小学生成长档案制作方案图文稿
(完整版)小学成长档案模板、样板
年月
奖项 名称
评选条件
自总 评评
1.爱国爱校。准时参加升旗仪式，肃穆立正。唱响《国歌》、《校歌》、《爱之歌》，并
爱心
理解歌词涵义。能主动参加学校的集体活动。 2.乐于助人。有为大家服务的岗位，认真履行责任，主动为他人提供帮助。
3.爱护物品。爱护学校设施。保管好自己的物品。生活勤俭，不攀比。
1.遵守规则。自觉遵守《一日常规》、《课堂常规》。
励 获得区级以上政府部门个人荣誉类奖项，市级比赛一等奖以上的奖项，体育比赛获得
家长签字：——————————
Come on,
才永要改改改我
可不一变变变可
以放直粗腼自以
改弃努心腆己改
改变，力，，，变
变世 努
世
自界 力
界
己， ，
，
！
守纪
2.正人正己。见到违纪现象主动提醒他人改正，营造健康和谐的校风。
3.轻声轻步。在教室、楼内、游廊内轻步轻声靠右行。
1.热爱学习。有浓厚的学习兴趣，愉快地接受学习任务。
2.习惯良好。自觉带齐各科的学习用具，积极参与“课前精彩两分钟”，独立按时完
学习
成各科作业，书写工整、正确率高、及时改错。
3.学有新得。依据“2:1:1:1:5”，关注学习过程，提高学习成绩。可根据学习效果申
1.文明有礼。尊敬师长、孝敬父母，主动行鞠躬礼，听从师长的教导。乐于使用礼貌
用语，不说脏话，尊重身边的每一个人。 礼仪
2.形象得体。勤换衣物、勤洗澡、剪指甲、理学生头、穿学生服，整洁大方。按要求
穿校服，戴领巾。
出勤
保证出勤。无迟到、早退。请假要通过学校批准。
1.安全活动。在集体或个人活动中，有安全意识，不盲动不冲动。无意外伤害事故。 安全
小学生成长档案模板(绝对原创)
目录
1、个人资料照片
2、个人基本情况信息表
3、爸妈寄语
4、一年级
（1）成长足迹
（2）原创天地
（3）硕果累累
5、二年级资料：（1）（2）（3）
8、三年级资料：（1）（2）（3）
9、四年级资料：（1）（2）（3）
10、五年级资料：（1）（2）（3）
11、六年级资料：（1）（2）（3）
12、个人获奖记录
个人小档案
姓名XXX 性别女民族汉
出生日期2005年12月日身体状况
出生地
家庭住址联系电话
所在学校所在班级
我的性格
我的爱好
我的特长
我的名言
我的理想
好朋友
宠物吉祥物
愿望
家庭重要成员
姓名工作单位联系电话爸爸
妈妈
其他
XX：
你是我们
心中的宝贝！
孩子
你是我们不变的希望！
孩子
你是我们永远的骄傲！
一天天，一年年，
你像小树一样不断地成长，
我们为你一点一滴地成长而高兴，为你一丝一毫地进步而欣喜。
爸爸妈妈爱你，
孩子！
一年级
可编辑 word,供参考版！
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
奖项
级别
授奖人或学校
时间
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重点小学生的成长档案模板
目录1．切记心中的行为规范2．评论方法指导儿歌3．个人基本状况信息表4．自己眼中的我5．父亲母亲眼中的我6．同学眼中的我7．我的学科修养评论8．我的综合素质评论9．老师眼中的我10．我的喜悦之作11．我的阅读笔录12．我的优异日志13．我的感恩周记14．我的获奖记录15．学期（毕业）感言《小学生守则》1.爱党爱国爱人民。
认识党史国情，珍爱国家荣誉，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党。
2.勤学多问肯研究。
上课专心听讲，踊跃发布看法，乐于科学研究，养成阅读习惯。
3.勤奋笃行乐奉献。
自己事自己做，主动分担家务，参加劳动实践，热情志愿服务。
4.明礼守纪讲美德。
恪守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱惜公共财物。
5.孝亲尊师善待人。
孝父亲母亲敬师长，爱集体助同学，虚心接受责备，学会集作共处。
6.诚实守信有担当。
保持言行相符，不谎话不舞弊，借东西实时还，做到知错就改。
7.自强自律健身心。
坚持锻炼身体，乐观爽朗向上，不抽烟不饮酒，文明绿色上网。
8.爱惜生命保安全。
红灯停绿灯行，防溺水不玩火，会自护懂求救，果断远离毒品。
9.节俭节俭护家园。
不比吃喝穿着，爱惜花草树木，节粮节水节电，低碳环保生活王庄小学学生一平常规（议论稿）一、清晨1、准时起床，整理好床铺，按计划锻炼，搞好洗刷，准时吃早餐。
2、整齐穿着，不着奇装异服，不穿拖鞋，不光脚，不穿背心到校，不染发。
女生不佩戴金饰，不穿高跟鞋，平常不化妆；男生不留长发。
3、佩戴好红领巾，红领巾要保持洁净，损坏的要更新。
少先队干部佩戴职别标记。
4、检查整理学惯用品，不带与课业没关的东西。
5、背上书包离家上学，要跟家里人说：“××，我上学啦！再会！”二、到校1、准时到校，不迟到，不随意旷课，因故不到校要向班主任告假，三天以上向教育处告假。
2、恪守交通法例，不乘坐“三无”或超载车辆，不擅自骑车上学，走路要靠右侧，结伴行走人行道，不奔跑、不追车、不停留。
有家长接送的，抵达学校规定地区和家长辞别。
小学生成长档案 制作方案
小学生成长档案一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。
所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。
孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。
孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。
给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。
1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载自己的成长轨迹的资料。
感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。
使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
三、“小学生成长档案袋”的构成。
（一）、封面设计。
“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。
在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。
这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
（二）、“成长档案袋"的具体内容。
1、走近了解我：姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等简介。
2、自我展示：把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀作业一份和绘画作品一份，得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）3、我的成长足迹：能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
适合小学1至6年纪小学生成长档案模板
目录1．评价方法指导儿歌2．个人基本情况信息表3．自己眼中的我4．父母眼中的我5．同学眼中的我6．我的学科素养评价7．我的综合素质评价8．老师眼中的我9．我的得意工作10．我的优秀日记11．幸福每一天12．我的获奖记录13．学期（毕业）感言14．勿忘我评价方法指导儿歌实事求是评自己，一分为二看问题。
客观公正评他人，互帮互助情谊深。
认真负责评孩子，真情流露意更浓。
多把尺子评学生，严中有爱促成功。
个人基本情况信息表我的学科素养评价我的综合素质评价低年段（1～2年级）班级：学生：综合评价：时间：操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。
我的综合素质评价中年段（3～4年级）班级：学生：综合评价：时间：.创新实践 1.喜欢思考和创造，经常有一些新的思考和实践。
2.积极参加科技活动，有金点子和小发明。
合 作乐于交流1.活泼开朗，愿意和同学交往。
2.愿意把心里话告诉自己的亲人和朋友。
交往 学会合作 1.合作时能与组员合理分工，协作完成任务。
2.学会谦让和宽容。
1.积极参加运动，养成锻炼习惯；生 健康状况 2.有一项自己喜爱的体育活动，体质测评成绩合格。
活3.知道奥林匹克精神并有主动参与意识。
习1.早睡早起，劳逸结合；惯 生活方式 2.均衡饮食，不挑食不偏食。
3.会整理自己的房间；会做一些力所能及的家务劳动。
审 美审美情趣 1.认真上好艺术课，达到课程标准要求。
2.仪表美，穿戴得体。
表 现艺术表现 1.积极参加艺术活动，有一定的艺术表现能力。
2.有自己得意的艺术作品。
注：学生自评、小组互评、教师评价及家长评价按 A、B、C、D 三个等级分别评价。
操行表现综合评价根据学生自评、小组互评及教师评价的情况按优秀、良好、合格、待合格四个等级评价。
我的综合素质评价 高年段（5～6 年级）班级：学生：综合评价：时间：维度 要 素表现爱国守法1.坚持看报纸或电视新闻，关心国家大事 2.懂得简单的法律常识，能自觉地做个守法的小公民。
小学生的成长档案模板不用修改(万能型)
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
自我介绍：
1
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
个人基本情况信息表
姓名 出生地 身份证号 所在班级 QQ 号码 我的性格 我的爱好 我的特长 我的名言 我的理想
好朋友 宠物 愿望
爸爸 妈妈 其他
姓名
性别
民族
出生年月
身体状况
政治面貌
家庭住址
E-mail 地址
其他联系方式
学生
吉祥物
家庭重要成员 工作单位
联系电话
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
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百度文库 - 让每个人平等地提升自我
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
奖项
级别
授奖人或学校
时间
6
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儿童成长档案模板
儿童成长档案模板
孩子信息：
姓名：
性别：
出生日期：
家庭地址：
家庭背景：
家庭成员：（姓名，与孩子的关系，年龄，职业）家庭经济状况：
父母对孩子的期望：
家庭教育方式：
身体状况：
出生体重：
身高体重发育情况：
疾病史：
生活习惯：
情感发展：
情感稳定性：
人际交往能力：
情绪调节能力：
性格特点：
爱好及兴趣：
认知能力：
语言发展情况：
运动发展情况：
智力发展情况：
学习兴趣及特长：
学习困难或特殊需求：
社会适应：
幼儿园或学校情况：
与老师和同学关系：
集体生活能力：
独立生活能力：（如穿衣、饮食等）承担小责任的情况：
家长评价：
成长过程中的亮点：
存在的问题及困惑：
对孩子未来发展的期望：
与教师的配合情况：
教育方案：
制定的教育目标：
具体教育方法：
培养目标：
家长签名：日期：
教师签名：日期：
备注：该成长档案将不断更新并记录孩子的成长情况，与家长和教师共同关注孩子的发展，为孩子提供更好的教育和关怀。
小学生成长档案学习计划
小学生成长档案学习计划学生姓名：李小明出生日期：20XX年XX月XX日学习目标：1. 培养自主学习能力，提高学习成绩；2. 培养良好的健康习惯，保持良好的身心状态；3. 提高人际交往能力，发展团队合作精神；4. 培养兴趣爱好，促进全面发展。
一、学习计划1. 学习成绩目标：在各科学习中，每学期均成绩保持在年级前20%范围内。
2. 学习方法目标：在学习中逐渐形成自主学习的能力，能够合理安排学习时间，提高学习效率。
3. 个性发展目标：在学习之余，培养自己的兴趣爱好，如体育运动、绘画、音乐等方面。
4. 健康目标：保持规律作息，每天保证8小时的睡眠时间，饮食健康，每天参加体育锻炼。
5. 人际交往目标：培养积极向上的人际交往能力，主动与同学建立友善关系，能够合作学习、团队合作。
二、学习计划内容1. 学习目标的实现初中已经有三年的学习经历，我深刻理解到学习的重要性。
为了提高学习成绩，我制定了以下学习计划：（1）每天保证3小时以上的学习时间，合理安排每天的学习任务，将学习内容分配到每天的学习计划中。
（2）及时复习每天所学内容，巩固掌握。
（3）对于不懂的知识点，能够及时向老师请教，争取及时消化掌握。
（4）认真做好作业，及时完成老师布置的任务。
2. 学习方法的提高提高学习方法，是提高学习成绩的关键。
在学习方法上，我制定了以下计划：（1）每天保证拿出1小时的时间进行课外阅读，拓宽自己的知识面，提高语文阅读能力和写作能力。
（2）注重笔记的整理，总结每节课的内容，形成自己的学习笔记，便于日后查找和复习。
（3）合理利用老师布置的学习任务，分清主次，合理安排学习时间，提高学习效率。
3. 个性发展的提高为了提高自己的个性素养和兴趣爱好，我制定了以下计划：（1）每周至少参加一次体育锻炼，如跑步、篮球、乒乓球等。
（2）每周安排一次绘画课程，培养自己的绘画兴趣和能力。
（3）学会一项新的乐器，如钢琴、小提琴等。
4. 健康目标的保持健康是最重要的财富，我要把健康摆在第一位，保持良好的身心状态。
小学生成长档案的设计以及操作
小学生成长记录的设计以及操作学生的成长记录呈现的是每个阶段对学生的日常评价的结果，累计结果，促进孩子每一方面的进步，为期末评价提供有依据的参考。
成长记录的内容1.作业：语文、数学、英语家庭作业以及其他各科应该完成的资料等作业。
语文、数学、英语老师根据每天的作业记录；其他科的老师因为上课节数少，没有书面家庭作业，进行当堂评价。
实行等级评价A+, A, A-或者加分1、0.5、0分。
2.课堂表现：晨读、午练、眼保健操以及各科上课，评价遵守纪律、积极回答问题等。
各科老师和学生共同评价，即时性评价或者每堂课的最后两分钟集体总结评价。
表现好的每次加1分。
3.合作交流：小组按照要求合作完成任务。
完成好的给小组组员每个人加1分，由各科老师课堂上和学生共同进行评价。
4.校内外活动：包括放入学队、升旗、课间操、集会、外出实践活动等。
评价遵守纪律、参与积极性、活动质量等方面，由班主任和学生一起评价，表现好的每次加1分。
5.卫生：个人卫生和班级卫生的打扫和保持。
6.获得的奖励：包括班级的、学校的、区级以上的。
具体操作1.班级设立记录台，每天记录学生5个方面的情况。
2.半月总结：由班主任2周进行一次班级总结评选，评出优胜小组和优秀学生。
优秀小组依据四个方面的总分而定，优秀学生可以看综合成绩，也可以看单项成绩评选某个方面的。
2.学生个人成长记录2周填写一次。
3.每月表彰：第四个周（一月），累计四个周的总分，班级评选出每月的优秀小组和优秀学生，学校进行集中表彰，表扬每个班1-2个优胜小组和组长。
4.期末评选：学生的每月评定和学科成绩，都用等级表达，评选出星级学生。
（进一步讨论最后结果的使用以及怎么在成长记录上设计）。
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小学生成长档案制作方
案
集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-
小学生成长档案
一、建立“小学生成长档案袋”总体思想。
所谓“小学生成长档案袋”，就是保存一个学生成长状况的各种文字和资料。
孩子每天都在发展，每天都会给我们惊喜，只是许多没被我们发现。
孩子许多方面的发展，把它保存起来告诉孩子和孩子的父母，并且因势利导，促其主动发展。
给学生建立“成长档案袋”能多层面地、多方面地评价学生，从而发挥好评价的发展功能。
二、建立“小学生成长档案袋”实施目标。
1、建立“小学生成长档案袋”，也是帮助学生整理记载自己的成长轨迹的资料。
感受到成长中的喜怒哀乐，体验到老师对自己的呵护，更加热爱这美好的世界。
使自己的成长有更结实的根基，对孩子来说这是一笔宝贵的财富。
2、通过实施“学生成长记录袋”评价制度，帮助教师、家长了解的学生的成长与进步，以寻求最佳教育途径。
3、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。
4、在评价过程中，有效地改善师生之间的关系，使教师成为学生的朋友。
三、“小学生成长档案袋”的构成。
（一）、封面设计。
“学生成长记录袋”的封面可统一格式，也可让学生进行个性化设计。
在袋上写上学生姓名、性别、出生年月、家庭住址，联系电话，“我最喜欢做的事”、“我最想说的话”后，让学生发挥各自的聪明才智设计封面。
可以把自己最漂亮的照片贴在封面上，爱绘画的同学可以精心地在封面上角画上自画像，并根据自己的特点写上姓名，如“爱唱爱跳的XXX”、“刻苦好学的XXX”。
还可以给自己的成长记录袋取上富有诗意的名字，如“成长的足迹”、“新苗长高了”等等。
这些封面的设计既新颖美观又极有创意。
（二）、“成长档案袋"的具体内容。
1、走近了解我：
姓名、性别、籍贯、出生年月、班级、身高体重、家庭住址、兴趣爱好等简介。
2、自我展示：
把自己学习中好的成果向别人展示，一张语文、一张数学等试卷，一篇日记，一篇作文，一张手抄报和小制作，各科的优秀作业一份和绘画作品一份，得到的各种表彰奖励（含单元成绩记载）
3、我的成长足迹：
能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。
让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。
如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），不明白的一些问题和学会的本领，参加校内外的实践活动做的好人好事。
学生的反面案例也可放入，放入时间不限，资料的件数不限。
4、成长评价：
对学生评价需是记实性的具体而明确的、勉励性的，对具有特别不良行为的学生评价也可适当的使用严厉的语气。
要重视学生的兴趣、情感、态度、习惯等方面，关注学生个性，对学生的评价法要多种多样：采用自我评价（自我反思）、学生评价、教师评价、家长评价等方式。
5、奋斗目标：
通过各方面的评价，已经知道了自己的优点和缺点。
在今后的学习中要正视缺点，发扬优点，展示自我优秀的一面。
并确立今后的奋斗目标，树起自尊心和自信心，实现个人发展的人生价值。
四、建立“小学生成长档案袋”的评定类型。
即：自评、教师评及组员评、家长评
1、自评：学生自我评定，给学生一个空间，主要由学生自己选择最好和最喜欢的作品集。
自我反思与选择比标准化更重要，理想作品产生和入选说明及代表学生分析和评定自己作品的能力。
帮助学生成为自己的历史思索者和非正式的评价者。
2、教师评定及组员评定：主要有教师、组员、班级所建立的学生作品集，评价的标准是预定的，教师评价、观察、考查、成绩测验、组员审定通过。
还要有教师依据课程目标描述所有学生的成绩的总结，教师的详细说明和对每一个学生的观察。
在一定情景中与家长、管理者及他人，交流教师对学生成绩的判断。
3、家长评定：家长是孩子的第一任教师，要给孩子一个正确的评价。
家长要细心观察孩子在家的表现，发现孩子的闪光点要及时记录，积累资料。
如：孩子在家做家务，搞一些小发明，制作一些小物件，读了哪些好书等。
一个学期后家长和学生在一起交流，对学生是一种激励。
五、建立“小学生成长档案袋”的几点建议。
建立“小学生成长档案袋”应该在教师指导下，由学生自己来建，使学生在体验成功，感受进步中得到激励。
指导学生建立“小学生成长档案袋”应从以下几点去做：
1、第一层次：随意放资料，不提质量要求，学生可以随意放入自己的任何作品，这时对学生的要求只是完成。
2、第二层次：教师要求选择作品放。
教师对作品提出一定的要求，学生根据教师的要求，放入选择符合要求的作品，这是实质上是要求学生开始审视自己的作品，看是否符合要求。
3、第三层次：带有展示性的放。
要求写出（说出）放入作品的理由，这一层次，学生开始对作品进行鉴赏。
4、第四层次：目标档案袋。
教师只提目标，学生根据目标自定标准、自选形式、自组内容，这要求学生有较强的反思能力和独立性。
六、建立“小学生成长档案袋”实施管理。
1、“收集与整理”成长记录袋的内容。
学生是第一责任人，他有权利决定相关材料的收集与展示，但也不是什么资料均可以作为“成长记录袋”的内容，必须要有价值，有利于促进自我成长，作为指导者提出建议供学生参考，指导学生做好收集整理工作，从而培养学生对自我认真负责的科学态度。
2、“成长记录袋”的管理。
由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签署评价，第二学期开学时带回学校。