《顽皮的杜鹃》教案

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幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》含反思

幼儿园大班音乐教案《顽皮的杜鹃》1. 教学目标•快乐欣赏《顽皮的杜鹃》这首歌曲，并学会跟随节奏舞蹈。

•发掘幼儿的音乐天赋，促进幼儿的发声、节奏和音乐感觉的发展。

•培养幼儿的音乐欣赏能力和合作精神，增强幼儿的自信心。

2. 教学内容2.1 歌曲欣赏教师放音乐，播放《顽皮的杜鹃》这首歌曲，并与幼儿一起欣赏，逐句逐句地学唱歌曲。

2.2 舞蹈学习1.教师示范：跳跃、拍手、转身、鼓掌等舞蹈动作，带领幼儿跟随节奏，熟练掌握舞蹈动作。

2.组织幼儿分组，通过小组合作的方式，练习舞蹈。

3.教师带领幼儿一起表演，展示他们所学的舞蹈。

2.3 反思讨论教师引导幼儿展开讨论，分享他们学习这首歌曲的感受，回答如下问题：•这首歌曲有哪些好听的部分？•在学唱这首歌曲的时候，你们都遇到了哪些困难？如何克服？•在学习这个舞蹈的时候，你们最喜欢哪个动作？3. 教学步骤3.1 导入环节（5分钟）1.教师放一段欢快的音乐，让孩子们踏着节奏做自我展示。

2.教师自我介绍，介绍今天要学的歌曲《顽皮的杜鹃》并与孩子们一起欣赏。

3.让孩子们拍手鼓掌，在轻松愉快的氛围中开始学习。

3.2 歌曲欣赏（10分钟）1.教师播放《顽皮的杜鹃》这首歌曲，让孩子们一起欣赏。

2.逐句逐句地学唱歌曲，并练习跟随节奏发声。

3.3 舞蹈学习（25分钟）1.教师示范舞蹈动作，带领孩子们跟随节奏熟练掌握舞蹈动作。

2.组织孩子们分组，通过小组合作的方式练习舞蹈，并互相欣赏和帮助。

3.教师带领孩子们一起表演，展示他们所学的舞蹈。

3.4 反思讨论（10分钟）1.教师引导孩子们展开讨论，分享他们学习这首歌曲的感受。

2.回答如下问题：–这首歌曲有哪些好听的部分？–在学唱这首歌曲的时候，你们都遇到了哪些困难？如何克服？–在学习这个舞蹈的时候，你们最喜欢哪个动作？3.5 收尾环节（5分钟）1.教师与孩子们一起合唱《顽皮的杜鹃》，感受到学习的成果。

2.教师表扬孩子们的表现，送上小礼物鼓励孩子们的努力学习。

顽皮的杜鹃教案

顽皮的杜鹃教案顽皮的杜鹃教案教学目标：1. 表演《顽皮的杜鹃》，听辨两音填入括号内；聆听《森林深处的杜鹃》；创作4小节曲调。

2. 杜鹃是可爱的动物，在感受、体验以“杜鹃”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。

教学重难点：1. 认识低音掌握的八个音的音高与唱名。

2. 唱好《顽皮的杜鹃》。

教学过程：1. 解题导入。

设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。

能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。

今天要欣赏的作品是《森林深处的杜鹃》，你能从音乐声中想像吗？2．聆听《森林深处的杜鹃》。

3．再听《森林深处的杜鹃》，要求：(1)当你听到是你想像中的森林景色时请站起来？(2)当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。

4．师生讨论。

设问：(1) 你能描绘一下，你想像中的森林景色吗？(2) 你能模仿杜鹃的叫声吗？5．复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。

如：简笔画、身体的动作……边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。

6．简单介绍圣－桑的《动物狂欢节》。

7．完成教材下方的练习与思考。

8．在括号内填入单簧管名称或图形。

9．复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。

10．讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“5 6 7”的低音就用来表示。

教师示范“5 6 7”的柯尔文手势。

11．唱准八个音，同样要注意唱准。

学生边唱边打手势。

12．出示《顽皮的杜鹃》前4小节曲谱，让学生视唱：13．在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒！14．听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?(教师弹奏全曲。

)15．视唱全曲。

表扬能完整地唱全曲的学生。

16．学唱歌曲。

注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。

17．用口风琴找到1=F的“5 3 1”三音，按课本中的要求吹奏18．以三人为一组进行即兴表演。

顽皮的杜鹃教案

顽皮的杜鹃教案教案名称：顽皮的杜鹃适用学龄：小学三年级教学目标：1.通过本课的学习，让孩子们了解杜鹃这种鸟的特点和习性。

2.让孩子们通过课堂活动的方式体验到杜鹃生活的场景，增强对课本知识的理解和记忆。

3.让孩子们锻炼动手能力，培养耐心和细致性。

教学内容：1.杜鹃的外貌特征、生活习性等。

2.杜鹃的生活场景。

3.手工制作杜鹃。

教学步骤：第一步：引入教师先拿出一只杜鹃的模型，让孩子们看看这种鸟的外貌特征和生活习性。

然后引导孩子们谈论一下他们在现实生活中见到过的杜鹃，并让他们自由发表一下自己的看法。

第二步：课程内容讲解接下来，教师通过课件展示杜鹃的图片，并简要介绍这种鸟的生活习性、栖息环境等。

教师还可以讲述一些有趣的杜鹃的故事，如杜鹃为了防止鸟蛋被其他鸟种所以会选择寄生在别的鸟巢里面。

这种寄生行为在生态学上叫做买卖关系，也就是寄生鸟的卵和雏鸟可以吸收寄主鸟的养分，而寄主鸟却无法消耗掉寄生鸟的卵和雏鸟，这种行为行为常常会引起生态平衡的失调，从而危害到其他物种的生存。

第三步：生活场景体验为了让孩子们更好地理解杜鹃的生活场景，教师可以准备一些杜鹃相关的道具，如枯枝、绒线等，让孩子们模仿杜鹃在树枝上筑巢、寄生的场景。

教师可以分组指导，让孩子们自行设计、搭建巢穴。

第四步：手工制作杜鹃最后，教师可以让孩子们动手制作一些杜鹃模型，教师可以先准备好一些相关材料和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，并指导孩子们一步步地制作杜鹃。

教学反思：通过本次课堂的教学，孩子们不仅了解了杜鹃这种鸟的生活习性，还通过道具体验和制作手工深入理解了知识点。

此外，教师还可以借机启发孩子们爱护小动物、保护自然环境的意识。

幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》

幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、模仿，感受歌曲《顽皮的杜鹃》的韵律美和趣味性。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。

3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐素养。

二、教学内容1.教学歌曲《顽皮的杜鹃》。

2.通过歌曲，让幼儿了解杜鹃的外貌特征和生活习性。

三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲内容。

2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲中的情感。

四、教学过程1.导入教师出示杜鹃的图片，引导幼儿观察并描述杜鹃的外貌特征。

教师简要介绍杜鹃的生活习性，引发幼儿的兴趣。

2.学习歌曲教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。

教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。

教师带领幼儿完整演唱歌曲，观察幼儿的演唱表现。

3.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演杜鹃，模仿杜鹃的叫声和动作。

教师引导幼儿发挥想象力，用自己的语言描述杜鹃的生活场景。

4.游戏互动教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在音乐声中找到自己的朋友。

教师引导幼儿在游戏中运用歌曲中的动作和语言，增加游戏的趣味性。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

教师组织幼儿进行集体展示，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

五、作业1.请家长协助，让幼儿在家听唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2.家长与幼儿一起观察身边的鸟类，了解它们的外貌特征和生活习性。

六、教学反思1.本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。

2.教师在教学中注重引导幼儿观察、体验和想象，培养他们的观察力和创造力。

3.教师通过游戏互动，让幼儿在活动中自然地运用歌曲中的动作和语言，提高他们的音乐素养。

4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的兴趣点。

七、教学延伸1.组织幼儿进行户外观察活动，观察杜鹃和其他鸟类的生活环境。

2.请家长协助，让幼儿收集关于杜鹃的图片、故事等资料，进行分享交流。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》(精选4篇)

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》（精选4篇）三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲，听辨歌曲乐句间的异同。

2、在歌曲学习的过程中，巩固sol、mi两个音的音高。

3、能随《顽皮的小杜鹃》歌曲进行表演。

教学重点与难点：学习用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。

教具准备：多媒体课件，钢琴。

教学过程：一、听《杜鹃圆舞曲》，律动表演1、师：愉快的音乐课就要开始了，让我们先来听段音乐，一起跳个舞吧！2、师：在刚才的音乐中，你听到了什么声音？这段乐曲在二年级的时候曾经介绍过给小朋友，它的名字叫《杜鹃圆舞曲》，今天，这只可爱的小杜鹃又飞到我们的教室里来了。

二、唱《顽皮的小杜鹃》1、师：听一听，请你听的时候数一数，这首歌曲一共有几个乐句？可以用手指表示出来。

跟着音乐的节奏轻轻摇动你的身体，听到杜鹃鸟的歌唱声就原位不动拍手伴奏，听明白了吗？（师范唱）2、师：在每个乐句的什么位置听到了杜鹃鸟的歌声？3、师：现在让我们也变成一只只可爱的杜鹃鸟，飞到美丽的大森林，躲在大树伯伯的后面，听到歌唱声，就把我们的小脑袋探出来，好吗？我们可以把我们的凳子当做大树。

（师范唱第一段）4、师：杜鹃鸟在每个乐句的最后叫了几声？它的歌唱声有高低变化吗？你能用动作，用我们的身体语言表示这种高低变化吗？（指名几个学生演示）5、师：这一遍听的时候，我们用动作来表示出杜鹃鸟歌唱的高低变化，其余部分听着音乐随意走动，但一定要跟着音乐的节奏走，OK？（师范唱）6、师：小杜鹃的叫声是由哪两个高低不同的音组成的呢？第一遍看老师的手势，听一听，想一想，第二遍要求小朋友看着老师的手势唱出来。

（第一段用lu唱，叫声不唱用手势表示。

第二段师唱谱，叫声部分请学生看手势唱出来）把我们的手指五线谱拿出来，跟着老师一起来指一指，唱一唱。

7、师：soimi两个音在五线谱的什么位置呢？8、师：刚才老师演唱的就是奥地利民歌《顽皮的小杜鹃》（出示谱例）我们试着把它的谱来唱一下，一说唱谱，好多同学的脸上露出了特痛苦的表情，老师向你们保证，只要你们认真仔细地听我的演唱，你们肯定也能唱得很好。

顽皮的杜鹃教案

顽皮的杜鹃教案一、教学目标：1.了解杜鹃的基本特征和生活习性；2.培养学生对杜鹃顽皮的认识，并能用正确的方式与顽皮的杜鹃相处。

二、教学重难点：1.重点：了解杜鹃的基本特征和生活习性；2.难点：培养学生对杜鹃顽皮的认识，并能用正确的方式与顽皮的杜鹃相处。

三、教学准备：图片或视频资料、课件、杜鹃的模型等教学工具。

四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过播放杜鹃的相关图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对杜鹃的探索欲望。

Step 2：学习杜鹃的基本特征和生活习性（15分钟）1.教师以课件为辅助，介绍杜鹃的基本特征和生活习性，如外形特征、栖息地、食物等。

2.学生积极参与讨论，与教师一起分析杜鹃的特点和习性。

Step 3：了解杜鹃的顽皮（10分钟）1.教师通过课件或故事等形式，向学生展示杜鹃的顽皮表现，如模仿别的鸟儿的鸣叫声、占领别的鸟儿的巢等。

2.学生积极回答问题，与教师一起探讨杜鹃的顽皮行为产生的原因。

Step 4：讨论如何与顽皮的杜鹃相处（15分钟）1.教师以课件或小组讨论的形式，引导学生思考怎样才能与顽皮的杜鹃和谐相处。

2.学生提出自己的观点，与同学们进行交流和讨论，并倡导保护杜鹃的生活环境。

Step 5：总结和拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调保护野生动物的重要性，并鼓励学生积极参与野生动物保护行动。

五、板书设计：顽皮的杜鹃教案六、教学反思：通过本节课的教学，学生对杜鹃的基本特征和生活习性有了一定的了解，对杜鹃的顽皮行为及原因也有了一定的认识。

通过讨论，学生发表了自己的观点，并与同学进行交流和讨论，培养了学生的合作意识和动手能力。

但需要注意的是，在教学中还可以通过实地观察和实践活动，增加学生的亲身体验，提高课堂的趣味性和互动性。

《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）

《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《顽皮的杜鹃》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《顽皮的杜鹃》教学设计篇1教学目标：1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。

2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、认识低音“567”，并掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。

4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学过程：一、聆听《森林深处的杜鹃》1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？生：回答小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。

2、师：那你们知道森林里有些什么吗？生：回答师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。

（播放《森林深处的杜鹃》）3、师：你们在森林里听到或看到了什么？生：鸟的叫声师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？生：杜鹃的叫声“咕咕”4、反复聆听乐曲师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？1、鸟叫声2、小提琴3、唢呐4、单簧管5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。

我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。

7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。

8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声（师）3/4153︱1——︱255︱3——︱（53）（53）（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）二、表演《顽皮的杜鹃》1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？（聆听《顽皮的杜鹃》）生：顽皮、淘气、调皮2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？通过师范唱，从歌词中找找答案3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！分角色学唱歌曲（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！5、学唱整首歌曲1、学唱歌谱师生合作师：55︱1353︱1生：53注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“567”2、带入歌词学唱歌曲并解决难点（师范唱，注意弱起小节）6、完整的演唱歌曲（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）三、拓展1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！师生合作进行轮唱练习。

《顽皮的杜鹃》教案一等奖4篇

7、《顽皮的杜鹃》教案一等奖活动目标：1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：1、绘有简单风景的图片一幅。

2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。

活动过程：1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。

”幼儿随音乐学念第一段歌词。

（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。

（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。

（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。

第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

活动反思：这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。

时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。

“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。

最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。

教学中，我首先让孩子通过聆听，听出歌曲中，杜鹃的叫声，孩子们都能听出来，并跟着模仿唱，这就掌握了歌曲中“5 3 ”这个音，并在教学中加入“3 1”两个声部模拟“咕咕”声，使演唱更富有意境美。

音乐教案《顽皮的杜鹃》精选

音乐教案《顽皮的杜鹃》精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第三册，第六单元《动物狂欢节》中的《顽皮的杜鹃》。

该曲是一首富有童趣的民谣风格的歌曲，通过描绘杜鹃的顽皮形象，传递出大自然的生机与活力。

详细内容包括歌曲的学习、演唱、及简单乐理知识的介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律、节奏和歌词，能准确、流畅地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过音乐实践活动，引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。

2. 教学重点：歌曲的整体演唱和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放杜鹃的叫声，引导学生猜一猜是什么动物，进而引出课题《顽皮的杜鹃》。

2. 新课学习：a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲背景。

b. 分组学习歌词，教师指导学生正确把握歌词中的节奏和音高。

c. 学生跟随教师演唱歌曲，注意情感表达。

3. 例题讲解：分析歌曲中的特殊节奏，如切分节奏、附点节奏等，并进行示范演唱。

4. 随堂练习：学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。

5. 小组竞赛：各小组轮流演唱，评选出最佳演唱小组。

六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲背景及作者介绍3. 歌词及旋律关键点4. 特殊节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮的杜鹃》，并尝试创作一首以动物为主题的简短歌曲。

2. 答案：学生演唱的《顽皮的杜鹃》录音，创作的动物歌曲歌词及旋律。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践活动，让学生掌握了《顽皮的杜鹃》的演唱，同时培养了学生的音乐感知力和创造力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生积极参与音乐创作，提高音乐素养。

拓展延伸方面，可以引导学生关注其他动物歌曲，了解各种动物的特点，激发学生对大自然的热爱。

音乐教案《顽皮的杜鹃》

音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第三册第六单元《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《顽皮的杜鹃》。

通过学习这首歌曲，学生将了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3. 了解和认识杜鹃这种动物，培养学生热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些节奏复杂的部分，如八分音符和切分音的掌握。

2. 教学重点：学会正确演唱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示杜鹃的图片，让学生猜一猜这是什么动物，然后简单介绍杜鹃的特点和生活习性，引出本节课的学习内容。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律，了解歌曲的主题。

（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。

（3）学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。

3. 例题讲解（10分钟）（1）挑选歌曲中的一段节奏复杂的部分，如八分音符和切分音，进行讲解和示范。

（2）学生模仿教师，进行练习。

4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组选择一个节奏复杂的部分进行练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

5. 歌曲演唱（5分钟）（1）学生集体演唱歌曲，注意音准、节奏和表情。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《顽皮的杜鹃》2. 歌词：完整歌词3. 重点节奏：八分音符、切分音七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词，标注出八分音符和切分音。

2. 答案：歌词中已标注出八分音符和切分音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和歌词，但对一些节奏复杂的部分还需加强练习。

大班音乐活动顽皮的杜鹃教案【含教学反思】

大班音乐活动顽皮的杜鹃教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容围绕歌曲《顽皮的杜鹃》展开。

通过对歌曲的学习，让学生了解并感受杜鹃鸟的活泼可爱，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和歌词，能独立演唱。

2. 培养学生的音乐节奏感和表现力，提高他们的音乐素养。

3. 引导学生了解杜鹃鸟的特点，激发他们对大自然的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、图片等。

2. 学具：歌词卡片、节奏棒、小鼓等。

五、教学过程1. 实践情景引入：展示杜鹃鸟的图片，让学生观察并说出杜鹃鸟的特点，引导他们关注大自然中的动物。

2. 歌曲学习：（1）教师弹奏钢琴，带领学生一起演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

（2）学生跟唱，注意歌曲中的节奏和音高变化。

（3）分组练习，让学生相互指导、交流，提高演唱水平。

3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏变化和音高跳跃，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。

4. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。

六、板书设计1. 歌曲名称：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲旋律：以简谱形式呈现3. 歌词：以卡片形式展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并录制视频。

2. 答案：学生演唱视频。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》的学习，学生对音乐的兴趣得到了激发，演唱水平也有所提高。

但在教学过程中，发现部分学生对歌曲中的节奏变化和音高跳跃掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。

2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的声音和特点，尝试创作一首关于动物的歌曲。

同时，鼓励学生在生活中观察大自然，发现更多有趣的事物。

重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。

2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。

顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）

顽皮的杜鹃教学设计顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的顽皮的杜鹃教学设计，欢迎大家分享。

顽皮的杜鹃教学设计篇1教材版本：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。

教学内容：1、演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、认识顿音记号、低音音符。

教学目标：1、学会歌曲。

学生用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2、认识低音音符“5、6、7”；唱准“5、3”两个音的音高。

3、掌握顿音唱法。

4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重点：唱准5、3两个音的音高；准确掌握顿音记号。

教学难点：通过口风琴自学、聆听感受等多种形式参与音乐，感受音乐，准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学方法：情境法、游戏法、柯尔文手势教学法等。

教学准备：教师：多媒体课件、杜鹃图片、“5、3”音符卡片、顿音记号卡片等。

学生：口风琴。

教学过程：一、谈话导入师：春天到了，候鸟从南方飞回北方，你知道都有哪些候鸟吗？生：燕子、杜鹃等等。

师：同学们，今天教师带大家去找一只“顽皮的小杜鹃”，愿意去吗？生：愿意。

（播放课件，板书课题）师：它是从哪飞来的？生：奥地利飞来的。

师：它喜欢栖居在开阔的林地里，靠水近的地方，它的叫声很有特点——咕咕，所以它也叫布谷鸟。

设计意图：通过交谈与聆听音乐，从中学生能更了解杜鹃生活习性、叫声的特点以及歌曲的出处，同时初步感受音乐情绪特点。

二、认识顿记号师：（出示杜鹃图片）现在让我们一起跟着音乐的节奏轻轻的摇动你的身体，当看到杜鹃出现的时候，我们就来模仿杜鹃的叫声——咕咕，好吗？生：师范唱曲谱，模仿杜鹃的叫声——咕咕。

师：认真倾听的同学一定会发现“咕咕”这两个音的头上都有什么？生：黑色的小三角形。

人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）

小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案1教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。

2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。

逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。

3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。

教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪?(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声?(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点?(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。

(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。

师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱(31)生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。

第三课《顽皮的杜鹃》教案

（2）一般现在时的掌握：对于二年级的学生来说，语法知识较为抽象，学生可能难以理解并运用一般现在时。
突破方法：设计互动活动，如角色扮演、口语练习等，让学生在实际语境中运用一般现在时，从而加深理解。
（3）拟人化写作手法：对于拟人化的写作手法，学生可能难以把握，不知道如何运用到自己的写作中。
突破方法：通过分析课文中的拟人化描写，引导学生进行仿写练习，逐步掌握这种写作技巧。
举例：课文中将杜鹃拟人化，描述它像一个顽皮的孩子，这种写作手法可以帮助学生更好地表现事物特点。
（4）情感教育：培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识，这是本节课情感教育的重点。
2.教学难点
（1）词语理解与应用：对于部分生词，如“顽皮”、“山谷”，学生可能难以理解其在具体语境中的含义和用法。
突破方法：通过图片、实物展示、例句讲解等方式，帮助学生理解并运用这些词汇。
五、教学反思
在本次教学《顽皮的杜鹃》这一课时，我采用了多种教学方法和活动，旨在让学生更好地理解一般现在时的用法和拟人化写作手法。通过这节课的教学，我有以下几点反思：
首先，我发现通过提问方式导入新课，学生的兴趣和好奇心得到了很好的激发。他们在回答问题时，能够主动联系自己的生活实际，这有助于他们更好地投入到学习中。在以后的教学中，我将继续关注学生的兴趣点，设计更多贴近生活的问题，提高他们的学习积极性。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了一般现在时的基本概念、重要的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
1.语言构建与运用：通过学习课文，使学生能够运用生动、形象的语言描绘自然景色，掌握一般现在时的语法知识，提高语言表达能力。

3第三课《顽皮的杜鹃》教案

3第三课《顽皮的杜鹃》教案
一、教学内容
《顽皮的杜鹃》教案，选自人教版小学语文三年级下册第三课。本节课主要内容包括：认识生字词，如“杜鹃”、“嬉戏”等；学习课文内容，理解作者对杜鹃的生动描绘；体会作者对自然的热爱和观察的细致；掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等；学会用流畅的语言复述课文，并能表达自己对小动物的观察和感受。通过本节课的学习，使学生能够增强对自然的关注与热爱，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过多种方式引导学生深入理解《顽皮的杜鹃》这篇课文。我发现学生们对课文内容很感兴趣，尤其是在讨论课文中的修辞手法时，他们表现出了很高的积极性。然而，我也注意到，对于修辞手法的理解，部分学生还存在一定的困难。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对自然现象的关注，这一做法取得了预期的效果，学生们能够迅速进入学习状态。但在新课讲授中，我发现理论介绍部分，学生们对拟人、比喻等修辞手法的理解不够深入。在今后的教学中，我需要在这一环节加强举例和对比分析，让学生更直观地感受到修辞手法的作用。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了课文《顽皮的杜鹃》中的修辞手法、作者观察的细致以及如何将这些知识应用到生活中。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对课文内容的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在观察自然和表达自我时灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
教学反思让我意识到，在今后的教学中，我需要关注以下几个方面：
1.加强对修辞手法的讲解和练习，让学生更好地理解并运用到写作中。
2.提高小组讨论的组织和引导能力，确保每个学生都能积极参与。
3.注重培养学生的语言表达能力，提高他们的自信心。
4.设计更多富有实践性的活动，让学生在生活中学以致用。

顽皮的杜鹃教案

顽皮的杜鹃教案教案：顽皮的杜鹃一、教学内容本节课选自人教版小学语文三年级下册第六组第23课《顽皮的杜鹃》。

本课主要内容是让学生通过学习杜鹃的外形、习性等方面的知识，了解杜鹃的生活习性，体会作者对大自然的热爱之情。

二、教学目标1. 知识与技能目标：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“啼笑皆非”造句。

2. 过程与方法目标：通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱大自然、保护动物的良好品质。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字。

难点：理解课文内容，体会作者对大自然的热爱之情。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用课件展示杜鹃的图片，引导学生观察并说一说对杜鹃的印象。

然后教师简要介绍杜鹃的特点，引出本课课题。

2. 自主学习（10分钟）学生自读课文，边读边画出生字词，然后组内交流学习生字词。

教师选取重点生字词进行讲解。

3. 课堂讲解（15分钟）教师引导学生分析课文内容，讲解杜鹃的外形、习性等方面的知识。

重点讲解课文中的优美语句，体会作者对大自然的热爱之情。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据课文内容，完成练习题。

题目包括：填空、选择、简答等类型。

教师及时批改，给予反馈。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：顽皮的杜鹃外形：__习性：__七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字。

2. 根据课文内容，完成练习题。

3. 写一篇关于杜鹃的小练笔。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引导学生自主学习、合作学习，提高了学生的阅读理解能力。

在课堂讲解环节，注重了对优美语句的品味，培养了学生的语感。

作业设计注重了课内外相结合，有助于巩固所学知识。

拓展延伸：1. 开展“我眼中的杜鹃”绘画活动，让学生用画笔描绘出自己心中的杜鹃。

2. 组织学生进行“保护杜鹃”的宣传活动，提高学生的环保意识。

顽皮的杜鹃教案

顽皮的杜鹃教案课题：顽皮的杜鹃教学目标：1. 了解杜鹃的特点和生活习性；2. 培养学生的观察能力和动手能力；3. 激发学生对自然生态的兴趣。

教学重点：1. 杜鹃的特点和生活习性；2. 学生自主动手制作杜鹃巢；3. 学生展示自己的作品。

教学难点：1. 让学生由被动接受转变为主动探究；2. 学生如何自己动手制作杜鹃巢。

教学准备：1. 杜鹃的图片和简单介绍；2. 鸟巢的材料（纸板、棉花、彩色纸等）；3. 工具（剪刀、胶水等）；4. 每位学生准备一张画纸和彩色笔。

教学过程：1. 导入（5分钟）教师用图片和简单语言向学生介绍杜鹃的特点和生活习性，引发学生对杜鹃的兴趣。

2. 实验（15分钟）教师组织学生一起参观一个真实的杜鹃巢，让学生观察、感受并描述杜鹃巢的特点和结构。

3. 制作杜鹃巢（20分钟）教师提供所需材料和工具，让学生根据自己对杜鹃巢的观察和理解，自由发挥，动手制作自己的杜鹃巢。

4. 交流展示（15分钟）学生展示自己制作的杜鹃巢，分享自己的观察和体验，其他学生进行观察和评价，提出问题或建议。

5. 总结归纳（5分钟）教师引导学生总结杜鹃巢的特点和结构，激发学生进一步思考杜鹃巢背后的生态原因，并与学生一起讨论。

6. 作业布置（5分钟）要求学生回家观察周围的鸟巢，记录并画出所见到的鸟巢，以及观察到的鸟的特点和行为。

教学扩展：1. 可以引导学生了解不同种类鸟巢的结构和制作材料，拓宽学生的视野；2. 鼓励学生到室外进行实地观察，了解不同鸟类的生活习性和栖息地选择。

教学反思：通过观察和制作杜鹃巢，学生既了解了杜鹃的特点和生活习性，又培养了动手能力和观察能力。

学生通过展示和交流，进一步加深了对杜鹃巢的理解和认识。

但在实施过程中，需要注意学生的安全和协调学生之间的合作关系。

教师还可以进一步激发学生对生态环境的兴趣，引导学生从自然现象中思考、发现和解释。

幼儿园大班音乐优质课教案《顽皮的杜鹃》含反思

《大班音乐优质课教案《顽皮的杜鹃》含反思》这是优秀的大班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班音乐优质课教案《顽皮的杜鹃》含反思！活动目标：1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟(布谷鸟)的美好情感。

活动准备：1、绘有简单风景的图片一幅。

2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。

(1)教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

(2)通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？(1)教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。

”幼儿随音乐学念第一段歌词。

(2)幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

(3)在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏(双手放在胸前)。

(4)教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

(5)幼儿轻轻学唱第二段歌词。

(6)教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

！"3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

(1)幼儿完整地演唱歌曲一遍。

(2)幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。

第一段边走边唱，第二段坐在“草地”(地板)上唱。

活动反思：孩子们非常乐于参加表演，能把要唱的歌曲变成自己喜欢唱的歌曲才能更好的引导孩子们喜，欢上音乐课。