第三章第3节其他植物激素

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高中生物第节其他植物激素教案

必修3第3章第3节其他植物激素教学设计
一、教学目标
1.知识目标
a。

知道植物体内除生长素以外的其他激素,了解它们的的合成部位及主要作用.
b．理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。

c．了解植物生长调节剂在农业上的应用.
2。

能力目标
尝试利用多种媒体,搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。

3。

情感目标
评述植物生长调节剂的应用。

二、教学要点
其他植物激素的种类和作用.
三、教学难点
植物生长调节剂的应用。

四教学流程
C．正月种白稻,五月收获后，根茬长新稻,九月又成熟。

（据《广志》)
D．前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。

（据《格物粗谈》）
【答案】B
2.（2015浙江卷。

3）不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是（）
A．根产生的赤霉素能促进雌株形成
B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多
D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
【答案】C
二、植物生长调节剂的应用讨论、
回答。

倾听、
呼应.
植物
生长
调节
剂的
应
用，
以及
使用
质疑
事项.
通过
资料
分析
问题
讨论
以及
查找
资
料，
让学
生评
述植
物生。

3-3.3 生物必修3课堂教学课件—其他植物激素

激动素的保绿作用及对物质运输的影响
几天后
离体叶片
乙烯
——乙烯的分布、生物合成：分布：各种组织器官都有，正在成熟的果实最多。
生物合成：由蛋氨酸（甲硫氨酸）开始的，…… 种子萌发、果实成熟、器官衰老时和植物受到各种伤害产生更多的乙烯。
——乙烯的生理作用促进作用：
1、促进细胞扩大 2、促进果实的成熟： 3、促进器官的脱落和衰老
赤霉素类
赤霉素生理作用及应用
（一）促进作用：雄花形成、单性结实、植物开花、叶片扩大、抽苔、茎延长、侧枝生长、种子发芽、果实生长。（二）赤霉素在生产中的作用
——促进麦芽糖化：促进α淀粉酶的活性
β
大麦种子发芽时诱发酶的释放和糖类的移动
GA
原有GA释放
——促进营养生长促进茎的伸长
植物生长调节剂
• 三、生长延缓剂：
– 抑制植物亚顶端分生组织的生长调节剂。 – 特点： • 抑制茎尖伸长区细胞伸长，使节间缩短、植株矮小紧凑，但株型不变。 • 不影响叶片和生殖器官的发育。 • 抑制效应可被外施GA逆转。都是内源GA生物合成的抑制剂。 – 例如：矮壮素、比久、多效唑等。
植物激素间的相互作用
比值大，诱导芽的分化比值小，诱导根的分化
比值适中，只生长，不分化
3、解除顶端优势，促进侧芽生长 4、促进种子发芽和果实生长 ——抑制作用：侧根形成、叶片衰老与脱落
生长素和细胞分裂素对根芽分化的影响
生长素细胞分裂素
烟草髓愈伤组织
Hale Waihona Puke ——延迟衰老不同浓度的CTK处理
CTK处理对照
大豆
小麦离体叶段
植物生长调节剂

其他植物激素3

Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
一.其他植物激素的种类和作用
1.种类和功能
Copyright 2004-2009 版权所有盗版必究
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种类
合成部位幼芽、幼根和未成熟的种子
Байду номын сангаас
主要作用
促细胞伸长，植株增高, 促进种子萌发和果实成熟,解除种子、块茎休眠
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一.其他植物激素的种类和作用
二.植物的生长与植物激素之间的关系
三.植物生长调节剂的应用
1.植物生长调节剂的概念人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂
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一.其他植物激素的种类和作用
第三节其他植物激素
“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”（宋· 苏轼《格物粗谈· 果品》)。这种“气”究竟是什么呢？人们一直不明白。到20世纪 60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其他果实的成熟讨论 1.乙烯在植物体内能发挥什么作用？ 2.你听说过用乙烯利催熟香蕉等水果的做法吗？你同意这种做法吗？
赤霉素
细胞分裂素
脱落酸
乙
烯
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种类
合成部位幼芽、幼根和未成熟的种子主要是根尖
主要作用
促细胞伸长，植株增高, 促进种子萌发和果实成熟,解除种子、块茎休眠促进细胞分裂，还有诱导芽的分化和防止植物衰老

人教版高中生物必修三《其他植物激素》教案

第三章第三节其他植物激素教学设计一、教学分析1.教材分析本节为人教版《生物（必修3）稳态与环境》第3章“植物的激素调节”第3节的内容，属教学内容较松散、能力训练较难体现的章节。

《其他植物激素》一节，包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两部分内容。

除生长素之外的其他植物激素是本节需要重点阐明的知识。

教材对几类植物激素用“以图代文”的形式作了大致的介绍。

对这些内容的处理，教师容易平铺直叙地讲述，缺少引导学生进行探究性学习，学生能力训练层次很低，较难把握。

2.学情分析本节课授课对象为高二学生。

其学习能力较强。

他们已能用前面储备的知识如“生长素的发现”等，初步分析和解释一些实验现象，具有初步设计实验的能力。

他们观察思维能力较强。

但对实验现象的分析能力、表达能力有待进一步提高。

二、教学目标知识与能力目标1、通过实例分析、观看图片，能够知道植物体内除生长素以外的其他激素，能说出它们的合成部位及主要作用。

2、通过师生互动、观看图片，能够分析植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的原因。

3、通过小组讨论、资料分析，能够说出植物生长调节剂在农业上的应用。

学科素养1、基础知识（其他植物激素的合成部位及作用）；2、基本技能（通过实例，能够进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价）；3、基本思想（通过“赤霉素发现”的学习，能够体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神）；4、基本活动经验（关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响，体验合作学习和交流在知识、技能学习中的重要性）。

三、教学重点和难点教学重点：1、植物体内的其他激素。

2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。

3、植物生长调节剂在生产上的应用。

教学难点：1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。

2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。

四、教学策略本节教学采用的学习方式为自主学习、合作学习、探究学习。

教学手段以运用多媒体课件加强直观教学为主。

高中生物必修三第三章第3节《其他植物激素》

科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现：
低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用
评 (8分钟)
促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。
展 (10分钟)
2、植物激素的种类
已经肯定有五大类植物激素调节植物的生长和发育，它们是
生长素类（auxins）细胞分裂素类（cytokinins）赤霉素类（gibberellins）脱落酸（abscisic acid， ABA）乙烯（ethylene，气体）
其中，前三种主要是促进植物生长的，后两种与植物的衰老、成熟、对不良环境发生响应有关。
分布：各器官、组织中都有，将要脱落或者休眠的
器官和组织中较多，逆境条件下增多
作用：抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进
叶、花、果实的衰老和脱落，抑制种子的发芽，抑制植株的生长，失水时使气孔关闭，保持休眠等
展 (10分钟)
4、植物生长调节剂的概念、优点、实例
概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。生长素类似物也是植物生长调节剂。
作用：促进细胞分裂，诱导芽的分化，促进侧
芽生长，抑制不定根和侧根的形成，延缓叶片的衰老等
展 (10分钟) 总结：
④乙烯合成部位：成熟中的果实、衰老中的组织、茎节
分布：各器官都存在
作用：促进细胞扩大，促进果实成熟，促进器
官脱落，对抗生长素的作用
展 (10分钟) 总结：
⑤脱落酸合成部位：根冠、老叶、茎

人教版生物必修3课件：第三章第3节

栏目导引
第三章
植物的激素调节
【纠错总结】 (1)天然植物激素的含量极低,
且提取困难，因而实际生产中常用植物生长
调节剂来代替天然植物激素。
(2)由于植物生长调节剂是人工合成的,因此, 在植物体内没有分解这些物质的现成的酶，故在植物体内作用的时间较长。
栏目导引
第三章
植物的激素调节
实验探究专项突破
发，两者作用是相互拮抗的。 (2)生长素和乙烯科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现生长素与乙烯有如下相互关系：
栏目导引
第三章
植物的激素调节
特别提醒
生长素、赤霉素、细胞分裂素这
三类是促进生长发育的物质，脱落酸、乙烯这两类则是抑制生长，促进成熟的物质。
栏目导引
第三章
植物的激素调节
例1 下列关于植物激素的叙述，错误的是
产生等。
栏目导引
植株的________。
栏目导引
第三章
植物的激素调节
(2)预测实验结果：___________________。
(3)上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性？为什么？________________________________ ____________________________________。
枝条生根，促进果实发育。乙烯利是乙烯类
似物，主要用于果实催熟。赤霉素有加快植物生长、解除种子的休眠、促进花粉萌发等生理作用。
栏目导引
第三章
植物的激素调节
易错警示
多种激素的综合作用分析例1 某植物种子成熟后需
经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为( )

高中生物人教课标版必修3其他植物激素教学设计

高中生物人教课标版必修3其他植物激素教学设计教学主题其他植物激素一、教材分析《其他植物激素》属于人教版必修3第三章《植物的激素调节》第3节的教学内容，包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两大部分内容。

通过本节课的学习教师首先要让学生认识除生长素之外的其他植物激素的种类和作用，并深刻理解各植物激素之间相互协调共同调节植物体的生命活动这一观点，这是本节需要重点阐明的知识点；其次，通过资料分析和小组探讨思考题的方式学习人们所研发生产的植物生长调节剂应用于生产的利与弊。

二、学生分析本节课授课时间是在高一下学期，学生由初中升入高中已有半学年，已基本适应高中的学习生活，也具备了较强的学习能力。

前面通过第三章第1、2节的学习学生已掌握了“植物生长素的发现与作用”的基础知识，也具备了初步分析和解释一些实验现象及初步设计实验的能力，在此基础之上，通过本节课进一步地学习“植物体内的其他激素及其作用”，学生能更好地理解植物的生命活动是由多种激素相互作用共同调节的。

而对于植物生长调节剂的在生产的应用及滥用现象，学生在日常生活和时事新闻中也常有耳闻，并且在这些方面有着很强的好奇心。

三、教学目标结合本节课的教学内容、本人的教学设计及本校学生的实际，本人仔细斟酌和筛选后，确定本节课的三维教学目标如下：知识目标：1、知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的的合成部位及主要作用。

2、理解植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的。

3、了解植物生长调节剂在农业上的应用。

能力目标：1、进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价。

2、通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。

3、由兴趣小组的同学来阐述他们对植物生长调节剂的看法。

情感、态度和价值观目标：1、体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神。

2、关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响。

四、教学环境□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字1、图片的处理和编辑技术。

人教版高中生物必修3第3章植物的激素调节第3节其他植物激素教案(1)

《其他植物激素》教学设计《其他植物激素》教学设计一、教学目标1.掌握其他植物激素的种类和作用。

2.通过对合作学习和资料的分析，提高问题解决和归纳总结的能力。

3.培养严谨、仔细的科学精神和科学态度。

二、教学重难点重点：其他植物激素的种类和作用。

难点：不同植物激素作用的相互关系。

三、教学过程(一)导入新课复习导入，提问上节课学习的生长素的作用。

(生长素的作用具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长;既能促进发芽，也能抑制发芽;既能防止落花落果，也能疏花疏果。

)再提出问题：除了生长素植物体内还有没有其他种类的激素，有什么作用?引入本节主题。

(二)新课展开1.赤霉素发现的过程视频展示科学家发现赤霉素的过程，设置问题：(1)培养赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻上会出现恶苗病说明什么?(是赤霉菌产生的化学物质使水稻患病。

)(2)赤霉素的作用是什么?(促进细胞伸长，引起植物增高。

)2.其他植物激素的种类和作用展示分别经过赤霉素，脱落酸，细胞分裂素和乙烯处理过的植物体，器官的图片，引导同学们根据不同现象，分组讨论，总结不同激素的作用和产生部位。

(赤霉素主要作用促进细胞伸长，引起植物增高;促进种子萌发和果实发育，主要由未成熟的种子合成;脱落酸主要作用抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落;细胞分裂素主要作用促进细胞分裂，主要由根尖合成;乙烯主要作用是促进果实成熟，植物体的各个部位都可以合成。

) 教师根据学生的回答，结合作用和产生部位，引导学生思考四种激素的分布部位。

(赤霉素较多存在于植物生长旺盛的部位，如茎端、嫩叶、根尖、果实和种子;细胞分裂素主要分布在进行细胞分裂的部位，如茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子、生长着的果实;乙烯在各器官中都存在;脱落酸在各器官、组织中都有，将要脱落或休眠的器官和组织中较多。

)3.不同植物激素的相互作用要求学生思考：各种植物激素的作用有什么联系?设置问题引导学生：(1)赤霉素和细胞分裂素如果共同起作用，其结果会是什么?(2)脱落酸和细胞分裂素的作用相反，作用部位有什么不同?(3)植物激素的合成受基因组的控制么?学生思考应该能够发现有的植物激素作用相似，如赤霉素促进细胞伸长，细胞分裂素促进细胞分裂。

三、3、其他植物激素

1、下列各种情况下应分别使用哪一类植物生长调节剂？
打破人参﹑马铃薯种子的休眠 ----赤霉素类促进芹菜﹑芦苇的高产 ----赤霉素类加速凤梨﹑柿子﹑番茄的果实成熟 ----乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化 ----乙烯利促进甘薯﹑葡萄的生根 ----生长素类似物对苹果﹑鸭梨进行疏花疏果----生长素类似物
2.香蕉，番茄，苹果，葡萄，柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟
3.植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质。例如，适当使用GA可以提高葡萄品质。
如果使用不当，或者片面追求短期经济利益，则有可能影响产品品质。例如，为了提早上市而采摘远未成熟的柿子再催熟，其果实品质就不一定好。
【课堂小结】
生长素的发现生长素
生长素的生理作用赤霉素
植物激素的调节其他植物激素细胞分裂素乙烯脱落酸
植物生长调节剂的应用
1、自然状态下，秋季时植物体内含量相
对较多的激素是( C )
A.吲哚乙酸 B.赤霉素
C.脱落酸
D.细胞分裂素
2、把成熟的苹果与未成熟的香蕉密
封在一起，可促使香蕉成熟，是由
于苹果放出了（ A ）
A、乙烯
B、赤霉素
C、脱落酸
D、细胞分裂素
3、幼嫩的种子中合成能力最强的是 A
A.赤霉素和生长素 B.细胞分裂素和乙烯 C.脱落酸和生长素 D.乙烯和赤霉素
4、玉米萌发时其胚会产生下列何种激素
以促进萌发（C ）
A、生长素
B、乙烯
C、赤霉素
D、脱落酸
5、吲哚乙酸促进植物生长的主要原因是（ D ）
A．促进光合作用
温故知新二
1、生长素类似物与生长素的区别是什么？生长素：植物体内合成的激素生长素类似物：人工合成的化学物质

高中生物《第三章第三节其他植物激素》课件5 新人教版必修3

资料分析回答四个问题
1、植物生长调节剂只对生产和生活有益吗？是否具有两面性（利弊）？ 2、你知道哪些农产品在生产过程中使用了生长调节剂？ 3、哪些水果在上市前使用了乙烯利？ 4、生产过程中使用植物生长调节剂会不会影响农产品的品质？
4、提示：植物生长调节剂使用得当，不会影响产品品质，甚至可以改善品质，如果使用不得当，就会引起副作用。例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产品品质。例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整枝施肥，会出现果实多而小的情况。
其他植物激素的种类、合成、分布及其和作用项目合成部位主要分布部位赤霉素主要是未成熟的种子、幼根和幼芽生长旺盛的部位如芽、根尖、茎尖等促进细胞伸长、促进种子萌发和果实成熟细胞分裂素主要是根尖脱落酸根冠、萎蔫的叶片乙烯
植物体各个部位
成熟的组织、果实等
资料分析回答四个问题
1、植物生长调节剂只对生产和生活有益吗？是否具有两面性（利弊）？ 2、你知道哪些农产品在生产过程中使用了生长调节剂？ 3、哪些水果在上市前使用了乙烯利？ 4、生产过程中使用植物生长调节剂会不会影响农产品的品质？
3、提示：可根据当地实际情况灵活回答。番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际中可以应用乙烯利催熟。
课堂作业
1.恶苗病是由于下列哪种激素引起的植物疯长现象( ) A A.赤霉素 B.细胞分裂素 C.脱落酸 D.乙烯 2.自然状态下，秋季时植物体内含量较多的激素是( C ) A.吲哚乙酸 B.2,4-D C.脱落酸 D.细胞分裂素
3.在温带地区的秋末冬初，树叶纷纷降落，与此生物现象密切相关的激素是（BD ） A.赤霉素 B.乙烯 C.细胞分裂素 D.脱落酸

人教版教学课件2007年广东省生物必修3第3章3节其它植物激素-新人教[整理]

广东省崇雅高中
杨太林
复习
1、生长素的生理作用是什么？两重性：既能促进生长，也能抑制生长；
既能促进发芽，也能抑制发芽；
既能防止落花落果，也能疏花疏果
2、生长素类似物在农业生产中的应用主要有哪些？
促进扦插枝条生根促进结实、获得无籽果实
防止落花落果
“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”（宋．苏轼《格物粗谈.果品》）。这种“气”究竟是什么呢？人们一直不明白。到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其它果实的成熟。讨论：乙烯在植物体内能发挥什么作用？资料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。
5．大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉, 为了防止减产,可采取的补救措施是（ D ） A．喷施硼肥 B．多施氮肥 C．喷洒一定浓度的生长素 D．无补救措施
（提示：第4题是要得到果实，第5题是要得到种子）
6、下图表示有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ A ） A、甲水稻感染了赤霉菌长恶苗病
植物疯
将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上不感染赤霉菌，却有恶苗病的症状 1935年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素（GA）。
植物激素的种类与作用
目前公认的植物激素有五类，即:
生长素
赤霉素
细胞分裂素脱落酸乙烯
合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽。
主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实成熟。
合成部位：主要是根尖。主要作用：促进细胞分裂。
合成部位：根冠、萎焉的叶片等。分布：将要脱落的器官和组织中含量多

3.3其他植物激素导学案

1第三章第3节其他植物激素使用时间年月日班级组别姓名自评教师评价【学习目标】1.列举其他植物激素的种类和作用。

2.评述植物生长调节剂的应用。

【学习重点和难点】列举其他植物激素的种类和作用。

课前预习【自主预习归纳】（完成优化方案39教材导读）【预习自测题】（完成优化方案39页预习反馈）我的疑问：同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的中课内探究探究一：其他植物激素的种类和作用【问题】1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？3、科学家是怎样发现赤霉素的？4、以下是两种关于植物激素的叙述：A ．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。

B ．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。

这两种说法中，哪一种更准确？为什么？5．各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗？试举例说明。

【知识拓展】相互促进的激素有:（1）促进生长的激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素（2）延缓叶片衰老的激素：细胞分裂素、生长素相互抑制的激素有:（1）与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。

（2）与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。

动植物激素的比较A.在体内含量都较少B.对生命活动都有调节作用C.化学本质都是蛋白质D.都是由活细胞产生的【例2】下列各项中，与植物激素调节功能相符的一项是（） A.细胞分裂素促使果皮细胞转变成与母本相同的基因型。

B.在形成无子番茄的过程中生长素改变了植物的遗传物质。

C.乙烯广泛存在于植物多种组织，主要促进果实发育。

D.植物组织培养成根芽时受细胞分裂素和生长素的影响。

【例3】把成熟的苹果与未成熟的香蕉密封在一起，可促使香蕉成熟，这是由于（） A.苹果放出了乙烯气体 B.香蕉的脱落酸分泌受到抑制C.苹果的细胞分裂素产生减少D.香蕉释放出来的赤霉素被苹果吸收了探究二：植物生长调节剂的应用【问题】阅读课本54-56页，思考：1、什么是植物生长调节剂？有什么优点？ 2、植物生长调节剂有哪些应用？3、我们该如何正确的使用植物生长调节剂？[资料分析]评述植物生长调节剂的应用，利用教材信息让学生说一说：“菠萝与乙烯剂，芦苇与赤霉素，啤酒——大麦——赤霉素，残留植物生长调节剂与致癌，法规与植物生长调节剂”。

导学案第三节其他植物激素

第三章第三节其他植物激素编制人：刘欣欣审核人：领导签字：【学习目标】1. 知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的合成部位及主要作用2. 理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的3. 了解植物生长调节剂在农业中的应用【学习重点】1. 植物体内的五种激素2. 植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用3. 植物生长调节剂在生产上的应用【学习难点】1. 植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能2. 植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用课前预习案【问题导学】一、其他植物激素的种类和作用1.2. 激素间的作用(1)激素间的作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素____________共同调节。

(2)实例：如________的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中_______的合成，使其含量______，乙烯反过来又________生长素促进切段细胞伸长的作用。

(3)激素作用的实质：对_________________进行调节。

思考？日常生活中我们会将买来还未成熟的香蕉和苹果放在一起，若干天后香蕉便被催熟了，这其中蕴含什么生物学道理？二、植物生长调节剂的应用1. 含义：__________的对植物的_________有调节作用的化学物质。

2. 举例：___________________________。

3. 优点：容易________、________广泛、______________等。

4. 具体作用(1)用________催熟。

(2)用_________溶液处理芦苇可增加芦苇的纤维长度。

(3)用________处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。

5. 应用时的注意事项(1)在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑____________、药物效果、药物毒性、___________、价格和施用是否方便等因素。

(2)在施用时，还要考虑施用时间、_______ ______、施用方法、_____________和施用次数等问题。