研究生实验操作基本实验技能
科学实验设计与操作技能
科学实验设计与操作技能科学是一门通过实验探索自然规律的学科。
学会进行科学实验是成为一名合格的科学家的基本素质。
本文将介绍科学实验设计和操作的基本技能和注意事项，帮助读者提高实验技能和科学素养。
一、实验设计实验设计是进行科学研究的第一步，是实现实验目的的关键。
实验设计的基本要素包括：实验目的、实验方法、实验材料和实验步骤等。
1.实验目的实验目的应当明确、具体、可行。
实验目的应当是明确的科学问题或假设，包括探究某种现象的原因、确定某种物质特性、寻求某种解决问题的方法等等。
实验目的的设定应当与本领域的前沿、热点课题或者实际问题相关联，能够有一定的学术价值或者实际应用价值。
2.实验方法实验方法是实验目的的具体实现方式。
实验方法的选择应当依据实验目的和实验材料的特性，为达到实验目的提供可靠的手段。
实验方法可以是定量分析、定性分析、比较试验、观察实验等不同形式的试验。
3.实验材料实验材料是实验中所涉及的各类物品的统称。
实验材料应当符合实验要求，数量、质量、准确度应当达到实验目的规定的标准。
实验材料应当包括实验所需的所有设备、仪器、试剂和样品等。
4.实验步骤实验步骤是实验执行的详细过程和要求。
实验步骤应当覆盖实验的方方面面，规定实验的时间、温度、环境等各种条件。
实验步骤应当具有可重复性，方便其他研究者获得相似结果。
二、实验操作实验操作是将实验设计变为实际操作的过程。
实验操作包括试验前准备、实验过程、数据处理和实验结束。
实验操作需要注意的事项包括：1.试验前准备试验前准备是试验操作中的重要过程，包括实验材料的准备、设备和仪器的检查和校准、试验环境的准备等。
试验前准备需要提前进行，以确保实验可以正常进行。
2.实验过程实验过程是实验操作中最关键的部分。
实验操作应当根据实验要求，熟练掌握实验方法和技能。
实验过程需要注意安全问题，注意实验操作中相关的危险、风险、毒性和污染问题，并采取相应的防护措施。
3.数据处理数据处理是实验操作最后一个环节。
实验室基础实验操作基本技能
⑧仪器整理：称量完毕，取用镊子取下砝码，并将砝码放于砝码盒中，再把游码移回零点，并将两个托盘置于同侧。
⑨注意事项：砝码应该保持清洁。砝码若生锈，测量结果偏小；砝码若磨损，测量结果偏大。
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移液管的使用
①一般用左手拿洗耳球，右手把移液管插入溶液中吸取；
②溶液吸至标线以上时，马上用右手食指按住管口，然后用滤纸擦干下端；
⑥倾倒完成后，在烧杯内将沉淀用少量洗涤液搅拌洗涤，静置沉淀，再如上法倾出上清液。如此3-4次。
⑦残留的少量沉淀可用如下方法全部转移干净。
⑧左手持烧杯倾斜着拿在漏斗上方，烧杯嘴向着漏斗。用食指将玻璃棒横架在烧杯口上，玻璃棒的下端向着滤纸的三层处，用洗瓶吹出洗液，冲洗烧杯内壁，沉淀连同溶液沿玻璃棒流入漏斗中。
④倾出液体：同时倾斜量筒与承接量取液体的容器，将量取的液体缓缓倾入容器。随着量筒内液体量的减少，逐渐将承接量取液体的容器立起，并进一步增加量筒的倾斜度，直至将液体全部倾入承接量取液体的容器。
⑤量取结束：如果连续量取的是同种液体，则量筒不需冲洗，以防使所取体积偏大；如果要用同一量筒再量别的液体，就必须用水冲洗干净，以免污染后续量取的液体。
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用固体试剂配制试液（0.1 mol•L-1NaOH溶液）
①计算配制一定浓度的溶液所需固体试剂的质量，注：公式n=m/M , c=n/v , p=m/v。
②用清洁、干燥的药匙取试剂。用过的药匙必须洗净晾干存放在干净的器皿中。注意不要多取。多取的药品不能倒回原瓶中，可放在指定的容器中。
③按规定量取出NaOH固体后，把瓶塞盖严并把试剂瓶放回原处。
过滤时置漏斗于铁圈或漏斗架上漏斗颈与接收容器紧靠用玻璃棒贴近三层滤纸一边首先沿玻棒倾入沉淀上层清液一次倾入的溶液一般最多只充满滤纸的23以免少量沉淀因毛细作用越过滤纸上沿而损失
2024年实验室基本技能培训
实验室基本技能培训一、引言实验室是进行科学研究和实验教学的重要场所，对于培养科研人才和提升科研水平具有重要意义。
实验室基本技能是科研人员在实验室中进行科学实验和开展科研工作所必备的基础能力。
为了提高实验室工作人员的实验技能和实验素养，本文将介绍实验室基本技能培训的内容和重要性。
二、实验室基本技能培训的内容1.实验室安全培训：实验室安全是实验室工作的首要前提，实验室安全培训包括实验室安全知识、实验室安全操作规程、实验室事故处理等内容。
通过实验室安全培训，可以提高实验室工作人员的安全意识和应急处理能力，保障实验室工作的顺利进行。
2.实验室操作技能培训：实验室操作技能是实验室工作人员进行科学实验的基础，包括实验室仪器的使用、实验室样品的处理、实验室数据的采集和分析等。
通过实验室操作技能培训，可以提高实验室工作人员的操作技能和实验数据的准确性。
3.实验室管理培训：实验室管理是实验室工作的重要组成部分，包括实验室仪器的管理、实验室药品的管理、实验室文件的管理等。
通过实验室管理培训，可以提高实验室工作人员的管理能力和实验室工作效率。
4.实验室质量控制培训：实验室质量控制是实验室工作的关键环节，包括实验室质量体系的建立、实验室质量控制的实施、实验室质量保证的评估等。
通过实验室质量控制培训，可以提高实验室工作人员的质量意识和工作质量。
三、实验室基本技能培训的重要性实验室基本技能培训对于实验室工作人员的成长和发展具有重要意义。
实验室基本技能培训可以提高实验室工作人员的专业素质和工作能力，使其能够更好地适应实验室工作环境和要求。
实验室基本技能培训可以提高实验室工作人员的安全意识和应急处理能力，保障实验室工作的顺利进行。
实验室基本技能培训可以提高实验室工作人员的质量意识和工作质量，提高实验室工作的可靠性和准确性。
四、实验室基本技能培训的实施1.培训内容的设置：根据实验室工作的实际情况和需求，设置合适的培训内容，包括实验室安全培训、实验室操作技能培训、实验室管理培训、实验室质量控制培训等。
化学实验的基本操作技能
化学实验的基本操作技能化学实验是化学学习中不可或缺的一部分，它有助于学生更好地理解化学原理和现象。
掌握化学实验的基本操作技能是进行有效实验的基础。
以下是一些基本的化学实验操作技能：1.实验室安全知识：在进行化学实验之前，了解实验室的安全知识是非常重要的。
这包括熟悉实验室中的危险品标识、了解实验过程中可能存在的危险和如何避免、正确使用实验室设备等。
2.实验器材的使用：熟悉并掌握各种实验器材的使用方法，如烧杯、试管、滴定管、电子天平等。
了解它们的量程、精度和使用注意事项。
3.溶液的配制：学会如何准确配制一定浓度的溶液，包括计算所需物质的量、称量、溶解和定容等步骤。
4.实验操作的准确性：在进行实验操作时，要注重精确度。
例如，量取液体时要注意读数的位置，使用滴定管时要控制好滴定速度，避免实验误差。
5.实验数据的记录与处理：在实验过程中，要准确记录实验数据，包括实验现象、测量数据等。
学会如何处理实验数据，如计算平均值、误差分析等。
6.实验报告的撰写：实验结束后，要学会撰写实验报告。
实验报告应包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验结果和实验结论等内容。
7.实验观察与分析：在实验过程中，要仔细观察实验现象，并学会分析实验结果，从而得出合理的实验结论。
8.实验设计与创新：在掌握基本实验操作的基础上，学会设计简单的化学实验，并对实验过程进行改进和创新。
9.实验团队的协作：在实验过程中，要学会与团队成员合作，共同完成实验任务。
这包括分工明确、相互配合、共同分析实验结果等。
10.实验反思与评价：实验结束后，要对自己的实验操作和结果进行反思和评价，找出不足之处，不断提高实验技能。
通过掌握这些基本的化学实验操作技能，学生可以更好地进行化学实验，提高实验能力和科学素养。
习题及方法：1.习题：实验室安全知识解题方法：回顾实验室安全知识，如危险品标识、实验室设备使用注意事项等。
2.习题：使用烧杯进行溶液稀释解题方法：首先计算所需浓溶液的体积，然后使用烧杯进行稀释。
医学研究的实验技能
医学研究的实验技能医学研究是通过实验来探索和验证医学理论和方法的过程。
在医学研究中，实验技能是至关重要的，它涉及到实验方案的设计、实验操作的技巧以及数据分析与解读的能力。
本文将介绍医学研究中常见的实验技能，并探讨其在医学研究中的重要性。
一、实验方案的设计实验方案的设计是医学研究的基础，合理的实验方案能够确保研究的可靠性和有效性。
在设计实验方案时，首先要明确研究的目的和假设，然后选择适当的实验模型和方法。
实验模型可以是动物模型、细胞模型或人体模型等，而实验方法可以是观察、测量、录音等。
此外，还需要确定实验所需的样本大小、实验条件和控制组等。
通过合理的实验方案设计，可以减少实验误差和偏差，确保实验结果的可靠性和可复制性。
二、实验操作的技巧实验操作的技巧对于实验结果的准确性和可靠性至关重要。
在医学研究中，常见的实验操作包括样本采集、实验仪器的操作和实验步骤的规范等。
样本采集时，需要遵循标准的采样方法和操作流程，保证样本的完整性和代表性。
在操作实验仪器时，应熟悉仪器的使用方法和操作步骤，遵循操作规程，确保实验结果的准确性。
此外，实验步骤的规范也十分重要，需要按照实验方案的要求进行操作，遵循实验室的安全操作规范，以保证实验结果的可靠性和有效性。
三、数据分析与解读的能力数据分析与解读是医学研究的重要环节，也是判断实验结果的科学性和可信度的关键。
在医学研究中，常见的数据分析方法包括描述性统计分析、假设检验、回归分析等。
通过这些分析方法，可以对实验结果进行定量和定性的分析和解释。
在数据分析过程中，需要熟悉统计学的基本概念和原理，具备数据处理和统计软件的使用能力。
同时，还需要具备良好的逻辑思维和科学推理能力，能够从数据中发现规律、总结结论，并正确解释实验结果的意义和影响。
综上所述，医学研究的实验技能对于保证研究成果的可靠性和有效性具有重要意义。
良好的实验方案设计、准确的实验操作技巧和科学的数据分析与解读能力是医学研究者不可或缺的实验技能。
01 实验一 基本操作 基本技能
→
Fe(SCN)63- + 6K+ 红
火山爆发： 火山爆发：(NH4)2Cr2O7＝N2+4H2O+Cr2O3+热 用火写字：饱和KNO 用火写字：饱和KNO3 实验任务 1 2 3 加深对无机化学基本概念，基本理论的理解； 加深对无机化学基本概念，基本理论的理解； 熟悉无机化合物的一般分离、制备等方法； 熟悉无机化合物的一般分离、制备等方法； 训练掌握化学实验的基本方法和基本技能。 训练掌握化学实验的基本方法和基本技能。 提高观察、分析、解决问题的能力； 提高观察、分析、解决问题的能力； 提高测定和处理数据的能力； 提高测定和处理数据的能力； 提高实验技能； 提高实验技能； 培养严谨的科学态度和良好的实验作风。 培养严谨的科学态度和良好的实验作风。 （二） 无机实验要求 1 2 严格遵守实验室规则； 严格遵守实验室规则； 严格遵守实验室安全守则； 严格遵守实验室安全守则； O2 （一） 无机实验任务和目的
达到目的： 达到目的：
3 4
了解并能处理意外事故； 了解并能处理意外事故； 严格按实验程序操作： 严格按实验程序操作： 明确实验目的 理解实验原理 回答实验问题 了解基本操作 写出预习报告 熟悉实
（1）认真预习 验内容（步骤） 验内容（步骤） （2）做好实验 按实验室规则，做好实验； 按实验室规则，做好实验； 清点（仪器） 清点（仪器） 清洁（台面、坐位、水槽） 清洁（台面、坐位、水槽） 清楚（实验步骤、现象分析），清醒（基本操作不糊涂） 清楚（实验步骤、现象分析），清醒（基本操作不糊涂） ），清醒 清理（ 清理（水、电、气、药） 作好记录 （3）写好实验报告 Ⅰ实验目的、原理和内容； 实验目的、原理和内容；
实验记录（实验现象、原始数据） Ⅱ 实验记录（实验现象、原始数据） 实验结果（现象分析、解释；性质变化规律归纳总结； Ⅲ 实验结果（现象分析、解释；性质变化规律归纳总结；原始数 据的处理；实验结果讨论（研讨题）；对实验内容和方法改 据的处理；实验结果讨论（研讨题）；对实验内容和方法改 ）； 进意见） 进意见） 常用仪器（发放及清点） （三） 常用仪器（发放及清点） （四） 实验基本操作 1 2 3 4 天平的使用：分析天平的内容； 天平的使用：分析天平的内容； 火的使用和加热：加热方法，各种灯的温度； 火的使用和加热：加热方法，各种灯的温度； 玻璃仪器的洗涤； 玻璃仪器的洗涤； 药品的取用：液体定量取用（量筒、移液管），固体 药品的取用：液体定量取用（量筒、移液管），固体 ）， 药品的纯度分类标志； 药品的纯度分类标志；
化学实验操作的基本技能
化学实验操作的基本技能化学实验是化学学科的重要组成部分，通过实验，我们可以更直观地理解化学原理，验证化学理论，探索未知的化学现象。
而要顺利、安全且有效地进行化学实验，掌握一系列基本的实验操作技能是至关重要的。
首先，正确使用实验仪器是基础中的基础。
比如常见的量筒，它用于测量一定体积的液体。
使用量筒时，要将其放置在水平桌面上，视线要与量筒内液体的凹液面最低处保持水平，读数才能准确。
再比如托盘天平，用于称量固体物质的质量。
使用时要先调零，将游码归零，调节平衡螺母使天平平衡。
称量时遵循“左物右码”的原则，砝码要用镊子夹取，不能用手直接拿。
还有酒精灯，这是实验室中常用的加热工具。
使用酒精灯时，绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免引发火灾。
熄灭酒精灯要用灯帽盖灭，不能用嘴吹灭。
在化学实验中，药品的取用也有严格的规范。
固体药品通常用镊子或药匙取用。
取用粉末状药品时，要将药匙或纸槽伸到试管底部，然后直立试管；取用块状药品时，要将药品放在试管口，然后慢慢将试管竖立起来，使药品缓缓滑到试管底部，防止打破试管。
液体药品的取用相对复杂一些。
倾倒液体时，瓶塞要倒放在桌面上，标签要对着手心，瓶口要紧挨着试管口，缓慢倾倒。
量取一定量的液体时，选择合适量程的量筒和胶头滴管。
使用胶头滴管时，要垂直悬空在容器口上方滴加液体，不能伸入容器内，也不能接触容器壁，防止污染试剂。
物质的加热是化学实验中经常进行的操作。
给液体加热时，要用试管夹夹持试管，试管内液体的体积不能超过试管容积的三分之一，试管口不能对着人，加热时要先预热，然后集中加热。
给固体加热时，试管口要略向下倾斜，防止冷凝水回流使试管炸裂。
过滤是分离固体和液体混合物的一种方法。
操作时要做到“一贴二低三靠”。
“一贴”是指滤纸要紧贴漏斗内壁；“二低”是指滤纸边缘要低于漏斗边缘，滤液液面要低于滤纸边缘；“三靠”是指烧杯要紧靠玻璃棒，玻璃棒要紧靠三层滤纸处，漏斗下端管口要紧靠烧杯内壁。
实验操作基本技能
第二章实验操作基本技能概述学习和掌握实验化学基本操作技能，是正确进行一切科学实验的基础，没有严格的基本操作技能训练和良好的实验素养，就无法进行一切科学实验。
为此，本章将化学实验中的常规基本操作集中作一介绍，并统一规范化、系统化、标准化，以便在教师的正确指导下，结合其它各章的具体内容，通过严格的训练，达到提高实验素养、培养动手能力的目的。
2－1 玻璃仪器的洗涤与干燥一、玻璃仪器的洗涤仪器的洗涤是化学实验中最基本的一种操作。
仪器洗涤是否符合要求，直接影响实验结果的准确性和可靠性。
所以实验前必须将仪器洗涤干净。
仪器用过之后要立即清洗，避免残留物质固化，造成洗涤困难。
玻璃仪器的洗涤方法很多，应根据实验要求、污物的性质和沾污的程度来选择洗涤方法。
⒈水洗直接用水刷洗可以洗去水溶性污物，也可刷掉附着在仪器表面的灰尘和不溶性物质。
但是这种方法不能洗去玻璃仪器上的有机物和油污。
⒉用去污粉、洗衣粉或肥皂洗涤这种方法可以洗去有机物和轻度油污。
洗涤时须对仪器内外壁仔细擦洗，再用水冲洗干净，直到没有细小的去污粉颗粒为止。
⒊用铬酸洗液洗涤铬酸洗液是等体积的浓硫酸和饱和重铬酸钾溶液混合配制而成，它的强氧化性足以除去器壁上的有机物和油垢。
对于前述洗法仍洗不净的仪器可用铬酸洗液先浸后洗的方法清洗。
对一些管细、口小、毛刷不能刷洗的仪器，采取这种洗法效果很好。
用铬酸洗液清洗时，先用洗液将仪器浸泡一段时间，对口小的仪器可先往仪器内加入量为仪器容积1/5的洗液，然后将仪器倾斜并慢慢转动仪器，目的是让洗液充分浸润仪器内壁，然后将洗液倒出。
如果仪器污染程度很重，采用热洗液效果会更好些，但加热洗液时，要防止洗液溅出，洗涤时也要格外小心，防止洗液外溢，以免灼伤皮肤。
洗液具有强腐蚀性，使用时千万不能用毛刷蘸取洗液刷洗仪器。
如果不慎将洗液洒在衣物、皮肤或桌面时，应立即用水冲洗。
废的洗液应倒在废液缸里，不能倒入水槽，以免腐蚀下水道和污染环境。
洗液用后，应倒回原瓶。
化学年考研化学重点实验操作技巧
化学年考研化学重点实验操作技巧一、引言化学重点实验是考研化学的重要组成部分，熟练掌握实验操作技巧对于顺利进行实验和取得好成绩至关重要。
本文旨在介绍化学年考研化学重点实验的操作技巧，帮助考生们更好地准备和应对实验环节。
二、操作技巧1. 实验前准备在进行任何实验之前，考生们应该做好充分的实验前准备工作。
首先，要熟悉实验的目的和步骤，理解实验原理和所需仪器设备。
其次，要检查所需试剂和仪器是否准备齐全，并确保安全措施已经落实到位。
最后，注意清洁实验用具，保持实验环境的整洁和安全。
2. 仪器设备的正确使用在进行化学实验时，正确使用仪器设备是非常重要的。
考生们应该熟悉各种仪器的使用方法，包括各种实验室仪器和常用仪器的操作步骤。
在使用仪器前，要仔细阅读使用说明书，并确保正确地安装和调整仪器。
同时，要保持仪器的清洁和维护，及时处理故障和异常情况。
3. 安全注意事项安全是化学实验中最重要的因素之一。
考生们在进行实验时，必须严格遵守实验室的安全规定和操作要求。
首先，要佩戴个人防护用具，如实验服、手套、护目镜等，以保护身体免受危害。
其次，要正确使用实验室设备，避免触摸或吸入有毒有害物质。
最后，要妥善处理废弃物和化学品，遵守实验室的废物处理要求。
4. 实验记录的准确性在进行化学实验时，准确记录实验过程和结果是非常重要的。
考生们要注意实验记录的清晰和准确，包括实验步骤、观察现象、测量数据等。
同时，要注意标注实验日期和实验者的姓名，以便后续查阅和复核。
5. 实验中常见技巧在进行化学实验时，考生们可以运用一些常见的实验技巧，帮助提高实验的效率和准确度。
例如，使用滴管时要注意垂直滴取，避免液滴遗留在壁上；使用量筒时要注意底部读数，避免视线偏差；使用电子天平时要注意称量前后的校准和调零等。
三、实验注意事项1. 学会分辨化学品的性质和危险性，正确使用和储存化学品。
2. 注意操作的轻重缓急，掌握实验步骤和所需时间。
3. 注意控制实验条件，如温度、压力、溶液浓度等。
医学实验基本操作技能
医学实验基本操作技能1.实验室基础操作技巧1.1实验室安全操作技巧-熟悉实验室的安全规章制度，掌握常见实验室安全知识。
-掌握个人防护措施，包括戴手套、穿实验服、戴护目镜等。
-熟悉应急处理程序，如发生火灾、泄漏等紧急情况时的处理方法。
1.2常用试剂的准备和保存-熟悉实验室的不同试剂及其保存要求。
-学会准确称量试剂，遵循配制浓度和体积的要求。
-学会试剂的保存方法，如避光、低温等。
1.3基本玻璃仪器的使用和处理-熟悉常用的玻璃仪器，如容量瓶、量筒、试管等的使用方法。
-学会使用玻璃仪器的清洗和消毒方法，以防止交叉感染。
2.1显微镜的使用-熟悉常用的显微镜的结构和使用方法。
-能够调节显微镜的各种参数，如物镜倍数、光源亮度等。
-掌握显微镜的标本制备和观察技巧。
2.2电子天平的使用-掌握电子天平的使用方法和操作要点。
-熟练进行称量操作，注意准确性和重复性。
2.3离心机的使用-熟悉离心机的基本原理和操作方法。
-控制离心机的转速和离心时间，避免出现操作失误。
2.4恒温水浴器的使用-熟悉恒温水浴器的操作方法，包括温度调节和样品的放置方式。
-注意水浴器的维护和清洁，避免发生水的外溢或温度波动。
3.常用实验技术和手术技能3.1基本实验技术-掌握液体的移液方法，包括手工移液和自动移液仪的使用。
-学会分光光度法、荧光法、电泳等实验技术的操作和数据处理方法。
-掌握细胞培养技术，包括培养基的配制、细胞分离和传代、细胞冻存等。
3.2基本手术技能-掌握小鼠和大鼠的解剖方法，包括皮肤切开、内脏取出等。
-学会动物手术技能，如注射、切除、缝合等。
研究生实验技能培养方法
研究生实验技能培养方法作为研究生，实验技能的培养对于我们的学术研究和职业发展至关重要。
在本文中，将介绍一些有效培养研究生实验技能的方法。
一、加强理论学习研究生在进行实验前，首先要扎实掌握相关理论知识。
通过课堂学习、文献阅读等途径，理解实验背后的原理和方法。
研究生可以在老师的指导下，针对实验中涉及的理论知识进行深入学习，如了解实验操作过程中的原理、反应机理等，为实验的进行打下坚实的理论基础。
二、积极参与实验课程研究生应主动参与实验课程。
实验课程是培养实验技能的重要平台之一。
在实验课中，研究生可以学习实验操作技巧，熟悉实验设备和仪器的使用，并且通过实际操作提升实验技能。
在实验课后，研究生还可以及时总结实验经验，思考实验结果与理论知识的关联，加深对实验原理的理解。
三、与导师和同学积极交流与导师和同学积极交流是培养实验技能的重要途径。
与导师的交流可以获得宝贵的实验指导和建议，导师可以根据研究生的实验进展和表现，为其提供个性化的培养方案。
而与同学的交流可以分享实验经验、交流实验心得，互相帮助，共同进步。
通过交流与合作，研究生可以提高实验技能，拓宽实验思路，并且从他人的实验经验中吸取经验教训。
四、参与科研项目积极参与科研项目是培养实验技能的重要途径之一。
研究生可以主动向导师申请参与科研项目，通过深入参与实验工作，提高自己的实验技能和操作能力。
在科研项目中，研究生可以接触到前沿的科研设备和技术，了解科研工作的流程，锻炼自己的实验能力和科研素养。
五、定期总结与反思定期总结与反思对于培养实验技能至关重要。
研究生应该在实验过程中及时总结和反思自己的操作和实验结果，分析实验中出现的问题，并从中寻找解决问题的方法。
同时，研究生还可以将自己的实验经验进行书面总结，形成实验技能培养的笔记或指南，以备日后参考和回顾。
综上所述，研究生实验技能培养需要通过理论学习、参与实验课程、与导师和同学交流、参与科研项目，以及定期总结与反思等方法来全面提升实验技能。
生物研究生实践教学手册(3篇)
第1篇第一章引言实践教学是生物研究生教育的重要组成部分，它旨在培养学生的动手能力、实验技能和科研思维。
本手册旨在为生物研究生提供实践教学的相关指导，帮助同学们更好地完成实践课程，提升科研水平。
第二章实践教学目的与意义1. 提高动手能力：通过实际操作，使学生掌握生物学实验的基本技能和方法。
2. 培养科研思维：通过实验设计、数据分析和结果讨论，培养学生的科研思维能力。
3. 加强理论联系实际：将理论知识与实验操作相结合，加深对生物学知识的理解。
4. 提升综合素质：培养严谨的科学态度、良好的团队合作精神和创新意识。
第三章实践教学内容1. 基础实验技能训练- 常用仪器设备的使用- 常用试剂和溶液的配制- 常规生物学实验操作- 数据记录与分析2. 专业实验技能训练- 分子生物学实验- 细胞生物学实验- 遗传学实验- 生物化学实验3. 综合性实验- 综合运用所学知识，完成具有一定难度的实验项目- 培养学生的创新能力和独立工作能力4. 毕业论文实验- 毕业论文相关实验的设计与实施- 实验数据的收集、整理和分析第四章实践教学安排1. 实验课程- 根据培养方案，安排实验课程，确保实验学时达到要求。
- 实验课程分为必修课和选修课，学生可根据兴趣和需求选择。
2. 开放实验室- 提供开放实验室，方便学生自主学习和实验。
3. 导师指导- 导师负责学生的实验指导和科研指导，确保实验顺利进行。
第五章实践教学评价1. 实验报告- 学生需认真撰写实验报告，详细记录实验过程、结果和分析。
- 实验报告是评价学生实验技能和科研能力的重要依据。
2. 实验操作考核- 定期进行实验操作考核，检验学生的实验技能。
3. 科研论文- 鼓励学生参与科研活动，撰写科研论文，提升科研水平。
第六章实践教学注意事项1. 实验安全- 严格遵守实验操作规程，确保实验安全。
- 注意个人防护，避免意外伤害。
2. 实验纪律- 严谨治学，遵守实验纪律，保持实验室整洁。
研究生自荐信中的实践技能如何展示实验操作数据分析等技能
研究生自荐信中的实践技能如何展示实验操作数据分析等技能尊敬的招生委员会：您好！我是一名对实践技能充满热情、渴望在研究生学习中不断提升和应用这些技能的申请者。
在本封自荐信中，我将详细阐述我在实验操作和数据分析等方面的技能，并展示如何将这些技能运用到研究生学习中。
一、实验操作技能作为一名优秀的研究生，熟练的实验操作技能是必不可少的。
我在本科阶段积累了丰富的实验经验，并取得了令人满意的成绩。
在化学、生物学和物理学等多个实验室中的学习经历中，我掌握了各种实验仪器的使用方法和操作技巧。
首先，我熟悉常见的实验操作流程，并能够独立完成基础的实验任务。
例如，在进行化学合成实验时，我能够准确配制溶液、控制反应条件，并且熟悉常用的分离与纯化方法。
在生物学实验中，我灵活运用PCR、凝胶电泳等技术，能够高效地提取、扩增、分离和检测生物样品中的目标物质。
此外，我对物理学实验中测量仪器的使用和数据处理也有一定的熟悉。
其次，我具备良好的实验安全意识和实验室管理能力。
我严格遵守实验室安全操作规范，保证实验过程的安全性和可靠性。
我学会了正确使用实验室设备，并能及时进行维护和保养，确保设备的正常运行。
在实验室中，我能够与实验室成员配合愉快，在紧张的工作环境中保持高效率和良好的团队合作精神。
二、数据分析技能除了实验操作技能，我还具备出色的数据分析能力。
在本科毕业论文和科研项目中，我积累了丰富的数据处理和统计分析经验。
我熟练使用SPSS、Excel等统计软件，能够对实验数据进行有效整理、描述和分析。
首先，我能够运用适当的统计方法对数据进行分析，并提取其中有意义的结果。
无论是描述性统计还是推断性统计，我都能根据实验设计和研究问题选择正确的方法，并对结果进行解读。
通过数据分析，我能够揭示数据背后的规律和关联性，为问题解决和结论推断提供科学依据。
其次，我熟练运用图表和图像来直观地展示数据。
我能够根据数据类型选择合适的图表形式，并通过调整坐标轴、标签和颜色等元素，使图表更具有可读性和表达力。
实验基本操作技能
实验基本操作技能任何化学实验的进行，都离不开一些基本操作；准确、熟悉的基本操作，可以保证化学实验的顺利完成。
1．玻璃管的简单加工与塞子钻孔化学实验经常要使用一些不同长度、不同弯曲程度、不同粗细的玻璃管，因此，玻璃管的简单加工是化学实验的基本操作技能。
简单加工主要是指玻璃管的截断（划痕、截断、熔光）、弯曲（烧管、吹气或不吹气弯管）和拉伸（烧管、拉管、扩口）。
化学实验室常用的塞子有玻璃磨口塞、橡皮塞和软木塞。
玻璃磨口塞与磨口瓶是配套的，不得随意调换。
要在塞子内插入玻璃管或温度计，就必须在塞子上钻孔。
钻孔的步骤是：塞子大小的选择，钻孔器的选择，打孔和插入，等等。
2．玻璃仪器的洗涤与干燥为了得到准确的实验结果，每次实验前和实验后，都要将实验仪器洗涤干净。
根据污垢的性质、实验仪器的特点和对实验仪器洁净程度的要求，可采取不同的洗涤方法。
(1)普通玻璃仪器，可先用自来水冲洗，再选择合适的刷子，用洗衣粉或洗涤灵刷洗，然后用自来水和蒸馏水刷洗，直至干净。
(2)对于那些无法用普通水洗方法洗净的污垢，可根据污垢的性质选用适当的试剂，通过化学方法除去。
(3)对于滴定管、容量瓶、移液管和吸量管的洗涤，由于对度量仪器的洁净程度要求较高，不宜用毛刷刷洗，常用洗液进行洗涤。
许多化学实验需要干燥的实验仪器，洗涤后的化学实验仪器的干燥方法很多，常用的有晾干、烤干、吹干、烘干、气流烘干、有机溶剂烘干等。
3．加热与冷却加热和冷却是化学实验经常进行的实验操作。
化学实验室中常用的加热灯具是酒精灯、酒精喷灯和煤气灯。
加热的方法有直接加热、间接加热（如水浴、油浴和砂浴等）以及蒸发和灼烧（把固体物质放在坩埚中，将坩埚置于泥三角上，用氧化焰灼烧，适用于高温下加热固体物质），冷却的方法有自然冷却、流水冷却、吹风冷却和冷冻剂冷却（如冰盐溶液、干冰加乙醇或醋酸、液氮等）、回流冷凝。
4．研磨、振荡与搅拌研磨是一种将固体化学药品粉碎的操作。
振荡与搅拌是促进物质混合、溶解或加速化学反应进行的一种操作。
研究生如何进行实验操作
研究生如何进行实验操作研究生在进行实验操作时，需要具备一定的实验技能和方法。
本文将介绍一些研究生进行实验操作的基本步骤和注意事项，帮助研究生顺利完成实验工作。
一、实验前准备实验前的准备工作非常重要，它直接影响到实验的顺利进行和结果的准确性。
以下是实验前的准备步骤：1. 研究计划在进行实验操作之前，研究生应该制定详细的研究计划。
研究计划应明确实验的目标、方法、步骤和预期结果，有助于研究生对实验的整体把控。
2. 实验装置和材料准备根据实验计划，研究生需要准备相应的实验装置和所需的材料。
确保实验装置完好无损，材料充足，并进行必要的清洗和消毒。
3. 实验安全措施在进行实验操作之前，研究生应了解实验中的安全注意事项，并采取相应的安全措施，如戴上防护眼镜、穿戴实验服、戴手套等。
确保实验过程中人身和设备的安全。
二、实验操作步骤进行实验操作时，研究生可以按照以下步骤进行：1. 实验预实施在正式实验之前，研究生可以进行实验的预实施，即对实验步骤进行模拟实施，确保实验方案的可行性和合理性。
预实施也有助于研究生熟悉实验步骤和操作要点。
2. 实验条件设置根据实验要求，研究生需要设置相应的实验条件。
这包括环境温度、湿度、光照、气体供应等条件的控制和调节，以确保实验结果的准确性和可重复性。
3. 样品处理与准备如果实验涉及到样品处理，研究生应该按照实验要求对样品进行处理和准备。
这可能包括样品的收集、保存、预处理等步骤，确保样品的质量和实验的稳定性。
4. 实验测量和观察根据实验计划，研究生需要进行实验数据的测量和观察。
在进行测量和观察之前，应确保测量仪器的准确性和可靠性，并对操作要领进行培训。
在实验过程中，研究生应时刻保持专注，并记录实验数据和观察结果。
5. 实验数据处理与分析实验数据的处理和分析是实验的重要环节。
研究生需要使用适当的统计方法和软件对实验数据进行处理和分析，得出准确的结论。
在进行数据处理和分析之前，研究生应掌握相关的统计学和数据分析知识。
化学专业研究生应该具备的技能
化学专业研究生应该具备的技能化学专业研究生应该具备的技能主要包括以下几个方面：1. 化学基础知识：这是化学专业研究生必须掌握的基础，包括无机化学、有机化学、物理化学等。
这些知识将为研究生的进一步学习和研究打下坚实的基础。
2. 实验技能：化学专业的研究生需要掌握基本的实验操作技能，如合成、分离、提纯、分析等，以及掌握一些先进的化学实验技术和仪器设备的使用方法。
这些技能将有助于研究生更好地进行实验操作和数据分析。
3. 科研能力：化学专业的研究生需要具备独立思考、创新和解决问题的能力，同时也需要具备科研论文的写作和发表能力。
这些能力将有助于研究生更好地开展科研工作，提升自己的学术水平。
4. 团队合作能力：在科研项目中，团队合作是非常重要的。
因此，化学专业的研究生需要具备良好的团队合作能力，能够与其他研究人员有效沟通、协作，共同完成科研任务。
5. 跨学科知识：随着科学技术的不断发展，化学与其他学科的交叉也越来越广泛。
因此，化学专业的研究生需要具备跨学科知识，了解相关领域的研究动态和前沿，为未来的研究工作打下更坚实的基础。
6. 语言能力：对于国际化的科研领域，英语是必备的语言。
因此，化学专业的研究生需要具备良好的英语听说读写能力，能够熟练阅读英文文献、参加国际学术会议等。
7. 计算机技能：随着科技的发展，计算机在化学研究中的应用也越来越广泛。
因此，化学专业的研究生需要具备一定的计算机技能，如数据处理、化学计算模拟等。
总之，化学专业研究生应该具备扎实的化学基础知识、实验技能、科研能力、团队合作能力、跨学科知识、语言能力和计算机技能等方面的能力。
这些能力将有助于研究生更好地开展科研工作，提升自己的学术水平和综合素质。
研究生实验教学实践评语(3篇)
第1篇一、引言研究生实验教学是研究生教育的重要组成部分，旨在培养学生的实践能力、创新能力和团队协作能力。
本文将对某研究生在实验教学中的表现进行评述，旨在对该研究生在实验技能、实验态度、团队协作等方面的能力进行全面评价。
二、实验技能1. 基础知识扎实：该研究生在实验课程开始前，已具备扎实的专业基础知识，能够迅速理解实验原理和实验步骤。
2. 实验操作熟练：在实验过程中，该研究生能够熟练运用实验仪器和设备，准确进行实验操作，保证实验数据的准确性。
3. 数据分析能力强：在实验结束后，该研究生能够对实验数据进行准确分析，发现实验中的问题，并提出合理的解决方案。
4. 实验创新意识：在实验过程中，该研究生敢于尝试新的实验方法和技术，不断优化实验方案，提高实验效果。
三、实验态度1. 认真负责：该研究生在实验过程中始终保持认真负责的态度，对待实验数据和实验结果一丝不苟。
2. 严谨求实：在实验过程中，该研究生能够严格遵守实验规范，严谨对待实验过程，确保实验结果的可靠性。
3. 主动学习：在遇到实验问题时，该研究生能够主动查阅资料、请教他人，不断提高自己的实验技能。
4. 团队协作：在实验过程中，该研究生能够与团队成员保持良好的沟通，共同完成实验任务。
四、团队协作1. 沟通能力：该研究生具备较强的沟通能力，能够与团队成员保持良好的沟通，确保实验任务的顺利进行。
2. 协作精神：在实验过程中，该研究生能够充分发挥团队协作精神，与团队成员共同解决实验中出现的问题。
3. 领导能力：在实验过程中，该研究生能够发挥领导作用，组织团队成员完成实验任务，提高实验效率。
4. 分工明确：在实验过程中，该研究生能够根据团队成员的特长和优势，合理分配实验任务，确保实验任务的顺利完成。
五、总结综上所述，该研究生在实验教学实践中表现出以下优点：1. 基础知识扎实，实验操作熟练，数据分析能力强。
2. 认真负责，严谨求实，主动学习，团队协作精神强。
3. 沟通能力、领导能力和分工明确，具备良好的团队协作能力。
研究生教学实践环节考核(3篇)
第1篇摘要：本文旨在探讨研究生教学实践环节的重要性，分析当前研究生教学实践环节存在的问题，并提出相应的改进措施。
通过对研究生教学实践环节的考核，可以促进研究生综合能力的提升，培养适应社会发展需求的创新型人才。
一、引言随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育已成为高等教育的重要组成部分。
研究生教学实践环节作为研究生教育的重要环节，旨在培养学生的实践能力、创新能力和综合素质。
然而，在实际教学过程中，研究生教学实践环节存在诸多问题，如实践环节设置不合理、实践教学质量不高、考核评价体系不完善等。
因此，对研究生教学实践环节进行考核，对于提高研究生教育质量具有重要意义。
二、研究生教学实践环节的重要性1. 提高研究生实践能力。
研究生教学实践环节为学生提供了将理论知识应用于实际工作的机会，有助于提高学生的实践能力。
2. 培养研究生创新能力。
实践环节要求学生在解决问题过程中发挥创造性，有助于培养学生的创新能力。
3. 促进研究生综合素质提升。
通过实践环节，研究生可以锻炼自己的沟通能力、团队协作能力、组织协调能力等，从而提高综合素质。
4. 适应社会发展需求。
随着社会对高层次人才需求的不断增长，研究生教学实践环节的设置有助于培养适应社会发展需求的创新型人才。
三、当前研究生教学实践环节存在的问题1. 实践环节设置不合理。
部分高校研究生教学实践环节设置过于单一，缺乏综合性、创新性。
2. 实践教学质量不高。
部分高校实践教学质量难以保证，导致学生实践能力提升缓慢。
3. 考核评价体系不完善。
当前研究生教学实践环节考核评价体系存在主观性强、评价标准不统一等问题。
4. 实践环节资源不足。
部分高校实践环节资源匮乏，难以满足学生实践需求。
四、改进措施1. 优化实践环节设置。
高校应根据学科特点和社会需求，设置综合性、创新性的实践环节，提高实践环节的吸引力。
2. 提高实践教学质量。
加强实践教学队伍建设，提高教师实践教学水平；引入企业、行业专家参与实践教学，提高实践教学质量。
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试样浸蚀
1）碱蚀 a) 铝及铝合金铸锭的低倍试样浸蚀方法见表1 b) 铝及铝合金加工制品低倍组织碱蚀方法见表2 检查焊缝及氧化膜的试样可用表2中的浸蚀剂，但浸蚀 时间相应增加1到2倍 2）酸洗 试样经碱液浸蚀后，应迅速用自来水冲洗，然后放入 20-30%的HNO3水溶液中进行光洗，除去黑色的碱 蚀产物，随后用自来水冲洗干净。
电解抛光的优点： (1) 无变形层和扰乱层，组织清晰，真实。 (2) 抛光速度快，仅数秒至数分钟即可。 (3) 特别适合铝、铜及其合金等机械抛光较困难的金属试样， 可获得较好的抛光效果，同时能显示组织的电解浸蚀作 用。 (4) 设备简单，一台直流稳压电源即可。 电解抛光前，试样经细磨和粗抛去除磨痕后，再进行电解抛 光，效果较好，可避免蚀坑的产生。 电解抛光液的种类很多，应根据合金类型而定，归纳起来有 冷态和热态两类，但常用的以冷态为多(<50℃)。对于高 硅、化学成分不均匀和偏析的铸造合金，易产生浮雕和 局部浸蚀，可采用乙二醇、甘油等缓释剂莱改善腐蚀条 件。
试样的镶嵌：
(a) 热压镶嵌：材料 电木粉、邻苯二甲酸二丙稀和异 丁烯酸甲酯等 电木粉：加热温度135-170℃ 压力 175-295kg/cm2试 样尺寸：Ф25×15mm (b) 浇注镶嵌：适于不能加热、加压的软试样，大的 形状复杂或多孔性试样，可以冷镶，也可热镶， 需要加硬化剂。冷镶树脂有：聚酯树脂，丙烯树 脂和环氧树脂等；固化剂用胺类。混合好的树脂 若存放在零度以下的设备中，可储放几周而不固 化。常用的几种浇注镶嵌塑料的配方见表1
观察面的磨平： 对于硬质合金可以采用砂轮或锉刀磨平。 (a)对于较软的金属材料用细锉刀锉平，不得用 砂轮磨平；对于硬度小于HV150的金属材料采 用带有硬质合金或金刚石刀片的纤维切片机 切割。 (b)对于金属材料表面层(如表面镀层、氮化层) 组织的观察，由于表面层极薄(几个微米)， 采用斜面磨削法莱扩大表层观察范围。
150-250
室温
10-20
低倍晶粒显示
(1) 软铝合金制品及铸轧板进行晶粒度检验时的浸蚀剂为： HF 42mL、HCl 175mL、HNO3 25mL (2) 硬铝合金制品进行晶粒度的浸蚀剂为： (a) 150-250g/L NaOH 水溶液 (b) 高浓度混合酸 HF 10mL、HCl 5mL、HNO3 5mL、H2O 380mL (c) 稀释混合酸，将高浓度混合酸(b)加入2倍水使用
表2 铝及铝合金加工制品低倍浸蚀剂
合金牌号 NaOH溶液浓度 g/L 150-250 150-250 150-250 NaOH溶液温 度 ℃ 室温 室温 室温 浸蚀时 间 min 25-30 25-30 15-25
纯铝 3A21(LF21)、5A05(LF5) 3003、5052 6A02(LD2)、5A03(LF3) 5A05(LF5)、5A06(LF6) 2A50(LD5)、2A80(LD8) 2A02(LY2)、5060(LF5-1) 2A11(LY11)、 2A12(LY12) 2A16(LY16)、 2A17(LY17) 7A04(LC4)、7A09(LC9) 2017、2014 4032、7075
10
100 15 12-14 室温：24h 120℃：10h 150℃：4-6h 室温：24h 80℃：6-8h 固化温度较高，收 缩小，适宜镶嵌形 状复杂的小孔和裂 纹试样 镶嵌硬度高的式样 或氮化层试样。填 充料的微粉可根据 需要调整比例
2
3
100 15 15 适量
表2 金相磨光和抛光用磨料应用范围
2
20
—
10
—
75
12
电解浸蚀
续表3
序 电解液成分 号 3 电解抛光或浸蚀工艺参数 用途 电压 电流密度 温度 时间 V (A/cm2) ℃ s 42- 4-6 磷酸 60mL 50-60 0.35 适于Al-Mg合金电解抛 45 酒精 380mL 光 水 250mL 氟硼酸 4-5mL 水 200mL 20 0.2 室温 40-80 电解浸蚀，偏光观察
组织的显示
分为化学浸蚀法、电化学浸蚀法、恒电位深腐蚀法和薄膜干涉 显示法等。其中，最常用的是化学浸蚀法。 化学浸蚀法 显示铝及其合金组织的常用浸蚀剂，除了稀释的氢氟酸或氢氧 化钠水溶液外，还有盐酸、硝酸和硫酸等溶液。浸蚀剂的浓 度和浸蚀时间对相的浸蚀程度和色泽有很大影响。 阳极覆膜法 是指将抛光后的金相试样进行阳极氧化处理，使试样表面覆盖 一层氧化膜，由于晶粒位向不同，所以在晶粒表面形成的氧 化膜的厚度也不一样，而且其结构与位向对应于基体晶粒位 向。因此，利用氧化膜各向异性特点，在显微镜偏振光下观 察，不同厚度氧化膜的经历位向对偏振光反射的程度不一致， 就能观察到许多色彩不同的晶粒区域。
1、试样的截取 截取部位取决于检验的目的与要求： (a) 观察高温力学试样断裂部位的组织(如高温拉伸、蠕 变或疲劳实验)，应该在断裂处和远离断裂处分别取 样，进行分析对比。 (b) 不同铸造工艺的铸态试样，由于从心部到边部的冷 却速度不同，应该从边部到心部同时取样观察，了 解合金的偏析程度和结晶组织变化。 (c) 轧制组织应同时截取横向及纵向试样。横向试样垂 直轧制方向截取，主要研究表层缺陷(如脱碳折叠等) 及非金属夹杂物的分布；纵向试样平行轧制方向截 取，主要研究非金属夹杂物的形状、种类，以及晶 粒的拉长程度估计变形程度及轧制工艺情况。
混合酸水溶液浸蚀
电解抛光并阳极覆膜偏 振光下组织
低倍组织试样制备与显示方法
试样选取
园铸锭试样应先切除头尾规定长度后，沿两端横向截取25mm 左右厚 (a) 检查铸锭氧化膜应在铸锭尾部截取50×50×150mm，并 将其墩成厚度为30mm的试样 (b) 挤压制品试样在挤压尾部沿横向截取30mm厚 (c) 检查粗晶环的低倍试样是淬火态 (d) 检查板材分层，在板材后端沿横向剪切30mm宽的条状试 样，然后沿纵向切成几段检查
影响电解抛光的因素有电解液成分、电流密度、电压 和抛光时间等。当试样已知，电解液选定后，电 解抛光的效果主要取决于电流密度、电解液温度 和抛光时间三个因素，尤其电流密度最关键。若 电流密度小，则抛光速度慢，同时产生浸蚀现象， 当电流密度过高时，将产生小气泡聚集在抛光面 上，导致蚀坑的出现。由于材料差异，根据有关 手册中给出的电解液成分及电解规范进行抛光效 果不稳定，这时最好在所选择的电解液中测定电 压-电流密度曲线，确定最佳的抛光电压和电流密 度。 电解抛光的阴极材料常用的有不锈钢板和铅板，实验 前观察阴极表面，若表面沉积过多，应进行打磨 去掉表面沉积层。
表3 铝及铝合金常用电解抛光液成分及工艺参数
序 电解液成分 号 1 高氯酸 25(10)mL 无水乙醇 75(90)mL 正磷酸 817mL 硫酸 134mL 铬酸 40mL 电解抛光或浸蚀工艺参数 电压 电流密度 温度 时间 V (A/cm2) ℃ s 40(25 — -60) 室温 15(6- 适于铸造Al-Cu和Al-Si (<40) 35) 合金外的多种合金电 解抛光 75 20 电解抛光 用途
磨光步骤 抛光步骤 浮石 硅藻土 最细抛光 最细抛光或 细抛光 最终抛光 细磨 粗抛光或预 先抛光 细磨或初磨 (<500μm)
SnO2
MgO Fe2O3 Cr2O3 混合刚玉
表2 金相磨光和抛光用磨料应用范围（续表）
磨光步骤 抛光步骤 天然刚玉 人造刚玉 BeO Al2O3 最细抛光 最细抛光或 细抛光 最终抛光 细磨 粗抛光或预 先抛光 细磨或初磨 (<500μm)
切取试样的注意事项： (a) 对于较软的钢材与有色金属应避免受力而造成 压缩、拉伸或扭曲等。 (b) 防止切割生热而造成相变或晶粒长大。 切割工具： 手锯、锯床、砂轮片切割机、显微切片机 (microtome)、线切割机等 试样尺寸： 根据研究目的而定一般为12mm×12mm×12mm 或Ф12mm×12mm
电解抛光
图1 典型的电解抛光曲线
(1)AB段 电流随电压增加而上 升，电压较低，不足以形成一 层稳定的薄膜，只有电解浸蚀 现象。 (2)BC段 试样表面形成一层反 应产物的薄膜 (3)CD段 电压升高，薄膜变厚， 相应的电阻增加，电流保持不 变，正常的电解抛光范围。 (4)DE段 放出氧气，由于氧气 的形成，导致试样表面点蚀。 CD越宽越有利于电解抛光，DE 段大多用于工业生产(阳极光 亮法)
80-120
室温
3-8
续表1 铝及铝合金铸锭低倍低倍浸蚀剂
合金牌号 NaOH溶液浓度 g/L 80-120 NaOH溶液温 度 ℃ 室温 浸蚀时 间 min 3-8
2A11(LY11)、 2A12(LY12) 2A13(LY13)、 2A14(LY14) 2A16(LY16)、 2A17(LY17) 7A03(LC3)、7A04(LC4) 7A05(曾用705)、7075 7A09(LC9)、 7A10(LC10) 2A80(LD8)、4032 6061(LD30)、6063(LD31)
表1 铝及铝合金铸锭低倍浸蚀剂
合金牌号 NaOH溶液浓度 g/L 80-120 NaOH溶液温 度 ℃ 室温 浸蚀时 间 min 20-30
5A02(LF2)、 5A02(LF2) 5083(LF4)、 5A05(LF5) 5A06(LF6)、 5B05(LF10) 5A12(LF12)、5052 3003、 3A21(LF21) 6A02(LD2)、 5056(LF5-1) 2217、 2A01(LY1) 2A02(LY2)、 2A04(LY4) 2A06(LY6)、 2B11(LY8) 2B12(LY9)、2017 2024、 2A10(LY10)
4
5
Байду номын сангаас
冰醋酸 10份 15 高氯酸 1份
—
室温 5
电解抛光，阴极为不 锈钢，阴阳极间距为 17-20mm
铝及其合金可分为三组: (1)高纯铝及含有微量合金元素的铝合 金，这组材料很软，特别是在退火状态下；(2)含合金元素较 高，在热处理条件下使用，硬度较高，即使在退火状态下， 也具有中等硬度；(3)含合金元素高，包含有较大体积的金属 间化合物 主要介绍第一组材料金相试样的制备过程： (a)SiC砂纸湿磨到粒度600#； (b)用金刚石研磨膏(粒度：7μm、3 μm和1 3 μm，必要时可用 0.25 μm)在短毛细软呢绒上抛光； (c)用120mL热蒸馏水，20mL5%酒石酸铵水溶液加1克氧化镁制 成悬浮液抛光1-5分钟。悬浮液在使用前应该用棉纱布过滤。 含铜的试样与不含铜的试样不应该在同一抛光织物上抛光， 以避免发生黑色沉淀。 用电解抛光时，最好先用7 μm的金刚石研磨膏粗抛光。