大班体育《踏石过河》及活动反思

体育活动--《踏石过河》

活动目的：

1、遇到问题能想办法解决，形成勇敢，坚韧的好品质。

2、发展幼儿上下肢活动和平衡的能力。

3、用大型方块积木进行一物多玩，发展平衡的动作。

活动准备：

大型方块积木若干块（和幼儿人数一样）、录音机和磁带。

活动过程：

一、热身活动。

1、幼儿每人带着一块积木进入场地，隔开一定距离四散站立。

2、提问：“你们能站立在积木吗？”引导幼儿站立于积木上，带领幼儿在音乐伴奏下师幼一起做热身运动。

二、教师引导幼儿利用积木进行多种玩法。

1、提问：“我们以前是用积木来搭房子的，现在你们能不能用积木玩出更多的花样来呀？”

2、幼儿四散与场地，自己动脑筋想各种玩积木的方法，教师进行巡回指导。

3、引导幼儿示范自己的不同玩法，对动脑筋的孩子给予鼓励。

师：“有哪位小朋友来介绍一下，你有什么跟别人不一样的玩法，你是怎样玩的？”（单脚站立在积木上，间隔跳，围着积木打转等）

4、幼儿进行新的玩法的尝试。

师：“请小朋友试一试你有什么新的玩法。”

三、创设情境引导幼儿进行游戏活动：“踏石过河”。

1、教师讲述故事《小羊过河》，并给幼儿布置任务要为小羊搭一座桥。

2、引导幼儿自由找朋友一起来搭建小桥，并比一比哪一对搭得好。

3、引导幼儿尝试踏石过河，要求过桥的我适合身体向前不要摇晃，脚踩稳在积木上走，也可以手臂伸向两则保持身体平衡。

4、幼儿进行踏石过河的游戏2—3遍。

四、放松活动。

放《划船》的音乐，幼儿把积木当成小船，坐在“船上”边唱边表演划船的动作。

活动反思：

通过游戏教学能培养幼儿的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。游戏深受幼儿的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。利用游戏比赛形式培养健康心态，培养善于接受意外事实的能力。由于刚刚接触这个游戏，个别幼儿不太会，动作不协调。在游戏中，我选出几个做得比较好的幼儿进行这个踏石过河的游戏比赛有技巧，但在游戏开始时，教师并不急着让幼儿掌握其中要领，先让幼儿摸索、探究，再示范总结。充分体现幼儿主体地位。教师需巡回指导，并参与其中，运用激励性语言，不断鼓励幼儿，使幼儿有成就感。进行团体比赛时，能很好地培养幼儿的合作精神。教师仔细观察比赛过程，及时评判与总结。本课在处理、安排教材内容，运用教学方法，实施激励性策略以及调动幼儿学习积极性等方面都进行了较为深入地研究，较好地体现了体育与健康课程标准的理念。示范，让幼儿进行点评，不一会儿，幼儿很快就学会了，他们乐得哈哈大笑。