四年级语文修改病句扩句缩句练习

修改病句练习

方法：先让学生读题，然后让学生找出句中的毛病，修改后再读，看修改是否正确。通常病句有这几种情况：1.句子不完整；2.前后矛盾；3.词序颠倒；4.词语重复；5.用词不当；6.大小概念混淆；7.词语搭配不当……

练习：在原句上修改下面的病句

1．张明住在我家的附近周围。

2．经过老师的帮助，有了很大的进步。

3．山川和河流把晚霞映得一片金黄。

4．家长会那天，所有的家长差不多都到了。

5．老是循规蹈矩地做，就会有发明创造。

6．妈妈买了许多苹果、香蕉、荔枝和水果。

7．乌云和大雨从半空中倾泻下来。

8．飞机飞上了天空，离开了地面。

9．我们要养成勤俭朴素。

10．玲玲考试没考好，她难过地流下了伤心的眼泪。

11．看着这个小品，我不约而同地笑起来。

12．同学们即将终于盼到了春游的日子。

方法：扩句练习中有例句的必须要求学生先读例句，然后找出例句之间的不同点，以确定扩充的是哪部分的内容。有的扩句没有例句，那学生就可以为各部分扩充相应的内容。

练习：

一、有例句的：照样子，把句子写具体

例：江主席走来。

江主席向我们走来。

江主席迈着稳健的步伐向我们走来。

2.红旗飘扬。

3.妈妈笑了起来。

4.王红画画。

5.河水流去。

二、没有例句的：扩句

1．人们观看演出。

2．王艺是班长。

3．大国征伐国家。

4．李安打碎了玻璃。

方法：缩句练习，先要求学生对要缩的句子多读几遍，让学生边读边体会；句子的前半部分说的是“谁”，“什么”，后半部分说的“是什么”或“怎么样”，这就是句子的主干，缩句子就是抓句子的主干。然后再看样句，自己做题目。

练习：

缩句

1．顺着风势走着的火舌活像一根红色的项链。

2．一只年轻的羚羊迅速地走到了陡峭的崖边。

3．邻居家的小男孩跑来报告幼儿园的新闻。

4．珍珠鸟从鸟笼里发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。

5．山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线。

6．飘飘洒洒的雨丝织成了一幅遮天盖地的珠帘。

7．在一片景色秀丽的山林中有一只美丽的鹿。

8．蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速的滚动着。

9．林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇。

10．“咚咚”的敲门声惊醒了树上沉睡的小鸟。

五、照样子，改写句子。

例：英雄们飞快地穿过熊熊大火，冲进城去。

改：英雄们像箭一般飞快地穿过熊熊大火，冲进城去。

1．黄昏时分，风停了，就下起了很大的雪。

黄昏时分，风停了，就下起了鹅毛般的大雪。

2．老师辛勤地培育我们成长。

老师像园丁辛勤地培育我们成长。

七、修改下列病句。

1．听了这个故事，不约而同地笑起来。

缺少了“谁”。

2．大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障了。

大家都讲卫生，我们的健康就有保障了。

3．小学生要从小爱读书的好习惯。

小学生要养成从小爱读书的好习惯。

4．我们认真讨论并且听了校长的报告。

我们认真听了并讨论了校长的报告。

三、扩句和缩句

缩句，是把句子中的表示修饰或限制的词语去掉，保留原来句子的主干，缩成一个简单完整的句子。缩句的目的是为了更好地分析和理解句子；扩句恰好相反，是在句子的主干上增加一些恰当的修饰或限制性的词语，是句子的内容变得丰富、具体和生动。扩句和缩句都不能增加和减少原句基本成分，不改变原句的意思。

缩句主要方法有以下几种：

1、分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、

“谁干什么”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“怎么样”来找出句子的主要部分。

2、进行词语比较，找出主要词语。

3、如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。