19剪纸中的吉祥纹样
人美版 四年级上册美术-19《剪纸中的吉祥纹样》【课件】
第19课 剪纸中的吉祥纹样
人们常常借助一些吉祥纹
样与其相关事物名称的谐音， 寓意对幸福的向往与追求。
这些吉祥纹样是怎样传达 吉祥含义的呢？
花 开 富 贵
牡丹——富贵
富 贵 平 安
花瓶——平安
连 年 有 余
鲤鱼谐音余
蝙蝠——幸福福寿双全 福在眼前桃子——长寿 铜钱——前
沿对称轴画好 吉祥纹样。 （注意：纹样 图案要连在一
起呦！）
完成作品
温故知新：
圆 点
瓜子 点
吉祥纹样巧组合 蝙蝠
如意
桃子
铜钱
福
在
如
眼
意
前
幸
福
福
寿
双
全
五 福 临 门
作品赏析：
蝶恋花
多子多寿
富贵平安
福
寿
双
全
吉祥鸟
连年有余
想一想
你要设计什么吉祥纹样剪纸？
向民间艺术学习，设计制 作一幅有美好寓意的剪纸作品。
1、看谁的剪纸寓意最美好？ 2、看谁的纹样设计最美观？
连年有余（绘画）
五福捧寿（刺绣）
龙凤呈祥（木雕）
双龙戏珠（石刻）
美术四年级上册 人美版
谢谢！
智慧大比拼
这些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？
大公鸡 + 荔枝 = 喜鹊 + 梅花 = 大象 + 花瓶 = 莲花 + 鲤鱼 =
大吉大利 喜上眉梢 平安有相 连年有余
富 贵 平 安
聚 宝 盆
喜 鹊 登 梅
找一找纹样中有吉祥含义的物品。
连
花
福
年
开
寿
有
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版
人美版四年级上册第十九课教学设计《剪纸中的吉祥纹样》教材分析：本课属于“设计.应用”学习领域。
本课引导学生对剪纸的知识技法、文化与内涵做深层次的认识和解读，与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。
学情分析：一张剪纸经过折叠和随意剪几刀，就产生了美丽的图案，这就是团花剪纸的神奇魅力。
学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。
它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，这对学生来说是比较难的任务。
教学目标：知识与技能：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，通过学习设计并剪制简单的吉祥纹样，认同和热爱中华民族的优秀文化传统。
过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作，表达自己内心对祖国的美好祝愿。
情感态度价值观：学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯，并用吉祥纹样表达对生活的情感，增强民族自豪感。
教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
教学方法：观察法、演示法、小组探究教学准备：红色卡纸，剪刀，胶棒、课件课时：一课时教学过程：一、激情导入：1.出示课件伴随《春节序曲》观看放烟花、写春联、贴春联、贴窗花、放鞭炮、选花灯和中国结的场面。
师：看到这些场面你们想到了什么？生：贴对联、还要贴“福”呢2.师：同学们，今天老师给大家带来一件礼物。
看，这是什么作品？教师出示剪纸——《福》。
师：这是中国传统的民间艺术——剪纸。
剪纸艺术，至今已有一千五百年的历史，逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆的气氛。
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版
剪纸中的吉祥纹样教材分析剪纸，是中国最普及的民间传统装饰艺术之一，有着悠久的历史。
因其材料易得、适应面广，样式千姿百态，形象普遍生动而受欢迎。
本课属于“设计·应用”领域的课程，吉祥纹样是一种简单易学的民间艺术形式，本课是以我国民间美术中的吉祥纹样为基础，了解吉祥纹样丰富多彩的题材和千变万化的造型，吸引学生，引发学生的兴趣，使学生了解到民族文化的多姿多彩。
学情分析学生在生活中见过吉祥图案，但没有研究过它的文化内涵。
对吉祥纹样自身的美感和深厚的民族传统文化缺少体验。
学生在一年级学习的《多彩的拉花》，运用折叠剪纸的形式进行制作，掌握一到两种简单的剪纸纹样。
二年级学习了《百变团花》，运用团花剪纸形式进行制作，学习重点是团花剪纸的折叠方法，初步感受剪纸语言，在学习中体验团花剪纸纹样重复多变的乐趣。
四年级的学生绘画能力比较强，同时能够较好的运用剪刀工具。
由于接触到的民间剪纸课程只有两节，很难做到用相对陌生的剪纸语言表达事物。
教学目标知识与技能了解我国优秀的民间吉祥纹样，了解有关吉祥图案的文化及其发展。
知道部分典型的吉祥纹样，了解它们的造型特点及所表达的含义。
过程与方法掌握剪纸的方法，会灵活选择方法进行制作吉祥纹样，表达自己美好的心愿。
情感、态度和价值观通过对吉祥纹样的欣赏，使学生初步了解有关吉祥纹样的知识，了解民族传统文化及吉祥纹样的设计特点和造型方法。
启发学生感受并表现生活中的美好事物，从而体验到生活的乐趣。
通过创设情境、设疑激趣来因引导学生的学习动机，使学生在自主探索、尝试体验中掌握知识、形成技能。
教学重点通过了解有关吉祥纹样的文化，加深对民族传统艺术的了解。
使用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情，表达对未来生活的美好愿望。
教学难点纹样的造型要生动、有趣，并且能够表达自己的美好愿望。
教学方法导入法、讨论法、展示法、演示法、实践法、讨论交流法、总结法评价方式“学习过程”、“学习效果”评价。
教具准备剪子、彩色纸、课件，范作，有关吉祥纹样的图片、收集一些吉祥话或吉祥的词语。
人美版美术四年级上册19.剪纸中的吉祥纹样(共25张PPT)
公鸡——吉祥 牡丹——富贵
19.剪纸中的吉祥纹样
鲤鱼
有余
花瓶 平安
谐音法
蝙蝠
幸福
牡丹Leabharlann 富贵桃子长寿
象征法
喜鹊
喜事
圆点纹
水滴纹
月牙纹
柳叶纹
花朵纹
毛毛纹
鱼鳞纹
——常用于人物、动物的眼睛，花心等等
——常用于花蕊、动物局部点缀等
——常用于吉祥字中的眼、口、眉，人物四肢线 条，及一些动物的眼睛
剪纸纹样在生活中的应用
——常用于植物造型、花蕊等
——常用于表达动物皮毛上的漩涡
——常用来表现事物的质感、层次感，如动物的 皮毛、羽毛，植物的针刺等
——常用来表现事物的质感、层次感，如动物的 皮毛、羽毛，植物的针刺等
作业要求：
1.用夸张变形的手法设计制作一幅蕴含吉祥寓意的 剪纸作品
2.添加适合的装饰花纹 3.注意剪刀的使用安全
第19课 剪纸中的吉祥纹样(教案)2023-2024学年美术四年级上册 人美版
第19课剪纸中的吉祥纹样（教案）2023-2024学年美术四年级上册人美版教学内容：本课为四年级上册美术课程，教学内容为剪纸中的吉祥纹样。
学生将学习了解剪纸艺术的历史背景，认识剪纸中常见的吉祥纹样，并掌握剪纸的基本技巧和创作方法。
通过本课的学习，学生能够运用剪纸艺术表达自己的情感和创意，提高审美能力和动手能力。
教学目标：1. 了解剪纸艺术的历史背景和吉祥纹样的文化内涵。
2. 认识并掌握剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意。
3. 学会剪纸的基本技巧和创作方法，能够独立完成剪纸作品。
4. 培养学生的观察力、创造力和审美能力。
5. 增强学生对传统文化的认识和热爱。
教学难点：1. 剪纸中吉祥纹样的寓意和文化内涵的理解。
2. 剪纸技巧的掌握和创作方法的运用。
3. 学生在剪纸过程中对细节的处理和创意的发挥。
教具学具准备：1. 教师准备：剪纸示范作品、剪纸工具（剪刀、红纸等）、PPT课件。
2. 学生准备：剪刀、红纸、铅笔、橡皮、尺子。
教学过程：1. 导入通过展示剪纸作品和讲解剪纸艺术的历史背景，引起学生对剪纸艺术的兴趣和好奇心。
2. 新课内容讲解讲解剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意，引导学生认识并理解剪纸艺术的文化内涵。
3. 技法演示演示剪纸的基本技巧和创作方法，让学生了解剪纸的制作过程和注意事项。
4. 学生练习学生在教师的指导下，运用所学的剪纸技巧和创作方法，独立完成剪纸作品。
5. 作品展示与评价学生展示自己的剪纸作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的创作和努力。
6. 课堂小结对本节课的学习内容进行总结，强调剪纸艺术的重要性和学生在学习过程中的收获。
板书设计：1. 第19课剪纸中的吉祥纹样2. 剪纸艺术的历史背景3. 剪纸中常见的吉祥纹样及其寓意4. 剪纸的基本技巧和创作方法5. 学生剪纸作品的展示与评价作业设计：1. 创作一幅以剪纸为主题的吉祥纹样作品，要求运用所学的剪纸技巧和创作方法。
2. 写一篇关于剪纸艺术的认识和体会的短文，字数不限。
第19课 剪纸中的吉祥纹样 教案 2021-2022学年人美版美术四年级上册
第19课剪纸中的吉祥纹样一、教学目标（1）知识与技能：学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望（2）过程与方法：了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会用对称的方法制作简单的吉祥纹样，表达内心美好的祈盼。
（3）情感、态度和价值观：了解我国剪纸文化，增强民族自豪感，感悟吉祥文化的情感表达方法，用剪纸的方式表达美好愿望。
二、重点难点重点：用对称剪纸的方法设计与制作吉祥纹样难点：在有限时间内，运用对称剪纸的方法做出具有美好寓意的好作品三、教学方法：小组探究法、讲授法、演示法四、教具学具准备：教具准备：多媒体课件、剪刀、示范用纸、剪纸范例等学具准备：各色卡纸彩纸、卡纸、剪刀，胶棒等五、课时：第一课时六、教学过程教学活动活动1【导入】教学活动一情境导入剪纸中吉祥纹样师：同学们，首先老师给你们演示一种美术创作形式。
请仔细观察，判断出老师采用的是哪种美术创作形式？师边说边示范。
教师边演示边复习对称剪纸知识。
师：同学们，你们知道老师用的是什么美术创作方法吗？学生答：剪纸，教师：对，就是剪纸。
它是中国传统的民间艺术之一。
剪纸艺术至今已有1500年的历史。
逢年过节或喜庆的日子，人们剪出各种象征喜庆的剪纸，装饰在门窗上或放在物品上，增加喜庆气氛。
揭示主题，今天我们就将利用这种方法学习制作美丽的吉祥纹样，去领略这种传统文化的独特魅力。
师出示课题剪纸中的吉祥纹样。
活动2：中国传统文化剪纸是如何将吉祥寓意融合在作品中的？文字、谐音、象征，寓意对幸福的向往与追求。
活动3：闯关：试问猜猜看，这些形象中哪些是中国人喜欢的寓意吉祥的形象？你怎么看出来的？师，出示图片观察比较，请找出吉祥形象和吉祥纹样的区别。
鸡的形象和文鸯比较第一关：这些物品有什么吉祥的寓意？借助的是谐音还是象征？一起回顾已学吉祥形象的美好寓意，激起学生想自己动手制作吉祥纹样的热情。
鱼谐音“余”葫芦谐音“福禄”......桃子寓意......蝙蝠寓意......花瓶寓意......·······第二关：它们组合在一起表达什么吉祥的寓意？问：你想用剪纸的方式制作吉祥纹样吗？第三关:这些剪纸作品有什么吉祥的寓意？你能给它起个名字吗师小结：你们发现了吉祥形象，传达吉祥含义的秘籍，真的好厉害。
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版 (1)
剪纸中的吉祥纹样一、教材分析：这节课位于课本中后段，与《剪纸中的阳刻和阴刻》同属于一个单元。
是人美版第七册第19课《剪纸中的吉祥纹样》，属于设计·应用类。
本课引导学生对剪纸的知识与技法，使学生了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来。
通过本课的学习参与提高学生的创作能力、动手能力，培养学生对民间艺术的兴趣，表达对中国传统吉祥文化的热爱。
二、学情分析：1、学生从幼儿园开始接触剪纸，四年级的学生对剪纸艺术有了一定的基础。
2、通过二年级对《百变团花》的学习，学生以及掌握了简单的纹样设计方法和剪纸技巧。
3、四年级学生的理解能力、创新思维和动手能力都已具备。
4、很有活力与积极性，但注意力还不是容易集中。
5、吉祥纹样的表现比较具象，老师要帮助学生解决吉祥纹样的造型问题，使学生作品以较好的面貌呈现出来。
三、教学目标:1、知识与技能：知道我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
能简单设计制作吉祥纹样，表达自己的美好愿望。
2、过程与方法:通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象认知，了解借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作剪纸吉祥纹样，表达自己的美好愿望。
3、情感态度价值观：通过欣赏及学习制作剪纸中吉祥纹样的方法，锻炼并提高学生的创作思维及动手能力。
培养学生对民间美术剪纸的兴趣，提高对中国传统文化的热爱。
四、教学重难点:重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
难点：设计制作吉祥纹样，表达美好愿望。
五、教法和学法：。
教法：讲授法、讨论法、演示法、辅导练习法。
学法：观察总结法、交流讨论法、练习法。
六、教学准备：学生准备：铅笔、彩纸、剪刀、教材。
老师准备：讲课课件、教材、教具（铅笔、彩纸、剪刀、吉祥纹样的剪纸作品）。
七、教学过程：七、板书设计：剪纸中的吉祥纹样。
《剪纸中的吉祥纹样》课件
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
人民美术出版社第七册 第19课
剪纸中的吉祥纹样
吉祥图案
吉祥图案 ----剪纸
身边的剪纸艺术
《连年有余》
xié
• 莲（谐→音）年 • 鱼（谐→音）余
寓意：期盼连年 幸福、富裕
身边的剪纸艺术
《福寿双全》
• 蝙蝠（谐→音）福气
• 桃子（象→征）长寿
寓意：祝福亲人 幸福、长寿
《 幸 福 和 平 》
温故知新：
圆点纹
叶形纹
水滴纹
月牙纹
花朵纹
毛毛纹
鱼鳞纹
剪纸语言
锯齿纹 柳叶纹
圆点 水滴纹
要求：
1.用夸张变形的艺术手法设计制作一幅蕴 含吉祥寓意的剪纸作品。
2.添加适合的装饰花纹。 3.注意剪刀的使用安全。
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
剪纸作品欣赏
四年级上册美术教学设计-第19课剪纸中的吉祥纹样▏人美版
教学设计课程名称：四年级上册美术教学课程剪纸中的吉祥纹样▏人美版一、教学目标1. 让学生了解剪纸艺术的基本特点和表现形式，培养学生对传统民间艺术的热爱。
2. 引导学生观察、分析吉祥纹样的特点，培养学生创新设计和动手实践的能力。
3. 通过本节课的学习，培养学生团队协作和审美评价的能力。
二、教学内容1. 剪纸艺术的基本特点和表现形式。
2. 吉祥纹样的概念、特点和应用。
3. 剪纸吉祥纹样的创作方法和步骤。
三、教学重点与难点重点：剪纸吉祥纹样的设计、制作和展示。
难点：吉祥纹样的创新设计和剪纸技巧的运用。
四、教具与学具准备教具：剪纸作品、彩纸、剪刀、浆糊、画笔、黑色炭笔。
学具：彩纸、剪刀、浆糊、画笔、黑色炭笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）2. 基本知识与技能（10分钟）教师简要介绍剪纸艺术的基本特点和表现形式，然后讲解吉祥纹样的概念、特点和应用。
接着，教师示范剪纸吉祥纹样的制作方法和步骤。
3. 实践与创新（10分钟）学生分组进行剪纸吉祥纹样的创作。
在创作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并引导学生发挥创新精神，设计出独特的吉祥纹样。
4. 展示与评价（5分钟）每组学生将完成的作品贴在黑板上，全体学生对作品进行欣赏和评价。
教师对作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书内容：剪纸中的吉祥纹样1. 剪纸艺术的基本特点和表现形式2. 吉祥纹样的概念、特点和应用3. 剪纸吉祥纹样的制作方法和步骤七、作业设计学生课后完成一幅剪纸吉祥纹样的作品，要求创新设计，具有观赏性和实用性。
八、课后反思一、导入（5分钟）导入环节是激发学生兴趣和好奇心的重要环节。
教师可以通过展示不同风格的剪纸作品，如动物、植物、人物等，来吸引学生的注意力。
同时，教师可以提出问题，如“你们知道剪纸艺术吗？它有哪些特别之处？”通过问题的形式引导学生思考和讨论，从而自然地导入新课。
二、基本知识与技能（10分钟）在这一环节，教师应简要介绍剪纸艺术的历史背景、基本特点和表现形式，如对称性、线条流畅性等。
第19课 剪纸中的吉祥纹样(教案)2023-2024学年美术四年级上册
第19课剪纸中的吉祥纹样课程目标：1. 让学生了解剪纸的起源、发展、特点及用途。
2. 使学生掌握剪纸的基本技法，并能创作出具有吉祥寓意的剪纸作品。
3. 培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
教学重点：1. 剪纸的基本技法。
2. 吉祥纹样的寓意和运用。
教学难点：1. 剪纸技法的掌握。
2. 吉祥纹样的创意运用。
教学准备：1. 教师准备剪纸作品、剪纸工具、示范视频等教学资源。
2. 学生准备剪刀、彩纸、铅笔等剪纸工具。
教学过程：一、导入1. 教师出示剪纸作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么艺术形式吗？它有什么特点？”2. 学生回答，教师总结：剪纸是中国传统的民间艺术，具有独特的装饰性和寓意性。
二、剪纸的基本技法1. 教师讲解并示范剪纸的基本技法，如折、剪、刻等。
2. 学生跟随教师一起练习剪纸基本技法。
三、吉祥纹样的寓意和运用1. 教师讲解吉祥纹样的寓意，如鱼跃龙门、喜上眉梢等。
2. 学生讨论并分享自己了解的吉祥纹样。
3. 教师引导学生思考如何将吉祥纹样运用到剪纸作品中。
四、剪纸创作1. 教师提出创作要求：以吉祥纹样为主题，创作一幅剪纸作品。
2. 学生独立创作，教师巡回指导。
3. 学生完成作品后，进行展示和评价。
五、总结与拓展1. 教师引导学生总结本节课的学习内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
3. 教师布置课后作业：以“我的家乡”为主题，创作一幅剪纸作品。
教学反思：本节课通过剪纸艺术的教学，使学生了解了剪纸的起源、发展、特点及用途，掌握了剪纸的基本技法，并能创作出具有吉祥寓意的剪纸作品。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力、动手能力和创新能力。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，使他们在剪纸艺术的创作中找到自信和乐趣。
重点关注的细节：剪纸技法的掌握与吉祥纹样的创意运用。
剪纸技法的掌握：1. 折纸：折纸是剪纸的基础，通过折纸可以将纸张分割成不同的形状和大小，为剪纸创作提供丰富的可能性。
人美版四年级上册19.剪纸中的吉祥纹样教学设计
《剪纸中的吉祥纹样》课程以培养学生美术学科核心素养为导向，旨在提升学生的审美感知、文化理解与创意实践能力。通过本课学习，使学生能够深入感受吉祥纹样的美学价值，增强对中国传统文化的认同和尊重，培养他们的民族自豪感。同时，通过剪纸实践活动，锻炼学生的动手能力与空间想象力，激发艺术创造力，促进个性化表达。课程强调在实践中体验、在体验中创新，将核心素养的培养贯穿于教学全过程，与课本内容紧密结合，确保教学目标的有效实现。
2.软件资源：课本、教学PPT、剪纸吉祥纹样样本、教学视频。
3.课程平台：学校多媒体教学平台、班级学习交流群。
4.信息化资源：校园网络资源、电子白板、投影仪。
5.教学手段：讲授法、演示法、小组合作法、实践活动法、评价法。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解剪纸中的吉祥纹样的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习剪纸吉祥纹样做好准备。
-理解吉祥纹样的文化背景和象征意义。
-认识吉祥纹样的基本元素和构成方式。
-学习吉祥纹样的分类，如动植物、字符、图案等。
3.剪纸与吉祥纹样的结合
-掌握剪纸吉祥纹样的设计原则和创作方法。
-学习如何在剪纸中运用吉祥纹样，如对称、重复、变形等技巧。
-了解剪纸吉祥纹样在不同场合和节日的应用。
4.剪纸吉祥纹样的制作技巧
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解吉祥纹样的知识点，结合课本实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕吉祥纹样的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版 (8)
剪纸中的吉祥纹样——抓髻娃娃课型：欣赏.评述教学目标：1、知识与技能了解抓髻娃娃的民俗功能。
了解掌握抓髻娃娃剪纸的艺术符号，探究民间剪纸---抓髻娃娃的基本结构和制作方法。
2、过程与方法通过欣赏、观察、探讨等学习方式，自主、合作探究本课知识与技能目标，进行大胆想象、充分体验和自由创作。
3、情感、态度与价值观热爱生活、关注生活，发现民间剪纸的审美情趣，培养丰富的审美经验，感受并体验美术活动所带来的乐趣，增强保护非物质文化遗产的意识。
教学重点：理解和掌握抓髻娃娃剪纸的造型、装饰手法，感受理解抓髻娃娃剪纸艺术的内涵。
教学难点：理解民间剪纸的寓意；掌握剪纸艺术的语言特点。
教学过程：一、引入孩子们听说过这个词吗？来一起读读，知道非物质遗产是什么意思吗？非物质文化遗产是指人类在漫长的岁月中诞生的代代相传的某些传统，或者某项技术，需要人去继承。
例如起源于明朝的我国现存的最古老的戏曲种类之一昆曲；例如民俗节庆端午节；例如中医针灸等。
物质文化遗产就是看得见摸得着的实物，包括历史文物、历史建筑、人类文化遗址。
例如长城，龙门石窟，丽江古城。
2006年6月剪纸就被列入我国的第一批非物质文化遗产名录，2009年的时候又被列入了世界非物质文化遗产名录。
这说明剪纸已经不止是我国的，更成为了全世界的文化遗产。
(PPT：非物质文化遗产名录，剪纸欣赏)二、讲授新课1、了解娃娃体型特点这些漂亮的剪纸作品只是剪纸世界中的冰山一角。
除了大家看到的这些以外，在剪纸艺术中还有一个非常具有代表性的形象——猜猜看，我剪的这是什么？看起来是大人还是小娃娃？你从什么地方看出来是小娃娃的？对，从短、胖、头大身圆的这些身体特点可以看出来，它是小娃娃(板书：头大身圆、四肢短胖)看，这是我国的传统年画，里面的小娃娃也是这样可爱的胖嘟嘟形象。
(PPT：年画)这些娃娃的发型，有什么特点呢？ [出示PPT：3张]中国古代啊，小娃娃们都要把头发扎起来，这种头发向上梳，扎在头顶的发型叫做抓髻，古代的劳动人民把这个扎着发髻胖呼呼的可爱形象提炼出来，表现到剪纸作品上，成为了中国剪纸中一个极具代表性的形象：抓髻娃娃（板书：抓髻娃娃）2、抓髻娃娃历史文化（出示PPT：15——20张）在我国黄河流域到长江流域，几千年来“抓髻娃娃”一直作为繁衍之神和保护神庇佑着炎黄子孙。
四年级上册美术教案-第19课 剪纸中的吉祥纹样 ▏人美版 (3)
人美版小学美术教材四年级上册第十九课《剪纸中的吉祥纹样》教学设计课题：人美版小学美术教材四年级上册第十九课《剪纸中的吉祥纹样》课型：本课属于“设计. 应用” 学习领域教材分析：本课属于“设计. 应用” 学习领域。
是以我国民间美术中的吉祥纹样为基础，使学生了解它的形式和题材是多种多样的，并且蕴含着丰富的寓意和美好的祝福。
本课要引导学生对剪纸的知识技法、文化与内涵做深层次的认识和解读，要与下一课《剪纸中的阳刻和阴刻》形成一条知识链，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。
设计理念：本课的设计是针对四年级学生，他们在之前已经学习过剪纸《团花》，所以本课主要解决的是了解剪纸中图案的丰富寓意和美好祝福，以吉祥图案为切入点，向学生渗透传统文化的知识。
我的课堂设计始终都是从学生的兴趣作为出发点，通过学生欣赏剪纸作品、教师的示范、智慧大比拼、自学制作方法、音乐的播放等手段来提高学生的学习积极性，培养学生对民族传统文化的情感，鼓励学生通过一把剪刀、一张纸和一个梦想，创造出一个奇妙的剪纸世界。
学情分析：一张剪纸经过折叠和随意剪几刀，就产生了美丽的图案，这就是剪纸的神奇魅力。
学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。
它打破了团花固定的外形模式，形式更为多样化，这对学生来说是比较难的任务。
班级环境：全班编成6个小组。
在教室里贴上了各种图案的剪纸作品、柱子上火红的灯笼、墙壁上火火的辣椒、花瓶里娇艳的莲花……让学生在具有中国传统文化的氛围中上课，想唤起他们对中国传统文化的记忆和热情。
教学目标：知识与技能目标：欣赏图案，了解吉祥图案的文化及其发展。
能力目标：能用剪纸的形式制作吉祥图案，表达自己美好的心愿。
情意目标：了解民族传统文化，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。
教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传达美好情感的方法。
小学美术_美术四年级上册《剪纸中的吉祥纹样》教学设计学情分析教材分析课后反思
《剪纸中的吉祥纹样》教学设计教学对象：小学四年级课程内容：人美版小学四年级下册第19课课型：设计.应用一、教学设计：（一）教学目标：1.知识与技能知识方面，知道我国传统文化中表达美好祝愿的方法，学会分析吉祥纹样传达美好寓意。
技能方面，学会设计并剪制简单的吉祥纹样，表达内心的美好祝愿。
2.过程与方法：通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象认识，了解借助吉祥纹样的寓意和相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会制作吉祥纹样，表达自己的美好祈盼。
3.情感、态度和价值观学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的艺术魅力和情感表达方式，理解吉祥纹样在生活中的应用。
学习制作吉祥纹样，并用吉祥纹样表达自己的情感，增强民族自豪感。
（二）教学重点：学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象表达美好情感的方法。
（三）教学难点：学习剪纸艺术，设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
（四）教学策略：图片欣赏、现场演示、学长制探究、微视频、计时小游戏等。
（五）学情分析：学生在低年级学过运用折叠剪纸的形式制作拉花，还体验过团花剪纸多变重复的乐趣。
但吉祥纹样与之前学过的剪纸又有许多不同，它打破了团花固定的外形模式，形式更多样化，创作的广度和宽度要求更高，这对学生来说是比较难的任务。
二、教学过程：（一）情境导入，激发兴趣1.配乐吟诵《九月九日忆山东兄弟》。
突出中国传统节日重阳节。
2.通过送长辈礼物的形式，出示照片，引出老师在重阳节里送给父母的礼物——剪纸《连年有余》，并引导理解《连年有余》的吉祥寓意后。
点题：“我们借用吉祥图案与相关事物的谐音寓意对美好生活的向往和追求”，我们叫它“吉祥纹样”。
出示课题——“剪纸中的吉祥纹样”【设计意图】用情境式导入法，在展示吉祥纹样的同时，引导学生大胆表达自己的情感。
（二）探究新课1.吉祥纹样的应用课件出示多元化的吉祥纹样，结合学生搜集的素材，引导学生了解吉祥纹样是怎样运用到生活中的各种器物上的。
第19课剪纸中的吉祥纹样(教案)人教版(2023)美术四年级上册
1.理论介绍：首先，我们要了解剪纸的基本概念。剪纸是一种古老的民间艺术，通过剪、刻、撕等方法在纸上创作出各种图案。它在中国的传统文化中具有重要地位，常用于节日庆典和装饰。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了剪纸在实际中的应用，以及它如何传达吉祥寓意。
d.培养学生的审美情趣，激发他们对民间艺术的热爱。
3.具体内容：
a.通过观察、分析，了解剪纸中的吉祥纹样，如：鱼、蝙蝠、莲花等；
b.学习剪纸的基本步骤，如：折纸、画图、剪刻、展开；
c.引导学生运用所学知识，创作一幅具有吉祥寓意的剪纸作品；
d.组织学生进行作品展示，相互交流学习心得，提高审美能力。
二、核心素养目标
-在创作剪纸作品时，学生可能缺乏创新思维，教师可提供素材和创作思路，引导学生发挥个性和创意；
-在欣赏评价作品时，学生可能难以表达自己的观点，教师应教授评价方法和技巧，帮助学生提高审美判断能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《剪纸中的吉祥纹样》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过漂亮的剪纸？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索剪纸艺术的奥秘。
5.培养学生的创新精神与实践能力，鼓励学生在剪纸创作中尝试新方法，培养解决问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.理解剪纸艺术的基本概念、历史背景及分类；
b.掌握剪纸中吉祥纹样的寓意和特点；
c.学会简单的剪纸技巧，创作具有吉祥寓意的作品；
d.培养学生的审美情趣，激发对民间艺术的热爱。
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多子多寿
富贵平安
福 寿 双 全
吉祥鸟
连年有余
想一想
你要设计什么吉祥纹样剪纸？
向民间艺术学习，设计制 作一幅有美好寓意的剪纸作品。
1、看谁的剪纸寓意最美好？ 2、看谁的纹样设计最美观？
花瓶——平安
连
年
莲花谐音连
有
余
鲤鱼谐音余
福寿双全
蝙蝠——幸福
福在眼前
桃子——长寿
铜钱——前
智慧大比拼
这些物品组合在一起寄托什么吉祥含义？
大公鸡 +
荔枝 =
大吉大利
喜鹊
+
梅花 =
喜上眉梢
大象
+
花瓶 = 平安有相
莲花
+
鲤鱼 =
连年有余
富
聚
喜
贵 平 安
宝 盆
鹊 登 梅
找一找纹样中有吉祥含义的物品。
连
花
福
年
开
寿
有
富
双
余
贵
全
对称剪纸 制作方法： 将纸左右对折
剪下来就成功了
沿对称轴画 好吉祥纹样。
（注意：
纹样图案要 连在一起 呦！）
完成作品
温故知新：
巧用纹样
圆点
瓜子 点
吉祥纹样巧组合
蝙蝠
如意
铜钱 桃子
福 在 眼 前
如 意 幸 福
福 寿 双 全
五五 福福 捧 寿临 门
作品赏析：
蝶恋花
义务教育教科书·美术 四年级上册 第19课
剪纸中的吉祥纹样
猜一猜，这些物品中哪些有吉祥寓意？
这些物品都具有Biblioteka 花瓶吉祥桃子寓意梅花
鲤鱼
牡丹
蝙蝠
人们常常借助一些吉祥纹样 与其相关事物名称的谐音，寓意 对幸福的向往与追求。
这些吉祥纹样是怎 样传达吉祥含义的呢？
花 开 富 贵
牡丹——富贵
富 贵 平 安