幼儿园大班心理健康活动教案：我高兴我快乐
幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴我快乐》
一、教学目标
1.能够理解“高兴”“快乐”等情感词汇的含义；
2.能够识别各种情感表达的面部表情；
3.能够运用表情和语言表达自己的情感；
4.培养积极乐观的情感态度。
二、教学准备
1.图片、海报等教具；
2.配乐：愉快的音乐。
三、教学过程
1. 情感词汇的学习
•让孩子们自由发言，听听他们对“高兴”“快乐”这些词的理解；
•教师用图片或其他方式让孩子们感受到不同的情感表达，如欢笑、流泪、皱眉等，引导孩子们认识不同情感的表现方式。
2. 识别面部表情
•孩子们自由表演不同情感的面部表情，让其他孩子猜测表情背后的情感；
•教师出示不同面部表情图片，让孩子们识别表情背后的情感。
3. 运用表情和语言表达自己的情感
•让孩子谈论自己最近高兴和快乐的事情，引导他们用语言和面部表情表达出来；
•在日常交流中，引导孩子充分运用表情和语言表达自己的情感。
4. 培养积极乐观的情感态度
•给孩子讲解和展示正能量的故事和图片，培养他们积极向上的态度；
•在孩子遇到困难时，让他们学会用积极的态度去面对和解决问题。
四、教学评估
•审视孩子的面部表情识别和表达能力；
•观察孩子在日常交流中是否能够运用表情和语言表达自己的情感；
•与孩子进行情感词汇的问答互动，检测孩子是否理解所学的情感词汇。
五、教学反思
•学习者自主思考：在过程中，孩子们的情感表现是否坦诚自然、丰富多样；
•教育者回顾反思：在教学过程中，自己是否引导得当，让孩子们充分地体验和表达情感。
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
一、活动目标：1. 让幼儿认识和了解快乐的含义，学会表达和分享快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
3. 提高幼儿的社交能力，学会关心他人。
二、活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、表情贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：轻松、温馨的活动室，音乐播放设备。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
b. 邀请幼儿分享他们最喜欢的快乐游戏。
2. 主题导入（10分钟）：a. 教师向幼儿展示快乐情绪卡片，引导幼儿认识和表达快乐情绪。
b. 邀请幼儿分享自己快乐的经历，让幼儿感受到快乐的传递。
3. 活动主体（10分钟）：a. 教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己快乐的场景。
b. 鼓励幼儿用表情贴纸粘贴在画纸上，表达自己快乐的情绪。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 分享与展示（5分钟）：a. 邀请幼儿将自己的作品展示给大家，分享自己的快乐。
b. 引导幼儿相互欣赏、评论，培养幼儿的审美和表达能力。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到快乐的重要性。
b. 教师鼓励幼儿在日常生活中多关注和分享快乐，培养积极向上的心态。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家人分享活动的快乐，并用彩笔画出家庭快乐的场景。
2. 环境创设：在活动室布置快乐角，展示幼儿的活动作品，营造快乐氛围。
五、活动注意事项：1. 教师应以鼓励、肯定的态度对待幼儿，关注幼儿的情感需求。
2. 在活动过程中，教师应尊重幼儿的个体差异，给予个别指导。
3. 活动结束后，教师应及时与幼儿进行交流，了解他们的感受和需求。
4. 活动内容应贴近幼儿生活，注重培养幼儿的实践能力。
六、活动目标：1. 帮助幼儿理解情绪的多样性，并学会调整自己的情绪。
2. 培养幼儿的自我认知能力，了解自己在不同情境下的情绪变化。
3. 教授幼儿基本的情绪调节技巧，如深呼吸、放松肌肉等。
大班心理健康活动我高兴我快乐教案反思
教案名称：大班心理健康活动——我快乐我快乐课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情绪。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理健康。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相鼓励的良好品质。
活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、画纸、彩笔、贴纸等。
2. 环境：舒适、温馨的活动室，氛围愉悦。
活动过程：一、导入（5分钟）1. 教师以生动有趣的故事《快乐的小猴子》引入活动，引导幼儿思考：什么是快乐？快乐的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己曾经快乐的经历，让幼儿感受到快乐的氛围。
二、基本部分（10分钟）1. 情绪卡片游戏：教师展示快乐情绪卡片，引导幼儿认识不同的快乐表情，如微笑、开怀大笑、欢呼等。
2. 画出我的快乐：教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己快乐的场景或事物，并分享作品。
3. 快乐分享：邀请幼儿互相分享自己的快乐经历，让幼儿学会与人分享快乐。
三、延伸部分（5分钟）1. 快乐接力：组织幼儿进行快乐接力游戏，让幼儿在游戏中体验快乐，培养团队协作精神。
2. 快乐祝福：教师引导幼儿互相送上祝福，培养幼儿关爱他人的良好品质。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师带领幼儿回顾活动过程，让幼儿认识到快乐的重要性。
2. 邀请幼儿分享自己在活动中的收获，引导幼儿学会保持快乐的心态。
3. 教师对本次活动进行小结，强调快乐情绪对身心健康的影响。
活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的快乐瞬间，拍摄照片或绘画作品，在下一次活动中分享。
2. 环境创设：在班级环境创设中，添加关于快乐的主题墙饰，让幼儿在日常生活中感受到快乐。
教案名称：大班心理健康活动——我快乐我快乐课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情绪。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理健康。
3. 培养幼儿与人分享快乐、互相鼓励的良好品质。
活动准备：1. 教具：快乐情绪卡片、画纸、彩笔、贴纸等。
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标1. 了解快乐的含义，学会分享快乐，关心他人。
2. 通过活动，培养幼儿积极向上的情绪，提高心理素质。
3. 培养幼儿与人沟通、合作的能力，增强团队意识。
二、活动重难点1. 活动重点：让幼儿体验快乐，学会分享快乐，关心他人。
2. 活动难点：培养幼儿积极向上的情绪，提高心理素质。
三、活动准备1. 教具：快乐分享卡、快乐故事书、笑脸贴纸等。
2. 环境：舒适、温馨的活动室，氛围营造。
四、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手歌、捉迷藏等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题分享（5分钟）教师讲述一个关于快乐的简短故事，引导幼儿谈论故事中的快乐时刻，让幼儿初步感受快乐的氛围。
3. 快乐分享卡制作（7分钟）教师分发快乐分享卡，引导幼儿在卡片上画出自己感到快乐的事情，并互相分享。
4. 笑脸贴纸传递（5分钟）教师将笑脸贴纸分发给幼儿，让他们互相贴在身上，感受传递快乐的喜悦。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的快乐时刻，鼓励家长积极参与幼儿的快乐分享。
2. 环境创设：在班级环境布置中，加入快乐元素，如笑脸图案、彩色气球等，营造快乐氛围。
3. 区域活动：设立“快乐角”，让幼儿在自由活动时间分享自己的快乐故事，培养幼儿积极向上的情绪。
六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们在分享快乐时刻的表达能力。
2. 关注幼儿在互相传递笑脸贴纸时的互动情况，是否展现出关心和友善的行为。
3. 搜集家长反馈，了解活动对幼儿在家庭中的情绪和行为的影响。
七、教学建议1. 活动前，教师应与幼儿建立信任关系，让他们感到在活动中可以自由表达自己的快乐。
2. 在活动过程中，教师应关注每个幼儿的情绪变化，及时给予鼓励和支持。
3. 活动后，教师应继续关注幼儿的情绪状态，并在日常生活中提供更多的机会让他们体验和分享快乐。
八、安全注意事项1. 确保活动场所的安全，避免幼儿在活动中受伤。
大班心理健康活动教案《我高兴我快乐》
一、活动目标：1. 了解情绪的多样性，认识快乐的情绪。
2. 学会表达自己的快乐情绪，关心他人的情绪。
3. 培养积极向上的心态，懂得分享快乐。
二、活动准备：1. 课件：快乐的情绪图片、表情卡片。
2. 教具：贴纸、画笔、彩色纸。
3. 音乐：《快乐的小鸟》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿分享他们在活动中的快乐经历，引导幼儿关注快乐的情绪。
2. 游戏：表情猜猜乐。
通过展示不同表情的卡片，让幼儿猜测卡片背后的情绪，引导幼儿认识快乐的情绪。
3. 手工制作：快乐贴纸。
发给幼儿贴纸和彩色纸，让他们为自己制作一个快乐的贴纸，并贴在胸前。
4. 分享快乐：邀请幼儿分享自己最近的快乐事情，让幼儿懂得分享快乐，感受快乐的氛围。
5. 音乐活动：快乐的小鸟。
带领幼儿一起唱《快乐的小鸟》，感受快乐的节奏。
四、活动总结：通过本次活动，让幼儿认识到了快乐的情绪，学会了表达自己的快乐，关心他人的情绪。
培养了幼儿积极向上的心态，让他们懂得分享快乐，体验到了快乐的氛围。
五、延伸活动：1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的快乐分享，让家长关注幼儿的情绪变化，共同培养幼儿积极向上的心态。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，让幼儿将自己的快乐事情贴在墙上，营造一个充满快乐的班级氛围。
3. 后续活动：开展“快乐传递”主题活动，让幼儿通过各种方式传递快乐，培养幼儿关爱他人、分享快乐的良好品质。
六、活动目标：1. 理解情绪的波动，学会调整自己的情绪。
2. 掌握简单的情绪调节方法，如深呼吸、找人倾诉等。
3. 增强自我认知，了解自己的喜好和不喜欢的事物。
七、活动准备：1. 课件：情绪波动图、情绪调节方法图片。
2. 教具：情绪日记本、彩色笔。
3. 游戏材料：情绪猜谜游戏。
八、活动过程：1. 导入：通过情绪波动图，引导幼儿认识到情绪是会波动的，有时候会高兴，有时候会不高兴。
2. 讨论：和幼儿一起讨论遇到不高兴的事情时，可以怎样调节自己的情绪，引入情绪调节方法的学习。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》教案背景大班幼儿在探索自我认知、认识周围环境的同时，也在不断感受到自己的情感，并逐渐发展出理解和表达情感的能力。
当幼儿面临困难和挑战时，积极的情感态度和情绪调节能力对其自我成长和发展起着至关重要的作用。
因此，开展针对大班幼儿的心理健康公开课，有着非常重要的意义。
本次公开课的主题为《我高兴我快乐》，旨在通过活动和游戏的形式，让幼儿感受到快乐的意义和价值，并通过与他人分享快乐，建立积极而健康的自我认知和情感状态。
教案目标知识目标•了解快乐的概念和特点；•通过活动和游戏的形式，感受快乐的意义和价值。
能力目标•能够表达自己的情感状态；•能够通过与他人分享快乐，建立积极而健康的自我认知和情感状态。
情感目标•培养积极的情感态度；•提升情绪调节能力。
教学内容活动一：我的快乐标志1.教师指导幼儿将自己快乐的生活场景，如阳光、彩虹、草地等，画在手上，并进行简单的表述，介绍快乐的感受和意义。
2.鼓励孩子们分享自己的快乐标志，并建立友好的交流环境。
活动二：快乐小诗人1.按照顺序轮流发出一个字，组成一个简短的诗句，如“小鸟，飞走，快乐，留下”。
2.鼓励孩子们动手创作诗句，并进行表演和分享。
活动三：快乐的雨滴1.教师利用水珠、色彩纸条等材料，制作出一颗用于收集快乐的“快乐之花”。
2.通过唱歌等方式，让孩子们感受快乐的力量和价值，并将自己的快乐累积到快乐之花中。
活动四：小小主持人1.将孩子们分成小组，让他们互相介绍并讨论分享快乐的事情。
2.鼓励孩子们站在讲台上，用自己的话语和方式宣传快乐，让全部的同学感受到快乐和幸福。
教学方法•游戏化学习•通过儿童英语动画、手作制作及游戏课程来训练孩子们的听、说、读、写、表达等综合语言能力，使孩子们充满乐趣，主动参与，轻松愉悦。
•调动幼儿的积极性和参与性，丰富课程体验和互动感。
教学流程授课内容活动耗时认识快乐我的快乐标志10min创作快乐快乐小诗人15min分享快乐快乐的雨滴15min传递快乐小小主持人20min教学评价•考察幼儿是否清晰掌握快乐的概念和特点；•考察幼儿在活动中表达情感的能力和积极状态；•考察幼儿的团队合作、主持能力和表达能力。
幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案
幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解高兴和快乐的概念，知道快乐是一种积极的情绪。
2.通过活动，让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
4.培养幼儿积极向上的心态，学会调整自己的情绪。
二、活动重难点重点：让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，培养积极向上的心态。
难点：引导幼儿学会调整自己的情绪，提高人际交往能力。
三、活动准备1.教具准备：歌曲《我高兴我快乐》、卡片、画笔、彩纸等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、轻松的氛围。
四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《我高兴我快乐》，引导幼儿感受歌曲中的快乐情绪。
2.教师与幼儿互动，询问他们在歌曲中感受到了什么，引出主题“我高兴我快乐”。
（二）主题活动1.认识高兴和快乐a.教师出示卡片，让幼儿说出卡片上的人物或事物分别表达了什么情绪。
2.表达高兴和快乐a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情，鼓励他们大胆表达。
b.教师出示画笔和彩纸，让幼儿用画笔在彩纸上画出自己高兴或快乐的事情，分享给小伙伴。
3.团队协作游戏a.教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个快乐任务，如：共同完成一幅快乐画卷、一起表演快乐舞蹈等。
b.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.调整情绪a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到不开心的事情，引导他们学会调整情绪。
b.教师与幼儿一起探讨如何面对不开心，如：找朋友倾诉、自我安慰等。
2.教师引导幼儿学会珍惜快乐时光，积极面对生活中的挑战。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：教师与幼儿一起布置教室，创造一个充满快乐氛围的环境。
六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、团队协作精神等方面，给予肯定和鼓励。
2.幼儿评价：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的进步和成长。
幼儿心理健康教案《我高兴我快乐》幼儿园大班心理健康教案及教学反思
幼儿心理健康教案《我高兴我快乐》幼儿园大班心理健康教案及教学反思教案概述本教案旨在帮助幼儿园大班幼儿养成积极乐观的心态，提高自我情感调节能力，增强自信心和自我管理能力。
教案选取《我高兴我快乐》作为主题歌曲，通过歌曲、游戏、绘画等多种儿童喜闻乐见的方法，开展针对幼儿的心理健康教育活动。
教学目标知识目标1.了解积极乐观的心态对提高幸福感和生活质量的重要性。
2.掌握自我情感调节技巧。
3.了解自我管理的重要性。
能力目标1.提高自信心和自尊心。
2.培养积极乐观的情感态度，培养良好的心理健康素养。
3.熟悉合作游戏的规则，提高团队合作能力。
情感目标1.建立正确的世界观、人生观和价值观。
2.大力培养幼儿心理健康，增加幸福感，维护良好的心理平衡和积极心态。
教学内容1.歌曲：《我高兴我快乐》2.游戏：泳池游戏3.手工：绘画活动教学流程第一节课1. 课前准备1.精心准备《我高兴我快乐》CD及印制的歌曲歌词。
2.为泳池游戏准备游戏器材（红、黄、绿、蓝四种颜色的水球，无色塑料水壶）2. 活动过程1.歌曲：首先播放《我高兴我快乐》的CD，教师带领全班幼儿一起唱歌，然后根据歌曲的意思，引导幼儿表述自己的心情，例如：“我今天很开心，因为……”、“我今天不开心，因为……”等等。
2.游戏：根据歌曲并结合“泳池游戏”规则，是把彩色水球扔到对应的颜色筐里。
老师建议把这些筐子放在教室的角落里，每个角上各一桶水，幼儿将七彩的水球扔向不同的筐子（水球要在水面上弹起）。
3. 活动总结通过歌曲和游戏，幼儿们能够学会表达自己的情绪、从自身的角度观察生活中的琐事，普遍认识到自己心情能够影响到周围的人和环境。
第二节课1. 课前准备为绘画活动准备相关材料如：纸张、颜料、控笔。
2. 活动过程1.歌曲：教师放置CD，让孩子们自由听歌，注意观察孩子们的情绪变化，引导他们表现出歌曲鼓励人们积极、乐观的情感。
2.手工：使用绘画的形式表达孩子们对积极乐观情感的内在感受。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教学目标通过幼儿园大班健康教学活动的开展，让学生能够了解以下内容：1.了解正常的情绪表达，学会积极表达自己的情感；2.培养健康的情感态度，增强自信心和主动性；3.培养良好的习惯，拥有健康的生活方式；4.了解如果与他人沟通交流以及玩耍时保护自己。
二、教学内容1.基于美德教育的情感教育本次教学围绕美德教育的基础，进一步促进幼儿感情的发展和身心的全面发展。
通过情感交流和情感表达来让孩子们感受喜怒哀乐，学会积极的情感表达方式。
2.理解良好的情感态度我们将针对情感态度的培养提供指导。
如何保持良好的心情呢？我们要教孩子们多听优美的音乐、服装色彩上多选择宽松舒适的衣物、多进行户外活动等等，让孩子们将良好的心态发扬出去。
3.积极掌握生活技能我们将鼓励孩子们逐渐养成自理自足的好习惯，如独立穿脱衣服、掌握个人卫生习惯、保持从容的姿态等等。
我们希望孩子们能学会自己动手劳动，不仅能提高孩子们的自理能力，而且可以减轻家长的负担。
4.孩子该如何保护自己我们将带孩子们认识自己的身体，谈论身体健康的方法，并提醒孩子们身体的边界。
比如，不与陌生人随便走动, 保持自己安全的距离；不随便接受他人给予的食物或玩具等等。
三、教学活动1.情感教育大合唱我们将选取优美的歌曲，让孩子们结合自己的情感将歌曲演绎出来。
2.积极展现情感我们将邀请孩子们模拟自己喜欢的情景，情感运动自发性呈现。
老师也会带领孩子们讲述自己的故事，为孩子们提供更多的思考和借鉴。
3.健康实践我们将开展饮食健康教育，培养孩子们的饮食习惯。
我们将规律饮食、吃荤蔬搭配，让孩子们能够吃得饱、吃得好。
四、教学效果1.对孩子们的身心健康发展有良好的促进作用；2.培养孩子们健康的生活理念和良好的情感态度；3.帮助孩子们树立正确的价值观, 懂得拥有积极向上的态度；4.为孩子们日后的成长奠定良好的基础。
以上是本次的幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》的教学理念、教育方案和教学效果。
《我高兴我快乐》大班心理健康教案
《我高兴我快乐》大班心理健康教案一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 学会表达和分享自己的高兴和快乐。
3. 培养积极向上的心态，学会关爱他人。
二、教学内容：1. 情绪的多样性：通过故事、图片等形式，让幼儿了解人的情绪有喜、怒、哀、乐等多种类型。
2. 认识高兴和快乐：让幼儿明确高兴和快乐的情绪，并学会表达。
3. 表达和分享：通过游戏、讨论等方式，让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，并愿意与他人分享。
4. 培养积极向上的心态：通过实例讲解、情景模拟等方式，让幼儿学会面对困难和挫折时保持积极心态。
5. 关爱他人：通过故事、讨论等方式，让幼儿学会关心他人，传递快乐。
三、教学方法：1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对情绪的兴趣。
2. 图片展示：运用图片，帮助幼儿直观地了解情绪的多样性。
3. 游戏互动：设计富有童趣的游戏，让幼儿在游戏中体验高兴和快乐的情绪。
4. 讨论交流：组织幼儿进行小组讨论，鼓励他们分享自己的感受。
5. 情景模拟：设置情景，让幼儿在模拟中学会表达和分享高兴和快乐。
6. 实例讲解：通过讲解生活中的实例，让幼儿学会关爱他人。
四、教学准备：1. 故事课件：准备与情绪相关的故事课件。
2. 图片素材：收集各种情绪的图片。
3. 游戏材料：准备适合幼儿的游戏道具。
4. 情景道具：准备情景模拟所需道具。
5. 白板笔、黑板：用于实例讲解。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在游戏、讨论等环节的表现，评估他们的分享和关爱他人能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中表达高兴和快乐的情况。
4. 定期进行心理健康教育课程，观察幼儿的情绪变化，检验教学效果。
六、教学步骤：1. 引入话题：通过一个有趣的故事，引出情绪的主题，激发幼儿对情绪的兴趣。
2. 认识情绪：展示不同情绪的图片，让幼儿识别和描述各种情绪。
3. 着重了解高兴和快乐：通过讨论和活动，让幼儿深入了解高兴和快乐的情绪，并学会表达。
《我高兴我快乐》大班心理健康教案
《我高兴我快乐》大班心理健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达和分享快乐。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
4. 提高幼儿的心理健康水平，促进全面发展。
二、教学内容1. 快乐的定义：快乐是一种积极的情绪体验，来源于生活中的美好瞬间。
3. 分享快乐：与人分享快乐可以获得更多的幸福和满足感。
4. 与人相处：友好相处，互相帮助，共同创造快乐。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对快乐的思考。
2. 小组讨论：让幼儿在小组内分享自己的快乐经历，培养交流能力。
3. 情境模拟：设置不同情境，让幼儿体验快乐与不快乐的情绪变化。
4. 手工制作：让幼儿通过制作手工作品，表达自己的快乐心情。
5. 总结分享：让幼儿在全体同学面前分享自己的学习心得和快乐感受。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于快乐的故事课件。
2. 手工材料：彩纸、画笔、贴纸等。
3. 情境道具：准备一些简单的道具，用于情境模拟。
4. 小组讨论卡片：准备一些关于快乐的话题卡片。
五、教学过程1. 导入：讲解故事的背景和内容，引导幼儿思考快乐的意义。
2. 小组讨论：分发话题卡片，让幼儿在小组内分享自己的快乐经历。
3. 情境模拟：设置情境，让幼儿参与其中，体验快乐与不快乐的情绪变化。
4. 手工制作：指导幼儿制作手工作品，表达自己的快乐心情。
5. 总结分享：邀请幼儿在全体同学面前分享自己的学习心得和快乐感受。
六、教学评估1. 观察幼儿在小组讨论中的参与程度，了解他们对于快乐的认知和分享能力。
2. 记录幼儿在情境模拟中的表现，评估他们的情绪调节和社交能力。
3. 欣赏幼儿的手工作品，分析他们对于快乐的表达和创造力。
4. 收集幼儿在总结分享时的发言，了解他们的学习效果和心理变化。
七、教学拓展1. 开展一次户外活动，让幼儿在自然环境中体验快乐，培养他们的观察力和想象力。
2. 邀请家长参与课堂，让家长与幼儿一起分享快乐的时光，增进亲子关系。
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案
幼儿园大班《我高兴我快乐》健康教案1.1 设计背景：1.1.1 当前社会，幼儿心理健康问题日益引起关注，培养幼儿积极情绪的重要性不容忽视。
1.1.2 本教案旨在通过有趣的活动，帮助幼儿认识和体验快乐的情绪，学会表达和分享快乐。
1.1.3 通过本教案的学习，让幼儿形成积极向上的生活态度，促进其身心健康和谐发展。
二、知识点讲解2.1 快乐情绪的认识2.1.1 解释快乐的定义：快乐是一种愉悦、满足和舒适的情绪体验。
2.1.2 引导幼儿发现生活中的快乐元素：如与朋友玩耍、收到礼物、完成任务等。
2.1.3 分析不同情境下幼儿的快乐表现：如在家庭、学校、公共场所等环境中的快乐表现。
2.2 快乐情绪的表达2.2.1 教授表达快乐的方式：如微笑、拥抱、夸奖他人等。
2.2.2 引导幼儿学会用语言表达快乐：如“我很开心”、“我感到很高兴”等。
2.2.3 举例说明不恰当表达快乐的方式，并引导幼儿改正：如尖叫、闹腾等。
2.3 快乐情绪的分享2.3.1 讲解快乐分享的意义：让幼儿明白分享快乐可以获得更多友谊和幸福。
2.3.2 教授分享快乐的方法：如与朋友分享玩具、食物、快乐经历等。
2.3.3 引导幼儿在适当场合分享快乐：如家庭聚会、学校活动等。
三、教学内容3.1 活动一：快乐歌3.1.1 学习快乐歌：让幼儿学唱《我高兴我快乐》歌曲，感受快乐情绪。
3.1.2 歌词理解：解释歌词中的快乐情绪及其表现。
3.1.3 合唱练习：分组进行合唱，培养团队协作精神。
3.2 活动二：快乐分享会3.2.1 分享快乐经历：让幼儿分享近期生活中的快乐经历。
3.2.2 讲述快乐感受：引导幼儿表达分享快乐的心情。
3.2.3 奖励机制：对积极分享快乐的幼儿给予小奖品，以激发分享热情。
3.3 活动三：快乐情绪小剧场3.3.1 角色扮演：让幼儿扮演不同角色，体验不同情境下的快乐情绪。
3.3.2 表演技巧：指导幼儿通过表情、动作等方式表现快乐情绪。
3.3.3 剧场表演：组织幼儿进行小剧场表演，展示快乐情绪的表现。
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案一、活动目标1. 让幼儿认识到每个人都有不同的情绪，并学会表达和调整自己的情绪。
2. 培养幼儿积极乐观的生活态度，学会分享快乐，关心他人。
二、活动准备1. 教具准备：情绪卡片、表情贴纸、绘画纸、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
三、活动过程1. 导入：教师以生动有趣的故事《快乐的小猪》引发幼儿对快乐的思考，引导幼儿说出自己在生活中感到快乐的事情。
2. 基本环节：a. 情绪认知：教师出示情绪卡片，让幼儿认识不同的情绪，并引导幼儿表达自己最喜欢的情绪。
b. 情境体验：教师创设不同情境，让幼儿体验快乐、悲伤等情绪，并学会调整自己的情绪。
c. 小组讨论：幼儿分组讨论，分享彼此快乐的经历，互相鼓励和学习。
d. 自我表达：幼儿用绘画方式表达自己的情绪，教师给予指导和鼓励。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，给予针对性的指导。
2. 区域活动：在区角活动中，教师提供相关材料，让幼儿继续探索和表达自己的情绪。
五、活动注意事项1. 教师要以亲切、耐心的态度与幼儿交流，营造安全、舒适的活动氛围。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的情绪变化，及时给予指导和鼓励。
六、活动教学方法1. 故事导入法：通过生动有趣的故事，引发幼儿对快乐的思考，吸引幼儿的注意力。
2. 情境体验法：教师创设不同情境，让幼儿亲身体验各种情绪，培养幼儿情绪认知能力。
3. 小组讨论法：鼓励幼儿分组讨论，分享彼此的经验，培养幼儿的沟通能力及团队协作能力。
4. 绘画表达法：让幼儿通过绘画的方式，表达自己的情绪，培养幼儿的自我表达能力。
七、活动教学内容1. 认识不同的情绪，学会表达自己的情绪。
2. 学会调整自己的情绪，保持积极乐观的心态。
4. 通过绘画表达自己的情绪，发展幼儿的创造力。
八、活动教学步骤1. 导入：教师通过故事《快乐的小猪》引发幼儿对快乐的思考，引导幼儿说出自己在生活中感到快乐的事情。
大班心理健康活动《我高兴我快乐》教案
1. 让幼儿了解自己的情感，学会表达自己的快乐情绪。
2. 培养幼儿积极乐观的生活态度，提高心理素质。
二、活动准备1. 教具：快乐情绪卡片、表情贴纸、画纸、彩笔等。
2. 环境：轻松、温馨的活动室，音乐播放设备。
三、活动过程1. 热身活动（3分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题导入（5分钟）教师向幼儿展示快乐情绪卡片，引导幼儿说出自己快乐的时候。
3. 情景体验（7分钟）教师创设不同情景，如收到礼物、和朋友一起玩等，让幼儿体验快乐情绪。
4. 表达与分享（5分钟）教师鼓励幼儿用语言、表情、动作等方式表达自己的快乐情绪，并邀请幼儿分享自己的快乐故事。
5. 创意绘画（5分钟）教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出让自己快乐的场景或事物。
6. 总结与反思（3分钟）教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿认识到快乐的重要性，并鼓励他们在生活中积极寻找快乐。
1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起分享活动的收获，并在生活中实践快乐情绪的表达。
2. 环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，让幼儿展示自己的快乐作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对快乐情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在活动中的表现，评估他们的心理素质和人际交往能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动在家庭中的实际效果。
六、活动六：我的快乐日记1. 活动目标让幼儿学会记录自己的快乐时刻，培养观察和表达能力。
2. 活动准备教具：日记本、彩笔、贴纸等。
3. 活动过程1. 教师引导幼儿回顾上一活动的快乐时刻。
2. 教师发放日记本，讲解记录快乐日记的方法。
3. 幼儿自由发挥，用文字和图片记录自己的快乐时刻。
4. 教师巡回指导，帮助幼儿解决记录过程中遇到的问题。
5. 分享快乐日记，让幼儿相互欣赏、交流。
七、活动七：快乐传递1. 活动目标让幼儿学会关心他人，将快乐传递给身边的人。
2. 活动准备教具：快乐传递卡片、小礼物等。
大班心理健康活动教案《我高兴我快乐》
大班心理健康活动教案《我高兴我快乐》第一章：活动背景及目的1.1 活动背景1.2 活动目的通过本章活动，让幼儿认识和理解快乐的含义，学会表达自己的快乐情绪，并能够分享他人的快乐。
培养幼儿积极向上的心态，增强他们的心理素质。
第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动室，充满温馨的氛围，适当摆放一些玩具、图书等吸引幼儿的物品。
2.2 材料准备快乐心情卡片、心情贴纸、画笔、画纸等。
第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师以生动有趣的故事《快乐的小猫咪》导入活动，引导幼儿讨论故事中小猫咪的快乐经历，激发幼儿对快乐的向往。
3.2 主体部分（10分钟）3.2.1 快乐心情分享（3分钟）幼儿自由结伴，互相分享近期让自己感到快乐的事情，培养幼儿表达和分享快乐的能力。
3.2.2 快乐心情卡片制作（4分钟）幼儿用画笔和画纸制作属于自己的快乐心情卡片，并在卡片上贴上心情贴纸，展示自己的快乐心情。
3.2.3 快乐心情展示（3分钟）教师组织幼儿将自己的快乐心情卡片贴在主题墙上，邀请其他班级的小朋友一起欣赏，增进幼儿之间的交流。
3.3 总结部分（5分钟）教师带领幼儿回顾活动过程，引导幼儿认识到分享快乐、传递快乐的重要性，教育幼儿在日常生活中保持积极向上的心态。
第四章：活动延伸4.1 家庭延伸教师与家长沟通，鼓励家长关注幼儿的情绪变化，积极引导幼儿表达快乐，营造温馨的家庭氛围。
4.2 环境延伸在活动室环境中继续布置与快乐主题相关的展览，如“我们的快乐时光”照片墙等，让幼儿时刻感受到快乐的氛围。
第五章：教学评价5.1 幼儿评价通过观察幼儿在活动中的参与程度、情绪表现以及快乐心情卡片的制作，评价幼儿对快乐的认知和表达能力的提升。
5.2 教师评价教师根据幼儿在活动中的表现，反思教学方法的适宜性，不断优化教学策略，提高教学效果。
第六章：活动六快乐游戏时光6.1 活动目的通过游戏让幼儿在体验乐趣的学会在团队中分享快乐，增进同伴间的友谊。
大班健康教案详案《我高兴我快乐》
《大班健康教案详案《我高兴我快乐》》一、教学目标1.让幼儿认识到快乐对身体和心理健康的重要性。
2.培养幼儿学会用适当的方式表达自己的高兴和快乐。
3.帮助幼儿掌握简单的心理调节方法，提高自我调节能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识到快乐的重要性，学会表达自己的高兴和快乐。
2.教学难点：引导幼儿掌握心理调节方法，提高自我调节能力。
三、教学准备1.课件：图片、视频等2.音乐：欢快的歌曲3.小卡片：写有快乐心情的小句子四、教学过程1.导入教师出示一张笑脸图片，引导幼儿观察并说出笑脸代表的心情。
邀请幼儿分享自己高兴和快乐的事情。
2.教学活动（1）快乐的意义教师通过图片和视频，展示快乐对身心健康的积极作用。
邀请幼儿谈谈自己认为快乐的好处。
（2）表达快乐教师出示小卡片，上面写有快乐心情的小句子，引导幼儿模仿并表达自己的快乐心情。
邀请幼儿自由发挥，用动作、语言等方式表达自己的高兴和快乐。
（3）心理调节方法教师通过案例，引导幼儿学会面对不快乐的事情，如何进行心理调节。
邀请幼儿分享自己的心理调节方法，大家共同讨论。
3.实践活动教师组织幼儿进行“快乐传递”游戏，让幼儿在游戏中感受到快乐的力量。
游戏结束后，邀请幼儿谈谈在游戏中的感受。
邀请幼儿分享自己在活动中的亮点和不足，以及如何改进。
五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：在班级环境中布置“快乐墙”，让幼儿随时分享自己的快乐心情。
3.教学拓展：开展心理健康教育活动，让幼儿了解更多心理调节方法。
六、教学反思本次教学活动，幼儿对快乐有了更深刻的认识，学会了用适当的方式表达自己的高兴和快乐。
在教学过程中，教师要注意引导幼儿积极参与，关注每个幼儿的情感需求。
同时，家园共育的开展，有助于提高幼儿的心理健康水平。
在今后的教学中，教师还需不断丰富教学内容，创新教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中，学会心理调节，提高自我调节能力。
幼儿园大班心理健康教案我高兴,我快乐
幼儿园大班心理健康教案我高兴，我快乐一、教学内容二、教学目标1. 了解高兴、快乐等积极情绪的表现，认识到积极情绪对身心健康的重要性。
2. 学会表达和分享自己的快乐，提高人际交往能力。
3. 培养积极向上的心态，懂得珍惜美好时光。
三、教学难点与重点难点：学会表达和分享自己的快乐，提高人际交往能力。
重点：认识高兴、快乐等积极情绪，培养积极向上的心态。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事书、心情卡片、音乐CD、玩具等。
学具：彩笔、画纸、心情卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师播放欢快的音乐，邀请幼儿随着音乐跳舞，营造愉快的氛围。
（2）教师出示心情卡片，引导幼儿观察卡片上的表情，讨论高兴、快乐时的感受。
2. 故事分享（5分钟）（1）教师讲述一个关于快乐的故事，引导幼儿关注故事中人物的情绪变化。
（2）教师提问，引导幼儿分享自己在故事中学到的道理。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示PPT，展示一个场景，引导幼儿判断场景中的积极情绪。
（2）教师讲解如何表达和分享自己的快乐，并通过实例进行分析。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发心情卡片，让幼儿画出自己高兴、快乐时的表情。
（2）幼儿互相分享自己的作品，交流表达快乐的方法。
5. 小组活动（10分钟）（1）教师组织幼儿分成小组，讨论如何传递快乐，分享彼此的快乐。
（2）教师邀请幼儿分享自己在活动中遇到的困难及解决办法。
六、板书设计1. 课程主题：我高兴，我快乐2. 关键词：高兴、快乐、表达、分享、人际交往3. 板书内容：认识高兴、快乐等积极情绪学会表达和分享自己的快乐培养积极向上的心态七、作业设计1. 作业题目：画出自己最快乐的时刻，并分享给家人和朋友。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在活动中的表现，了解他们在表达和分享快乐方面的进步，及时给予指导和鼓励。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的识别。
2. 实践情景引入的互动性和参与性。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》（精选11篇）
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》，希望能够帮助到大家。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》 1［活动目标］1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
［活动准备］1 、多媒体《别来烦我》2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作［活动过程］（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4 、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》一、教学目标本次公开课的教学目标是：1.学生了解并掌握“高兴”和“快乐”这两个情感词汇的含义和区别。
2.激发学生对于积极情感的热爱和追求，培养积极向上的人生态度。
3.培养学生对于自我情感管理的能力，积极缓解负面情感。
4.通过游戏与互动让学生轻松愉悦地参与学习，活跃课堂氛围。
二、教学内容1.“高兴”和“快乐”的含义解释及区别2.心情日记自我情感管理练习3.意向行动：积极寻找并发现生活中的快乐点三、教学过程导入环节今天我们要学习的是关于我们的情感，你们听到高兴和快乐这两个字你们想到什么？（学生回答）主持人有意引导学生接触高兴和快乐这两个词汇，带领学生感受它们流露的正能量和美好。
1.讲授——高兴VS快乐1.什么是高兴–学生引入：高兴这个词汇大家听起来很常见对吧，但你们知道这个词汇有什么含义吗？我们来看一下它的具体解释吧！–释义讲解：高兴指的是在某些特殊情况下，由于感到事情朝着自己想要的方向发展，从而引发进一步的喜悦和愉悦。
一些小日子如过年过节的时候，收到礼物和压岁钱、见到好朋友、得到好成绩，这些事情有时候会让我们觉得高兴。
2.什么是快乐–学生引入：同学们，现在我们来看一下快乐这个词汇的含义是什么呢？–释义讲解：快乐是指人们在实现自己的内在需求时所表现的一种积极而愉悦的心理激活状态。
快乐比高兴更深刻和持续，它可以伴随我们度过日常的平淡生活以及解决重重困难。
在生活中，我们通过充满意义的事情，像学习、玩耍、帮助别人、享受美好的食品等可以感受到快乐的存在。
2.互动环节——心情日记自我管理练习1.学生引导：同学们，你们现在知道了什么是高兴、什么是快乐了吗？那么在现实生活中，我们会遇到一些困难和烦恼，对于它们我们该怎么办呢？2.提示：我们不妨通过写心情日记自我管理练习，记录下自己所感受到的情绪和情感。
当我们感到不爽和焦虑的时候，可以和家长等我们信任的人分享，或者通过我们自己的意向行动来调节情绪。
《我高兴我快乐》大班心理健康教案
《我高兴我快乐》大班心理健康教案一、教学目标1. 让幼儿认识和了解快乐的含义，学会表达自己的快乐情感。
2. 培养幼儿积极向上的心态，增强心理素质。
3. 引导幼儿学会分享快乐，关爱他人。
4. 提高幼儿的口语表达能力、倾听能力和合作意识。
二、教学内容1. 快乐的定义：快乐是内心的满足和愉悦，是一种积极的情绪体验。
2. 快乐的来源：与家人、朋友相处愉快；完成任务或取得成就；帮助他人等。
3. 快乐的表现：笑容、笑声、舞蹈、掌声等。
4. 分享快乐：与他人分享自己的快乐，感受喜悦和满足。
5. 关爱他人：关心他人，给予关爱和支持，共同创造快乐。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引导幼儿认识快乐的含义。
2. 游戏互动：通过各种游戏，让幼儿体验快乐的情感，学会分享和关爱。
3. 情景模拟：设置不同的情境，让幼儿扮演角色，锻炼口语表达和合作能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让幼儿分享自己的快乐经历，培养倾听和表达能力。
5. 手工制作：制作快乐手工作品，展示幼儿的创造力和快乐情感。
四、教学准备1. 故事课件：准备生动有趣的故事课件，引导幼儿进入学习情境。
2. 游戏材料：准备各种游戏材料，如玩具、卡片等。
3. 手工材料：准备彩纸、颜料、画笔等，供幼儿制作手工作品。
4. 快乐分享墙：准备一块展示墙，用于展示幼儿的快乐手工作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对快乐的认识和表达。
2. 关注幼儿在游戏互动中的表现，评估他们的合作能力和关爱他人意识。
3. 收集幼儿的手工作品，分析他们的创造力和快乐情感。
4. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断优化教学内容和方法。
六、教学步骤1. 快乐热身活动（5分钟）：通过简单的舞蹈或歌曲，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性，为活动营造快乐的氛围。
2. 故事分享《快乐的小猴子》（10分钟）：讲述一只小猴子在森林里寻找快乐的故事，引导幼儿思考快乐的含义。
3. 快乐游戏环节（10分钟）：开展“快乐接力”、“快乐传递”等游戏，让幼儿在游戏中体验快乐的情感，学会分享和关爱。
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幼儿园大班心理健康活动教案:我高兴，我快乐
教师:屈老师
,教育目标,
1.欣赏故事内容，知道每个人都有几种常见的情绪和表情，了解不同的情绪对身体影响不同。
2.能正确地表达与控制自己的情绪，学着让自己拥有好心情。
3.初步学习疏导不愉快的情绪。
,活动准备,
1.多媒体、音乐《笑一个吧》
2.微笑卡(与幼儿人数相同)
,活动过程,
一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1.出示表情图，做"变变脸"的游戏，激发幼儿的学习兴趣
师:老师为小朋友们带来几种表情图，小朋友来看一看，上面是什么表情
呀,(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏，你们想玩吗,不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛，跟着表情图一起做动作，看哪个小朋友反应得又对又快好吗,师出示表情图幼儿一起做动作。
2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)
有一个叫悠悠的小朋友，总是爱发脾气，于是大家就叫他"发脾气大王"。
有一天，幼儿园举行画画比赛，悠悠画上了蓝天、白云、草地，还在草地上添了两只小鸡，心想:自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了，悠悠没有得到第一名。
他很生气，"哇哇"地哭了，擦干眼泪，两手拽紧，气鼓鼓的。
放学后，悠悠谁也不理，背着书包回家了。
在路上，遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍，它们玩得可开心了。
闹闹看见了悠悠，就去叼悠悠的裤子，想和悠悠玩。
悠悠还在生气，"去去，谁和你玩"，抡起书包，就砸到了闹闹的鼻子，闹闹疼的"嗷嗷"大叫，其它小狗吓着了，到处乱跑，生怕悠悠也对它们发脾气。
有一只小花狗撞到了一个西瓜摊，西瓜都被摔碎了。
黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天，灰狗踩上，摔了个嘴啃泥。
小象走过来，踩上西瓜皮，"咕咚"撞到了水库的大闸门。
发大水了，许多小动物被水冲走了。
水退后，大家伙湿得像落汤鸡，闹闹游过来朝着悠悠大声叫，意思是:"都怪你发脾气。
悠悠低头红着脸:"我以后再也不乱发脾气了。
"
3.提问:
(1)故事中有谁,
(2)故事中的悠悠为什么发脾气,
(3)他发脾气，导致了一件什么事,知错吗,
二、在你们日常生活中，哪些是不高兴或生气的的事,可以用什么更好的办法解决,
(引导幼儿观察图片后进行思考)
1.幼儿自由讨论:(别人不和你玩;办法:可以商量一起玩，或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画，可以请会画的教着画。
2.师小结:
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，
生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢,(高兴，快乐)的心情。
3.说说有哪些高兴，快乐的事。
(让幼儿畅所欲言)
(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;
六一节表演;)
4.帮助了别人，别人开心，自己也开心～
师:对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到
快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说,那你的心情呢,
三、结束(播放音乐:笑一个吧)
小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。
老师送给每个小朋友一枚微笑卡，
让我们大家一起随着音乐，一起舞动起来，分享快乐，在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗,(老师，小朋友们共舞)
四、延伸活动《亲子活动》《互帮互助》
游戏玩法:父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础
六、教学反思
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，
生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了"我高兴，我快乐"这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
上了这堂课后，很多小朋友学着想办法解决问题，与小朋友相处不再任性，我的目的也就达到了。
(来源:屈老师教案网)。