第3课时 亿以内数读法
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亿以内数的读法(教案)四年级上册数学人教版
亿以内数的读法（教案）四年级上册数学人教版教学内容：本节课主要学习亿以内数的读法，包括：1. 整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
2. 数的大小：能正确比较亿以内数的大小。
教学目标：1. 知识与技能：掌握亿以内数的读法，能正确、迅速地读出亿以内的数。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论等活动，培养自主学习能力和合作能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和积极的探究精神。
教学难点：1. 正确地读出亿以内的数，特别是含有连续0的数。
2. 理解和掌握数的大小比较方法。
教具学具准备：1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、笔。
教学过程：一、导入1. 老师出示一些亿以内的数，让学生尝试读出来，并说出自己的读法。
2. 学生分享自己的读法，老师总结并给予评价。
二、学习新课1. 老师讲解亿以内数的读法，并通过PPT展示例题。
2. 学生跟随老师一起读数，并用自己的语言总结亿以内数的读法。
3. 老师出示一些含有连续0的数，让学生尝试读出来，并说出自己的读法。
4. 学生分享自己的读法，老师总结并给予评价。
三、课堂练习1. 老师出示一些亿以内的数，让学生独立读出来。
2. 学生互相检查，并给予评价。
3. 老师出示一些含有连续0的数，让学生独立读出来。
4. 学生互相检查，并给予评价。
四、总结与拓展1. 老师引导学生总结本节课所学内容，并提问检查学生的掌握情况。
2. 老师出示一些大小不一的亿以内的数，让学生比较大小，并说出自己的比较方法。
3. 学生分享自己的比较方法，老师总结并给予评价。
板书设计：1. 亿以内数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零。
2. 数的大小比较：比较两个数的大小，先比较最高位，最高位上的数大的那个数就大；如果最高位相同，再比较次高位，以此类推。
亿以内数的读法课件
纠正错误的正确方法
加强位值概念的理解
通过多做练习题，加深对位值概念的 理解，掌握每个数字所对应的位值。
熟悉单位名称
通过反复练习，熟悉亿以内的单位名 称，避免在读数时出现单位混淆。
熟悉数字的组成结构
通过学习数字的组成结构，掌握数字 的组成规律，避免在读数时出现跳读 或错读。
熟悉音节名称
通过学习音节名称，掌握数字的音节 读法，避免在读数时出现音节混淆。
万位数的读法
总结词
万位数的读法需要掌握“万”的单位和数字的对应关系。
详细描述
万位数的读法是在千位数的基础上，将“千”替换为“万” 。例如，数字52000读作五万二千，其中5表示五万，2表示 两千。
亿以内数的综合读法示例
总结词
通过综合读法示例，可以更好地掌握亿以内数的读法。
详细描述
综合读法示例包括数字的各个位数，如1234567890可以读作一亿二千三百四十 五万六千七百八十九。通过综合示例，可以全面掌握亿以内数的读法规则和技巧 。
03
亿以内数的读法练习
十位数的读法练习
总结词
掌握十位数的读法是学习亿以内数读 法的基础。
详细描述
从个位开始，每数到十位数时，需要 停顿并读出该位的值。例如，数字23 ，读作“二十三”。
百位数的读法练习
总结词
掌握百位数的读法是学习亿以内数读法的关键。
详细描述
从个位开始，每数到百位数时，需要停顿并读出该位的值。例如，数字320，读作“三百二十”。
五”。
错误产生的原因分析
对位值概念理解不清
对于数字中每个数字所对应的位值概念理解 不清，导致在读数时出现混乱。
对数字的组成结构不熟悉
对于数字的组成结构不熟悉，导致在读数时 出现跳读或错读。
人教版四年级数学亿以内数的读法课件
1 3 8 1 9 0 0 0
“8”表示多少呢？ 其它数位上的数各表示多少呢？
试着读一读！
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
2 4 9 6 6 4 0 8 5 0 0 2 4 9 6 0 0 0 0 7 0 0 0 0 3 0 0
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作：六百四十万七千 读作： 八千五百万零三百
读下面每组数
• 34和340000 • 3004和30040000 • 340和3400000 • 3040和30400000
• 万级的数的读法和个级的数的 读法有什么相同点和不同点？
0该怎么读？
相同点：万级数先按个级数的读法来读。 不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。 读数时，每级末尾不管有几个“0”，都不读， 其它数位上有一个“0”或连续有几个“0”，都 只读一个零。
含有两级数的读法： 1．先读万级，再读个级； 2．万级的数，要按照个级数的读法来读， 再在后面加上一个“万”字； 3．每级末尾不管有几个0，都不读，其他 数位有一个0或连续几个0级， 先读万级再个级， 数级不同读法同， 万级别忘加万字， 每级末尾0不读， 中间0只读一 个。
人教新课标四年级数学上册
亿以内数的读法和写法
教学目标
• 1.使同学们掌握亿以内数的读写法，概括出 读写的方法。 • 2.培养同学们类推迁移的能力。
我们经常用到比万大的数。
北京市人口: 13819000 人 该怎样读呢？
10个一万是多少? 10个十万是多少?
亿 千 百 十 万千 百 十 个 万万万
13023510
判断：
• （1）40805000读作：四百八十万零五千 （） • （2）3706000这个数中所有的“0”都不读 出来。（ ） • （3）40506000这个数中有一个零要读出 来。（ ）
“8”表示多少呢？ 其它数位上的数各表示多少呢？
试着读一读！
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
2 4 9 6 6 4 0 8 5 0 0 2 4 9 6 0 0 0 0 7 0 0 0 0 3 0 0
读作：二千四百九十六 读作：二千四百九十六万 读作：六百四十万七千 读作： 八千五百万零三百
读下面每组数
• 34和340000 • 3004和30040000 • 340和3400000 • 3040和30400000
• 万级的数的读法和个级的数的 读法有什么相同点和不同点？
0该怎么读？
相同点：万级数先按个级数的读法来读。 不同点：读万级数时要在后面加读一个万字。 读数时，每级末尾不管有几个“0”，都不读， 其它数位上有一个“0”或连续有几个“0”，都 只读一个零。
含有两级数的读法： 1．先读万级，再读个级； 2．万级的数，要按照个级数的读法来读， 再在后面加上一个“万”字； 3．每级末尾不管有几个0，都不读，其他 数位有一个0或连续几个0级， 先读万级再个级， 数级不同读法同， 万级别忘加万字， 每级末尾0不读， 中间0只读一 个。
人教新课标四年级数学上册
亿以内数的读法和写法
教学目标
• 1.使同学们掌握亿以内数的读写法，概括出 读写的方法。 • 2.培养同学们类推迁移的能力。
我们经常用到比万大的数。
北京市人口: 13819000 人 该怎样读呢？
10个一万是多少? 10个十万是多少?
亿 千 百 十 万千 百 十 个 万万万
13023510
判断：
• （1）40805000读作：四百八十万零五千 （） • （2）3706000这个数中所有的“0”都不读 出来。（ ） • （3）40506000这个数中有一个零要读出 来。（ ）
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课标
• 312460
• “3”在十万位上，表示3个十万。
• 623002
• “3”在千位上，表示3个千。
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标
下面是2000年第五次全国人口普查的数 据
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标
1、先读万级，再读个级。 2、万级的数，要按照个级的数的读法
来读再在后面加上一个“万”字； 3、每级末尾不管有几个零，都不读，
其他数位有一个0或连续几个0， 都只读一个“零”
千百十 千百十个
亿
万
以
万万万 位位位位 都不读
内
位位位
数
位 2 4 6 0 0 只读一个“零”
的
640 7 0 0 0 1 003 0 0 4 0
返回
读
法
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标
千百十万 千百十个
万 位
万 位
万 位
位
位位位
位
5 6 9 0 0 0 0 读作：五百六十九万 2 4 6 0 0 读作：二万四千六百
7 0 8 0 0 0 读作：七十万八千
千百十万 千百十个
万 位
万万 位位
位
位位位
位
2496
640 8500
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万 7 0 0 0 读作：六百四十万七千 0 3 0 0 读作：八千五百万零三百
要求按读数的步骤进行尝试读数：
亿以内数的读法PPT课件
知识讲解 读出下面的数。
万级 个级
千百十万 千百十个 万 读作： 六百四十万七千 读作： 一千零三万零四十
知识讲解
5 4621 640 7000
五万四千六百二十一
先读万级，再读个级，读万级的数 时，先要按照个级的数的读法来读， 再在后面加上一个“万”字。
4、读4608250时，所有的零都不读出来。 （ √ ）
判断
练习巩固
摆一摆，读一读。
用四个6和三个0这七张字卡，任意组成一个7位数，
你会快速的读出来吗？
6006606
练习巩固
40040000 44000000 4400 40000004 40000400 4004
连一连
四千零四 四千零四万 四千四百万 四千四百 四千万零四 四千万零四百
人教版小学数学四年级
亿以内数的读法
课件
激趣导入
如何读万以内的数？
从高位起，按照数位顺序读，千位上是几就 读几千，百位上是几就读几百……中间有一 个0或连续几个0，都只读一个0，末尾不管 有几个0，都不读。。
知识讲解
2010年全国第六次人口普查数据
知识讲解 读出下面的数。
万级 个级
千百十万 千百十个 万万万 位位位位 位位位位
知识总结
亿以内数的读法
先读万级，再读个级。
读万级时，按照个级的读法来读，再在后面加上一 个 “万”字。 每级末尾不管有几个0，都不读；其它数位有一个 0或连续几个0，都只读一个“零”。
总结收获 说一说，你这节课有什么收获。
六百四十万七千
每级末尾不管有几个0，都不读。
1003 0040 一千零三万零四十
不管在同一级的中间或开头连续有 几个0，都只读一个0。
《亿以内数的读法》课件
数的分类：整数、 小数、分数、有 理数、无理数等
数的位数：数的 个数越多，数值 越大
数的读法：从高位 到低位，按照数位 顺序逐一读出
数的范围：从个位到亿位
亿以内数的范围
数的读法：从高位到低位，一级一 级地读
添加标题
添加标题
数的组成：由个位、十位、百 位……组成
添加标题
添加标题
数的写法：从高位到低位，一级一 级地写
数的读法：先读万级，再读个级， 万级的数要按照个级的读法去读， 再在后面加上一个“万”字
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
零的读法：每级末尾的零不读，其 他位置的零要读出来
连续有几个零的情况：每级末尾不 管有几个零都不读，其他位置的零 要连续读出
万进制数的读法规则
读数顺序：从高位到低位，一级一级地读 读数方法：先读万级，再读个级；万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加 上一个“万”字；每级末尾的0不可省，在其它数位上出现0只读一个零
添加标题
整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0不可省，其余数位连续几个0都只读一个零， 中间有1个或连续几个0，都只读一个零。
添加标题
整万数的读法：先分级，万级的数按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
添加标题
整亿数的读法：每级末尾不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个0，都只读一个零。
练习题目的答案与反馈：提供每个题目的答案和解析，并给予学生及时的反馈和指 导，帮助学生更好地纠正错误和提高能力。
学生练习的指导与反馈
练习题目设计：针对不同层次 学生设计不同难度的题目
练习方法指导：教授正确的读 数方法和技巧
练习反馈与纠正：及时纠正学 生在练习中出现的错误
亿以内数的读法课件
亿以内数的读法ppt课件
本课件介绍了亿以内数的读法，包括数字的基本表达方式、单位的读法规则 和进位规则，以及亿以内数的读法示例。
数的读法概述
1 数字的基本表达方式
十进制系统中，数字由0到9共10个数字字符 组成。
2 单位的读法规则
根据数字的位数，我们分别使用个、十、百、 千、万、亿等单位。
3 单位的进位规则
补充练习与案例
1
数字读法习题
通过一些练习题来巩固亿以内数的读法知识。
2
实际应用中的数的读法案例
在实际生活中，我们会遇到很多数字的读法问题，这里提供一些实际案例。
总结与展望
通过学习交流能力。希望这个课件对您有所帮助！
当数字达到一定的位数时，需要进位使用更 高一级的单位。
4 亿以内数的读法示例
通过一些实例，我们可以更好地理解亿以内 数的读法。
常见问题解答
数字读法的注意事项
读数字时要注意正确发音和 使用适当的声调。
特殊情况的处理方法
对于一些特殊数字的读法， 有一些特定的处理方法。
如何正确地读大数字
亿、万、千、百、十和个等 单位的顺序和发音要正确。
本课件介绍了亿以内数的读法，包括数字的基本表达方式、单位的读法规则 和进位规则，以及亿以内数的读法示例。
数的读法概述
1 数字的基本表达方式
十进制系统中，数字由0到9共10个数字字符 组成。
2 单位的读法规则
根据数字的位数，我们分别使用个、十、百、 千、万、亿等单位。
3 单位的进位规则
补充练习与案例
1
数字读法习题
通过一些练习题来巩固亿以内数的读法知识。
2
实际应用中的数的读法案例
在实际生活中，我们会遇到很多数字的读法问题，这里提供一些实际案例。
总结与展望
通过学习交流能力。希望这个课件对您有所帮助！
当数字达到一定的位数时，需要进位使用更 高一级的单位。
4 亿以内数的读法示例
通过一些实例，我们可以更好地理解亿以内 数的读法。
常见问题解答
数字读法的注意事项
读数字时要注意正确发音和 使用适当的声调。
特殊情况的处理方法
对于一些特殊数字的读法， 有一些特定的处理方法。
如何正确地读大数字
亿、万、千、百、十和个等 单位的顺序和发音要正确。
冀教版四年级数学上册第6单元 认识更大的数 教案 第三课时 亿以内数的读法和写法
6.3 亿以内数的读法和写法⏹教学内容教材第64、65页亿以内的数的读法和写法⏹教学提示本课时教材共安排了两个活动。
首先教材通过“我国南极长城站到北京的距离”、“地球与月球的平均距离”这些具体的数据让学生利用已有的知识读一读,一方面了解学生是否会读这些数,另一方面关注学生对事情及数据的感受。
要求把这些数写在数位表中,认识万位、十万位、百万位、千万位,并理解各个数位上数字表示的意义,学会写亿以内的数；接着教材提供了含有分级的数位表,要求读出这些数,读数时要引导学生先分级,一级一级地读。
本课时的教学,教师要通过对现实生活素材的挖掘,把抽象的数字具体化,让学生用数学的眼光认识周围的事物,感受数的大小,帮助学生理解数的真正含义,从而建立数感。
⏹教学目标知识与能力1、认识万级,知道万级包含万位、十万位、百万位、千万位,理解万级各个数位上的数所表示的意义。
2、知道各个数位上的数字所表示的意义,能读、写亿以内的数。
过程与方法1、通过经历数的过程,感知大数。
利用知识的迁移,感悟大数的意义,掌握读写法。
情感、态度与价值观1、在现实情景中体会数学与生活的密切联系,感受到数学就在身边,重视课堂学生的积极评价,使学生能不断获得成功的体验,发展数学学习的兴趣和自信心。
⏹重点、难点重点认识万级的数位以及各数位上的数表示的意义,会读、写含有两级的数。
难点每级末尾、中间带0的数的读法。
⏹教学准备教师准备：课件、计数器。
学生准备：计数器、空白数位顺序表。
⏹教学过程（一）新课导入师：说一说,以前学过哪些数和哪些数位？师：我们生活中还有比一万更大的数吗？你还知道哪些更大的数？生举手发言。
师：以前,我们曾经学习过万以内的数,其实在生活中我们经常用到比万大的数,这就需要我们学习更大的数。
板书课题：亿以内的数的读法和写法设计意图：复习万以内数的读写法是掌握亿以内数读写方法的基础,通过回顾和复习,为学生新知的学习迁移作好铺垫。
（二）探究新知1、亿以内的数的写法。
四年级数学亿以内数的读法2(PPT)3-3
含有两级的数的读法
1、先读万级，再读个级；
2、万级的数，要按照个级的数的 读法来读，再在后面加一个“万” 字。
3、每级末尾不管有几个0，都不读， 其他数位有一个0或连续几个0，都 只读一个“零出亿以内的数。
玉米淀粉制糖 ? 玉米淀粉酿酒 ? 应用于石油化工 ? 变性淀粉的研究 ? 抗性淀粉的研究 8 挑选指南 推荐菜品 历史文化 形态特征 玉米 玉米 一年生高大草本。 秆直立，通常不分枝，高-米，基部各节具气生支柱根。叶鞘具横脉；叶舌膜质，长约毫米；叶片扁平宽大，线状披针形，基部圆形呈耳状，无毛或具疵柔毛， 中脉粗壮，边缘微粗糙。顶生； 微商货源 ；雄性圆锥花序大型，主轴与总状花序轴及其腋间均被细柔毛；雄性小穗孪生，长达厘米， 小穗柄一长一短，分别长-毫米及-毫米，被细柔毛；两颖近等长，膜质，约具脉，被纤毛；外稃及内稃透明膜质，稍短于颖；花橙黄色；长约毫米。雌花序 被多数宽大的鞘状苞片所包藏；雌小穗孪生，成-纵行排列于粗壮之序轴上，两颖等长，宽大，无脉，具纤毛；外稃及内稃透明膜质，雌蕊具极长而细弱的线 形花柱。颖果球形或扁球形，成熟后露出颖片和稃片之外，其大小随生长条件不同产生差异，一般长-毫米，宽略过于其长，胚长为颖果的/-/。染色体n=，， 8 。花果期秋季。 [] 物理特性 玉米的物理性状由粒色、粒形、种皮光泽、粒长、粒宽、百粒重、粒径、籽粒 花 花(张) 均匀程度和硬实率等指标组成。玉米 籽粒颜色包括种皮、糊粉层（富含蛋白质，也被称为蛋白质层）以及胚乳三部分。在大多数情况下，玉米成熟籽粒胚乳的颜色是黄色或白色，种皮和糊粉层
• 教学目标：
• 使学生认识计数单位“万”、“十万”、“百 万”、“千万”和“亿”，知道亿是个很大的 数。知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两 个单位之间的关系。掌握亿以内的数位顺序表， 能够根据数级正确地读出亿以内的数，培养学 生分析、综合能力。
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课标1
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标1
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标1
千百十万千百十个
万万万
万级的数要按照个级的数的
位 位 位 位 位 位 位 位 读法来读，再在后面加上一
个“万”字
54621
读作：五万四千六百二十一
55005000
读作：五千五百万五千
30603006
千百十万千百十个 万万万 位位位位位位位位
2450721 38000340 70200001
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标1
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标1
含有两级的数怎么读？
1.先读 万 级，再读 个 级； 2.万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在
8897-7584 3003 4500 7080弯4009 5600碗8000
5498+5084 7903 8080
9808玩3080 4400完8870
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标1
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标1
千百十万千百十个
万万万
万级的数和个级的数在读法
都读一个“零”
个“万”字
560400
读作：五十六万？零四百
560040
读作：五十六万零四十
560004
读作：五十六万零四
8600409
读作：八百六十万零四百零九
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标1
四年级上册数学 亿以内数的读法精品PPT人教新课 标1
数级末尾的0不读 其它数位上一个或连续几个0 都读一个“零”
人教版四年级数学上册《亿以内数的读法》教学课件(共13张PPT)
按二照千个级四的百读法九来十读，六再 在后面加一个“万”字。
千百十 万万 万万 千百十个 位位 位位 位位位位
再次验证，万级数的读法与个级 数有什么相同点和不同点？
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
3 0 8 0 0 0 0 读作：三百零八万
2.亿以内数的读法
密西西比河—密苏里河， 发源于落基山脉，流经美 国国境，注入墨西哥海湾， 河流全长6020千米。
藏野驴，国家一级保护动物， 栖居于海拔3600至5400米的 地带，对寒冷、日晒和风雪 均具有极强的耐受力。
这些数怎样读？
密西西比河—密苏里河， 发源于落基山脉，流经美 国国境，注入墨西哥海湾， 河流全长6020千米。
九千四百零二万 三百万 三千五百六十七 二千一百六十六
八千零四十一万 八千二百
24962496 读作：二千四百九十六万二千四百九十六
6407000 读作：六百四十万七千
10030040 读作：一千零三万零四十
◆先读万级，再读个级。
◆万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加 一个“万”字。 ◆每级的末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个 0或连续几个0，都只读一个0。
六千零二十
藏野驴，国家一级保护动物， 栖居于海拔3600至5400米的 地带，对寒冷、日晒和风雪 均具有极强的耐受力。
三千六百 五千四百
全长6020千米
六千零二十
海拔3600至5400米
三千六百 五千四百
从高位读起； 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位
上是几就读几十，个位上是几就读几； 中间有1个或2个0，只读1个0，末尾有0不读出。
千百十 万万 万万 千百十个 位位 位位 位位位位
再次验证，万级数的读法与个级 数有什么相同点和不同点？
2 4 9 6 读作：二千四百九十六
2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
3 0 8 0 0 0 0 读作：三百零八万
2.亿以内数的读法
密西西比河—密苏里河， 发源于落基山脉，流经美 国国境，注入墨西哥海湾， 河流全长6020千米。
藏野驴，国家一级保护动物， 栖居于海拔3600至5400米的 地带，对寒冷、日晒和风雪 均具有极强的耐受力。
这些数怎样读？
密西西比河—密苏里河， 发源于落基山脉，流经美 国国境，注入墨西哥海湾， 河流全长6020千米。
九千四百零二万 三百万 三千五百六十七 二千一百六十六
八千零四十一万 八千二百
24962496 读作：二千四百九十六万二千四百九十六
6407000 读作：六百四十万七千
10030040 读作：一千零三万零四十
◆先读万级，再读个级。
◆万级的数，要按照个级的数的读法来读，再在后面加 一个“万”字。 ◆每级的末尾不管有几个0，都不读，其他数位上有一个 0或连续几个0，都只读一个0。
六千零二十
藏野驴，国家一级保护动物， 栖居于海拔3600至5400米的 地带，对寒冷、日晒和风雪 均具有极强的耐受力。
三千六百 五千四百
全长6020千米
六千零二十
海拔3600至5400米
三千六百 五千四百
从高位读起； 千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位
上是几就读几十，个位上是几就读几； 中间有1个或2个0，只读1个0，末尾有0不读出。
人教数学四年级上册《亿以内数的读法 3》课件
个级
数级
思
…亿千百十万千百十个
… 万万万
而
位位位位位位位位位
数位
不
学
13819000
则 表示8个十万
殆
说一说其它数位上的数各表示多少？
离 口 同学们，这些你学会了吗？
拳 不 1.一万一万的数，五十八万，五十九万，
（ 六十万 ）（ 六十一万）（ 六十二万）
离 （ 六十三万）（ 六十四万）。 手 2.一百万一百万的数，一千七百万，一千八
快 乐 我是小法官
乐 学 1.万位、十万位、百万位、千万位是万级的计
数单位（×）。
习 2.两个计数单位之间的进率都是十。（×）
3.十个一千是一万。（√ ）
4.50505中这三个5表示的数值是一样的。
（×）
5.万级的数表示多少万，个级的数表示多少个。
（√ ）
认 真 真 课后请同学们再找一些日常生活中
（3 ）翻开课本或一些课外书籍看一看它的印刷数量。
▪ 2.万以内数的计万数千单百位十 个 数位 2 5 0 0 0位 位 位 位 位
▪ 请同学们读一读，并说一说这个数是几位数，各个数位的名称是什 么，计数单位又是什么呢？
故 而 这些数你会读吗？
知 新
之 亿以内数石的认识
可 以 攻 玉
这个数有多大呢？
需要用到万以上的数
做 人
为 中 华 之 崛 起 而 读 书
人教新课标四年级数学上册
书
山
有
路 勤
亿以内数的读法
为
径
学
海
无
涯
苦
本节课我们主要来学习亿以内数的
作 舟
读法，同学们要掌握亿以内数的读
亿以内数的读法人教数学四年级上册PPT课件
探究新知
交流:每级中间的0怎么读? 千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位
5 4 6 2 1 读作：五万四千六百二十一 6 4 0 7 0 0 0 读作：六百四十万七千 1 0 0 3 0 0 4 0 读作：一千零三万零四十
每级中间数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
探究新知
小组讨论:含有两级的数怎么读?
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
万级的数和个级的数读法相同。 但是读万级上的数时,要在后面添上一个“万”字。
探究新知
读一读:读出下面的两个数。 千百十 万 千百十个 万万万 位 位位位位 位位位
2 4 9 6 读作：二千四百九十六 2 4 9 6 0 0 0 0 读作：二千四百九十六万
人教版 数学 四年级 上册
1 大数的认识
亿以内数的读法
复习导入
填一填。 2308 读作: _两___千___三___百___零___八________ 5600 读作: _五___千___六___百______________ 1567 读作: _一___千___五___百___六___十___七_____ 7009 读作: _七___千___零___九______________
课堂练习
读两个零：1030240 1034020
只读一个零：1032400 所有零不读：1203400
读三个零： 1020304
3010240 3400102 1300240 1002340
1020340 1302040
1032040
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
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» 五级
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
增加5793368人 增加6281448人 增加2929424人
减少2058330人
读一读略。 (1) 用计算器算出四个城市人口的变化情况，填在表中。
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– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
(2) 把四个城市2000年的人口普査结果，按从多到少排序。 30904500人 16737700人 13819000人 10008800人
– 四级 » 五级
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小试牛刀（选题源《典中点》）
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4–．二先级把横线上的数分级，再读一读。
M (1) 长• 江三流级域面积约1808502平方千米。
读作–：四_一级__百__八__十__万__八__千__五__百__零__二___
» 五级
六 认识更大的数
第2课时 亿以内数的认识及读写
JJ 四年级上册
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• 单1击此课处堂探编究辑点母版文本样式
– 二级
亿• 以三内级数的读法
– 四级 » 五级
2 课时流程
探索 新知
2020/1/4
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
2
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(3) 把四个城市2010年的人口普査结果，按从少到多排序。 12938224人 19612368人 23019148人 28846170人
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易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
•
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2．下面的读法正确吗？若不正确，请改正。
– 二级
M 某• 网三站级一天的点击量就达18500096次。
读作：_–_四__级_一__千__八__百__五__十__万__零__九__十__六___
» 五级
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• 单归击纳此总处结编：辑母版文本样式
– 二级
•1．三读级含有两级的数，分级后，先读万级， –再四读级个级。
» 五级
这个数读作：( 二十三万四千六百七十八 )。
(2) 6378492读作：( 六百三十七万八千四百九十二 )。
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小试牛刀（选题源《典中点》）
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2–．二把级下面各数先分级，再读一读。
M 8•00三06级200读作：八千万六千二百 M 6350–00四0级0读作：六千三百五十万
4•86三00级00
读作：四百八十六
– 四级 改正：四百八十六万
3．下面的读» 五法级正确吗？若不正确，请改正。
306018 读作：三十万零六千零一十八
改正：三十万六千零一十八
( ×) ( ×)
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– 二级
• 三请级完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练– 四”级习题，具体内容见第4课时习题课件。
» 五级
M 2507300读作： 二百五十万七千三百 M 3205800读作： 三百二十万五千八百
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3–．二每级级末尾不管有几个0，都( 不读出来 )；其他数位
上• 有三一级个或连续几个0，都只读( 一 )个0。
(2) 2000年全国人口普查，重庆市的常住口是
M 28846200人。
读作：_二__千__八__百__八__十__四__万__六__千__二__百__
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小试牛刀（选题源《典中点》）
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(–3)二动级画片《熊出没》自开播以来，深受小朋友的喜爱，
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– 二级
• 三含级有两级的数怎样读，怎样写？
– 四级 » 五级
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小试牛刀（选题源《典中点》）
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1–．二填级空。
(1) 读• 2三34级678时，从个位起分为( 两 )级，万级的数读作： ( 二–十四三级万 )，个级的数读作( 四千六百七十八 )。
2．读万» 级五级的数，要按照个级数的读法来读，
再在后面加一个“万”字。
3．每级末尾不管有几个0都不读，其他数位 上有一个或连续几个0，都只读一个零。
（讲解源于《典中点》）
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夯实基础（选题源于教材P65练一练）
• 单1.击读此一处读我编国辑四母个直版辖文市本两次样人式口普査的结果。
– 二级
• 三级
– 四级 » 五级
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你能读出这些数吗？谁来试一试？
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探究点 亿以内数的读法
• 单击此处编辑母版文本样式
–读二出级下面各数。
• 三级
– 四级
» 五级
读作：三百五十万四千零八
读作：一千零三万零九百
读作：六百二十万
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增加5793368人 增加6281448人 增加2929424人
减少2058330人
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(2) 把四个城市2000年的人口普査结果，按从多到少排序。 30904500人 16737700人 13819000人 10008800人
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4–．二先级把横线上的数分级，再读一读。
M (1) 长• 江三流级域面积约1808502平方千米。
读作–：四_一级__百__八__十__万__八__千__五__百__零__二___
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六 认识更大的数
第2课时 亿以内数的认识及读写
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(3) 把四个城市2010年的人口普査结果，按从少到多排序。 12938224人 19612368人 23019148人 28846170人
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易错辨析（选题源于《典中点》或《点拨》）
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2．下面的读法正确吗？若不正确，请改正。
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M 某• 网三站级一天的点击量就达18500096次。
读作：_–_四__级_一__千__八__百__五__十__万__零__九__十__六___
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– 二级
•1．三读级含有两级的数，分级后，先读万级， –再四读级个级。
» 五级
这个数读作：( 二十三万四千六百七十八 )。
(2) 6378492读作：( 六百三十七万八千四百九十二 )。
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2–．二把级下面各数先分级，再读一读。
M 8•00三06级200读作：八千万六千二百 M 6350–00四0级0读作：六千三百五十万
4•86三00级00
读作：四百八十六
– 四级 改正：四百八十六万
3．下面的读» 五法级正确吗？若不正确，请改正。
306018 读作：三十万零六千零一十八
改正：三十万六千零一十八
( ×) ( ×)
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• 三请级完成《典中点》的“应用提升练”和“思维 拓展练– 四”级习题，具体内容见第4课时习题课件。
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M 2507300读作： 二百五十万七千三百 M 3205800读作： 三百二十万五千八百
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小试牛刀（选题源《典中点》）
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3–．二每级级末尾不管有几个0，都( 不读出来 )；其他数位
上• 有三一级个或连续几个0，都只读( 一 )个0。
(2) 2000年全国人口普查，重庆市的常住口是
M 28846200人。
读作：_二__千__八__百__八__十__四__万__六__千__二__百__
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小试牛刀（选题源《典中点》）
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1–．二填级空。
(1) 读• 2三34级678时，从个位起分为( 两 )级，万级的数读作： ( 二–十四三级万 )，个级的数读作( 四千六百七十八 )。
2．读万» 级五级的数，要按照个级数的读法来读，
再在后面加一个“万”字。
3．每级末尾不管有几个0都不读，其他数位 上有一个或连续几个0，都只读一个零。
（讲解源于《典中点》）
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你能读出这些数吗？谁来试一试？
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读作：三百五十万四千零八
读作：一千零三万零九百
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