第3节 其他植物激素(理)
《第3章第3节其他植物激素》教学设计教学反思-2023-2024学年高中生物人教版必修3
《其他植物激素》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解什么是其他植物激素，了解赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等激素的种类和作用；2. 过程与方法：通过观察实验和讨论，培养观察、分析和解决问题的能力；3. 情感态度与价值观：意识到植物激素对植物生长的重要性，培养对生物学的兴趣和热爱。
二、教学重难点1. 教学重点：讲解其他植物激素的种类和作用；2. 教学难点：引导学生理解激素的作用机理，并通过实验验证。
三、教学准备1. 准备各种植物激素的样品和相关实验器材；2. 搜索一些有关植物激素应用的实例和视频；3. 设计一个关于激素作用的互动式讨论题，供学生课后思考和讨论。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示植物受到伤害后生长的变化，引导学生思考为什么植物会有这样的反应，从而引出植物激素的概念。
2. 讲解植物激素的定义和分类：通过PPT展示赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯的图片和作用，引导学生了解它们的种类和作用。
3. 实验观察与分析：进行实验观察和分析，让学生通过观察植物在不同激素处理下的生长变化，了解不同激素的作用。
同时，引导学生分析激素之间的相互作用，了解植物体内的复杂性和适应性。
4. 学生讨论与交流：鼓励学生发表自己的观点和看法，通过讨论和交流，培养学生的科学探究精神和团队合作能力。
5. 总结与评价：教师对本次课程进行总结和评价，强调重点和难点，引导学生回顾所学知识，并鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
6. 作业布置：要求学生完成相关练习题，巩固所学知识，并思考如何运用所学知识解决实际问题。
五、教学反思在教学过程中，应注意学生的参与度和积极性，以及他们对知识的理解和掌握程度。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，根据学生的不同情况进行有针对性的指导。
此外，要注重实验观察和分析的重要性，培养学生的观察和分析能力。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标1. 理解植物激素的概念和作用机制。
人教版高中生物必修三 3-3-其他植物激素
各激素间的协同与素：促进植物生长和发育(生长素、赤霉素:细胞伸 长；细胞分裂素:细胞数目增加) 脱落酸和乙烯:促进果实成熟 拮抗关系
第三节：其他植物激素
(人教版生物必修3：第三章植物的激素调节)
教学目标
1.其他植物激素的种类和作用 2.植物生长调节剂的应用
一、其他植物激素的种类和作用
赤霉素：幼芽、幼根和幼嫩种子;促进细胞伸长、促进种子萌发和果实发育 细胞分裂素：主要是根尖;促进细胞分裂和组织分化 脱落酸：根冠、萎焉的叶片;抑制细胞分裂、促进叶和果实的衰老和脱落 乙烯：植物的各部位特别是成熟的果实;促进果实的成熟
生长素和乙烯:生长素促进植物生长、乙烯促进果实成熟，生长素浓度过高时， 乙烯可以抵消生长素的影响
赤霉素和脱落酸:赤霉素促进种子萌发、脱落酸抑制种子萌发，两者比例决定 种子是否萌发
脱落酸和细胞分裂素:脱落酸抑制细胞分裂，细胞分裂素促进细胞分裂
二、植物生长调节剂的应用
植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质 生长素类似物属于植物生长调节剂的一种 植物生长调节剂的特点：容易合成、原料广泛、效果稳定 植物生长调节剂作用效果比较持久，因为植物体内没有降解相关物质的酶 使用时要综合考虑施用目的、施用时间、施用部位、施用浓度等因素 植物生长调节剂对人体细胞代谢没有作用，因为人体不含有相关激素受体 实例：乙烯利催熟凤梨、赤霉素处理芦苇以增加纤维的长度、赤霉素处理大 麦产生淀粉酶，简化酿酒工艺，降低成本
《第3节 其他植物激素》教学设计(江西省县级优课)
第3节其他植物激素教学设计【教材分析】植物体内并非只有生长素这样一种植物激素，经研究表明，还有赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等植物激素，这些植物激素在植物体内也具有一定的作用。
植物体的生长发育是受到植物体内多种激素协调控制的，各类激素除了有它独特的作用，它们之间还具有相互促进和相互调节的关系，使生命成为一个极其复杂的自我调控系统。
植物激素在植物体内含量极微，难以提取，价格高昂，所以只能用于科学研究。
随着研究的深入，科学家们合成和筛选出许多化学结构和生理特性与植物激素功能相似或相对抗的活性物质，就称之为植物生长调节剂。
自从植物生长调节剂人工合成问世以后，价格便宜、种类齐全，就被迅速地应用于农业生产中去。
【教学目标】知识与技能1.知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的合成部位及主要作用。
2.理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。
3.了解植物生长调节剂在农业上的应用。
过程与方法4.分析问题，和学生共同探讨植物体内的其他激素。
5.通过实例，让学生了解植物体是一个由多种激素共同控制的复杂的系统。
情感、态度与价值观6.通过各种激素的发现过程的简介，教育学生具有严谨的科学实验作风、不断探索新知识的精神和实事求是的科学态度。
【教学重点】1.植物体内的五种激素。
2.植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
3.植物生长调节剂在生产上的应用。
【教学难点】1.植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。
2.植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用。
【教具准备】多媒体课件。
【课时安排】1课时【教学方法】指导阅读法、自主学习法、讨论交流法、讲授法【教学过程】[导入] 展示课件师上节课我们学习了植物体内的激素——生长素，植物体内是不是仅有这样一种激素呢？请大家看大屏幕：“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发、并无涩味。
”（宋·苏轼《格物粗谈·果品》）这种“气”究竟是什么呢？人们一直不明白。
第三章 第3节 其他植物激素
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联系作者：z主要作用： 促进果实成熟。
促进果实成熟
乙烯在常温下为气体
脱落酸
合成部位： 根冠、萎蔫的叶片等。
分布：将要脱落的器官 和组织中含量多。 主要作用：抑制细胞分裂， 促进叶和果实的衰老和脱落。
植物激素间的关系：
多种激素不是孤立地起作用，而是多 种激素相互作用共同调节的结果。
萌发（打破种子休眠） 和果实成熟。
施用赤霉素
对照
促 进 细 胞 伸 长
果实发育
促进种子萌发
主要作用
细胞分裂素
合成部位： 主要是根尖。
主要作用： 促进细胞分裂。
根尖
细 胞 分 裂 素 合 成 部 位
对照 IAA
细胞分裂素 IAA
“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得 气即发、并无涩味”（宋〃苏轼《格物粗 谈〃果品》）。
赤霉素的发现过程
1926年，水稻感染了赤霉菌,植物疯 长(恶苗病)
将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水 稻幼苗上 不感染赤霉菌，却有恶 苗病的症状
1935年，科学家从培养基滤液中分离出 赤霉素（GA）。
赤霉素
合成部位： 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。
主要作用：促进细胞伸长，从而 引起植株增高；促进种子
二、植物生长调节剂的应用
1、植物生长调节剂
人工合成的对植物的生长发育有调节作用 的化学物质。 优点：容易合成、原料广泛、效果稳定
事 资料分析 （教材P55） 例 2 事例1
事 例 3
植物生长调节剂的应用
使用植物生长调节剂的注意 事项？
要综合考虑施用目的﹑药物效果﹑药 物毒性﹑药物残留﹑价格和施用是否方便 等因素。还要考虑施用时间﹑处理部位﹑ 施用方式﹑适宜浓度和施用次数等问题。
高中生物必修三第三章第三节其他植物激素——含答案解析
第3节其他植物激素知识点一几种植物激素及其作用为明显。
例如，在能遗传矮秆性状的玉米顶芽上加几滴稀释的赤霉素溶液，玉米茎秆大大延长；但是如果将赤霉素施加到正常株高的玉米顶上，正常株不发生反应，即不再增高。
该实验说明，赤霉素的生物合成是由遗传决定的，正常株(高)能合成适宜浓度的赤霉素，矮茎秆则由于不能合成这一激素，因而不能长高。
此外，赤霉素还有打破休眠、促进发芽、诱导开花、促进果实生长、诱导γ－淀粉酶的合成等作用。
2．细胞分裂素从其化学本质上看这种物质都是腺嘌呤的衍生物。
细胞分裂素的生理作用多种多样，但最明显的生理作用有两种：一是促进细胞分裂和调控细胞的分化。
二是延缓蛋白质和叶绿素的降解，延迟衰老。
除以上两方面的生理作用外，还有促进侧芽生长、抑制不定根和侧根形成、引起单性生殖、增加结实、刺激果实和谷粒的长大等生理作用。
3．乙烯是一种气体植物激素，乙烯的主要生理功能是：①促进细胞扩大；②促进果实成熟，因此很早就有人称其为“成熟激素”；③引起器官脱落(国外已应用乙烯促使苗木落叶，便于运输、贮藏)；④刺激伤流，即刺激次生物质(如刺激橡胶树分泌橡胶乳等)排出；⑤调节性别转化，有利于雌花形成，近来有人称其为“性别激素”，例如，有人用其来增加瓜类雌花的形成率；⑥促进菠萝开花。
4．脱落酸可抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进叶、花、果实的脱落，促进果实成熟(只有内生的脱落酸才有明显的老化作用，甚至强于乙烯)，抑制种子萌发，抑制植株生长(通过抑制细胞分裂实现)，促进气孔关闭等。
知识点二激素间的相互作用1．生长素和乙烯生长素的浓度适宜时，促进植物的生长，同时开始诱导乙烯的形成。
当生长素的浓度超过最适浓度时，乙烯的含量增加，而乙烯对细胞生长的抑制作用超过了生长素促进细胞生长的作用，此时就会出现抑制生长的现象。
2．脱落酸和细胞分裂素脱落酸强烈地抑制生长并使衰老的过程加速，但是这些作用又会被细胞分裂素解除。
3．植物生长与多种植物激素的关系(如图所示)知识点三植物生长调节剂的应用1．概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质称为植物生长调节剂。
高中生物第节其他植物激素教案
必修3第3章第3节其他植物激素教学设计
一、教学目标
1.知识目标
a。
知道植物体内除生长素以外的其他激素,了解它们的的合成部位及主要作用.
b．理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的。
c．了解植物生长调节剂在农业上的应用.
2。
能力目标
尝试利用多种媒体,搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料。
3。
情感目标
评述植物生长调节剂的应用。
二、教学要点
其他植物激素的种类和作用.
三、教学难点
植物生长调节剂的应用。
四教学流程
C．正月种白稻,五月收获后，根茬长新稻,九月又成熟。
（据《广志》)
D．前摘未熟红杮,每篮放木瓜两三枚,得气即发,涩味尽失。
（据《格物粗谈》）
【答案】B
2.（2015浙江卷。
3）不同处理对某植物性别分化的影响如表所示，下列叙述正确的是（）
A．根产生的赤霉素能促进雌株形成
B．叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素
C．若对完整植株使用赤霉素合成抑制剂，则雌株数量增多
D．赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的
【答案】C
二、植物生长调节剂的应用讨论、
回答。
倾听、
呼应.
植物
生长
调节
剂的
应
用，
以及
使用
质疑
事项.
通过
资料
分析
问题
讨论
以及
查找
资
料，
让学
生评
述植
物生。
高二生物 其他植物激素
脱落酸
合成部位
主要是根冠、萎焉的叶片等
分布
将要脱落的器官和组织中
主要作用
抑制细胞分裂,促进叶和果实的衰 老和脱落,促进休眠,增加抗逆性
乙烯
合成部位
植物体各个器官
主要作用
促进果实成熟
乙烯的应用
植物生长调节剂的应用 资料1:在日常生活中我们可以利 用已成熟的果实催熟未成熟的果 实.如：在未成熟的柿子堆中放入 一个成熟的果实（梨、苹果等）， 用塑料袋严密地包裹起来，搁置 几天，就能将未成熟的柿子催熟
1、把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一 只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄。该过 程中起作用的激素是（ D ） A、生长素 B、赤霉素
C、脱落酸
D、乙烯
2、下列关于植物激素的叙述，错误的是（ B ） A、赤霉素能促进细胞伸长
B、细胞分裂素存在于植物体的任何部位
C、乙烯是一种气体激素
D、脱落酸能抑制细胞分裂和种子萌发
D
）
B、赤霉素
C、细胞分裂素
D、乙烯
课后练习: 收集一些植物生长调节剂在 生产生活中应用的资料;并 思考植物生长调节剂应用的 利与弊?
资料2: 用植物激素刺激西红花 有显著的增产效果. 在球茎休眠 期和出苗后用一定浓度的赤霉素 处理，可使球茎个数增加6%, 增
重10-30%,花增产27-50%.
讨论:
1.哪些农产品在生产过程中使用了 植物生长调节剂
2.生产过程中使用植物生长调节剂, 会不会影响农产品的品质? 3.如果你是水果销售员,面对半青不 熟的水果,你认为应当使用乙烯催熟 吗?作为一个消费者,你又怎么看?
抑制细胞分裂素
合成部位
主要是根尖
主要作用
《其他植物激素》人教版高中生物实用PPT
脱落酸在高 温条件下容 易降解。
脱落酸
主要作用：
（三）诱导气孔关闭，提高植物的抗逆性。
脱落酸
主要作用：
（三）诱导气孔关闭，提高植物的抗逆性。
脱落酸
三、激素之间的相互作用
• 小麦籽粒发育过程中，几种植物激素含量 的变化
在植物的生长发育过程中，各种植物激素不 是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
•
4.当一个线圈中的电流变化时，它产 生的变 化的磁 场不仅 在邻近 的电路 中激发 出感应电动势，同样也在它本身激 发出感 应电动 势。 这种现象称为自感 ，由于自感而产生的感应电动势叫做自 感电动 势。
•
5.通过学习并理解盖斯定律的内容,能 用盖斯 定律进 行有关 反应热 的简单 计算,培 养宏观 辨识与 微观探 析的核 心素养 。
植物生长调节剂的应用
• 在农业生产上，施用生长调节剂时，要综 合考虑施用目的、药物效果、药物毒性、 药物残留、价格和施用是否方便等因素。 在施用是，还要考虑施用时间、处理部位、 施用方法、适宜的浓度和施用次数等问题。
• 拓展延伸：
你已经知道了生长素与赤霉素在促 进细胞伸长方面具有协同作用（协同：一 类激素的存在可以增强另一类激素的生理 效应）。你能否设计一组实验加以验证？
第三章 植物的激素调节
第3节 其他植物激素
植物激素的种类
➢生长素 • 赤霉素 • 细胞分裂素 • 脱落酸 • 乙烯
一、赤霉素的发现
正常植株
恶苗病植株
现象：许多稻 田感染了叫做 赤霉菌的真菌， 引发“恶苗 病”。
恶苗病：植株疯长，结实率低
一、赤霉素的发现
现象：水稻→感染了赤霉菌→植物疯长→恶苗病
实推验测：：赤霉菌培养基的滤液→喷洒到健康水稻幼苗 上
3-3.3 生物必修3课堂教学课件—其他植物激素
激动素的保绿作用及对物质运输的影响
几天后
离体叶片
乙烯
——乙烯的分布、生物合成： 分布：各种组织器官都有，正在成熟的果实最多。
生物合成：由蛋氨酸（甲硫氨酸）开始的，…… 种 子萌发、果实成熟、器官衰老时和植物受到各种伤 害产生更多的乙烯。
——乙烯的生理作用 促进作用：
1、促进细胞扩大 2、促进果实的成熟： 3、促进器官的脱落和衰老
赤 霉 素 类
赤霉素生理作用及应用
（一）促进作用：雄花形成、单性结实、植物 开花、叶片扩大、抽苔、茎延长、侧枝生长、 种子发芽、果实生长。 （二）赤霉素在生产中的作用
——促进麦芽糖化：促进α淀粉酶的活性
β
大 麦 种 子 发 芽 时 诱 发 酶 的 释 放 和 糖 类 的 移 动
GA
原有GA释放
——促进营养生长 促进茎的伸长
植物生长调节剂
• 三、生长延缓剂：
– 抑制植物亚顶端分生组织的生长调节剂。 – 特点： • 抑制茎尖伸长区细胞伸长，使节间缩短、植株矮 小紧凑，但株型不变。 • 不影响叶片和生殖器官的发育。 • 抑制效应可被外施GA逆转。都是内源GA生物合成 的抑制剂。 – 例如：矮壮素、比久、多效唑等。
植物激素间的相互作用
比值大，诱导芽的分化 比值小，诱导根的分化
比值适中，只生长，不分化
3、解除顶端优势，促进侧芽生长 4、促进种子发芽和果实生长 ——抑制作用：侧根形成、叶片衰老与脱落
生长素和细胞分裂素对根芽分化的影响
生长素 细胞分裂素
烟草髓愈伤组织
Hale Waihona Puke ——延迟衰老不同浓度的CTK处理
CTK处理 对照
大豆
小麦离体叶段
植物生长调节剂
人教版高中生物必修三《其他植物激素》教案
第三章第三节其他植物激素教学设计一、教学分析1.教材分析本节为人教版《生物（必修3）稳态与环境》第3章“植物的激素调节”第3节的内容，属教学内容较松散、能力训练较难体现的章节。
《其他植物激素》一节，包括其他植物激素的种类和作用、植物生长调节剂的应用两部分内容。
除生长素之外的其他植物激素是本节需要重点阐明的知识。
教材对几类植物激素用“以图代文”的形式作了大致的介绍。
对这些内容的处理，教师容易平铺直叙地讲述，缺少引导学生进行探究性学习，学生能力训练层次很低，较难把握。
2.学情分析本节课授课对象为高二学生。
其学习能力较强。
他们已能用前面储备的知识如“生长素的发现”等，初步分析和解释一些实验现象，具有初步设计实验的能力。
他们观察思维能力较强。
但对实验现象的分析能力、表达能力有待进一步提高。
二、教学目标知识与能力目标1、通过实例分析、观看图片，能够知道植物体内除生长素以外的其他激素，能说出它们的合成部位及主要作用。
2、通过师生互动、观看图片，能够分析植物的生长发育是受植物体内多种激素相互作用共同调节的原因。
3、通过小组讨论、资料分析，能够说出植物生长调节剂在农业上的应用。
学科素养1、基础知识（其他植物激素的合成部位及作用）；2、基本技能（通过实例，能够进行“赤霉素发现”实验设计和实验结论的评价）；3、基本思想（通过“赤霉素发现”的学习，能够体验赤霉素发现过程中蕴含的科学精神）；4、基本活动经验（关注植物生长调节剂应用的价值及可能带来的负面影响，体验合作学习和交流在知识、技能学习中的重要性）。
三、教学重点和难点教学重点：1、植物体内的其他激素。
2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。
3、植物生长调节剂在生产上的应用。
教学难点：1、植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能。
2、植物体内激素相互作用，共同发挥作用。
四、教学策略本节教学采用的学习方式为自主学习、合作学习、探究学习。
教学手段以运用多媒体课件加强直观教学为主。
2019-2020学年高中生物人教版必修3教学案：第3章 第3节 其他植物激素 Word版含答案
第3节其他植物激素1.赤霉素的主要作用是：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。
2．细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂。
3．脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。
4．乙烯的主要作用是促进果实成熟，且在植物体各个部位都可以合成。
5．在植物生长发育和适应环境变化的过程中，各种植物激素并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用共同调节。
6．植物生长调节剂是指人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
一、其他植物激素的种类和作用[连线]二、植物生命活动的调节1．各种植物激素并不是孤立地起作用，而是相互作用共同调节。
2．激素调节只是植物生命活动调节的一部分，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。
3．光照、温度等环境因子的变化，会引起包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
三、植物生长调节剂及其应用1．概念：人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。
2．优点：容易合成、原料广泛、效果稳定等。
3．应用：[连线]1．判断下列叙述的正误(1)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长(√)(2)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(×)(3)乙烯能促进果实的成熟，所以在幼嫩的果实中含量较多(×)(4)植物激素调节在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果(√)(5)脱落酸能够调控细胞的基因表达(√)(6)2,4D属于生长素类似物，不属于植物生长调节剂(×)2．在细胞分裂方面具有相反作用的两种激素是( )①赤霉素②细胞分裂素③脱落酸④乙烯A．①和②B．②和③C．①和④ D．③和④解析：选B 脱落酸能够抑制细胞分裂，细胞分裂素可以促进细胞分裂。
3．把未成熟的青香蕉和一只成熟的黄香蕉同放于一只封口的塑料袋内，发现青香蕉不久会变黄。
该过程中起作用的激素是( )A．乙烯B．脱落酸C．赤霉素D．生长素解析：选A 成熟的果实能够分泌乙烯，乙烯能够促进果实的成熟。
高中生物必修三第三章第3节《其他植物激素》
低浓度的生长素促进细胞的 伸长，但生长素浓度增高到 一定值时，就会促进切段中 乙烯的合成，而乙烯含量的 增高，反过来又抑制了生长 素促进切段细胞伸长的作用
评 (8分钟)
促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进 细胞伸长。 抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤 霉素与生长素对促进细胞伸长具有协同作用。
展 (10分钟)
2、植物激素的种类
已经肯定有五大类植物激素调节植物的生长和发育， 它们是
生长素类 （auxins） 细胞分裂素类 （cytokinins） 赤霉素类 （gibberellins） 脱落酸 （abscisic acid， ABA） 乙烯 （ethylene， 气体）
其中， 前三种主要是促进植物生长的， 后两种与 植物的衰老、 成熟、 对不良环境发生响应有关。
分布： 各器官、组织中都有，将要脱落或者休眠的
器官和组织中较多，逆境条件下增多
作用：抑制核酸和蛋白质的合成，表现为促进
叶、花、果实的衰老和脱落，抑制种子的发 芽，抑制植株的生长，失水时使气孔关闭， 保持休眠等
展 (10分钟)
4、植物生长调节剂的概念、优点、实例
概念：人工合成的对植物的生长发育有调 节作用的化学物质称为植物生长调 节剂。生长素类似物也是植物生长 调节剂。
作用：促进细胞分裂，诱导芽的分化，促进侧
芽生长，抑制不定根和侧根的形成，延缓叶 片的衰老等
展 (10分钟) 总结：
④乙烯 合成部位：成熟中的果实、衰老中的组织、茎节
分布：各器官都存在
作用：促进细胞扩大，促进果实成熟，促进器
官脱落，对抗生长素的作用
展 (10分钟) 总结：
⑤脱落酸 合成部位：根冠、老叶、茎
3[1][1].3其他植物激素
![3[1][1].3其他植物激素](https://img.taocdn.com/s3/m/80dc8ac08bd63186bcebbc1a.png)
第3节其他植物激素班级___________ 学习小组___________ 姓名____________ 评价_____________【学习目标】1．列举其他植物激素，。
2. 搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的应用价值。
预习案【教材助读】1．除生长素外，植物体内还存在哪些植物激素？2. 植物的生长发育过程，根本上是_______________________________的结果。
3. 什么是植物生长调节剂？4. 植物生长调节剂的特点有哪些？预习自测1．致使水稻恶苗病的物质是（）A．赤霉素 B．赤霉菌 C．生长素 D．细胞分裂素2.下列化学物质中，属于植物生长调节剂的是（）A．2，4—D B．乙烯 C．吲哚乙酸 D．油菜素3.植物激素和植物生长调节剂最主要的区别是（）A．二者的作用不同B．二者的合成部位不同C．二者合成的方式不同 D．二者在体内的运输方式不同4.下列关于植物激素的叙述中，正确的是（）①在植物体内含量极少②在植物体内含量很多③由植物体一定部位产生④由专门的器官分泌⑤对植物体新陈代谢和生长发育起重要的调节作用A.①④⑤B.②③⑤C.②④⑤D.①③⑤探究案【拓展1】植物激素和动物激素的区别和联系1. 两者的不同点：（1）植物激素无专门的分泌器官，是由植物体的一定部位产生的，动物激素由专门的内分泌器官分泌；（2）植物激素的运输和分布易受重力、光等环境因素的影响，动物激素随血液循环运输；（3）植物激素不作用于特定器官，动物激素作用于特定的器官。
2. 两者的共同点：（1）由自身产生；（2）特点：种类多、微量、调节作用显著；（3）调节生物体的新陈代谢、生长发育等生理活动。
【拓展2】细胞分裂素和生长素的相互关系生长素促进细胞的伸长，细胞分裂素促进细胞的分裂。
由于植物的生长是细胞分裂增加细胞数目和细胞伸长增加细胞体积的结果，所以，二者都能促进生长。
【探究2】各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立的发挥作用吗？试举例说明。
第3节 其他植物激素
一、其他植物激素的种类和作用
名称
细胞分裂
生理作用
萌发
细胞分裂素
种子萌发
调节 植物生长
赤霉素 脱落酸 乙烯
抑制
果实发育
气孔关闭
果实成熟 生长素
与植物衰 老、成熟 以及抗不 良环境有关
赤霉素类 赤霉素普遍存在于植物界中， 至今已发现的赤霉素(GA)达70多种，
按发现的先后次序分别命名为GA1，
GA2，GA3，„„ 促进增大果粒 疏松果穗 无核化
结果： 花果脱落（保花保果或疏花疏果）； 促进果实成熟和延缓成熟； 提高产量，改良品质； 形成无子果实。
1.乙烯和生长素都是重要的植物激素，下列叙述正确的 是（ D ） A．生长素是植物体内合成的天然化合物，乙烯是体外合 成的外源激素 B．生长素在植物体内分布广泛，乙烯仅存在于果实中
C．生长素有多种生理作用，乙烯的作用只是促进果实成
细胞分裂素类 目前，已发现十几种天然的细 胞分裂素，广泛存在于高等植物中。 促进萌芽和生长
促进花芽分化
促进座果，减少落果
脱落酸 脱落酸(ABA)广泛存在于植物界中，也可人工合成。 促进座果 抑制新梢生长
乙烯在常温下是气 体。作为生长调节 剂用的是乙烯利。
促进果实成熟
植物激素的作用
二、植物生长调节剂的应用
乙烯、脱落酸
作用
其他植物激素
植物生长调节剂
励志金语：有种力量叫放大目标，有种智慧叫把问 题缩小，有种承诺叫人生诚信，有种约定叫顶峰相见， 有种幸福叫结缘惜缘，有种信念叫必定成功！
3.能够抑制植物生长发育的植物激素是（ C ）
A．赤霉素
C．脱落酸
B．细胞分裂素
D．乙烯
4.番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在上市前有可能使 用了（ A ） A．乙烯利 B．细胞分裂素
导学案 第三节 其他植物激素
第三章第三节其他植物激素编制人：刘欣欣审核人：领导签字：【学习目标】1. 知道植物体内除生长素以外的其他激素，了解它们的合成部位及主要作用2. 理解植物的生长发育是受植物体内多种激素协调控制的3. 了解植物生长调节剂在农业中的应用【学习重点】1. 植物体内的五种激素2. 植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用3. 植物生长调节剂在生产上的应用【学习难点】1. 植物体内的激素产生部位以及它们的生理功能2. 植物体内所有激素相互协调，共同发挥作用课前预习案【问题导学】一、其他植物激素的种类和作用1.2. 激素间的作用(1)激素间的作用：在植物的生长发育和适应环境变化的过程中，多种激素____________共同调节。
(2)实例：如________的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中_______的合成，使其含量______，乙烯反过来又________生长素促进切段细胞伸长的作用。
(3)激素作用的实质：对_________________进行调节。
思考？日常生活中我们会将买来还未成熟的香蕉和苹果放在一起，若干天后香蕉便被催熟了，这其中蕴含什么生物学道理？二、植物生长调节剂的应用1. 含义：__________的对植物的_________有调节作用的化学物质。
2. 举例：___________________________。
3. 优点：容易________、________广泛、______________等。
4. 具体作用(1)用________催熟。
(2)用_________溶液处理芦苇可增加芦苇的纤维长度。
(3)用________处理大麦可简化酿酒工艺、降低成本。
5. 应用时的注意事项(1)在农业生产上，施用生长调节剂时，要综合考虑____________、药物效果、药物毒性、___________、价格和施用是否方便等因素。
(2)在施用时，还要考虑施用时间、_______ ______、施用方法、_____________和施用次数等问题。
1第三节 其他植物激素
现在冬天能吃到草莓西瓜这些水 果已经很平常了 你会买哪一种 用 赤霉素 1 促进细胞伸长，茎秆伸长 2 促进种子萌发 3 促进果实的发育 解除休眠 长高
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细胞分裂素 组织分化
CTK
CTK
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生理作用 细胞分裂素 1 促进细胞分裂 2 促进组织分化 ( 诱导芽的形成) 3 抑制器官脱落 （生长素也有此作用）
种 类
作 用
应 用
生长素
植物 激 素 调 节
其他植物激素
课堂练习 P52 二
P56 一
P58 一、二
课下作业：
课时训练13
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2．促进种子萌发和抑制种子萌发的激素分别有哪几种？
促进器官脱落和抑制器官脱落的激素分别有哪几种？
(1)赤霉素、细胞分裂素促进种子的萌发(协同)，脱落酸抑制种子
的萌发；
(2)生长素、细胞分裂素抑制器官脱落(协同)，脱落酸促进叶、花、 果实的脱落。
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自主学习二 阅读思考：
激素是孤立的起作用吗？
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植物生长调节剂有什么优点？ 生长调节剂作用效果比植物激素更稳定的原因? 植物生长调节剂在植物体内没有分解它们的酶。
单元小结
向 光 性 发 现 历 程
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化 学 本 质
产 生 运 输 分 布
生 理 作 用
农 业 应 用
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第三节 其他植物激素
复习导入
1、植物激素
调节性 物质，能从 是植物自身产生的 产生 部位运送到 作用 部位，对植物的
有机物。
生长发育有显著影响的 微量 2、生长素的生理作用
表现出两重性，既能……也能…
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A
B
C 2m
0 抑 制 生 长
m
p
D q
浓度
例：1、若某幼苗已表示出向光性，测得其向光面 的生长素浓度为上图中m，则其背光面生长素浓 度范围为＿＿＿＿ (m,2m)
2、若水平放置的幼苗表现根的向地性，茎的背地 性，测得茎的近地侧浓度为2m，则茎的远地侧浓 度＿＿＿＿ 小于m
A、迅速生长 B、进行光练习
4、剖开发育不均匀（凹凸不平）的西瓜，可见
一侧的种子发育不良或不发育。西瓜发育不均
匀的原因是
A.种子的发育需要果实提供营养
B
B.果实的发育需要种子所合成的生长素
C.无种子的子房不可能发育成果实
D.光照不匀，影响生长素的分布
课堂练习
植物激素间的关系：
多种激素不是孤立地起作用，而是多 种激素相互作用共同调节的结果。
二、植物生长调节剂的应用
1、植物生长调节剂 人工合成的对植物的生长发育有调节 作用的化学物质。
容易合成、原料广泛、效果稳定 优点：
事 资料分析 （教材P55） 例 2 事例1
事 例 3
植物生长调节剂的应用
使用植物生长调节剂的注意 事项？
C．
促 进 生 长
C
D．
0
0
0
0
抑 制 生 长
抑 制 生 长
抑 制 生 长
抑 制 生 长
生长素浓度
生长素浓度
生长素浓度
生长素浓度
课堂练习
2、下列属于植物激素的是： CD（P48类生长素）
A、萘乙酸（NAA）
C、苯乙酸（PAA）
B、2，4-D
D、吲哚丁酸（IBA）
注：AB （P51）为类生长素
3、 扦插时，保留有芽和幼叶的插条比较容 易生根成活，这主要是因为芽和幼叶能： C
乙烯
合成部位： 植物体各个部位。 主要作用： 促进果实成熟。 对比生长素：促进果实 发育 。 ？
促进果实成熟
乙烯在常温下为气体
脱落酸
（最重要的生长抑制剂）
合成部位： 根冠、萎蔫的叶片等。
分布：将要脱落的器官 和组织中含量多。 主要作用：抑制细胞分裂， 促进叶和果实的衰老和脱落。 （促进种子休眠，抑制发芽）
5、下列叙述中，不正确的是（ D ） A.摘除顶芽，可解除顶端优势 B.生长素在高浓度下，可作除草剂使用 C.用一定浓度的生长素处理末受精的番茄 花蕾可获得无籽果实 D.生长素浓度越低，促进作用越强 6、下列不属于生长素及其类似物在生产实 践中的应用的是（ D ） A、促进根的生长 B、促进扦插枝条生根 C、促进果实发育 D、促进果实成熟
赤霉素的发现过程
1926年，水稻感染了赤霉菌,植物疯 长(恶苗病)
将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水 稻幼苗上 不感染赤霉菌，却有恶 苗病的症状
1935年，科学家从培养基滤液中分离出 赤霉素（GA）。
赤霉素
合成部位： 主要是未成熟的种子、幼根和幼芽等。
主要作用：促进细胞伸长，从而 引起植株增高；促进种子
课堂练习
7、将植物横放，茎弯
曲向上生长，根弯曲向
下生长。这与重力影响
生长素的分布和根、茎 对生长素的敏感性不同有关。分析 (1) A处生长素浓度较B处____，茎对生长素敏感性 低
低 B ___，___处生长快，茎向上生长。 低 (2) C 处生长素浓度较D处____，根对生长素敏感
性___，____处生长受抑制，_____处生长快， D C 高
要综合考虑施用目的﹑药物效果﹑药 物毒性﹑药物残留﹑价格和施用是否方便 等因素。还要考虑施用时间﹑处理部位﹑ 施用方式﹑适宜浓度和施用次数等问题。
第三章
综合练习
课堂练习
1、如下图表示根和茎对生长素浓度的不同反应 （虚线表示根，实线表示茎），其中正确的是
促 进 生 长
A．
促 进 生 长
B．
促 进 生 长
第2节
生长素的生理作用
7.在农业生产中,根据生长素的作用,你如何获得无籽果实? 请将实验方案设计出来。
（１）依据: 生长素能促进果实发育。 （２）方法步骤 选择亲本并适当种植→在该植物的花蕾期,去雄蕊→ 配制一定浓度的生长素溶液→将生长素溶液涂抹在雌蕊 柱头上→分析观察果实情况。
课后思考
促 进 生 长
萌发（打破种子休眠） 和果实成熟。
施用赤霉素
对照
促 进 细 胞 伸 长
果实发育
促进种子萌发
主要作用
细胞分裂素
合成部位： 主要是根尖。
主要作用： 促进细胞分裂。
根尖
细 胞 分 裂 素 合 成 部 位
对照 IAA
细胞分裂素 IAA
“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得 气即发、并无涩味”（宋〃苏轼《格物粗 谈〃果品》）。
根向下生长。
6.根据已学过的知识，不考虑人工修剪和使用药剂，请设 计出两种方法，来培养右图所示的植物盆景，并说明道理： （1）方法一是 用单侧光照射 。 原理是 单侧光影响生长素分布，背光侧分布较多，生长快。 （2）方法二是 将花盆侧放 。 原理是 地心引力使生长素在植物茎（或 芽）的向地侧分布得多，向地侧生长得快。