2021春人教版三年级音乐下册教材分析研读全套ppt课件

三、目录
教 材 编 写 体 例
教学提示
歌唱与欣
赏
课题
教 学 内
课后练习 与创编
容
的
设
置
3、贴近生活富有情趣和 启发性
2、以知识与技能为基 础
1、促进学生人格发 展
4、重视参与实践、 鼓励探究创造
5、对大自然和人类社会 的热爱及责任感
教
材
6、激发学生创造美好生
编
活的愿望与能力
写
特
点
第一单元 童趣
第二单元
人 教
可爱的家
版
第三单元
三
农村孩子的歌
年
级
音
第四单元
乐
绿色的梦
下
册
第五单元
内
小乐队
容
整
合
第六单元
歌声中的回忆
第七单元 五十六朵花
第八单元 七彩的生活
唱歌《快乐宝贝》《对鲜花》 欣赏《在钟表店里》《鸟店》《打秋千》
唱歌《小船》 欣赏《内依巴河》《布娃娃》
唱歌《打枣》《冬瓜和南瓜》 欣赏《森林水车》《嘎妞妞》
校外资源
利用网络 信息化
开
发
利 用
自然环境资 源
课
程
资
源
结束语：
四个学习领域在音乐教材中是极为 重要的，需要我们音乐教师潜心钻 研，孜孜以求，为学生的音乐学习 提供一个全面发展的崭新空间！为 学生的生活开拓一个美丽而多彩的 崭新世界！
年终总结/工作汇报/教育计划/PPT演示
赠送二套教学模板
目录
学生通过对自然界、 音乐作品和日常生 活中的现象等进行 观察、分析、想想 和表现，逐步形成 审美能力和音乐欣 赏能力的学习领域
音乐 音乐
表现 感受 鉴赏
创造
内 容
音乐 文化
标
准
通过综合性 的音乐活动， 引导学生主 动探索、研 究、创造以 及综合解决 问题的音乐 学习领域
一、开篇
二、教学内 容的设置
【创编】： 1、 能编排节奏和他人进行节奏对答。 2、 为歌曲设计表演唱。
歌曲
背唱歌曲
会唱歌曲
快 乐 宝 贝
可 爱
卖 报 歌
的
家
对 鲜 花
小 船
冬 瓜 和 南 瓜
少 先 队 植 树
法 国 号
小 紫背 竹篓 调
幸 福 花 儿
白 鸽
哦 ， 十 分 钟
造
开
林
心
歌
上
欣赏
精赏
必赏
在捉 打紫 弹 小 钟蝴 枣竹 起 乐
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1、 能熟练听辨各种音乐节拍。 2、 认识音名唱名；能够感受歌曲的情绪；认识音符（全音符）； 认识拍号（四三拍、四四拍）及其它们的强弱规律。 3、 感受齐唱、独唱、合唱、轮唱等演唱形式。 4、结合歌曲了解人声的分类：童声、女声、男声等。
【乐器】： 1. 能尝试选择合适的打击乐器、编排节奏、丰富歌曲，鼓励自制乐器。 2. 能用打击乐器为乐曲伴奏。
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PART 03
教学内容
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04 关键词
09 关键词
01 关键词
03 关键词
05 关键词
07 关键词
08 关键词
10 关键词
02 关键词
06 关键词
11 关键词
感受与鉴赏
课 程 目 标
音乐与相 关文化
激发学生听 赏音乐的兴 趣，鼓励学 生对所听音 乐表达独立 的感受和见 解，养成聆 听音乐的习 惯，逐步积 累欣赏音乐 的习惯。
发现自然界和生活中 的各种音响，能够用 自己的声音或乐器模 仿喜欢的音响，能哼 唱熟悉的歌曲或乐曲， 能够自信的有感情的 演唱歌曲。
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PART 02
教学准备
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唱歌《少先队植树造林歌》 欣赏《苗岭的早晨》 情景剧《森林的故事》
唱歌《法国号》 欣赏《小乐队》 《紫竹调》
唱歌《小背篓》《卖报歌》 欣赏《竹马游戏》《陀螺》
唱歌《幸福花儿开心上》《金瓶似的小山》 欣赏《嗯嗨呀》民歌介绍《小小音乐会》
唱歌《白鸽》《哦，十分钟》《小松树》 欣赏《蓝天白云跟我来》
【音乐知识技能纵向的整合】：
感悟音乐作 品的机会
营造有利的创新 精神的氛围
引导关注自
然环境和社
度情 课
会生活 重视学习方法的研的 感 程
究
一态 目 次度 标
探索生展动的有教趣学补充说、手价值观适段所倡导合发
明维 的
教 学 建 议
谈话
形式性评价 终结性评价
观察
抽唱
原则 评 价 建 议
自评、互评 他评
班级 音乐会
音乐书籍
教学设 备与多 媒体
说
说
说
课
教
建
标
材
议
探 究
过程与方法
情价
感值
态观
度 与
总 目
知 识 与 技 能
标
学段目标：
1、保持学生对音乐的兴趣，使学生乐于参与音乐活动。 2、培养音乐感受与鉴赏的能力。 3、培养表现音乐的能力。
课 程 内 容 标 准
音
感
乐
受 与 鉴
表 现
创 造
与 相 关
赏
文
化
音 乐 表 现 要 素
音
音
乐
PART 01
教学目的
PART 02
教学准备
PART 03
教学内容
PART 04
教学过程
PART 01
教学目的
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30%
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表蝶 店
调我 队 心
里
爱
的
土
琵
琶
鸟 店
内 依 巴
布森 娃林 娃水
嘎苗 妞岭 妞的
蓝 天 白
河
车
早云
晨跟
我
来
【欣赏】： 1、 能初步辨别节拍的不同，听辨旋律、速度、节奏、主题的变化， 感 受各种乐器的音色。（琵琶、二胡、笛子、小提琴、小号、单簧管、手 风琴等等）
2、能运用体态、线条、色彩、图谱等形式作出相应的反应。 3、听辨感受独奏曲和管弦乐曲，舞曲和进行曲；继续聆听少数民族风格 的音乐。 4、 能哼唱二至四首优秀曲目的主题音乐，听到主题能说出曲名。
乐
情
体
绪
裁
与
与
情Hale Waihona Puke Baidu
形
感
式
演
演
唱
奏
探
综 合 性 艺 术 表
索 音 响 与 音
即 兴 创 作
演
乐
音 乐 与 社 会 生 活
三 年 级 音 乐 知 识 树
音乐表现要素 音乐情绪与情感 音乐体裁与形式 音乐风格与流派
演唱 、演奏 综合性艺术表演
识读乐谱
探索音响与音乐 即兴创造 创作实践
音乐与社会生活 音乐与姊妹艺术 音乐与艺术之外 的其他学科