验：让学生结合自己的生活经历，谈谈对亲情的理解和如何关爱家人。
5. 环保教育：讨论如何爱护环境，保护树木，教师引导学生提出具体的环保行动。
七、课堂实践：1. 手工制作：学生用纸质小树手工材料制作小树，培养学生的动手能力。
爷爷和小树教学设计(最新6篇)
爷爷和小树教学设计(最新6篇)《爷爷和小树》教案篇一一、学习目标（一）、认识“爷”、“棵”等十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。
（二）、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
（三）、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
二、重点难点（一）、激发学生主动识字的兴趣，引导学生发现识字规律。
（二）、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
（三）、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步懂得人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
（四）、会写“不”，能有正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
三、教学准备学生：1、观察生活环境中的树木，把喜欢的树画下来，准备张贴。
2、结合自己的观察，向爸爸妈妈了解人们为保护树木做了哪些事。
教师：1、查找有关树木的资料，以及人类保护树木的各种方法。
2、制作课件。
四、教学过程教学程序（一）、谈话导入：1、师：昨天你们去观察小树了吗？师：把你喜欢的树画下来了吗？谁愿把你的画贴到黑板上？（学生上讲台贴画。
）师：大家画得都很美，说明大家都很喜欢小树。
今天我们就来学习一篇与小树有关的课文，相信学完这篇课文后同学们会更加喜欢小树的。
2、（出示课件：5 爷爷和小树）师：请你借助拼音读读课题。
3、师指“ye”问：大家看，这两个音节有什么不一样？生：这两个音节一个有声调，一个没有声调。
生：没有声调的应该读轻声。
（学生齐读课题）（二）、自主识字：1、师：自己先读读课文。
2、（点击课件)师：大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着许多小树，小树上的这些字，你认识了吗？自己借助拼音读读这些字，看看你能认识多少。
师：下面请大家自己读读，想想怎样记住这些字。
3、（点击课件）师：你看，小树上的字没有拼音了，现在还能读出来吗？自己再读读。
4、师：请同学们拿出字卡，同位互相检查一下，看看都认识了吗？不认识的同位互相教一教。
课文爷爷和小树的教案
课文《爷爷和小树》教案一、教学目标：1. 让学生理解课文《爷爷和小树》的内容，体会爷爷和小树之间的深厚感情。
2. 培养学生热爱生活，关爱身边事物的情感。
3. 提高学生朗读、表达和想象的能力。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会爷爷和小树之间的感情。
三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人手法。
2. 培养学生关爱身边事物的意识。
四、教学准备：1. 课文《爷爷和小树》的幻灯片或黑板。
2. 相关图片或卡片。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 导入新课：教师出示相关图片或卡片，引导学生说出图片中的事物，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
2. 朗读课文：教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确发音、停顿和语气。
引导学生感受爷爷和小树之间的感情。
3. 理解课文：教师提问，帮助学生理解课文内容。
引导学生分析课文中的比喻和拟人手法，如“小树长大了，爷爷却变老了”等。
4. 讨论交流：教师引导学生谈论自己身边的关爱之事，如父母、老师、同学等，让学生认识到关爱身边事物的重要性。
5. 实践活动：学生分角色扮演爷爷和小树，进行情景表演，体会两者之间的感情。
6. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，强调关爱身边事物的重要性。
布置作业，让学生课后继续关爱身边的人和事。
7. 课后作业：结合自己的生活经历，写一篇关于关爱身边事物的作文。
六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过图片、卡片和角色扮演等方式，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 运用讨论法，引导学生主动参与课堂，分享自己的关爱经历。
3. 采用任务型教学法，让学生在完成实践活动过程中，提高语言表达和交际能力。
七、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生在讨论和实践活动中的表现。
3. 学生课后作业的质量。
八、教学反馈：1. 在课堂上，教师应密切关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 课后，教师应认真批改学生作业，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
《爷爷和小树》的教案设计
《爷爷和小树》的教案设计一、教学目标：1.1 让学生通过阅读《爷爷和小树》的故事，理解故事的主题思想，培养学生的阅读兴趣。
1.2 帮助学生掌握故事中的关键词汇和句型，提高学生的语言表达能力。
1.3 引导学生学会从故事中提炼出人生的道理，培养学生的品德素养。
二、教学内容：2.1 故事内容简介：《爷爷和小树》是一个温馨感人的故事。
故事讲述了一位老爷爷和他的小树之间的深厚感情。
老爷爷每天都照顾小树，陪伴小树成长。
随着时间的流逝，老爷爷变得越来越虚弱，无法再照顾小树。
小树为了报答老爷爷的养育之恩，决定变成一棵可以照顾老爷爷的大树。
老爷爷在小树的照顾下，安详地离开了人世。
2.2 教学重点与难点：重点：故事情节的理解，关键词汇和句型的掌握。
难点：从故事中提炼出人生的道理，培养学生的品德素养。
三、教学方法：3.1 讲授法：讲解故事情节，解释关键词汇和句型。
3.2 互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享对故事的理解和感受。
3.3 情境教学法：通过角色扮演，让学生体验故事中的情感，培养学生的同理心。
四、教学步骤：4.1 导入：引导学生观看故事图片，激发学生对故事的兴趣。
4.2 讲解故事情节，解释关键词汇和句型。
4.3 引导学生参与课堂讨论，分享对故事的理解和感受。
4.4 角色扮演：分组进行角色扮演，让学生体验故事中的情感。
4.5 总结：从故事中提炼出人生的道理，培养学生的品德素养。
五、课后作业：5.1 让学生写一篇关于《爷爷和小树》的故事感悟，培养学生的写作能力。
5.2 让学生回家后，与家人分享故事的情节和道理，培养学生的沟通能力。
5.3 预习下一节课的内容，为课堂学习做好准备。
六、教学评价：6.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和角色扮演中的表现，评估学生的参与度和积极性。
6.2 故事理解：通过提问和学生回答，评估学生对故事情节和主题思想的理解程度。
6.3 课后作业：评估学生在课后作业中的表现，检查学生对故事感悟的写作能力和沟通能力。
小学语文教案爷爷和小树
小学语文教案《爷爷和小树》一、教学目标：1. 让学生通过阅读理解《爷爷和小树》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生爱护环境、关爱生命的意识。
3. 提高学生的朗读和表达能力。
二、教学重点：1. 理解故事内容，体会故事中的道理。
2. 学会关爱环境、关爱生命。
三、教学难点：1. 学会正确的朗读技巧。
2. 用适当的语言表达自己的感受。
四、教学准备：1. 课文《爷爷和小树》全文。
2. 相关图片或课件。
3. 作业本。
五、教学过程：1. 导入：引导学生观察教室窗外的树木，提问：“你们知道树木对我们的重要性吗？”2. 阅读理解：a. 故事中有哪些人物？b. 爷爷为什么要给小树浇水、施肥？c. 小树长大了，发生了什么变化？d. 故事给我们传达了什么道理？3. 讨论交流：组织学生分组讨论，分享彼此的阅读心得和感悟。
4. 朗读练习：让学生分组朗读课文，注意语气、情感的把握。
5. 情感体验：让学生想象自己是故事中的小树，感受成长过程中的快乐和变化。
6. 拓展活动：组织学生进行植树活动，亲身体验关爱环境、关爱生命的意义。
7. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调关爱环境、关爱生命的重要性。
8. 布置作业：让学生写一篇关于关爱环境、关爱生命的作文。
六、教学评价：通过本节课的学习，教师应关注学生在阅读理解、讨论交流、朗读练习等方面的表现，以及他们在拓展活动中的实际操作能力。
评价学生的理解能力、表达能力和关爱环境的意识。
七、作业设计：1. 阅读理解：请学生复述故事《爷爷和小树》，并说明故事中的小树代表了什么。
2. 写作练习：请学生写一篇关于保护环境、关爱生命的短文。
3. 家长参与：请家长协助监督学生完成作业，并签名确认。
八、教学反思：教师在课后应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
教师也应思考如何改进教学方法，以提高教学效果。
九、课程资源：1. 故事音频或视频版本，以便学生课后复习。
爷爷和小树教案(优秀7篇)
爷爷和小树教案（优秀7篇）《爷爷和小树》教学设计篇一教学目标:1、认识10个字，会写4个字。
认识笔画“竖弯”和“立刀、两点水、人字头、四点水”4个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重难点：重点：识字、写字、理解重点词语和练习朗读。
难点：小树为什么长得那么好。
教学准备：教学挂图，生字卡片。
课时安排：2课时教学过程：第一课时（总第71课时）一、导入新课1、复习背诵儿歌《轻轻地》提问：小兔、小狗是怎样爱护小草的？讨论：我们应该怎样爱护花草树木的呢？2、板书课题：齐读，读好“爷爷”提问：看了课题，你想知道什么？二、初读课文，学习生字1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。
2、把勾出的生字多读几遍。
同桌互相抽读，检查字音是否准确。
3、教师抽读，提示易读错的字音。
（“给”；“穿、伞”的平翘区分；“暖、冷”的边鼻音区分。
）4、出示文中的词语让学生读一读。
爷爷一棵小树到了给我穿上暖和冷了撑开伞不热四十五个5、请学生把这些生字送回到文中读。
（让学生分段读课文，检查朗读课文情况）教师讲述：今天学的课文和前面学的诗歌不一样了，它没有一句一句的诗句，而是一段一段的。
下面就请小朋友和老师一起来认识什么叫一段。
引导学生认识段落。
并引导学生给每个段落标上序号。
请学生分段落读课文（巩固段落，又检查课文朗读情况）。
注意把字音读准。
三、学习课文，朗读感悟，学习生字1、指名朗读课文第一段。
提问：读了这段，你知道了什么？鼓励学生用自己的办法记“棵”（加一加“木”+“果”，复习“木字旁“；或猜字谜“左边画树，右边画果子）。
出示“一棵小树“，还可以说什么？2、教师讲述：我家门口有一棵小树，北风一阵阵刮过，地上有许多树叶。
小树会在寒风中说些什么呢？请学生观察图1，说说爷爷在做什么？请学生读第2段，并请其他学生评议读的情况。
重点理解：“暖和的衣裳”指什么？想象说话：小树穿上暖和的衣裳会说什么？认识生字“到、给、穿、暖、冷”，说说自己怎样记住这些生字？可以给这些生字找什么朋友？（记字形，理解字义）3、指导学生朗读第2段。
《爷爷和小树》的教案
《爷爷和小树》的教案一、教学目标1.1 让学生理解故事内容，体会爷爷和小树之间的感情。
1.2 培养学生爱护环境、珍惜生命的意识。
1.3 提高学生朗读、表达和想象力。
二、教学重点2.1 理解故事主题，体会亲情和友情。
2.2 学会珍惜自然资源，保护环境。
三、教学难点3.1 理解故事中象征意义，如小树代表生命、希望等。
3.2 运用表达方式，感受故事情感。
四、教学准备4.1 准备故事课件或图书。
4.2 准备相关环境、生态图片或视频。
五、教学过程5.1 导入：引导学生观察教室窗外的树木，提问：“你们知道树木对我们的生活有什么作用吗？”5.2 讲述故事：1）播放故事课件或阅读图书，引导学生关注故事情节。
2）讲解故事中象征意义，如小树代表生命、希望等。
5.3 讨论交流：1）分组讨论：故事中爷爷和小树之间发生了哪些感人的事情？2）分享讨论成果，引导学生体会亲情和友情。
5.4 实践活动：1）分组创作：以“我和小树”为主题，画出自己和小树的故事。
2）展示作品，分享创作心得。
5.5 总结提升：1）引导学生回顾故事，总结故事主题。
2）强调珍惜自然资源，保护环境的重要性。
5.6 作业布置：1）写一篇关于“我和小树”的故事。
2）调查身边的树木，了解树木的作用。
六、教学策略6.1 情境教学：通过故事课件、图片、视频等多种形式，为学生营造一个生动、感人的教学情境。
6.2 互动讨论：采用分组讨论、分享讨论成果等方式，激发学生思考，培养学生的团队协作能力。
6.3 实践活动：引导学生动手创作，将所学知识运用到实际中，提高学生的实践能力。
六、教学评价7.1 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、态度、表达能力等。
7.2 讨论成果：评价学生在分组讨论中的表现，如观点阐述、团队协作等。
7.3 创作展示：评价学生创作作品的创意、绘画技巧等。
八、教学拓展8.1 同类故事推荐：推荐其他关于亲情、友情、环保等方面的故事，拓展学生阅读视野。
8.2 实践活动：组织学生参加植树、环保志愿者等公益活动，将所学知识付诸实践。
爷爷和小树教案(精选4篇)
爷爷和小树教案（精选4篇）爷爷和小树教案（精选4篇）爷爷和小树教案篇1教学目的：1、认识9个生字，认识笔画“横折弯、利刀旁、绞丝旁、两点水、人字头、四点底”5个偏旁。
2、懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话导入同学们，冬天已经来到我们身边了，天气变得怎么样了？人们的穿着有了什么样的变化？（穿上了厚厚的棉衣）是啊，天冷了人们都穿上了厚厚的衣服以免被冻病了。
今天早上，老师在上班的路上发现了一个现象：路边的很多小树都被人们缠上了用稻草编制的草席，谁知道这是为什么？（保暖、防冻、保温）由此我们可以看出，人们是多么爱护小树啊！这节课我们就来学习一篇发生在爷爷和小树之间的故事的课文。
（出示课文，学生齐读课题）二、初读课文1、爷爷和小树之间到底发生了什么呢？打开书边读课文边圈画生字。
然后接住拼音读一读。
2、认读生字。
（多媒体出示）学生自读、学生齐读、指名学生读3、把拼音去掉再读一读学生自读、齐读、指名读、开火车读4、通过小游戏检查生字的掌握情况（多媒体出示每个字后面有一部分画）5、给生字找朋友。
（给生字组词，给生字找偏旁）三、再读课文1、在掌握生字的基础上再读课文。
2、通过读课文知道因为爷爷暖和的衣裳小树不冷了。
因为小树给爷爷撑开绿色的小伞爷爷不热了。
（多媒体出示小树不冷了，爷爷不热了。
）3、到底在什么情况下小树不冷了，爷爷不热了？再读课文。
4、通读全文。
5、分段读课文（多媒体出示）6、齐读全文（多媒体出示）四、背诵全文五、看图填空练习背诵课文。
爷爷和小树教案篇2编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
平行班用的同一课题的教案设计，根据上课班级学生的实际差异宜有所区别，原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
下面是由小编为大家带来的关于《爷爷和小树》教案，希望能够帮到您!《爷爷和小树》教案一、教材分析这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。
《爷爷和小树》课文教案设计（通用11篇）
《爷爷和小树》课文教案设计《爷爷和小树》课文教案设计（通用11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的《爷爷和小树》课文教案设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《爷爷和小树》课文教案设计篇1课前透视这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。
课文内容简短，层次清晰。
从冬天和夏天两个方面写了小树与爷爷的关系，渗透着人与自然和谐相处的思想。
文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动形象的插图，符合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。
课文简短，内容通俗，可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。
一年级学生形象思维能力强,活泼好动,注意力保持时间短，所以在教学中，要采取多种方法识字，激发学生的兴趣。
要切实引导学生结合具体语言环境准确地理解重点词句的意思，提高阅读理解能力。
同时要结合朗读，让学生潜移默化地受到爷爷爱护小树的行为的感染，从小养成爱护花草树木的意识。
教学目标1、识10个生字，会写不、开、四、五4个字。
认识1个笔画和4个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、懂得树木是人类的朋友，树立爱护花草树木的意识。
教学重点1、识字、写字和练习朗读。
2、理解重点词语暖和的衣裳、绿色的小伞，了解人和花草树木的关系。
信息资料1、课件或挂图，生字卡片，“爷爷”和“小树”的头饰。
2、收集有关“树木为人类做贡献，人类为保护树林做了哪些事”的资料。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、出示课件或挂图：猜想一下这两幅图讲了一个怎样的故事？（先说说图上都画了什么，再猜想故事。
）这节课我们就来学习一个发生在爷爷和小树之间的故事。
（板书课题）说说你怎样记住“爷”字。
（充分利用课程资源，发挥课文插图的作用，提高学生学习语文的兴趣，培养学生的观察、想象和语言表达能力。
）2、板书课题，齐读课题。
（提示“爷爷”的读法和写法）问：看了课题，你知道课文中写的是谁吗？（指名回答）一个是人，一个是树，人和树之间是怎样联系起来的呢？学了课文以后你就会明白了。
《爷爷和小树》小学语文教案
《爷爷和小树》小学语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流和表达能力。
（2）学会通过课文内容，培养学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。
（2）懂得尊老爱幼，传承中华美德。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所表达的深厚情感。
（2）培养学生关爱他人，珍惜生命的意识。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或故事，引发学生对爷爷和小树的兴趣。
（2）引导学生思考：你们见过爷爷和小树的故事吗？它们之间有什么样的情感呢？2. 学习课文：（1）让学生自读课文，感受故事情节。
（2）教师讲解生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 讨论交流：（1）分组讨论，让学生发表自己对课文的理解和感受。
（2）引导学生关注爷爷和小树之间的关爱，以及珍惜生命的主题。
四、作业设计：1. 回家后，跟家人分享课文故事，体会亲情关爱。
2. 写一篇关于“我心中的小树”的作文，培养学生的想象力和创造力。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，关注对课文内容的理解和运用。
3. 情感态度：观察学生在讨论和交流中是否能体现出关爱他人、珍惜生命的意识。
六、教学准备：1. 准备课文《爷爷和小树》的PPT或黑板插图，以便于学生更好地理解故事情节。
2. 准备生字词卡片，用于教学过程中引导学生学习和巩固。
3. 准备小组讨论的问题，引导学生深入思考和交流。
七、教学方法：1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和交流技巧。
《爷爷和小树》教案(优秀9篇)
《爷爷和小树》教案（优秀9篇）爷爷和小树教学设计篇一预设教学目标：1、认识"爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热"10个生字，会写"不、开、四、五"4个字。
认识一种笔画""和5个偏旁"父、刂、冫、人、灬"。
2、能通过观察两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培养看图及独立解决问题的能力。
3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。
教学重点：学习生字、词语。
教学难点：理解"暖和的衣裳"、"绿色的小伞"，了解人和植物的关系。
教学准备：1、可拼成本课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。
"棵、穿、伞"的猜字图。
2、学唱歌曲《小松树》预设教学过程：一、激趣，揭题。
1、看图猜想，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋友猜一猜这两幅图大概讲了什么事？2、师出示课题"爷爷和小树"，请学生读准"爷爷"。
3、学生说说自己是怎么记住"爷"字的？4、师出示"爷爷"、"爸爸"，学生观察，说说自己的发现。
认识偏旁"父"。
二、初读课文，自主识字。
爷爷和小树之间到底发生了什么事呢？我们来读读课文。
（一）读课文，读准字音。
1、提示读课文要求：请小朋友用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字借助拼音，也可以向周围的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。
2、请小朋友找一个自己读得最好的句子，读给小组里的同学听。
听一听谁读得最正确。
3、指名分段读课文，及时纠正字音。
4、教师范读后学生齐读课文。
（二）自主识字。
2、教师随机点击生字，学生练读。
3、小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。
师随机进行偏旁教学。
4、找朋友游戏：四人小组里学生分别准备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。
《爷爷和小树》优秀教案（通用9篇）
《爷爷和小树》优秀教案（通用9篇）《爷爷和小树》优秀教案（通用9篇）作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的《爷爷和小树》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《爷爷和小树》优秀教案篇1教学要求：1.了解课文内容，知道应该爱护小树，初步懂得一些人与自然之间的关系。
2.参加讨论并且发言。
知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。
教学重点：能够积极参加讨论并且发言。
知道“爷爷真好”，“小树真好”的原因。
教学过程：一、看——了解图意，培养观察能力出示多媒体课件：1.爷爷给小树“穿衣服”的活动画面，孙子好奇地问爷爷什么。
2.爷爷在树下摇扇乘凉的活动画面，孙子高兴地在树下边跑边叫。
二、读——弄懂课文，培养读书能力。
课文较短，且通俗易懂，可引导学生通过自读自悟的方法理解课文内容。
可这样引起读的兴趣：刚才同学们看得认真，说得更好，书上有没有你说得好呢？1.图文对照，初读课文。
要求读准字音，不丢字、不加字。
2.把本课生字和要求认识的字在文中画出，并多读几遍。
3.检查读书情况（1）说说小树在哪里。
（2）天冷了，谁帮谁做了什么？指导学生怀着高兴的心情读第1自然段。
（3）图文对照，自学第2自然段。
天热了，谁帮谁做了什么？“绿伞”指的上什么？并用“绿”练习说话。
朗读提示：图上的爷爷和孙子心情怎样？该怎样读好这段话？（4）齐读第3段三、演——深化理解，培养口语交际能力四、议——发散思维，增强环保意识1.小树和爷爷的关系怎样？2.如果没有人的帮助，小树会怎样？村木会给人带来什么好处？3.你帮树木做过什么？今后打算帮助树木做点什么？《爷爷和小树》优秀教案篇2【学习目标】１、认识１０个字，会写不、开、四、五４个字。
认识１种笔画和５个偏旁父、刂、冫、人、灬。
２、正确、流利地朗读课文。
《爷爷和小树 》教案设计
《爷爷和小树》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 学生能够理解故事的内容，把握故事的主要情节。
2. 学生能够认识并理解生词，如“爷爷”、“小树”、“关爱”等。
1.2 技能目标1. 学生能够流利地朗读故事，提高口语表达能力。
2. 学生能够通过故事内容，培养观察、分析、推理的能力。
1.3 情感目标1. 学生能够理解关爱他人的重要性，学会关爱身边的人。
2. 学生能够培养对大自然的热爱，保护环境意识。
第二章：教学内容2.1 故事简介本故事讲述了一个关于爷爷和小树的故事。
爷爷非常关爱一棵小树，从小树发芽到成长，爷爷始终陪伴着它。
在小树成长过程中，遇到了很多困难，但是爷爷始终不离不弃，关爱着它。
最终，小树茁壮成长，成为了一棵大树，爷爷也在这棵树下安度晚年。
2.2 生词解析爷爷：老人的称呼。
小树：指年幼的树木。
关爱：关心、爱护。
茁壮成长：形容植物或儿童健康成长。
第三章：教学方法3.1 情景教学法通过设置故事情境，让学生身临其境，更好地理解故事内容和情感。
3.2 互动教学法引导学生参与故事讨论，分享自己的看法和感受，提高学生的口头表达能力。
3.3 游戏教学法通过故事相关游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣。
第四章：教学步骤4.1 导入引导学生观察教室里的植物，谈论对植物的关爱，引出本课故事。
4.2 新课呈现讲述故事《爷爷和小树》，让学生跟随故事情节，感受关爱的重要性。
4.3 生词学习教授生词，让学生跟读、默写，巩固记忆。
4.4 故事讨论引导学生谈论故事中的关爱行为，分享自己的关爱经历。
4.5 课后作业布置作业：让学生写一篇关于关爱他人的短文。
第五章：教学评价5.1 学生朗读能力评价通过听学生朗读故事，评价学生的发音、语调、节奏等方面。
5.2 生词掌握评价通过默写、造句等方式，评价学生对生词的掌握程度。
5.3 课后作业评价通过阅读学生的课后作业，评价学生对关爱主题的理解和运用。
第六章：教学活动设计6.1 课堂活动一：故事角色扮演学生分组，每组选择一个角色（爷爷、小树、旁白等），进行故事角色扮演。
2023最新-《爷爷和小树》教学设计(优秀6篇)
《爷爷和小树》教学设计(优秀6篇)作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编帮家人们找到的《爷爷和小树》教学设计【优秀6篇】。
《爷爷和小树》教案篇一教学目标：1、认识10个生字，认识“ㄥ”和“刂”2、会读课文。
3、体会人与小树之间的亲密和谐的关系。
教学过程：一、导入：1.同学们，你们看，这是什么？（课件出示）一棵小树学习：棵2.今天，我们要来学习一个很温馨的故事。
这个故事就发生在爷爷和小树之间。
板书课题。
3.学习“爷”。
二、初读课文1．想来读读这个温馨的故事吗？请小朋友们翻开语文书，自己去读读这个故事吧！争取把故事读通顺，读流利。
2.请再次读课文，拿出铅笔，把课文中的生字圈一圈。
3．指名分节读课文这篇课文一共有三个小节。
开头空两格就表示一个小节。
我们一起来标一标序号。
请三个小朋友来读课文。
随机纠音。
三、学习课文，随机学习生字词。
1.出示课文第一小节。
让我们一起去看看这棵小树吧！（1）指名读。
提示停顿。
再指名读——齐读（2）你觉得这是一棵怎么样的小树？2.学习课文第二小节（1）转眼就到了冬天，（课件显示冬天图）板书冬天。
学习“到”。
北方的冬天可冷了，天上下着大雪，小朋友都穿着厚厚的棉衣。
课件演示寒风呼呼的声音。
（2）在这么冷的冬天，小树会怎么样呢？（3）爷爷在干什么呢？出示第二小节。
学习“给”“暖”。
你还会说暖和的什么？暖和的衣裳指什么？让学生联系动画图片，理解暖和的衣裳就是稻草。
（4）穿上暖和的衣裳后，小树怎么样？（板书：不冷）学习冷字。
（5）多么有爱心的爷爷啊！给小树带来了温暖。
谁愿意来读读这段话？指导朗读。
（6）指导背诵。
四．巩固生字，指导书写。
1.出示词语，指名读——齐读2.出示“不开”观察一下不，要想写好这个字要注意什么？两边要对称。
开两本也好对称，最后一笔是竖。
第二课时一．复习导入1.出示上节课学的生字词。
《爷爷和小树》教案（精选16篇）
《爷爷和小树》教案（精选16篇）《爷爷和小树》教案篇1《爷爷和小树》教案第二课时一、检查生字：小朋友们，上节课我们一起学习《爷爷和小树》的生字，下面老师检查一下好不好？（请出咱们的生字宝宝，齐读，开火车比赛！你们这么棒呀！老师相信你们这节课的表现回更出色！给自己鼓鼓劲二、质疑导课小朋友们齐读课题！读完课题以后你想知道什么呢？（生答）那么爷爷和小树之间到底发生了什么故事呢？请让我们一起走进课文《爷爷和小树》。
三、课文学习1、初读课文，了解课文内容用自己喜欢的方式朗读课文（可以两人对读，可以表演读）2、读完课文，你知道了些什么？（出示图片）3、生边讲故事老师边问：课文当中是怎样写的呢？（图片出示出现字幕）4、理解第一幅图（1）数数共几句话？读第一句：你知道小树的衣裳是什么吗？（包扎在树干上的稻草或草帘）看到这里，哪位聪明的小朋友又要提问题了？（边提边找学生回答）（2）教师点拨：小树为什么要穿衣裳？（冬天；若不穿小树会被冻死）（3）出示.课件：寒雪中的小树风声）（4）看着这纷飞的雪花，听着这呼呼的风声你的感觉会怎么样——冷，小树和你一样也会感觉很冷，它在寒风里会说些什么呢？谁能表演给大家看呢！（5）老爷爷看在眼里，疼在心里，他为了不让小树受冻，给小树穿上了所以小树可见老爷爷对小树是多么的爱护呀！板书：爱护（6）谁能有感情的读出爷爷对小树的细心爱护（重点放在“冬天、暖和、不冷”）再找学生读。
引入：如果你是小树老爷爷这么照顾自己你会怎么说？小树虽然没有说什么但它却认真地做了，我们看小树又是怎样感谢爷爷的呢？5、（展示第二幅图）。
要求以小组为单位自学，先读课文，再互相提问题。
看哪个组提的问题多，回答的好。
6、小组回答教师点拨：（1）、“绿色的小伞”在这指什么？枝叶茂盛的树冠）（2）、爷爷为什么不热了？延伸：可见人和树之间应当互爱互助（板书）如果你是爷爷，在树阴下乘凉时，你的心情会怎么样？（喜悦）请把小树对爷爷的报答之情及爷爷那种满足、喜悦读出来！（3）、听录音，感受人和树之间的那种友爱互助的感情四、想象练习（爷爷和小树就是这样一年一年地过去了，它们之间永远那么友爱，你能想象一下春天春暖花开的时候，秋天果实成熟的时候，它们又在干什么吗？(出示.课件：编故事——)五、拓展天地1、孩子们，你们看，不管是新春，还是盛夏；也不管是深秋，还是严冬，爷爷和小树都在互相帮助，互相照顾，此时此刻，你要说些什么吗？（保护树木）2、当然了，在我们周围也有好多热爱环境，保护树木的人，在他们的努力下，树木长得可茂盛了，你想看吗？（展示树木图片），这些树长得这么高大、这么茂盛，这么喜人，凝聚了多少人辛勤的汗水呀！当然，树木也在不时的回报我们，树木对我们有哪些好处呢？（生答：长果实、做木材、做药材、烧火、做家具、净化空气、防沙等等）.课件展示“沙化”多可怕呀，没有了树木，就失去了我们美好的环境，美好的生活，所以我们要说——课件：滚动的字幕：爱护树木，就是爱护我们自己！因为树木无时无刻不在回报我们.(伴有歌声)歌声中，齐读字幕内容，老师结语：孩子们，请爱护我们身边的一草一木，因为它们会以自己独特。
《爷爷和小树》教学教案设计
《爷爷和小树》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标通过学习《爷爷和小树》，让学生了解故事的内容，理解故事中的道理。
1.2 能力目标培养学生热爱生活，关爱自然的情感。
1.3 情感目标培养学生尊重老年人，关爱身边事物的品质。
第二章：教学内容2.1 故事梗概《爷爷和小树》讲述了一个关于爷爷和小树的成长故事。
在一个寒冷的冬天，爷爷为了让小树生存下来，用自己的围巾为小树保暖，用自己的体温保护小树。
春天来临，小树茁壮成长，爷爷也收获了快乐。
2.2 教学重点与难点重点：让学生理解故事内容，体会故事中的关爱与温暖。
难点：引导学生学会关爱身边的事物，具备尊老爱幼的品质。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师讲解故事内容，阐述故事中的道理。
3.2 互动讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的感悟。
3.3 情景扮演法：学生分组扮演故事中的角色，体验角色情感。
第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍故事《爷爷和小树》，激发学生的学习兴趣。
4.2 讲授故事教师详细讲解故事内容，引导学生感受爷爷对小树的关爱。
4.3 互动讨论学生分组讨论，分享自己从故事中汲取的关爱与温暖。
4.4 情景扮演学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演，体验角色情感。
4.5 总结提升教师总结故事中的道理，引导学生学会关爱身边的事物。
第五章：作业布置让学生回家后，向家人讲述《爷爷和小树》的故事，分享自己的感悟。
第六章：教学评价6.1 形成性评价在教学过程中，教师通过观察学生的参与程度、讨论活跃度等，了解学生对故事的理解和感悟。
6.2 终结性评价课后，教师可以通过问卷调查或访谈方式，了解学生对关爱自然、尊重老年人的认识和行为变化。
第七章：教学资源7.1 故事文本：《爷爷和小树》7.2 教学图片：与故事情节相关的图片，用于辅助教学。
7.3 教学视频：关于关爱自然、尊重老年人的视频资料，用于拓展学生的视野。
第八章：教学拓展8.1 组织学生进行户外活动，如植树、环保宣传等，让学生亲身体验关爱自然的重要性。
《爷爷和小树》教案
《爷爷和小树》最新教案第一章：课程导入1.1 教学目的让学生通过学习《爷爷和小树》这个故事，了解尊老爱幼的传统美德，培养学生的阅读兴趣和口语表达能力。
1.2 教学内容引入故事主题，激发学生兴趣。
引导学生关注故事中的角色和情节。
1.3 教学方法采用问题引导法，引导学生主动思考。
通过小组讨论，培养学生的合作能力。
第二章：故事理解2.1 教学目的帮助学生理解故事内容，提高学生的阅读理解能力。
2.2 教学内容分析故事的情节发展，理解故事的主题思想。
学习故事中的对话，提高学生的语言表达能力。
2.3 教学方法通过朗读、讨论等方式，帮助学生理解故事内容。
角色扮演，让学生体验故事中的情感。
第三章：品德教育3.1 教学目的引导学生学习爷爷的尊老爱幼精神，培养学生的品德素养。
3.2 教学内容分析故事中爷爷的行为，引导学生学习尊老爱幼的美德。
讨论如何在生活中践行尊老爱幼的原则。
3.3 教学方法采用案例分析法，让学生深入理解品德的重要性。
设计情景剧，让学生在实践中培养品德。
第四章：语言技能训练4.1 教学目的通过故事学习，提高学生的语言表达能力和写作能力。
4.2 教学内容学习故事中的对话，提高学生的口语表达能力。
写一篇关于尊老爱幼的短文，提高学生的写作能力。
4.3 教学方法通过角色扮演、情景模拟等方式，培养学生的口语表达能力。
布置写作任务，让学生在实践中提高写作能力。
第五章：课程总结与拓展5.1 教学目的总结课程学习内容，提高学生的综合素养。
5.2 教学内容回顾故事内容，总结尊老爱幼的重要性。
拓展学习资源，提高学生的综合素养。
5.3 教学方法通过小组讨论、分享学习心得等方式，帮助学生总结学习内容。
推荐相关学习资源，引导学生自主学习。
第六章：绘画与手工活动6.1 教学目的通过绘画和手工活动，培养学生的审美观和动手能力，让学生更加深入地理解故事内容。
6.2 教学内容让学生根据故事情节进行绘画创作，表达自己对故事的理解。
制作小树的手工作品，培养学生的动手能力。
爷爷和小树教案设计范文(五篇)
2023年爷爷和小树教案设计范文(精选五篇) 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及同学的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种有用性教学文书。
以下是我整理的2023年爷爷和小树教案设计范文(精选五篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 2023年爷爷和小树教案设计1、熟悉“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字，会写“不、开、四、五”4个字。
熟悉一种笔画“竖折”和四个偏旁“刂、冫、人、灬”。
2、正确、流利地朗读课文。
能通过观看两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培育看图及独立解决问题的力量。
3、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的伴侣，人人都要爱惜它。
识字、写字、理解重点词语和练习朗读。
理解“温和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。
课件生字卡片2课时第一课时1、熟悉“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”10个生字。
熟悉四个偏旁“刂、冫、人、灬”。
2、正确朗读课文。
能通过观看两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培育看图及独立解决问题的力量。
3、学习课文一、二自然段。
了解爷爷对小树苗的爱惜。
古诗背诵活动一、激趣，揭题。
1、出示一棵树图让同学观看，说话。
你发现了什么？（发现了一棵小树。
）出示词语小树3、那么小树是什么啊？是人还是动物？4、今日我们来学学爷爷和植物树之间究竟发生了什么事情？5、师出示课题《爷爷和小树》，请同学读准“爷爷”。
二、初读课文，自主识字。
爷爷和小树之间究竟发生了什么事呢？我们来读读课文。
（一）初读课文划诞生字。
大家自由读课文，把生字用自己喜爱的符号划出来，然后借助拼音读读。
一边画一边读，做完的举手告知老师。
（二）自主识字。
1、大家看，在这一片绿色的大森林里，生长着很多小树，小树上的这些字，你熟悉了吗？自己借助拼音读读这些字，看看你能熟悉多少。
2、好了，现在我请一位小伴侣来当小老师，请其他小伴侣跟着他读一读这些生字！抽领读。
《爷爷和小树》语文教案内容
《爷爷和小树》语文教案内容一、教学目标：1. 让学生通过阅读《爷爷和小树》这个故事，理解故事的主要内容和情节。
2. 培养学生对亲情的感悟，懂得珍惜家人，关爱身边的人。
3. 学习生字词，提高学生的阅读理解能力。
4. 培养学生爱护环境，珍惜资源的意识。
二、教学重点：1. 理解故事的主要内容和情节。
2. 学会生字词，提高阅读理解能力。
三、教学难点：1. 感悟亲情，懂得珍惜家人。
2. 培养学生爱护环境，珍惜资源的意识。
四、教学准备：1. 课文《爷爷和小树》全文。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：引导学生观察课件上的图片，提问：“你们看到了什么？图片中的老人和小树之间发生了什么故事？”2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 学习生字词：出示生字词卡片，引导学生认读生字词，讲解生字词的意思。
4. 分组读课文：学生分组读课文，教师指导，注意纠正发音和朗读节奏。
5. 理解课文内容：引导学生概括课文的主要内容和情节，讨论故事中的亲情和环保主题。
6. 感悟亲情：让学生谈谈自己对亲情的理解和感悟，分享与家人之间的感人故事。
7. 讨论环保主题：引导学生关注环境问题，讨论如何爱护环境，珍惜资源。
8. 小结：总结本节课的学习内容，强调亲情的重要性和环保意识。
9. 布置作业：让学生课后给家人讲课文故事，并写一篇关于亲情的短文。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价：1. 评价学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 评价学生对生字词的认读和运用能力。
3. 评价学生对亲情和环保主题的感悟和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行亲情主题活动，如家庭照片分享、亲情故事演讲等。
2. 开展环保实践活动，如垃圾分类、节约用水用电等。
八、教学建议：1. 在教学中，注意引导学生关注故事中的细节，加深对课文内容的理解。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的表达和思维能力。
《爷爷和小树》教案策划
《爷爷和小树》教案策划一、教学目标：1. 让学生理解故事内容，体会爷爷和小树之间的深厚感情。
2. 培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
3. 引导学生学会观察、思考和表达，提高语言表达能力。
二、教学内容：1. 故事梗概：讲述了一位爷爷种下一棵小树，从小树的成长过程中，见证了爷爷与小树之间深厚的感情。
故事传达了保护环境、珍惜资源的主题。
2. 生词短语：爷爷、小树、成长、关爱、环境、资源等。
三、教学重点与难点：1. 重点：引导学生理解故事主题，培养学生关爱环境、珍惜资源的意识。
2. 难点：学会观察、思考和表达，提高语言表达能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过故事情境，引导学生体验爷爷与小树之间的感情。
2. 讨论法：分组讨论，让学生表达自己对故事的理解和感悟。
3. 任务型教学法：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中，提高语言表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：简要介绍故事背景，激发学生兴趣。
2. 朗读故事：教师带领学生一起朗读故事，感受故事氛围。
3. 讲述故事：教师用PPT展示故事情节，引导学生关注爷爷与小树之间的感情。
4. 讨论：分组讨论，让学生表达自己对故事的理解和感悟。
5. 任务：设计相关任务，让学生在完成任务的过程中，提高语言表达能力。
6. 总结：教师引导学生总结故事主题，强调关爱环境、珍惜资源的重要性。
7. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和感悟。
2. 通过学生完成的任务，评估他们的语言表达能力。
3. 收集学生作业，分析他们对故事主题的掌握程度。
七、教学资源：1. PPT：制作故事情节的PPT，展示爷爷与小树之间的感情。
2. 故事文本：准备故事文本，方便学生阅读和理解。
3. 任务单：设计相关任务单，引导学生完成课堂任务。
八、教学时间：1. 课时安排：本节课计划用2课时完成教学。
2. 每课时时间分配：导入（5分钟）、朗读故事（10分钟）、讲述故事（15分钟）、讨论（10分钟）、任务（10分钟）、总结（5分钟）、作业布置（5分钟）。
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爷爷和小树六年级语文教案
一、教材分析
这篇课文以一个儿童的口吻生动地说出人和树的关系：人类保护树木，树木为人类造福。
全课共有三个自然段，两幅插图。
第一段写的是天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，让小树暖暖和和过冬。
所配插图画面是：爷爷在认真地给小树的树干捆绑稻草。
第二段写的是天热了，小树给爷爷撑开绿伞，让爷爷在树荫下乘凉。
所配插图画面是：夏天，小树枝叶茂盛，爷爷悠闲地扇着大芭蕉扇，在树荫下乘凉。
第三段赞扬爷爷和小树真好。
本课教学的重难点是让学生知道课文中的“衣裳”、“绿伞”指的是什么，为什么说“爷爷真好，小树真好。
”要切实引导学生把词放在句子中，把句子放在课文中准确地理解意思，使他们初步学习到联系句子，联系课文理解词句的基本方法。
二、教学要求
1.了解课文内容，教育学生要爱护小树，从小要为绿化祖国出力。
2.初步学习把词放在句子中，把句子放在课文中理解意思的方法。
理解“衣裳”、“绿伞”在句子里的意思，理解“爷爷真好，小树真好。
”在课文中的意思。
3.能正确流利地朗读课文，背诵课文。
三、教案
1.课时内容安排
第一课时：学3个生字；初读课文；指导读课文第一自然段。
第二课时：学5个生字；指导读第二、三自然段；指导了解课文内容；练习背诵。
2.课时教案
第一课时
课时要求：
初读课文，认识全课生字，掌握其中3个生字的形和义；从整体上初步感知课文内容；理解课文第一自然段的词句，能正确流利地朗读并背诵。
教学过程：
(一)出示课题，谈话激趣。
1.板书课题
6爷(y6)爷和小树(sh))
2.指名读课题，想一想：课题中写了谁？(爷爷)写了什么？(小树)随着
树”的图片。
3.教师设问，激发学生读书的愿望。
课题写了“爷爷”，写了“小树”，中间用“和”连起来，其中一个是人，一个是树，人和树之间有什么联系呢？我们读读课文就知道了。
(二)初读课文，大致了解内容，认识全课生字，学会三个生字。
1.请学生打开书，自己指读课文一遍，做到看拼音读准字音，不丢字，不加字，读不好的句子可多读两遍，然后看田字格范字认读生字的音，最后看读课文一遍。
2.出示生字小黑板，指名认读全课八个生字。
3.指导学“衣、裳、伞”三个生字的形和义，并指导书写。
(1)出示生字“伞”
①先指名按部分加笔画的方法记字形，再举起一把伞，引导学生利用伞
②指名说说伞有什么用？(伞可以挡雨，可以遮挡阳光，到了夏天太阳当头照时，打开伞就凉快多了)。
③先指导观察田字格范字，然后照范字写两个“伞”，上宽下略窄；上短下长，第一笔从竖中线起笔，第三、四两笔斜压横中线，最后一笔“丨”压竖中线写。
(2)出示生词“衣裳”
①指名读词，说明“裳”要读轻声。
再说说什么是“衣裳”。
②指名按笔画记“衣”的形，然后照田字格范字写一个“衣”字，注意第二笔横要比下边的大撇、大捺写得窄。
③指导记和写“裳”字的形。
先告诉学生“裳”字上边是个新偏旁叫小字头，“小字”作字头，竖钩要变成竖，左点往右下点，右点变成撇。
再让学生按部分记“裳”的形。
指导写两个“裳”字。
“裳”字容易写长，让学生观察田字格范字时，要着重让学生看清横中线上是哪些部
上。
“冖”和“衣”字的撇捺要写得一样宽。
4.自己小声读课文，边读边画出自然段序号。
先指名读，说全课有几个自然段。
(3个)再指名3人按自然段读，读后组织学生按声音清楚响亮和正确的要求评议，订正读错的地方。
——课中休息——
(三)指导理解第一自然段
1.指名读，注意全段有几句话？(两句)
2.理解句子
在黑板上出示第一句话：天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳。
(1)指名读。
(2)引导理解。
①这句话写了谁给小树穿上稻草衣裳？(爷爷)写了爷爷做什么？(给小树穿稻草衣裳)谁能说说这句话的意思？(爷爷给小树穿上稻草衣裳)
②句子中的“衣裳”指的是什么？要引导学生在解答问题的过程中初步学习到把词放在句子中理解意思的方法。
告诉学生要想知道“衣裳”在句子中的意思，就要认真读句子，在句子中找答案。
当学生经过读句思考回答正确后，教师要在句子中把“衣裳”指的是“爷爷给小树穿上的稻草”用线画出来，使学生清清楚楚地看到句中词与词之间的联系，注意了这个联系，就能确切地理解意思。
③看插图(1)问稻草是“穿”上去的吗？课文里为什么这么说呢？教师要启发学生用刚学过的方法认真读句子，想想句中把稻草当作什么，所以才这么说。
(3)指导读。
读的.时候要把为什么要给小树穿衣裳，穿什么样的衣裳读清楚。
小树有了稻草衣裳怎样？在黑板上出示第二个句子：小树不冷了。
指名读，要强调“不冷了”。
3.指名正确流利地读第一自然段，把句子的意思表达出来。
4.指导背诵。
先自己试背，然后指名背或齐背。
第二课时
课时要求：
理解课文第二、三自然段；进一步了解课文内容；能正确流利地朗读课文；背诵课文；学会五个生字。
教学过程：
(一)过渡谈话
上节课我们学过第一自然段，知道天冷了，爷爷给小树穿上稻草衣裳，保护了小树。
几年以后，小树长得怎样了？我们继续学习课文。
(二)理解第二自然段
1.指名读，注意全段有几句话(两句)
2.理解第一个句子。
①指名读。
说说这句话什么意思？(小树给爷爷撑开绿伞)撑是什么意思？(教师可用动作演示)。
②句子中的“绿伞”指的是什么？要引导学生读句子想，因为绿伞是小树撑开的，所以它应该是长在树上的密密层层的枝叶，即树冠。
在这基础上让学生看插图加深印象。
③枝叶是“撑开”的吗？可课文为什么这么说，请联系句子想想，然后回答。
④指导读。
读的时候把小树为什么要给爷爷撑开伞，撑开什么样的伞读清楚。
(2)理解第二个句子。
小树给爷爷撑开了绿伞，爷爷怎么样？指名读，强调不热了。
3.指名正确流利地读第二自然段，把句字意思表达出来。
4.指导背诵
(三)理解第三自然段
1.指名读
2.理解句子
“爷爷真好，小树真好”。
是本段仅有的一句话。
这句话是什么意思呢？。