四年级下册3、4单元教案6 (5)
新版人教版四年级下册语文全册教案（新版部编）
第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。
文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。
《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
单元语文要素在课文中的梯度序列内容课时教学目标古诗词三首21.认识22个生字，读准1个多音字，会写40个字，正确读写30个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵《古诗词三首》。
默写《宿新市徐公店》。
3.抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。
4.积累优美的句段，感受田园生活的美好。
5.自主阅读《三月桃花水》，感受春天的美景和勃勃生机。
乡下人家 2 天窗 2 三月桃花水 1 习作 21.转述时要注意人称的转换，弄清要点，不要遗漏主要信息。
2.把“我的乐园”介绍给同学，表达出自己快乐的感受。
1 古诗词三首教学目标1.认识“徐、篱”等6个生字，会写“宿、徐”等14个字。
2.有感情地朗读并背诵课文；默写《宿新市徐公店》。
3.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者表达的思想感情。
教学重难点1.有感情地朗读并背诵课文，默写《宿新市徐公店》。
2.理解诗词大意，想象诗句描绘的情景，体会作者所要表达的情感。
教学策略1.朗读入意境采用多种形式的朗读，先引导学生熟读诗词，再借助文字让学生想象诗中的画面，感受古诗词语言的魅力。
2.想象入情境在熟读的基础上引导学生读出诗的节奏和韵味，再创设情境，引导想象，入情入境。
教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件。
教学课时3课时第1课时《宿新市徐公店》课时目标1.认识“徐、篱、疏”3个生字，会写“宿、徐、篱、疏”4个字。
四下语文部编版第三单元教学设计全册
四下语文部编版第三单元教学设计全册一、单元概述1.1 单元主题本单元以“人与自然”为主题，通过阅读有关自然景观、动植物的篇文章，引导学生热爱自然，珍惜自然资源，培养学生的环保意识。
1.2 单元目标- 让学生通过阅读理解，体会作者对自然景观、动植物的喜爱和赞美之情。
- 提高学生的朗读和表达能力，培养良好的阅读习惯。
- 引导学生运用课文中的语言表达自己的观点，提升写作能力。
二、教学内容2.1 课文内容本单元共安排了3篇课文：《海上日出》、《鸟的天堂》和《花钟》。
- 《海上日出》：描绘了海上日出时的壮丽景观，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
- 《鸟的天堂》：描述了一个充满生机和活力的“鸟的天堂”，展现了大自然的神奇和美妙。
- 《花钟》：以花钟为线索，展示了大自然的丰富多彩和变化无穷。
2.2 教学目标- 能够正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，体会作者对自然景观、动植物的喜爱和赞美之情。
- 学会生字词，并能运用到实际情景中。
- 能够运用课文中的语言表达自己的观点。
三、教学策略3.1 朗读与表达- 在课堂上，教师要给予学生充分的朗读时间，让学生在朗读中感受课文的美。
- 通过问答、讨论等方式，引导学生表达自己对课文内容的理解和感受。
3.2 学习生字词- 教师要引导学生通过查字典、组词、造句等方式，学习和掌握生字词。
- 鼓励学生在日常生活中运用生字词，巩固学习成果。
3.3 写作训练- 教师可以根据课文内容，设计写作题目，让学生运用课文中的语言表达自己的观点。
- 引导学生进行互评、自评，提高写作能力。
四、教学评价- 评价学生的朗读水平，关注学生的语音、语调和情感表达。
- 通过提问、讨论等方式，评价学生的理解和表达能力。
- 检查学生的写作成果，评价学生的写作能力和创造力。
五、教学时间本单元的教学时间为2周，每天1课时。
六、教学资源- 课文文本、生字词卡片、课文录音、教学课件等。
七、教学建议- 教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。
部编版四年级下册道德与法治教案(全册)
部编版四年级下册道德与法治教案（全册）第一单元同伴与交往1.我们的好朋友教学目标：1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
3.理解什么是真正的友谊，学做益友。
4.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
教学重点：1.感受友谊的美好，认识到友谊的可贵。
2.学会结交朋友。
教学难点：1.理解什么是真正的友谊，学做益友。
2.珍惜和维系友谊，不做有损友谊的事。
课前准备：课件、多媒体设备。
教学过程：第一课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，老师带读，引导学生明白本课的学习任务。
二、活动教学（一）活动一：说说我的好朋友1.看一看：课件出示第2页情景图。
【从分享好朋友之间的开心事，到探寻成为好朋友的原因，再到感受友谊的温暖，逐次展开，引导学生感受友谊的美好，珍视同学间的友谊。
】2.猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜是谁。
3.说一说：请同学讲述共同经历的开心事。
4.看一看：课件出示第3页情景图。
左上图说明好朋友之间要有共同语言，能聊到一起;右上图说明好朋友之间要有共同兴趣爱好，可以经常一起参加同一项活动；左下图说明好朋友之间要慷慨热情，相互帮助。
【旨在引导学生分析同学成为好友的原因。
】设问：在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？5.说一说：学生回答，老师点拨。
分析图中人物成为好朋友的原因，补充教材没有提及的原因。
6.看一看：课件出示第4页情景图。
阅读角讲述了一个关于校园友情的感人故事。
故事中的主人公品尝同桌带来的各式美味点心,从同桌善解人意的关爱中，感受到了同学间温暖而真挚的友情以及班集体的友爱。
此故事旨在引导学生感受友谊的美好。
【引导学生感受同学间真挚的友情，体验友谊的温暖。
】设问：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？7.说一说：学生回答，老师点拨。
引导学生阅读这则故事的重点在于晓宁邀请主人公当点心品尝师，而非晓宁请家境贫困的同学吃点心。
这种善解人意的体贴，避免了主人公的难堪，能够帮助她顺利融入新集体。
新苏教版小学4四年级数学下册全册教案设计(完整)
新苏教版小学4四年级数学下册全册教案设计(完整)最新苏教版四年级数学下册全册教案（新教材）特别说明：本教案为改版后最新苏教版教材配套教案，各单元教学内容如下：第一单元平移、旋转和轴对称第二单元认识多位数第三单元三位数乘两位数第四单元用计算器计算第五单元解决问题的策略第六单元运算律第七单元三角形、平行四边形和梯形第八单元确定位置第九单元整理与复习教学计划一、基本情况分析（1）学情分析本学期我任教四年级5班，共有学生47人。
大多数学生对学习数学有一定的兴趣，并乐于参与数学学习活动。
少数学生学习习惯不好，上课发言不积极。
我本学期需要较多地关注同学们业已形成的基本技能，培养他们的创新意识，提高他们的创新能力。
（2）教材分析这册教材包括下面的内容：平移、旋转和轴对称；认识多位数；三位数乘两位数；用计算器计算；解决问题的策略；运算律；三角形、平行四边形和梯形；确定位置；整理与复习等。
本册教材主要特点：本册教材具有内容丰富、关注学生的已有经验与生活体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性、灵活性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教学观念和学习观念，具有创新、实用、开放的特点。
本教材既注意体现教育新理念，又注意继承传统的数学教育内涵，使我们的实验教材具有基础性、丰富性和发展性。
二、教学目标1.知识与技能方面（1）使学生联系已有的知识和经验，经历从具体问题中抽象数量关系，并探索算法和运算律的过程，掌握有关的计算方法和运算顺序，发现并初步理解一些简单的运算规律；初步认识自然数的一些特征。
（2）使学生经历探索一些常见平面图形的特征以及简单变换的过程，认识三角形、平行四边形和梯形及特征，了解图形的对称和图形位置关系的简单变换。
2.数学思考方面（1）在探索计算方法、发现运算规律的过程中，开展类比、猜想、归纳、验证等活动，发展合情推理能力。
（2）在探索自然数的一些特征，学习用字母表示数的过程中，进行观察、比较、分析、综合，进一步发展抽象思维，增强符号感。
pep(人教)四年级英语下册 Unit 4 全单元教案
第四单元教学计划一、单元教学内容分析1、单元教学内容：本单元通过农场里各种动物以及农作物的学习，从而展现了农场中缤纷多彩的生活。
虽然与学生的实际生活相隔甚远，但其内容与学生的日常生活联系紧密。
要求学生能用本单元的句型与单词进行有关农场里各种动物和各种农作物的表达。
2、单元教学重点：单词:sheep, hen, cow, horse, goat, lamb及其复数形式的表达；句型:How many...do you have；四会单词及四会句子的掌握。
3、单元教学难点：字母组合or在单词中的发音。
二、单元教学目标：1、能够区分农场上常见的牲畜和蔬菜，如：goat, sheep, horse, donkey, tomatoes, potatoes.2、能够运用句型，如：What are they? Are they…?How many…?询问动物和蔬菜的名称及数量等。
3、能够根据图画，出一些农场常见的畜牲和蔬菜的名称。
三、单元教学准备：1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施：1、在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，让学生对老师和同学的发言引起注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。
还可开展各种活动，鼓励学生交际。
五、单元教学反思：第一课时教学目标：1、听、说、认读主要语言结构：What are these？Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。
2、能够准确朗读对话。
教具准备：教学光盘、单词卡片。
教学重点：句型What are these？Are these...?及其简略回答。
部编版(统编)小学语文四年级下册全册教案(完整表格版
第一单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。
主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。
本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。
2.本单元重点：（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。
4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。
比如，《古诗词三首》中的提到的“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
”写出了儿童的天真活泼，好奇好胜；《乡下人家》中的“他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
”写出了乡村生活的惬意、美好；《天窗》中通过透过天窗看到的、想到的事物的描写，表达了作者对童真的赞美，对那给了孩子光明快乐的天窗赞美。
《三月桃花水》中“三月桃花水，叫人多沉醉。
”表达作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。
教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。
（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。
本单元安排了习作《我的乐园》，要写出你的乐园是什么样子的，你爱在你的乐园干什么，你的乐园带给你什么快乐。
写之前学会仿照表格列一下提纲。
3.本单元教学建议：教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。
对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。
二、单元教学要点和课时安排导入（）分钟一、创设情境，激情导入1.【出示课件2】课件展示春天美景图片。
教师导入：同学们，课件中展示春景美不美？你会用什么词语来形容这样的美景？你想到了我们以前学过的哪些描写春景的诗句？预设：词语：万紫千红、诗情画意……诗句：村居草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
今天，我们要跟随南宋诗人杨万里去欣赏暮春时节的乡村景色。
（板书：宿新市徐公店）2.认读“宿、徐”。
（注意指导把“宿”的平舌音读正确）3.解题。
部编版四年级下册语文第三单元教案(教学设计)
部编版四年级下册语文第三单元教案（教学设计）教学目标1.能够正确朗读课文《小兔快跑》。
2.能够理解文中人物情感变化。
3.能够理解课文中描写的场景，并进行形象描述。
4.能够独立完成课文相关的阅读与默写。
教学重点1.课文《小兔快跑》的朗读和理解。
2.文中人物情感变化的分析。
3.对课文内容进行形象描述。
教学难点1.能够理解文中人物情感变化，进行深入分析。
2.能够自主理解课文中描写的场景，并进行形象描述。
教学准备1.课文《小兔快跑》的复印件。
2.黑板、彩色粉笔。
3.音响设备及相关音频材料。
教学过程第一课时：《小兔快跑》1. 导入（5分钟）•利用图片或者故事引入，引发学生学习兴趣，预热教学内容。
2. 学习课文（15分钟）•让学生跟读课文，重点在语音语调的准确性。
•细读课文，帮助学生理解课文主题和情感变化。
3. 情感细读（10分钟）•分段解读课文，帮助学生理解人物情感变化。
•引导学生思考为什么小兔会害怕、骄傲和最终感到感动。
4. 形象描述（10分钟）•让学生形象描述小兔奔跑的场景，培养学生的想象力和语言表达能力。
5. 默读与默写（10分钟）•让学生进行课文默读，并进行相关练习。
•在黑板上逐句写出课文，学生进行默写。
第二课时：巩固与拓展1. 课文复述（10分钟）•让学生自己复述课文内容，检查理解情况。
2. 课文分析（15分钟）•引导学生分析课文中的人物情感变化，讨论其中的原因。
3. 讨论与分享（15分钟）•学生们分享自己对课文的理解，互相讨论交流。
•带出课文中的价值观和情感，引导学生思考。
教学反思本节课主要围绕《小兔快跑》这篇课文展开，通过朗读、分析、形象描述等活动，引导学生深入理解课文内容，并培养其综合语言表达能力。
在教学过程中，学生积极参与，表现出了良好的学习状态，但在情感细读和课文分析方面，部分学生仍存在理解困难，需要在后续的教学中加强相关训练。
同时，在教学设计上，也需要更加注重多元化的教学手段，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
部编版四年级下册语文第四五单元教案(教学设计)
部编版四年级下册语文第四五单元教案（教学设计）一、教学目标1.知识目标：–能够理解并背诵课文内容–能够正确运用课文中的生字词语–能够理解课文中的寓意和情节2.能力目标：–能够用自己的语言表达对课文的理解和感悟–能够进行简单的创作，如写诗歌、小故事等3.情感目标：–培养学生对传统文化的热爱和尊重–培养学生的合作意识和分享精神二、教学重难点1.重点：–理解课文内容，把握主要情节–掌握生字词语的意思和用法–通过课文，培养学生的审美情感2.难点：–对课文中的寓意进行深入理解–进行简单的创作，表达自己的感悟三、教学准备1.教具准备：–课文教材–课文相关的图片、PPT等辅助教具–黑板、彩色粉笔2.学生准备：–带好课本、笔、笔记本四、教学过程第一节：导入1.引导学生回顾上一课的内容，过渡到本课的话题2.利用图片或短小故事激发学生的学习兴趣第二节：学习新课1.听读课文，让学生跟读、朗读2.分析课文中的生字词语，让学生猜测意思3.分段讲解课文，解释生字词语和难点句子4.学生理解课文内容，回答老师提出的问题5.教师讲解课文的寓意和情感表达第三节：课文赏析1.让学生就课文中的某句话或某段内容进行感悟和表达2.鼓励学生进行简单的创作，如写诗歌、小故事等3.分享学生的作品，进行评价和互动第四节：课堂小结1.总结本节课的内容，强调重点难点2.布置作业：背诵课文、写感悟或创作五、教学反思通过本节课的教学，发现学生对于诗歌和散文的理解能力有待提高，下节课可以结合更多的实例和互动方式来提升学生的学习效果。
希望本次教学设计能够有效引导学生更好地理解课文，培养他们在语文学习中的兴趣和能动性。
愿学生在轻松快乐地学习中不断进步，感受到语文之美，在文字的海洋里遨游！。
人教版《品德与社会》四年级下册
人教版四年级下册品德与社会教案第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里目的要求：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：中国地图、浙江省地图。
学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，***导入。
是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。
每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。
2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。
以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。
说一说在地图上的大概位置。
3、小组合作，找一找家乡。
4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。
”5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。
6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。
2、说说你对家乡的了解。
3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
4、学生上台展示。
四、遐想：二十年后的我。
一转眼，你长大成人了。
你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：家乡的美景家乡的人教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
部编版四年级语文下册第四单元教案
部编版四年级语文下册第四单元教案一、教学目标知识目标1.了解《星星的种子》这篇课文的故事情节和主要人物。
2.理解课文中的重点词语，掌握其基本含义。
3.能够准确朗读课文，流畅书写生字。
4.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
能力目标1.提高学生的阅读理解能力，培养学生独立思考、分析问题的能力。
2.提高学生的口头表达能力，培养学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重点1.课文内容的理解和朗读。
2.课文中的重点词语理解和书写。
三、教学准备1.课本《语文》下册。
2.彩色图片、PPT等故事辅助材料。
3.黑板、彩色粉笔。
4.学生课前设计的学习卡片。
四、教学过程第一课时：初探《星星的种子》1.课前准备：•讲述一个星星的故事：如何变成光芒万丈的星光。
•鼓励学生就故事提出问题。
2.正式教学：•导入《星星的种子》的故事背景。
•让学生看图预测故事内容。
•逐段讲解课文，让学生跟读。
•引导学生解释生字。
3.课堂活动：•学生分组合作，用简笔画描绘故事场景。
•分组口头分享画作，展示学生想象力。
第二课时：培养阅读技能1.课前准备：•让学生研究课文中的重点词语。
•老师准备课文中的问题。
2.正式教学：•学生课前设计的学习卡片展示。
•引导学生合作讨论解决问题。
3.课堂活动：•学生分组朗读课文，注意语调和情感。
•组织小组问答环节，检查学生对课文的理解。
五、课后作业1.默写本课课文。
2.完成课后习题。
3.回顾故事，想象其他可能发生的情节。
六、教学反思本次教学注重培养学生的想象力和合作精神，通过简单的故事教学让学生更好地理解课文内容。
同时，通过小组合作和口头表达活动，提高了学生的语言表达能力和团队合作能力。
在今后的教学中，可以更多地结合生活实践和学生实际，创造更多互动性的课堂氛围，使学生更积极参与，提高学习效果。
以上是本次《部编版四年级语文下册第四单元教案》的内容，希朥教师们能根据具体情况灵活调整教学步骤，使教学更加生动有趣，学生更加能够理解和掌握知识。
人教部编版四年级下册语文第四单元全单元教案设计(含习作园地四)
人教部编版四年级下册语文第四单元教案设计第四单元集体备课本单元围绕着“动物朋友”这一主题，编排了《猫》《母鸡》《白鹅》3篇课文，每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感——对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
前两篇课文《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。
后一篇课文《白鹅》及课后“阅读链接”中的《白公鹅》，是不同作家写同一种动物。
在他们的笔下，性格古怪的猫、慈爱尽职的母鸡、高傲的白鹅，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。
单元语文要素在课文中的梯度序列▶教学目标1.认识“虑、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
2.默读课文，找出文中表现作者非常喜欢猫的句段，把自己的体会有感情地读出来。
3.体会作者是如何把猫的特点写具体的，学习总分的结构方式。
▶教学重难点引导学生体会作者对猫的喜爱之情，初步领悟作者是如何把猫的特点写具体的。
▶教学策略1.识字教学课文中的多音字较多，要提醒学生注意读准字音。
要求会写的字中，有几个字容易写错，可以根据学生写字的情况适当加以提醒。
2.阅读理解注意围绕“人爱猫，猫亲人”这一情感主线，引导学生读课文，体会作者的思想感情；还要注意揣摩文章的表达方法，体会作者运用富有情趣的语言表达情感的方法。
最重要的是，在具体的语言环境中品味词句，从字里行间去感受作者对动物深深的爱。
3.表达运用利用好课文后面的“阅读链接”。
通过对比阅读课后的两段文字，体会不同作家的相同爱猫之情，以及不同作家运用的不同表达方法。
同时，带领学生增加自己的语言积累，并尝试着把这些方法运用到习作实践中去，把读与思、读与写有机结合起来。
▶教学准备1.预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2.准备资料：多媒体课件、猫的图片。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.检查预习情况，认识“滤、职”等6个生字，读准2个多音字，会写“忧、虑”等15个字，正确读写“呼唤、响动”等10个词语。
教学指南：英语四年级下册Unit3第五课时教案设计
教学指南：英语四年级下册Unit3第五课时教案设计随着英语教育的普及，越来越多的人开始关注英语教学的品质和方法。
为此，本文将为您介绍一份实用的英语教学指南，帮助英语四年级下册的教师们更加有效地进行课堂教学。
一、教学目标1.能够听懂老师以简单的英语形式表述词汇。
2.能够运用语言表述我们平时生活中的所见所闻。
3.能够正确地掌握课文中所包含的单词、短语和句型。
二、教学重点通过拓展学生的英语知识，加强英语听说能力的培养，让学生能够轻松地应用英语语言进行简单的日常交流和表述。
三、教学内容本课时的教学内容是英语四年级下册Unit3中的第五课时，主要内容如下：1.生词：breakfast, juice, egg, toast2.五个句型：（1）What’s for breakfast?（2）Have some juice.（3）Would you like an egg?（4）Would you like some toast?（5）Sure, I’d love some!3.课文内容A: What’s for breakfast?B: Juice, eggs, and toast.A: Have some juice.B: Sure.A: Would you like an egg?B: No, thank you.A: Would you like some toast?B: Yes, please.A: Here you are.B: Thank you.四、教学过程1.Warming up引导学生按照老师的指示模仿发声练习，使学生的口腔和舌头感到舒适，同时增强学生的语言练习能力。
2.New words引导学生认读单词并做记忆复习，通过拓展单词的掌握范围和运用能力，提高学生的英语词汇水平。
3.Sentence pattern引导学生跟读句型，学习句型的构成和使用方法，通过口头练习加深记忆，提高语言表达能力。
最新部编版小学道德与法治四年级下册教案(全册)
部编版小学道德与法治四年级下册教案第一单元同伴与交往1.我们的好朋友【教学目标】1.通过教学让学生感受友谊的美好，珍惜同学之间的友谊;2.能理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友;3.学会结交朋友并维护友情，不做有损友谊的事。
【教学重点】能知道什么是真正的友谊，能够区分益友和损友，学会结交朋友并维护友情。
【教学难点】理解何为真正的友谊，能够区分益友和损友。
【教学准备】师制作课件，收集音频资料；学生课前查找关于友谊的资料。
【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【教学课时】2课时【教学过程】第1课时说说我的好朋友一、歌曲导入1.师播放音乐《找朋友》。
师：同学们，大家找到了多少好朋友？你们是怎么相处的？今天，我们就来探究一下我们的好朋友话题。
2.板书课题：我们的好朋友二、讲授新课活动一：说说我的好朋友（一）说一说。
1.在学校生活三年多了，你一定交到不少好朋友，和大家说说你的好朋友吧。
☆猜一猜：向全班同学描述好友的特点，但不要说出他的名字，请大家猜猜他是谁。
2.好朋友之间总有说不完的开心事，说出来与大家分享一下吧。
3.与朋友在一起是那么开心、美好，说说你们是怎样成为好朋友的。
预设：我们几个谈得来，越谈越得劲儿。
……【设计理念】以学生已有生活经验为出发点，通过环环相扣的活动，让学生明白怎样成为好朋友。
（二）读一读，议一议。
1.生阅读教材第4页“阅读角”。
问题：故事中，同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？2读案例，议一议：我们每个人都渴望交朋友，但有些人却很难交到朋友，这是为什么呢？问题：你愿意跟玲玲、小华、小丽、张明成为好朋友吗？为什么？你能给他们提一些建议吗？【设计理念】通过阅读，议一议，让学生体会其中的道理，明辨做法的对错。
从而避免交友上犯错误。
第2课时好朋友真友谊一、复习导入二、讲授新课活动二：好朋友真友谊（一）议一议，读一读。
1.议一议：请你仔细体会下面两个情景。
p6问题：他们为什么会哪样想呢？如果张华和陈诚想获得真正的友谊，他们应该怎样做呢？2.读故事，谈体会。
统编教材新部编人教版四年级下册语文第3单元教案
统编教材新部编人教版四年级下册语文第3单元教案
教学目标
•能够认读并正确书写本单元的所有生字词。
•能够理解文本大意，把握故事情节。
•能够感受文学作品的魅力，培养学生的审美情趣。
•能够模仿故事情节，进行口头表达。
教学重点
•生字词的认读和书写。
•故事情节的理解和回顾。
教学难点
•故事情节的把握和理解。
•课文中的生字词认读和应用。
教学准备
•教材：统编教材新部编人教版四年级下册语文教材。
•素材：故事插图、生字词卡片、教学PPT等。
•教具：黑板、粉笔、教学录音机等。
教学过程
一、导入（5分钟）
1.师生互动，呈现故事插图，引出本单元主题。
2.复习上一课的内容，为本课内容做铺垫。
二、新课教学（25分钟）
1.听教师朗读课文，让学生整体感知故事情节。
2.教师讲解生字词意思和读音，并进行示范。
3.学生跟读生字词，巩固学习。
三、活动设计（15分钟）
1.分组进行角色扮演，模仿故事情节，展示小短剧。
2.学生讨论故事中的价值观念，引发思考。
四、作业布置（5分钟）
1.完成课后习题。
2.默写本课生字词，并复习前几节课的内容。
教学反思
本节课通过多种方式引导学生理解课文内容，培养了学生的表达能力和审美情趣。
故事情节激发了学生的想象力和思考能力，课堂氛围活跃，学生参与度高。
在未来的教学中，可以适当增加课外阅读指导，拓展学生的阅读视野。
部编版四年级语文下册第三单元教案
部编版四年级语文下册第三单元教案一、教学目标1.能听懂、读懂故事《小头儿子和小尾巴》。
2.能用自己的话将故事《小头儿子和小尾巴》复述出来。
3.能够感受故事传达的情感。
二、教学重点1.理解故事情节，抓住故事主线。
2.能够用自己的话复述整个故事。
三、教学难点1.对故事情节的理解，尤其是对其中的细节进行准确表述。
2.能够通过故事中的语言表达情感。
四、教学准备1.课文《小头儿子和小尾巴》课文原文。
2.故事卡片或图片。
3.听力材料。
4.黑板、粉笔或白板、马克笔。
五、教学过程第一课时1. 教师引入•利用图片、故事卡片等教具，向学生展示故事的背景。
•激发学生的学习兴趣，引导他们思考故事可能的发展。
2. 听故事•让学生闭眼聆听故事《小头儿子和小尾巴》，倾听其中的细节。
•教师可以适当加入情感语调，引导学生进入故事情境。
3. 学生复述•让学生用自己的话复述整个故事，鼓励他们表达自己的想法和感受。
•教师适时纠正学生的表述，引导他们更准确地表达故事内容。
第二课时1. 情感体验•引导学生从故事中感受到其中的情感，如友情、团结等。
•让学生谈谈自己在生活中遇到的类似情感，加深情感体验。
2. 分组讨论•按照小组的形式，让学生就故事中的某一情节展开讨论，分享自己的看法。
•教师在一旁引导学生进行交流，促进思维碰撞。
3. 课堂小结•教师对本节课的重点内容进行总结回顾，强化学生对故事的理解和复述能力。
•鼓励学生课后对故事进行反复阅读，加深对故事的理解。
六、课堂作业1.完成课后习题《小头儿子和小尾巴》相关练习。
2.写一篇感想，表达自己对故事的感悟和理解。
七、教学反思本教案围绕故事《小头儿子和小尾巴》展开，通过听故事、复述、情感体验等环节，旨在提高学生语文素养和情感认知能力。
在教学过程中，教师要注重引导学生深入理解故事内涵，激发他们的想象力和表达能力，从而更好地完成教学目标。
以上是部编版四年级语文下册第三单元教案，希望能够帮助到您的教学工作。
年统编本语文四年级下册第三单元和第四单元复习课教学设计
年统编本语文四年级下册第三单元和第四单元复习课教学设
计
一、课程背景
本教学设计是针对四年级下册的第三单元和第四单元内容进行复习，旨在帮助学生巩固所学知识，提高语文水平。
二、教学目标
1.复习第三单元内容，包括课文内容、生字词的理解及运用。
2.复习第四单元内容，包括课文内容、实践能力的培养。
3.提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学重难点
•第三单元：生字词的理解及运用
•第四单元：实践能力的培养
四、教学准备
1.教师准备复习教材和相关课件
2.学生准备第三、第四单元课本和笔记
3.教室环境整洁，确保音响设备正常
五、教学过程
第一部分：复习第三单元内容
1.通过课文朗读，让学生熟悉生字词的发音和意义。
2.带领学生进行词语解释和造句练习。
第二部分：复习第四单元内容
1.进行小组讨论，复习第四单元课文内容，加深学生对课文的理解。
2.要求学生分角色朗读课文，培养表达能力。
第三部分：综合练习
1.布置练习题，包括阅读理解题和写作题，检验学生对第三、第四单元
内容的掌握情况。
2.带领学生相互交流，讨论练习答案。
六、教学反思
通过本次复习课的设计，学生在课后应该能够较好地掌握第三、第四单元的内容，提高语文水平，增强阅读理解能力和表达能力。
同时，教师应及时总结学生的学习情况，为下一步的教学工作提供参考。
以上就是本次关于年统编本语文四年级下册第三单元和第四单元复习课教学设计的部分内容，希望能够对教学工作者有所帮助。
新版冀教版(冀人版)科学四年级下册四五六单元教案
第十一课呼吸教学目标：科学知识1.能说出人体的呼吸器官及在呼吸过程中的作用。
2.能用实例说明呼吸的过程。
3.能说明呼吸的作用及空气中的氧气对生命具有重要意义。
科学探究1.能根据生活中与呼吸相关的现象，提出可探究的科学问题。
2.能通过观察、实验、阅读等方法获取与问题相关的信息。
3.能运用分析、比较、归纳等方法得出活动结论。
4.能与同学交流自己的探究过程与结果。
科学态度1.能对人的呼吸过程和呼吸器官表现出探究兴趣。
2.能乐于运用多种材料、多种方法、多种思路设计制作肺呼吸的模型。
3.能与同学分工合作完成探究任务，分享彼此的想法。
科学、技水、社会与环境(STSE)能运用所学知识解释生活中有关呼吸的现象。
教学过程：第一课时(一)创设情境，提出问题1.出示:运动员游泳和潜水的图片。
2.引导:游泳的时候，我们不能长时间在水下憋气，潜水者下水时要带着氧气面罩，这是为什么呢？3.提问:我们每时每刻都要呼吸，呼吸有什么作用?(二)探究发现，形成新知1.体验呼吸(1)掌握方法出示有关观测方法的课件让学生阅读，掌握测量胸围的方法及注意事项。
(2)观测记录学生分组相互观察并测量呼气和吸气时的胸，把结果记录在《科学学生活动手册》第16页中。
(3)形成知识①汇报:指定学生汇报观察结果，其他学生进行补充或评价。
②讨论:呼吸与胸廓变化有什么关系?从这种关系中推想呼吸的过程可能是怎样的。
③小结:吸气时胸围变大，呼气时胸围变小。
2.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同。
(1)提出问题。
提问:我们每时每刻都在呼吸，吸入的空气和呼出的气体有什么不同?(2)作出假设。
①引导:同学们听说过空气中含有氧气和二氧化碳吗?②假设:呼出的气体可能含有大量二氧化碳。
(3)掌握方法。
①出示实验方法，引导学生理解并记忆。
实验一:向两个烧杯中加入等量的澄清石灰水。
用注射器向一个烧杯中注入空气，用吸管向另一个烧杯中吹气，观察澄清石灰水有什么变化。
实验二:用集气瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，将点燃的木条分别放入两个集气瓶中，观察有什么现象。
四年级语文下册第四单元总结教案
很高兴今天能为大家总结四年级语文下册第四单元的教学内容。
这个单元主要涉及到识字、阅读理解和写作方面的内容。
下面，我会分别介绍这些内容的教学重点和学生的表现。
一、识字识字是语文学习的基础。
这个单元中，我们重点教授了一些生僻字和近义词辨析。
在教学过程中，我们采用了比较多样化的方式来帮助学生记忆词语，比如拼音加形近字、联想起别的字、做记忆卡片等。
在评估学生的识字水平时，我们使用了多种方式，比如听写、阅读理解、填空等。
我们发现大部分学生在识字方面有了很大的进步。
他们的拼音和字形识别能力得到了明显提升，也开始掌握一些生僻字和近义词的使用。
但是在一些生僻字上，仍然有些学生感到力不从心。
我们会继续采用多种方式，帮助他们掌握更多的词汇。
二、阅读理解阅读理解是发展语文能力的重要方面。
在这个单元中，我们选取了一些故事、新闻和传记，引导学生阅读，并检测学生对内容的理解。
我们让学生重点关注课文中的人物、事件和情感，并帮助学生理解和感受其中的故事和价值。
在阅读理解的评估中，我们采用测验和口头提问的方式。
大部分学生表现良好，理解能力也有所提升。
但是有一些学生还是有困难，需要在反复练习之后提高阅读理解能力。
三、写作写作是语文学习的重头戏。
在这个单元中，我们重点教授了小说的写作方法。
我们引导学生结合自己的生活经历或者想象写一篇小说，并让他们为所发挥的想象力和表达能力感到自豪。
我们也通过实际的写作例子，教给学生拟定故事情节、塑造人物、描述环境、运用比喻等方法。
在学生写作的评估中，我们主要关注文章构思、论点掌握、语言表达等方面。
我们发现大部分学生对这些要点已经有了较好的掌握，但是在语言表达上仍有进一步提高的空间。
这个单元中学生的整体表现还是很不错的。
他们能够掌握新的知识和技能，并且在实践中得以运用。
我们会在今后的教学中，继续帮助学生提高各方面的能力，让他们在语文领域里获得更大的自信和成功。
四年级下册三.四单元课时教案：语法知识与运用能力
四年级下册三.四单元课时教案：语法知识与运用能力语法知识与运用能力语法知识与运用能力是语文学科的重要内容之一，对于培养学生的语文素养和提升阅读能力具有重要意义。
在四年级下册的三、四单元中，教师要注重学生的理解和掌握语法知识的能力，同时也要注重学生的语法运用能力，促进学生口语和写作能力的提高。
教学目标：1.知道名、动、副词的定义与特点。
2.能辨认句子的基本成分。
3.能掌握句子的主、谓、宾语、定、状语的基本概念和特点。
4.能用准确的语法结构表达自己的思想和意见。
5.能在对话和篇章中运用所学语法知识。
教学内容：一、名、动、副词的定义和特点1.名词定义：指人、事、物、地方等具体或抽象的东西的名称。
2.动词定义：表示动作、行为、状态等意义的词。
3.副词定义：修饰动词、形容词或其他副词，表示时间、地点、方式、程度等意义。
二、句子基本成分的辨认1.名词在句子中的作用：① 主语：在句子中表达“做什么事”的人或事物。
② 宾语：在句子中接受动作的人或事物。
③ 定语：在句子中修饰名词的词语，起到限定、描述、说明、加强等作用。
④ 状语：在句子中表示时间、地点、方式、程度等意义，修饰整个句子或动词、形容词、副词等语词。
2.动词在句子中的作用：① 谓语：在句子中表示做什么事情的词语。
② 宾语补语：在句子中说明或补充宾语的词语。
3.副词在句子中的作用：① 状语：在句子中表示时间、地点、方式、程度等意义，修饰整个句子或动词、形容词、副词等语词。
教学方法：1.通过故事、图片、韵文等多种形式让学生理解名词、动词、副词的特点和用法。
2.通过语法树的形式帮助学生理解句子基本成分的概念和作用。
3.通过语音、语调等方式加强学生对语法知识的认识和运用。
教学步骤：第一步：导入教师可以用图片、故事、诗歌等形式，帮助学生了解名词、动词、副词的特点和用法。
第二步：学习名、动、副词的定义和特点教师可以通过课件、教材、小组讨论等活动帮助学生了解名、动、副词的定义和特点。
部编版四年级语文下册-第3单元教案(含计划)
6、要回女儿时。
当夫妻俩带着两个孩子在船舱里休息的时候，他们可能都想起了那个年幼的女儿。
他们都想到了：女我太小了，真舍不得她。
把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。
与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿。
这一夜，他们一夜没有合眼。
第三天上午，夫妻俩又出现在夫人的卧舱里，什么话还没说就放声大哭。
当夫人间了好几遍，父亲才说话。
（课件出示原文）为什么父亲的话最后用的是省略号？（联系“抽泣”，体会当时父亲的心情）
指导朗读。
（三）联系上下文，升华情感。
1、在这儿，父亲直接表明了自己的心迹：舍不得。
课文还有一处地方也直接提到了父亲的不舍，你知道在哪儿吗？
2、指导朗读课文第4自然段。
3、小组讨论：
你觉得把孩子送给别人是爱还是要回孩子是爱？你觉得文中哪个片段哪个句：子最感动你？（指导朗读）
（四）在课文中，你感受到谁的爱？
（指导朗读课文最后一自然段）
三、拓展延伸
（一）大家分享你的父母心的故事，让我们一起来感受父母对我们的爱。
（二）课后收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌。
板书设计：
教学反思：。
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原因：气候变寒、暴雨集中;开垦放牧、森林草原……
治理：保护森林资源，规划用地，修筑水
课后
反思
课题
10《黄河是怎样变化的》
学习
因，培养学生保护大自然的意识。
2、了解黄河发生变化给人类怎样的教训。
3、有感情的朗读课文。
教学重、难点
重点：了解黄河演变的过程和变化的原因。
学习准备
课前让学生搜集有关黄河的资料。
教学课时
一课时
学习过程
时间
二次备课
一、板书课题
1.今天，我们来学习10《黄河是怎样变化的》（板书课题）
3、学生交流学习结果，回答问题，互相补充。
六、如何治理？（第三次先学后教）
1、品读回顾全文，理出文章脉络，设计治理方案。
2、根据文章层次概括课文主要内容。（介绍了黄河变化的过程、原因及治理方案，教育人们要保护好环境，否则就会受到大自然的处罚。）
小黑板出示：
祸河、媲美、繁衍、叫苦不迭、侵蚀、开垦、不折不扣
2.请学生或老师简单介绍2000年前黄河及两岸情况图片。（2分钟）
二、出示学习目标．
1、学会生字词，把课文读通顺，还要有感情。
2、了解黄河演变的过程和变化的原因，培养自己保
护大自然的意识。
3、了解黄河发生变化给人类的教训。
三、自学指导
1．自己读课文，扫除生字词，并标出自然段序号。
2．再读课文，要求流利、有感情。
(1)具体说出黄河变化两方面的原因。（自然原因：
气候转寒，暴雨集中和结构松散的黄土、社会原因：人类的破坏）
(2)这两个原因有什么关系。（互相作用。水土流失，泥沙入河；人口增长，开垦、减产，植被破坏，土壤肥力下降）
(3)如果不制止，后果会怎样？（受惩罚。体会“摇篮”与祸河的含义，产生“大吃一惊‘的切身体会。）
3．自己读文解决问题
四、学习字词，把课文读通顺。（第一次先学后教）（10分钟）
先学：1、请同学们用前两个学习方法完成第一个学习目标。
后教：2、认读字词。
3、男女生分别读课文，读错即停，同学互相纠正读错的地方，教师相机出示学生读得不准的字词，之后多读几遍。
五、学习课文。（第二次先学后教）（20分钟）
1.学生自己读文解决问题
七、从黄河的变化中我们应该吸取什么教训，应该怎样保护环境？
1.在小组中就兰州环保问题提出建议。
2、在班中集体交流自己小组拟订的环保建议。
四、当堂训练
请同学们将自己调查的兰州地区环境问题及建议写下来，整理后寄给省政府有关部门。
板书设计:
10黄河是怎样变化的
2000年中决口1500多次，改道26次
数千年前气候温暖，森林茂密