顽皮的杜鹃教学设计
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案范文（精选9篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案篇1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。
3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。
教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。
《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。
教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。
教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。
教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。
师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。
今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。
顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案【篇一：《顽皮的杜鹃》音乐教案_8】《顽皮的杜鹃》音乐教案【教材】选自上海音乐出版社九年制义务教育课本【年级】三年级【课时】第一课时【学校】古松学校【执教】王丽莉【教材分析】《顽皮的杜鹃》是上音版九年制义务教育课本第六册第二课的表演唱歌曲。
这是一首旋律优美、词意简练、节奏活泼欢快，音乐形象鲜明生动的奥地利童谣。
歌曲用了较多的中跳和小跳音程，鲜明的刻画了小朋友在春天到来的时候，在景色优美的郊外游玩，聆听着美妙动听的杜鹃鸟的歌声，按捺不住喜悦的心情奔跑和游戏的情境。
“53”音调模拟了杜鹃的鸣叫声，并对应的穿插在歌曲当中，使音乐主题形象更加逼真、富有意境，第三乐句和第二乐句的重复，给歌曲增添了不少诙谐，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景，充满了童趣。
歌曲最后在杜鹃的欢唱声中结束，让我们仿佛致身于春天的山谷，感受初春的气息，聆听杜鹃的歌声，在青翠的山谷间回荡不息。
【教学目标】1.在学唱歌曲《顽皮的杜鹃》过程中，感受歌曲的音乐情绪以及小杜鹃活泼可爱的音乐形象，和对春天的赞美之情。
2.运用感受、体验、听唱及师生互动的方式，学习用轻快活泼的情绪演唱歌曲，用歌表演的形式进一步展现音乐形象。
3.初步学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握顿音记号和呼吸记号，学习用顿音和连音对比的方法，来演唱歌曲。
【教学重点】正确运用顿音的方法，表现曲中杜鹃欢快的歌声；【教学难点】初步掌握弱起节奏，运用断连和不同的力度来表现杜鹃活泼可爱的杜鹃的音乐形象。
【教学准备】多媒体钢琴小乐器等【教学过程】一.导入1．在《春天的歌》乐曲声中律动进教室导入语：我们歌唱春天，春天里阳光明媚，花儿开了，鸟儿飞来了，今天有这样一只小鸟飞来了，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声，下面我们来听一些与之有关的乐曲，请大家猜一猜它是谁？◆听《杜鹃圆舞曲》◆听《顽皮的杜鹃》伴奏曲◆师:你能听出来吗？◆哪一首乐曲中有杜鹃的歌声？她是怎样唱的，能模仿几句吗？2．音阶发声练习◆师:这只杜鹃飞舞着、歌唱着。
音乐教案-《顽皮的杜鹃》
音乐教案－《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的叫声特点，培养对自然声音的感知能力。
2.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。
3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲意境。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律变化。
三、教学准备1.课件：展示杜鹃鸟图片、歌曲简谱、歌词。
2.录音机：播放歌曲。
3.钢琴。
四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的杜鹃鸟，引导学生关注杜鹃鸟的叫声。
2.播放杜鹃鸟的叫声录音，让学生感受杜鹃鸟的叫声特点。
二、学习歌曲1.播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.分组讨论：歌曲中描绘了哪些场景？杜鹃鸟有哪些特点？3.教师弹奏钢琴，带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。
4.学生自主练习演唱，教师个别指导。
三、歌曲分析1.分析歌曲的旋律和节奏，引导学生理解歌曲的结构。
2.讲解歌曲中的音乐符号，如连音、断音等。
3.讨论歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的意境。
四、实践活动1.分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。
2.学生自主编排舞蹈，与歌曲相结合，展示自己的创意。
第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.教师点评，指出演唱中的优点和不足。
二、歌曲创作1.邀请学生发挥创意，尝试创作以杜鹃鸟为主题的歌曲。
2.学生分组讨论，创作歌词和旋律。
3.学生展示创作成果，教师点评。
三、课堂小结2.鼓励学生在生活中多关注自然，发现生活中的美好。
四、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中的故事。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2.学生在创作歌曲时，部分创意较为局限，需要在今后的教学中引导学生发挥更大的想象力。
1.增加课堂练习时间，让学生有更多机会演唱歌曲。
幼儿园大班教案《顽皮的杜鹃》含反思
幼儿园大班教案《顽皮的杜鹃》含反思幼儿园大班教案教案名称：《顽皮的杜鹃》适用年龄：4—5岁教学目标：1. 学习园艺学问，了解植物生长周期及环境需求。
2. 学习劳动技能，培育耐性察看和细心呵护的态度。
3. 提高情感态度，从小事做起，助人为乐，珍惜大自然。
教学内容：1. 植物生长和表现类活动。
2. 植物莳植与察看，课程片段《顽皮的杜鹃》。
3. 自然与环保类课程。
教学过程：1. 老师准备好园艺用具和小杂志，让孩子仿照小杂志上的图片或图案，涂抹底色并画出花的轮廓。
2. 介绍杜鹃花，引导孩子通过手绘图、贴画等方式了解花的形态、颜色、生长地点。
3. 察看小组，简单介绍“察看”与“记录”两者之间的关系，发放工具，带领孩子们在一周后察看植物苗，记录生长过程。
4. 课程片段《顽皮的杜鹃》。
老师播放片段，引导孩子们观看杜鹃与它周边的自然环境。
5. 探究小组，到校内花坛探究杜鹃的生长，并辅导孩子们分析生长原因，提出提高生长环境质量的方法。
6. 小手动手，向花坛里种小植物，并为栽种的植物剪枝、除草，真正体验生长过程。
7. 评价小组，每个小组准备好杜鹃的照片，让孩子了解杜鹃花的植株特点，让孩子对生命另眼相看。
教学反思：此次教学以“杜鹃”为主题，设计了一系列课程活动，旨在让孩子们从察看、记忆杜鹃到实际体验培育植物，提高孩子们对身边环境及生命的认知。
在教学过程中，孩子们的参加度特别高，他们简单的作画中，注入了对花朵的关注；在讨论培育不同植物过程中，他们提出了多种观点；在实际栽种过程中，大家团结合作，认真把每一棵植物培育到合适的大小。
这种从小实践中培育的生命感，有助于孩子们的性格磨练、价值认知，同时也有利于人与自然的和谐相处。
通过这次教学，我也发觉了本身的不足之处，需要连续加强，如语言表述和激励孩子表达思考的本领等。
但这种反思也能让我在今后的教学中，更加重视个别孩子的需求，让更多的孩子爱上生命，酷爱自然。
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐教案(1)
《顽皮的杜鹃》幼儿园大班优秀音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《大自然的声音》，详细内容为《顽皮的杜鹃》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受音乐中描绘的自然景象，培养他们对音乐的欣赏能力和表现力。
二、教学目标1. 能够理解歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词内容，并学会演唱。
2. 通过音乐活动，培养幼儿对自然声音的敏感性和想象力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：歌曲中节奏变化和音高的掌握。
重点：学会演唱《顽皮的杜鹃》，并能用动作表现歌曲内容。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、磁带、卡片、小鸟玩偶。
学具：小鼓、铃铛、彩带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的大自然，引导他们注意听鸟叫声。
请幼儿模仿鸟叫声，激发他们对自然声音的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放《顽皮的杜鹃》歌曲，引导幼儿关注歌曲中的歌词和节奏。
分句教唱歌曲，并请幼儿跟唱。
3. 例题讲解（10分钟）针对歌曲中的难点，如节奏变化和音高，教师进行讲解和示范。
请幼儿跟着教师一起练习，并及时给予反馈。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行歌曲演唱和动作表演，鼓励幼儿大胆表现，培养他们的自信心。
5. 音乐游戏（10分钟）教师组织“小鸟找家”的游戏，让幼儿扮演小鸟，按照歌曲节奏和音高找到自己的家。
教师邀请幼儿展示本节课的学习成果，对他们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《顽皮的杜鹃》2. 歌曲歌词3. 节奏和音高示意图4. 小鸟玩偶和道具七、作业设计1. 作业题目：回家后，请小朋友向家人演唱《顽皮的杜鹃》，并教给他们小鸟的动作。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了《顽皮的杜鹃》的歌曲内容和表演技巧。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们继续练习。
同时，可拓展延伸活动，如观察其他鸟类的叫声，让幼儿模仿并创作自己的小鸟歌曲，培养他们的创造力和想象力。
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》
幼儿园托班音乐教案：《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让幼儿通过听、唱、模仿，感受歌曲《顽皮的杜鹃》的韵律美和趣味性。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的音乐素养。
二、教学内容1.教学歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.通过歌曲，让幼儿了解杜鹃的外貌特征和生活习性。
三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏和旋律，表现出歌曲中的情感。
四、教学过程1.导入教师出示杜鹃的图片，引导幼儿观察并描述杜鹃的外貌特征。
教师简要介绍杜鹃的生活习性，引发幼儿的兴趣。
2.学习歌曲教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握节奏和旋律。
教师带领幼儿完整演唱歌曲，观察幼儿的演唱表现。
3.情境体验教师创设情境，让幼儿扮演杜鹃，模仿杜鹃的叫声和动作。
教师引导幼儿发挥想象力，用自己的语言描述杜鹃的生活场景。
4.游戏互动教师组织“找朋友”游戏，让幼儿在音乐声中找到自己的朋友。
教师引导幼儿在游戏中运用歌曲中的动作和语言，增加游戏的趣味性。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
教师组织幼儿进行集体展示，演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
五、作业1.请家长协助，让幼儿在家听唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.家长与幼儿一起观察身边的鸟类，了解它们的外貌特征和生活习性。
六、教学反思1.本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的美。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、体验和想象，培养他们的观察力和创造力。
3.教师通过游戏互动，让幼儿在活动中自然地运用歌曲中的动作和语言，提高他们的音乐素养。
4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在音乐活动中找到自己的兴趣点。
七、教学延伸1.组织幼儿进行户外观察活动，观察杜鹃和其他鸟类的生活环境。
2.请家长协助，让幼儿收集关于杜鹃的图片、故事等资料，进行分享交流。
顽皮的杜鹃教案
顽皮的杜鹃教案一、教学目标：1.了解杜鹃的基本特征和生活习性；2.培养学生对杜鹃顽皮的认识，并能用正确的方式与顽皮的杜鹃相处。
二、教学重难点：1.重点：了解杜鹃的基本特征和生活习性；2.难点：培养学生对杜鹃顽皮的认识，并能用正确的方式与顽皮的杜鹃相处。
三、教学准备：图片或视频资料、课件、杜鹃的模型等教学工具。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师通过播放杜鹃的相关图片或视频，引起学生的兴趣，激发学生对杜鹃的探索欲望。
Step 2：学习杜鹃的基本特征和生活习性（15分钟）1.教师以课件为辅助，介绍杜鹃的基本特征和生活习性，如外形特征、栖息地、食物等。
2.学生积极参与讨论，与教师一起分析杜鹃的特点和习性。
Step 3：了解杜鹃的顽皮（10分钟）1.教师通过课件或故事等形式，向学生展示杜鹃的顽皮表现，如模仿别的鸟儿的鸣叫声、占领别的鸟儿的巢等。
2.学生积极回答问题，与教师一起探讨杜鹃的顽皮行为产生的原因。
Step 4：讨论如何与顽皮的杜鹃相处（15分钟）1.教师以课件或小组讨论的形式，引导学生思考怎样才能与顽皮的杜鹃和谐相处。
2.学生提出自己的观点，与同学们进行交流和讨论，并倡导保护杜鹃的生活环境。
Step 5：总结和拓展（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调保护野生动物的重要性，并鼓励学生积极参与野生动物保护行动。
五、板书设计：顽皮的杜鹃教案六、教学反思：通过本节课的教学，学生对杜鹃的基本特征和生活习性有了一定的了解，对杜鹃的顽皮行为及原因也有了一定的认识。
通过讨论，学生发表了自己的观点，并与同学进行交流和讨论，培养了学生的合作意识和动手能力。
但需要注意的是，在教学中还可以通过实地观察和实践活动，增加学生的亲身体验，提高课堂的趣味性和互动性。
三年级《顽皮的杜鹃》教案
三年级《顽皮的杜鹃》教案一、教学目标1.知识与技能1.1理解课文《顽皮的杜鹃》的主要内容和情感。
1.2学习生字词，积累好词佳句。
1.3提高学生的朗读和表达能力。
2.过程与方法2.1通过讨论、合作学习，培养学生的探究能力和团队协作能力。
2.2通过绘画、表演等形式，激发学生的创造力和想象力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱大自然、关爱动物的意识。
3.2培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1理解课文内容，体会作者对杜鹃的喜爱之情。
1.2学习生字词，积累好词佳句。
2.教学难点2.1理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2.2培养学生通过课文内容进行拓展想象的能力。
三、教学过程1.导入1.1教师出示杜鹃的图片，引导学生观察并描述杜鹃的特点。
1.2学生分享自己对杜鹃的了解和感受。
2.课文朗读2.1学生自读课文，注意生字词的读音和意思。
2.2教师指导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3.课文理解3.1教师引导学生复述课文，理解课文主要内容。
3.2学生分组讨论，找出课文中的比喻、拟人等修辞手法，并分享自己的理解。
4.生字词学习4.1教师出示生字词，引导学生认读并组内交流。
4.2学生通过查字典、组内讨论等方式，理解生字词的意思。
5.课文拓展5.1学生根据课文内容，进行绘画或表演，展示自己对杜鹃的喜爱。
5.2学生分享自己的作品，大家互相评价、学习。
6.课堂小结6.2学生分享自己的收获和感悟。
四、课后作业1.家庭作业1.1抄写生字词，巩固记忆。
1.2家长协助孩子进行课文朗读，提高表达能力。
2.拓展作业2.1学生收集关于杜鹃的资料，进行分享。
2.2学生尝试创作一篇关于杜鹃的短文。
五、教学反思本节课通过多种教学手段，引导学生理解课文内容，学习生字词，培养朗读和表达能力。
在课文拓展环节，学生积极参与，展示了丰富的想象力和创造力。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要在今后的教学中加强管理和引导。
顽皮的杜鹃(教案)
最后，总结回顾环节，学生们对今天所学的知识有了更加深刻的理解。但在课后，我需要反思如何更好地关注学生的疑问和困惑，及时解答他们的问题，以便让他们在课后能够更好地巩固所学。
-语言表达的运用：学生需要学会使用课文中的拟声词和形容词，如“咕咕”、“欢快地”，来丰富自己的语言表达。
-文章结构的分析：学生应能识别并理解课文的结构，如叙述、描写、抒情等，并掌握文章的主题。
举例：在讲解生字词时，教师可以通过举例句子的方式，让学生在实际语境中理解和使用这些词语，如“杜鹃在山谷中嬉戏，发出咕咕的叫声”。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过鸟类，比如可爱的杜鹃？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索杜鹃的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
4.分析课文结构，理解作者通过顽皮的杜鹃表达的对大自然的热爱；
5.学会概括文章主题，培养阅读理解能力；
6.通过课堂讨论，学会用课文中的词语描述生活中的事物，提高表达能力。
二、核心素养目标
1.语言素养：通过阅读《顽皮的杜鹃》，学生能够理解并运用生字词，提升词汇量和语言表达能力，学会用课文中的词语描绘生活中的事物。
-文章结构的把握：对于三年级学生来说，识别并理解文章的结构可能存在一定难度，需要教师通过图示、例文等辅助手段来帮助学生理解。
三年级音乐下《顽皮的杜鹃》教案
三年级音乐下《顽皮的杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受杜鹃鸟的叫声特点，培养学生的音乐想象力。
2. 学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，能用欢快、活泼的声音演唱。
2. 教学难点：引导学生运用音乐想象力，表现杜鹃鸟的活泼可爱。
三、教学准备：1. 教学课件：图片、音乐、视频等。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 教学道具：杜鹃鸟头饰、翅膀等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对杜鹃鸟的认识，播放杜鹃鸟的叫声，让学生感受其特点。
2. 新课教学：介绍歌曲《顽皮的杜鹃》，教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律等特点。
3. 歌曲练习：分组练习，教师指导，纠正发音、节奏等问题。
4. 音乐游戏：模拟杜鹃鸟的飞翔，让学生在游戏中感受音乐的欢快氛围。
5. 课堂展示：学生分组表演，展示学习成果。
五、课后作业：1. 回家后，向家人介绍歌曲《顽皮的杜鹃》，并演唱给家人听。
2. 观察身边的鸟类，了解它们的特点，下一节课分享。
3. 复习本节课学习的歌曲，加强歌曲的记忆。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《顽皮的杜鹃》的掌握情况。
2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂学习的巩固程度。
3. 期末考试中，设置有关《顽皮的杜鹃》的歌曲演唱、理论知识等题目，全面评估学生对该课题的学习成果。
七、教学拓展：1. 邀请鸟类专家，让学生更加深入地了解杜鹃鸟及其生活习性。
2. 组织户外活动，带领学生去公园、郊外等地观察其他鸟类，丰富学生的课余生活。
3. 开展鸟类保护主题活动，提高学生的生态保护意识。
八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法及策略。
关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的小组提供帮助。
九、教学修改：根据教学反思的结果，对教学方案进行调整。
例如，若学生在歌曲演唱方面存在困难，则应增加歌曲练习的时间，或改变教学方法，以更直观、生动的方式教授歌曲。
《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）
《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《顽皮的杜鹃》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《顽皮的杜鹃》教学设计篇1教学目标：1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。
2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
3、认识低音“567”，并掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。
4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。
教学重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学过程：一、聆听《森林深处的杜鹃》1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？生：回答小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。
2、师：那你们知道森林里有些什么吗？生：回答师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。
（播放《森林深处的杜鹃》）3、师：你们在森林里听到或看到了什么？生：鸟的叫声师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？生：杜鹃的叫声“咕咕”4、反复聆听乐曲师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？1、鸟叫声2、小提琴3、唢呐4、单簧管5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。
我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。
7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。
8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声（师）3/4153︱1——︱255︱3——︱（53）（53）（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）二、表演《顽皮的杜鹃》1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？（聆听《顽皮的杜鹃》）生：顽皮、淘气、调皮2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？通过师范唱，从歌词中找找答案3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！分角色学唱歌曲（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！5、学唱整首歌曲1、学唱歌谱师生合作师：55︱1353︱1生：53注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“567”2、带入歌词学唱歌曲并解决难点（师范唱，注意弱起小节）6、完整的演唱歌曲（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）三、拓展1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！师生合作进行轮唱练习。
《顽皮的杜鹃》教案一等奖4篇
7、《顽皮的杜鹃》教案一等奖活动目标：1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。
2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。
3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。
4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
活动准备：1、绘有简单风景的图片一幅。
2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。
活动过程：1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。
（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。
小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。
”幼儿随音乐学念第一段歌词。
（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。
（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。
（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。
（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。
（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。
3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。
（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。
（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。
教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。
第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。
活动反思：这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。
时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。
“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。
最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。
教学中，我首先让孩子通过聆听，听出歌曲中，杜鹃的叫声，孩子们都能听出来，并跟着模仿唱，这就掌握了歌曲中“5 3 ”这个音，并在教学中加入“3 1”两个声部模拟“咕咕”声，使演唱更富有意境美。
幼儿园大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》
幼儿园大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受杜鹃的活泼形象，培养对大自然的热爱。
2.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握基本的音乐节奏和演唱技巧。
3.培养学生的合作意识，提高集体协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，感受歌曲中的活泼氛围。
2.教学难点：掌握歌曲中的节奏变化，表现出杜鹃的顽皮形象。
三、教学准备1.教学课件：展示杜鹃的图片和歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词。
2.音乐播放设备。
3.钢琴。
四、教学过程（一）导入1.教师播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。
2.教师提问：你们听到了什么声音？这首歌让我们想到了什么？（二）歌曲学习1.教师带领学生朗读歌词，让学生熟悉歌曲内容。
2.教师钢琴伴奏，教授歌曲旋律，学生跟随演唱。
3.教师引导学生注意歌曲中的节奏变化，帮助学生掌握演唱技巧。
（三）歌曲练习1.学生分组，每组选择一名指挥，进行集体合唱练习。
2.教师巡回指导，纠正学生的发音和节奏问题。
3.各组进行展示，互相学习、交流。
（四）音乐游戏1.教师设计音乐游戏，让学生在游戏中感受杜鹃的活泼形象。
2.学生分组，按照游戏规则进行游戏。
（五）歌曲表演1.学生分组，每组选择一种表演形式（如：舞蹈、手势、道具等）进行歌曲表演。
2.教师提供道具，协助学生进行表演。
3.各组进行展示，互相学习、交流。
2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。
五、课后作业1.学生回家后，和家长一起演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2.家长拍摄视频，到班级群，分享学生的学习成果。
六、教学反思本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》的学习，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的乐趣，培养对大自然的热爱。
在教学过程中，教师注重引导学生参与互动，提高学生的合作意识。
同时，通过音乐游戏和表演活动，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但仍需在教学方法上不断改进，以提高教学效果。
大班音乐活动顽皮的杜鹃教案【含教学反思】
大班音乐活动顽皮的杜鹃教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，主要详细内容为欣赏和学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
通过歌曲，让幼儿了解杜鹃的特点和生活习性，感受音乐中的节奏与韵律。
二、教学目标1. 能理解歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词内容，了解杜鹃的特点和生活习性。
2. 能够用轻快的节奏和优美的声音演唱歌曲，提高音乐表现力。
3. 通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高的把握。
2. 教学重点：让幼儿学会用轻快的节奏和优美的声音演唱歌曲，并能理解歌曲所表达的意境。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、顽皮的杜鹃道具、图片、PPT等。
2. 学具：音乐教材、画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）邀请幼儿观察一只顽皮的杜鹃道具，引导幼儿关注杜鹃的特点。
（2）让幼儿模仿杜鹃的叫声，激发幼儿的学习兴趣。
2. 歌曲欣赏（5分钟）（1）播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让幼儿感受歌曲的节奏和韵律。
（2）引导幼儿关注歌曲中的歌词，理解歌曲内容。
3. 歌曲学唱（10分钟）（1）教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿的音准和节奏。
（2）分组进行练习，让幼儿相互协作，共同完成演唱。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一段歌词，进行节奏和音高的讲解。
（2）让幼儿跟随教师，进行随堂练习。
（1）让幼儿自由发言，分享学习心得。
（2）邀请部分幼儿进行演唱展示，给予鼓励和评价。
六、板书设计1. 顽皮的杜鹃2. 歌曲歌词：附上歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词，用不同颜色标注节奏和音高。
3. 杜鹃图片：展示杜鹃的图片，引导幼儿关注。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并分享学习心得。
2. 答案：无固定答案，以幼儿的演唱和分享为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
3顽皮的杜鹃(教案)
6.情感教育的渗透：在教学中，我要巧妙地融入情感教育，引导学生关爱自然、保护动物，培养他们的环保意识和责任感。
-拟人句的理解与运用：拟人句是一种较抽象的修辞手法，学生可能难以理解其表达效果。教师可以通过举例、对比等方式，让学生直观感受拟人句的魅力，并指导学生如何在自己的写作中运用。
-口语交际能力的培养：对于一些内向或表达能力较弱的学生，参与讨论和表达自己的观点可能是一个难点。教师需要创造一个轻松的交流氛围，鼓励每个学生都参与到口语交际活动中来。
3顽皮的杜鹃（教案）
一、教学内容
《3顽皮的杜鹃》（教案）
本节课选自小学语文教材三年级下册第四章，教学内容主要包括以下几部分：
1.课文《顽皮的杜鹃》的阅读与理解：通过阅读，使学生了解杜鹃的特点，感受作者对大自然的热爱。
2.生字词的学习：本节课共有15个生字，要求学生掌握字音、字形和字义，并能熟练运用。
同学们，今天我们将要学习的是《3顽皮的杜鹃》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过身边的小动物，它们有什么特别的行为？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索课文中杜鹃的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文的基本内容。本文通过生动的语言描述了杜鹃的特点，展现了作者对大自然的热爱。这种拟人修辞手法是表达情感、描绘事物的有效方式。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中具体的描述。例如，“杜鹃在枝头唱歌”，这句话如何通过拟人手法让杜鹃显得更加生动形象。
大班音乐活动顽皮的杜鹃教案【含教学反思】
大班音乐活动顽皮的杜鹃教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班音乐活动教材第四章《动物音乐会》，详细内容围绕歌曲《顽皮的杜鹃》展开。
通过对歌曲的学习，让学生了解并感受杜鹃鸟的活泼可爱，培养他们对音乐的兴趣和爱好。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和表现力，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生了解杜鹃鸟的特点，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学重点：歌曲的旋律、歌词和演唱技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、图片等。
2. 学具：歌词卡片、节奏棒、小鼓等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示杜鹃鸟的图片，让学生观察并说出杜鹃鸟的特点，引导他们关注大自然中的动物。
2. 歌曲学习：（1）教师弹奏钢琴，带领学生一起演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
（2）学生跟唱，注意歌曲中的节奏和音高变化。
（3）分组练习，让学生相互指导、交流，提高演唱水平。
3. 例题讲解：分析歌曲中的节奏变化和音高跳跃，帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
4. 随堂练习：让学生独立演唱歌曲，教师给予指导和评价。
六、板书设计1. 歌曲名称：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲旋律：以简谱形式呈现3. 歌词：以卡片形式展示七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并录制视频。
2. 答案：学生演唱视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》的学习，学生对音乐的兴趣得到了激发，演唱水平也有所提高。
但在教学过程中，发现部分学生对歌曲中的节奏变化和音高跳跃掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他动物的声音和特点，尝试创作一首关于动物的歌曲。
同时，鼓励学生在生活中观察大自然，发现更多有趣的事物。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音高跳跃。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）
顽皮的杜鹃教学设计顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的顽皮的杜鹃教学设计，欢迎大家分享。
顽皮的杜鹃教学设计篇1教材版本：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。
教学内容：1、演唱《顽皮的小杜鹃》。
2、认识顿音记号、低音音符。
教学目标：1、学会歌曲。
学生用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
2、认识低音音符“5、6、7”；唱准“5、3”两个音的音高。
3、掌握顿音唱法。
4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。
教学重点：唱准5、3两个音的音高；准确掌握顿音记号。
教学难点：通过口风琴自学、聆听感受等多种形式参与音乐，感受音乐，准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学方法：情境法、游戏法、柯尔文手势教学法等。
教学准备：教师：多媒体课件、杜鹃图片、“5、3”音符卡片、顿音记号卡片等。
学生：口风琴。
教学过程：一、谈话导入师：春天到了，候鸟从南方飞回北方，你知道都有哪些候鸟吗？生：燕子、杜鹃等等。
师：同学们，今天教师带大家去找一只“顽皮的小杜鹃”，愿意去吗？生：愿意。
（播放课件，板书课题）师：它是从哪飞来的？生：奥地利飞来的。
师：它喜欢栖居在开阔的林地里，靠水近的地方，它的叫声很有特点——咕咕，所以它也叫布谷鸟。
设计意图：通过交谈与聆听音乐，从中学生能更了解杜鹃生活习性、叫声的特点以及歌曲的出处，同时初步感受音乐情绪特点。
二、认识顿记号师：（出示杜鹃图片）现在让我们一起跟着音乐的节奏轻轻的摇动你的身体，当看到杜鹃出现的时候，我们就来模仿杜鹃的叫声——咕咕，好吗？生：师范唱曲谱，模仿杜鹃的叫声——咕咕。
师：认真倾听的同学一定会发现“咕咕”这两个音的头上都有什么？生：黑色的小三角形。
人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）
小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案人音版小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇）作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案（精选3篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
小学三年级音乐下册《顽皮的杜鹃》教案1教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。
2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。
逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。
3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。
2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。
教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪?(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声?(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声?生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点?(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。
(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样?(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。
师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的?师钢琴弹奏范唱(31)生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。
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顽皮的杜鹃
教学目标：
1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。
2、在游戏情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。
3、通过聆听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。
教学重点：通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。
教学难点：音乐要素在歌曲中的理解和表现。
教学准备：钢琴；剪辑的音乐；杜鹃图片；
教学流程:一、猜杜鹃——二、听杜鹃——三、唱杜鹃——四、找杜鹃
一、猜杜鹃
师：今天,我们班来了一位神秘的动物朋友，它的歌声很美，许多世界名曲里都有它的歌声。
现在，就让我们来听一听下面几首世界名曲，猜一猜它到底是谁？
播放：1、亨德尔《杜鹃与夜莺》片段，有没有同学听出来？继续听第二首乐曲，这可是它的圆舞曲．
2、斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段，
3、圣.桑的《森林深处的杜鹃》片段
师：杜鹃鸟就是布谷鸟．（出示杜鹃的图片），刚才三首曲子分别是《杜鹃与夜莺》、《杜鹃圆舞曲》、《森林深处的杜鹃》。
二．听杜鹃——欣赏《森林深处的杜鹃》和《顽皮的杜鹃》，感受不同的音乐形象．（一）、欣赏《森林深处的杜鹃》
1、师：哪首乐曲中杜鹃的叫声最容易听出来？《森林深处的杜鹃》
2、感受音乐形象：杜鹃藏在哪里？你为什么这样认为？（藏在森林里，可怕的地方，幽静的地方……）
师：这是一只怎么样的杜鹃？你为什么这样认为？（孤独的，自由的，害怕的…）
3、听辨演奏乐器：
师：杜鹃的声音是由什么乐器演奏的？（单簧管）在书上完成练习。
师：森林是由什么乐器演奏的？（钢琴）这是一片怎么样的森林？
（二）、欣赏《顽皮的杜鹃》
1、师：这只杜鹃飞出了丛林。
你们听它是怎么飞的？
师弹奏1 2 3 4 5 6 7 1。
学生感受出旋律的上行并跟着音乐飞一飞。
看老师的手势唱一唱音阶。
2、师：这回它又是怎么飞的，你能感受出来吗？
师弹2 5 6 7 1
学生感受出旋律的走向，并跟着音乐飞一飞。
认识低音的5 6 7并看老师的手势唱一唱。
3、这只杜鹃来到了我们身边，你听它的心情怎么样？（聆听《顽皮的杜鹃》伴奏）（很快乐，轻松……）和森林中的杜鹃相比怎么样？
让学生从情绪，速度等各个方面自由讨论，感受到音乐要素不同，音乐形象就不同。
4、师：你听到杜鹃的叫声了吗？它是怎么样叫的？叫了几声？师生一起听着伴奏音乐数一数。
（一共6声，最后一声连着叫两次。
）
5、给每句琴声的句末填唱杜鹃的叫声：“咕咕”。
6、要求：“咕咕”要唱出欢快之情。
眉毛抬起来，眼带微笑。
（发声练习）
三、唱杜鹃
（一）范唱导入
师：这只杜鹃和我之间发生了一件有趣的事，想知道吗？请听老师来唱一唱。
师范唱《顽皮的杜鹃》。
问：杜鹃和我在干什么？这是一只怎么样的杜鹃？
生：在捉迷藏，这是一只顽皮的，可爱的，贪玩的，机灵的……杜鹃。
（二）接唱旋律
1、师：我们用歌声捉迷藏，我唱你停，我停你唱，注意旋律之间有没有联系。
老师唱1、 3、 5句，学生唱2、 4 、6句。
2、男女生接唱。
（三）带入歌词
1、师带入歌词唱，生当杜鹃填唱“咕咕”。
2、学生轻声唱全曲，要求“咕咕”的地方要唱得不只欢快还要机灵，顽皮，加上跳
音记号。
3、注意学生歌唱过程中出现的音准，节拍感等细微问题，及早发现及早解决。
（四）歌曲处理
1、处理歌曲的结尾
师：杜鹃飞到哪里去了？我们应该怎么唱？
引导学生说出：应该渐慢，渐弱。
并用歌声来表现。
3、处理歌声，并简单了解奥地利
师：你们知道这杜鹃来自哪里吗？（这是奥地利童谣）你们知道奥地利杜鹃的歌声有什么特点吗？
师：奥地利不只环境优美，还是音乐之乡，那里有着许许多多世界著名的音乐家，比如：莫扎特，舒伯特等等。
那里的孩子歌声也特别美，童声合唱还是他们国家的国宝呢。
奥地利的杜鹃在这样的陶冶下，歌声也特别清脆动听。
让我们做出最端正的唱歌姿势，拿出最美的歌声，来唱一唱这首歌曲。
四、找杜鹃
1、师：等一会儿，顽皮的杜鹃就要变成6个小朋友藏在不同的地方，请你们竖起耳朵听一听，找一找。
现在，让我们闭上眼睛，再来美美地感受一下这首歌曲。
2、全体学生闭上眼睛听音乐，老师把1——6六个号码偷偷交给6个坐在位置上的学生，并告诉他们：号码代表他们要唱第几个“咕咕”。
3、请6位“杜鹃”上台表演唱。
五、结束本课学生走出教室
师：让我们跟着这六位顽皮的杜鹃到操场上去捉迷藏吧！（放音乐，出教室）。