小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计
陀螺 音乐教学设计
陀螺音乐教学设计陀螺音乐教学设计一、教学目标1. 认识陀螺音乐的特点和风格。
2. 学会分析和理解陀螺音乐的节奏和旋律特点。
3. 提高学生音乐欣赏能力，增强他们对陀螺音乐的理解和热爱。
二、教学内容1. 什么是陀螺音乐：讲解陀螺音乐的定义、特点和来源。
2. 陀螺音乐的节奏：学习和分析陀螺音乐的节奏特点。
3. 陀螺音乐的旋律：了解陀螺音乐的旋律构成和表现形式。
4. 认识一些著名的陀螺音乐作品和演奏者。
三、教学过程第一课时：引入1. 引导学生听一段陀螺音乐，让他们感受陀螺音乐的特点和风格。
2. 介绍陀螺音乐的定义和来源，让学生了解陀螺音乐的背景和特点。
第二课时：节奏特点1. 分析和学习陀螺音乐的节奏特点，指导学生听辨陀螺音乐中的节奏乐器和节奏型。
2. 练习陀螺音乐的节奏，让学生跟着音乐节奏进行打击乐演奏。
第三课时：旋律特点1. 讲解陀螺音乐的旋律构成和表现形式，引导学生分析和欣赏陀螺音乐的旋律特点。
2. 学习陀螺音乐的基本旋律主题，让学生模仿演奏。
第四课时：名家作品1. 听取一些著名的陀螺音乐作品，介绍一些著名的陀螺音乐演奏者。
2. 指导学生分析和欣赏这些陀螺音乐作品，引导他们多角度地体会陀螺音乐的魅力。
四、教学方法1. 听力教学法：让学生通过听音乐来感受陀螺音乐的特点和风格。
2. 比较法：让学生分析和比较不同陀螺音乐作品的节奏和旋律特点。
3. 演奏法：让学生通过模仿演奏来学习陀螺音乐的节奏和旋律特点。
4. 展示法：通过展示一些著名的陀螺音乐作品和演奏者，来激发学生对陀螺音乐的兴趣和热爱。
五、教学手段1. 多媒体设备：用来播放陀螺音乐，并展示一些著名的陀螺音乐作品和演奏者的视频。
2. 打击乐器：用来教学陀螺音乐的节奏，让学生进行打击乐演奏。
六、教学评价1.课堂表现评价：观察学生在听音乐和分析节奏、旋律的过程中的表现。
2.作业评价：布置学生听一些陀螺音乐作品，并撰写观后感或分析报告。
七、教学反思1. 在教学过程中，要注意激发学生对陀螺音乐的兴趣和热爱，让他们愿意去了解和学习这种音乐形式。
《陀螺》教案
《陀螺》教案一、教学目标1.知识与技能（1）了解陀螺的基本构造和原理。
（2）掌握陀螺的旋转方法和技巧。
（3）学会制作简单的陀螺，并能够操作陀螺旋转。
2.过程与方法（1）培养学生观察、实验和创新的能力。
（2）通过制作陀螺，培养学生动手实践的能力。
（3）通过陀螺的旋转，培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观（1）培养学生探究科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生注重实践和创新的精神。
（3）培养学生认真观察、仔细思考和解决问题的态度。
二、教学重难点1.教学重点（1）陀螺的基本构造和原理。
（2）陀螺的旋转方法和技巧。
（3）制作和操作陀螺的方法。
2.教学难点（1）学生理解陀螺的原理和旋转方法。
（2）学生能够制作和操作陀螺。
三、学情分析本节课是小学三年级下册劳动课的第二单元第四节，学生已经学习了简单的手工制作和使用工具的方法，对于实践操作有一定的经验。
但是在陀螺的制作和操作方面，学生可能会遇到一些困难，需要教师引导和帮助。
此外，学生还需要掌握陀螺的基本原理和旋转方法，需要教师进行详细的讲解和演示。
四、教学过程1. 引入（1）教师出示一些陀螺的图片，让学生观察。
（2）教师问学生：你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？（3）教师简要介绍陀螺的构造和原理，让学生初步了解陀螺。
教师：大家好！今天我们要学习有关陀螺的知识。
首先，我给大家展示一些陀螺的图片，请大家仔细观察。
（学生观察陀螺的图片）教师：好，现在请你们谈谈，你们知道什么是陀螺吗？有谁玩过陀螺？学生1：陀螺是一种玩具，可以转动起来。
学生2：我曾经玩过陀螺，我知道它可以在地上旋转。
教师：很好，你们说得都对。
陀螺是一种玩具，它由一个转轴和一个转动的部分组成。
现在我来给大家简单介绍一下陀螺的构造和原理。
请听好。
2. 讲解陀螺的旋转方法和技巧（1）教师详细讲解陀螺的构造和原理，并进行演示。
（2）教师讲解陀螺的旋转方法和技巧，并进行演示。
（3）教师让学生观察陀螺旋转的过程，并引导学生思考陀螺旋转的原理和规律。
人教新课标三年级下册音乐教案竹马游戏陀螺教学设计
竹马游戏、陀螺课题竹马游戏、陀螺课型课时6-2时间教学目标知识技能：欣赏《竹马游戏》、《陀螺》过程与方法：认识了解作曲家舒曼及比才；通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同，并试着选择不同的伴奏方式情感态度价值观：启发学生珍惜生活、热爱生活教材分析重点欣赏两首乐曲，感受其欢快情绪难点选择节奏型为乐曲伴奏关键区别二拍子和三拍子的不同，感受乐曲教具准备音响资料板书设计竹马游戏、陀螺舒曼、比才教学过程教学内容师生活动时间分配二次备课一、组织教学二、导课三、欣赏《陀螺》学生随音乐进教室1.听《拍皮球》的音乐进教室。
2.游戏：《拍皮球》，看谁的动作优美，技术高超。
3.看同学们玩得这么高兴，老师想起了小时侯经常玩的游戏，你们听，是什么游戏？1.感受乐曲情绪2.玩一玩陀螺，感受一下玩陀螺是发出的声音和陀螺的样子。
3.介绍作者比才及其作品《童年的游戏》。
比才，19世纪中叶最具才华的作曲家。
生于法国巴黎。
是一个音乐神童，著名钢琴家李斯特称比才为当时欧洲的"最佳三琴手之一"。
这首乐曲《陀螺》3'5'15'四、欣赏《竹马游戏》五、小结是选自比才的《儿童游戏小组曲》当中的第三首。
这首乐曲表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。
4.分辨乐曲节拍。
5.再次欣赏，加深印象。
1.观看动画片《机器猫》--"马竹"2.在全世界都有类似这样的游戏，我们称它为竹马游戏。
德国著名作曲家舒曼就以竹马游戏为题，做了一首曲子。
3.初听：感受乐曲情绪，掌握乐曲节拍特点。
4.记忆主要节奏为乐曲伴奏。
5.听音乐模仿骑竹马做律动。
老师小的时候玩过很多快乐游戏，这些游戏伴随我度过了难忘的、快乐的童年时光，到现在这些游戏还记忆犹新，你知道这是为什么么？因为那时候的玩具都是小朋友自己做的，你们回家以后问问爷爷、奶奶他们小时候的游戏，看谁了解的最多，下节课讲给大家听。
15'2'教学反思。
小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计
小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计第一篇：小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀螺》教学设计《陀螺》教学设计教学目标1.聆听乐曲《陀螺》，感受乐曲欢快的主题。
2.体验孩子们玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。
教学重、难点1.体验音乐中轻快节奏。
2.体验作品欢快的主题，表现快乐的生活，并热爱生活。
教材分析管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才(1838—1875)1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲《即兴曲──陀螺》。
管弦乐组曲《儿童游戏小组曲》系根据作者所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》(共十二曲)中的五首小曲改编而成，这五首小曲都有标题：第一曲《进行曲──喇叭与铜鼓》，第二曲《摇篮曲──布娃娃》，第三曲《即兴曲──陀螺》，第四曲《二重奏──小先生、小夫人》，第五曲《加洛普──舞会》。
《即兴曲──陀螺》，a小调2/4拍，乐曲轻快，表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。
曲例：教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、音乐导入新课1.师：上节课我们一同欣赏了《竹马游戏》，童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。
关于游戏的音乐作品也很多，老师节选了以前学过的一些儿童游戏的音乐片段，请同学们认真聆听，并用动作表现出来。
2.播放以前学过的一些儿童游戏的音乐，请学生听辨。
（音乐听辨）3.学生用动作表示。
4.老师：大家一起说第一首乐曲是什么。
生：跳绳。
师：这是我们上学期学的，对吗？你们的记忆很出色。
第二首呢？生：第二首是二年级学的《转圆圈》。
师：这是二年级上册的一首童声合唱，表现了彝族小朋友的快乐游戏。
第三首呢？生：是《布老虎》，也是以前学的。
师：第四首呢？生：我知道，第四首是《踢毽子》。
师：这些都是表现我们中国儿童游戏的作品。
今天，老师带领大家欣赏的是一首描写外国小朋友游戏的作品，这个游戏在中国也很流行的！大家仔细听，猜猜是什么游戏？二、情感体验1.播放乐曲《陀螺》，感受乐曲的情绪。
小学音乐《陀螺》教案1
《陀螺》教案教材分析：管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比捷1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的地三曲《即兴曲—陀螺》,乐曲轻快，表现了孩子们在玩陀螺时的情景。
学情分析：游戏是孩子们的最爱，谈到陀螺对农村孩子来说倍感亲切，抓住兴趣感受音乐、表现音乐获得快乐体验。
教学目标：通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴奏方式。
教学重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。
教学难点：通过唱歌、欣赏等音乐实践活动，使学生感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
教学准备：课件、钢琴。
教学过程：1．导入学生在歌曲《拍皮球》的音乐伴奏下，走进教室。
教师导语：今天的音乐课，老师和大家一起做个体育游戏《拍皮球》，看谁的动作优美、技术高超。
学生活动：听音乐律动《拍皮球》。
(学生可创编各种拍皮球的动作。
)教师导语：看大家玩得这么开心，老师想起了小时候经常玩的游戏，你们听，是什么游戏？导语：老师小时候玩过的许多快乐游戏，伴随我度过了难忘、幸福的童年时光看，这是什么？教师操作：出示“陀螺”或图片。
教师导语：谁玩过抽“陀螺”的游戏？谁会制作小陀螺？2. 欣赏歌曲《陀螺》：(1)感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》。
播放乐曲《陀螺》和《童年的游戏》之二乐曲《摇篮曲》让学生为游戏“陀螺”选择配乐。
(2)分辨乐曲的节拍。
(3)听《陀螺》音乐表演或伴奏。
3. 课堂小结：老师小时候玩过的游戏至今记忆犹新，你们知道为什么吗？因为那时的“玩具”都是小朋友自己制作的。
你们回家后问问爷爷、奶奶他们小时候玩过的游戏，看谁了解得最多，下节课讲给大家听！。
《陀螺》优质课教学设计 2篇
《陀螺》优质课教学设计篇4教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，了解课文内容，理解文章中含义深刻的句子。
3．体会作者心情的变化，感受童年生活的美好。
【过程与方法】1．理解文章内容，体会人物的内心活动。
2．抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。
【情感、态度与价值观】1．在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。
2．让学生体会作者对童年的眷恋，感受童年生活的美好。
丰富情感体验，更深刻地感受正在经历着的童年生活。
教学重难点：重点引导学生随着作者的叙述，在头脑中想象出一幅幅生动的画面，从而感受作者情感的变化，并在学习中提出问题。
难点在品读课文中，学习梳理问题，解决问题，理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
教学准备：老师：准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体课件。
学生：课前查阅高洪波的相关信息。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．熟读课文，了解课文内容，在自己体会比较深刻的地方作批注。
3．培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考。
教学重难点：重点了解课文内容，对自己理解深刻的句子作批注。
难点培养学生在学习课文时开动脑筋，积极思考的习惯。
教学过程：一、初读课文，掌握词语本课中用了很多成语，把自己喜欢的成语抄写下来。
二、检查学生自学情况1．请你从中找出描写战斗性强的词读一读，读这些词语你有什么感受？2．简介作者高洪波，看多媒体课件，从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。
3．默读课文，在自己体会比较深的地方作批注。
三、梳理文章的脉络根据提纲把文章分成下面几部分。
1．陀螺的名字2．陀螺制作方法3．陀螺的玩法4．“我”制陀螺5．叔叔送“我”陀螺6．陀螺给“我”带来欢乐和自豪7．明事理四、抄写本课的生字词抄写本课的生字词并识记。
板书设计：陀螺毫无怨言??重整旗鼓不甘人后??好胜心强第二课时教学目标：抓住课文内容体会人物的心情变化。
理解和体会“人不可貌相，海水不可斗量”的含义。
《陀螺》教学设计
《陀螺》教学设计一、教学目标1. 认识“钉、旋、兵”等 12 个生字，会写“否、旋、况”等 15 个字。
正确读写“冰天雪地、否则、旋转、奋勇、重整旗鼓”等词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”心情变化的过程。
3. 理解课文内容，感受童年生活的美好，体会作者对陀螺的喜爱之情。
4. 学习作者通过具体事例表达情感的方法。
二、教学重难点1. 重点体会“我”心情变化的过程。
理解课文内容，感受童年生活的美好。
2. 难点学习作者通过具体事例表达情感的方法。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、游戏教学法四、教学过程（一）导入新课1. 出示陀螺的图片或实物，让学生说说对陀螺的了解。
2. 引出课题《陀螺》，激发学生的学习兴趣。
（二）初读课文1. 学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。
2. 检查生字词的掌握情况。
出示生字词，指名认读，正音。
理解词语：冰天雪地、否则、旋转、奋勇、重整旗鼓等。
3. 默读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？（三）精读课文1. 体会“我”对陀螺的喜爱之情。
默读课文，找出描写“我”对陀螺喜爱的语句，读一读，说说自己的体会。
引导学生从“我”渴望拥有陀螺、得到陀螺时的兴奋等方面体会“我”对陀螺的喜爱之情。
2. 体会“我”心情变化的过程。
默读课文，找出描写“我”心情变化的语句，读一读，说说“我”的心情是怎样变化的。
引导学生归纳出“我”的心情变化过程：渴望拥有陀螺—得到陀螺时的兴奋—陀螺被嘲笑时的失落—战胜大陀螺时的自豪。
3. 理解“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。
默读课文最后一个自然段，思考：这句话是什么意思？作者为什么会有这样的感悟？引导学生理解这句话的意思，体会作者通过具体事例表达情感的方法。
（四）课堂游戏游戏名称：陀螺大比拼游戏准备：准备一些简单的纸质陀螺或者小型塑料陀螺。
游戏规则：（1）将学生分成若干小组。
（2）每个小组发放一个陀螺，在规定的时间内练习让陀螺旋转。
小学教案设计《陀螺》
小学教案设计《陀螺》《陀螺》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标- 学生能够正确读写课文中的生字新词，如“妩媚、恍惚”等。
- 能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
- 理解课文内容，把握陀螺的特点和“我”对陀螺的情感变化。
2. 过程与方法目标- 通过默读、朗读等方式，提高学生的阅读理解能力。
- 引导学生结合生活实际，体会作者的情感，培养学生的感悟能力。
3. 情感态度与价值观目标- 体会作者对陀螺的喜爱之情，以及从陀螺中获得的启示，培养学生积极面对生活的态度。
二、教学重难点1. 重点- 理解课文内容，掌握生字新词。
- 感受“我”对陀螺的情感变化，从玩陀螺的经历中体会成长的乐趣。
. 难点- 理解“人不可貌相，海水不可斗量”这句话在文中的含义，以及陀螺带给“我”的深刻启示。
三、教学方法1. 情境教学法- 在讲解课文时，通过创设情境，如描述玩陀螺的场景，让学生仿佛置身其中，更好地理解课文内容和作者的情感。
例如，在讲解作者期待得到一个厉害的陀螺时，可以描述一个孩子在玩具店前渴望地看着各种各样的陀螺的场景。
2. 朗读法- 让学生反复朗读课文，通过朗读来体会作者的情感。
不同的段落采用不同的朗读方式，如在描写陀螺外形的段落，可以用平缓的语调朗读；而在描写陀螺战斗的段落，则可以用激昂的语调朗读。
3. 问题引导法- 提出一系列有启发性的问题，引导学生思考。
如在讲解作者对陀螺的情感变化时，提问学生“作者一开始对陀螺的态度是怎样的？后来又发生了什么变化？为什么会有这样的变化？”四、教学过程1. 导入新课- 同学们，你们小时候玩过陀螺吗？（请几位同学简单描述一下玩陀螺的经历）今天，我们要学习的这篇课文《陀螺》，也和陀螺有关。
那在作者的笔下，陀螺又有着怎样的故事呢？让我们一起走进课文。
1.1 字词学习- 教师范读课文，要求学生注意生字的读音。
- 学生自主学习生字新词，借助字典查找不认识的字的读音和含义。
- 教师检查学生的学习成果，重点讲解易错字。
陀螺 音乐教案
陀螺音乐教案教案标题：陀螺音乐教案教案目标：1. 了解陀螺的起源、发展和种类。
2. 学习陀螺的基本技巧和动作。
3. 培养学生对音乐的欣赏能力，通过音乐与陀螺的结合，提高学生对音乐的理解和表达能力。
4. 培养学生的团队协作和创造力。
教学准备：1. 陀螺模型和实物。
2. 音乐播放设备和音乐选集。
3. 课堂布置，确保有足够的空间供学生进行陀螺表演。
教学过程：引入：1. 向学生介绍陀螺的起源和发展历史，解释陀螺的种类和用途。
2. 展示陀螺模型和实物，让学生观察并感受陀螺的运动方式和特点。
3. 引导学生思考，陀螺的旋转动作是否能与音乐结合，从而创造出独特的视听效果。
主体：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一首音乐，并设计一段陀螺表演。
2. 学生在小组内讨论并确定陀螺表演的主题和内容，包括陀螺的动作、音乐的节奏和情绪等。
3. 学生在指导教师的帮助下，练习陀螺的基本技巧和动作，并与所选音乐进行配合。
4. 学生在小组内进行排练，并互相给予反馈和建议，不断完善表演内容。
5. 小组展示：每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予评价。
总结：1. 回顾陀螺与音乐结合的表演过程，让学生分享他们的体会和感受。
2. 引导学生思考，通过陀螺与音乐的结合，他们对音乐的理解和表达能力是否有所提高。
3. 鼓励学生继续探索音乐与其他艺术形式的结合，培养他们的创造力和表达能力。
教学扩展：1. 邀请专业陀螺演员来学校进行讲座和表演，让学生深入了解陀螺的技巧和艺术魅力。
2. 组织学生参观陀螺博物馆或艺术展览，拓宽他们的艺术视野和知识面。
3. 鼓励学生在课余时间继续练习陀螺，并参加相关比赛或演出，提升他们的陀螺技巧和表演能力。
教案评估：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括对陀螺和音乐的理解、陀螺表演的技巧和创意等方面。
2. 收集学生的反馈和意见，了解他们对这堂课的学习和体验感受。
3. 对学生的表演进行评价，包括动作的准确性、与音乐的配合度、团队合作等方面。
《陀螺》的优秀教案
《陀螺》的优秀教案《陀螺》的优秀教案（精选11篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是店铺精心整理的《陀螺》的优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《陀螺》的优秀教案篇1教学内容：《陀螺》、《旋转木马》；二首歌曲总复习2/4拍3/4 拍对比。
教学过程：一、组织教学师生问好二、聆听《陀螺》1.解题：(城市的小朋友有一局部未见过“陀螺”。
)设问：谁玩过陀螺，或见到过陀螺?说说怎样玩法?解题：陀螺是一种玩具，请看教材中的插图：一个小孩执鞭子在打陀螺(椎形木制品两头尖的，在抽打下能快速旋转)。
本曲就是作者在创作一组《儿童游戏》中的一首小品曲。
2.初听全曲设问：你能从音乐声中感受陀螺在小朋友们的抽打玩耍中飞快的转动的情景吗3.复听全曲要求边听边看教材中的两种谱——简谱与图形谱，了解快速的节奏与大跳音程所造成的欢快、热烈的气氛三、聆听《旋转木马》1.假如说小朋友们玩陀螺是一种保守的游乐活动的话，那么玩电动木马就是现代的游乐活动了2.初听全曲设问：你能从快速的节奏、高低起伏的曲调流动中想像到小朋友们在电动木马上旋转的情景吗?3.复听全曲设问：你能听出乐曲的开始局部与最后一局部的曲调是相同的吗?当最后一局部再现第一局部曲调时，请举手表示你已听出来了，好吗4.小结：这两首乐曲都描绘了小朋友们快乐的课余活动，你能讲讲自身的课余活动吗四、复习歌曲1.复习演唱歌曲《哦，十分钟》2.复习演唱歌曲《大家来唱》在歌曲复习中提问音乐知识。
（2/4、3/4拍号重点是节拍感，即2/4拍的强弱。
3/4拍的强、弱、弱。
这一节拍感在前三年的音乐实践中都已进行，现在是在理论上让同学掌握，使这一节拍感成为他们自觉的音乐实践活动。
）《陀螺》的优秀教案篇2【设计意图】现实生活中转动的现象随处可见，像风车的转动，车轮的转动……，在我们成人看来是理应如此再正常不过的事情，却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望，为了顺应孩子的心理，我选择了转陀螺这一科学探索活动来帮助幼儿去发现探索并体验转动的乐趣。
2024年《陀螺》优质课教学设计
2024年《陀螺》优质课教学设计《陀螺》优质课教学设计1第一课时1.预习批注课文，能正确流利地朗读课文，理解生字词。
2.了解课文内容，理清文章脉络。
3.精读批注1~7自然段，指导学生抓住重点词句和修辞手法，体会作者对陀螺的喜爱。
指导学生从多种角度来批注体会比较深刻的句子。
一、了解陀螺，通读课文。
1.同学们，你们平时和小伙伴在一起的时候喜欢玩什么游戏？（打篮球、老鹰捉小鸡……）2.今天汤老师也给大家带来了一个游戏，大家仔细听，是什么？（玩陀螺）3.简单介绍：你对陀螺有什么了解吗？（陀螺是中国传统民间玩具，是孩子们十分喜欢的玩具。
）老师范读。
4.揭示课题，学习第一自然段。
（1）今天我们就来学习课文《陀螺》。
（板书）过渡：通过预习，你知道陀螺在作者高洪波的故乡叫什么？（冰尜儿）（2）出示：在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。
指名读：冰尜儿尜（3）齐读。
5.读通全文。
过渡：那这篇课文讲了冰尜尔的什么事呢？提示：1.请大家自由大声朗读课文，注意读通读顺句子，碰到难读的.地方多读几遍。
2.想一想课文写了关于陀螺的什么事。
（1）检查反馈，认读生字。
第一组：绰号角锥绰号是什么意思？（外号）引导：陀螺有个难听的外号叫——角锥。
第二组：妩媚溃败挑衅恍惚什么是溃败？（失败）随文识字：溃第三组：1.钉上一枚铁钉区别多音字“钉”：作为名词它读第一声，作为动词为第四声。
谁再来读一读。
齐读。
放入句子中你也能读好它吗？出示：好的冰尜儿尖部嵌一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
顶不济的，也要钉上一枚铁钉，否则转不了多少圈，尖部就会开裂。
（个别读、齐读）这个妩媚是什么意思？顶不济呢？（至少）师：它是一种方言，是至少的意思。
把它记在书上。
2.旋转（方向上变动）旋风（打转）旋床个别读、齐读。
出示：两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
人教新课标三年级下册音乐教案 竹马游戏 陀螺 1教学设计
竹马游戏陀螺教学目标1．能够辨别钢琴及其它乐器的不同音乐表现形式，体验不同的音乐形象。
2．欣赏、感受乐曲欢快的情绪，能辨别二拍子和三拍子的不同特点，并能选择不同的伴奏方式。
3．学生能够寻找日常生活中的音乐素材，并能展示自己健康向上的音乐游戏。
教学重、难点音乐兴趣的培养，音乐要素的掌握。
教具钢琴、竹竿、陀螺、跳绳、毽子。
教学过程一、组织教学教师放音乐《哦！十分钟》，引导学生做拍手动作进教室。
二、导入新课1．师导语：同学们，刚才进教室我们听的这首歌名字叫《哦，十分钟》，表现了同学们下课时的轻松愉快的游戏场面。
同学们，老师想知道你们在课间都做些什么游戏？说一说，拍首儿歌给老师听一听。
生：跳绳、跳皮筋、踢毽子、踢球……还有拍手说儿歌。
学生分小组做拍手游戏并说儿歌。
2．同学们会拍球吗？请听老师带给大家一首歌《拍皮球》，边听边拍球，看谁的动作做得有节奏感，并且花样多。
学生边听音乐边创编拍球动作，之后分小组表演，评出最佳创编动作组合，发给足球、篮球做表演。
三、新授过程1．今天看到同学们玩得真开心，老师都被你们感染了，老师忽然想起小时候常玩的游戏，你们猜猜老师玩什么游戏？学生猜：捉迷藏、摔跤、猜谜语……师：都不是，是骑竹马游戏。
生：什么是骑竹马游戏呢？师：过去家里没有钱买玩具，只能自己想办法做玩具。
骑竹马游戏很简单，就是拿竹竿当自己的小马，边说儿歌边向前跳跃，几个小朋友可以比赛，在当时我们都觉得很有趣，请看……学生模仿老师一起做骑竹马游戏。
2．师：同学们，有一首乐曲叫《竹马游戏》，就是描写小朋友玩竹马游戏的情景，请同学们感受这首乐曲的情绪。
学生谈感受。
生：这首乐曲欢快活泼、跳跃、风趣，非常逼真地表现了小朋友骑竹马的高兴心情和轻松愉悦的场面。
3．这首钢琴曲是德国作曲家舒曼所作的钢琴套曲《童年的情景》中的一首。
乐曲的节拍是什么特点？让我们跟随着乐曲节奏模仿骑竹马做律动或伴奏。
4. 师：同学们，你们听音乐表演的骑竹马游戏太逼真了，一下子让老师仿佛也回到了幸福快乐的童年，你们再听一首乐曲，想像一下这又是什么游戏？理由。
《陀螺》优质课教学设计优秀4篇
《陀螺》优质课教学设计优秀4篇作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
教学设计要怎么写呢？奇文共欣赏，疑义相如析，以下是漂亮的编辑给大伙儿整理的《陀螺》优质课教学设计优秀4篇，仅供参考。
《陀螺》优质课教学设计篇一活动目标：1、体验自制陀螺的愉快和成功感。
2、感知转轴安装的位置与陀螺旋转的关系。
3、能根据步骤图大胆进行纸陀螺制作方法的探索。
活动准备：1、纸陀螺1个；1、小朋友玩陀螺的照片；幼儿用书：《做陀螺》。
2、各种形状的硬的卡纸片、杯盖、彩笔、剪刀、牙签棍等。
活动过程：1、出示小朋友玩陀螺的照片，引发幼儿对陀螺的兴趣。
（1）鼓励已有认知经验的幼儿大胆讲述对陀螺的认识。
（2）出示教师范例，引导幼儿观察，猜测玩法。
2、教师引导幼儿讨论制作陀螺的方法。
（1）教师出示做好的陀螺提问：有趣的陀螺怎么做呢？需要什么材料？（2）教师根据幼儿的需要提供相关的材料。
（3）师幼一起讨论制作步骤：①先用杯盖当模子在卡纸上描出圆形做底板。
②装饰底板。
③再将装饰好的底板剪下。
④较后把牙签棍插入中心当转抽。
（4）教师榜样操作。
3、幼儿设计制作陀螺。
（1）教师鼓励幼儿用圆形底板，用多种方法装饰陀螺。
（2）观察幼儿如何用牙签棍装饰转轴，引导幼儿用自己的方法装转轴。
4、教师引导幼儿试转自制的陀螺。
（1）幼儿转动陀螺，教师启发幼儿思考：转陀螺有趣吗？你有什么发现？（2）教师及时指导，并引导幼儿练习转陀螺的技术。
师：为什么有的陀螺转不起来，有的陀螺转的时间长，有的转的时间短？（3）讨论：要想让陀螺转的时间长一些，需要注意什么呢？5、教师带领幼儿集体玩转陀螺。
活动延伸：在科学区中继续投放次活动的材料，引导幼儿探索如【大班艺术】何寻找中心点制作陀螺，并比较不同形状的陀螺在旋转时各有什么不同。
《陀螺》优质课教学设计篇二活动目标：1、能够尝试制作简易陀螺并装饰。
2、愿意在玩自制玩具的时候观察并思考转动前后陀螺颜色的变化。
《陀螺》教案（精选21篇）
《陀螺》教案《陀螺》教案（精选21篇）《陀螺》教案篇1活动目标1.引导学生自己动手制作小玩具，体验劳动与合作的乐趣，感受成功的快乐。
2.制作过程中体验合作、互助，培养认真、耐心的品质。
3.陶冶学生的情操，激发学生对劳动与创造的快乐的向往，引导学生主动从身边寻找美、发现美、动脑动手创造美，发展成热爱生活、积极乐观的人。
活动准备学生准备：1.一张硬纸（上面画好一个圆）、一把剪刀、一盒水彩笔、2～3根牙签。
2.自己在课堂上准备做的玩具所需要的材料和工具。
3.画一个“巧手娃娃”头像，一张自己动手制成的漂亮的小纸片（留有写字处）。
教师准备：1.三个颜色分别为红、蓝白、白的陀螺。
2.“玩具展览会”几个字。
3.课件（具体内容见教学过程）。
4.“机灵宝宝”头像小贴片10张。
活动过程一、激情导入1.教师：同学们都喜欢做游戏，下面请两个同学来和我一起玩个游戏（出示三个陀螺），这是我做的三个陀螺，我们三个一起转，看谁转得久，大家来看，三个陀螺中你最喜欢哪个？说说理由。
2.转陀螺。
3.说一说：你最喜欢哪个，它像什么？如果要你做，你会做成什么颜色？什么样子？（学生自由发言）二、做陀螺，赛陀螺1.教师引言：想不想亲自做一个漂亮陀螺来参加比赛呢？让我们来仔细看看制作过程。
2.课件演示制作过程：（播放课件，旁白将具体要求及步骤讲清楚，如无条件制课件，可由教师亲自示范讲解。
)为了让学生能制作成功，特强调以下几点：①陀螺的圆面要画圆，并剪好；②涂色要动脑筋，设计出自己的特色，让它转起来更漂亮；③牙签要穿在圆的圆心处。
3.反馈掌握情况：说说制作步骤（检查学生是否了解并及时纠正错误，强调要点）。
4.制作陀螺：学生动手制作，教师巡视指导。
5.赛陀螺：播放一段轻快的乐曲，让教室内洋溢起欢乐的氛围，学生自由找小伙伴挑战，比比谁转得久，谁的转起来更好看。
6.汇报小结：（播放音乐）全班一起转，看各色陀螺转起来，学生把心中最美妙的感受说出来。
7.活动延伸：（课件出示“一休”的形象）想一想：除了纸，还可以用什么材料做陀螺?说一说：学生互相交流，教师也可介绍或展示一些用各种材料制作的陀螺。
陀螺教案设计优秀教案
陀螺教案设计优秀教案
以下是一些关于陀螺教案设计的优秀教案的要点：
教学目标：
能正确流利地朗读课文。
学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“旋转、败、溃、自豪”等词语。
借助文字想象画面，陀螺是什么样子的，感受陀螺给“我”带来的沮丧。
教学重难点：
能正确流利地朗读课文，学会本课要求会写的生字，联系上下文理解“旋转、败、溃、自豪”等词语。
借助文字想象画面，陀螺是什么样子的，感受陀螺给“我”带来的沮丧。
教学方法：
自主合作，讨论探究
教具准备：
多媒体课件等
教学过程：
激情导入：同学们，今天我们来做一个游戏大调查。
请看大屏幕，你们平时玩的游戏都有哪些？有哪些让人喜爱的小玩具？
初读课文，整体感知：出示自读要求，学生自学，教师巡视辅导。
精读课文，品味语言：学生自学，教师巡视辅导，小组互学，取长补短，全班交流，引导提升。
小结：这节课，我们学习了《陀螺》这篇课文，知道了“我”从说陀螺–做陀螺–得陀螺–斗陀螺–悟陀螺的心理变化。
作业：
有感情的朗读课文。
寻找描写儿童的古诗。
人教版小学音乐《陀 螺》(公开课附教案)
“鞭子”声的力度是什么？表现了什么场景？
突强 鞭子用力抽打陀螺
“鞭子”声的力度是什么？表现了什么场景？
力度 速度
减弱 减慢
“鞭子语言来表现“陀螺”。
请同学们分角色随音乐表演“鞭子”与“陀螺”。
《陀螺》教案 一、教学内容： 欣赏《陀螺》。 二、教学目标： 1、课外 听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》 中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。 2、在音乐实践活动中掌握巩 固2/4、3/4拍的节拍感。 三、教学重点： 引导学生反复聆听乐曲。 四、 教学难点： 启发学生想象和联想乐曲描写的内容。 五、教学过程： （一） 歌曲复习。 《打花巴掌》 （二）音乐欣赏：管弦乐《陀螺》。 1、导入：教 师拿一个陀螺问学生谁玩过或见过，说说怎样玩法。 2、课件出示介绍陀螺 及作者比捷。 3、初听全曲：你能从音乐声中感受陀螺在孩子们的抽打玩耍 中飞快转动的情景吗？ 4、复听全曲：学生边听边看教材中两谱——简谱与 图形谱，让学生知道较快的音乐速度和旋律音程的大跳是造成欢快热烈气氛 的原因。 5、展示图片，让大家看看别人玩陀螺时的场景，激起大家对这种 玩具的兴趣。 设问： （1）乐曲可以分为几个部分？ （2）你能听出乐曲的 开始部分与最后一部分的曲调是相同的吗？ （3）当最后一部分再现曲调时， 请举手表示你听出来了。 （三）小结 这首乐曲都是用了快速的节奏和高低起 伏的大跳音程，描绘了孩子们快乐的课间活动，你们能讲讲自己的课余活动 吗？ 在我们爷爷奶奶小的时候是没有钱买各种好玩的玩具的，所以他们玩的 都是自己制作的玩具，我给大家一下小任务好不好？大家今天回家之后去问 爷爷奶奶或爸爸妈妈他们小的时候都玩的什么玩具？并让他们教你们亲手制 作一些比较好玩的，等下节课的时候同学们把制作的玩具带来大家一起展示 一下好吗？ （四）师生再见。
《陀螺》的教案
《陀螺》的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解陀螺的特点以及制作方法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的角色形象和故事情节。
（2）学会通过细节描写来表现人物性格和情感。
（3）培养学生的观察能力和动手制作陀螺的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统玩具的热爱，传承中华优秀传统文化。
（2）培养学生勇于挑战、积极进取的精神品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，运用到实际情景中。
（3）分析角色形象，体会课文中所表现的友谊、勇气等品质。
2. 教学难点：（1）理解陀螺的制作方法和技巧。
（2）通过细节描写来表现人物性格和情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
3. 实践教学法：让学生动手制作陀螺，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 课文：《陀螺》2. 生字词卡片3. 陀螺制作材料（如木头、砂纸、彩笔等）4. 教学课件或黑板五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境，引导学生谈论自己喜欢的传统玩具。
（2）教师展示陀螺，简要介绍陀螺的起源和发展。
2. 自主学习（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生合作探讨，分析课文中的角色形象和故事情节。
3. 学习生字词（1）学生自读生字词，理解词义。
（2）教师提问，检查学生对生字词的掌握情况。
4. 分析课文内容（1）教师引导学生关注课文中的细节描写，分析人物性格和情感。
（2）学生分享自己的感受和体会。
5. 动手制作陀螺（1）教师演示陀螺制作方法。
（2）学生分组动手制作陀螺，教师巡回指导。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文中的友谊、勇气等品质。
（2）学生谈论自己制作陀螺的体验，分享心得体会。
《陀螺》精品教案
《陀螺》精品教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握陀螺的基本制作方法和技巧；（2）培养学生动手操作能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、实践、探究，让学生了解陀螺的原理和制作过程；（2）培养学生创新思维和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，传承中华优秀传统手工艺；二、教学内容1. 陀螺的起源和发展历史；2. 陀螺的制作材料和工具；3. 陀螺的基本制作方法；4. 陀螺的玩法和技巧；5. 陀螺的制作实践。
三、教学重点与难点1. 教学重点：陀螺的制作方法和技巧，陀螺的玩法和技巧。
2. 教学难点：陀螺的制作细节，如平衡、旋转速度的控制等。
四、教学过程1. 导入：通过展示各种陀螺图片，引发学生对陀螺的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解陀螺的起源、发展历史，以及制作材料和工具。
3. 示范：教师演示陀螺的制作过程，讲解制作方法和要求。
4. 实践：学生分组进行陀螺制作实践，教师巡回指导。
5. 总结：学生展示制作成果，总结制作过程中的经验和教训。
五、课后作业1. 学生回家后，尝试自己制作一个陀螺；2. 观察家人或朋友玩陀螺的场景，记录下来，下节课分享。
六、教学评价1. 学生陀螺制作技能的提升；2. 学生对陀螺文化了解的深度；3. 学生在团队合作中的表现；4. 学生对陀螺玩法的创新和拓展。
七、教学资源1. 陀螺制作材料（如木头、塑料、金属等）；2. 陀螺制作工具（如刀具、砂纸、胶水等）；3. 陀螺样品；4. 相关书籍、视频资料。
八、教学方法1. 讲授法：讲解陀螺的起源、发展历史，以及制作材料和工具；2. 示范法：教师演示陀螺的制作过程；3. 实践法：学生动手制作陀螺；4. 讨论法：学生分享陀螺玩法和技巧，互相学习。
九、教学步骤1. 讲解陀螺的起源和发展历史，展示相关图片和视频资料；2. 介绍陀螺的制作材料和工具，展示样品；3. 示范陀螺的制作过程，讲解制作方法和要求；4. 学生分组进行陀螺制作实践，教师巡回指导；5. 学生展示制作成果，总结制作过程中的经验和教训；6. 讲解陀螺的玩法和技巧，学生进行实践操作；7. 学生分享陀螺玩法和技巧，互相学习；8. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
《陀螺》教学设计陀螺优秀教学设计
《陀螺》教学设计陀螺优秀教学设计教学设计：《陀螺》一、教学目标1.了解陀螺的基本结构和原理；2.掌握陀螺的使用方法；3.培养学生动手操作、观察和分析问题的能力；4.培养学生合作与团队意识。
二、教学重难点1.陀螺的基本结构和原理；2.陀螺的使用方法。
三、教学准备1.陀螺；2.教师制作的陀螺原理模型；3.PPT。
四、教学过程1.导入（5分钟）通过展示陀螺的图片和视频，引起学生对陀螺的兴趣，并问学生是否听说过陀螺，了解陀螺的一些基本知识。
2.知识讲解（10分钟）通过PPT和陀螺原理模型的讲解，介绍陀螺的基本结构和原理，让学生了解陀螺的旋转和保持平衡的原理。
3.操作演示（10分钟）教师示范如何使用陀螺，并通过实际操作演示陀螺的使用方法，包括发力、平衡和旋转等。
4.小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组分配一个陀螺，小组成员轮流操作陀螺，尝试保持陀螺平衡和旋转，观察陀螺的行为并记录下来。
5.分享讨论（10分钟）每个小组派一名代表上台分享他们的观察和分析，其他小组成员提问和讨论，教师进行引导和总结。
6.拓展应用（10分钟）根据学生的兴趣和水平，拓展应用部分，可以让学生尝试制作自己的陀螺或者设计陀螺比赛。
7.总结反思（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并向学生提问，帮助他们巩固所学知识点。
五、教学评价1.学生在小组合作中的表现；2.学生的观察和分析能力；3.学生对陀螺的操作能力；4.学生对陀螺原理的理解程度。
六、板书设计《陀螺》1.基本结构和原理；2.使用方法；3.操作和观察；4.合作与团队意识。
七、反馈与调整根据学生的学习情况和表现，及时调整教学内容和方式，进一步加强教学效果。
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小学音乐优秀教案人教课标版三年级下《陀
螺》教学设计
《陀螺》教学设计
教学目标
1. 聆听乐曲《陀螺》，感受乐曲欢快的主题。
2. 体验孩子们玩转陀螺时的欢乐情景，勾起童年的美好回忆。
教学重、难点
1. 体验音乐中轻快节奏。
2. 体验作品欢快的主题，表现快乐的生活，并热爱生活。
教材分析
管弦乐曲《陀螺》是法国作曲家比才(1838—1875)1871年所作的《儿童游戏小组曲》中的第三曲《即兴曲──陀螺》。
管弦乐组曲《儿童游戏小组曲》系根据作者所作的四手联弹钢琴曲《儿童游戏》(共十二曲)中的五首小曲改编而成，这五首小曲都有标题：第一曲《进行曲──喇叭与铜鼓》，第二曲《摇篮曲──布娃娃》，第三曲《即兴曲──陀螺》，第四曲《二重奏──小先生、小夫人》，第五曲《加洛普──舞会》。
《即兴曲──陀螺》，a小调2/4拍，乐曲轻快，表现了孩子们在玩转陀螺时的情景。
曲例：
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）
一、音乐导入新课
1.师：上节课我们一同欣赏了《竹马游戏》，童年的游戏有很多，伴随我们度过了难忘、幸福的童年时光。
关于游戏的音乐作品也很多，老师节选了以前学过的一些儿童游戏的音乐片段，请同学们认真聆听，并用动作表现出来。
2. 播放以前学过的一些儿童游戏的音乐，请学生听辨。
（音乐听辨）
3. 学生用动作表示。
4. 老师：大家一起说第一首乐曲是什么。
生：跳绳。
师：这是我们上学期学的，对吗？你们的记忆很出色。
第二首呢？生：第二首是二年级学的《转圆圈》。
师：这是二年级上册的一首童声合唱，表现了彝族小朋友的快乐游戏。
第三首呢？
生：是《布老虎》，也是以前学的。
师：第四首呢？
生：我知道，第四首是《踢毽子》。
师：这些都是表现我们中国儿童游戏的作品。
今天，老师带领大家欣赏的是一首描写外国小朋友游戏的作品，这个游戏在中国也很流行的！大家仔细听，猜猜是什么游戏？
二、情感体验
1. 播放乐曲《陀螺》，感受乐曲的情绪。
师：同学们听出来了吗？这是什么游戏？
生：感觉像旋转的什么游戏。
师：很好，继续说一说你们的体验吧！
生：是不是转呼啦圈？
师：很接近的，这个游戏说出来大家一定很熟悉──是抽陀螺游戏！大家玩过吗？
生：冬天，我在奶奶家玩儿过。
生：广场上就有卖的，用鞭子一抽在晚上还会发亮呢！五颜六色的可漂亮了！
2. 教师出示“陀螺”各种图片。
师：老师这也有几个，谁会？来试试！
3. 播放音乐《陀螺》，学生积极参与表演。
4. 出示曲名并介绍乐曲。
师：这是一首外国乐曲，名字就叫《陀螺》。
《陀螺》是法国作曲家比才所作的《儿童游戏小组曲》的第三曲《即兴曲──陀螺》，是一首管弦乐合奏，跟《布老虎》和《踢毽子》两首一样都是管弦乐合奏。
5. 感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品。
（1）再次聆听乐曲《陀螺》。
（2）师生交流。
师：音乐的情绪是怎样的？
生：欢快的……
师：乐曲的情绪欢快，节奏轻快紧凑，表现了孩子们在玩陀螺的喜悦情景。
谁能说说音乐的几拍子的？
生：应该是四二拍的。
（出示四二拍图示）
（3）介绍比才及作品《儿童游戏小组曲》。
①出示作者比才图片。
②介绍《儿童游戏小组曲》。
6. 出示音乐主题：学生熟悉主题旋律。
师：乐曲轻快活泼，主题音调是六度大跳的连续进行表现了孩子们在转陀螺时的欢乐情景。
7. 聆听音乐《陀螺》。
师：听辨主题，也可以在你听到陀螺嗡嗡的长音的时候，就轻轻地唱出来，或者用手势表示出来。
8. 进一步体验音乐情绪。
可采用分辨乐曲情绪的方法。
9. 再次复听全曲《陀螺》。
学生可配合着音乐大胆表演，结合音乐进行“转陀螺”游戏表演。
三、课堂小结
小时候玩过的游戏至今还记忆犹新，不管是外国的孩子，还是中国的小朋友，只要是生活在幸福的年代，童年的回忆都是美好的、难忘的、快乐的。