文言实词识用法详解
120个文言文实词词详解配例句
高考120个文言实词词义及课文例句整理1、爱1、爱其子，择师而教之（爱护）2、秦爱纷奢，人亦念其家（喜欢，爱好）3、齐国虽褊小我何爱一牛（爱惜，吝惜）4、向使三国各爱其地（爱惜，吝惜）5、予独爱莲之出淤泥而不（爱慕，欣赏）6、古之遗爱也（恩惠）7、爱而不见,搔首踯躅（隐蔽，躲藏）2、安1、风雨不动安如山？（安稳）2、何故置某于安闲之地。
（安全）3、然后得一夕安寝（安逸）4、则宜抚安，与结盟好（安抚，抚慰）5、离山十里有王平安营（安置、安放）6、将军迎操，欲安所归乎（哪里）7、衣食所安（养生）8、既来之，则安之（使---安）3、被1、禹，汤被之矣（蒙受，遭受）2、信而见疑，忠而被谤，能无怨乎（表示被动）3、将军身被坚执锐，（通“披”穿在身上或披在身上）4、被发行吟泽畔（通“披”散开）5、一日昼寝帐中，落被于地（被子）6、大雪逾岭，被南越中数州（覆盖）4、倍1、愿伯具言臣之不敢倍德也（通“背”，背叛，违背）2、焉用亡邻以倍郑（增加）3、五则攻之，倍则分之（一倍，加倍）4、每逢佳节倍思亲（越发、更加）5、本1、凡植木之隆，其本欲舒，（草本的根或茎干）2、盖亦反其本矣（根本。
基础）3、此之谓失其本心（本来，原来）4、今存其本不忍废，道中手自钞录（版本，稿本）5、是无难，别具本间章（臣子给皇帝的奏章或书信）6、若止印三二本（量词，书册的计量单位）7、此之谓失其本心（天赋的善心）8、本未倒置（树根，树梢，引申为主次，先后等）9、抑本其成败之迹（推究本源、考查）6、鄙1、蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富（边界地方）2、鄙贱之人，不知将军宽之至此也（庸俗，浅陋，鄙俗）3、鄙人?自称的谦词4孔子鄙其小器（轻视）7、兵1、收天下之兵，聚之咸阳（兵器，军械）2、赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动（士兵，军队）3、故上兵伐谋，其次伐交（用兵策略，战略）4、左右欲兵之（用兵器杀人）5、兵符：古代派兵用的凭证8、病1、之病在肌肤，不治将益深（疾病）2、向吾不为斯役，则久已病矣（困苦，困乏）3、不如舜，不如周公，吾之病也（毛病，缺点）4、范宣子为政，诸侯之币重，郑人病之（担心，忧虑）5、夫粜，二十病农，九十病末（损害）6、今人乃以俭相诟病（责备、羞辱）9、察1、徐而察之，则山下皆石穴罅（仔细看，观察）2、向察众人之议，专欲误将军（考虑）3、虽不能察，必以情（了解，弄清楚）4、人又谁能以身之察察（察察，洁白的样子）5、明足以察秋毫之末（看清楚）6、人至察则无鱼（精明）10、朝chao1、朝服衣冠（zhao早晨）2、相如每朝时，常称病（朝见，朝拜）3、强国请服，弱国入朝（朝见，朝拜）4、于是入朝见威王（朝庭）5、两朝开济老臣心（朝代）6、期年不听朝（朝政）7坐南向北（对、向）11、曾1、曾不能毁山之一毛（用作加强语气，有时相当于“连----都----”或“竟”、竟然“）2、寻常巷陌，人道寄奴曾住（曾经）3、而侯生曾无一言半辞送我（竟然）4、是高、曾时为一倍（与自己隔两代的亲属）5、曾益其所不能（通“增”，增加）12、乘cheng1、乘犊车，从吏卒（驾车，坐车，骑马）2、因利乘便，宰割天下（趁着，凭借）3、自京师乘风雪（趁，冒着）4、以乘韦先，牛二十犒师（四）5、比至陈，车六七百乘，（sheng量词，古时一车四马为一乘）6、乘鄂渚而反顾兮（登上）13、诚1、帝感其诚（真心真意）2、战败而亡，诚不得已（实在，的确）3、今将军诚能命猛将统兵数万（果真，如果）4、帝感其诚（诚心，诚意）14、除1、黎明即起，洒扫庭除（台阶）2、为汉家除残去秽（清除，去掉）3、举先王之政，以兴利除弊（清除，去掉）4、即除魏阉废祠之址以葬之（整修，修理）5、予除右丞相兼枢密使（拜官授职）6、不徐不疾（迟缓）7、清风徐来，水波不兴（慢慢地，缓缓地）15、辞1、而侯生曾无一言半辞送我（言词，言语）2、皆好辞而以赋见称（文词，文学）3、动以朝廷为辞（藉口）4、臣死且不避，卮酒安足辞（推辞）5、我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（告别，辞别）6、陶渊明的《归去来辞》（古代的一种文体）7、大礼不辞小让（讲究，计教）8、博闻强志，明于治乱，娴于辞令（辞令:应酬的言辞）9、秦王恐其破璧，乃辞谢（辞谢，婉言道歉）10、近者奉辞伐罪企（命令）16、从1、沛公旦日从百余骑来见项王（跟随，随从）2、臣从其计，大王亦幸赦臣（听从，顺从）3、惑而不从师，其为惑也（向---学习）4、樊哙从良坐（依傍）5、从此道至吾军（由，自）6、弟走从军阿姨死（参与）7、其从如云（随从的人）8、欲不可从（放纵）9、升死，其印为予群从所得（zong次于最亲的亲属）10、合从缔交，相与为一（通“纵”。
【文言文阅读复习宝典】专题09 实词(九)(基础知识)-备战2023年高考语文二轮复习
高考120个常见实词学习运用百宝箱9实词知识积累97.修【词义分析】其本义原指从容装饰，精心美化，后引伸至改造、整治，又引申为学习、追求、完善等。
【链接课本】①修饰，装饰【修饰，增进，加强】严大国之威以修敬也(《廉颇蔺相如列传》)每要眇兮宜修（《楚辞?九歌?湘君》）②治理，整治，修理余稍为修葺，使不上漏(《项脊轩志》)修守战之具(《过秦论》)③修建，修造乃重修岳阳楼(《岳阳楼记》)④修订，撰写议法度而修之于朝廷（《答司马谏议书》）⑤学习，求进步一善易修也（《原毁》）⑥长，高，引申为年龄的长此地有崇山峻岭，茂林修竹(《兰亭集序》)盖简桃核修狭者为之(《核舟记》)成视之，庞然修伟（《促织》）邹忌修八尺有余（《邹忌讽齐王纳谏》）况修短随化，终期于尽（《兰亭集序》）【相关成语】茂林修竹:修:长。
茂密高大的树林、竹林。
不修边幅:修:修饰。
边幅:布帛的边缘,比喻人的衣着、仪表。
原形容随随便便,不拘小节。
后形容不注意衣着或容貌的整洁。
修心养性:修心:使心灵纯洁;养性:使本性不受损害。
通过自我反省体察,使身心达到完美的境界。
不期修古:期:希望;修:遵循。
不要照搬老办法。
指应根据实际情况实行变革。
修短随化:修:长;化:造化,旧指自然界的主宰者,迷信说法指运气、命运。
人的寿命长短,随造化而定。
明修栈道,暗度陈仓:修:修理,修缮。
比喻用一种假象迷惑对方,实际上却另有打算。
其他如：茂林修竹【速记故事】沛公占咸阳，是其之幸(幸运)也。
且财物无所取，妇女无所幸(宠幸)，足见其志向远大。
项王怨沛公夺咸阳，遂生灭其之心。
幸(幸亏)项伯前来告张良。
项王邀沛公赴宴，意因其无备杀之，后沛公幸(侥幸)得脱。
【高考速递】闻其秀才，召置门下，甚幸爱幸：宠爱、喜爱憙疾病，帝亲幸视幸：皇帝到某处二者所以为喜且自贺也，幸甚幸：庆幸【真题演练】1．（2022春·福建漳州·高二福建省华安县第一中学校考期末）下列句子中加点的词语解释全部正确的一项是（）A．假．舆马者也（借助）而绝．江河（横渡）今之众人．．（许多人）勖．尔植（勉励）B．字．而幼孩（养育）聊．乘化以归尽（姑且）慈父见．背（被）列．坐其次（排列）C．责臣逋．慢（逃避）茂林修．竹（修整）金就．砺则利（接近、靠近）参．省乎己（检验）D．形影相吊．（安慰）群贤毕．至（全，都）则刘病日笃．（病重）感慨系．之矣（连接）【答案】D【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
【统编版】《兰亭集序》-高考文言文学习重要知识点详解详析
(4)我国古代四种主要的纪年法 ①王公即位年次纪年法。以王公在位年数来纪年。如《曹刿论战》： “十年春，齐师伐我。”“十年”指鲁庄公十年。再如《廉颇蔺相如列 传》：“赵惠文王十六年，廉颇为赵将。” ②_皇__帝__年__号__纪__年__法__。如《岳阳楼记》中的“庆历四年春”、《琵琶行》 中的“元和十年”、《游褒禅山记》中的“至和元年”等。 ③_干__支__纪__年__法___。如《赤壁赋》：“壬戌之秋，七月既望。”近代还常 用干支纪年来表示重大历史事件，如“甲午战争”“戊戌变法”“辛亥 革命”等。
以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。
尽情享受所见所闻的乐趣，确实是令人愉快的 啊。(得分点：品类、所以、信，定语后置句)
(第4段)每览昔人兴感之由，若 合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之 于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为 妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲 夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊 事异，所以兴怀，其致一也。后之览 者，亦将有感于斯文。
茂林修竹，又有清流激湍，映带左右， ④引( 导引)
引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹 ⑤次( 旁边)
管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。 ⑥虽( 即使)
(第2段)是日也，天朗气清，惠风和
畅。仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所
抬头观望广阔无穷的宇宙，低头细察众多的自 然界的万物，借以纵目观赏，开畅胸怀，足以
养好鹅，之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，
当举群相送耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝至门生家，
见篚几滑净，因书之，真草相半。后为其父误刮去之，门生惊懊者累
日
。
羲之书为世所重，皆此类也。每自称我书比钟繇当抗行比张芝草犹当
雁行也曾与人书云张芝临池学书池水尽黑使人耽之若是未必后之也。
【统编版】《种树郭橐驼传》-高考文言文学习重要知识点详解详析
(第3段)有问之，对曰：“①橐 驼非能使木寿且孳也，能顺木之天， 以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲 舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。 既然已，勿动勿虑，去不复顾。
我郭橐驼并不能使树木活得长久且孳长茂盛， 只不过能顺从树 木 的 自 然 生 长 规 律 ， 使 它 依 照本性生长罢了。(得分点：孳、天、致)
√A . 宗 元 为 邵 州 刺 史 / 在 道 / 再 贬 为 永 州 司 马 / 即 罹 窜 逐 / 涉 履 蛮 瘴 / 崎 岖 堙 厄 / 蕴骚人之郁悼/写情叙事/动必以文/ B.宗元为邵州刺史/在道/再贬为永州司马/即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄蕴 骚/人之郁悼/写情叙事/动必以文/ C.宗元为邵州刺史/在道再贬/为永州司马即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄蕴 骚/人之郁悼/写情叙事/动必以文/ D.宗元为邵州刺史/在道再贬/为永州司马即罹窜逐/涉履蛮瘴/崎岖堙厄/蕴 骚人之郁悼/写情叙事/动必以文/
例句 ⑥驼业种树 ⑦非有能早而蕃之也 ⑧非有能硕茂之也
活用类型及释义 名词的意动用法，以……为业 形 容 词 的 使 动 用 法 ， 早 ， 使 …… 早 / 蕃 ， 使……多 形容词的使动用法，使……硕大茂盛
5.特殊句式 例句
①理，非吾业也 ②又何以蕃吾生而安吾性耶 ③故不我若也
④吾又何能为哉
义项 ① 怜爱，爱惜 ② 怜悯，同情
例句 见长人者好烦其令，若甚怜焉 商君归还，惠王车裂之，而秦人不怜(《战国策》)
③爱戴
项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之 (《陈涉世家》)
④复合词，可惜 楚人一炬，可怜焦土(《阿房宫赋》)
⑤复合词，可爱 可怜九月初三夜(白居易《暮江吟》)
【识记方法】 “怜”的本义是“怜悯”，怜悯就是有爱心，故引申出
18个文言虚词详解
18个文言虚词详解如：蟹六跪而二螯。
（《劝学》）（二）表示递进关系。
可译为“并且”或“而且”。
如：君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）（三）表示承接关系可译为“就”“接着”，或不译。
如：余方心动欲还，而大声发于水上。
（《石钟山记》）（四）表示转折关系。
可译为“但是”“却”。
如：青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）（五）表示假设关系。
可译为“如果”“假如”。
如：诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）（六）表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
女口：吾尝终日而思矣……（《劝学》）吾恂恂而起。
（《捕蛇者说》）二．用作代词。
只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。
例女：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母。
（《记王忠肃公翱事》）三．复音虚词“而已”，放在句末表示限止的语气助词，相当于“罢了”。
例女：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，女是而已。
（《师说》）2、“以”字主要的用法：一、用作介词。
主要有以下几种情况: ' （一）表示动作、行为所用或所凭借的工具、方法及其他，可视情况译为“用”“拿”“凭借”“依据”“按照”“用（凭）什么身份”等。
例如：①乃入见。
问：“何以战？”（《曹刿论战》）②野马也, 尘埃也，生物之以息相吹也。
（《逍遥游》）③斧斤以时入山林。
（《寡人之于国也》）（二）起提宾作用,可译为“把”。
如：五亩之宅,树之以桑。
（《寡人之于国也》）（三）表示动作行为产生的原因,可译为“因”“由于”。
如：罚所及,则无以怒而滥刑。
（《谏太宗十思疏》）（四）引进动作、行为发生的时间和处所,用法同“于”,可译为“在”“从”。
女口：余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，……至于泰安。
（《登泰山记》）（五）表示动作、行为的对象,用法同“与”,可译为“和”“跟”，有时可译为“率领”“带领”。
女口：天下有变，王割汉中以楚和。
（《战国策•周策》）二、用作连词。
【文言文阅读复习宝典】专题05 实词(五)(基础知识)-备战2023年高考语文二轮复习
高考120个常见实词学习运用百宝箱5实词知识积累49.克【词义分析】本义是战胜，后引申为能力超强，胜任，完成等义。
【链接课本】①能够善始者实繁，克终者盖寡(《谏太宗十思疏》)②战胜，攻破攻之不克，围之不继，吾其还也(《秦晋崤之战》)③克制克己复礼为仁(《论语?颜渊》)④成功，完成前虞跋胡，后恐疐尾，三纳之而未克。
（《中山狼传》）⑤通“刻”，刀刻，雕刻更克画，平斗斛度量文章。
（《史记·李斯列传》）【相关成语】攻无不克:克:攻下;无:没有。
攻打城池,没有攻不下的。
形容英勇善战,百战百胜。
也形容力量无比强大。
以柔克刚:克:克制。
用柔软的去克制刚强的。
其他如：克敌制胜克己奉公克勤克俭克尽职守相生相克【速记故事】齐将率众与魏战于桂陵，既克(战胜)，威震天下。
齐兵战后日益骄纵，未能克(约束)己，以致民怨四起，皆以为身处富强之国而不克(能够)蒙其泽。
【高考速递】《诗》曰：“德(分量轻)如毛，民鲜克举之。
”克：能够【真题演练】1．（2022秋·广东佛山·高三石门中学校考竞赛）下列句子中加点的词的解释，全都正确的一项是（）A．秦时与臣游．（游玩）后人哀之而不鉴．之（以……为借鉴）B．度．义而后动（估量，考虑）臣虽．下愚，知其不可（即使）C．戍卒叫，函谷举．（攻占）洎．牧以谗诛（及，等到）D．能克．终者盖寡（克服）晋军．函陵，秦军氾南（驻扎）【答案】C【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。
A.前句，“游”，交往。
句意：秦朝时和我交往。
B.后句，“虽”，虽然。
句意：臣虽然愚笨，（也）知道这是不可能的。
D.前句，“克”，能够。
句意：而能够坚持到底的却很少。
故选C。
2．（2021秋·广东潮州·高二校考阶段练习）下列句子中，画线词的解释不正确的一项( ) A．君子喻于义喻：比喻B．克己复礼为仁克：约束C．致知在格物格物：推究事物的原理D．治天下可运之掌上运：运转，转动【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。
高中文言文实词‘信’的用法
高中文言文实词‘信’的用法
高中文言文实词‘信’用法详解
一、“信”的各种义项
•名词义：指人和事物的真实、可靠性。
•动词义：指传达或接收信息，表示信任、信仰。
二、名词义的用法
1. “信”作为名词，表示真实、可靠性
•例句1：为人应当讲信修睦。
–解释：这句话强调人在待人接物时应遵循真实、可靠的原则，不说谎言，不欺瞒他人。
2. “信”作为名词，表示言行一致
•例句2：讲信修睦乃君子之道。
–解释：这句话强调君子的道德品质应包括言行一致、言必信行必果。
3. “信”作为名词，表示印证、证据
•例句3：此为信，何须徵。
–解释：这句话指出某事物已经有了充分的证据或印证，无需再征求其他意见。
三、动词义的用法
1. “信”作为动词，表示传达或接收信息
•例句4：君子信而后励。
–解释：这句话强调君子要先传达真实可靠的信息才能鼓舞自己和他人。
2. “信”作为动词，表示信任、信仰
•例句5：君子信而后能励。
–解释：这句话强调君子要先建立信任和信仰的基础，才能够激励他人，也才能被他人所激励。
总结
介绍了高中文言文实词“信”的名词义和动词义的不同用法。
名
词义强调“信”的真实、可靠性、言行一致以及印证的意义；动词义
则强调“信”的传达、接收信息，同时也指出了信任、信仰的重要性。
在文言文中，我们常常可以见到“信”字的不同用法，通过了解这些
用法，可以更好地理解文言文作品中的含义和情感。
【统编版】《齐桓晋文之事》高考文言文学习重要知识点详解详析
重要知识点详解详析
复习重点
1.积累并记牢120个实词中的“爱”“若”“徒”“宜”四 字及次常用字“御”。 2.翻译重点句子。 3.梳理文化常识。
(第1段)齐宣王问曰：“齐桓、晋文之事
可得闻乎？” (第2段)孟子对曰：“仲尼之徒无道桓文
之事者，是以后世无传焉，臣未之闻也。无 以，则王乎？”
(第27段)曰：“①然则王之所大欲 可知已：欲辟土地，朝秦楚，莅中国而 抚四夷也。以若所为，求若所欲，犹缘 木而求鱼也。”
(第28段)王曰：“若是其甚与？” (第29段)曰：“殆有甚焉。缘木求 鱼，虽不得鱼，无后灾；以若所为，求 若所欲，尽心力而为之，后必有灾。” (第30段)曰：“可得闻与？” (第31段)曰：“邹人与楚人战，则 王以为孰胜？”
商贾皆欲藏于王之市，行旅皆欲出于王
之涂，②天下之欲疾其君者皆欲赴诉于
王。其若是，孰能御之？”
12.翻译画线的句子 ①译文：_既__然__这__样__，__那__么__，___大__王__最__想__得__到__的__东__西__便__可__知__道__了__：__是__想___开__ _辟__疆__土__，__使__秦__楚__来__朝__见__，__统__治__中__原__地__区__，__安__抚__四__方__的__少__数__民__族__。__(_但__是__)_ _以__这__样__的__做__法__，__去__谋__求__这__样__的__欲__望__，___就__像__爬__上__树__去__找__鱼__。__(得___分__点__：__朝__、 _莅__、__中__国__、__若__)__ ②译文：_天__下__那__些__想__要__(_表__示__)憎__恨__他__们__的__君__主__的__人__都__想___跑__来__向__大__王__诉__说__。 _(_得__分__点__：__疾__、__赴__)
文言实词迁用法详解
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文言实词迁用法详解
本文是关于文言实词迁用法详解，感谢您的阅读！
TAG:文言实词Ǩ用法①泛指迁移
时北兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施（迁移）《〈指南录〉后序》
译文：当时元军已迫近都门外，战、守、迁都来不及安排了。
②贬谪，放逐
是夕始觉有迁谪意（贬谪，放逐）《琵琶行并序》
译文：这天晚上，才感觉到被贬谪的味道
顷襄王怒而迁之。
《屈原列传》
译文：顷襄王听了很生气，把屈原放逐出去。
③调动官职，一般指升官
安帝雅（素常）闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令（调动官职）《张衡传》
译文：汉安帝常听说张衡精通天文、历法等术数方面的学问，就派官府专车，特地召请（张衡）任命他为郎中，后又升为太史令
④复合词
迁灭：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉（灭亡）《六国论》译文：齐国并没有贿赂秦国，（可是）终于也随着五国灭亡了，为什么呢？
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【文言文阅读复习宝典】专题07 实词(七)(基础知识)-备战2023年高考语文二轮复习
高考120个常见实词学习运用百宝箱7实词知识积累73.适【词义分析】《说文解字》的解释是:疾也。
从辵声。
意思是疾速。
我们来看一下“适”的词义引申脉络: 由适本义往、到,引申女子到男家即出嫁，由父母决定，毫无自主权，故引申出“顺从”之义，并进一步引申出“适应”“舒适”“恰好”等义。
【链接课本】①到……去余自齐安舟行适临汝(《石钟山记》)②出嫁贫贱有此女，始适还家门(《孔雀东南飞》)③顺从，适合处分适兄意，那得自任专(《孔雀东南飞》)少无适俗韵，性本爱丘山（《归园田居》）④舒适，满足，享用穷耳目之胜以自适也哉!(《黄州快哉亭记》)而吾与子之所共适(《前赤壁赋》)⑤恰好而适类于予（柳宗元《愚溪诗序》）⑥刚才适得府君书，明日来迎汝(《孔雀东南飞》)⑦（zhé）通“谪”，流放，贬职发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡（《陈涉世家》）【相关成语】无所适从:适:往;从:跟随。
形容做事没有目标,无头绪。
适得其反:适:正,恰好。
恰恰得到与预期相反的结果。
其他如；削足适履适可而止适逢其时无所适从【速记故事】苏辙自乡适（到……去）临安见兄，路遇一女子，此女始适（出嫁）还家门，按乡俗避之。
后于临安，兄怪其未允而至，辙日：“处分适（依照）兄意，吾已来矣，心安之。
”兄邀其赴赤壁游，观美色，叹曰：“此等美色，吾与子共适( 享受)。
”【高考速递】此乃盖滞于所见，不知适变适：适时，顺应而珪适卒，年五十七适：恰巧，正好【真题演练】1．（2021秋·黑龙江哈尔滨·高三哈尔滨三中校考阶段练习）下列加点词语的解释，全都正确的一项是（）A．聊．乘化以归尽（姑且）；天高地迥．，觉宇宙之无穷（远）；生生所资．，未见其数（凭借）；前已降及物故．．（去世）；而控．于地而已矣（落下）B．而刘夙婴．疾病（缠绕）；十旬休假，胜．友如云（超过）；《齐谐》者，志．怪者也（记载）；适．莽苍者，三餐而反（往）；门衰祚．薄，晚有儿息（福分）C．三餐而反，腹犹果然．．（很饱的样子）；臣以险．衅（危险）；德合一君，而．征一国者（而且）；羝乳．乃得归（产子）；本图宦达，不矜．名节（自夸）D．故夫知效．一官，行比一乡（效仿）；是以区区．．不能废远（拳拳）；且相如素．贱人（本来）；皆为陛下所成就．．（提拔）；策．扶老以流憩（拄着）【答案】A【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
高考文言文的一词多义的介绍
高考文言文的一词多义的介绍高考语文考察的重点比较的多，对于文言文的考点也比较点多，下面店铺的小编将为大家带来高考语文的文言文的一词多义的介绍，希望能够帮助到大家。
高考文言文的一词多义根据语境正确推断实词词义语境，即上下文。
上下文对词义具有制约和提示作用。
一般地说，不管一个词有多少义项，在具体的语境中只能有一个确定的含义。
因此，必要的知识储备与较强的语境意识结合起来，就是我们“ 理解常见实词在文中的含义”的关键。
所以，平时要注意做必要的知识积累，阅读文言文篇段时要细心体察语境 ( 上下文 )的意思。
要力戒孤立、片面。
由于文言文单音词居多，这一现象特别突出。
它们中有一个是本义，其余为引申义，要注意从本义推断引申义，结合上下文确定词的正确含义。
①本义。
指最初造字时表示的意义。
如：朝，本义是“早晨”。
(朝令夕改)②引申义。
指由本义引申出来的意义，与本义相类似、相对立或相关联，如：朝，早晨是大臣朝见国君的时间，故由“早晨”引申为“朝见”(率天下诸侯而朝周);朝见的地方也叫“朝”，故引申为“朝廷”(于是入朝见威王);朝廷再引申为“朝代”(改朝换代)现代汉语中也有，如“深山”--道理很深(深刻、深奥);友谊很深(深厚，深刻);夜深人静(时间久);颜色太深(浓、重)③比喻义。
用比喻的方法形成的词义。
如：爪牙，比喻武臣(今阁下为王爪牙，为国藩垣)现代汉语中也有如“乱扣帽子”(坏名义或罪名) 冻结资金(阻止流动或变动)④了解词义的两种引申方式。
A:连锁式。
寒：冷--寒冷季节--缺乏冬衣而受冻--贫寒--恐惧、害怕冰，水为之，而寒于水寒暑易节，始一反焉一女不织，或受之寒大渡桥横铁索寒B:辐射式。
节：竹节--木节;关节;季节;节操;节拍一节复一节，千枝破万叶盘根错节彼节者有间，而刀刃者无厚。
清明时节雨纷纷单于壮其节钿头银篦击节碎例1:“引”，①会意字，由一弓一箭组成，本义是“拉开弓”，“君子引而不发，跃如也”《孟子尽心上》②“拉开弓”引申为“拉”，“左右或引相如去”③“拉”引申为“拉长”，“岸木影下布，水鸟时引吭”《宣州环波亭》④“抽，拔出”，“马蹶，坠地，引佩刀刺马杀之”《宋史太祖纪》⑤“拿”，“引绳而束缚之”《中山狼传》⑥“带领”，“燕引兵东围即墨，即墨大夫出与战，败死”《史记田单列传》⑦“承担”，“公卿各引咎自则”《北史周武帝纪》⑧“举荐，提拔”，“奖引后进，如恐不及”《欧阳修传》⑨“延请”，“乃设九宾礼于廷，引赵使者蔺相如”⑩“退却”，“操军不利，引次江北”《赤壁之战》例2: “一”①一人，一桌，一扇，一抚尺而已。
18个虚词120个文言实词详解
18个虚词、120个文言实词详解18个虚词、120个文言实词详解(2011-08-0418:08:45)转载18个虚词[而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之]1．【而】（一）用作连词。
1．表示并列关系。
一般不译，有时可译为“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄者（《劝学》）②剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开（《蜀道难》）③北救赵而西却秦，此五霸之伐也（《信陵君窃符救赵》）2．表示递进关系。
可译为\'并且\'或\'而且\'。
①君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）②楚怀王贪而信张仪，遂绝齐（《屈原列传》）③回视日观以西峰，或得日，或否，绛皜驳色，而皆若偻（《登泰山记》）④以其求思之深而无不在也（《游褒禅山记》）3．表示承接关系。
可译为\'就\'\'接着\'，或不译。
①故舍汝而旅食京师，以求斗斛之禄（《陈情表》）②置之地，拔剑撞而破之。
（《鸿门宴》）③人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）4．表示转折关系。
可译为\'但是\'\'却\'。
①青，取之于蓝，而青于蓝（《劝学》）②有如此之势，而为秦人积威之所劫（《六国论》）③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎（《陈情表》）5．表示假设关系。
可译为\'如果\'\'假如\'。
①诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）②死而有知，其几何离（《祭十二郎文》）6．表示修饰关系，即连接状语。
可不译。
①吾尝跂而望矣，不如登高之博见也（《劝学》）②填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走（《寡人之于国也》）③项王按剑而跽曰：“客何为者？”（《鸿门宴》）7．表示因果关系，①余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）②表恶其能而不用也（《赤壁之战》）8．表示目的关系，①缦立远视，而望幸焉（《阿房宫赋》）②籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，译为\'你的\'；偶尔也作主语，译为\'你\'。
【统编版】《苏武传》-高考文言文学习重要知识点详解详析
(2)弥
小篆 “弥”本来写作“彌”，是形声字，小篆从“弓”部，爾(即尔)声 (古音相近)。表示将弓弦拉满后松开，后引申为“满”。
义项
① 满，遍 ② 更加，越发 ③久，远
④止息，消除
例句 拥众数万，马畜弥山 奉之弥繁，侵之愈急(《六国论》) 旷日弥久而无益于理(《盐铁论·相刺》) 蓬窗老抱横行略，未敢随人说弥兵(陆游《书愤》)
汉天子我丈人行也
动词，(一方对另一方)亲密地接近 古义：_对__长__辈__的__尊__称__ 今义：岳父
词语 ⑦实在
例句 武等实在
解析(古今义) 古义：_确__实__存__在__ 今义：形容词，诚实，不虚假；副词，的确，其实
4.多义实词
词语
例句
①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中
②单于召会武官属
③会论虞常 (1)会
(第5段)①武益愈，单于使使晓
武，会论虞常，欲因此时降武。剑 斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀 单于近臣，当死。单于募降者赦 罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓 武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：
解释加颜色的词语 ①当(判处) ②相坐(相连坐(治罪) ) ③拟(比画)
“本无谋，又非亲属，何谓相坐？” 苏武的伤渐渐痊愈，单于派使者通知
解释加颜色的词语 ①诡言(欺骗说) ②具(完全，详尽) ③陈道(陈述说明) ④如(依照) ⑤让(责备)
单于看着身边的人十分惊讶，向汉 使道歉说：“苏武等人的确还活 着。”(得分点：谢、实在)
(第10段)单于召会武官属，前以 降及物故，凡随武还者九人。武以 始 元 六 年 春 至 京 师 。 …… 武 留 匈 奴 凡十九岁，始以强壮出，及还，须 发尽白。
④会于会稽山阴之兰亭(《兰亭集序》)
⑤长风破浪会有时(李白《行路难·其一》)
【文言文阅读复习宝典】专题08 实词(八)(基础知识)-备战2023年高考语文二轮复习
高考120个常见实词学习运用百宝箱8实词知识积累85.亡【词义分析】亡的基本义是失去，引申为逃跑、逃亡，由此又引申为死亡、死去，还引申指一个国家的灭亡或朝代的衰亡等。
亡也通无，读作wú，由失去引申为没有。
【链接课本】①逃跑，逃亡，特指逃亡到国外其一人夜亡，告之（《苏武传》）今亡亦死，举大计亦死（《陈涉世家》）沛公今事有急，亡去不义(《鸿门宴》)臣尝有罪，窃计欲亡走燕（《廉颇蔺相如列传》）【逃走的败兵】追亡逐北，伏尸百万(《过秦论》)②失去，丢失秦无亡矢遗镞之费（《过秦论》）③死亡，死岂若吾居位去位、身存身亡，常如一日乎？(《训俭示康》)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身（《伶官传序》）④灭亡，使……灭亡吞二周而亡诸侯(《过秦论》)⑤通“无”，没有人皆有兄弟，我独亡（《论语?颜渊》）法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知(《苏武传》)【相关成语】亡羊补牢:亡:逃亡,丢失;牢:关牲口的圈。
羊逃跑了再去修补羊圈,还不算晚。
比喻出了问题以后想办法补救,可以防止继续受损失。
名存实亡:亡:消亡。
名义上还存在,实际上已消亡。
亡可奈何:亡:通“无”,无可奈何。
指只能如此,没有别的办法。
其他如：亡国之音亡不旋踵亡命之徒唇亡齿寒追亡逐北歧路亡羊有名亡实【速记故事】楚欲亡(使……灭亡)齐，齐王使大夫晏子于楚，楚人欲捕晏子，其从曰：“楚王无义，汝当亡(逃跑)去。
”晏子不从，与楚王辩，曰：“齐亡(灭亡)于楚无益。
”楚王亡(通“无”，没有)以应，遂存齐。
【高考速递】夏殷不易礼而亡亡：灭亡吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半亡：失去，损失故善日者王，善时者霸，补漏者危，大荒者亡亡：灭亡且治乱存亡则不然亡：死亡自混(人名)亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈亡：死亡尝有使客亡橐中物亡：失去，丢失【真题演练】1．（2022春·黑龙江佳木斯·高一校考开学考试）下列加点词解释不正确的一项是（）A．马无故亡．而入胡《塞翁失马》死亡B．河曲智叟亡．已应《愚公移山》通“无”，没有C．今亡．亦死《陈涉世家》逃跑D．追亡．逐北，伏尸百万《过秦论》逃跑的人【答案】A【详解】本题考查学生理解文言文实词含义的能力。
文言实词知识点总结5篇
文言实词知识点总结5篇篇1一、通假字通假字，是泛指文言文中“通用”和“假借”的文字。
所谓通假，就是原本的字词在文中无法表达出其含义，而借助另一个字词来替代，这种替代的字体就叫做通假字。
二、古今异义古今异义，是指古代汉语与现代汉语在词语含义上的差异。
在文言文中，有些词语的含义与现代汉语完全不同，或者有所差异。
这种古今异义的词语在文言文中很多，需要我们在阅读时仔细辨析。
三、词类活用词类活用，是指文言文中某些词语在特定的语境下，其词性或含义发生了变化。
这种变化可能是由于语法、语境等因素的影响。
常见的词类活用包括名词作动词、动词作名词、形容词作动词等。
四、一词多义一词多义，是指文言文中某些词语具有多个含义。
这些含义可能在不同语境下有所区别，也可能在相同语境下有不同的解释。
因此，在理解文言文时，需要结合上下文和整体语境来理解词语的含义。
五、特殊句式特殊句式，是指文言文中一些与现代汉语语法习惯不同的句子结构。
这些句式在文言文中很常见，但需要我们在阅读时仔细识别和理解。
常见的特殊句式包括倒装句、省略句、被动句等。
六、虚词与实词虚词与实词，是文言文中的两个重要类别。
实词是指有实际意义的词语，而虚词则是指没有实际意义，仅起语法或连接作用的词语。
在文言文中，虚词和实词的比例大致相当，且虚词的使用对于表达语句的语气、情感等方面有着重要的作用。
七、成语与典故成语与典故，是文言文中常用的表达方式。
成语是指那些固定短语或短语组合，具有特定的含义和表达效果；而典故则是指那些出自历史故事或传说的人物、事件等，具有丰富的文化内涵和历史背景。
在文言文中使用成语和典故，可以使表达更加生动、形象，同时增强文章的说服力和感染力。
八、修辞手法修辞手法，是指文言文中常用的修辞技巧和方法。
这些手法可以增强文章的表现力和感染力，使读者更容易理解文章的主旨和意图。
常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸张等。
九、文化背景与常识阅读文言文时，还需要了解其背后的文化背景和常识。
【文言文阅读复习宝典】专题06 实词(六)(基础知识)-备战2023年高考语文二轮复习
高考120个常见实词学习运用百宝箱6实词知识积累61.去【词义分析】其本义是有盖儿的盛食器；又可引申为去掉、除去；放弃、失掉和距离等。
【链接课本】①离开去不复顾（《种树郭橐驼传》）小鸟时来啄食，人至不去（《项脊轩志》）则有去国还乡（《岳阳楼记》）②过去的我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城（《琵琶行（并序）》）③除去，失掉君子去仁，恶乎成名（《论语?里仁》）去死肌，杀三虫(《捕蛇者说》)④距，距离我以日始出时去人近（《两小儿辩日》）项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里（《鸿门宴》）⑤表示动作的趋势商人重利轻别离，前月浮梁买茶去（《琵琶行（并序）》）⑥（jǔ）通“弆”，藏掘野鼠去草实而食之(《苏武传》)【相关成语】大江东去:长江的水往东奔流而去。
多表示陈迹消逝,历史向前发展。
一去不复还:一去就不再回来了。
比喻事情已成为过去,再不能重回。
其他如：何去何从刮骨去毒陈言务去大势已去相去几何【速记故事】曹操率军南征，至河边，此地去（距离）乡千里，见江水东（向东）去，回首去（过去的）日苦难，感慨颇多。
又见士卒皆思乡，士气不振。
为去（除去）晦气，捉小鸟留军营。
小鸟久住军营，人至不去（离开）。
士卒见之，大喜，遂士气大增。
【高考速递】而魏遂去安邑，徙都大梁去：离开舍此而去，欲就东市，岂不痛哉去：离开方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也去：去除母忧去职去：离开贤(人名)日夜腾谤于诸阉间，冀去珪(人名)【真题演练】1．（2021春·山东济南·高二统考期末）下列对加点词语的解释全都正确的一组是（）①彭泽去．家百里（距离）②如惠语以让．单于（谦让）③忍尤而攘．诟（攘除）④凡在故老，犹蒙矜．育（怜悯）⑤会论．虞常（商量）⑥举．天下之豪杰，莫能与之争（举荐）⑦大母过．余曰（看望）⑧因笑谓迈曰:汝识．之乎？（知道）⑨名我固当．（应当）⑩故病．且怠（生病）A．①③⑥⑨B．①④⑦⑧C．②④⑧⑨D．②⑤⑦⑩【答案】B【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。
文言实词“被”的用法及意义
文言实词“被”的用法及意义要点梳理【造字本义】作名词，指兽皮制成的遮盖保暖物，“被窝、棉被”。
【推导提示】“被”的本义就是“被子”。
“被子”，即“覆盖、穿”在身上取暖的，比如“被练三千”；由“覆盖”义引申出“遭受”等义，如“被难、被灾”，作动词时，通“披”，覆盖于身，一般读［pi］。
后又引申为介词，表示受事，“被动”。
【词语例举】被酒：中酒，即喝醉了。
被练：身着用熟丝连缀的铠甲。
比喻步兵。
例句：“邓廖帅组甲三百，被练三千”。
扇枕温被：形容对父母十分尽心。
汉朝时期，孝子黄香的母亲早逝，他知书达理，在炎热的夏天，他用扇子扇凉席子让父亲唾。
冬天则先钻进被窝温热被子让父亲睡。
人们称他：“天下无双，江夏黄香。
”布被瓦器：布缝的被子，瓦制的器皿。
形容生活检朴。
长枕大被：比喻兄弟友爱。
出处，“玄宗为太子，尝制大衾长枕，将与诸王共之J 被褐怀珠：身穿粗布衣服而怀抱宝珠。
比喻怀抱美才而深藏不漏或虽是贫寒出身，但有真才实学。
出处：“知我者希，则我者贵。
是以圣人被褐而怀玉”。
【例句详解】被，读音一：bei（1）名词，被子外人颇有公孙布被之讥。
（《训俭示康》）（2）动词①覆盖成归，闻妻言，如被冰雪（《促织》）②遭受、蒙受秦王复击轲,被八创（《荆轲刺秦王》）③加在…之上、加于、给于众谗人之嫉妒兮,被以不慈之伪名。
（屈原《哀郢》）（3）介词，表示被动妆成每被秋娘妒（《琵琶行》）信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（《史记•屈原列传》）读音二：pi,通“披”①穿在身上或披在身上将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。
（《史记•陈涉世家》）②披散、散开屈原至于江滨，被发行吟泽畔。
（《史记・屈原列传》）【助记小故事】屈原忠而被（表被动）谤，既黜，其思忧且幽。
被（披散）发被（通“披”, 披在身上或穿在身上）鳖行吟泽畔。
虽大雪被（覆盖）衣，身被（遭受）十余创, 尤不为苦也。
【小结】文言实词“被”的用法及意义[b∂i]①〈名词〉被子；②〈动词〉覆盖；③〈动词〉遭受、蒙受；④〈动词〉加在…之上、加于、给于；⑤〈介词〉，表示被动；[pi]通假字，通“披”，穿在或披在身上\披散、散开。
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文言实词识用法详解
导读：TAG:文言实词识用法文言实词识用法详解
读音一：shí
①知道，懂得
不识有诸？《齐桓晋文之事》
译文：不知道有没有这件事？
识众寡之用者胜。
《孙子》
译文：懂得根据兵力多寡而恰当配备使用的胜
②认识
相逢何必曾相识（认识）《琵琶行》
译文：碰在一起啊，从前不认识那又何妨！
③识别，辨识
新妇识马声，蹑履相逢迎。
《孔雀东南飞》
译文：兰芝熟悉府吏的马叫声，轻步快跑去迎接他
④赏识
素为李裕德识拔。
《旧唐书》
译文：一向被李裕德赏识提拔。
⑤知识，见识
非学无以致疑，非问无以广识。
《问说》
译文：不学习钻研不可能发现疑难，不提问请教不能使知识广博。
读音二：zhì通“志”
①名词，标记，记号。
公拆袄，出珠授之，封识宛然。
《记王忠肃公翱事》
译文：王翱拆开上衣，拿出大珠子交给他们，（只见）原来封好的记号依然是那样。
②动词，记住。
因笑谓迈曰：“汝识之乎”（记住）《石钟山记》
译文：我因而笑着对迈儿说：“你记住了吗？”
默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？《论语》
译文：口里不说而心里记住它，学习而不满足，教导别人不感到疲倦，这三个优点中，哪一样我能有呢！“
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