亿以内数的认识和读法
四年级上册数学教案-第六单元第二课时亿以内数的认识及读写冀教版
2、教师讲解：整万的数，改写成以“万”为单位的数比较简便。
3、试一试：把下面整万的数改写成以“万”为单位的数。
690000= 1370000=
10090000= 3000000=
4、议一议：怎样把整万的数改写成以“万”为单位的数？
教师总结：去掉个级的4个0，写上“万”字。
2、先把下面各数分级，再读出来。
1）635400读作：
2）63540000读作：
3）43000043读作：
4）87002300读作：
5）1358967读作：
3、写出下面的数。
1）七百写作：
2）七百万写作：
3）九千零八写作：
4）九千零八万写作：
5）四千五百二十六万三百七十写作：
4、把下面的数改写乘以万为单位的数。
按照我国的习惯，从右边起，每四个数位是一级。
C认识数位顺序表。
（3）把刚才的数写入数位顺序表。
教师订正，并提问：两个1有什么不同？
（4）试一试。写出下面的数：
教师订正。
（5）议一议：含有两级的数怎样写？
（6）教师订正：含有两级的数要先写（万）级,再写（个）级,那一位上一个单位也没有,就在哪能一位上写（零）占位。
三、体验一百万。
1、提出问题：你知道一百万有多大。吗？请写出这个数。
注意：一百万是1的后面有7个0。
2、估计一下：银行工作人员用手数100万元面值10元的人民币，需要多长时间？
提示：
（1）先计算面值10元的，100万元有多少张；
（2）银行工作人员每分钟大约数140张。
（3）教师订正。
3、测一测自己的心跳，估计一下心跳100万下大约需要多长时间。
人教版小学数学四年级上册《亿以内数的读法》说课稿(附反思、板书)课件
三 课末总结，梳理提升 师:想一想,这一节课谁读数最棒,我们选出今天的播音员为大家播报一遍数 据好吗? 尽量给予学生足够的时间和机会。
板块三、课堂练习
新课讲授完以后,出示练习题。
一、填一填。
1．第六次全国人口普查广东省人口最多，达到104303132人，读作
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2、7200000读作（
答案： 一、1．一亿零四百三十万三千一百三十二 2、七百二十万 3、3480000 3004080（答案不唯一） 4、百万 十万 百 三百四十万零八百 二、1、B 2、C 3、B 4、D
板块四、课堂小结 同学们，今天我们学到了什么？ 学生说自己的收获。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
）。
3、3,4,8，和四个0，组成一个不读零的数是（
），组成一个读三
个零的数是（
）。
4、3400800是由3个（ ）、4个（ ）和8个（ ）组成的，
这个数读作（
）。
二、左挑右选出真知——选出正确答案的序号填在（ ）里。
1、下面各数中，一个零都不读的是（
）。
A、3000300
B、3003000
C、3030000
八、教学反思
让学生在多样的学习活动中体验数学，通过小组合作、探究学 习，既让学生懂得了亿以内数的读法，也培养了学生的合作意识， 激发了学生学好数学的兴趣。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
亿以内数的读法
1.把数据从右边起,每四位一级进行分级;先读万级,再读个级 。 2.万级的数,要按照个级的数的读法来读,再在后面加一个“ 万”字。 3.每级末尾不管有几个0,都不读;其他数位上有一个0或连续 几个0,都只读一个零。
亿以内数的认识 亿以内数的读法优秀教学设计优秀8篇
亿以内数的认识亿以内数的读法优秀教学设计优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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亿以内数的认识
亿以内数的写法和读法
姓名：1.读出下列各数。
5205000 读作：
1200605 读作：
470050 读作:
3070800 读作：
30600900 读作：
100000000 读作：
1070007 读作：
30600900 读作：
40708000 读作：
2．写数：
四千八百三十二万写作：
二万八千五百八十七写作：
七百零三万五千写作：
十四万二千九百五十写作：
六万零一百二十三写作：
三千七百万零四十写作：
3..写出下列各数。
①四个百万、八个十万，五个千组成的数是（）。
②五个一，九个百，七个千万组成的数是（）。
③七千零六万零四十组成的数十（）
④500000+3000+80是（）。
4．照样子写一写。
47578表示4个万，7578个一。
49 8909表示（）；
270 0006表示（）
5552 3870表示（）
5．.你能填出数位顺序表吗？试一试。
人教新课标四年级上册数学教案：亿以内数的认识及读法
教案标题：人教新课标四年级上册数学教案——亿以内数的认识及读法一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的概念，理解数的组成，能够正确地读写亿以内的数。
2. 培养学生的数感，使他们能够对大数进行合理的估计和比较。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 亿以内数的概念和组成。
2. 亿以内数的读法和写法。
3. 亿以内数的估计和比较。
三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读法和写法。
2. 教学难点：亿以内数的概念理解和数的组成。
四、教学方法1. 采用启发式教学法，引导学生主动探究亿以内数的概念和组成。
2. 利用实例和生活场景，帮助学生理解和掌握亿以内数的读法和写法。
3. 设计丰富的课堂练习，培养学生的数感和运用数学知识解决问题的能力。
五、教学步骤1. 导入：通过复习万以内数的概念和读法，引导学生进入新课的学习。
2. 新课导入：介绍亿以内数的概念，让学生了解亿以内数的组成。
3. 案例分析：通过实例，让学生掌握亿以内数的读法和写法。
4. 练习巩固：设计丰富的课堂练习，帮助学生巩固所学知识。
5. 总结提升：总结本节课的学习内容，引导学生运用所学知识解决实际问题。
六、课堂练习1. 读出下列各数：10000000、20000000、30000000、40000000、50000000、60000000、70000000、80000000、90000000。
2. 写出下列各数：一千万、二千万、三千万、四千万、五千万、六千万、七千万、八千万、九千万。
3. 比较下列各组数的大小：10000000与20000000、30000000与40000000、50000000与60000000、70000000与80000000、90000000与100000000。
七、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 家长签字确认。
八、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与度和学习效果，及时调整教学策略。
2. 针对学生的学习反馈，教师应及时进行教学反思，提高教学质量。
四年级数学上册教案-1.1亿以内数的读法18-人教版
四年级数学上册教案-1.1亿以内数的读法18-人教版一、教学目标1. 让学生掌握亿以内数的读法，能够正确、流利地读出亿以内的数。
2. 培养学生数数和计数的技能，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 亿以内数的读法2. 亿以内数的认识三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以内数的读法2. 教学难点：亿以内数的认识和运用四、教学过程1. 导入新课通过复习万以内数的读法，引导学生发现亿以内数的读法与万以内数的读法之间的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课（1）亿以内数的读法a. 讲解亿以内数的读法规则，如：从高位到低位读，每四位一级，读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。
b. 通过举例，让学生学会亿以内数的读法。
c. 让学生进行课堂练习，巩固亿以内数的读法。
（2）亿以内数的认识a. 讲解亿以内数的认识，让学生了解亿以内数的组成和表示方法。
b. 通过实物展示、图片等教学手段，让学生直观地感受亿以内数的大小。
c. 设计一些实际问题，让学生运用亿以内数的知识进行解答。
3. 课堂练习设计一些亿以内数的读法和认识的练习题，让学生独立完成，教师进行巡回指导。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学内容，总结亿以内数的读法和认识。
五、课后作业1. 让学生完成课后练习题，巩固亿以内数的读法和认识。
2. 让学生预习下一节课内容，为课堂学习做好准备。
六、教学反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的数学思维能力，引导学生运用数学知识解决实际问题。
3. 教师应关注学生的学习反馈，及时解答学生的疑问，提高学生的学习兴趣。
通过本节课的教学，使学生掌握了亿以内数的读法，提高了学生的数学思维能力，激发了学生学习数学的兴趣。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的学习需求，不断优化教学方法，为学生的数学学习提供更好的指导。
2022年《亿以内数的读法》的教案
2022年《亿以内数的读法》的教案2022年《亿以内数的读法》的教案1教学目标：1、进一步了解亿以内数的计数单位和数位及其意义。
2、熟练地掌握亿以内数的读法。
教学重点：正确熟练地读出亿以内的数。
教学难点：了解计数单位和数位的意义。
教具准备：小黑板、投影片、数位顺序表。
教学过程：1、谁能说出亿以内数的计数单位和数位？2、亿以内的数位是怎样分级的？3、小黑板出示：读出下列各数。
32680 145800 5205000（要求：说出万级和个级上各有什么数，分别读作什么，然后再合起来读）1、学生说出计数单位和相对应的数位。
2、学生说出个级和万级。
3、学生读数：32680读作三万二千六百八十145800读作十四万五千八百5205000读作五百二十万五千了解数位上的数所表示的意义1、投影出示：分别说出下面每个数中的2在什么数位上，表示什么？72650 5624500 28450002、说出下列各数是由几个千万、百万、十万、万组成的。
567000 703500040080000 3020__001、学生先讨论再回答：72650中2在千位上，表示2个千；5624500中2在万位上，表示2个万；2845000中2在百万位上，表示2个百万。
2、学生讨论回答。
巩固练习1、小黑板出示：读出下列各数4050000 90083000 380004002、投影出示：（1）56850549是（）位数，最高位是（）位，从左往右起，5分别表示（）请读出万级上的数。
（2）在54后添（）个0，这个数是五十四万。
在63后添（）个0，这个数是六千三百万。
要把12345变成一千二百三十四万，应该（）。
在96中间添（）个0，这个数才是九百万零六。
3、游戏：用0、1、3、5、7组成四个不同的五位数，再读出来。
1、学生先分级再读数。
405 00009008 30003800 04002、学生先分小组回答然后全班交流。
3、同桌两人组成数，另一人读数。
四年级上册数学亿以内数的认识
四年级上册数学亿以内数的认识
四年级上册数学课程中，学生主要学习亿以内数的认识。
他们将学习亿以内自然数的读法和写法，了解数字之间的大小关系和位置关系。
学生将学习如何读写亿以内的数字，例如读“109”为“百零九”，读“1009”为“一千零九”，读“10009”为“一万零九”。
他们将通
过练习掌握读写亿以内数的技巧和规则。
学生还将学习亿以内数的大小关系。
他们将比较两个数的大小，使用大于（>）、小于（<）和等于（=）等符号表达大小关系。
他们将通过实际问题和练习来加深对数字大小关系的理解。
此外，学生还将学习亿以内数的位置关系。
他们将通过数字在数线上的位置、千百十个位上的数值等来理解数的大小。
他们将通过问题解答和绘制数线等活动来锻炼识别数的位置关系的能力。
通过这些学习，学生将更加熟悉亿以内数的认识，掌握亿以内数的读写、大小和位置关系，为后续的数学学习打下坚实的基础。
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亿以内数的认识和读法
1．填空。
(1)10个一万是( )，10个十万是( )，一亿是10个( )。
(2)360074是由()个十万，()个万，()个十和( )个一组成的。
(3)36057000这个数中的“6”表示6个( )，“5”表示( )个()。
(4)一个多位数在分级时，从()位起，每()个数位是一级。
2．判断。
(1)每相邻两个数位间的进率是10。
()
(2)与万位相邻的两个数位分别是十万位和百万位。
()
(3)万级和个级的读法完全相同。
()
(4)每级末尾不管有几个0都只读一个0。
()
(5)3680000读作：3百六十8万。
() 3．选择。
(1)从个位起往左数，第八位是()。
A．万位B．十万位C．千万位D．百万位
(2)个、十、百、千、万等都是()。
A．数位B．计数单位C．万级D．数级
(3)在7007007这个数中，从右边起第一个“7”表示( )，第二个“7”表示( )，第三个“7”表示( )。
A．7个千 B．7个一 C．7个万 D．7个百万
4．读出下面横线上的数并写出最高位。
(1)地球和月球之间的平均距离约是380000千米。
380000 读作：__________________ 最高位：____________________________ (2)一个正常人的心脏一年内可输出血液约3220000克。
3220000 读作：____________________ 最高位：_______________________________ (3)深圳湾体育中心是2011年第26届世界大学生夏季运动会的主要会场。
整个会场占地约307400平方米，总建筑面积达256000平方米，是深圳市的又一座标志性建筑。
307400 读作：____________________ 最高位__________________________ 256000 读作：_____________________
最高位__________________________ 5．连线。
430200 四十三万零二百
29630000 六十五万二千
30400960 三千零四十万零九百六十652000 二千九百六十三万
6．下表是第六次全国人口普查部分地区人口数统计情况，请读出下面各数。
7．
(1)97万，98万，99万，，。
(2) ，,400万，410万，420万。
(3) 87000000，97000000，。
8．一个五位数，最低位上的数字是9，最高位上的数字是4，个位上的数字是十位上数字的3倍，前三位数字的和与后三位数字的和都是17，这个五位数是多少？
9．用4个8和3个0组成符合要求的七位数。
(1)只读一个0的数：____________________
(2)读两个0的数：_____________________
(3)读三个0的数：______________________
(4)不读0的数
参考答案
1．(1)十万一百万一千万(2) 3 6 7 4
(3)百万5万(4)个4
2．(1)×(2) ×(3) ×(4) ×(5) ×3．(1)C(2)B(3)B A D
4．(1)三十八万十万位
(2)三百二十二万百万位
(3)三十万七千四百十万位
二十五万六千十万位
5.
6．71854202读作：七千一百八十五万四千二百零二
43746323读作：四千三百七十四万六千三百二十三80418200读作：八千零四十一万八千二百36894216读作：三千六百八十九万四千二百一十六
7．(1)100万101万
(2)380万390万
(3)77000000107000000
8．48539
9．(1)8808080
(2)8800808
(3)8080808
(4) 8888000(1、2、4题答案不唯一)。