新人教版(部编)《一单元让我试试看3做个“开心果”》公开课教案_14
3《做个开心果》优质教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》优质教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。
教学内容主要包括教材中第二章第三节，详细内容为如何培养积极乐观心态，学会与人分享快乐，以及如何面对困难和挫折。
二、教学目标1. 让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。
2. 培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。
3. 帮助学生掌握面对困难和挫折正确方法，增强心理素质。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学，培养积极乐观心态。
教学重点：培养学生与人分享快乐，关爱他人品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、图片、视频等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和视频展示生活中快乐时刻，引导学生关注身边美好，激发学生学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解教材中例子，让学生认识到积极乐观心态对个人成长重要性。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组讨论，分享自己快乐时刻，并讨论如何将快乐传递给他人。
4. 知识讲解（10分钟）讲解如何面对困难和挫折，引导学生学会调整心态，积极应对。
5. 互动环节（5分钟）学生进行角色扮演，模拟生活中遇到困难时应对方法，提高实际操作能力。
7. 作业布置（5分钟）布置作业，强调作业重要性。
六、板书设计1. 《做个开心果》2. 内容：积极乐观心态分享快乐面对困难：调整心态、积极应对七、作业设计1. 作业题目：（1）请描述一个你最近遇到困难，你是如何应对？（2）分享一个你快乐时刻，并说明为什觉得快乐。
答案：（1）示例：最近我在学习上遇到困难，数学成绩不理想。
我调整学习方法，多请教老师，多做练习题，成绩逐渐提高。
（2）示例：我和好朋友一起参加公益活动，帮助需要帮助人。
我觉得快乐是因为我传递正能量，也收获友谊。
2. 课后拓展：让学生观察生活中积极乐观人，解他们是如何面对困难，下周课堂上分享。
新人教版(部编)《一单元 让我试试看 3 做个“开心果”》公开课教案_6
做个“开心果”学习内容：二年级下册道德与法治10—13页学习目标：1.认识到做一个开心果可以给周边人和自己带来快乐。
2.学会传递快乐，带来笑容。
重点：引导学生做一个阳光向上乐于为他人带来快乐的人。
难点：学做“开心果”，学会与人快乐相处。
过程：一、导入。
师：人因为微笑而可爱，世界因为快乐而美好。
不论你遇到什么困难，记得也同样要保持快乐的心情！把快乐带给别人，你也能感受到快乐。
从现在开始做一个会制造快乐的人吧！（出示课件①板书课题）二、我分享1、指生上台表演准备好的节目（师：你们的表情告诉我，此刻你们很开心吧！咱们书上也有一个开心果，一起来看看吧！）2、这里有个“开心果”出示课件②③（1）------------------是我家的“开心果”。
有一次---------------------------。
（2）出示课件④谁是我们小组的“开心果”，总是带给大家快乐？生交流汇报。
③出示课件⑤我是一个“开心果”，快乐机灵还幽默。
真诚赞美多助人，快乐别人我快乐。
3、小狐狸找“开心果”出示课件⑥⑦⑧⑨⑩⑪⑫⑬小狐狸：到哪里找个“开心果”，人人见了乐呵呵？（小狐狸为什么是妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、朋友、老师的开心果！）小狐狸：原来我是“开心果”，大家见我乐呵呵。
三、这时我要怎么办？小组合作：在这样的情况下，“开心果”会怎么做呢？出示课件⑭⑮⑯⑰①妈妈的腰好疼呀！②朋友伤心地坐在长凳上。
③老师抱着很重的书。
（生交流汇报）四、作业出示课件⑱同学们，请把自己在家做的让家人快乐的事写在花瓣上，并涂上漂亮的颜色，使它成为一朵美丽的花吧！五、结束语出示课件⑲希望咱们都能学会关心他人，给身边的人带去快乐，永远做一个“开心果”。
让我们伴随着《歌声与微笑》结束这节课吧！。
2024年3《做个开心果》精彩教案部编版人教版小学二年级
2024年3《做个开心果》精彩教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自部编版人教版小学二年级《语文》上册第7单元《做个开心果》。
教学内容主要包括：了解课文内容，掌握生字词，学习句子成分和句型，通过课文学习培养乐观、开朗的性格。
二、教学目标1. 知识与技能：认识并掌握课文中出现的生字词，正确朗读课文，理解课文大意，学会用课文中的句型表达自己的情感。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生主动探究、积极思考的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生学会关爱他人，培养乐观、开朗的性格，激发学生热爱生活的情感。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，学会用课文中的句型表达情感。
难点：培养学生乐观、开朗的性格，学会关爱他人。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于乐观、开朗的小故事，引导学生进入新课。
2. 学习生字词：让学生自读课文，找出不认识的字词，教师进行讲解，并带领学生朗读。
3. 理解课文：让学生分角色朗读课文，讨论课文大意，引导学生关注课文中的情感表达。
4. 例题讲解：讲解句子成分和句型，通过例题进行实际操作，让学生学会运用。
5. 随堂练习：让学生根据例题进行练习，巩固所学知识。
6. 小组合作：分组进行讨论，让学生分享自己关爱他人的经历，培养乐观、开朗的性格。
六、板书设计1. 课题：《做个开心果》2. 生字词：开心、乐观、开朗、关爱、分享等。
3. 句子成分和句型：主语、谓语、宾语；我感到很开心，因为他（她）……七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，用“我感到很开心，因为他（她）……”的句型，写一段话描述自己关爱他人的经历。
2. 答案示例：我感到很开心，因为今天我帮助了一个摔倒的同学，他对我表示了感谢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，了解学生对知识点的掌握情况，针对不足之处进行调整。
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级(1)
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自部编版人教版小学语文二年级上册第七单元《做个开心果》一课。
教学内容主要包括：理解课文，学习生字词，朗读课文，体会作者情感，学会关爱他人。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读生字词，理解课文大意，感受作者情感。
2. 技能目标：通过朗读、讨论等形式，培养学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感目标：教育学生关爱他人，做一个有爱心、乐于助人的开心果。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文，体会作者情感。
2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，关爱他人。
四、教具与学具准备1. 教具：课文挂图、生字词卡片、多媒体设备。
2. 学具：课本、铅笔、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于关爱他人的小故事，引出课题。
2. 学习生字词：学生自读课文，认读生字词，教师指导。
3. 理解课文：学生分角色朗读课文，讨论课文内容，理解作者情感。
4. 例题讲解：讲解如何关爱他人，以课文中的例子进行分析。
5. 随堂练习：学生互相分享关爱他人的经历，进行表达练习。
六、板书设计1. 课题：《做个开心果》2. 生字词：关爱、快乐、帮助、朋友等。
3. 课文主要内容：课文大意，作者情感。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，写一篇关于关爱他人的小短文。
2. 答案：例文：“今天，我帮妈妈做家务，妈妈笑了，我也很开心。
我们要关心别人，帮助别人，这样大家都会更快乐。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中关爱他人，如帮助同学、关心家人等，将所学知识运用到实际中。
组织一次“关爱他人，快乐成长”的主题班会，让学生分享关爱他人的经历，提高他们的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定是教学过程中的核心，直接关系到学生对知识的掌握。
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课选自人教版小学语文二年级上册第七单元《做个开心果》一课。
教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文理解、实践活动等。
具体章节为第七单元第二课。
二、教学目标1. 知识与技能：学会本课的生字词，能正确朗读课文，理解课文内容，掌握课文中的好词佳句。
2. 过程与方法：通过实践活动，培养学生乐观向上的心态，学会关爱他人，提高合作能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生树立积极健康的人生态度，学会珍惜友谊，关爱家人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的情感表达，培养学生乐观向上的心态。
2. 教学重点：学习生字词，朗读课文，理解课文内容。
四、教具与学具准备1. 教具：课文PPT、卡片、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
a. 教师出示一个笑脸，让学生模仿。
b. 学生互相交流，分享自己的笑脸。
c. 教师引导：怎样才能成为一个真正的“开心果”呢？让我们一起学习今天的课文。
2. 课文学习：a. 学生自读课文，教师巡回指导。
b. 教师出示生字词卡片，学生认读。
c. 教师带领学生解析课文，理解重点句子。
d. 学生分角色朗读课文，体会情感。
3. 例题讲解：结合课文内容，设计一道关于情感表达的练习题。
a. 教师出示题目，学生思考。
b. 教师讲解解题方法，引导学生正确表达情感。
c. 学生完成练习，教师点评。
4. 随堂练习：设计关于课文内容的填空题、选择题，巩固所学知识。
a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 教师讲解答案，学生互相交流。
5. 实践活动：让学生制作一张关于“我的开心事”的手抄报，展示自己的成果。
a. 教师提出要求，学生动手制作。
b. 学生互相展示，分享自己的快乐。
六、板书设计1. 课文《做个开心果》2. 生字词：正确、朗读、理解、关爱、友谊、乐观、向上3. 课文重点句子解析七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。
第3课 做个“开心果” 第1课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
部编版道德与法治二年级下册第3课做个“开心果”（教案）核心素养目标1.政治认同：提高自我的积极情绪，关注身边人的情绪状态，建立和谐、友好的人际关系，养成负责任、有爱心的生活习惯。
2.道德修养：知道生活中“开心果”角色的特点，掌握给他人带来快乐的方法与技巧，进一步增强自我的社会性发展。
3.责任意识：体会悦纳他人对自己与周围世界和谐相处的重要意义，愿意在生活中做开心别人、快乐自己的“开心果”。
课时安排2课时。
第1课时课时教学目标1.通过寻找家里和集体中的“开心果”，感知“开心果”角色的特点。
（重点）2.通过体会“开心果”开心别人、快乐自己的善意情感，学会与人愉快相处的方法和技巧。
（难点）课前准备教师准备“开心果”板贴和即时贴。
教学过程一、“快乐鸟”变“开心果”1.引入今天我们的老朋友“快乐鸟”来到了开心果园。
它在开心果园里发现了一棵神奇的开心树，还将这棵开心树带到了我们的班级。
你们知道它在哪儿吗？（黑板上）对，你们都有一双善于观察的眼睛。
现在“快乐鸟”有话对大家说。
2.播放播放“快乐鸟”的音频。
音频内容：（“快乐鸟”）大家好！我是你们的老朋友“快乐鸟”，今天我想介绍一位新朋友给大家，你们想认识他吗？他就是开心树上结出的开心果。
不过他和我们平时吃的开心果可不一样哦，想知道怎么不一样吗？跟我来，他就藏在故事里，你能找到他吗？（板书：“开心果”）3.提问（播放根据教材第10页内容制作的音频故事）听完这个故事，你为什么会发笑？预设1：小妹妹把电视节目里的人看成是家里的人了！她说的话让我很好笑。
预设2：这个妹妹太幽默了！4.追问故事里的“开心果”是谁？什么样的人才能成为“开心果”呢？预设1：故事里的“开心果”是妹妹。
预设2：自己快乐，又能带给身边人快乐的人就是“开心果”。
5.播放（“快乐鸟”）让自己快乐，我们就成了“快乐鸟”；带给身边人快乐，我们就变成了“开心果”。
课件播放“快乐鸟”变成“开心果”的动画画面。
3做个“开心果”(教学设计)部编版道德与法治二年级下册
此外，在进行案例分析环节时，我让学生分组讨论，并选代表进行展示。这种方式培养了学生的合作能力和表达能力。然而，我也发现部分学生在小组讨论中参与度不高，有的小组甚至出现了依赖现象。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生小组讨论的指导，鼓励每个学生都能积极参与其中，提高他们的自主学习能力。
3.例题三：请阐述如何培养积极心态。
答案：
a.培养积极心态需要从心理层面入手，学会调整自己的情绪，积极面对生活中的挑战和困难。
b.培养积极心态需要从行动层面入手，积极参与各种活动，锻炼自己的能力和自信心。
c.培养积极心态需要从思维层面入手，学会积极思考，以积极的角度看待问题。
4.例题四：请解释如何运用积极心态解决实际问题。
b.积极心态可以帮助人们更好地理解和接纳他人，促进合作和沟通。
c.积极心态可以增强人们的亲和力，让人们更容易与他人建立良好的关系。
总的来说，本节课旨在培养学生的积极心态，帮助他们在生活中更好地面对挑战和困难，形成乐观开朗、积极向上的生活态度。通过课堂学习和课后实践，学生将能够提高自己的情绪管理能力，增进人际交往能力，培养良好的道德品质和社会责任感，为自己和周围的人带来积极的影响。
教学评价与反馈
1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动，评估学生对积极心态概念的理解和运用能力。
展示一些关于积极心态的图片或视频片段，让学生初步感受积极心态的魅力或特点。
二年级道德与法治下册教案《3 做个“开心果”》部编版
二年级道德与法治下册教案《3 做个“开心果”》部编版一. 教材分析《3 做个“开心果”》这一课主要让学生认识到自己在生活中会遇到各种各样的情绪，如开心、生气、伤心等，并引导学生学会调整自己的情绪，让自己更加开心。
通过本节课的学习，学生可以了解到情绪对人们的生活有很大的影响，学会调整自己的情绪，成为生活中的“开心果”。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的生活经验，他们能够表达自己的情感和情绪，但对于如何调整自己的情绪，可能还有一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要以生动有趣的方式引导学生认识和理解情绪，并教给他们一些调整情绪的方法。
三. 教学目标1.让学生认识和理解不同的情绪，知道情绪对人们生活的影响。
2.培养学生调整自己情绪的能力，学会成为生活中的“开心果”。
3.引导学生关心他人，学会在生活中给予他人积极的情绪支持。
四. 教学重难点1.让学生认识到情绪的多样性以及情绪对人们生活的影响。
2.教会学生调整情绪的方法，并能在生活中运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组讨论法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
通过生动有趣的情境和游戏，引导学生认识和理解情绪，学会调整自己的情绪。
同时，通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 教学准备1.准备相关的情境图片和视频。
2.准备情绪卡片和情绪脸谱。
3.准备游戏道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示不同的情绪，引导学生认识和理解情绪。
如展示一个人开心的图片，让学生说出这个人是什么情绪，并简单描述一下为什么他会这么开心。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的情境，让学生观察和思考。
如展示一个故事，故事中的人物遇到了一些问题，产生了不同的情绪。
引导学生观察这个人物的情绪变化，并思考这些情绪对他有什么影响。
3.操练（10分钟）利用情绪卡片和情绪脸谱，让学生扮演不同的情绪。
如给学生分发情绪卡片，让他们扮演卡片上的情绪，并用自己的语言和表情表现出来。
新统编部编版道德与法治二年级下册《做个“开心果”》教学设计
3做个“开心果”教案教材分析《做个“开心果”》是义务教育教科书二年级下册第一单元第3课。
本单元共有四个活动主题：“挑战第一次”“学做快乐鸟”“做个开心果”“试种一粒籽”。
本课主要内容是“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出小组中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
本课的重点是引导学生做一个乐观向上、乐于为他人带来快乐的人。
课标要求道德修养：1.在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行。
2.践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐为主要内容的道德要求，做社会的好公民。
学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
学习目标1.通过视频激趣和故事分享，使学生了解“开心果”的丰富内涵，并能够总结出“开心果”的特点。
2.通过“真假‘开心果’”的活动，引发孩子的思考，使其理解“开心果”的深刻内涵，分辨什么是真正的“开心果”，懂得为什么要做一个“开心果”。
3.通过情境创设，引导学生学会关心和体察身边人的情绪状态，并愿意尝试对情绪不佳的人提供力所能及的帮助，做身边人的“开心果”。
教学重点：引导学生正确理解“开心果”的丰富内涵，分辨什么是真正的“开心果”。
人教部编版道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个”开心果“》优秀教案(共含2课时)
人教社道德与法治二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教学设计课题二年级下册第一单元第3课《做个"开心果”》教材分析本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为“尝试做事”和“快乐做人”两个主题。
《做个开心果》是第一单元《让我试试看》中第3课的内容。
本课由两个栏目组成，第一个栏目的话题是“这里有个开心果”，主要引导学生了解“开心果”的真正含义，并能找到和发现身边的“开心果”；第二个栏目的话题是“这时我要怎么办”，引导学生留心观察身边的人和事，发现身边人的需要和困难，主动提供帮助，明白悦纳他人，与他人做朋友，就能给他人带来快乐。
通过两个栏目的学习，进一步深化“开心果”给大家带来的欢乐，从而让学生学做“开心果”。
学情分析二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说，说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学目标1.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，理解“开心果”的含义。
2.能有意识地将自己与身边人的生活结合起来，发现身边的“开心果”。
3.愿意成为身边人的“开心果”，逐步形成关心身边人与事的敏感性与习惯。
课时安排2课时第一课时教学内容“这里有个“开心果””课时目标1.正确理解“开心果”的含义，从多方面、多角度发现身边不同特点的“开心果”。
2.知道在特定的生活情境中，哪些是让人开心、适当的言行，会分辨远离身边低俗不健康的内容。
道德与法治二年级下册3《做个“开心果”》教案三篇
3《做个“开心果”》第一课时教案课程标准：道德与法治课程贴近学生的生活，反映学生的需要，从学生自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。
本节课中让学生在探索“找”开心果的活动中，学会倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
同时体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处；知道同学之间要相互尊重，友好交往。
教学目标：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.体会做“开心果”帮到别人的那份快乐。
3.学会与人快乐相处。
教材分析：本单元围绕“让我试试看”这个中心，分为尝试做事和快乐做人两个主题。
本节课“做个开心果”聚焦于快乐做人，在做事中学做人，创造性的帮助家人和朋友化解消极情绪，教材通过找家中的“开心果”帮助学生理解“开心果”的含义，再引导学生从不同角度找出家中和班级中的中的“开心果”，进一步深化“开心果”大家带来的欢乐，从而让学生了解不仅幽默快乐可以成为“开心果”，真诚、助人、赞美，也能给身边人带来快乐。
学情分析：二年级学生正处于快速生长发育阶段，他们活泼好动，学习能力强，能初步进行情绪的自我调控，但对于本节课让学生走出自我，与周边世界和谐相处还存在一定难度。
而这一阶段的学生感知事物常常跟着兴趣走，易被新颖、鲜艳、有趣的事物吸引，注意力不够集中，抽象思维较弱，对于他们来说说话比书写更容易，教学中更要注意引导学生去表达。
二年级学生已经有了一年多的道德与法治的学习经验，他们普遍已经对公共生活准则已经有了一定的认知。
但是，学生对于如何在公众生活中和谐相处还存在一定的困难。
故，本节课的重点则在于让学生学会体察身边的人的情绪状态，做身边人的“开心果”。
教学重点：1.寻找家里和小组里、班集体里的开心果，想想他们做的让大家开心的事儿。
2.了解“开心果”的特质。
教学难点：在找“开心果”的活动中，学会与人快乐相处。
《做个“开心果”》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-情绪类型的认识：学生能够识别并命名基本的情绪类型，特别是快乐情绪，理解快乐对个人心理健康的重要性。
-情绪调节策略：学生能够学会并运用积极思考、自我激励等策略来调节情绪，以保持积极乐观的心态。
2.自我认知：通过反思和自我观察，学生能认识到自己的情绪变化，培养自我认知能力，从而更好地了解自己的需求和优势。
3.社会交往：学会以积极的态度与他人分享快乐，传递正能量，提升人际沟通能力，增强团队合作意识。
4.问题解决：培养学生运用所学情绪管理策略，解决生活中的实际问题，提高应对挑战和适应环境的能力。
-情绪调节的实践：将情绪调节的理论应用到实际生活中，对于小学生来说难度较大，需要具体情境的引导和实践。
-正确分享快乐的方式：学生需要学会如何在不侵犯他人隐私、不引起他人不适的前提下，恰当地分享自己的快乐。
举例解释：
-在情绪的自我认知方面，教师可以设计一些自我反思的练习，如情绪日记，帮助学生记录每天的情绪变化，从而提高自我认知能力。
《做个“开心果”》教案
一、教学内容
本节课选自人教版小学心理健康教育教材《学会快乐》章节，主要包括以下内容：《做个“开心果”》。通过本节课的学习，学生将掌握以下知识点：
1.认识情绪的类型，了解快乐的重要性。
2.学会运用积极思考、自我激励等方法调节情绪，培养乐观心态。
3.掌握与人分享快乐、传递正能量的方法。
在课程实施过程中，我也注意到有些学生在面对困难时容易产生消极情绪。这让我意识到，除了教授情绪调节方法，还需要关注学生的心理需求，引导他们正确看待挫折，培养抗逆能力。
3《做个开心果》精品教案部编版人教版小学二年级
3《做个开心果》精品教案部编版人教版小学二年级一、教学内容本节课，我们将学习部编版人教版小学二年级上册《做个开心果》一课。
教学内容主要包括教材第3课章节，详细内容为通过讲述小动物们如何克服困难，彼此帮助，最终成为好朋友故事，引导学生们学会珍惜友谊，懂得分享快乐。
二、教学目标1. 知识目标：学生能正确认读并掌握本课生字词，理解课文内容，能够复述故事。
2. 能力目标：培养学生独立阅读能力，提高表达能力，学会与人分享快乐。
3. 情感目标：引导学生懂得珍惜友谊，学会关心他人，成为乐观开朗人。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中生字词和长句子，把握故事主题。
教学重点：培养学生独立阅读能力，学会与人分享快乐，珍惜友谊。
四、教具与学具准备教具：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个关于友谊小故事，引起学生对本节课兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，认读生字词，解故事大意。
3. 课堂讲解：详细讲解课文内容，分析生字词和长句子，引导学生把握故事主题。
4. 实践情景引入：分组让学生扮演故事中角色，进行情景再现，加深对课文内容理解。
5. 例题讲解：选取课文中典型句子，进行语法和表达方式讲解。
6. 随堂练习：让学生模仿例题，进行造句练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课文做个开心果2. 生字词：克服、困难、友谊、分享、快乐等。
3. 故事脉络：小动物们遇到困难→彼此帮助→成为好朋友→珍惜友谊。
七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，写一篇关于友谊短文。
答案示例：友谊就像一盏明灯，照亮我们人生道路。
我们要学会珍惜友谊，关心他人，成为彼此开心果。
2. 课后练习：模仿课文中句子，用“克服、困难、友谊、分享、快乐”造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述生动有趣故事，引导学生学会珍惜友谊，懂得分享快乐。
课后，教师应反思教学过程中不足之处，如是否充分调动学生积极性，是否关注到每个学生学习需求。
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《做个开心果》教学设计
教材解读：
本课是根据课程标准中“愉快、积极地生活”和“负责任、有爱心地生活”的要求而编
写。
“愉快、积极地生活是儿童生活的主调,它旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验,初步懂得和谐的集体生活的重要性...为其形成乐观向上的生活杰度打下基础。
”但这种种愉快、积极地生活不止限定于个人化的内在体验,还蕴含在儿童与周围世界的关系中,使其所在的生活世界成为一个愉快的、积极的生活世界。
这意味着,一种对自己所在生活世界的自觉
的责任意识与担当,不仅自己是开心快乐的,乐观向上的,而且尽力去感染和影响身边的人,乐于为身边的人带来快乐,让生活世界整体上形成一种愉快、积极的氛围。
而这课主要侧重于引导学生超越对自我的关注，进入关注身边世界的情境营造中，是突破第二课做个“快乐鸟”向周围世界的横向发展，更是心中有他人，心中有世界的社会性的进一
步提升。
本课分为两个课时，第一个课时为“这里有个开心果”，主要是引导学生了解“开心果”的
特点，并在此基础上寻找、发现身边的开心果。
第二课时为“这时我要怎么办”，主要引导学生留心观察身边的人和事，做生活中的有心人，发现身边人的需要和困难，主动提供关心与帮助，使自己成长为心中有他人的人。
学情分析：
低年级学生往往会认为只要能引起大家大笑的言语和做法都是好的，哪怕是粗话、脏话和损人的话，甚至是低俗的笑话，他们都会听得很开心，还会争相模仿和传播。
所以低学段
学生需要进行正确的言语和行为方式的引导。
教学目标：
1.引导学生正确理解“开心果”的含义，分辨什么是真正的“开心果”。
2.寻找家里和班集体里的“开心果”，想想他们做的让大家开心的事情。
3.体会与人快乐相处。
教学重难点：
教学重点：寻找家里和班集体里的“开心果”，想想他们做的让大家开心的事情。
教学难点：引导学生正确理解“开心果”的含义，分辨什么是真正的“开心果”。
体会与人快乐相处。
教学设计思路：
总体设计意图：本节课为做个“开心果”第一课时，主要引导学生了解“开心果”的特
点，教学过程分为四个部分： 1.故事导入，感受帮助别人快乐自己。
2.说说你家的“开心果”。
3.找找班级小组里的“开心果”。
4确定“开心果”的特点，做出判断，总结全课。
各环节设计意图：
1.《小花籽找快乐》故事导入，故事赋予小花籽、太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙等事物以人
的生命和思想感情，引导学生从故事中知道帮助别人能给自己带来快乐，进而导入本课。
2.上课前提出本课课题中的“开心果”是否是咱们食物中的开心果，让学生了解“开心
果”的含义和特点，与课程最后提问相呼应。
3.分享家里和班级小组里的“开心果”，引导学生总结出“开心果”的特点。
4.“这里有个开心果”的活动中让学生正确理解“开心果”的含义，分辨什么是真正的
“开心果”，捉弄别人，嘲笑别人以及一些恶作剧并不是“开心果”的行为。
教学流程：
一．故事导入，揭示课题
在上课之前，老师带大家看一个故事《小花籽找快乐》，同学们在观看的时候观察小花籽在找快乐的过程中遇见了谁，待会和老师分享。
太阳公公——给别人温暖
小鸟——给别人带来美妙歌声
蜜蜂——采蜜
青蛙——吃害虫
同学们，你们愿意把这份快乐带给身边的吗？
进入今天的课堂，做个“开心果”
二、授新
展示图片“开心果”这是什么？
对，这是开心果，那么这个开心果与咱们课题中的开心果是一个意思吗？
上完这节课再来揭晓。
（1）说说你家的开心果
1.请同学们和老师一起阅读课本第十页上的故事
2.读完这个故事，你为什么笑了呢？
3.我们每个人都喜欢生活中有这样的“开心果”，请大家说一说你们家里的“开
心果”是谁，为什么？（学生先讨论2分钟，举手分享）
（2）找找小组里的“开心果”
1.有的小朋友不仅在家里是父母长辈的“开心果”，在学校里也是小伙伴们的“开心果”，老师请咱班会跳舞的同学上来，给一段音乐，随机跳舞。
2.同学们的表情说明了一切，老师来给同学们介绍以为其他班上的“开心果”，小红（出示课件）
3.全班分享什么才是“开心果”
板书：1.可爱的长相
2.搞笑的动作
3.会表演
4.讲笑话
5.帮助别人
6.夸奖别人
4.老师带来四位同学，同学们你们来分辨一下他们是不是开心果
明昊——帮助老师，是开心果
子程——和老师开玩笑，不是
彤彤——帮助同学，是开心果
小文——捉弄同学，不是开心果
三、总结
通过这节课和老师一起寻找家里和班级小组里的“开心果”后，同学们你们觉得这
个“开心果”还和咱们课前说的食物开心果是一个意思吗？
最后老师跟同学们分享一个顺口溜：要做一个“开心果”，活泼机灵还幽默，真诚友善勤助人，开心你我快乐多。
希望咱们班同学都能成为人人喜爱的开心果。
板书设计：
做个“开心果”
1.可爱的长相
2.搞笑的动作
3.会表演
4.讲笑话
5.帮助别人
6.夸奖别人。