小学音乐《顽皮的杜鹃》优质教案、教学设计

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三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》【优秀9篇】

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》【优秀9篇】三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学目标：1、欣赏、演唱表现杜鹃的歌、乐曲，感受音乐情绪及表现的优美意境，体验音乐所描绘刻画的杜鹃形象。

2、在聆听、比较、模仿、体验的过程中欣赏乐曲、学唱歌曲。

逐步培养学生音乐德尔感受能力，审美能力和创造能力。

3、认识并初步掌握顿音记号，能用轻快活泼的情绪和整齐明亮的声音，以断连对比的方法有感情演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》教学重、难点：1、掌握顿音唱法，并能用力度的对比表现歌曲中杜鹃“咕咕”的歌唱声。

2、能正确的弱起，初步运用断连对比、力度变化等方法演唱歌曲，表现活泼可爱的杜鹃音乐形象。

教学过程：一、欣赏《杜鹃圆舞曲》导入师：老师今天给大家带来了一首非常好听的歌曲，请小朋友仔细聆听，认真思考：(1)、这首乐曲表现了怎样的情绪？(2)、在乐曲中你听到了什么鸟的叫声？(多媒体出示问题)生：思考后回答问题师：这首曲子表现的是欢快活泼的情绪，乐曲中表现的是杜鹃鸟的叫声，谁能模仿一下杜鹃鸟的叫声？生：模仿师：杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着(师手势提醒)，它的叫声有什么特点？(有音高变化)生：共同模仿回答师总结：第一声“咕”高，第二声“咕”低，仿佛在歌唱，让我们配上“53”模仿一下。

(配上柯尔文手势)生：跟唱，媒体出示谱师：小朋友，杜鹃鸟总是“咕咕、咕咕”地叫着，你们觉得它的叫声要唱的怎么样？(轻快、活泼)，让我们给它加上一个记号(多媒体出示顿音记号)这叫顿音记号，看到这个记号就要唱的短促，有弹性，下面我们一起来试试。

师：听，又来了一只小杜鹃，它的叫声是怎样的？师钢琴弹奏范唱生：模唱(媒体出示二声部)生分声部合唱二、新歌学习《顽皮的小杜鹃》1、导语：小杜鹃的叫声可真美妙，真动听。

今天顽皮可爱的小杜鹃又来到了我们的身边，他们一会儿飞到草地上，一会儿飞到小河边，一会又飞向了远方，请小朋友仔细听一听老师演唱的这首歌，数一数在这首歌中出现了多少次杜鹃鸟的叫声，歌曲的速度、情绪是怎样的？2、师生合作，(分组唱)3、节奏学习师：小杜鹃还给大家带来了一份礼物(出示节奏)，谁能说说这条节奏有什么特点？引导学生观察第一小节(出示歌曲节奏型，讲解不完全小节)从弱拍或次强拍起的小节叫做不完全小节或称为弱起小节，不完全小节的歌曲最后结束小节也往往是不完全的，首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》优秀5篇-最新

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》优秀5篇在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么写教案需要注意哪些问题呢？这次帅气的为您整理了5篇《三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

三年级音乐教案《顽皮的小杜鹃》篇一教学内容：表演唱《顽皮的小杜鹃》听赏《对鸟》教学目标：1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

3、学生能听出《对鸟》中的演唱形式，学唱几句方言。

教材分析：《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。

歌曲中加入了“咕咕”的叫声使整首歌曲充满了童趣。

《对鸟》是一首浙江传统民歌，跟《顽皮的小杜鹃》一样，均为表现鸟类的歌曲，结构短小简单，旋律优美流畅，通过这两首歌的学习，学生可以初步感受到鸟儿可爱的音乐形象，从而增进对音乐的喜爱。

教学重点：学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。

教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

教学准备：录音机、碟片、钢琴、打击乐器教学过程：(一)律动1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？(播放二年级学过的歌曲《杜鹃圆舞曲》导入)师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。

今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？(播放《顽皮的小杜鹃》伴奏，老师唱“咕咕”)(二)导入新课师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？师：谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。

请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？生：明白(学生表演，师和生一起配合完成，让学生再次感受音乐，集中注意力听赏)C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？一种是“咕咕”(平行);另一种是“咕咕”(有高有低)，生：第二种(确定音高，对学歌曲有帮助)D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。

优质课教案《顽皮的杜鹃》【教学设计】.doc 小学音乐

顽皮的杜鹃教学目标：知识与技能：能让孩子有感情的演唱歌曲，并能进行最后一句二部创编。

了解并唱好顿音记号，以及弱起小节的演唱。

过程与方法:通过对歌曲《顽皮的杜鹃》的演唱、情感处理等，来感受和演绎歌曲所表达的意境。

情感·态度·价值观：通过演唱《顽皮的杜鹃》，体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受活泼可爱的小杜鹃这一音乐形象。

教学重点与难点重点：1.有感情地演唱歌曲《顽皮的杜鹃》，并能进行最后一句二部创编。

2.在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生的互动以及自主探究等方法，学习、掌握并运用歌曲中出现的顿音记号以及弱起小节。

难点：准确地演唱顿音记号，弱起小节以及歌曲最后一句二部的处理。

教学准备：电钢琴、同步课件、多媒体教学设备教学过程：一、导入：师弹奏《嘀哩嘀哩》学生边走边拍手围成两个圆师：淅淅沥沥的春雨把寒冷的冬天带走了，和煦的阳光把温暖的春天带来了，让我们跟着音乐一起去感受下春天的气息吧！二、新授：1、处理顿音记号（1）师：听，谁来到了我们中间？（师范唱5 3 5 3）咕咕咕咕你能模仿下小杜鹃的叫声吗？（2）再听它的叫声有什么变化？（师范唱3 1 3 1）咕咕咕咕唱后设问：这次它的叫声比第一次的叫声高了还是低了？你能再模仿一下吗？下面我们连起来一起唱一唱5 3 5 3|3 1 3 1|咕咕咕咕咕咕咕咕(3)、再来听这次杜鹃鸟的叫声又有什么变化？（师范唱5 3 5 3|3 1 3 1 |）咕咕咕咕咕咕咕咕师讲解：是顿音记号，演唱的时候声音要短促，轻巧些，因为杜鹃鸟的叫声是清脆的。

初听歌曲后总结：杜从歌曲中找位）后设问：它 2、一起来唱一唱。

(4) 分角色演唱进行二部演唱现在里圈的同学我们是小杜鹃，外圈的同学你们的声音稍微低点，你们扮演杜鹃妈妈，一起来视唱一下1=F 4/45 3 5 3|0 0 0 0|5 3 — 0|0 0 0 0|5 3—0||咕咕咕咕咕咕咕咕0 0 0 0|3 1 3 1|0 0 0 0|3 1 — 0|3 1—0|| 咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕咕唱鹃妈妈还有小杜鹃它们在用叫声呼喊谁啊？让我们一会答案。

人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计

人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计第一篇：人音版小学音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教学设计顽皮的杜鹃【设计意图】在教学时以让学生感受音乐情绪及通过模仿杜鹃叫声来引入歌曲学习，通过模仿“咕咕”、学习“5﹑3”两个音，学生很快就能将乐谱中的“5﹑3”唱准并且认识了顿音记号。

按节奏读歌词，这既是节奏的练习又让学生感知了歌曲情绪，学生学起来比较上口易于接受它，同时也培养了他们的节奏感。

在学生基本上学会歌曲后，我又让学生创编。

让学生自己扮演小杜鹃学生热情高涨，一在这一环节中，不仅提高了学生的学习兴趣，锻炼了学生与他人交往、合作的意识，也培养了学生的想像力、创造力和表现力。

【教学目标】能用欢快、活泼的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱歌曲。

2 在歌曲学习的过程中，认识sol、mi两个音的音高。

【教学板块律动导入放音乐《杜鹃圆舞曲》。

师：很高兴我们一起来上音乐课，让我们一起走进音乐课堂，先让我们一起来听一段音乐。

师：刚才这段音乐中你听到什么叫声了吗？生：布谷鸟。

师：对，它还有一个美丽的名字，你知道吗？每当春天满山遍野开满杜鹃花的时候，它就会在花丛中飞来飞去，因此人们又叫它杜鹃鸟。

学习歌曲（一）听曲感受，初步学会歌曲。

1、初听：师：今天老师还给你们带来了一首非常好听的歌曲，听这首歌曲中有杜鹃的叫声吗？杜鹃的叫声是在歌曲的什么位置出现的，有规律吗？生：2、复听：师：当你在听到叫声时，请你轻轻拍手。

师生共同做，提醒最后一句有变化了，出现了两次叫声。

师：这么美妙的声音是由哪两个音符发出来的？你认识这两个音符吗？怎么唱？来听一听他的音高，能像我这样来唱吗？师加手势。

3、再听：师：当你再听到叫声时用手势告诉老师（一段），第二段把5和3两个音符准确唱出来。

师：看小杜鹃还给他们带来了一顶小帽子呢！认识它吗？它叫跳音记号，加上它我们来感觉一下怎样唱，这就像小杜鹃在草地上一蹦一跳的感觉，看这就是草地，就用这种感觉来唱。

师：听到你们这么动听的声音老师也想来唱一唱。

音乐教案《顽皮的杜鹃》精选

音乐教案《顽皮的杜鹃》精选一、教学内容《顽皮的杜鹃》选自人音版小学音乐教材四年级下册第六课“鸟语花香”。

本节课主要教学内容为学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，通过聆听、模唱、表演等形式，让学生了解圆舞曲的风格特点，感受音乐中描绘的春天的美好景象。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律、节奏，培养音乐表现力。

2. 通过学习，使学生了解圆舞曲的风格特点，提高音乐审美能力。

3. 培养学生热爱大自然、热爱生活的美好情感。

三、教学难点与重点教学重点：学唱歌曲《顽皮的杜鹃》，掌握圆舞曲的风格特点。

教学难点：歌曲中节奏变化和音高的准确把握。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、课件。

学具：音乐书、笔、纸张。

五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师播放歌曲《春天在哪里》，引导学生说出歌曲描绘的季节。

（2）教师展示课件，呈现春天的图片，引导学生观察并描述春天的美好景象。

2. 新课学习（15分钟）（1）教师播放《顽皮的杜鹃》，引导学生聆听并说出歌曲的节奏特点。

（2）教师带领学生学唱歌曲，注意指导音准、节奏。

（3）学生分组练习，互相指导，教师巡回指导。

3. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）教师选取歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范。

（2）学生跟随教师练习，掌握节奏变化。

（3）学生自主练习，教师个别指导。

4. 表演与展示（10分钟）（1）学生分组，每组设计一个动作，表现歌曲中的杜鹃形象。

（2）每组进行表演，其他学生观看并评价。

5. 课堂小结（5分钟）（2）学生分享学习收获。

六、板书设计1. 歌曲名称：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲节奏：圆舞曲风格3. 歌曲旋律：优美、欢快4. 课堂重点：音准、节奏七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮的杜鹃》，并设计一个动作表现杜鹃形象。

2. 答案要求：准确演唱歌曲，动作生动有趣。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对音准、节奏的掌握，提高教学效果。

2. 拓展延伸：引导学生了解其他描绘春天的歌曲，提高音乐素养。

音乐教案《顽皮的杜鹃》精选

音乐教案《顽皮的杜鹃》精选一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第三册，第六单元《动物狂欢节》中的《顽皮的杜鹃》。

该曲是一首富有童趣的民谣风格的歌曲，通过描绘杜鹃的顽皮形象，传递出大自然的生机与活力。

详细内容包括歌曲的学习、演唱、及简单乐理知识的介绍。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律、节奏和歌词，能准确、流畅地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3. 通过音乐实践活动，引导学生体验音乐带来的快乐，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊节奏和音高的把握。

2. 教学重点：歌曲的整体演唱和情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、教学课件。

2. 学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放杜鹃的叫声，引导学生猜一猜是什么动物，进而引出课题《顽皮的杜鹃》。

2. 新课学习：a. 教师带领学生熟悉歌曲旋律，讲解歌曲背景。

b. 分组学习歌词，教师指导学生正确把握歌词中的节奏和音高。

c. 学生跟随教师演唱歌曲，注意情感表达。

3. 例题讲解：分析歌曲中的特殊节奏，如切分节奏、附点节奏等，并进行示范演唱。

4. 随堂练习：学生分组练习，互相纠正，教师巡回指导。

5. 小组竞赛：各小组轮流演唱，评选出最佳演唱小组。

六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮的杜鹃》2. 歌曲背景及作者介绍3. 歌词及旋律关键点4. 特殊节奏示意图七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮的杜鹃》，并尝试创作一首以动物为主题的简短歌曲。

2. 答案：学生演唱的《顽皮的杜鹃》录音，创作的动物歌曲歌词及旋律。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的实践活动，让学生掌握了《顽皮的杜鹃》的演唱，同时培养了学生的音乐感知力和创造力。

课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励学生积极参与音乐创作，提高音乐素养。

拓展延伸方面，可以引导学生关注其他动物歌曲，了解各种动物的特点，激发学生对大自然的热爱。

大班音乐活动《顽皮的杜鹃》优质教案

大班音乐活动《顽皮杜鹃》优质教案一、教学内容《顽皮杜鹃》是一首富有童趣、节奏鲜明歌曲，选自我国小学音乐教材四年级下册。

本节课，我们将深入学习这首歌曲，通过解读歌词、分析旋律，让学生感受音乐魅力。

教学内容主要包括：歌曲学唱、节奏练习、动作创编等。

二、教学目标1. 让学生掌握《顽皮杜鹃》歌词和旋律，能熟练演唱。

2. 培养学生对音乐感知力、表现力和创造力。

3. 通过音乐活动，培养学生团队协作能力和自信心。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲中一些特殊节奏和音高把握。

教学重点：歌词理解、旋律学唱和动作创编。

四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、卡片、挂图等。

学具：笔记本、铅笔、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一只顽皮杜鹃，引导学生观察并描述它特点。

然后，让学生模仿杜鹃叫声，自然而然地引入今天音乐活动。

2. 歌曲学唱（15分钟）（1）教师带领学生解读歌词，理解歌曲故事情节。

（2）教师示范演唱，学生跟随学唱。

（3）分句教唱，重点讲解特殊节奏和音高，帮助学生掌握难点。

（4）学生分组练习，教师巡回指导。

3. 节奏练习（10分钟）（1）教师示范节奏，学生模仿。

（2）学生用手指敲击桌子，练习节奏。

（3）学生分成两组，进行节奏对抗赛。

4. 动作创编（10分钟）（1）教师示范动作，学生跟随学习。

（2）学生自由发挥，创编动作。

（3）分组展示，互相评价。

5. 随堂练习（10分钟）学生演唱歌曲，加入动作，进行综合性练习。

六、板书设计1. 歌曲名：《顽皮杜鹃》2. 歌词：按照歌词段落进行排版，突出重点节奏和音高。

3. 节奏：用符号表示特殊节奏，方便学生记忆。

七、作业设计1. 作业题目：演唱《顽皮杜鹃》，并加入自己创编动作。

2. 答案：学生完成作业后，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他以动物为主题音乐作品，激发学生对音乐创作兴趣。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌曲学唱中特殊节奏和音高3. 节奏练习互动性4. 动作创编自由发挥5. 板书设计清晰性6. 作业设计针对性和拓展延伸引导实践情景引入是我教学过程中重要环节。

音乐教案-《顽皮的杜鹃》

音乐教案－《顽皮的杜鹃》
教案主题：音乐教案－《顽皮的杜鹃》
教案目标：
1. 让学生了解和认识《顽皮的杜鹃》这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 提高学生对歌曲节奏、旋律和曲式的理解能力。

3. 培养学生的合作意识和团队合作能力，让学生能够通过合唱、舞蹈等形式进行表演。

教学准备：
1. 录音机或音乐播放设备
2. 歌曲《顽皮的杜鹃》的伴奏音乐
3. 歌词卡片或教材
教学过程：
1. 导入（5分钟）
- 向学生介绍今天要学习的歌曲《顽皮的杜鹃》，并播放一段歌曲的音乐。

- 引导学生观察和聆听音乐的特点，如旋律、节奏等。

2. 学习歌曲（10分钟）
- 教师逐句朗读歌词，学生跟读。

- 教师播放歌曲的伴奏音乐，学生跟随伴奏音乐的节奏和旋律进行口型练习。

- 学生分组合唱歌曲，教师逐句领唱，学生跟唱。

3. 学习歌曲的动作（15分钟）
- 向学生介绍歌曲表演的动作，如扇动翅膀、鞠躬等。

- 学生跟随教师的示范进行动作练习。

4. 巩固歌曲和动作（15分钟）
- 学生分组进行合作练习，将歌曲和动作结合起来进行表演。

- 每个小组进行表演，其他小组进行观摩和评价。

5. 结束（5分钟）
- 教师总结今天的学习内容，鼓励学生继续练习和欣赏音乐。

教学延伸：
1. 学生可以尝试编排更多的舞蹈动作和表演方式来丰富歌曲的呈现。

2. 学生可以进行歌曲的创编，改编出自己喜欢的歌词或旋律，展示个人创造力和表达能力。

顽皮的杜鹃音乐教案

顽皮的杜鹃音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并体验杜鹃鸟的叫声特点，培养学生的音乐听觉和表现力。

2. 通过学习歌曲《顽皮的杜鹃》，培养学生们的集体合作意识和团队精神。

3. 通过音乐教学，引导学生感受大自然的美好，培养他们热爱生活、保护环境的意识。

二、教学内容1. 歌曲《顽皮的杜鹃》的学习与演唱。

2. 杜鹃鸟叫声的模仿与表现。

三、教学重点与难点1. 重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，能用优美的声音演唱。

2. 难点：杜鹃鸟叫声的模仿及节奏的准确表达。

四、教学准备1. 教学课件或视频：杜鹃鸟的图片或视频资料。

2. 音乐器材：钢琴、吉他等。

3. 乐谱和歌词。

五、教学过程1. 导入：通过播放杜鹃鸟的叫声，让学生们模仿并体验杜鹃鸟的叫声特点，引导学生们进入音乐课堂。

2. 新课教学：介绍歌曲《顽皮的杜鹃》，讲解歌曲的背景、节奏和旋律，让学生们学会歌曲。

3. 练习与展示：学生们分组练习歌曲，每组选择一位杜鹃鸟的“代表”进行叫声模仿，其他组员配合演唱。

4. 集体演唱：全体学生一起演唱歌曲，注意声音的和谐与统一。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调集体合作的重要性，引导学生热爱大自然，保护环境。

6. 作业布置：让学生回家后向家人分享所学歌曲，尝试模仿杜鹃鸟的叫声。

六、教学延伸1. 对比教学：让学生欣赏其他鸟类叫声的歌曲，如《黄鹂》、《布谷鸟》等，感受不同鸟类的叫声特点。

2. 创作活动：邀请学生们发挥想象力，创作一首关于其他鸟类的歌曲，并进行表演。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和表现。

2. 歌曲演唱：评估学生对歌曲《顽皮的杜鹃》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。

3. 杜鹃鸟叫声模仿：评价学生在模仿杜鹃鸟叫声时的表现，如声音模仿的相似度、节奏表达的准确性等。

八、教学反馈与反思1. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈意见，了解他们的学习需求和兴趣。

2. 教学反思：根据学生的表现和反馈，总结教学过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

三年级音乐下《顽皮的杜鹃》教案

三年级音乐下《顽皮的杜鹃》教案一、教学目标：1. 让学生了解并感受杜鹃鸟的叫声特点，培养学生的音乐想象力。

2. 学会用欢快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，能用欢快、活泼的声音演唱。

2. 教学难点：引导学生运用音乐想象力，表现杜鹃鸟的活泼可爱。

三、教学准备：1. 教学课件：图片、音乐、视频等。

2. 教学乐器：钢琴、吉他等。

3. 教学道具：杜鹃鸟头饰、翅膀等。

四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论对杜鹃鸟的认识，播放杜鹃鸟的叫声，让学生感受其特点。

2. 新课教学：介绍歌曲《顽皮的杜鹃》，教唱歌曲，讲解歌曲的节奏、旋律等特点。

3. 歌曲练习：分组练习，教师指导，纠正发音、节奏等问题。

4. 音乐游戏：模拟杜鹃鸟的飞翔，让学生在游戏中感受音乐的欢快氛围。

5. 课堂展示：学生分组表演，展示学习成果。

五、课后作业：1. 回家后，向家人介绍歌曲《顽皮的杜鹃》，并演唱给家人听。

2. 观察身边的鸟类，了解它们的特点，下一节课分享。

3. 复习本节课学习的歌曲，加强歌曲的记忆。

六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲《顽皮的杜鹃》的掌握情况。

2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂学习的巩固程度。

3. 期末考试中，设置有关《顽皮的杜鹃》的歌曲演唱、理论知识等题目，全面评估学生对该课题的学习成果。

七、教学拓展：1. 邀请鸟类专家，让学生更加深入地了解杜鹃鸟及其生活习性。

2. 组织户外活动，带领学生去公园、郊外等地观察其他鸟类，丰富学生的课余生活。

3. 开展鸟类保护主题活动，提高学生的生态保护意识。

八、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的反馈，调整教学方法及策略。

关注学生在课堂上的表现，对表现优秀的学生给予表扬，对存在问题的小组提供帮助。

九、教学修改：根据教学反思的结果，对教学方案进行调整。

例如，若学生在歌曲演唱方面存在困难，则应增加歌曲练习的时间，或改变教学方法，以更直观、生动的方式教授歌曲。

《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）

《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）《顽皮的杜鹃》教学设计（通用10篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教学设计编写工作，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的《顽皮的杜鹃》教学设计，欢迎阅读与收藏。

《顽皮的杜鹃》教学设计篇1教学目标：1、通过聆听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。

2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、认识低音“567”，并掌握“5—5”的八个音的音高与唱名。

4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重难点：能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学过程：一、聆听《森林深处的杜鹃》1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？生：回答小结：森林里有很多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。

2、师：那你们知道森林里有些什么吗？生：回答师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。

（播放《森林深处的杜鹃》）3、师：你们在森林里听到或看到了什么？生：鸟的叫声师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？生：杜鹃的叫声“咕咕”4、反复聆听乐曲师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？1、鸟叫声2、小提琴3、唢呐4、单簧管5、了解单簧管的音色——明亮、清脆的6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。

我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。

7、再次聆听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用明亮、轻快的声音。

8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声（师）3/4153︱1——︱255︱3——︱（53）（53）（设计意图：让学生通过聆听、想象、讨论、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻找音的高低）二、表演《顽皮的杜鹃》1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？（聆听《顽皮的杜鹃》）生：顽皮、淘气、调皮2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？通过师范唱，从歌词中找找答案3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又淘气的小家伙，来模仿他们的叫声吧！分角色学唱歌曲（注意：要唱出杜鹃的顽皮及明亮、清脆的声音）4、师：看到你们这群顽皮又淘气的小家伙，老师也迫不及待喜爱那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！5、学唱整首歌曲1、学唱歌谱师生合作师：55︱1353︱1生：53注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势掌握低音“567”2、带入歌词学唱歌曲并解决难点（师范唱，注意弱起小节）6、完整的演唱歌曲（设计意图：通过多次的聆听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）三、拓展1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞翔，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！师生合作进行轮唱练习。

三年级下册音乐教案-第3课-顽皮的杜鹃人音版

-音准把握：对于三年级学生来说，准确掌握音高是一大难点，尤其是八度音的跳跃。
-节奏感培养：歌曲中复杂的节奏，如附点音符、切分音等，对学生来说较难掌握。
-情感融入：如何引导学生将情感融入演唱中，表现出歌曲的趣味性和生动性。
举例：
a.音准把握：教师可以通过钢琴伴奏、音阶练习等方式，帮助学生找到准确的音高，并进行反复练习。
-音乐基本知识的理解：包括音高、音色及简单乐理知识，如音符时值、休止符等，以便学生在演唱过程中能更好地理解乐谱。
-歌曲情感表达：引导学生理解歌曲所表达的情感，将情感融入演唱中，提升音乐表现力。
举例：在学习歌曲旋律时，教师需强调每个音的高低、长短，通过手势、乐器等辅助教学，帮助学生直观地理解并掌握。
2.教学难点
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何通过动作表现杜鹃的顽皮。
2.实验操作：为了加深对音乐的理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示集体协作和音乐表现力的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱表演。
3.培养创新能力：鼓励学生在演唱、表演过程中，创造性地融入自己的理解，发展个性表达；
4.提升团队协作能力：在集体活动中，学生学会相互配合、协作，共同完成音乐作品；
5.增进文化理解：了解歌曲背景，感受音乐与大自然的密切关系，提高学生对多元文化的尊重与理解。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏的掌握：学生需熟练演唱《顽皮的杜鹃》，准确掌握歌曲的旋律和节奏，这是本节课的核心内容。
b.节奏感培养：利用奥尔夫音乐教学法的拍手、拍腿等身体打击乐活动，让学生在实际操作中感受和掌握复杂节奏。

人音版音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教案

人音版音乐三年级下册《顽皮的杜鹃》教案一. 教材分析《顽皮的杜鹃》是人音版音乐三年级下册的一首歌曲。

歌曲以欢快的节奏和简单的旋律描绘了杜鹃鸟的活泼形象。

歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，旋律跳跃，表现出杜鹃鸟的顽皮可爱；第二乐段节奏稍缓，旋律优美，表现出杜鹃鸟的婉转动人。

歌曲整体结构紧凑，旋律朗朗上口，易于学生学习和演唱。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。

他们在上学期学习了基本的节奏、旋律、音高等概念，能够阅读简单的乐谱。

然而，对于歌曲的情感表达和舞台表演方面，部分学生可能还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐情感表达和舞台表演能力。

三. 教学目标1.让学生能够正确演唱《顽皮的杜鹃》这首歌曲，掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知和表现能力，使他们在演唱过程中能够准确表达歌曲的情感。

3.提高学生的舞台表演能力，培养他们的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律较为简单，但部分学生可能对节奏的把握还不够准确，需要重点指导。

2.歌曲的情感表达和舞台表演是教学的难点，需要通过反复练习和指导才能达到理想的效果。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿，以此来掌握歌曲的节奏、旋律和歌词。

2.练习法：通过分组练习、集体练习等方式，让学生反复演唱歌曲，提高演唱能力。

3.情感引导法：教师通过讲解、示范等方式，引导学生理解歌曲的情感，并在演唱过程中体现出来。

4.舞台实践法：学生进行舞台表演，培养他们的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、乐谱、图片等，用于辅助教学。

2.教学乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。

3.舞台道具：如杜鹃鸟道具、舞蹈服装等，用于舞台表演。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《顽皮的杜鹃》歌曲，让学生初步感受歌曲的风格和情感。

引导学生讨论歌曲的主题和形象，激发学生的学习兴趣。

小学音乐《顽皮的杜鹃》优质教案、教学设计

我们的朋友——《顽皮的杜鹃》顽皮的杜鹃【教材分析】《顽皮的杜鹃》是一首曲调优美，音乐形象鲜明的奥地利童谣。

歌曲以轻快活泼的节奏和清新流畅的旋律，生动地表现了孩童在大自然中与顽皮的杜鹃嬉戏玩耍的情景。

“5 3”的音调模拟了杜鹃的欢叫声并呼应式的穿插在全曲中，使音乐形象更为逼真，富有意境。

时起时伏的旋律把杜鹃和孩子们相互嬉戏玩耍的情景描绘的栩栩如生。

最后在杜鹃的欢叫声中结束全曲，让人们感受到杜鹃声在青山翠谷间回荡不息。

【教学目标】1、学生在聆听、模仿、演唱杜鹃的叫声过程中，逐步感受音乐形象，激发对杜鹃的喜爱之情。

2、能用优美、活泼的歌声表演歌曲《顽皮的杜鹃》。

3、在情境中参与音乐，掌握歌唱技能，认识低音的5 6 7，并能轻松的学唱曲谱。

【教学重点】通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，认识顿音记号和低音5 6 7，学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

【教学难点】曲谱的准确演唱及简单二声部歌唱教学。

【教学过程】一、创设情境，导入新课1、律动进教室（音乐为歌曲伴奏），师生站定。

师：你们真是一群活泼可爱的孩子，欢迎你们跟王老师一起走进今天的音乐课堂，希望通过这节课，王老师能跟你们成为朋友，做好上课的准备了吗？（师生问好）2、师：褪去冬天厚厚的绒装，我们跟随春姑娘的脚步走进了多姿多彩的春天，春风吹绿了柳梢，春雨滋润了大地，春雷唤醒了麦苗，当你忍不住闻花香、禁不住与柳梢握小手时，有这样一位朋友也紧随春姑娘来到了我们的身边。

（伴着歌曲音乐浏览春的图片，最后定个于杜鹃鸟）导出：它有一个你们熟悉的名字：布谷鸟（出现在图片上），布谷学名杜鹃（贴板书图杜鹃）。

每当春回大地时，我们都能听到杜鹃深情的呼唤，它们也成了春天的重要象征之一。

二、歌曲新授1、初听歌曲，感受情绪师：孩子们，快来听一听今天来的这只杜鹃是可爱的、温柔的、还是顽皮的杜鹃呢？（初听音乐）生1：···，生2···，生3···（适时评价，你有自己独特的看法，你是个有主见的孩子···）师：有的同学认为它是可爱的、有同学认为它是温柔的，更多的同学认为它是顽皮的（边说边贴板书图）。

大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》

大班优秀音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学目标1.能够用自然的音色、准确的节奏演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2.能够通过模仿，表现出杜鹃的叫声和歌曲中描绘的场景。

3.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。

二、教学内容1.歌曲演唱：《顽皮的杜鹃》2.音乐活动：模仿杜鹃叫声，创编动作三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《顽皮的杜鹃》，理解歌曲内容。

2.教学难点：准确掌握歌曲节奏，表现杜鹃的叫声。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《顽皮的杜鹃》歌曲，让幼儿倾听。

（2）师：你们听到了什么？歌曲里唱了什么？2.歌曲学习（1）教师带领幼儿学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

（2）师：我们来学一学杜鹃的叫声，你们觉得杜鹃的叫声是怎样的？（3）教师引导幼儿模仿杜鹃的叫声，并用动作表现。

（4）师：我们再来唱一遍歌曲，注意节奏和音准。

3.音乐活动（1）教师组织幼儿进行音乐活动，模仿杜鹃的叫声和动作。

（2）师：你们可以自由发挥，创编出不同的杜鹃叫声和动作。

（3）教师邀请幼儿上台展示，给予鼓励和评价。

4.歌曲表演（1）教师组织幼儿进行歌曲表演，全体幼儿共同演唱。

（2）师：我们一起来表演一下，注意表情和动作。

（1）师：今天我们学习了歌曲《顽皮的杜鹃》，你们觉得这首歌怎么样？（2）师：你们在演唱过程中有什么收获？五、作业与拓展1.请家长协助，让幼儿在家中练习演唱《顽皮的杜鹃》。

2.家长可以带领幼儿观察生活中的杜鹃，了解杜鹃的生活习性。

六、教学反思本节课通过歌曲《顽皮的杜鹃》的学习，让幼儿掌握了歌曲的节奏和音准，能够用自然的音色演唱。

在音乐活动中，幼儿积极参与，表现出对杜鹃的喜爱。

通过模仿杜鹃的叫声和动作，幼儿的音乐欣赏能力得到了提高。

在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的音乐表现，培养他们的音乐素养。

七、教学拓展1.组织幼儿进行音乐欣赏活动，学习其他关于动物的儿歌。

2.邀请家长参与，共同开展亲子音乐活动，增进亲子关系。

3.组织幼儿参观动物园，了解不同动物的叫声和特点。

音乐教案《顽皮的杜鹃》

音乐教案《顽皮的杜鹃》一、教学内容本节课选自音乐教材《小学音乐课程标准》第三册第六单元《动物音乐会》，详细内容为学习歌曲《顽皮的杜鹃》。

通过学习这首歌曲，学生将了解和掌握简单的音乐知识和演唱技巧，同时培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和歌词，能正确、熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐欣赏能力。

3. 了解和认识杜鹃这种动物，培养学生热爱大自然的情感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中一些节奏复杂的部分，如八分音符和切分音的掌握。

2. 教学重点：学会正确演唱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔、教学PPT。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示杜鹃的图片，让学生猜一猜这是什么动物，然后简单介绍杜鹃的特点和生活习性，引出本节课的学习内容。

2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律，了解歌曲的主题。

（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲中的节奏和音高。

（3）学生跟随教师学唱，注意音准和节奏。

3. 例题讲解（10分钟）（1）挑选歌曲中的一段节奏复杂的部分，如八分音符和切分音，进行讲解和示范。

（2）学生模仿教师，进行练习。

4. 随堂练习（5分钟）（1）学生分组，每组选择一个节奏复杂的部分进行练习。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

5. 歌曲演唱（5分钟）（1）学生集体演唱歌曲，注意音准、节奏和表情。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 《顽皮的杜鹃》2. 歌词：完整歌词3. 重点节奏：八分音符、切分音七、作业设计1. 作业题目：抄写歌曲《顽皮的杜鹃》的歌词，标注出八分音符和切分音。

2. 答案：歌词中已标注出八分音符和切分音。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了歌曲《顽皮的杜鹃》的旋律和歌词，但对一些节奏复杂的部分还需加强练习。

顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）

顽皮的杜鹃教学设计顽皮的杜鹃教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的顽皮的杜鹃教学设计，欢迎大家分享。

顽皮的杜鹃教学设计篇1教材版本：《顽皮的杜鹃》是人民音乐出版社出版的义务教育音乐课程标准实验教科书第6册第2课的表演唱歌曲。

教学内容：1、演唱《顽皮的小杜鹃》。

2、认识顿音记号、低音音符。

教学目标：1、学会歌曲。

学生用轻快，跳跃的声音，活泼、诙谐的情绪来学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

2、认识低音音符“5、6、7”；唱准“5、3”两个音的音高。

3、掌握顿音唱法。

4、通过聆听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应该保护、爱护它们。

教学重点：唱准5、3两个音的音高；准确掌握顿音记号。

教学难点：通过口风琴自学、聆听感受等多种形式参与音乐，感受音乐，准确的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

教学方法：情境法、游戏法、柯尔文手势教学法等。

教学准备：教师：多媒体课件、杜鹃图片、“5、3”音符卡片、顿音记号卡片等。

学生：口风琴。

教学过程：一、谈话导入师：春天到了，候鸟从南方飞回北方，你知道都有哪些候鸟吗？生：燕子、杜鹃等等。

师：同学们，今天教师带大家去找一只“顽皮的小杜鹃”，愿意去吗？生：愿意。

（播放课件，板书课题）师：它是从哪飞来的？生：奥地利飞来的。

师：它喜欢栖居在开阔的林地里，靠水近的地方，它的叫声很有特点——咕咕，所以它也叫布谷鸟。

设计意图：通过交谈与聆听音乐，从中学生能更了解杜鹃生活习性、叫声的特点以及歌曲的出处，同时初步感受音乐情绪特点。

二、认识顿记号师：（出示杜鹃图片）现在让我们一起跟着音乐的节奏轻轻的摇动你的身体，当看到杜鹃出现的时候，我们就来模仿杜鹃的叫声——咕咕，好吗？生：师范唱曲谱，模仿杜鹃的叫声——咕咕。

师：认真倾听的同学一定会发现“咕咕”这两个音的头上都有什么？生：黑色的小三角形。