学名师推荐人选事迹材料
校委会推荐优秀教师先进事迹材料
校委会推荐优秀教师先进事迹材料敬爱的校委会:您好!我撰写这份材料,旨在推荐我校的一位优秀教师,将他的先进事迹展示给各位领导,以期在今后的工作中给予他更多的支持与鼓励。
该教师名叫李老师,以下是我为其整理的先进事迹。
一、教师资历李老师自2005年起在我校担任语文教师至今,已有15年的教学经验。
他毕业于某著名师范院校,凭借扎实的专业知识和较高的教学水平,从一名年轻的教师成长为了备受学生和家长喜爱的骨干教师。
二、教学成果李老师一直将优质的教育视为自己的追求目标,始终坚持以学生为中心的教学理念,注重培养学生的综合素质。
他精心备课,善于激发学生的学习兴趣和积极性,注重培养学生的创新思维和实践能力。
他所带的班级在各项考试中表现突出,多次获得市级优秀班集体的称号。
三、师德表现李老师勤勉尽责,为人师表,在师德方面树立了良好的榜样。
他严格要求自己,助人为乐,乐于教书育人。
他对待学生严格要求,且尊重每个学生的个性差异,给予每个学生充分的关心和指导。
他始终坚守教育为公益事业的信念,不仅关注学生的学业进步,还积极参与学校的志愿者活动,并带领学生一起参与社会公益活动。
四、师生关系李老师与学生之间建立了良好的师生关系,得到了学生的深深的喜爱和尊敬。
他不仅仅教书育人,更注重引导学生的成长。
他时常与学生交流,了解学生的困惑和需求,积极为学生排忧解难,关怀他们的身心健康。
他经常组织班级活动,增强学生之间的凝聚力,培养学生的团队合作精神。
五、教学研究作为一名优秀的教师,李老师注重教学研究和教学创新。
他不断提高自己的教学能力,参与教科研活动,积极申报和参加各项教育教学研究课题。
同时,他也积极参加教师培训和学术交流会议,丰富自己的教学理论知识和实践经验。
综上所述,李老师是一位具备丰富教学经验、教学成果突出、师德表现优秀、与学生关系融洽且积极参与教育教学研究的优秀教师。
在他的引领下,我们相信他将为学校的发展和学生的成长做出更大的贡献。
衷心希望校委会能够认可并支持李老师在今后的教学工作中继续发挥其优秀的教育教学能力,提供更多的资源和机会,为学生的发展创造更好的条件。
教育系统优秀教育工作者候选人先进事迹材料
千里之行,始于足下。
教育系统优秀教育工作者候选人先进事迹材料尊敬的教育系统评选组织者:我愿向您推荐一位优秀的教育工作者,他的先进事迹令人钦佩。
他名叫王老师,是我们学校的一名数学教师。
以下是他的先进事迹材料。
王老师自2005年起在我们学校任教,至今已有16年的教龄。
在这段时间里,他坚守初心,用心教书育人,无私奉献,成为学生们心目中的榜样。
首先,王老师教学水平突出。
他善于将抽象的数学概念用生动的语言娓娓道来,引发学生的兴趣。
他充分利用多媒体技术,设计生动有趣的教学课件,让学生能够直观地理解数学知识,提高学习效果。
他注重培养学生的问题解决能力,经常组织学生小组合作解决数学难题,激发学生的思维活力。
每年,他指导的学生参加各类数学竞赛都能获得优异成绩,其中有多名学生获得国家级奖项。
其次,王老师教育教学经验丰富。
在教学过程中,他关注每个学生的学习状况,强化个性化辅导。
对于学习成绩较差的学生,他耐心细致地讲解,帮助他们逐渐掌握基本知识和解题方法。
对于学习成绩优秀的学生,他及时提供有挑战性的练习题,激发他们对数学的进一步探索。
他还积极参与校本教研活动,与其他老师分享自己的教学经验,提升整个学校的教育教学水平。
再次,王老师关心学生的综合发展。
他认为教育不仅仅是知识的传授,更重要的是培养学生的素质和能力。
他注重学生的个性发展,鼓励学生参加课外活动,培养他们的领导力和团队合作精神。
他也经常组织学生参观科技馆、博物馆等,丰富学生的课外知识。
他还积极参与学校的社团活动,担任学生社团的指导老师,培养学生的兴趣爱好和特长。
第1页/共2页锲而不舍,金石可镂。
最后,王老师乐于助人,有良好的职业素养。
他对学生始终严格要求,但又是学生们的朋友和倾诉对象。
他经常与家长保持沟通,了解学生的家庭情况,积极帮助有需要的学生解决困难。
他热心参与学校的公益活动,组织学生到社区做义工,帮助社区的老人和孤寡儿童。
他的无私奉献精神和责任意识深受学生、家长和同事的认可和赞许。
学生评选优秀教师推荐信(3篇)
第1篇您好!我谨以此信向您推荐一位在教学工作中表现突出的优秀教师——张老师。
张老师在我校任教多年,深受学生喜爱,以下是我对张老师教学成果和品质的详细介绍,希望能为您评选工作提供参考。
一、教学成果显著张老师自担任我校教师以来,始终秉持“敬业、爱岗、求实、创新”的教学理念,严谨治学,勤奋工作。
她所教授的课程包括语文、作文、阅读等,深受学生喜爱。
以下是张老师在教学方面的一些亮点:1. 教学方法独特:张老师善于运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣。
她将传统教学与现代教育技术相结合,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 关注学生个体差异:张老师注重学生的个体差异,针对不同学生的特点制定个性化教学方案。
她善于发现学生的闪光点,鼓励学生发挥特长,提高自信心。
3. 教学成果显著:张老师所教班级学生在各类比赛中屡获佳绩,如作文比赛、阅读竞赛等。
她辅导的学生在高考中也取得了优异的成绩。
二、关爱学生,为人师表张老师不仅是一位优秀的教师,更是一位关爱学生的良师益友。
她关心学生的生活、学习,耐心倾听学生的心声,成为学生心中的知心朋友。
以下是张老师在关爱学生方面的一些表现:1. 耐心辅导:张老师对待学生认真负责,耐心解答学生的疑问,帮助学生克服学习上的困难。
2. 关注学生心理健康:张老师关心学生的心理健康,及时发现并解决学生的心理问题,帮助学生健康成长。
3. 倡导文明礼仪:张老师以身作则,倡导文明礼仪,培养学生良好的道德品质。
三、积极参与学校工作,贡献自己的力量张老师热爱教育事业,积极参与学校组织的各项活动,为学校的发展贡献自己的力量。
以下是张老师在参与学校工作方面的一些表现:1. 参与教研活动:张老师积极参加教研活动,与同事们共同探讨教学方法,提高自己的教学水平。
2. 参与学校活动:张老师积极参与学校组织的各类活动,如运动会、文艺汇演等,为学生树立榜样。
综上所述,张老师是一位教学成果显著、关爱学生、为人师表的优秀教师。
教学名师个人事迹材料
教学名师个人事迹材料教学名师个人事迹材料(精选12篇)在生活、工作和学习中,大家都写过事迹,肯定对各类事迹都很熟悉吧,事迹可以起到引导读者认识先进,学习先进的作用。
想拟事迹却不知道该请教谁?下面是小编帮大家整理的教学名师个人事迹材料,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教学名师个人事迹材料篇1刘海涛,男,1973年7月出生,中共党员,从1995年开始担任辅导员,从事学生工作至今已经20个年头了。
20年间,该同志始终坚持“德育首位”的原则,注重对学生进行思想教育工作,积极向学生宣传党的路线、方针、政策,经常利用班会、座谈会、网络、板报等多种途径和丰富多彩的各类活动对学生进行思想政治教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生追求真善美的愿望。
工作中,从不计较个人得失,兢兢业业,勤奋务实,认真履行着一名学生工作者的职责,所带的集体曾荣获黑龙江省学生工作先进集体、黑龙江省五四红旗团委、黑龙江省先进班集体等荣誉称号。
一、思想上注重加强理论学习,努力提高个人修养辅导员是学生思想政治教育的实践者,是生活和学习的指导者。
为了胜任这份工作,他从多方面不断强化自身素质。
一是注重提高理论修养。
潜心学习党的十八大和十八届四中全会精神,积极参加三严三实的学习研讨,使自身的思想政治素养有了一定程度的提高。
二是努力树立良好的自身形象,向学生展现积极乐观、追求进步的精神面貌,发挥对学生潜移默化的影响,做到以身立教,为人师表。
二、工作上恪尽职守,开拓创新勇于实践。
1、努力做好学生思想政治工作,提高学生思想道德素质。
为把此项工作落到实处,刘海涛在组织好学生参加党团校的学习外,充分利用好班会、团会,党员、团员年度评议,深入班级、寝室等机会与同学交流谈心,把思想教育做细、做实。
另外,为更好的发挥党团组织的战斗堡垒作用,他把学生的党团组织阵地建立在寝室,这样即发挥了组织的作用,又使一些无形的东西变得有形化,收到了良好的效果。
2023年中学优秀教师推荐材料
2023年中学优秀教师推荐材料尊敬的校领导:我非常荣幸有机会向您推荐我认为在____年中学教育领域中表现出色的教师。
以下是我推荐的三位优秀教师的推荐材料:1. 张老师张老师是一位资深教师,教龄已达20年。
她是我们学校历史学科的骨干教师,也是我们学校高中历史科组的组长。
在过去的几年里,张老师不仅仅关注教学内容的传授,她还积极探索新的教学方法和教学资源。
她利用多媒体技术和互动教学的手段,激发学生的学习热情,并帮助学生更好地理解历史知识。
她总是关心学生的学习状况和心理健康,并尽力帮助学生克服困难。
张老师热爱历史学科,对于教学事业充满了热情和奉献精神,她的教学特点是深入浅出、生动有趣,备受学生们的喜爱和尊敬。
2. 王老师王老师是一位教学经验丰富的数学教师,他已经在中学任教超过15年。
王老师擅长于将抽象的数学知识转化为具体的生活实例进行教学,使学生更易于理解和掌握。
他注重培养学生的逻辑思维能力和数学解决问题的能力,通过举一反三的教学方法,激发学生的创新思维。
王老师也善于与学生进行互动,鼓励学生表达和讨论,建立了良好的师生关系。
王老师在学生中拥有良好的口碑,他以其严谨的教学态度和悉心的关怀,广受学生爱戴。
3. 李老师李老师是一位富有创新精神的语文教师,她在教学中积极尝试新的教学方法和教学资源,为学生创造多样化的学习环境。
李老师注重培养学生的阅读习惯和写作能力,鼓励学生进行独立思考和表达。
她善于引导学生对文学作品进行深入研究,培养学生的文学欣赏能力和批判思维。
李老师在课堂上注重与学生的互动,通过开展小组讨论和课堂活动,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
她关心学生的个性发展和情绪管理,经常与学生进行心理辅导和关怀。
李老师凭借着她对教育事业的热爱和她对学生的关心,赢得了广大学生和家长的肯定。
以上是我推荐的三位在____年中学教育领域中表现出色的教师的推荐材料。
他们各有特长,教学成果显著,深受学生和家长的喜爱和尊敬。
我相信他们将在未来的教育事业中继续为学生和学校做出贡献。
校委会推荐优秀教师先进事迹材料
校委会推荐优秀教师先进事迹材料材料一:王老师的先进事迹王老师是我校优秀教师,他教龄已有十年之久。
十年来,王老师一直用自己的真情和热情投入到教育教学工作中,为学生付出了大量的心血。
他的教学方法独特,深受学生和家长的喜爱,成为学校的一面旗帜。
首先,王老师注重培养学生的自主学习能力。
他经常组织学生开展自主学习活动,鼓励学生积极主动地去学习和思考。
他坚信学生自主学习是学习的最高境界,而教师的任务则是引导学生自主学习的过程。
因此,他经常启发学生解决问题的方法,培养学生的创新意识和分析解决问题的能力。
其次,王老师注重教育学生的思想道德建设。
他认为,教育不仅仅是传授知识,更是对学生的思想和道德的熏陶。
在他的课堂上,他不仅会教学生如何做人,还会教他们如何做一个有责任感、有担当的人。
他会邀请一些社会知名人士来给学生讲座,引导他们正确面对挑战和困难。
此外,王老师还经常鼓励学生参加各类竞赛和活动,培养他们的综合素质。
他认为,学生的综合素质是培养他们成功的关键,而各类竞赛和活动则是锻炼学生综合素质的重要途径。
他会亲自组织学生参加各类比赛,并指导学生备战,取得了一系列优异的成绩和荣誉。
最后,王老师还积极参与学校的各项工作,为学校的发展做出了重要的贡献。
他兢兢业业地履行岗位职责,积极推动校本课程的建设,主持和参与了多项教研工作,取得了显著的成效。
他还积极参加各种教育培训,不断提升自己的专业素养。
王老师的先进事迹是我们校委会向全校教师推荐的榜样,他用自己的实际行动诠释了一个优秀教师的标准。
希望全校教师都能向他学习,不断提高自己的教育教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
材料二:李老师的先进事迹李老师是我们学校的一名优秀教师,教学经验丰富,深受学生和家长的喜爱。
他以其独特的教学方法和悉心的教育理念,在校内外都树立了良好的教师形象。
首先,李老师注重教学方法的创新和实践。
他积极探索教育教学新方法,将创新元素融入教学过程中,并且不断改进自己的教学方法。
丹东人才盘点老师推荐信(3篇)
第1篇您好!在此,我谨以诚挚的心情,向您推荐一位优秀的人才——丹东市某中学的数学老师,张老师。
我与他相识多年,对他的教育教学能力和个人品质有着深刻的了解。
在此,我非常荣幸地向您推荐这位才华横溢的教育工作者,相信他将成为贵单位不可或缺的宝贵人才。
张老师自毕业后一直从事中学数学教学工作,至今已有十年之久。
在这段时间里,他始终坚守在教育一线,兢兢业业,无私奉献。
以下是我对张老师各方面的评价:一、教育教学能力突出张老师具有扎实的数学功底和丰富的教学经验。
他善于运用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,提高学生的数学素养。
在课堂上,他能够充分调动学生的积极性,引导学生主动思考、积极探索。
他注重培养学生的逻辑思维能力和创新精神,使学生在掌握知识的同时,提升综合素质。
张老师曾多次参加市级、省级数学教学竞赛,并取得优异成绩。
他所教授的班级,数学成绩始终名列前茅,深受学生和家长的喜爱。
此外,他还积极参与学校的教育教学改革,为提升教学质量贡献了自己的力量。
二、关爱学生,责任心强张老师具有高度的责任心和爱心。
他关心学生的成长,关注学生的心理健康,善于与学生沟通,成为学生的良师益友。
在课堂上,他耐心解答学生的疑问,关心学生的困难,帮助学生克服学习中的障碍。
在生活中,他关心学生的生活状况,给予学生关爱和帮助。
张老师曾辅导多名学生参加数学竞赛,帮助他们取得优异成绩。
他还积极参与学校组织的各类公益活动,关心弱势群体,传播正能量。
他的这些行为充分体现了他的社会责任感和使命感。
三、团结协作,敬业精神强张老师具有强烈的团队意识,善于与他人协作。
在工作中,他积极配合学校领导和其他老师,共同完成教育教学任务。
他乐于助人,善于听取他人意见,不断提升自己的教育教学水平。
张老师敬业精神强烈,始终以学校利益为重,以学生成长为目标。
他多次放弃个人休息时间,为学生辅导功课,加班加点完成工作任务。
他的这种敬业精神值得每一位教育工作者学习。
综上所述,张老师是一位德才兼备、责任心强、敬业精神突出的优秀教育工作者。
好学科名师事迹材料
好学科名师事迹材料充满激情的日子每一天都充实,点燃激情的岁月每一段都亮丽,在交通与车辆工程学院教授xx执教的十多年中,她一直用激情点燃着每一段岁月。
1990年7月,xx于吉林工业大学硕士研究生毕业后来到我校,从事《材料力学》、《理论力学》等课程的讲授工作。
虽然xx硕士学的是计算力学专业,但是本科读的却是工业电气自动化专业,力学的基础并不是非常好,讲授力学课程对她无疑是一个挑战。
同时她的导师告诉她:“要讲好力学课程,自己至少要做1000套题。
”在困难面前,xx没有低头,毕业第一年主要是在工厂和实验室实习,她就利用这一年的时间到图书馆借到了有关力学的大量书籍,认真进行钻研,扎扎实实地做了1000多道题。
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功夫不负有心人。
“当我做完了这些题站上讲台后,才发现自己已经能够站在教材的体系之上,完全站在了另一个高度。
这时我也真正明白了导师的用心。
”但仅仅做题是不够的,教案的编写更重要。
xx对教案的编写非常认真,上第一遍课时写了4遍教案,而以后每上一遍课,教案都不断改进,补充进一些最新的知识。
天长日久,xx的教案已经积累成了2尺多厚的一大摞。
为了达到良好的教学效果,xx真正把上课当成一门艺术来研究,在教学中积极探讨新的教学方法和教学手段:对于教材中的经典部分,采用传统的教学方法;对于有些部分,则首先提出问题,让学生自己解答,她只是进行引导;有些部分则引入生活中的实例,用理论解决实际问题,使学生们有了更深的认识;有些部分则运用多媒体,使之形象、生动;有些部分则让学生登上讲台来讲授,大家在相互学习中都有了提高;把自己课题中的有关部分拿出来,让学生进行计算,提高了他们的应用能力;对于自学能力强的学生鼓励他们通过校园采用自己开发的络教学课件进行教学;课堂中气氛比较沉闷时,就给大家讲一些名人立志成才的小故事,既活跃了气氛,又增强了学生成才的决心;课程结束时,让学生写出该门课程的一个系统的总结,或是写一篇小论文……一整套教学方法的使用取得了良好的效果,在XX、XX、XX三级学生的应用实践中,实践班的学生成绩及格率比普通学生分别提高了%、14%、%。
中学优秀教师推荐材料
中学优秀教师推荐材料尊敬的学校领导:您好!根据贵校的要求,我为您推荐一位优秀的中学教师。
这位老师执教多年,教学经验丰富,备受家长和学生们的喜爱。
以下是他的详细推荐材料:一、个人基本情况:姓名:XXX性别:男出生年月:19xx年x月教育背景:本科学历所教学校:XX中学二、教学经验:XXX老师在中学教育领域具有多年的丰富经验。
他曾先后在A 中学和B中学任教,累计教学年限已达到10年。
在任教的过程中,他积累了丰富的教学经验,逐渐形成了自己的教学风格和教育理念。
三、教育教学成果:1.师德兼优:XXX老师一直以来都注重自身师德修养,他严格要求自己的言行举止,是学校和学生们的楷模。
他关心学生,倾听他们的心声,在教学中能够引导学生正确的道德观念和价值观念。
2.教学质量高:XXX老师对教学有着极高的要求,上课认真备课,注重知识的系统性和完整性,因此课堂教学内容丰富,条理清晰。
他灵活运用多种教学方法,能够引发学生兴趣,激发他们的学习动力。
他注重培养学生的观察力、分析力和解决问题的能力,大大提高了学生的综合素质。
3.教育教学研究能力强:XXX老师对中学教育研究有着浓厚兴趣,在教学中注重教育教学方法的创新和研究。
他经常参加学校组织的教育研讨会和培训课程,通过学习和交流,不断更新自己的教学理念,提高自己的教学水平。
四、深受学生和家长喜爱:XXX老师从不追求高分,而是注重培养学生的兴趣和学习方法。
他对每位学生都耐心地指导和帮助,关心他们的学习和生活。
他善于与学生沟通,注重与学生建立良好的师生关系。
他的课堂生动有趣,他的教学风格深入浅出,使得学生们对所学知识充满了兴趣和热情。
因此,他备受学生和家长的喜爱和赞誉。
五、荣誉与奖励:XXX老师在教学工作中多次获得学校的表彰和奖励,如“优秀教师”、“先进个人”等荣誉称号。
这些奖励不仅是对他个人辛勤付出和专业能力的肯定,也反映了学生和家长们对他的认可和赞赏。
综上所述,我诚挚地推荐XXX老师担任贵校的中学教师。
学科名师评选事迹材料题目
学科名师评选事迹材料题目
《学科名师评选事迹材料》
李老师是一名优秀的数学教师,她一直以来都致力于提高学生的数学学习兴趣和能力。
作为一名数学教师,她始终坚持用生动有趣的教学方式和严谨细致的教学态度来吸引学生的注意和激发他们的学习热情。
她不断地探索教学新方法,努力让数学的知识变得更加易懂有趣。
在她的课堂上,学生们总是能够感受到数学的魅力和趣味。
她善于通过生动的案例和有趣的故事来解释数学知识,让抽象的数学内容变得具体而直观。
她还经常鼓励学生们参加一些数学竞赛或活动,提高他们的数学实践能力,激发他们的自信心和自豪感。
此外,李老师还注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
她常常提出一些富有启发性的问题,引导学生们去思考、讨论和解决。
她鼓励学生们在探索数学知识的过程中,勇于提出自己的见解和疑问,勇于质疑和挑战。
在她的引导下,许多学生逐渐养成了独立思考和勇于面对困难的好习惯。
在教学工作中,李老师也非常注重对学生的个性化关怀和生活指导。
她用心倾听每一位学生的心声,了解他们的需求和困难,给予他们耐心的鼓励和帮助。
她用自己的言行影响着学生的成长,教导他们做一个有爱心、有责任感和有担当的人。
在学科名师评选中,李老师也多次获得了荣誉称号。
她用自己
的实际行动诠释了一名优秀教师的责任与担当,成为了学生心中的良师益友,也成为了同行们学习的楷模。
让我们一起向李老师致敬,为她的教育事业点赞!。
好学科名师事迹材料
好学科名师事迹材料引言好的老师是给养,而优秀的老师能够对学生产生深远的影响。
在学校中,有着一些老师被称为好学科名师,他们不仅拥有深厚的专业知识,还具有丰富的实践经验和教育理念,从而以其独特的魅力影响着学生。
本文将介绍几位好学科名师的事迹材料。
熊老师熊老师是一位物理老师,他教授的物理课堂气氛十分活跃,学生们经常会爆出笑声。
他的教学方式十分独特,他从实际应用角度出发,将物理理论应用到日常生活中,展示物理学科的实用性,并且非常注重实验操作,每次实验前都会简要介绍实验操作细节并且一步一步示范,帮助学生解决实验困惑。
在熊老师的物理课堂上,学生都感觉到亲切,轻松,自然,评价他的物理课程:听得明白,记得牢,用得上。
王老师王老师是一位数学老师,他教授的数学课堂非常通俗易懂,让学生觉得数学这个学科突然变得简单易懂。
他教授数学时,对于难以理解的公式经常会使用动画和实物模型演示,让学生在视觉和听觉上都可以理解。
在他的课上,学生很少掉队,考试成绩也都非常优异。
同时,王老师还每天将数学的相关知识分享到班级群里,帮助学生掌握巩固课程知识。
李老师李老师是一位语文老师,他的语文课堂气氛非常活跃,学生能够感受到他的热情和激情。
在课堂上,他经常会讲述自己的阅读经验,引导学生正确认识文学作品,爱上阅读。
对于学生的疑问他会及时解答,以他深入浅出的讲解,让学生轻松理解阅读材料,他还经常进行语文朗诵比赛,教授诗词鉴赏等多种形式的教学方法,丰富了学生的语文生活。
小结好学科名师是学生心目中的楷模和榜样,他们不仅拥有深刻的专业知识,还开展了富有创意的教学方法和思想方式,陪伴着学生走过最美好的时光。
值得一提的是,教师这个职业需要不断的学习和思考,教学能力也是不断进步的过程,希望每位老师都可以在教学道路上不断进步,成为身边学生和社会的楷模。
名师先进事迹材料
名师先进事迹材料近年来,教育界出现了一位备受瞩目的名师——李老师。
李老师教育事迹令人敬佩,深深地影响了一代又一代的学生。
李老师是一名优秀的小学教师,他在教学中秉持着"因材施教,一心一意"的原则。
他善于观察学生,了解每个学生的个性和特点,因此能够有针对性地教育每个学生。
他相信每个学生都有自己独特的优点和潜能,只要给予适当的引导和培养,就能够取得充分的发展。
在他的教育中,注重培养学生的创新能力和思考能力,不拘泥于书本知识的灌输,而是注重培养学生的学习能力和解决问题的能力。
他以身作则,注重培养学生良好的学习习惯和品质,让学生在他的引领下不断成长。
除了在学业上的培养外,李老师还致力于培养学生的品德修养。
他注重教育学生的道德观念和价值观,传递给学生正确的生活态度和价值观。
他以身作则,用自己的无私奉献感染着每一个学生。
他积极参与学校和社区的公益活动,带领学生参与到各种志愿者活动中。
通过这些活动,他告诉学生,善良和热爱是社会生活中最重要的品质,只有具备这些品质,才能真正地成为一个有价值的人。
除了在教学岗位上的努力外,李老师还积极参与学校的科研工作,不断提高自己的教育水平。
他经常参加各类教育研讨会,深入研究教育理论和教育方法,不断改进自己的教学方式。
他积极参与教学研究,撰写了多篇教育论文和教材,为教育事业做出了卓越的贡献。
他的教育研究成果深受同行们的认可,广泛应用于教育实践中。
悉心教学,关心学生,李老师的辛勤付出和卓越成就不仅得到了学生和家长的赞誉,也得到了社会各界的认可。
他多次获得市、区优秀教师的荣誉称号,成为许多教育机构邀请的名师。
他以他的榜样行为影响着更多的教师和学生,为教育事业贡献了自己的力量。
李老师是一位普通而又非凡的教师,他用自己的辛勤付出和卓越成就打破了传统教育模式的束缚,探索出了一条科学、人性化的教育之路。
他无私奉献,潜心尽责,在每一个孩子心中播下了梦想的种子。
我们对他的敬佩和感谢之情溢于言表,希望他的事迹能够继续激励和引领我们。
小学名师评选个人事迹材料
小学名师评选个人事迹材料
《小学名师评选个人事迹材料》
我叫李老师,是一名小学教师。
我自从步入教育行业以来,就一直以教书育人为己任,努力为学生们营造一个快乐、丰富的学习环境。
在此次小学名师评选中,我愿意向评选委员会展示我的个人事迹。
首先,我在教学方面一直秉承着以学生为中心的理念。
我注重培养学生的兴趣,鼓励他们积极参与各种活动,提升他们的自信心。
在课堂上,我采用生动、多样的教学方法,以期激发学生们的学习欲望。
我还会根据学生的不同特点,采取个性化教学,让每个学生都有机会发挥自己的特长。
其次,我注重与学生的情感沟通。
我努力让自己成为学生们的良师益友,不仅关心他们的学习,更关心他们的成长和生活。
我经常与学生们交流,了解他们的困惑和需求,给予他们适当的帮助和指导。
在学生们遇到困难时,我也会给予他们鼓励和支持,让他们在我的陪伴下渡过难关。
最后,我还积极参与学校的各种活动和志愿者工作。
我认为教师不仅是教书育人的工作者,更是为学生服务的贴心人。
我常常参与学校的文艺活动、体育比赛等,给学生们树立一个积极向上的榜样。
我还会组织学生们参加志愿者活动,让他们学会关爱他人,培养他们的社会责任感。
在我看来,一名优秀的教师不仅要有过硬的教育专业知识和技
能,更要有深厚的情感和责任心。
我相信,我所做的一切都是为了学生们的成长和幸福,希望我的个人事迹材料能够得到评选委员会的认可,让我有机会成为一名名师,继续为学生们的未来努力奋斗。
高中名师典型事迹材料
高中名师典型事迹材料【材料一】张老师是一位在高中教育岗位上积极投入、备受学生和家长喜爱的典型名师。
他教授数学科目,对于学生的学习成绩和综合素质培养都倾注了大量的心血。
张老师,上任初期便意识到学生对于数学科目普遍存在的难题。
他通过分析学生学习情况,了解到他们对于数学知识基础理解不深入、解题方法掌握不牢固,于是,他开始了一次次的探索与尝试。
首先,张老师花费大量的时间编写册页,将数学知识点进行系统整理,深入浅出地讲解梳理出几何、代数等各个知识点,设计了大量的例题和习题以不同层次来延伸学习。
然后,他通过总结出学生们容易出错的知识点和解题规律,又创新性地设计出了一套专门针对这些问题的解题方法。
他组织学生在课堂上进行小组互动讨论和解题竞赛,在不知不觉中培养了他们的团队协作意识和解题能力。
除了在课堂上的精心指导,张老师还适时地安排了一些有趣的数学活动,如数学竞赛、数学奥赛、数学建模等,激发学生的学习兴趣。
他定期组织数学学科的讨论会,邀请一些优秀的学生代表分享学习心得和解题技巧,让学生感受到数学学科的魅力和乐趣。
在张老师的带领下,学生们的数学成绩有了显著的提高。
班级的平均分数不断攀升,很多学生在高考中取得了优异的成绩,进入了心仪的高校。
【材料二】王老师作为一名优秀的高中历史教师,以其严谨认真的教学态度和卓越的教学方法受到了广大学生的喜爱和尊重。
王老师在教学中注重培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。
她讲究以问题为引导,引导学生在课堂中思考问题、发现问题、解决问题,激发学生的学习兴趣和思考乐趣。
为了培养学生的批判性思维能力,她经常给学生一些历史事件和说法,要求学生进行分析和判断,并找出其中的因果关系。
此外,王老师也注重培养学生的团队协作能力和实践能力。
她经常组织学生进行小组讨论和团队合作,让学生们共同研究一些历史问题并进行实践操作,如模拟辩论、历史案例分析等。
这种方式既加强了学生的互动交流,也培养了他们的合作意识和实践能力。
2024年身边的好老师推荐事迹材料
2024年身边的好老师推荐事迹材料推荐李晓明老师李晓明老师是____年身边我所认识的一位优秀的教师。
他在教育事业方面有着丰富的经验和卓越的能力,深受学生和家长的喜爱和尊敬。
他以其优秀的教学方法和身体力行的榜样作用,对学生产生了深远的影响。
李老师所教的科目是数学,在教学过程中,他总能把抽象的数学概念转化成生活中的具体实例,并通过生动的讲解和有趣的教学方法,激发学生的学习兴趣。
他善于发现学生的潜力和特长,并针对不同学生的需求进行个性化辅导。
他从不厌烦地解答学生的问题,耐心引导学生思考,让每个学生都能掌握数学中的重要知识点。
除了数学教学,李老师还积极关注学生的个人发展。
他注重培养学生的学习能力和思维能力,通过锻炼学生的逻辑思维和分析能力,帮助他们形成独立思考的能力。
他通过举办课外活动,选拔优秀学生参加数学竞赛,不仅激发了学生对数学的兴趣,也提高了学生的综合素质。
在李老师的指导下,我自己也有了很大的进步。
在他的课堂上,我不仅学到了很多数学知识,也锻炼了自己的思考能力。
他注重培养学生的团队合作精神,通过小组讨论和合作解决问题的方式,让我们互相学习和影响。
他还注重培养学生的实践能力,鼓励我们亲自动手解决问题,提高解决实际问题的能力。
李老师在课余时间也很关心我们的成长和生活。
他经常组织团队建设活动和户外拓展训练,通过团队游戏和挑战训练,让我们学会团结合作和勇于面对挑战。
他关心每个学生的家庭和个人情况,经常与家长沟通交流,及时了解学生的学习和生活情况。
除了教学工作以外,李老师还积极参与社会公益活动。
他经常组织学生参加社区服务和志愿者活动,教育学生关心他人,乐于助人。
他用自己的行动影响了我们,让我们意识到自己的责任和义务。
总之,李晓明老师是____年身边一位值得推荐的好老师。
他教学水平高,热爱教育事业,关心学生个人发展,注重学生的综合素质培养,充满耐心和激情。
他不仅在课堂上发挥出色,在课余时间也倾心关怀学生,为我们提供了良好的学习和成长环境。
校园名师个人事迹材料
校园名师个人事迹材料在校园中,每一位校园名师都有着自己的个人事迹,他们用自己的实际行动展示了作为一名教师的责任和担当。
本文根据市教委所公布的最新名师风采汇编,从多个角度介绍了几位校园名师的个人事迹。
王明老师:教育教学改革者王明老师是一位拥有20年教龄的高级教师,在教学实践中尝试创新教学方式。
他观察到现有教育模式中过于注重知识面的教学,而忽视了激发学生兴趣和自主思考的能力培养,于是他开始了他的教育改革之旅。
王明老师首先引入了WebQuest(网络探究)教学法,即学生通过网络自主寻找学习材料,了解相应的知识后,完成相关任务,再经过集体评价。
这一教学方式可增加学生的学习兴趣,提升自主学习能力。
同时,王明老师还开展了创意课程教学,即根据不同的教育阶段,教师组织学生参与创新课程,包括“绿色家园”、“生态校园”等等,激发学生创新思维,提高解决实际问题的能力。
此外,王明老师还鼓励学生辩论式教学,组织学生开展辩论、辩论赛、演讲等活动,让学生学会如何言简意赅地陈述观点,逐渐提升语言表达能力和思维逻辑能力。
这些教学方法的创新,又为学校其他教师做出了示范,彰显了王明老师的教育教学改革者风采。
张秀芳老师:无私奉献的“骨干教师”张秀芳老师是一名拥有20年教龄的优秀教师,她不仅业务素养过硬,更是一名无私奉献、教书育人的“骨干教师”。
作为一名语文老师,张秀芳老师注重开展阅读教育,将国学文化与现代科技紧密结合,打造了一套“快乐阅读、德育溢出”的教学法。
她通过精心设计的“快乐阅读”课程,让学生在轻松愉悦的氛围中培养起“中华魂”。
同时,由于她深知课堂外的学习能带来的更深远的影响,她还经常组织学生走进社区、图书馆等场所开展“快乐阅读”活动。
此外,张秀芳老师还是一名“微心愿”义工,她在自己的业余时间里,积极参加社区志愿服务,组织学生参加各种公益活动,并让学生通过这些活动,感受到“奉献他人、分享快乐”的快乐和成就感。
陈华老师:学科带头人陈华老师是一名拥有20年教龄的科技创新教育实验区骨干教师,其教育教学水平受到高度肯定。
名师优秀教师推荐信(3篇)
第1篇[您的职位][您的单位名称][您的单位地址][您的联系电话][日期][收件人姓名][收件人职位][收件人单位名称][收件人单位地址]尊敬的[收件人姓名]:您好!我谨以此信向您推荐一位优秀的教育工作者——[被推荐人姓名],他/她在教育岗位上辛勤耕耘,成绩斐然,是一位当之无愧的“名师”和“优秀教师”。
在此,我衷心希望您能给予他/她更多的关注和支持。
一、个人基本情况[被推荐人姓名],男/女,[年龄]岁,汉族,[籍贯],[政治面貌]。
现任[被推荐人现任职位],[所在学校名称]教师。
他/她于[毕业院校名称]毕业,获得[学历]学位,[专业]专业。
二、教育理念与教学成果[被推荐人姓名]老师具有坚定的教育信念,他/她始终坚持以学生为本,尊重学生个性,关注学生全面发展。
他/她认为,教育不仅仅是知识的传授,更是人格的塑造和精神的引领。
在教学实践中,[被推荐人姓名]老师注重启发式教学,善于激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维和解决问题的能力。
他/她的课堂氛围活跃,学生参与度高,教学效果显著。
以下是[被推荐人姓名]老师在教学方面的一些具体成果:1. 教学成绩优秀:[被推荐人姓名]老师所任教的班级,在历次考试中均取得了优异成绩,多次获得学校颁发的教学质量奖。
2. 学生全面发展:他/她注重培养学生的综合素质,学生在各类竞赛中屡获佳绩,为学校赢得了荣誉。
3. 教学成果丰硕:[被推荐人姓名]老师参与编写的[教材名称]已在全国范围内推广使用,深受广大师生好评。
三、德育工作与团队建设[被推荐人姓名]老师不仅是一位优秀的教师,更是一位出色的德育工作者。
他/她关心学生成长,注重培养学生的道德品质和社会责任感。
以下是[被推荐人姓名]老师在德育工作方面的一些具体事迹:1. 关爱学生:[被推荐人姓名]老师经常与学生谈心,了解他们的思想动态,帮助他们解决生活和学习中的困难。
2. 榜样引领:他/她以身作则,为人师表,用自己的言行影响和感染学生。
优秀名师评选主要事迹简介250字个人版20篇
优秀名师评选主要事迹简介250字个人版20篇优秀名师评选主要事迹简介250字【篇1】____,女,汉族,1964年3月生,民盟盟员,常州信息职业技术学院教授。
她深耕职业教育36年,创建了“职业情境、项目育人”的人才培养新模式,组建了“双元”式跨专业的教学团队,运用数字技术灵活调整内容,指导学生个性化成长。
她关心关爱学生,护佑学生成长之路,提携帮带年轻教师,传递职教改革接力棒。
她带领团队建成国家级在线精品课程6门,出版22部国家规划教材,建设的“软件技术国家教学资源库资源”注册用户超过94万人,访问量突破1.8亿人次。
获得国家级教学成果奖一等奖,入选国家级教学名师,团队入选“全国高校黄大年式教师团队”。
曾获全国模范教师、全国教育系统巾帼建功标兵等荣誉。
优秀名师评选主要事迹简介250字【篇2】以爱为本育桃李矢志不渝固边疆地区第一中学 ____20XX年大学毕业后来到地区第一中学任教。
入职之初,他一有空就梳理教材、练习粉笔字,倾尽全力备好每一节课,经常在办公室加班至深夜才回宿舍。
在教学中,他锐意进取,积极参加教学比赛,促进教学能力提升,所教授班级历史成绩优秀,在2019年自治区中小学教师信息技术应用能力评比活动中荣获高中组一等奖;在2019年地区举办的“教研月”现场课展示活动中,荣获高中历史组三等奖;2019年被评为学校“优秀教师”“民族团结创建先进个人”。
作为一名青年教师,__始终铭记初心使命,砥砺奋进前行,把青春融入教育事业中,工作中冲锋在前,勇于把初心落实在行动上,用平凡的行动彰显模范风采。
优秀名师评选主要事迹简介250字【篇3】不忘教育初心牢记育人使命阿瓦提县第三小学 ____自20XX年9月参加工作以来,努力学习国家通用语言文字,从备课、课堂、课件等各方面注重学习,提高个人教学能力。
作为班主任,__不仅注重对学生的思想品德教育,还注重学生的价值观养成,一贯实施“耐心教育”,坚持对学生“动之以情,晓之以理”。
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附件:广西特级教师、优秀教师、优秀教育工作者、广西教学名师推荐人选事迹材料广西教学名师拟推荐人员简要事迹汤志华,教授、博士生导师。
全国思想政治理论课教学指导委会员,全国思想政治理论课年度影响力人物,八桂学者、广西高校思想政治教育领军人物、广西十百千第二层次人才、广西文化名家暨四个一批人才、广西师范大学教学名师。
主持和参与国家、省部级课题10余项,出版著作3部,参编教材4部;已发表学术论文60余篇,获得广西优秀社科成果奖二等奖3项、三等奖3项。
沈星灿,教授二级,博士生导师。
从南开大学化学学院博士毕业,毅然回到广西师范大学工作,坚守教学、科学研究、育人第一线,一干就是十九载。
她立德树人、言传身教,培养和影响了大批学生和青年教师立志成才。
她负责化学国家综合改革试点本科专业、制药工程紧缺专业的建设,在人才培养模式的教学创新与研究方面成效显著,面向西部民族地区输送高素质、创新型的化学人才6千多名,获广西自治区级教学成果一等奖2项、二等奖2项。
陈志刚,教授、博士。
工作认真,科研成果丰硕,对教学有研究,有想法,有追求,深受学生爱戴。
近年来,组织学生参加全国、全区的各种教学竞赛获得了优异成绩。
在课堂教学中不断探索,推动案例教学法、运用“学导式”、“发现式”、“体验式”、“示范式”等模式进行教学,改革传统教学“满堂灌”的讲授法取得较好效果,受到师生好评。
获自治区级教学成果二等奖1项。
王惠珍,教育硕士,广西特级教师,中教高级,2017年国家公派出国留学人员,广西自治区优秀班主任,广西21世纪园丁工程A类优秀学员,桂林市第二批学科带头人,广西师范大学“高考质量管理先进个人”,全国、自治区、桂林市高中英语优质课比赛一等奖指导教师。
一直坚持教育教学一线工作,至今已担任班主任17年。
教学成绩优秀,长期担任重点班教学工作。
参与及主持课题三项,多篇论文发表,多篇论文获全国中小学教师论文一等奖。
唐昌琳,大学本科,党员,广西大学毕业,1985年参加工作。
该同志现主持科研工作并长期担任年级管理及高中物理教学工作,工作量大,兢兢业业,恪尽职守。
年级管理方面:2013届高考一本率首破80%。
2015届高考一本率首破90%;被北大、清华录取人数首次达到20人。
2018届高考一本率创97.99%的新高。
教学科研管理方面:所教班级高考成绩一直处于广西前茅,近5年在省级刊物上发表论文17篇。
唐茜莉,2009年9年被桂林市象山区评为“象山教育十大感动人物”之一,同时,荣获象山区政府评选的“象山区优秀教师”,桂林市人民政府评选的“桂林市优秀教师”。
2012年被广西壮族自治区人民政府评为广西“特级教师”。
2011-2013年以优秀教师的身份被国侨办选派到老挝支教,为期两年,被评为优秀工作者。
2014年成立了“唐茜莉特级教师工作坊”,两年里,指导语文老师参加各项教学比赛获得优异成绩。
2018年作文课《春天的诗》获全国教学比赛一等奖。
广西优秀教师拟推荐人员简要事迹韦冬雪,广西师范大学马克思主义学院副院长、教授、博士,思想政治教育专业博士生导师。
曾为广西师范大学马克思主义理论博士后流动站博士后,美国北卡罗来纳州大学教育学院访问学者。
获全国高校2013年度思想政治理论课教师影响力人物提名。
近年来主持完成2012年国家社科基金项目1项、省部级研究项目5项,主要参与省部级研究项目十余项;出版专著、教材8部,在《马克思主义研究》等刊物上发表论文40多篇学术论文。
先后获区(省)级教育教学成果奖特等奖1项、一等奖2项、二等奖1项,广西社科优秀成果三等奖3项,桂林市社科成果三等奖1项,多篇论文获奖。
宋树祥,博士,教授,硕士生导师。
自1999年7月以来,一直从事电子信息类专业的教学和科研工作,从教至今已有二十年,承担多门本科生和研究生核心课程的教学。
先后被评为广西师范大学教学能手、优秀教师、教学名师,获自治区贫困县优秀科技特派员和广西高等学校创先争优优秀共产党员称号。
获广西优秀教学成果奖一等奖、二等奖和全国多媒体课件大赛三等奖等奖项。
主持科研项目11项,授权专利15项,多项成果获得转化,在国内知名学术期刊发表论文80余篇。
阳芳,教授,博士后,博导,从教26年,是广西师大“双带头人”,荣获校优秀教师称号1次,优秀党员3次,优秀党支部书记1次。
担任教研室主任,所在教研室连续两次荣获校级优秀教研室。
主持“国际邮轮经理”独秀实验项目探索校企定制培养模式;主持国家级项目1项,主持完成省级2项、横向8项,发表高级别论文20多篇,出版专著4部;主编广西规划教材1部,参编教材6部;指导学生获全国竞赛总决赛二等奖1项,区赛一、二等奖3项。
参与完成3项教改项目,获省级教学成果二等奖1项,校级奖2项。
陆丽娟,广西师范大学美术学院教授,硕士生导师,现任副院长。
从事高校教育20年,忠诚美育事业,尊师重道,敬业爱岗,成绩显著,深受学生爱戴和社会各界广泛赞誉。
该同志是中国文艺评论家协会会员,国家教育部学术论文通讯评审专家,学科带头人,骨干教师,教学能手。
主持区级课题6项,其中广西教学成果奖2项,科研成果2项;参与国家课题4项;参编教材5项;先后发表20余篇学术论文,其中3篇获自治区级奖励;指导学生课题近10项。
李文芬,自1992年7月参加工作以来,27年一直坚持在一线教学,担任班主任工作25年,是广西自治区优秀班主任,荣获中国化学会基础教育奖,桂林市学科带头人,桂林市优秀骨干教师,其多项成果获得上级肯定。
她根据学生特点创设“以学生为主体的课堂教学模式”,得到教研员高度评价,每年都上桂林市研究课或送教下乡,学生高考、竞赛成绩突出。
每届都有学生就读清华北大,参加奥赛多人次获得省一等奖,发表及获奖论文达四十余篇。
蒋龙飞,中共党员,化学特级教师,现任广西师大附外教学副校长。
该同志忠诚党的教育事业,投身高中化学教学一线34年,成绩斐然。
他所带班级高考化学平均分名列广西前茅,指导学生参加全国中学生化学奥赛获得4枚银牌、2枚铜牌;他悉心培养青年教师,指导6名教师在各类教学比赛中获奖;发表《中学生解决化学问题的探究》等论文6篇,参与编写《高中课程学与测》等教辅书籍4本;主持和参加《中学特长学生成长规律与对策的研究》等科研课题9项。
在主管教学工作的6年中,学校中考成绩持续领跑桂林,高考一本率达98%,两名学生分别夺得广西文理状元,有80名学生考入清华北大。
莫妮妮,从事小学语文教学及班主任工作。
她忠诚于教育事业,始终以一个优秀教师的标准严格要求自己,师德高尚,爱岗敬业,勤奋努力,成绩卓著,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉,是一个有着自己独特风格、教育教学扎实的小学语文老师。
曾代表桂林市、广西参加多个学科赛事,先后获自治区阅读教学比赛特等奖、自治区首届语文教师素养比赛一等奖、全国第二届小学语文教师素养大赛特等奖等奖项。
何慧霞,中共党员,2001年毕业于广西师范大学,现任广西师范大学实验幼儿园副园长,中小学一级职称。
获“广西师范大学优秀教师”、“七星区优秀教师”等多种荣誉称号。
主要参与12项区级、市级、校级课题研究,参与编写教参书1部。
开展“奥尔夫音乐在幼儿园课程中应用”及“家长进课堂”特色活动的实施与研究,设计幼儿“心情日记本”及“特别关注小组”,对幼儿的日常教学和管理有一定的推广示范作用。
广西特级教师拟推荐人员简要事迹李林波,中共党员,中学高级教师,历史学硕士,首届广西基础教育名师工程结业,现为广西八桂教育家摇篮工程培养对象。
1996年7月本科毕业分配到广西师范大学附属中学工作至今,2016年1月任校长,23年来一直坚守在教学岗位上。
曾荣获全国历史优质课比赛二等奖,主持和参与5项省级以上教育科研课题的研究,在全国核心刊物发表文章20多篇(其中2篇被人大报刊复印资料全文转载),参与编写教材、教辅等8种。
涂爱玲,高级教师,从教20年,获市优秀教师,省市优秀数学教师,国培区培授课专家,优秀指导教师等荣誉称号。
近十年,获教学成果国家二等奖、省特等奖、省三等奖、市一等奖;获教学比赛省市一等奖3次;5次被评为广西师大教学质量先进个人,9次被评为数学竞赛优秀指导教师,所带班级,5次被评为校先进集体。
课题结题6项,出版专著3部,发表论文25篇,获奖论文40余篇,编写教材教辅20余册,公开课、专题讲座共计60余场。
接受《广西教育》4万余字专访。
梁小春,小学高级教师,从教25年。
一直从事语文一线教学工作,担任17年班主任。
指导学生参加各级比赛多次获奖,参加市区级赛课多次获一等奖。
4篇文章在国家级刊物发表,参加编写广西地方课程教材《魅力广西》。
主持2个课题参与4个课题结题。
多次承担广西区内各地教研活动,进行3次专题讲座,指导青年教师11人次参加市区级赛课7人次获一等奖。
获“桂林市优秀教师”“桂林市教育科研工作先进个人”荣誉称号。
周聪,广西师范大学实验幼儿园高级教师,教龄22年,研究生学历,学前教育硕士学位。
第十一届宋庆龄幼儿教育奖提名奖获得者,先后获评为广西师范大学优秀教师、桂林市教科研先进个人、桂林市“七星区优秀教师”。
担任班主任17年,多次荣获市级以上教育教学竞赛奖。
主持省市级课题4项,参与课题多项,撰写30余篇文章并获奖。
多次到教育力量相对薄弱的县城、农村幼儿园开展支教活动。
广西优秀教育工作者(高校行政管理、教辅人员、专职辅导员)拟推荐人员简要事迹黄轩庄,教授,现任广西师范大学校党委常委、校长助理、宣传部部长、新闻中心主任。
曾获“广西优秀教育工作者”“广西高校优秀党务工作者”。
从教30年来,黄轩庄理想信念坚定,全身心投入学校建设发展,忠诚敬业、爱校荣校、廉洁务实;工作上勇挑重担,服从安排,坚持不懈地改革创新和攻坚克难,推进学校重大工作落实落细;不忘初心,坚持立德树人,教书育人、管理育人成效突出,成为师生的楷模。
刘金玲,硕士研究生,讲师。
十一载不忘初心坚守专职辅导员一线岗位,自创“一对一黏住学生工作法”,做好三届七个专业23个教学班共计779名学生的思想引领和管理服务工作。
主持国家社科基金艺术学青年项目一项,首创“以艺术情怀引领青年思想”工作理念,打造“美思艺想”辅导员品牌工作室,获评2018年度广西高校辅导员年度人物,入选“广西高校思想政治教育杰出人才支持计划”(第一期)。
广西优秀教育工作者(中小学行政管理、教辅人员)拟推荐人员简要事迹王忠英,中学语文高级教师,现任附属中学党委书记,有11年班主任工作经历和13年行政管理及党务工作经历,始终坚持一线教学,现已担任过5届初中毕业班、6届高中毕业班的教学,所教班级中、高考成绩优异。
她立德树人,注重科研,尽心履职,勇于创新,教育教学及管理工作成效显著,近十年中曾获广西未成年人思想道德建设工作先进个人、广西民办教育优秀党务工作者、桂林市优秀教育工作者、广西师范大学教育教学质量管理先进个人等荣誉称号。