石明柱(二)
小学低年级语文教学中应用简笔画的策略探析
语文课堂YUWEN KETANG2021年3月Mar.2021教！J帀・TEACHER小学低年级语文教学中应用简笔画的策略探析石明春（甘肃省永登县新城区小学，甘肃兰州730300）摘要：简笔画最为明显的特点是广泛、大量地吸取了丰富多彩的绘画形式及表现手法，它具有漫画的幽默性、图案的简洁性、卡通的情趣性、速写的省时性等特点。
在小学语文教学中应用简笔画是新教育教学理念的重要体现，是小学语文教师丰富课堂教学内容的重要途径之一。
在小学低年级语文教学中有效地应用简笔画可以激发兴趣、创设情境、夯实基础、突破难点、指导背诵、拓展延伸，并且能有效增强课堂教学内容的生动性和直观性，使得复杂的知识简单化、抽象的内容具体化、单一的课堂情趣化。
关键词：小学低年级；简笔画；策略中图分类号：G623.2文献标识码：A收稿日期：2020-11-11文章编号：1674-120X（2021）09-0022-02一、引言用一些简单、明了的线条来表达某种事物的特点，这种绘画形式被称为简笔画。
简笔画最为明显的特点是广泛、大量地吸取了丰富多彩的绘画形式及表现手法，它具有漫画的幽默性、图案的简洁性、卡通的情趣性、速写的省时性等特点。
作为一种能突出事物特征，并且应用极为方便的绘画形式，简笔画已经被很多教师，尤其是小学低年级语文教师应用于课堂上。
简笔画作为一种生动简单、独具特色的绘画形式，在教学中得以应用，符合小学低年级学生的认知特点。
与多媒体课件、计算机网络等现代化教学手段相比，简笔画让授课教师操作起来更省时、更方便。
生动、直观的图画，使低年级语文课堂教学变得更为丰富多彩、更加生动有趣，使抽象的知识变得具体化，使复杂的知识变得简单化，使枯燥的知识变得生动化，既能吸引学生的注意力，激发其学习的兴趣，又能培养学生的想象力。
二、在小学低年级语文教学中应用简笔画的必要性小学低年级学生的认知和年龄特点决定了其很难在40分钟的课堂上一直保持注意力集中，他们往往只注意事物的表面,所以从形象思维发展到抽象思维需要一个较长的过程。
紧密型托管模式下优质医疗资源下沉的实践与探索
,目 的 是 促 进 大 型 公 立 医 院 优 质
[
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托管的组织保障机制,包括政府支持、组织领导和托
管形式等,“过 程”指 托 管 的 实 施 路 径,包 括 人 事 管
理、财务管理、业务管理、信息化管理等,“结果”指托
管成效,包括托 管 关 系 稳 定 性 和 托 管 效 果 等。 本 研
理、信息化等方面趋于一体化、同质化,托管关系较 为 稳 定,实 施 效 果 较 好。 结 论
紧密型托管模式更有利于实现
大型公立医院品牌、人才、技术、信息等优质医疗资源 要 素 向 基 层 流 动,是 新 时 期 推 动 优 质 医 疗 资 源 扩 容 下 沉 和 区
域均衡布局的一种有效方式。
[关键词] 卫生保健改革;医院管理;托管;卫生资源;医院,公立
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教师任课一览表2012(1)
年级 班级 语文 数学 英语 物理 化学 政治 历史 地理 生物 音乐 体育 美术 劳技 信息 安全 传统 齐鲁 环境 研究
颜艳1—2杨卫东3—4 徐勤彦1—4刘晨伟3—4 张勇1—2刘伟3—4 顾娜1—2李王克伟3—4 张明 王文峰 李效东 郑廷银 刘成芬 政治兼 数学兼 历史兼 郑清玉 郑清玉 刘成芬 管銮蔚 李效东 杨卫东 房瑞云 刘伟 刘肖肖 张明 田野 张琳 颜艳 徐勤彦 张勇 顾娜 颜廷辉
地理兼 周君武 石磊祥 颜廷辉 李倩 郑清玉 王恒耿 王洪军 路道芳
班主任 陈冠茹 王清丽 朱秋生 谢守远 管銮蔚 杨卫东 田野
年级班级12341234123456语文数学英语物理化学政治颜廷辉禚如军谢守峰历史房瑞云张琳地理生物音乐体育美术劳技信息安全传统齐鲁环境研究班主任陈冠茹王清丽朱秋生谢守远管銮蔚杨卫东田野石磊祥颜廷辉李倩郑清玉王恒耿王洪军路道芳政治兼数学兼郑廷银刘成芬郑清玉历史兼王文峰周广州李效东李效东李效东田野管銮蔚顾娜12李王克伟34李倩张明张明张明刘肖肖顾娜张勇12刘伟34张玉娟钟玲刘丽丽刘伟张勇颜艳12杨卫东34石启奎徐勤彦14刘晨伟34杨卫东颜艳徐勤彦徐西玲谢守远管仪翠石磊祥宋梅宋子兰王静王恒耿路道芳徐芹花樊纪丽陈冠茹王文举刘继昌李丹丹邵林朱秋生重坊中学任课教师一览表八年级七年级九年级李琳葛振霞王清丽周鹏燕李琼地理兼周君武郑清玉刘成芬高勇马瑞龙李静涛王洪军
七年级 1
王清丽 邵林 陈冠茹
八年级 3
周鹏燕 朱秋生 谢守远
九年级 3
葛振霞 王文举 王静
2
4
1 李琼
刘继昌 宋子兰
2
4
1
李琳 李丹丹 宋梅
2
3
樊纪丽 王恒耿 管仪翠
4
骨干名师示范课安排表
学科
授课内容
授课时间（11月11-22日 ）
地点
谢发如 九
九（1）
化学
11月12日
本班教室
刘水生 七
七（3）
数学
11月13日
本班教室
刘春华
八
八（2）
语文
11月14日
本班教室
容群花 五
五（1）
语文
11月18日
本班教室
周建平
七
七（6）
2019.9.16
英语
11月19日
本班教室
邓冬兰 八
八（1）
生物
11月20日
本班教室
黄丹
六
六（1）
数学
11月20日
本班教室
要求：1.所有授课教师提前自行调课，课前交4份格式正确的教案、课后交教学说课反思。2.同学科教师尽量参加，其他学科老师自己选 择听课。3.认真记好听课记录，做好研讨的准备。听课期间请不要随意走动、接打手机等，以免影响课堂效果。4.结合自己的教学实际 反思自己教学实际，并努力将学习成果运用于教育教学中。
2010年特岗教师面试人员名单(中学)
229 230 231 232 233 234 235 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 255 256 257 258 259 260 261
221820 221917 222026 221803 222021 221606 221301 221403 221525 221625 222019 221616 221304 221602 221615 221322 221407 221514 222015 222014 221622 221509 221614 221818 221722 221819 221611 221723 221816 222101 221613 221716 221901
97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
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薛凌玲 江青媛 符世岳 吴清赟 黄汝 陈飘逸 曹敏 胡兵兵 夏站稳 王骅 何以茂 赵磊 曾亿珊 符方玉 吴海旭 林志伟 吴凤琼 王淑琴 贺增毅 姚荣贺 何莲喜 黄武 罗海文 潘美欢 刘益志 王英 麦丽舒 杨秀良 陈博妮 王娟 辛秀梅 陈雁波 林仕委
14-15上教师任课情况
公示（公示时间：2014年）
科目 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 语 文 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1 2 3 4 5 6 7 8 数 学 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 教师 石庆平 龙家成 杨文广 董开远 石灿锋 林友祥 尹剑平 王海兰 吴应倩 吴杰 石慧 姚元政 吴开二 张峥嵘 潘斐 石凌灵 邹荣勋 王成平 欧正飞 吴世海 杨昌云 杨胜权 陈菊 吴纯姬 唐志田 陈德谋 吴梓杰 吴永健 雷世谩 罗晶晶 杨铮 吴娜 杨秀奎 余金格 杨兴芝 杨胜兰 张园园 吴艳 王成海 胡虹 八（18） 八（56） 九（12） 九（37） 九（46） 12 12 12 12 12 0.0 1.0 1.0 0.0 2.0 教研组长 体育 八（5） 九（2） 音乐 九（13） 九（4） 七（3） 八（38） 七（47） 八（67） 九（67） 七（8）、八（78） 生物 八（27） 12 6 6 12 12 12 12 11 12 1.0 1.0 0.0 1.0 0.0 1.0 0.0 美术 0.0 1.0 八（2） 3 4 1 2 3 1 2 3 吴建霞 杨南飞 覃新民 阳远鸿 崔家毓 王锡金 江茂 八（5678）九年级 八（1234）七年级 七（16）九（24） 七（3）八（2）九 （13） 11 12 8 8 16 八（6） 九（25） 七（56） 12 12 0.0 0.0 总务主任、工程 监工 九（1） 九（4）、政教员 教务 八（8） 生物 化学 八（45） 七（12） 12 12 0.0 0.0 信息 7 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 九（6） 八（45） 七（12）、七（3） 历史 七（36） 七（47） 八（12） 6 12 15 12 12 12 九（17） 九（35） 八（3） 九（2） 八（16） 七（58） 八（78） 九（4） 6 6 12 12 12 6 6.0 6.0 12.0 12.0 12.0 12 12.0 八（ 2 ） 6 6.0 任课班级 课时 数 综合 课时 标准 正负值 时数 0.0 0.0 0.0 1.0 0.0 0.0 0.0 0.0 历史 3.0 1.0 (6.0) 0.0 0.0 0.0 3.0 0.0 1.0 2.0 七（7） 教研组长 借调 物理 安全办 七（8）教研组长 八（7） 校刊 地理 3 4 1 2 3 1 2 3 4 5 6 赖书艳 欧刚 杨艳兵 潘平杰 熊薇 吴艳竹 张中 朱守柳 龙耀楷 周光举 周江 杨胜敏 杨赟 唐胜海 刘辅娟 杨勇琴 杨通明 吴定环 王平 宋文州 刘念科 王元祥 杨荣义 吴新生 七（234567）、八 （6） 七（1234）七（5678） 写字 七（1678）地理、七 （5678） 八（678）历史、八 （67）美术 七（1234）写字、八 （3458）美术 15 8 12 8 8 九（4） 九（12） 九（67） 九（35） 七（18）八（12345） 4 8 8 8 15 八（34)、七（1357） 信息 10 食堂采购员 副校长 备注 校长 校办主任 食堂事务长 九（7） 政治 科目 序号 1 2 3 4 5 6 1 2 教师 杨昌逊 张顶奇 潘流华 王懿 杨秀梅 吴成霞 七（2468） 12 12 12 8 8 8 8 12 8 8 12 6 12 任课班级 八（2） 七（1357） 八（1345678） 九（1234567） 课时 数 2 12 14 14 综合 课时 标准 正负值 时数 14 0.0 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 14 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12 14 14 14 14 14 16 14 14 14 15 15 15 15 15 15 1.0 (8.0) (2.0) 0.0 0.0 0.0 (4.0) (3.0) 0.0 0.0 0.0 政教主任 七（3）教研组长 体育器材管理两基 资员 校办 总务助理 校产管理、图书管 理、日常维护 七（5） 少年宫管理员 宿管员 (1.0) 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.0 (1.0) 0.0 2.0 0.0 0.0 0.0 0.0 (2.0) 1.0 0.0 0.0 0.0 0.0 借调 八（3） 远程、电脑网络维 护 教务、教研组长 实验室管理员 生物实验室管理员 教研员 七（1） 校办 九（5）、物理实 验室 总务员 七（4） 九（3）教研组长 九（6）、工会主 席 八（1）团支书 政教副主任 教务员 八（6）、政教员 (2.0) 0.0 0.0 备注 支书、副校长
闽赣交界武夷山南段“桃溪穹隆”形变特征及构造演化探讨
华 东 地 质
ＥＡＳＴＣＨＩＮＡ ＧＥＯＬＯＧＹ
Ｖｏｌ．３９ Ｎｏ．４ Ｄｅｃ．２０１８
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ＤＯＩ：１０．１６７８８／ｊ．ｈｄｄｚ．３２１８６５／Ｐ．２０１８．０４．００２ 引用格式：黄昌旗，张开毕，石建基，等．闽 赣 交 界 武 夷 山 南 段 “桃 溪 穹 隆 ”形 变 特 征 及 构 造 演 化 探 讨 ［Ｊ］．华 东 地 质，２０１８，３９ （４）：２５２２６０．
内核：由古元古 代 桃 溪 岩 组 和 不 同 时 代 的 岩 浆
摘要：“桃溪穹隆”由内核、中间层和盖层组成，发育岩石流 变，韧 性、韧 脆 性 和 脆 性 变 形 （断 裂）。 文 章 以 “桃 溪 穹隆”内核、中间层和盖层为对象，通过研究其形变 特 征、运 动 形 式 及 相 互 关 系，探 讨 穹 隆 上 隆 的 运 动 方 式，结 合 沉 积事件、岩浆活动和构造运动，阐述穹隆的形成机制和构造演化特征。“桃溪穹隆”于 加 里 东 期（志 留 纪 末）隆 升，华 力西期—印支期（晚二叠世—中三叠世）大规模上隆，燕 山 期 及 后 期 继 承 性 活 动，主 隆 升 期 （华 力 西 期—印 支 期）为 逆时针旋转上隆。穹隆长期隆升是该区古元古代结晶基底出露的主要原因。
在福建省地质 构 造 单 元 分 区 中，研 究 区 处 于 一 级构造单元南 武 夷 晚 古 生 代 拗 陷 中［４］，为 独 立 的 二 级构造单元———桃 溪 隆 起，北 侧 以 南 平—宁 化 构 造 岩浆带为界，与福建 省 另 一 个 一 级 构 造 单 元 北 武 夷 隆起区毗连。
收 稿 日 期 ：２０１７１２１２ 修 订 日 期 ：２０１８０３０２ 责 任 编 辑 ：谭 桂 丽 基金项目：中国地质调查局“１∶２５万瑞金市幅区域地质调查（编 号：１９９９１３０００２０４）”和 福 建 省 地 质 矿 产 勘 查 开 发 局 “１∶５万 四 都、桃 溪、涂 坊、 永 平 幅 区 域 地 质 调 查 （编 号 ：闽 地 勘 发 ［１９９６］２９ 号 文 ）”项 目 联 合 资 助 。 第 一 作 者 简 介 ：黄 昌 旗 ，１９６９ 年 生 ，男 ，教 授 级 高 级 工 程 师 ，主 要 从 事 区 域 地 质 调 查 、矿 产 远 景 调 查 和 矿 产 勘 查 工 作 。
211210666_基于密集台阵的东濮凹陷中北段浅层速度结构
第４５卷 第２期２０２３年４月地 震 地 质ＳＥＩＳＭＯＬＯＧＹＡＮＤＧＥＯＬＯＧＹＶｏｌ．４５，Ｎｏ．２Ａｐｒ．，２０２３ｄｏｉ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．０２５３－４９６７．２０２３．０２．０１３周铭，段永红，檀玉娟，等．２０２３．基于密集台阵的东濮凹陷中北段浅层速度结构［Ｊ］．地震地质，４５（２）：５１７—５３５．ＺＨＯＵＭｉｎｇ，ＤＵＡＮＹｏｎｇ ｈｏｎｇ，ＴＡＮＹｕ ｊｕａｎ，ｅｔａｌ．２０２３．Ｔｈｅ３－Ｄｓｈａｌｌｏｗｖｅｌｏｃｉｔｙｓｔｒｕｃｔｕｒｅｏｆｔｈｅｍｉｄｄｌｅ ｎｏｒｔｈｓｅｃｔｉｏｎｏｆｔｈｅＤｏｎｇｐｕｄｅｐｒｅｓｓｉｏｎｄｅｒｉｖｅｄｆｒｏｍｄｅｎｓｅａｒｒａｙｏｂｓｅｒｖａｔｉｏｎｓｏｆａｍｂｉｅｎｔｎｏｉｓｅ［Ｊ］．ＳｅｉｓｍｏｌｏｇｙａｎｄＧｅｏｌｏｇｙ，４５（２）：５１７—５３５．基于密集台阵的东濮凹陷中北段浅层速度结构周 铭 段永红 檀玉娟 邱 勇（中国地震局地球物理勘探中心，郑州 ４５０００２）摘 要 文中利用布设在东濮凹陷中北段由４１２个台站组成的密集台阵记录的数据，基于噪声成像技术获得了研究区０～３ ５ｋｍ的三维Ｓ波速度模型，所得结果显示速度结构特征与断裂的形态展布特征具有较强的关联性。
主要得到的认识包括：１）东濮凹陷中北段呈低速，两侧的内黄隆起和鲁西隆起为高速特征，隆起和凹陷的速度差异至少持续到３ ５ｋｍ深度处。
２）东濮凹陷和鲁西隆起高、低速的分界位置与兰聊断裂一致。
３）在１～３ ５ｋｍ深度处，东濮凹陷中北段表现出了明显的低速特征，说明古近纪兰聊断裂的活动强烈，影响了东濮凹陷中北段的沉积特征；在０～１ｋｍ深度处，凹陷和隆起的速度差异减小，说明兰聊断裂在新近纪和第四纪的活动变弱，该时期的沉积构造受兰聊断裂的影响减小。
关键词 背景噪声成像 密集台阵 兰聊断裂 东濮凹陷中北段中图分类号：Ｐ３１５．３＋１文献标识码：Ａ文章编号：０２５３－４９６７（２０２３）０２－０５１７－１９〔收稿日期〕 ２０２２－０６－２３收稿，２０２２－１０－２４改回。
大跨径钢箱梁最大悬臂状态非线性静风稳定性分析
总第３２０期交 通 科 技ＳｅｒｉａｌＮｏ．３２０ ２０２３第５期ＴｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎＳｃｉｅｎｃｅ＆ＴｅｃｈｎｏｌｏｇｙＮｏ．５Ｏｃｔ．２０２３ＤＯＩ１０．３９６３／ｊ．ｉｓｓｎ．１６７１ ７５７０．２０２３．０５．００８收稿日期：２０２３ ０３ ２４第一作者：苗建宝（１９８７－），男，硕士，高级工程师。
陕西省交通科技项目（２０ １０Ｋ、２０ ０４Ｋ）；山西省自然科学研究面上项目（２０２２０３０２１２２１０２５）；山西省高等学校科技项目（２０２１Ｌ０１０）资助大跨径钢箱梁最大悬臂状态非线性静风稳定性分析苗建宝１ 骆佐龙２（１．西安公路研究院有限公司 西安 ７１００６５； ２．山西大学电力与建筑学院 太原 ０３００００）摘 要 港珠澳大桥跨越崖１３ １气田管线桥施工最大悬臂状态受静风荷载作用可能存在静风失稳问题，影响结构正常施工与安全性。
为解决上述问题，首先采用静力三分力系数法分析该桥最大悬臂状态设计基准风速作用下的静风效应，明确主梁各断面水平、竖向和扭转位移在不同初始风攻角条件下的发展变化规律；其次，对该桥最大悬臂状态不同初始风攻角作用下的非线性静风稳定性进行分析，基于控制断面的风速 扭转角变化曲线明确结构扭转发散临界风速；最后根据非线性静风稳定性分析结果对该桥最大悬臂状态的静风稳定性进行分析评价。
结果表明，在正攻角范围内（０°～５°），主梁横向位移与扭转角最大值分别为－１．４７ｍｍ与０．０２３°，负攻角范围内（－５°～０°），主梁横向位移与扭转角最大值分别为为０．２５ｍｍ与－０．００７°，在不同初始风攻角作用下结构稳定系数介于１．５３～２．５８之间。
不同初始攻角作用下结构的临界风速介于６３～１０９．６ｍ·ｓ－１之间，结构在负攻角范围内的临界风速计算值较正攻角高。
关键词 桥梁工程 港珠澳大桥 最大悬臂状态 静风稳定性 临界风速中图分类号 Ｕ４４２．５＋９ Ｕ４４１ 大跨度连续钢箱梁桥在静风荷载的作用下，可能会发生静风失稳现象［１］。
企业信用报告_十堰市寰球商贸有限公司
基础版企业信用报告
5.10 司法拍卖..................................................................................................................................................10 5.11 股权冻结..................................................................................................................................................10 5.12 清算信息..................................................................................................................................................11 5.13 公示催告..................................................................................................................................................11 六、知识产权 .......................................................................................................................................................11 6.1 商标信息 ....................................................................................................................................................11 6.2 专利信息 ....................................................................................................................................................11 6.3 软件著作权................................................................................................................................................11 6.4 作品著作权................................................................................................................................................11 6.5 网站备案 ....................................................................................................................................................11 七、企业发展 .........................................................................................................................12 7.1 融资信息 ....................................................................................................................................................12 7.2 核心成员 ....................................................................................................................................................12 7.3 竞品信息 ....................................................................................................................................................12 7.4 企业品牌项目............................................................................................................................................12 八、经营状况 .......................................................................................................................................................12 8.1 招投标 ........................................................................................................................................................12 8.2 税务评级 ....................................................................................................................................................13 8.3 资质证书 ....................................................................................................................................................13 8.4 抽查检查 ....................................................................................................................................................13 8.5 进出口信用................................................................................................................................................13 8.6 行政许可 ....................................................................................................................................................13
高中语文课堂有效教学浅探
高中语文课堂有效教学浅探
轩兴阔
【期刊名称】《中国教育技术装备》
【年(卷),期】2010(000)019
【摘要】@@ 1 有效备课rn有一首诗是这样写的:"深夜人们在梦中露出笑脸/惟有你的窗口灯火闪耀/映出你伏案备课的身影……"这是教师真实的写照.备课要花大量的时间和精力.备课是上好课的关键和前提.不备课就不能走进课堂.
【总页数】1页(P38)
【作者】轩兴阔
【作者单位】河北省玉田县林南仓中学
【正文语种】中文
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古树名木遍东莞
古树名木遍东莞
山棠
【期刊名称】《国土绿化》
【年(卷),期】2012(000)011
【摘要】广东省东莞市属弧热带季风气候，日照充足，雨量充沛，植物资源丰富，种类繁多，由于当地的民俗习惯，使得品种繁多的古树名木很好保存下来，这些古树为东莞城市增添了不少历史文化底蕴。
【总页数】1页(P40-40)
【作者】山棠
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】S79
【相关文献】
1.汕头、肇庆、韶关及东莞地区古树名木资源特征及危害因子分析 [J], 李亭潞;练涛;邱华龙;秦长生;赵丹阳;徐金柱;谭晓霞;杨华;田龙艳;揭育泽;赖国栋
2.汕头、肇庆、韶关及东莞地区古树名木资源特征及危害因子分析 [J], 李亭潞;秦长生;赵丹阳;徐金柱;谭晓霞;杨华;田龙艳;揭育泽;赖国栋;练涛;邱华龙;;;;;;;;;;;
3.东莞市古树名木资源特征分析 [J], 苏纯兰;严朝东;胡秋艳;陈灼康;刘颂颂;张浩;张柱森
4.东莞市古树名木资源特征分析 [J], 苏纯兰;严朝东;胡秋艳;陈灼康;刘颂颂;张浩;张柱森
5.东莞市古树名木无损诊断和健康评价 [J], 严朝东;苏纯兰;孔爱冬;陈葵仙;陈灼康;刘颂颂
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高中课堂创造性教学尝试
高中课堂创造性教学尝试
萧兰茁
【期刊名称】《东西南北》
【年(卷),期】2018(000)010
【摘要】只有用创造来教会创造，用创造力来激发创造力；只有用发展变化来使学生适应并实现发展变化；只有用人类不断发展变化的现象来使学生懂得人类已有的一切知识都是暂时的、相对的和有待于进一步发展的东西，懂得创造和超越已有的东西不仅是可能的而且是必要的。
【总页数】1页(P252-252)
【作者】萧兰茁
【作者单位】黑龙江省勃利县第七中学
【正文语种】中文
【中图分类】G633.2
【相关文献】
1.创造性认知风格、创造性人格与创造性思维的关系 [J], 张洪家;汪玲;张敏
2.创造性人才·创造性教育·创造性学习 [J], 林崇德
3.创造性阅读教学尝试 [J], 孙海媛
4.高师生创造性思维发展的研究--高师生图形创造性思维和数字创造性思维的发展[J], 谷玉冰;姚春;王素然;吴艺
5.写人散文创造性阅读教学尝试 [J], 鲁传军
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从知识的深处突破难点
从知识的深处突破难点
石荣学
【期刊名称】《福建论坛（社科教育版）》
【年(卷),期】2009(000)003
【摘要】“抓住重点，突破难点”，是我们数学教学基本的常规要求和教学目标。
纵观目前的课堂教学，教师常常在“突破难点”上做得不够到位，不够深入，有的是蜻蜒点水，浅尝辄止，有“突”，但没有“破”，学生的困惑和疑点依然存在。
一方面源自于教师对所教知识的认识与理解不够深入；另一方面是教师使用的教学方法与策略的问题。
【总页数】2页(P27-28)
【作者】石荣学
【作者单位】福建福州市晋安区第四中心小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.利用知识间的联系突破难点
2.从知识的深处突破难点
3.高中化学演示实验在突破难点知识中的应用
4.用生物力学知识突破难点提高体育课质量
5.利用知识间的联
系突破难点
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浅谈高中生物习题讲评几个注重
浅谈高中生物习题讲评几个注重
谢文栋
【期刊名称】《中学生物学》
【年(卷),期】2007(23)3
【摘要】习题讲评是学科教学中的一个重要环节，通过讲评能帮助学生澄清模糊
概念，培养学生思维能力，明确解题思路，提高解题能力。
一堂高质量的习题评讲课往往能起到做几份练习的功效，因此，我觉得应重视讲评课的教学。
如何做到呢？【总页数】2页(P48-49)
【作者】谢文栋
【作者单位】福建省霞浦县第九中学,355107
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.浅谈高中生物习题讲评教学中的借题发挥 [J], 陈华乐
2.浅谈高中生物习题讲评课中的有效提问 [J], 张堃;
3.高中生物概念教学中应注重的几个问题 [J], 王冬梅
4.浅谈高中生物习题讲评教学中的借题发挥 [J], 陈华乐;
5.习题讲评三顺应,让数学更有味
——浅谈初中数学习题讲评策略达成 [J], 沈月
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让学生参与自然教学的全过程
让学生参与自然教学的全过程
薛烈龙
【期刊名称】《四川教育》
【年(卷),期】1996(000)006
【摘要】教师要达到自然教学大纲中的教学目的,首先必须让学生主动地去认识他们周围的自然事物,而不是教师代替学生去认识事物。
教师的作用是创设情境,指导学生自己能动地去认识。
学生自己认识客观事物的过程也就是他们参与教学活动的过程。
自然教材的编写与其它教材有所不同,自然教材主要写了怎么来研究自然事物,而没写研究的结论,这就要求我们在自然教学中展开研究过程,而要展开这一过程,就必须让学生参与教学活动的全过程。
【总页数】1页(P42-42)
【作者】薛烈龙
【作者单位】湖北江陵县教研室
【正文语种】中文
【中图分类】G623.6
【相关文献】
1.让学生参与语文课堂教学的全过程 [J], 于济民
2.让学生参与探究的全过程——“函数y=Asin(ωx+Ψ)的图像”教学实录与反思[J], 杨洪格
3.让学生参与概念形成的全过程——基于"APOS理论"的教学设计及思考 [J], 徐伟
4.怎样引导小学生参与数学教学全过程 [J], 贺新平;
5.高中数学新课标下如何让学生参与教学活动的全过程 [J], 盖野;
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基于问题式教学策略的植物学课程翻转课堂构建
基于问题式教学策略的植物学课程翻转课堂构建
巩红冬;王玉林;李彪
【期刊名称】《中央民族大学学报（自然科学版）》
【年(卷),期】2017(026)001
【摘要】本文以植物学课程中“地衣植物”这节课为例,从教学目标的确立、问题的设置、问题的解决、目标的达成四个方面分析探讨如何通过问题式教学策略来构建植物学课程翻转课堂,以期为提高植物学课程教学质量提供参考.
【总页数】4页(P67-70)
【作者】巩红冬;王玉林;李彪
【作者单位】甘肃民族师范学院化学与生命科学系,甘肃合作747000;甘肃民族师范学院化学与生命科学系,甘肃合作747000;甘肃民族师范学院化学与生命科学系,甘肃合作747000
【正文语种】中文
【中图分类】G642
【相关文献】
1.基于混合式教学的植物学课程翻转课堂构建 [J], 巩红冬;李彪;王玉林
2.基于微课的翻转课堂在“植物学”课程教学中的实施 [J], 丛明旸;李志江;魏远;曹迪;王建发;闯垒;郑雯
3.基于项目式教学的植物学课程翻转课堂构建 [J], 巩红冬
4.基于云计算的高校体育翻转课堂构建探究——以篮球课程教学为例 [J], 张凯明;
卢晶晶
5.基于翻转课堂的"植物学"课程在线教学探索 [J], 黄娇
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贵州药用植物区系的分析
贵州药用植物区系的分析
陈坤浩
【期刊名称】《毕节学院学报：综合版》
【年(卷),期】1999(000)004
【摘要】本文对贵州药用植物进行了科、属、种的统计分析,认为贵州药用植物在各类植物中的分布极不均匀,种类组成复杂,各种成分交互迭置,具强烈的复杂性和过渡性:起源古老、但年青成分较多。
【总页数】6页(P42-47)
【作者】陈坤浩
【作者单位】毕节教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】Q949.9
【相关文献】
1.贵州梵净山国家自然保护区药用种子植物区系研究 [J], 廖雯;左经会
2.晋城野生药用种子植物区系分析 [J], 高昆;张峰
3.大青山自然保护区药用种子植物区系分析 [J], 刘博;马少薇;刘慧娟
4.浑善达克沙地药用种子植物区系分析 [J], 银晓瑞;朱振华;李丹;王立新
5.浑善达克沙地药用种子植物区系分析 [J], 王素巍;刘果厚
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凸显角本质的学习路径研究:巩固、运用角本质
凸显角本质的学习路径研究：巩固、运用角本质
黄旭冉;林卓然;张芳铭;许佳敏;巩子坤
【期刊名称】《中小学课堂教学研究》
【年(卷),期】2024()5
【摘要】凸显角本质的“角的初步认识”单元整体教学路径分为三个课时。
本文研究第三课时,即巩固、运用角本质的学习路径。
文章通过教学实践与研讨,得到完善的学习路径:由转动引入锐角、直角和钝角,动静结合比较角的大小,巩固角本质;通过分类活动认识直角、锐角和钝角,并呈现不同开口方向的直角,体会直角的特殊性;转动活动角,运用角本质进一步感受锐角、直角和钝角之间的大小关系。
由此,提出教学建议:用“转动”一以贯之直角、锐角和钝角的学习;借助分类活动,展示不同开口方向的直角,感受直角的特殊性。
【总页数】4页(P7-10)
【作者】黄旭冉;林卓然;张芳铭;许佳敏;巩子坤
【作者单位】永嘉县瓯北第一小学;杭州师范大学经亨颐教育学院;浙江省杭州市第十五中学教育集团(总校);杭州师范大学中国教育现代化研究院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.创新教学设计凸显函数本质r——"任意角的三角函数"一课的教学思考与设计
2.用好三角函数图像凸显三角本质
3.基于逻辑连贯凸显教学本质——以“角的比较
与补(余)角”(第1课时)为例4.凸显角本质的学习路径研究:初识角的概念5.凸显角本质的学习路径研究:体验、认识角本质
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小学高年级语文“训练组”教学探微
小学高年级语文“训练组”教学探微
孔凡升;刘世茂
【期刊名称】《现代中小学教育》
【年(卷),期】1999(0)6
【总页数】3页(P26-28)
【关键词】训练组;训练项目;小学高年级;语文教学;基础训练;地位和作用;基本功训练;课文教学;讲读课文;语文教材
【作者】孔凡升;刘世茂
【作者单位】山东省烟台市牟平区教研室
【正文语种】中文
【中图分类】G623.2
【相关文献】
1.中高年级语文训练组教学模式新探 [J], 任永刚
2.小学高年级语文阅读教学中的语言训练\r小学高年级语文阅读教学中的语言训练[J], 王正祥
3.小学高年级语文阅读教学对策探微 [J], 王美聪
4.小学高年级语文阅读教学语用结合点探微 [J], 张倩玉
5.小学高年级语文阅读与写作一体化教学探微 [J], 孙灵
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小作村瑰宝——石明柱（二）
在小作村古老的戏楼和高大的庙宇这些古建筑中，石明柱堪称一绝。
一根根高大、美观、宏伟的石明柱上镌刻着一幅幅结构严谨、内容丰富、诙谐生动的对偶联，这些佳联用行书雕刻，字体苍劲有力、古色古香，真正达到了炉火纯青的境界，它充分展示了小作村古代深厚的文化底蕴，是小作村古代劳动人民聪明智慧的结晶。
[附一]
小作村前戏楼石明柱联：
男妆生女唱旦造端夫妇原来假姻缘
文拜相武封候当殿君臣那得真遇合
出楼来亲其亲长其长居然合家老小
回台去尔为尔我为我只是四海宾朋
小作村后戏楼石明柱联（现已毁）：
一曲乐章善保百姓久安康
几回妙舞惟求乡里永升平
梨园歌曲有美刺不外毛诗
艺苑杂谈共峥嵘同赞鲁史
文武忠奸做出春夏秋冬景
生旦净丑聚来东西南北人
楼原非大可家可国可天下
人本不妙能龙能虎能鬼神
注解：以上十二根石明柱，六幅对联，无论是历代帝王将相还是才子佳人，无论是人间的悲欢离合还是人物的喜怒哀乐，都通过戏剧中的生、旦、净、末、丑不同角色演绎得栩栩如生、淋漓致尽。
一个戏台原本不大，但它可演绎出一个国家、一个民族的重大历史事件，也可以演绎出一个家庭的兴旺衰败，让天下之事尽收眼底。
人非神仙，但能饰龙饰虎饰鬼神，戏剧可以把古代劳动人民以人为本和人定胜天的思想充分体现出来。
特别是台上台下，剧中可饰人物与演员本人的关系“戏中有我，我在戏中。
”
真可谓：出楼来是帝王将相当殿君臣，或是才子佳人情意绵绵。
回台去脱去戏衣，离开了台上可饰人物的意境，重新回到现实生活中，原来我们都是来自五湖四海的穷苦人，为了生计四海为家，颠沛流离。
生动的对偶句把旧社会穷苦艺人的辛酸跃然纸上。
[附二]
小作村全神大殿石明柱联：
寓十方之古佛大仙弗见弗闻无求不应
居三界之上神下祗亦临亦保有感斯通
佛生印度卓越乎神仙贤圣
教传中华大行于唐宋元明
继前人英勇奋战安天下
有后人一片丹心保殿门
小作村无神老母殿石明柱联：
乾坤内俦类成形莫外无为化理古今来品物负性均关不测生机
小作村三佛寺石明柱联：
儒释道之宗教创古开今
圣佛仙之功德通天澈地
小作村老君帝庙石明柱联（躲河道新建）：
仙史已孚七十字
道经曾著五千年
小作村文昌帝庙石明柱联（躲河道新建）：
宝气玉成天下士
笔花点出状元郎
小作村白观音庙石明柱联：
祥开人间丹桂子
瑞生天上玉麒麟
小作村玉皇大帝庙石明柱联（躲河道新建）：
民安国泰回凶年而作尧年
岁稳时年丰旱日而为舜日
注解：纵观以上十八根石明柱，九幅对联，共计一百八十四个字，把中华民族从盘古开天地到三皇五帝至如今，悠悠岁月五千载光辉灿烂的文化艺术做出了极精辟完整的高度概括。
其中一幅联中阐述了儒教、佛教、道教在中华民族漫长发展史中所起到的重要作用。
更值得一提的是这些楹联表达了中华民族前辈族人所具有的勤劳、勇敢、善良和不畏强暴的优秀品质及高尚情操。
这真是：继前人英勇奋战安天下，有后人一片丹心保江山。
革命前辈赴汤蹈火，浴血奋战，前赴后继，是他们抛颅洒尽腔中血，舍与人间千万家，我们后代人应如何做呢?这多么发人深省啊！
[附三]
小作村关帝庙石明柱联：
马山树株自然係维赤马辔
龙井泉水可以渐磨青龙刀
注解：短短二十二个字，把关羽（俗称：关公、关老爷）骑着赤兔胭脂马，手提青龙偃月刀，威风凛凛、栩栩如生的形象刻画的淋漓尽致。
关羽是民族忠义、刚烈和义气的化身。
诚然，小作村三十二根石明柱上的三百五十四个字，体现出古文化中神主宰乾坤和佛法无边等带有封建迷信色彩。
我们认为要像毛泽东同志所说一样：“剔去其糟粕，吸取其精华，古为今用，洋为中用。
”我们崇尚科学，中华民族灿烂文化由劳动人民所创造。
三教九流和三百六十行的领军人物，都是劳动人民中的一员。
中华民族文化源远流长，博大精深，底蕴深厚，在漫长的形成过程中，受历史条件的限制，不足之处，在所难免。
二○○九年八月八日。