小学音乐一年级《顽皮的杜鹃》教案教学设计

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小学音乐_《顽皮的杜鹃》教学设计学情分析教材分析课后反思

顽皮的杜鹃教学目标：知识与技能：能让孩子有感情的演唱歌曲，并能进行最后一句二部创编。

了解并唱好顿音记号，以及弱起小节的演唱。

过程与方法:通过对歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱、情感处理等，来感受和演绎歌曲所表达的意境。

情感•态度•价值观：通过演唱《顽皮的杜鹃》，体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。

教学重点与难点重占■1.有感情地演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能进行最后一句二部创编。

2.在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生的互动以及自主探究等方法，学习、掌握并运用歌曲中出现的顿音记号以及弱起小节。

难点：准确地演唱顿音记号，弱起小节以及歌曲最后一句二部的处理。

教学准备：电钢琴、同步课件、多媒体教学设备教学过程：一、导入：师弹奏《嘀哩嘀哩》学生边走边拍手围成两个圆师：淅淅沥沥的春雨把寒冷的冬天带走了，和煦的阳光把温暖的春天带来了，让我们跟着音乐一起去感受下春天的气息吧!二、新授：1、处理顿音记号(1)师：听，谁来到了我们中间？(师范唱53 53)咕咕咕咕你能模仿下小杜鹃的叫声吗？(2)再听它的叫声有什么变化？ (师范唱3 13 1)咕咕咕咕唱后设问：这次它的叫声比第一次的叫声高了还是低了？你能再模仿一下吗？下面我们连起来一起唱一唱535 3|3131| 咕咕咕咕咕咕咕咕(3)、再来听这次杜鹃鸟的叫声又有什么变化？▼▼▼▼▼▼▼▼(师范唱5353|3131 | )咕咕咕咕咕咕咕咕师讲解：-是顿音记号，演唱的时候声音要短促，轻巧些，因为杜鹃鸟的叫声是清脆的。

一起来唱一唱。

(4)分角色演唱进行二部演唱现在里圈的同学我们是小杜鹃，外圈的同学你们的声音稍微低点，你们扮演杜鹃妈妈，一起来视唱一下1=F 4/45 3 5310 0 0 0153 —010 0 0 015 3—011 咕咕咕咕咕咕咕咕000013 1A 11000013 1 —013 1—011 咕咕咕咕咕咕咕咕2、初听歌曲唱后总结：杜鹃妈妈还有小杜鹃它们在用叫声呼喊谁啊？让我们一会从歌曲中找答案。

顽皮的小杜鹃音乐教案通用

顽皮的小杜鹃音乐教案通用一、教学内容本节课教材选自《音乐课程标准》一年级下册，第9课《顽皮的小杜鹃》。

本课主要内容是学习歌曲《顽皮的小杜鹃》，通过学习歌曲，让学生感受音乐的美好，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

二、教学目标1. 让学生能够用自然的嗓音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

2. 培养学生对音乐的欣赏能力，使他们在日常生活中能够主动欣赏和体验音乐。

3. 通过学习歌曲，培养学生团结协作的精神，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：让学生能够熟练地演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。

难点：引导学生掌握歌曲中的节奏变化和音高转折。

四、教具与学具准备教具：钢琴、教学课件、黑板、粉笔。

学具：乐谱、课本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过播放《顽皮的小杜鹃》歌曲，让学生初步感受歌曲的美妙，激发他们对本节课的兴趣。

然后简要介绍歌曲的背景和作者。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高。

（2）学生跟唱歌曲，教师及时纠正发音和节奏错误。

（3）分句教唱歌曲，让学生熟悉每个乐句的旋律。

3. 歌曲讨论（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的含义，培养他们的音乐欣赏能力。

4. 歌曲表演（5分钟）学生分组表演歌曲，可以加入自己的创意，如动作、表情等，增强学生的表现力和团队协作能力。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书课题：《顽皮的小杜鹃》板书内容：1. 歌曲结构分析A B A' B'2. 歌曲节奏变化X X X X | X X X X3. 歌曲音高转折4. 歌曲演唱技巧七、作业设计1. 请学生回家后熟唱《顽皮的小杜鹃》歌曲。

2. 家长签字确认。

答案：1. 《顽皮的小杜鹃》2. 家长签字：________八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习歌曲《顽皮的小杜鹃》，学生们掌握了歌曲的演唱技巧，能够熟练地演唱歌曲。

在课堂讨论中，学生们对歌曲的主题和情感有了更深入的理解。

音乐教案-《顽皮的杜鹃》

音乐教案－《顽皮的杜鹃》
教案主题：音乐教案－《顽皮的杜鹃》
教案目标：
1. 让学生了解和认识《顽皮的杜鹃》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 提高学生对歌曲节奏、旋律和曲式的理解能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，让学生能够通过合唱、舞蹈等形式进行表演。

教学准备：
1. 录音机或音乐播放设备
2. 歌曲《顽皮的杜鹃》的伴奏音乐
3. 歌词卡片或教材
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 向学生介绍今天要学习的歌曲《顽皮的杜鹃》，并播放一段歌曲的音乐。

- 引导学生观察和聆听音乐的特点，如旋律、节奏等。

2. 学习歌曲（10分钟）
- 教师逐句朗读歌词，学生跟读。

- 教师播放歌曲的伴奏音乐，学生跟随伴奏音乐的节奏和旋律进行口型练习。

- 学生分组合唱歌曲，教师逐句领唱，学生跟唱。

3. 学习歌曲的动作（15分钟）
- 向学生介绍歌曲表演的动作，如扇动翅膀、鞠躬等。

- 学生跟随教师的示范进行动作练习。

4. 巩固歌曲和动作（15分钟）
- 学生分组进行合作练习，将歌曲和动作结合起来进行表演。

- 每个小组进行表演，其他小组进行观摩和评价。

5. 结束（5分钟）
- 教师总结今天的学习内容，鼓励学生继续练习和欣赏音乐。

教学延伸：
1. 学生可以尝试编排更多的舞蹈动作和表演方式来丰富歌曲的呈现。

2. 学生可以进行歌曲的创编，改编出自己喜欢的歌词或旋律，展示个人创造力和表达能力。

音乐教案-《顽皮的杜鹃》

音乐教案－《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.让学生了解杜鹃鸟的叫声特点，培养对自然声音的感知能力。

2.学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握基本的音乐知识和歌唱技巧。

3.培养学生的音乐审美能力和团队协作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲意境。

2.教学难点：掌握歌曲中的节奏和旋律变化。

三、教学准备1.课件：展示杜鹃鸟图片、歌曲简谱、歌词。

2.录音机：播放歌曲。

3.钢琴。

四、教学过程第一课时一、导入1.邀请学生分享他们所了解的杜鹃鸟，引导学生关注杜鹃鸟的叫声。

2.播放杜鹃鸟的叫声录音，让学生感受杜鹃鸟的叫声特点。

二、学习歌曲1.播放歌曲《顽皮的杜鹃》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2.分组讨论：歌曲中描绘了哪些场景？杜鹃鸟有哪些特点？3.教师弹奏钢琴，带领学生学唱歌曲，注意指导歌曲中的节奏和旋律。

4.学生自主练习演唱，教师个别指导。

三、歌曲分析1.分析歌曲的旋律和节奏，引导学生理解歌曲的结构。

2.讲解歌曲中的音乐符号，如连音、断音等。

3.讨论歌曲的情感表达，引导学生理解歌曲的意境。

四、实践活动1.分组练习演唱歌曲，培养学生的团队协作精神。

2.学生自主编排舞蹈，与歌曲相结合，展示自己的创意。

第二课时一、复习歌曲1.学生集体演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2.教师点评，指出演唱中的优点和不足。

二、歌曲创作1.邀请学生发挥创意，尝试创作以杜鹃鸟为主题的歌曲。

2.学生分组讨论，创作歌词和旋律。

3.学生展示创作成果，教师点评。

三、课堂小结2.鼓励学生在生活中多关注自然，发现生活中的美好。

四、课后作业1.学生回家后，向家人分享歌曲《顽皮的杜鹃》，并讲述歌曲中的故事。

2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。

五、教学反思1.部分学生对歌曲的节奏和旋律掌握不够熟练，需要在课后加强练习。

2.学生在创作歌曲时，部分创意较为局限，需要在今后的教学中引导学生发挥更大的想象力。

1.增加课堂练习时间，让学生有更多机会演唱歌曲。

歌曲《顽皮的杜鹃》-花城粤教版一年级音乐上册教案

歌曲《顽皮的杜鹃》-花城粤教版一年级音乐上册教案一、教学目标1.能掌握曲调，能读唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2.能理解歌曲的歌词，并加以表达和体验。

3.培养学生热爱音乐、感受音乐的情感。

二、教学重点和难点1. 教学重点1.歌曲《顽皮的杜鹃》的唱法和节奏。

2.歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词理解和表达。

2. 教学难点1.学生对音乐的感受和表达的培养。

2.歌曲唱法的讲解和学生的实际操作。

三、教学过程1. 课前准备1.教师准备音响设备，音乐书和U盘等教具。

2.对歌曲的曲调及歌词进行了解和整理，做好备课和说明材料。

2. 歌曲欣赏1.让学生听歌曲《顽皮的杜鹃》并跟唱，让学生更好地了解歌曲曲调和歌词的内容。

2.引导学生发表他们的感受和看法，以及对歌曲的理解。

3. 歌曲练习1.教师手把手教学生们唱歌曲《顽皮的杜鹃》，教授唱法和节奏。

2.指导学生掌握歌曲的曲调和歌词，让学生真切地感受音乐和属于他们的感受。

4. 歌曲表达1.学生们自由发挥，可以跳舞或表演来表达歌曲的感受和理解，促进学生上课的参与度和表达能力。

2.教师注重点评和鼓励，让学生得到更多的加强和支持。

5. 总结1.学生和教师分别表达对本节课的感受，以便提高教学效果和听取意见反馈。

2.总结课程内容，巩固学生所学的知识和技巧。

四、教学评估1.评估学生在课程中的表现和学习效果，通过课堂练习、表演等方法进行评估。

2.在教学过程中回答学生的问题并提供反馈，激励学生积极和热爱音乐学习。

五、教学体会本课程旨在促进学生的艺术素养和音乐感受。

通过这节课，我发现学生们对音乐的理解和感受非常深刻，也愿意积极参与音乐课程的学习。

而教师可以更加注重学生的体验和感受，增强学生的参与度和表达能力。

(花城版)音乐一上第9课歌曲《顽皮的杜鹃》教学设计

（花城版）音乐一上第9课歌曲《顽皮的杜鹃》教学设计一. 教材分析《顽皮的杜鹃》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材一年级上册。

歌曲以杜鹃鸟的叫声为题材，形象地描绘了杜鹃鸟飞翔、捉迷藏的情景。

歌曲节奏变化丰富，旋律欢快，富有弹性，能激发学生的学习兴趣。

歌词简单易懂，便于学生记忆和传唱。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐表现出较高的兴趣。

学生在前期学习中已经掌握了基本的音阶知识、节奏练习和简单的歌曲演唱。

但部分学生对音乐的表现力和情感传达尚有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，培养学生积极参与音乐活动的热情。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的词曲，学会用正确的姿势和发声方法进行演唱。

2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。

3.通过音乐教学，培养学生团结协作、积极参与的精神风貌。

四. 教学重难点1.歌曲中节奏的变化和把握。

2.歌曲中高音部分的演唱技巧。

3.学生对音乐情感的把握和表现。

五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供直观的模仿榜样。

2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲中的节奏、旋律特点，激发学生的学习兴趣。

3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在游戏中学习音乐。

4.小组合作法：分组进行演唱、节奏练习，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲音频、视频及图文资料。

2.准备教材、乐谱、音响设备、教学道具等。

3.提前了解学生基本情况，制定针对性的教学计划。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《顽皮的杜鹃》歌曲，引导学生听辨杜鹃鸟的叫声，激发学生的学习兴趣。

随后，简要介绍歌曲背景和特点。

2.呈现（5分钟）教师展示歌曲乐谱，引导学生观察歌曲的节奏、旋律。

讲解歌曲中的难点，如节奏变化、高音部分等。

顽皮的杜鹃音乐教案

顽皮的杜鹃音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验杜鹃鸟的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。

2. 通过学习歌曲《顽皮的杜鹃》，培养学生们的集体合作意识和团队精神。

3. 通过音乐教学，引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

二、教学内容1. 歌曲《顽皮的杜鹃》的学习与演唱。

2. 杜鹃鸟叫声的模仿与表现。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，能用优美的声音演唱。

2. 难点：杜鹃鸟叫声的模仿及节奏的准确表达。

四、教学准备1. 教学课件或视频：杜鹃鸟的图片或视频资料。

2. 音乐器材：钢琴、吉他等。

3. 乐谱和歌词。

五、教学过程1. 导入：通过播放杜鹃鸟的叫声，让学生们模仿并体验杜鹃鸟的叫声特点，引导学生们进入音乐课堂。

2. 新课教学：介绍歌曲《顽皮的杜鹃》，讲解歌曲的背景、节奏和旋律，让学生们学会歌曲。

3. 练习与展示：学生们分组练习歌曲，每组选择一位杜鹃鸟的“代表”进行叫声模仿，其他组员配合演唱。

4. 集体演唱：全体学生一起演唱歌曲，注意声音的和谐与统一。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集体合作的重要性，引导学生热爱大自然，保护环境。

6. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，尝试模仿杜鹃鸟的叫声。

六、教学延伸1. 对比教学：让学生欣赏其他鸟类叫声的歌曲，如《黄鹂》、《布谷鸟》等，感受不同鸟类的叫声特点。

2. 创作活动：邀请学生们发挥想象力，创作一首关于其他鸟类的歌曲，并进行表演。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《顽皮的杜鹃》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。

3. 杜鹃鸟叫声模仿：评价学生在模仿杜鹃鸟叫声时的表现，如声音模仿的相似度、节奏表达的准确性等。

八、教学反馈与反思1. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣。

2. 教学反思：根据学生的表现和反馈，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

小学音乐《顽皮的小杜鹃》教学设计 (2)

顽皮的小杜鹃教学目标：1、通过不同的方式感受体验杜鹃的音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

2、能用富有感情的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》第一乐段。

3、通过聆听、律动、体验感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。

教学重点：通过多种形式参与音乐，体验感受音乐形象，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》第一乐段。

教学难点音乐要素在歌曲中的理解和表现。

教学准备：钢琴、杜鹃的头饰、ppt、串铃、双响筒、三角铁教学过程：一、课堂导入，初听歌曲师：同学们你们好！欢迎大家来到美妙的音乐世界，今天陈老师带来了一段好听的音乐与大家分享，先请同学们随音乐跟老师一起活动一下。

全班起立，双手叉腰，踏步，拍手上下（1遍伴奏，播放音频，律动）模仿陈老师动作。

师：有哪位同学记得刚刚陈老师做了哪些动作呢？请你回答生：踏步、拍手？踏了几次？拍了几次手呢？有同学观察到老师结尾时候拍了几下呢？师：老师拍手这个动作怎么做的呢？你能模仿一下吗？你观察的真仔细（上下各一拍，注意强弱，先强后弱）二、节奏律动、感受旋律1、二听旋律，加入打击乐器【伴奏】师：你们观察的都很仔细，现在请全班同学自己随音乐来一次（播放音频，加串铃）2、三听旋律【伴奏】师：刚刚为你们伴奏的这个乐器，你们认识吗？她有个好听的名字叫串铃，现在我想请一位上来试试，模仿陈老师的动作，左手拿住手柄，右手握拳敲击左手手腕，注意强弱，跟随音乐一起来，其他同学我们继续做律动（加入双响筒）3.四听旋律【伴奏】师：掌声送给她，有没有哪位同学想试试陈老师手中这个双响筒呢？好，有请你，左手拿住双响筒，右手拿木槌，先右后左，敲击双响筒。

同时请第一第二小组同学拿上你们座位下的小乐器，请你们跟着双响筒的节奏再来一次，剩下同学继续做律动。

（加入三角铁）4、五听旋律【伴奏】师：你们配合的不错，谢谢你，请你回到座位上，陈老师要介绍第三位小乐器（三角铁）模仿陈老师的动作，注意强弱。

在结尾处敲击四次。

我想请第一二三四小组同学拿起你们座位下的双响筒现在请串铃组和双响筒组的同学一起来一次，剩下的同学继续做律动。

《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）

《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《顽皮的杜鹃》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《顽皮的杜鹃》教学设计篇1教学目标：1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。

2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、认识低音“567”，并掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。

4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学过程：一、聆听《森林深处的杜鹃》1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？生：回答小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。

2、师：那你们知道森林里有些什么吗？生：回答师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。

（播放《森林深处的杜鹃》）3、师：你们在森林里听到或看到了什么？生：鸟的叫声师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？生：杜鹃的叫声“咕咕”4、反复聆听乐曲师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？1、鸟叫声2、小提琴3、唢呐4、单簧管5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。

我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。

7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。

8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声（师）3/4153︱1——︱255︱3——︱（53）（53）（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）二、表演《顽皮的杜鹃》1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？（聆听《顽皮的杜鹃》）生：顽皮、淘气、调皮2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？通过师范唱，从歌词中找找答案3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！分角色学唱歌曲（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！5、学唱整首歌曲1、学唱歌谱师生合作师：55︱1353︱1生：53注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“567”2、带入歌词学唱歌曲并解决难点（师范唱，注意弱起小节）6、完整的演唱歌曲（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）三、拓展1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！师生合作进行轮唱练习。

《顽皮的杜鹃》教案一等奖4篇

7、《顽皮的杜鹃》教案一等奖活动目标：1、倾听歌曲，了解歌词大意，初步跟唱歌曲。

2、能用跳跃的声音模仿杜鹃的叫声。

3、在歌曲意境感染下，体验喜爱杜鹃鸟（布谷鸟）的美好情感。

4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

5、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动准备：1、绘有简单风景的图片一幅。

2、可活动的小朋友、杜鹃鸟图片。

活动过程：1、在音乐伴奏下，教师边演示图片，边讲述：“春天来了，我走在草地上，突然听到了‘咕咕’的叫声，这是谁在叫呢？”2、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

（1）教师继续操作教具并讲述歌词内容，进一步感受歌曲旋律。

（2）通过提问帮助幼儿理解歌曲内容。

小朋友走在什么地方，听见杜鹃在唱歌？最后杜鹃怎么了？（2）教师：“你们也跟我来找找小杜鹃吧。

”幼儿随音乐学念第一段歌词。

（3）幼儿轻轻地学唱第一段歌曲。

（4）在动作暗示下，教师提醒幼儿能唱准歌曲中的弱起节奏（双手放在胸前）。

（5）教师边演示教具，边讲述第二段歌词内容。

（6）幼儿轻轻学唱第二段歌词。

（7）教师提醒幼儿唱准跳音“咕咕”。

3、幼儿完整地表演唱歌曲一遍。

（1）幼儿完整地演唱歌曲一遍。

（2）幼儿根据歌词进行表演，感受歌曲意境，体验喜爱杜鹃鸟的美好情感。

教师：“现在我们一起去‘草地’上寻找顽皮的杜鹃”。

第一段边走边唱，第二段坐在“草地”（地板）上唱。

活动反思：这是一首曲调优美、词意简练、音乐形象鲜明的奥地利童谣。

时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互欢乐嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。

“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。

最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声声地在青山翠谷之中回荡不息。

教学中，我首先让孩子通过聆听，听出歌曲中，杜鹃的叫声，孩子们都能听出来，并跟着模仿唱，这就掌握了歌曲中“5 3 ”这个音，并在教学中加入“3 1”两个声部模拟“咕咕”声，使演唱更富有意境美。

音乐教案顽皮的杜鹃

音乐教案顽皮的杜鹃
教案标题：音乐教案《顽皮的杜鹃》
教学目标：
1. 了解《顽皮的杜鹃》这首歌曲的背景和故事情节。

2. 学习歌曲的歌词和旋律。

3. 培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

教学重点：
1. 理解歌曲的意义和情感表达。

2. 学习歌曲的歌词和旋律。

3. 通过音乐活动培养学生的音乐素养和表达能力。

教学准备：
1. 音乐播放设备。

2. 《顽皮的杜鹃》歌曲音频文件。

3. 歌曲歌词的打印材料。

4. 音乐教具，如打击乐器、小提琴等。

教学过程：
1. 导入：播放《顽皮的杜鹃》歌曲音频，让学生先听一遍，了解歌曲的基本旋律和情感表达。

2. 学习歌词：教师逐句地教唱歌曲的歌词，让学生跟唱，并解释歌词的意义和情感。

3. 学习旋律：教师演奏歌曲的旋律，让学生跟唱，并引导学生感受歌曲的节奏和情感表达。

4. 情感表达：让学生围绕歌曲的故事情节，自由表达对歌曲的情感和联想，可以通过绘画、写作或表演等形式。

5. 音乐活动：教师引导学生进行音乐活动，可以让学生用打击乐器伴奏歌曲，或者用小提琴演奏歌曲的旋律。

6. 总结：教师与学生一起回顾学习的内容，总结歌曲的意义和情感表达，鼓励学生表达对音乐的感受和理解。

教学延伸：
1. 学生可以尝试编写自己的歌词，创作与《顽皮的杜鹃》类似的歌曲。

2. 学生可以尝试用其他乐器演奏《顽皮的杜鹃》的旋律，进行多样化的音乐表达。

教学评估：
学生参与课堂活动的积极性和表现，学生对歌曲意义和情感的理解程度，学生音乐表达能力的发展情况。

《顽皮的小杜鹃》的教案

《顽皮的小杜鹃》的教案杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，同学们都觉得很可爱。

小编为大家分享的的《顽皮的小杜鹃》的教案，喜欢的朋友不要错过啦! 《顽皮的小杜鹃》的教案1教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。

歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试?(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢?你听?(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二) 导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗?师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。

请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗?生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低)，生：第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)D、师：杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。

一年级音乐第九课《顽皮的杜鹃》优秀教案

《顽皮的杜鹃》
教学目标：
1.能用优美、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》；
2.激发小朋友对小动物的喜爱之情；
3.建立“我的小音库〞，认识和唱准“5〞和“3〞两个唱名。

教学重难点：
1.把过去打手号唱的SOL、MI两个音，和认识“5〞和“3〞两个唱名结合，用有意记忆法在学生的大脑里放进“5〞和“3〞两个唱名起来，认知“5〞和“3〞两个唱名，准确建立“5〞和“3〞的音高概念
教学过程：
一．导入
1、听辨杜鹃鸟的声音
2、介绍杜鹃鸟
二、新授
〔一〕小故事
1、播放视频完整欣赏歌曲
〔二〕想一想
1、谁能听出来小杜鹃是怎样唱“咕咕〞这两个音，是跳跃地？还是连贯地？
(三)唱一唱
1、师生合作，学生唱歌词“咕咕〞局部，老师唱其他局部
2、加动作演唱“咕咕〞局部
3、引导学生感受“咕咕〞声的强弱，进行模仿
4、欣赏完整歌曲，熟悉歌词
5、师生合作，学生唱歌谱“5、3〞局部，老师唱其他局部
6、带着情绪完整演唱。

三、课堂小问题回忆
1、小杜鹃的声音是由哪两个音组成？
2、请问▼顿音记号表示什么？
四、拓展
1、编创舞蹈动作《顽皮的杜鹃》
2、呼吁学生保护大自然。

音乐教案《顽皮的杜鹃》精选

音乐教案《顽皮的杜鹃》精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第三册，第六单元《动物狂欢节》中的《顽皮的杜鹃》。

该曲是一首富有童趣的民谣风格的歌曲，通过描绘杜鹃的顽皮形象，传递出大自然的生机与活力。

详细内容包括歌曲的学习、演唱、及简单乐理知识的介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律、节奏和歌词，能准确、流畅地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过音乐实践活动，引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。

2. 教学重点：歌曲的整体演唱和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放杜鹃的叫声，引导学生猜一猜是什么动物，进而引出课题《顽皮的杜鹃》。

2. 新课学习：a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲背景。

b. 分组学习歌词，教师指导学生正确把握歌词中的节奏和音高。

c. 学生跟随教师演唱歌曲，注意情感表达。

3. 例题讲解：分析歌曲中的特殊节奏，如切分节奏、附点节奏等，并进行示范演唱。

4. 随堂练习：学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。

5. 小组竞赛：各小组轮流演唱，评选出最佳演唱小组。

六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲背景及作者介绍3. 歌词及旋律关键点4. 特殊节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮的杜鹃》，并尝试创作一首以动物为主题的简短歌曲。

2. 答案：学生演唱的《顽皮的杜鹃》录音，创作的动物歌曲歌词及旋律。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践活动，让学生掌握了《顽皮的杜鹃》的演唱，同时培养了学生的音乐感知力和创造力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生积极参与音乐创作，提高音乐素养。

拓展延伸方面，可以引导学生关注其他动物歌曲，了解各种动物的特点，激发学生对大自然的热爱。

小学音乐《顽皮的杜鹃》优质教案、教学设计

我们的朋友——《顽皮的杜鹃》顽皮的杜鹃【教材分析】《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。

歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。

“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式的穿插在全曲中，使音乐形象更为逼真，富有意境。

时起时伏的旋律把杜鹃和孩子们相互嬉戏玩耍的情景描绘的栩栩如生。

最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。

【教学目标】1、学生在聆听、模仿、演唱杜鹃的叫声过程中，逐步感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

2、能用优美、活泼的歌声表演歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、在情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松的学唱曲谱。

【教学重点】通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，认识顿音记号和低音5 6 7，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

【教学难点】曲谱的准确演唱及简单二声部歌唱教学。

【教学过程】一、创设情境，导入新课1、律动进教室（音乐为歌曲伴奏），师生站定。

师：你们真是一群活泼可爱的孩子，欢迎你们跟王老师一起走进今天的音乐课堂，希望通过这节课，王老师能跟你们成为朋友，做好上课的准备了吗？（师生问好）2、师：褪去冬天厚厚的绒装，我们跟随春姑娘的脚步走进了多姿多彩的春天，春风吹绿了柳梢，春雨滋润了大地，春雷唤醒了麦苗，当你忍不住闻花香、禁不住与柳梢握小手时，有这样一位朋友也紧随春姑娘来到了我们的身边。

（伴着歌曲音乐浏览春的图片，最后定个于杜鹃鸟）导出：它有一个你们熟悉的名字：布谷鸟（出现在图片上），布谷学名杜鹃（贴板书图杜鹃）。

每当春回大地时，我们都能听到杜鹃深情的呼唤，它们也成了春天的重要象征之一。

二、歌曲新授1、初听歌曲，感受情绪师：孩子们，快来听一听今天来的这只杜鹃是可爱的、温柔的、还是顽皮的杜鹃呢？（初听音乐）生1：···，生2···，生3···（适时评价，你有自己独特的看法，你是个有主见的孩子···）师：有的同学认为它是可爱的、有同学认为它是温柔的，更多的同学认为它是顽皮的（边说边贴板书图）。

小学音乐_顽皮的杜鹃教学设计学情分析教材分析课后反思

《顽皮的杜鹃》教学设计一、教材分析《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。

歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。

“5 3 ”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式地穿插在全曲之中，使音乐形象更为逼真，富有意境。

第三乐句完全重复了第二乐句，时起时伏的旋律把杜鹃和孩童相互嬉戏玩耍的情景描绘得栩栩如生，给歌曲增添了几分诙谐与风趣。

最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。

二、学情分析三年级学生通过之前两年的音乐学习，应当储备了一定的音乐基础知识，学生体验、感受音乐和探索、创造音乐的活动能力也越来越强。

在教学设计及实施过程中，我首先把握情感这条原则，抓住这个年龄段学生所想、所盼，通过语言、神态、拉近与学生的距离，使其能够在轻松愉悦的状态下，投入到歌曲当中，享受美感，陶冶性情。

其次，在音乐活动中，根据学生的表现，对学生的演唱习惯、学习习惯进行提示。

最后，将各种音乐知识和技能的学习穿插在音乐活动中进行。

三、教学目标1、学生在聆听、模仿、演唱杜鹃的叫声过程中，逐步感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

2、能用优美、活泼的声音表演歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、在情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的 5 6 7，并能轻松地学唱曲谱。

四、教学重点和难点重点：多种形式参与音乐，感受音乐形象，有感情的演唱歌曲。

认识低音5、低音6、低音7，掌握顿音记号。

难点：曲谱的准确演唱及简单二声部歌唱教学。

五、教学准备电子琴；响板。

六、教学过程(一）创设情境，导入新课今天的音乐课我要为你们介绍一位动物朋友，它的歌声非常有特点，仔细听，它是谁？（播放布谷鸟叫的声音）【设计意图：利用杜鹃的叫声，激发学生兴趣，使学生以积极的情绪投入到课堂当中】（二）歌曲新授1、多遍聆听，感受歌曲（1）初听歌曲①这是一只怎样的杜鹃呢？②出示课题《顽皮的杜鹃》，用顽皮的声音读读课题。

《顽皮的杜鹃》音乐教案-7

《顽皮的杜鹃》音乐教案-7
目的
•通过自然界中的音乐展开对音乐学习的探究。

•了解杜鹃鸟的生活习性，了解杜鹃鸟的叫声特征。

•通过模仿杜鹃鸟叫声来锻炼幼儿的发声技能。

活动准备
•播放《顽皮的杜鹃》音乐。

•准备一些杜鹃鸟的图片，以便与幼儿进行互动。

活动步骤
第一步：情境营造
•教师通过简单的故事或布置任务来安排课堂。

•例如：老师在教室里模仿杜鹃鸟的声音，引起幼儿的好奇心，然后询问幼儿谁知道杜鹃鸟是什么鸟，与幼儿一起分享杜鹃鸟的图片。

第二步：歌曲学习
•播放《顽皮的杜鹃》音乐，让幼儿仔细听，注意识别出歌曲中的杜鹃鸟叫声。

•引导幼儿体验歌曲的旋律，通过唱歌、跟读等方式来加深幼儿对歌曲的记忆。

•通过简单的歌词讲解，让幼儿了解歌曲的大意。

第三步：声音模仿
•教师播放杜鹃鸟的叫声录音，让幼儿仔细听，并尝试模仿。

•通过示范，让幼儿学习如何发出与杜鹃鸟相似的叫声。

•分组让幼儿进行模仿比赛，最佳模仿者获得奖励。

第四步：绘画创作
•教师给出一些画纸、颜料等材料，鼓励幼儿按照自己对杜鹃鸟的印象进行绘画创作。

•老师可以根据绘画作品进行班级美展等活动，让幼儿展示自己的作品。

•教师本课的内容和成果，回顾幼儿的学习情况，鼓励他们积极参与活动，发扬自己的创造力和想象力。

•结束本堂课，欢送幼儿回家。

顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）

顽皮的杜鹃教学设计顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的顽皮的杜鹃教学设计，欢迎大家分享。

顽皮的杜鹃教学设计篇1教材版本：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。

教学内容：1、演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、认识顿音记号、低音音符。

教学目标：1、学会歌曲。

学生用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2、认识低音音符“5、6、7”；唱准“5、3”两个音的音高。

3、掌握顿音唱法。

4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重点：唱准5、3两个音的音高；准确掌握顿音记号。

教学难点：通过口风琴自学、聆听感受等多种形式参与音乐，感受音乐，准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学方法：情境法、游戏法、柯尔文手势教学法等。

教学准备：教师：多媒体课件、杜鹃图片、“5、3”音符卡片、顿音记号卡片等。

学生：口风琴。

教学过程：一、谈话导入师：春天到了，候鸟从南方飞回北方，你知道都有哪些候鸟吗？生：燕子、杜鹃等等。

师：同学们，今天教师带大家去找一只“顽皮的小杜鹃”，愿意去吗？生：愿意。

（播放课件，板书课题）师：它是从哪飞来的？生：奥地利飞来的。

师：它喜欢栖居在开阔的林地里，靠水近的地方，它的叫声很有特点——咕咕，所以它也叫布谷鸟。

设计意图：通过交谈与聆听音乐，从中学生能更了解杜鹃生活习性、叫声的特点以及歌曲的出处，同时初步感受音乐情绪特点。

二、认识顿记号师：（出示杜鹃图片）现在让我们一起跟着音乐的节奏轻轻的摇动你的身体，当看到杜鹃出现的时候，我们就来模仿杜鹃的叫声——咕咕，好吗？生：师范唱曲谱，模仿杜鹃的叫声——咕咕。

师：认真倾听的同学一定会发现“咕咕”这两个音的头上都有什么？生：黑色的小三角形。

2024年音乐教案《顽皮的杜鹃》精选

2024年音乐教案《顽皮的杜鹃》精选一、教学内容本节课选自音乐教材《顽皮的杜鹃》，主要涉及第一章“音乐与生活”第三节“大自然中的音乐”。

详细内容包括：了解杜鹃的叫声特点及其在自然界中的角色；学习歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握旋律、节奏、歌词；分析歌曲的创作背景及音乐特点。

二、教学目标1. 让学生了解杜鹃这种鸟类，认识到自然界中的音乐之美。

2. 学会演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，提高音乐素养和审美能力。

3. 通过学习歌曲，培养学生热爱生活、保护大自然的情感。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的一些复杂节奏和旋律。

教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏、歌词，理解歌曲的创作背景。

四、教具与学具准备教师准备：钢琴、教案、多媒体设备。

学生准备：音乐教材、笔、纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）播放杜鹃的叫声录音，让学生猜一猜这是什么动物的叫声。

（2）介绍杜鹃的特点，引导学生关注大自然中的音乐。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《顽皮的杜鹃》。

（2）学生跟随教师学唱歌曲。

（3）分析歌曲的旋律、节奏、歌词。

3. 例题讲解（10分钟）（1）选取歌曲中的一段复杂节奏，进行讲解。

（2）分析歌曲中的音乐元素，如音阶、音程等。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生分组练习演唱歌曲。

（2）互相交流学习心得，讨论演唱技巧。

5. 课堂小结（5分钟）（1）回顾本节课所学内容。

（2）强调保护大自然、热爱生活的重要性。

六、板书设计1. 《顽皮的杜鹃》2. 内容：（1）歌曲旋律、节奏、歌词。

（2）杜鹃的特点及在自然界中的角色。

（3）保护大自然、热爱生活。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律、节奏、歌词。

（2）以“我眼中的大自然”为主题，创作一首简短的歌曲。

2. 答案：（1）歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律、节奏、歌词。

（2）创作歌曲（例：）歌词：蓝天白云，绿草如茵，小鸟欢唱，蝴蝶翩翩。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。