部编版七年级下册语文同步练习第5课黄河颂(解析版)

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部编版语文七年级下册第5课《黄河颂》同步检测(含答案)

第5课《黄河颂》同步检测（分数：60分时间：45分钟）一、积累与运用（18分）1.阅读下面文字，按要求答题。

(6分)黄河以它英雄的气pò，表现出我们民族的精神。

它惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；它zhuó流宛．转，结成九曲连环。

它筑成我们民族的屏．障，捕育着祖国的英雄儿女！（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。

(4分)气pò( ) zhuó( ) 流宛．转( ) 屏．障( )（2）语段中有错别字的一个词是“______”,其正确写法是“______”。

(2分)2．下列诗句朗读时停顿有误的一项是(3分)（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮3．下列句中加点词语结合语境解释不正确的一项是(3分)（）A．我站在高山之巅，/望黄河滚滚，/奔向东南。

/惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜．．。

狂澜：巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

B．你一泻万丈，/浩浩荡荡．．．．，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

浩浩荡荡：泛指广阔或壮大，这里指水势浩大.C．我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育．．下/发扬滋长！哺育：喂养，培养。

D．浊流宛转．．，/结成九曲连环；/从昆仑山下/奔向黄海之边。

宛转：声音圆润柔媚，悠扬动听。

4．下面文字中的横线处，应依次填入的一组句子是(3分)（）黄河，中华民族的母亲河。

五千多年的华夏文明史，与黄河有着血肉相连的关系。

黄河流千古，流出了，流出了，流出了。

A．生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地B．灿若明珠的黄河古文化漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙C．漫无边际的黄土地灿若明珠的黄河古文化生生不息的炎黄子孙D．漫无边际的黄土地生生不息的炎黄子孙灿若明珠的黄河古文化5．下列表述有误的一项是(3分)（）A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。

B．《黄河大合唱》是著名诗人光未然于1939年春创作的组诗，经音乐家冼星海谱曲后，响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习(2套)附答案

7．模仿第三段有关句子，用“我想知道……我想知道……我想知道……”写一段话。
8．文段中有许多涵义隽永的句子，试找出其中两个，对其作一点赏析。
答案：训练一一． pò péngpài zī píng wǎn bǔ 澜巅概篮二．1、奔流到海不复回 2、黄河落天走东海 3、黄河远上白云间 4、黄河入海流更上一层楼 5、长河落日圆三． 1、光未然，张光年，冼星海，丰富的艺术形象、壮阔的历史场景 2、地理特征,黄河在历史上对中华民族的贡献，热爱和赞美四．1、黄河是中华民族的发祥地，中华文化在黄河流域产生、发展、壮大，黄河哺育滋养了世代炎黄子孙,黄河天险在地理上可作为军事屏障，黄河伟大坚强的精神，是中华民族抵御外侮的法宝。 2、这是一个比喻句，把黄河比喻为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干，黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上无数条“铁的臂膀”。3、反复出现此语句，把诗歌主体部分从“啊！黄河/ 你是中华民族的摇篮”到“将要在你的哺育下/发扬滋长”分为三个层次，表达了黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励中华民族的意思。由实到虚，步步深入。五、1、B 2、B 3、A 训练二（一）1、统领全诗，表现诗人站在高山远望黄河的见闻、感受。 2、惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流婉转，接成九曲连环；把中原大地，劈成南北西东。一泻千里，浩浩荡荡。 3、五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演。
D、事出有因，查无实据——查无实据，事出有因
2．下列句子中的加点词不符合“简明”要求的一项是（）
A、语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿
B、国家的情况一天一天坏，环境迫使人们活不下去
C、今天晚上开年段会议，请准时参加
D、老爷断一千也可，五百也可，与冯家作烧埋之费

七年级下册语文 5.黄河颂同步练习 (含答案解析)

七年级下册语文 5.黄河颂同步练习一、单选题1．下列句子的朗读停顿划分有误的一项是()A．它/表现出/我们民族的精神B．你是/中华民族/的摇篮C．伸出/千万条/铁的臂膀D．五千年的/古国文化【答案】B【知识点】停顿与节奏【解析】【分析】B“你是中华民族的摇篮”的主语是“你”“是”是谓语，“中华民族的”是定语，“摇篮”是宾语，根据主谓之间、定语与中心语之间断句的原则，可以看出这句话的停顿应为“ 你/是中华民族的/摇篮”故答案为：B【点评】此题考查划分朗读停顿。

在句子的停顿大概有句首发语词、关联词语后面要有停顿；根据语言顺序来处理停顿，即主谓之间应停顿，动宾之间应停顿；利用对文意的理解来确定停顿等几种常用的技巧。

2．下列句子没有运用修辞手法的一项是()A．啊！黄河！/你一泻万丈，/浩浩荡荡，/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

C．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！D．这里，/我们向着黄河，/唱出我们的赞歌。

【答案】D【知识点】比喻；对偶【解析】【分析】A拟人，比喻。

B对偶。

C比喻。

D没有运用修辞手法。

故答案为：D【点评】本题考查辨析常用修辞手法的能力，解答此题，要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的概念，然后再根据语境分析所使用的修辞手法。

3．下列对病句的修改不正确的一项是()A．通过学习《黄河颂》，使我感受到中华民族自强不息的伟大精神。

(删去“通过”或“使”) B．央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

(将“有利于”和“更多人”互换位置)C．有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

(删去“没有”)D．经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

(将“焕发”改为“激发”)【答案】B【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当；前后不一致【解析】【分析】B这句话语序不当，应将“研究”和“了解”互换位置。

第5课《黄河颂》同步练习+2023—2024学年统编版语文七年级下册

第5课、黄河颂一、积累与运用1、根据拼音写出相应的词语。

（1）我站在高山之diān________，/望黄河滚滚，/奔向东南。

（2）惊涛péng pài________，/掀起万丈kuáng lán________；/浊流宛转，/结成jiǔ qū lián huán________；从昆仑山下/奔向黄海之边；/把中原大地/劈成南北两面。

（3）你是伟大坚强，/像一个巨人/出现在亚洲平原之上，/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng________。

（4）我们民族的伟大精神，/将要在你的bǔ yù________下/发扬滋长！2．找出并改正下面句中的错别字。

(1)用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。

___改为___(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡…… ____改为____(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。

___改为____3.下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）A.我们/向着/黄河，唱出/我们的赞歌。

B.你/是伟大/坚强，像一个/巨人/出现在/亚洲平原之上。

C.你一泻/万丈，浩浩/荡荡，向南北/两岸，伸出/千万条铁的/臂膀。

D.从昆仑/山下/奔/向黄海/之边；把/中原大地/劈/成南北两面。

4．依次填入下列语段中横线处的词语，最恰当的一项是()人只不过是一根苇草，是自然界最__________的东西。

但是他是一根能思想的苇草。

__________宇宙毁灭了他，人却仍然要比置他于死命的东西高贵得多，__________他知道自己要灭亡，以及宇宙对他所具有的优势，而宇宙对此一无所知。

A．软弱纵使尽管B．脆弱纵使因为C．脆弱虽然尽管D．软弱虽然因为5．下列句子中没有语病的一项是()A．通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到恢弘的科幻世界，感受到诗意的英雄主义情怀。

B．亲子运动会不仅增进了孩子与父母之间的感情，孩子们也在活动中得到了锻炼。

《黄河颂》同步练习(解析版)

6《黄河颂》同步练习一、积累运用1．下列加点字注音不完全正确的一项是（）A．澎湃．（pài）发源．（yuán）屏障．（zhàng）B．浊．流（zhú）流泻．（xiè）构筑．（zhù）C．哺．育（bǔ）山巅．（diān）劈．开（pī）D．体魄．（pò）宛．转（wǎn）扮．演（bàn）【答案】B【解析】考查字音的识记。

B项，浊流（zhú）－（zhuó），ACD三项正确。

故答案为B。

2．下列句子中加点词解释有误的一项是（）A．掀起万丈狂澜．．。

（巨大的波浪）B．筑成我们民族的屏障．．。

（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防）C．黄河以它英雄的气魄．．。

（雄壮、雄伟）D．伸出千万条铁的臂膀．．。

（这里是比喻支流）【答案】C【解析】“气魄”这里意思应为气势。

3．下列诗句在朗读时停顿有误的一项是（）A．它/表现出/我们民族的精神B．我/站在/高山之巅C．掀起/万丈狂澜D．你是中华民族/的摇篮【答案】D【解析】D项，朗读停顿有误。

应为：你/是/中华民族的摇篮。

此题注意要把主语部分与谓语部分、谓语部分与宾语部分划分开。

4．指出下列诗句运用的修辞手法。

（1）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（）（2）啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（）（3）啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

（）（4）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（）【答案】（1）对偶（2）比喻（3）比喻（4）反复【解析】本题考查修辞手法的类型。

学生应了解常用修辞手法的特点及作用。

如比喻、拟人:生动形象地写出某事物的某特点。

排比:增强文章气势，增加感染力、说服力。

对比:突出描写对象的某种特点。

反复:有强调语气、强化内容的作用。

夸张:突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

部编版七年级下册语文同步练习第5课黄河颂(解析版)

5.黄河颂/光未然1．给下列加点的字注音。

气魄．(pò)山巅．(diān)澎湃．．(péng)(pài)浩荡．(dàng)浊．流(zhuó) 哺．育(bǔ)扮．演(bàn) 屏障．(zhàng)2．找出并改正下面句中的错别字。

(1)用你那英雄的体魄，筑起我们民族的屏嶂。

嶂改为障(2)啊！黄河！/你一泄万丈，浩浩荡荡……泄改为泻(3)五千年的古国文化，从你这儿发原。

原改为源3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是(B)A．像你一样的/伟大/坚强B．你是/中华民族/的摇篮C．黄河/以它英雄的/气魄D．它/表现出/我们民族的精神(解析：B项朗读节奏划分应为：你/是中华民族的/摇篮。

)4．(梧州中考)下列句子中没有语病的一项是(C)A．由于上游来水减小，西江梧州站水位于18日8时回落到大约11.39米左右。

B．按照市政府要求，梧州市将加快健全和建立生态乡村建设长效机制。

C．学生自主选学选考将成为2015年开始实施的高考改革的突破口。

D．梧州市承办第十三届区运会的各个体育场馆都在加快改善建设及改造进度。

(解析：A项成分累赘，“大约”与“左右”重复，删除其一；B项语序不当，应为“建立和健全”；D项语义混乱，应删去“改善”。

)5．对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是(B)A．像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复)B．啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)C．惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。

(夸张、对偶)D．向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

(比喻、拟人)(解析：B项没有运用拟人的修辞手法。

)6．对诗《黄河颂》分析有误的一项是(D)A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。

B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。

C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈！D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习(2套) 及答案

部编七下语文5 《黄河颂》同步练习及答案一、积累与运用1.请试着给下面加点的字注音。

高山之巅（）狂澜（）屏（）障哺（）育2.试着解释下列词语。

巅：狂澜：发源：屏障：3.请根据原文填空。

啊！黄河！你是中华民族的________！五千年的古国文化，从你这儿________；多少英雄的故事，在你的身边________！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在________平原之上，用你那英雄的________筑成我们民族的________。

4.请你试着给下列形似字组词。

魄__________浦__________磁__________扮________魂__________哺__________滋__________纷________5.用词的引申意义造句。

例：五千年的古国文化，从你这儿发源。

澎湃——扮演——二、阅读阅读下列文段，回答文后问题。

(一）黄河颂啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。

啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上，用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。

啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。

我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！6.试着用简练的语言概括这三段诗歌的大意。

第一段____________________________________________第二段____________________________________________第三段____________________________________________7.诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借黄河表达了怎样的感情？8.“它表现出我们的民族精神。

第5课《黄河颂》同步练习+++2022-2023学年部编版语文七年级下册

初中语文人教部编版七年级下册5 黄河颂1. 选出加下划线字注音或字形正确的一项（）A. 巅（diān）澎湃（pài）狂澜（lán）B. 屏障（pín）哺育（fú）九曲连环（qū）C. 浊流婉转浩浩荡荡发扬滋长D. 气势磅礴英雄气概洗星海2. 对下列句子的表达方式依次判断,全对的一项是（）(1)邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。

没有彷徨,没有矛盾。

(2)闻先生的书桌,零乱不堪,众物腾怨,闻先生心不在焉,抱歉地道一声:“秩序不在我的范围以内。

”(3)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!(4)1971年,我第一次访问中华人民共和国。

在北京,见到阔别了22年的稼先。

A. 记叙描写议论说明B. 议论记叙抒情描写C. 议论描写抒情记叙 D. 抒情描写议论记叙3. 下列对病句的修改不正确的一项是（）A. 通过学习《黄河颂》，使我感受到了中华民族自强不息的伟大精神。

（删去“使”）B. 央视的《中国诗词大会》节目将经典通俗化，有利于更多人研究、了解传统诗词。

（将“有利于”和“更多人”互换位置）C. 有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

（删去“没有”）D. 经冼星海谱曲后，《黄河大合唱》响彻中华大地，焕发了中国军民的抗日热情。

（“焕发”改为“激发”）4. 对下列句子中所运用的修辞手法，判断错误的一项是（）A. 像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！（反复）B. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！（比喻、拟人）C. 惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环。

（夸张、对偶）D. 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

（比喻、拟人）5. 为了使语言连贯，下面横线处应填入的最恰当的语句是（）能发问、勤发问的人，___________________，眼光自然会日益敏锐。

A. 头脑自然会日益丰富B. 头脑会自然日益丰富C. 自然会头脑日益丰富D. 自然头脑会日益丰富6. 下列对《黄河颂》的分析,有误的一项是（）A. 作者先以呼告的手法,直称读者为“朋友”,并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

第5课《黄河颂》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册

5.《黄河颂》同步练习（后附答案）作业分层一：基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

黄河是中华民族的母亲河。

千百年来，hào hào dàng dàng 的黄河同长江一起，bǔyù着中华民族，孕育了中华文明。

2.下列句中加点词语使用有误的一项是（）A.黄河是中华文明的发祥地，她惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转．．，结成九曲连环。

B.《黄河颂》以颂歌的形式赞美了黄河的英雄气魄．．，歌颂了中华民族的伟大精神。

C.袁隆平把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，是当之无愧．．．．的“杂交水稻之父”。

D.篮球赛场上个别运动员急躁不安的情绪，往往会导致全队一泻千里．．．．，不可收拾。

3.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.古汉语中，有些词语往往具有特定指代意义，如“河”指黄河，“江”指长江。

B.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。

《黄河大合唱》是一部大型合唱声乐套曲。

C.《黄河颂》的作者冼星海，著名诗人，文学评论家。

D.组诗是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗。

组诗中的每首诗相对独立和完整。

作业分层二：课内阅读阅读课文，回答问题。

4.(考点:内容理解与分析)下列对《黄河颂》的理解和分析，有误的一项是（）A.第一节是朗诵词，第二节是歌词。

作者先以呼告的手法，直称读者为“朋友”，并开宗明义地说出了要“歌颂黄河”的主题。

B.诗中“啊!黄河!”反复出现，把歌词的主体部分分为三个层次，依次是:黄河养育了中华民族，黄河保卫了中华民族，黄河还将激励着中华民族。

C.这首歌词写得明快雄健，节奏鲜明，音节洪亮。

以长句为主，兼以短句。

长短结合，自由奔放且错落有致。

D.诗中综合运用了呼告、反复、比喻等修辞手法，热情歌颂了黄河伟大坚强的精神，更好地展现了黄河的气势及其对中华民族的伟大贡献。

5.(考点:内容理解)你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”?答：6.(考点:理解情感主旨)诗人借歌颂黄河表达了什么感情?答：作业分层四：拓展阅读材料一①黄河文化是中华民族极其重要的母亲河文化，是黄河古今流域多民族人民在与自然的交互作用中创造的灿烂文化，是中华民族之根。

人教版七年级语文下册第5课黄河颂(解析版)课后练(部编版)

第05课黄河颂本课重点 1.理解诗歌颂扬黄河，赞美民族伟大的内涵，体会作者炽热的爱国情怀。

2.引导学生美读诗歌感受其韵律美，画面美，修辞美。

本课难点揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。

一、单选题1.下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（）A.默契（qiè）戎机（róng）景致（jǐng）喧闹（xuān）B.滋长（zī）朔气（shuò）险峻（jùn）祈祷（qǐ）C.狂澜（1án）炽痛（chì）燕山（yān）逼狭（xiá）D.字帖（tiè）可汗（hán）曲折（qǔ）污秽（huì）【答案】C【解析】【分析】本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。

A项，“契”应读qì；B项，“祈”应读qí；C正确D项，“曲”为多音字，在“曲折”中应读qū。

故答案为C【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。

对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

2.下列句子中没有错别字的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C.这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D.看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

【答案】A【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

A．正确B．婉→宛。

C．憾→撼。

D．示→事。

故答案为：A【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（）A.它／表现出／我们民族的精神B.我／站在／高山之巅C.黄河／以它英雄的／气魄D.像你／一样的伟大／坚强【答案】D【解析】【分析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，D正确的朗读节奏的划分应为“像你一样的／伟大／坚强”。

黄河颂同步练习部编版语文七年级下册(含解析)

黄河颂同步练习部编版语文七年级下册（含解析）5.黄河颂同步练习2022-2023学年部编版语文七年级下册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列各句中，加点词语使用不恰当的项是(____________)A．汽车在老山界风景区的路上快速行驶，一路美景令我们心旷神怡。

B．为弘扬红军的奉献精神，班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。

C．她在女子50米步枪奥运选拔赛中一鸣惊人，获得了第一名。

D．最近，老山界风景区开展了群众喜闻乐见的“红色文化”主题活动。

【答案】B【详解】A.心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。

符合语境。

B.随波逐流:随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻自己没有主见，随着潮流走。

含贬义，用在此处不恰当。

C.一鸣惊人:比喻平时没有特殊的表现，一千就有惊人的成绩。

符合语境。

D.喜闻乐见:喜欢听，乐意看。

符合语境。

2．下列划线的字注音及字形完全正确的一项是（）A．澎湃（pài）山巅（diān）九曲连环（qǔ）B．哺育（bǔ）气魄（pò）发扬滋长（zī）C．浊流（zhuó）宛转（wǎn）一泄万丈（xiè）D．屏嶂（zhàng）豪迈（mài）万丈狂谰（lán）【答案】B【详解】本题为考查字形、字音题，字形、字音题的考查只要求识记字形、字音而不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定汉字、字音的能力，准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音，侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。

本题中A项中“九曲连环”的“曲”应读“qū”。

第5课《黄河颂》同步练习-部编版语文七年级下册

5.《黄河颂》同步练习（后附答案）一、基础积累1.根据语境和拼音，请用楷体字写出下面横线处的词语。

黄河，我们的母亲河，她由昆仑雪山奔流而下，zhuó liú①_滚滚，奔向东南，她掀起万丈kuáng lán②_，把中原大地劈成南北两面。

她是我们民族的píng zhàng③_。

黄河以她金色的乳浆，bǔ yù④_着这片丰土吉壤。

2.下列句中划线词语使用有误的一项是（）A.强劲的中国女排展现了英雄的气魄，喊出了为中华崛起而拼搏的时代最强音。

B.浩浩荡荡的历史长河中，那些永垂不朽的名字属于为国为民无私奉献的人。

C.山顶上的一段道路是宛转的盘道，绕着夹金山的主峰，蜿蜒而过，十分难走。

D.无数英雄模范为实现国家富强和人民幸福无私奉献，他们是我们学习的榜样。

3.根据所给信息默写相应内容。

(1)我站在，望黄河滚滚，奔向东南。

(2)啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/ 伸出千万条铁的。

(3)_ /筑成我们民族的屏障。

(4)我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/ !4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）A.《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，光未然谱曲，冼星海作词。

B.《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，由八个乐章组成。

C.光未然，原名张光年，湖北光化人，诗人、文学评论家。

D.古代诗词中常出现的“河”一般指黄河，“江”一般指长江。

二、阅读能力（一）名著阅读请阅读下面节选语段，回答相关问题。

语段:一年，二年，至少有三四年;一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴汗，才挣出那辆车。

从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。

在他赁人家的车的时候，他从早到晚，由东到西，由南到北，像被人家抽着转的陀螺;他没有自己。

--《骆驼祥子》（1）【读·人物】从语段画线句可以看出此时的祥子是一个_ (用四字词语概括)的人。

部编人教版七年级语文下册5《黄河颂》同步练习(附答案)

部编人教版七年级语文下册5.《黄河颂》同步练习学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（）A.气魄（pò）坚强（qiáng）赞歌（zàn）奔向（bēn）B.澎湃（pài）狂澜（1án）浊流（zhuó）九曲（qē）C.摇篮（1án）扮演（bàn）发源（fā）屏障（píng）D.浩荡（hào）臂膀（bì）哺育（pē）滋长（zī）2. 下列句子中没有错别字的一项是（）A.啊！黄河！你是中华民族的摇篮！B.生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。

C.这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。

D.看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。

3. 下列句子中划线的词，使用不正确的一项是（）A.一般人看到琳琅满目的商品，不是叹惜自己挣钱太少就是羡慕别人赚钱太多，可苏拉底在逛完市场之后，却说：“原来我不需要的东西这么多啊！”B.在农村不乏“家电盲”，一旦使用电器，胆小的束手无策，胆大的就盲目操作造成用电事故。

C.昆铁路横穿髙安并设立火车站，交通将迅速发达，吸引着海外投资商纷至沓来，不久的将来，髙安将跻身于中等城市的行列。

D.每年的春晚就好似一部反映当年生活的戏剧，演员们表演得无与伦比，让人们在一个个真实生活场景的回忆中得到美的享受。

4. 下列歌词中不是病句的一项是（）A.记得自我保护，必要时候讲些善意谎言。

——林俊杰《学不会》B.这一张旧船票，能否登上你的客船。

——毛宁《涛声依旧》C.无限个千万弟兄。

——周杰伦《龙拳》D.小河流我愿待在你身旁，听你唱永恒的歌声。

——孟庭苇《往事》5. 填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）我的祖国，我深深爱恋的祖国。

你是昂首高歌的雄鸡，____________；你是奋蹄疾驰的骏马，____________；你是冲天腾飞的巨龙，____________。

部编版语文七年级下册第5课黄河颂同步练习(含答案)

第5课黄河颂同步练习训练积累（15分钟小练）【基础存盘】1.根据拼音写出相应的词语。

（1）黄河以它英雄的qì pò（），出现在亚洲的原野。

（2）惊涛péng pài（），掀起万丈狂澜。

（3）用你那英雄的体魄，筑成我们民族的píng zhàng（）。

（4）我们民族的伟大精神，将要在你的bǔ yù（）下，发扬滋长！2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.在校园文化节上，李小琴在小品《读书》中扮演．．的学生形象很逼真。

B.早晨，阳光明媚，小鸟在树上唱着宛转．．的曲子，迎接着新一天的到来。

C.新春伊始，祁阳县浯溪公园内一片生机盎然，前来游园和探访神秘碑林的人络绎不绝．．．．。

D.阻挠马路的那棵树今天总算被砍掉了，过路的人都感觉眼前豁然开朗．．．．。

3.下列对病句的修改不正确的一项是（）A.通过这次活动，使我开阔了眼界，增长了见识。

（删去“通过”或“使”）B.每一个有志气的青年将来都希望自己成为一个对社会有用的人。

（把“将来”移至“自己”后面）C.《校长安全管理条例》的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。

（删去“交通安全”）D.我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、定位及时准确及时，在抗震救灾中大显身手。

（在“准确及时”后面加上“的特点”）4.阅读下面的材料，按要求作答。

“要想毁掉一个孩子，请给他一部手机。

”近年来，以此为题的网文广泛传播，不少家长深表认同。

然而许多家长无奈地承认，手机几乎已成一个人体器官，大人依靠手机办公、学习、娱乐，又凭什么约束孩子远离手机？对此，有专家提出，自然教育是疗愈孩子“手机病”的最好办法，将孩子送到泥巴地里、鸡鸭栅栏边、森林里、草地上，送到阳光照耀雨水浇灌的自然界，不仅能治疗孩子的“自然缺失症”，还能促进孩子视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉这五感的发展，使之拥有更加健康的人格、心灵，为未来发展蓄力。

第5课《黄河颂》同步练习2022-2023学年度部编委语文七年级下册

5.《黄河颂》同步练习（后附答案）一、积累与运用1.根据语境和拼音，请用楷体字写出文句中空白处相应的词语。

黄河以她英勇的qìpò( )阻挡着外来的侵袭，是我们中华民族的p íng zhàng( )，是她保护着我们，给予了我们安全感。

她bǔyù( )了我们民族的文化，给予我们共同的语言。

我们是黄河的英雄儿女，应该学习她那顽强不屈的毅力，以她为bǎng yàng( )。

2.下列句子表达有误的一项是（）A.为治理黄河，国家环保局已经采取了在黄河两岸植树种草的措施。

B.有人直言不讳地批评说，国内很多城市的建筑风格千篇一律。

C.贵阳市11个区县和贵安新区花溪大学城已实现5G 网络全覆盖。

D.地摊经济放开以来，我们小区窝在家里的人数比起放开以前减少了一倍。

3.下列对诗句的朗读节奏划分有误的一项是（）A.我们/向着黄河，唱出/我们的/赞歌B.浊流/宛转，结成/九曲连环C.像一个/巨人/出现在/亚洲/平原之上D.我们/祖国的/英雄儿女，将要/学习/你的榜样4.下列句子没有使用修辞手法的一项是（）A.啊!黄河!你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

B.啊!黄河!你是中华民族的摇篮!C.像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!D.这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

二、课内精读5.歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么作用?答：6.从修辞手法的角度赏析“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”的表达效果。

运答：三、课外拓展黄河一掬余光中临别济南的前一天上午，我们去看黄河。

厢型车终于在大坝上停定，大家陆续跳下车来。

还未及看清河水的流势，脸上忽感微微刺麻，风沙早已刷过来了。

没遮没拦的长风挟着细沙，像一阵小规模的沙尘暴，在华北大平原上卷地刮来，不冷，但是挺欺负人，使胸臆发紧。

女儿把自己裹得密密实实，火红的风衣牵动了河景。

我也戴着扁呢帽，把绒袄的拉链直拉到喉核。

第5课：黄河颂-七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读

第5课黄河颂【生字生词】巅：diān山顶。

劈：pī用刀斧或强力破开。

气魄：qì pò气势。

狂澜：lán本指大的波浪式，比喻激烈的潮流。

浊流：zhuó水流变得混浊。

宛转：wǎn zhuǎn文中是“辗转”的意思，指经过了很多地方。

也作“婉转”。

屏障：píng zhàng象屏风那样遮挡着的东西。

哺育：bǔ yù培养。

榜样：bǎng yàng样子，模样。

浩浩荡荡：hào dàng原形容水势广大的样子。

后形容事物的广阔壮大，或前进的人流声势浩大。

【同步练习】1.下列句子中加粗字注音有误的一项是（）A.临行时，母亲倚门翘（qiáo）首的殷殷期盼，是游子心中永远的牵绊和不竭的动力。

B.黄河用她那甘甜的乳汁哺（fǔ）育了华夏儿女，孕育了灿烂的华夏文明。

C.名著中住着有趣的灵魂，读之能使狭隘（ài）的心胸变得开阔，干枯的心灵变得丰泽。

D.面对人生的险峰，我们是半途而废做懦（nuò）夫，还是迎难而上做勇者？2.阅读下面的文字，完成1—2题。

我站在高山之①diān______，望黄河滚滚，奔向东南。

惊涛②péng______湃，掀起万丈狂③lán________；浊流宛转，结成九曲连环。

（1）根据拼音写出汉字。

①diān______ ②péng______ ③lán_______（2）文中“结成九曲连环”的“曲”读作（）A.qǔB.qū3.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的______________，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾________________的壮丽景象。

让我们迈开脚步，打开__________，投入大自然的______________吧！A.光芒一碧万顷心曲怀抱B.辉煌一泻千里心扉怀抱C.光芒一往无前心扉情怀D.辉煌一望无际心曲情怀4.下列诗句中加粗词语解释有误的一项是（）A.我们向着黄河，唱出我们的赞歌。

部编版七年级语文下册第5课《黄河颂》同步练习题(2套) 及答案

部编七下语文5 《黄河颂》同步练习及答案一、双基积累1.下列加点字注音完全正确的一项是　( )A.劈开(pī)　澎湃(bài)　山巅(diān)B.浊流(zhú) 扮演(bàn) 构筑(zhù)C.哺育(pǔ) 发源(yuán) 屏障(zhànɡ)D.体魄(pò) 宛转(wǎn) 流泻(xiè)2.下列句子中加点词解释有误的一项是　( )A.掀起万丈狂澜。

(巨大的波浪)B.筑成我们民族的屏障。

(像屏风那样遮挡着的东西,即精神的城防)C.黄河以它英雄的气魄。

(雄壮、雄伟)D.伸出千万条铁的臂膀。

(这里是比喻支流)3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是　( )A.黄河/以它英雄的/气魄B.你是/中华民族/的摇篮C.像你一样的/伟大/坚强D.它/表现出/我们民族的精神4.对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是　( )A.像你一样的伟大坚强!/像你一样的伟大坚强!(反复)B.啊!黄河!/你是中华民族的摇篮!(比喻、拟人)C.惊涛澎湃,/掀起万丈狂澜;/浊流宛转,/结成九曲连环。

(夸张、对偶)D.向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。

(比喻、拟人)5.对诗歌《黄河颂》的分析,下列说法错误的一项是　( )A.第2节“望黄河”部分,一个“望”字统领下文,“望”的内容虚实结合,章法谨严。

B.诗中“啊!黄河!”反复出现,起到了分层的作用。

C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河,使感情抒发得更为直接、真切、浓烈!D.诗歌写得明快雄健,以长句为主,长短结合,自由奔放且错落有致。

6.综合性学习。

班上开展以“追寻母亲河”为主题的语文综合性实践活动,请你完成以下任务。

(1)【拟写标语】请你为这次活动拟写一条宣传标语。

答:(2)【诗歌朗诵】请你写出两句吟咏黄河的诗句。

答:(3)【材料探究】阅读下面的材料,写出你的探究结果。

材料一:两千多年前,黄河只叫“河”,没有“黄”字。

精品解析：人教部编本初中语文七年级下第2单元第5课《黄河颂》同步练习(解析版)

汇聚名校名师，奉献精品资源，打造不一样的教育！1第5课黄河颂同步练习题积累与运用1. 给下列加点的字注音。

气魄．（__________）山巅．（_________）澎湃．．（________）狂澜．（________）浊．流（__________）构筑．（_________）流泻．（________）哺．育（________）【答案】 (1). pò (2). diān (3). péng pài (4). lán (5). zhuó (6). zhù (7). xiè (8). bǔ【解析】试题分析：字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

注意“哺”不要念成“pǔ”。

2. 词语填空。

不屈不（_______）惊涛（_______）浪一（_______）千里浊流（_______）转九曲连（______）万丈（________）澜【答案】 (1). 挠 (2). 骇 (3). 泻 (4). 宛 (5). 环 (6). 狂【解析】试题分析：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“挠”“骇”“泻”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

3. 下列诗句朗读时停顿有误的一项是( )A. 它/表现出/我们民族的精神B. 我/站在/高山之巅C. 掀起/万丈狂澜D. 你是中华民族/的摇篮【答案】D学。

科。

网...4. 指出下列诗句运用的修辞手法。

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