2021优势学科或兴趣学科心得体会

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2021年初中生物教学设计心得体会(共11篇)word版

初中生物教学心得体会东明县第一初级中学刘继红我叫刘继红，是山东省东明县第一初级中学的一名普通教师。

自参加工作以来，一直从事生物教学工作，二十多年的生物教学生涯，甘苦自知。

泪水有过，欢笑有过，迷茫困惑，欣喜执着，酸甜苦辣，百味俱全。

但无论如何，我始终坚持，不曾放弃过。

为承前启后，我将自己生物教学的心得体会总结如下，虽然浅薄，但还是希望与诸位同仁共勉。

1、理念的更新多年来，我在应试教育思想的影响下，也认为生物学教学与其他学科一样，过分强调知识的完整性和系统性，教学的出发点和归宿都是为了掌握知识，获取高分，似乎只有这样才是成功的教学。

但随着新课程理念的学习我深刻的认识到这种教学理念造就的只是精英，它不能面对全体学生，是教育的不公平体现。

初中生物的教育对象应该是面对全体学生，其教学目的是提高所有学生的生物科学素养，这就要求老师注重培养学生热爱大自然，自觉保护环境的情操，提高他们对生物科学的兴趣。

我们的每一个课堂设计、每一个活动安排都应该以学生为中心，并且以培养学生基本素质为中心思想，以培养他们对生物学科的兴趣为主要目的，多注意选择与学生生活环境密切联系的课外知识。

因此，教师并不是知识的传授者，还应是学生发展的引导者和促进者，知识只是培养学生素质的一种载体。

新教材对教师角色的定位发生了质的改变，大大推动了教师教学理念的更新。

例如，新教材中补充了大量生物学家探究科学奥秘的艰辛历程，孟德尔、达尔文、沃森、克里克等不懈探索真理的精神有着巨大的感染力，对学生树立科学的人生观和世界观具有很大的促进作用。

另外，大量的“课外读”和“研究性学习”，对于拓展学生的知识面，培养学生的动手能力和实事求是的科学品质打下了坚实的基础，虽然这些内容都不是考试的重点，但绝不是可有可无的，它是课堂教学的重要组成部分，对于培养学生的科学素质及可持续发展能力有着重要意义。

经历了困惑和努力，我渐渐探到生物教学的本质。

对生物教学的内涵也做了深刻的思索，不再像以前一样不加鉴别全盘接受。

科研心得体会

科研心得体会2021最新科研心得体会范文在平日里，心中难免会有一些新的想法，可以将其记录在心得体会中，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。

那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编整理的2021最新科研心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

科研心得体会1在教委教科所的安排下，于xx年4月11日至7月5日之间我在璧山县教师进修学校参加了为期5天的璧山县教育科研骨干培训。

通过倾听学习重庆市教科院副院长王纬虹、教科院副所长张鸿、西南大学教授于泽元、教科所巫正伦老师的报告，使我受益匪浅。

我虽然已教书十几年，从事教育科研的管理和研究工作两年，但在教育科研方面，有的时候在缺少理论和科研经验支撑下还是感到力不从心。

通过这次学习，了解到了许多以前不知道的内容和一些新的理念，我收获颇丰。

王纬虹副院长的报告让我对课题研究工作有了更深的了解。

在选题上我知道了要从我们的身边实际情况和问题中提炼出适合我们研究的课题题目。

课题论证中要明确申报、论证的目的和意义，课题论证的程序和关键。

通过倾听张鸿副所长的讲解，真正认识了中小学教育科研管理的六个”W”：即为什么要管理（WHY）、管什么（WHAT）、怎么管（HOW）、管理的时间（WHEN）、管理的地点（where）、谁来管管理谁（WHO）。

教育科研是研究教育问题和现象、揭示教育规律和本质的创造性活动，是人文社会科学研究的重要领域，是人文社会科学的重要组成部分。

于泽元教授的《教育叙事研究》报告，用了生动、形象的教育故事，让我明白作为一名教师要建立平等的学生观，要放下教师的架子与学生平等的人与人之间的交流。

这样学生才会在不惧怕老师的前提下敞开心扉与老师真正的交流。

学习才更有兴趣，学习才更加优秀。

总之，教师参与教育科研，是教育发展的需要，是培养人才的需要，是发展教育科学的需要，也是我们教师自身发展的需要。

我们要用正确的观念来看待教师的教育科研，消除浮躁心情，从实际出发，根据我们教师自身的特点，开展好教育科研工作。

2021舞蹈老师教学心得体会（精选5篇）

舞蹈老师教学心得体会2021舞蹈老师教学心得体会（精选5篇）当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，马上将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。

那么要如何写呢？以下是小编精心整理的2021舞蹈老师教学心得体会（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

一、多听多看提高意识。

首先要了解学生的基本情况，我所带的这个专业的学生大都没有接触过舞蹈，即使在电视上看到过也只是简单的一点点印象，一个字“美”。

那什么样的美才是真正的美，要怎样去诠释的这种美，同过什么样的体态表达美。

对此，学生全然不知，刚开始上课时全是，驼背含胸、身体伸展不开，简单的站姿，学习起来掌握起来很慢，没有很好的站，就没有很好的走，那又怎样形成很好的舞姿。

不是做不到，是没有意识。

对于这种情况，我认为除了在舞蹈房练习的时候要求学生之外，还有重要的一点就是多看。

学生学习内容以古典舞和民族民间舞为主，而平时学生接触到的又很少，意识不到自己所要表达的是一种什么姿态。

所以要多看，多看作品中舞蹈演员的体态，举手投足之间所流露出来的漂亮的舞姿。

仔细揣摩进行学习、模仿。

二、教学内容的安排合理。

舞蹈的学习包括理论知识和技能训练，两者相辅相成，同样都很重要。

在教材中前几节课都是舞蹈史的内容，起初在备课时同样也是按课本先准备的理论讲解。

学生在开学后对舞蹈课充满了神秘感，非常想上舞蹈课，想跳，向动，这时我也对多数学生进行调查，第一节课时在教室上理论还是去舞蹈房训练？几乎所有的学生都选择的在舞蹈房上课。

那第一节课，是先安排论论知识还是先基本训练成效较好呢？所以，我认为趁热打铁何乐而不为呢。

事实证明，这样的效果非常好，如果一连几堂的理论知识，学生学习舞蹈的激情大减，反而理论知识的学习也起不到一个较好的作用。

所以，教师在安排教学内容上可根据实际情况调节，采取行之有效的方法达到事半功倍的效果。

三、音乐与舞蹈风格的选择学生正青春期阶段，对街舞和古典舞学习更倾向于前者，而学习内容又大都以古典舞为主，兴趣是学习的动力源泉，怎样才能引导学生喜欢上古典元素。

2021年初中数学教研活动心得体会(通用7篇)

2021年初中数学教研活动心得体会（通用7篇）初中数学教研活动心得体会1新课程理念的核心是“为了每一位学生的发展”，这是评价新课程课堂教学的唯一标准。

通过平时的教学实验，产生了一些自己的想法，下面谈谈自己的一点体会：首先教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再受教材的限制，而是以教材为平台有效地利用教材启发拓展。

课堂教学的角色发生了变化，对于数学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。

教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。

教师自身知识水平，业务能力必须得到提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学已迫在眉睫。

所以教师的自我学习提高的积极性越来越高。

积极主动地参加在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。

积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。

如自制课件，集体备课等，是一个新时期教师必备的素质。

课堂教学氛围发生了较大的变化，更注重师生的交流、互动。

教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

另外，在我们的课堂教学中还存在许多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地从头讲起；一些具有较高综合性和较高思维价值的问题，教师却将知识点分化，忽视了学生自主探究和知识的综合运用能力的培养；一些本该让学生自己去动手操作、试验、讨论、归纳、总结的内容却被老师取而代之；一些学生经过自己的深思熟虑形成的独特见解和疑问，往往因为老师的“就照我教的来”而扼杀。

在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。

教师不能忽视对学生的情感教育。

强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。

2021年初中生物教学心得体会(通用5篇)

2021年初中生物教学心得体会（通用5篇）初中生物教学心得体会1一学期以来，本人按照学校的安排，任教八年级二班、四班、五班的教学任务，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

为了下一学期的教育工作做的更好，下面是本人的本学期的教育教学工作小结：一、不断提高教学质量1、课前准备——备好课：认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的.活动。

2、课堂上的情况：认真执行“高效课堂”的教学理念，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。

3、紧抓课堂教学，促进综合能力的提高。

课堂教学是主渠道、主阵地，是教学教研工作的重中之重，扎实而有效地开展课堂教学，不仅为教师们才能的施展提供了一个自我挑战的舞台，更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。

为此我利用课余时间多多阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看中央电教馆上的教学录像，也是为老师们提供一个学习、扩展的学习空间。

具体操作有以下几点：第一、创设情境，启发学生动脑筋想问题。

不但激发了他们的好奇心，也激发了他们的探索兴趣。

第二、体现学生的主体地位。

引导学生通过观察、尝试，由简单到复杂，由具体到抽象，寻找解题的规律，培养学生探索的兴趣和能力。

2021年初中历史听课心得体会

2021年初中历史听课心得体会2021年初中历史听课心得体会1本学期，本人任教初三年级二个班的历史课，一学期来，能以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事毕业班的教学工作，初三历史教学工作总结。

一、激发兴趣，发挥潜能俗话说"兴趣是的老师"。

学生有了浓厚的兴趣，学习就有了动力。

历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。

在教学中采用做些简单的小游戏、讲故事、辩论赛等形式，让学生主动参与课堂，历史课变得生动了、有趣了，学生自然而然就喜欢上这门学科了。

进入初三后，学习任务更加艰巨，学生无法做到面面俱到。

他们对历史学科的兴趣逐渐削弱，如何让学生在诸多的学科中重视它呢？我只能"激"趣了，每次统考后，我会在课堂上表扬一些学生，一种是优等生，让他（她）们介绍成功经验；一种是进步较大的学生，尤其是后进生，我会给予更多的表扬和鼓励。

让更多的学生明白：只要端正学习态度，认真地按老师的要求去做，你就会取得理想的成绩。

别人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。

榜样的作用是无穷的。

同学们逐渐有了竞争意识，形成你追我赶的学习风气。

二、培养良好的学习习惯，立足课堂，提高效率缺乏良好的学习习惯是大部分学生的"病根"，尤其是男生课上带着耳朵听，他们挺乐意的，一让他们动笔，就开始偷懒。

从初三开始，我就注重培养学生做课堂笔记的习惯。

我采用课堂笔记本和历史作业本合二为一，有效避免上述问题的发生。

由于历史学科采用开卷考试的方式，在教科书上勾划重、难点显得尤为重要。

我要求学生用红笔或彩笔勾划，并注明考点的项目：如"明治维新"的内容，使学生一目了然。

上课时，我边讲，边巡视，提醒和督促后进生和调皮的学生勾划课本。

临近期末，九门学科进入都进入大复习阶段，各科作业接踵而至，压得学生喘不过气来。

我只能立足于课堂这块主阵地，紧紧抓住45分钟，尽量让学生多读、多写。

2021年会计专业导论心得体会范文

2021年会计专业导论心得体会范文会计专业导论心得体会1经过大一一年的会计学专业导论课，我学到了很多。

对于会计学，从最初的仅有的记账概念丰富到了资产管理，财务报表制作与分析，股市行情预估等等方面。

增强了我对会计学这一门古老而精致的学科兴趣，对以后的学习方向有了大致的了解，收益颇丰。

在课程学习当中，最为关键的是上课认真听讲，紧跟老师，在做好笔记的同时能够及时思考相关问题在实际情况中的应用，并快速理解老师所给出的例子。

如过能对老师上课中已经提及，但又未充分说明的东西能刨根问底，就更好了。

这里需要特别讲到的是老师所发的课本。

虽然上课的时候不用，但在课下，通过阅读课本相关内容，更能全面，深刻的理解老师上课所讲到的内容。

另外由于课本提供了不少例子和练习，方便我们做基础训练。

在学习内容上，我认为首先应弄清楚各个基本概念，不要在一知半解的时候就进行更深入的学习或者练习。

这样一是容易由于基本概念不清的产生问题而让进一步的学习进行缓慢，二是避免因基础问题产生不必要的困惑。

对于基本概念良好的理解同时还能帮助我们区别会计学当中许多分类问题。

在实际学习中，我发现同学们很多时候问的“为什么”都是由于对基本概念的不熟悉。

其次我认为我们需要更多实际的练习。

在课堂上，老师给我们准备的题目，我们需要靠自身的能力独自完成，同时尽量在练习的时候少看或者不看讲义。

如此，我认为才能起到练习的基本作用，并发现自己在之前学习过程中的不足和错误，以便今后改正。

课下，我们一是可以选择老师出的题目进行反复练习，做到熟能生巧；二是可以选择课本练习进行更多样化，更复杂的练习，遇到不懂的时候在下次课中询问老师。

同时尽量避免去问同学。

因为问同学所得到的答案一是不见得正确，二是表述上很不精确。

对于会计学这么一门精确的工具性学科，不精确往往就意味着错误。

最后在复习上，我认为每天必须到位。

当天的问题必须当天解决，以免问题在后来的学习中越积越多。

同时能防止另外一个严重的情况：在学习过程中忘记自己的问题。

深度教学心得体会(最新)

2021年深度教学心得体会（精选5篇）“嘉宾们个个身着华丽礼服，或杯光酒影，或优雅曼舞，或热情交谈……”这是高一（5）班李琳同学在欣赏柏辽兹的《幻想交响曲》第一部分后所描述的画面，很形象、很贴切。

一个平行班的学生能这样形象表述自己对深层作品的的了解，相当不错。

而这不是个别现象，整个高一年级的学生对我曾经认为是较难的乐曲，学生都能有较高程度的欣赏理解。

真是成绩喜人，令自己上课也很舒心。

而这一切的转变只是我对自己和学生的态度有了新的要求。

我这里所说的态度转变不是指上课时教师的语言方式、肢体方式，眼神方式的转变，这些“亲民”的教学方式一直是我的教学着意点。

我今天要说的“态度”是指教师对教学内容掌控态度和对学生学习要求的态度，直接决定学生的学习的深度。

曾几何时，“学生兴趣不浓，基础不扎实”成了很多老师降低教学要求的理由，这一认识直接导致我校学生的学习状况每况愈下。

我也是其中的一个，作为音乐课，似乎更没有必要太认真。

“音乐课还要备课吗？”因为总有教师会这样问我。

课肯定是要备的，只是在以往的教材筛选上我总认为学生接受不了这样深度的作品，而换成较为熟悉一些，易懂一点的作品来代替。

同时也减少了自己对乐曲的琢磨，减少对重难点的研究。

（因为教材一直在换，很多乐曲自己也很陌生，再加上教学条件不够）。

而今年因为有学校教研工作为契机，我在态度上有了一个新的转变。

一、教师的转变二、对学生学习要求态度的转变我不再以学生“基础差”为理由，降低对学生理解、掌握知识程度的要求。

因为有了之前教师备课的付出，有了对教学内容的深度掌握，有了突破重难点的方法，对学生学习要求不自觉也就随着提高了：要求能对乐曲进行分段，对主旋律能哼唱，对乐曲进行联想等，这些要求慢慢让大部分学生适应了；我对一些后进生也提出了新的要求：不能玩手机，不能睡觉，否则被点名的留下扫地。

这部分学生散漫行为也慢慢有所收敛。

经过近一个月的努力，课堂呈现了良好的转机：课堂纪律越来越好了，学生自主学习的能力慢慢变强了，参与的学生愈来愈多了，联想也逐步丰富了。

工程地质学习心得范文（三篇）

工程地质学习心得范文工程地质学是土木工程中的一门重要学科，它研究地质环境对工程建设的影响，为工程设计和施工提供可靠的地质依据。

通过学习工程地质学，我深刻认识到地质对于工程建设的重要性，掌握了一定的地质调查和分析技能，同时也对工程地质学的实际应用有了更深入的了解。

下面，我将结合自己的学习经历，总结工程地质学的学习心得。

首先，工程地质学的学习需要扎实的地质基础知识。

地质学是工程地质学的基础，只有对地质学的基本概念和原理有所了解，才能更好地理解和应用工程地质学的知识。

在学习工程地质学的过程中，我重新温习了岩石分类、地质构造、地层学等基本概念，通过对地质样品的观察和实验分析，加深了对各种地质现象的理解。

同时，我还学习了一些基本的地质调查方法和地质勘探技术，如地质剖面的测绘和解译、地质钻探和取样等。

这些地质基础知识和技能的学习，为我后续学习和实践工作打下了坚实的基础。

其次，工程地质学的学习需要勇于实践和锻炼实践能力。

工程地质学是一门实践性很强的学科，只有通过实践才能真正理解和掌握其中的知识和技能。

在学习工程地质学的过程中，我参与了一些地质勘探和工程调查项目，亲自进行了地质剖面的测量和解译、地质钻探和取样等工作。

通过实践，我更加深入地理解了地质调查的目的和方法，也培养了自己的实践能力和团队合作能力。

在实践中，我遇到了很多问题和困难，但通过与同学和老师的讨论，我逐渐了解了如何正确处理和解决这些问题。

实践锻炼不仅让我对工程地质学的理论知识有了更深入的了解，也培养了我解决实际问题的能力。

此外，工程地质学的学习还需要综合应用其他学科的知识。

工程地质学是一门交叉学科，它需要综合运用地质学、力学、水文学等多个学科的知识。

在学习过程中，我不仅学习了有关地质学的知识，还学习了力学和水文学的基本原理和方法。

比如，在学习工程地质调查中，我需要分析地质体的稳定性和承载能力，这就需要用到力学知识；在分析工程地质问题时，我需要了解地下水的分布和流动状况，这就需要用到水文学知识。

2021年千课万人英语学习心得

2021年千课万人英语学习心得千课万人英语学习心得篇111月底，我们一行三人参加了在xx举办的千课万人全国小学英语课堂教学研讨活动。

回来以后一直在回味这些精彩的报告和课堂，现把一些心得体会整理如下。

在这里，我们见到了很多平时如雷贯耳的专家和名师。

每堂课都很精彩，每堂专家讲座都如醍醐灌耳，受益匪浅。

三天下来我们的大脑在高度运转，笔在手上勤耕不缀，以最高状态吸允着知识的汁液。

第一课是由曾获xx最具力教师奖的主维山老师执教的Olympic logo一课，主老师的课给人的感觉非常的阳光，这是他性格的一种自然流露，别人是很难模仿的。

此外，他的语言优势很明显：好听的京片子，优美流畅的语音语调又富有阳刚之气。

他的课流畅、大气、注重培养学生一种开阔的英语思维，例如在课的最后让学生为xx设计一个体现xx力元素的logo，让英语学习最终是为用而学的。

本次观摩课有七节课是由男教师为我们做的课，他们的语音都很棒，但地道的语音背后有一位老师的调有点偏向女性化，作为女教师是不是该思索：如何使女教师带出来的男学生保持阳刚之气，避免被女性化，还有平时要让男学生少模仿一些女性的语音，多听一些由男性录制的语音材料。

说起24日的课不得不提田湘军老师执教的big mouth，取材于一首爵士版的chant,但被他上的有声有色：雄浑宽广的嗓音，幽默诙谐的语言，地道的语音语调，丰富夸张的面部和肢体语言，细腻丰富的教学智慧把整堂课上得xx，把学生逗得哈哈大笑，临到下课还意犹未尽不肯与田老师作别。

他的这节课从设计上不见的难度有多大，有多复杂，思路有多新颖，但换别人上是断然上不出这种效果的。

不禁感叹：真正大师级的课是不可复制的，大师们的课一直被模仿，从来不曾超越，因此要保持清醒的头脑，模仿适可而止，别过了，过了就是东施效颦，适得其反。

王劲春老师执教的A magic wish一课，选用一本绘本，此课没有活跃的课堂气氛，没有让人捧腹大笑的环节，平静如水，但在平静的背后却有给人四两拨千斤的启示，课文始伊，谈谈孩子们熟悉的童话Snow White、Cinderalle、Frog等故事，并写在黑板上，引导学生思考和梳理这些故事的组成要素：who(人物)、what happens to the characters(事情经过)，ending(结尾)，再引出本节课所读的这则故事，让学生抓住这些故事要素去展开阅读，并采用多样的阅读策略引导学生去思考去学习，对于故事中的语言点采用多种手段进行语言的操练，比如May I have some_____?Sorry! I havent got any____.I can only geive you some_____.采用替换式的机械操练方法和表演式的层层推进法。

2021年初中地理教学心得体会12篇

2021年初中地理教学心得体会12篇初中地理教学心得体会1通过近十年教学的摸索与总结，我认为在中学地理教学中下列的教学方法让我在教学中受益匪浅，愿和大家分享我的心得。

一、兴趣教学法兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。

科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力”。

为了扭转当前学生不重视地理课的现象，就要不断改进教学方法，培养学生学地理的兴趣。

为此，我作了以下几方面的探索：为了不使学生盲目、被动地学习地理课，首先要上好绪论课。

运用丰富、生动、有力的实例，说明地理学科所要学习的内容。

在学习方法上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验，又提出一些具体要求。

学习时“左图右书”，图文对照，填图作业做到具体规范等。

其次，精心设计引言，激发学生学习兴趣。

引言虽不是正文，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。

如在讲“地球内部结构”时，先谈已经学过的《地球在宇宙中》、《地球上的大气》、《地球上的水》，然后这样导入新课：“顺着前面所学课程，我们就好象乘课本这页小舟，进行了一次漫长遨游。

我们出发于遥远太空，沿途观赏了银河系的外貌，访问了太阳系的家族，揭开了八大行星神秘的‘面纱’，穿过了大气层来到地球表面。

那么地球内部究竟蕴藏着什么奥秘呢?今天我们就驶向地球内部考查一番。

”经过这样的导入，学生兴趣盎然，都作好了接受新知识的心理准备。

二、插叙教学法随着现在中招考试的形式发展，在地理不被列为备考科目的情况下，学生普遍厌学地理。

如何激发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的积极性，实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临的一个严峻考验。

我在平日的教学中，恰当地利用插叙，对于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高地理成绩取得了较好的效果。

地理教学的实践证明：在教学过程中，若能利用谚语、成语、格言佳句以及生动有趣的事例或数字插叙，形象地描述和讲解地理事物的原理和现象，能收到事半功倍的效果，能创造一种美的境界，并能激发学生的兴趣，启迪学生的思维，有助于对地理知识的理解和巩固，可以起到潜移默化的作用。

(2021年整理)学科前沿讲座的心得与体会

学科前沿讲座的心得与体会编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（学科前沿讲座的心得与体会）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为学科前沿讲座的心得与体会的全部内容。

学科前沿讲座的心得与体会0911370137 俞白兮本学期共有五位赫赫有名的教育学者给我们进行了六次学科前沿讲座，让我受益匪浅，感受良多.第一场报告人：南京理工大学理学院副院长章定国老师时间：2012年3月28日（星期三)晚上 19:00地点：第四教学楼 A507教室主办单位:理学院主要内容和心得：章老师首先简要介绍了我校力学学科的概况，发展方向。

我国的力学一般分为固体力学、流体力学、工程力学,一般为工科。

力学具有双重性,它既是基础学科，理学成分较多；又是一门技术学科。

我校的力学方面有一级博士点,还是比较前沿的.章老师又介绍了数力关系，数学和力学同时出现，这两者是密不可分的。

接着章老师说明了航空航天对力学的深刻影响并介绍了力学中的九大问题,其中包括柔性多体系统动力学等等。

最后，老师介绍了力学的发展历史和现状,研究方法。

力学研究方法遵循认识论的基本法则:实践——理论——实践。

力学家们根据对自然现象的观察,特别是定量观测的结果,根据生产过程中积累的经验和数据，或者根据为特定目的而设计的科学实验的结果，提炼出量与量之间的定性的或数量的关系。

为了使这种关系反映事物的本质，力学家要善于抓住起主要作用的因素，屏弃或暂时屏弃一些次要因素。

力学中把这种过程称为建立模型。

质点、质点系、刚体、弹性固体、粘性流体、连续介质等是各种不同的模型。

在模型的基础上可以运用已知的力学或物理学的规律,以及合适的数学工具，进行理论上的演绎工作，导出新的结论。

音乐的收获和心得体会(精选8篇)

音乐的收获和心得体会(精选8篇)音乐的收获和心得体会篇12021年10月22日—10月26日，山东省小学音乐优质课评比在济宁市举行。

我们天桥区的16名音乐老师在王傲铌老师的带领下，对此次评比进行了观摩。

我也有幸得到了这次学习的机会。

此次优质课评比分共51节课，但由于在三个学校的赛场同事进行，我们只能十分遗憾的观摩了17节课。

在这几天里我们听到了不同风格、不同版本的省级优质课，受益匪浅，感触颇多。

在这次评选活动中，参赛教师各具特点，形式多样，设计精巧，语言精练，充分体现了各地区的先进教学水平。

这些优质课无论在只是结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。

不但从中看到山东省音乐教师队伍的现状和思想素质和业务素质的基本状态，同时也显现音乐教师和音乐课堂上教学上存在的各种问题和不足，对我自己有了很大的启示。

在我所观摩的课当中，有很多给我留下了深刻印象。

在上课过程中，也获得了在场观摩老师的热烈掌声。

通过总结，我认为此次评比的优秀课都具有以下特点：一、扎实的基本功。

参赛教师的基本素养比较扎实。

每一位参赛的老师都把歌声、舞蹈、器乐等基本功恰如其分的展示在自己的课堂上，如：济宁市霍家街小学的吴胜超老师，整节课都是用吉他为歌曲《苏珊娜》进行伴奏，让学生兴致盎然。

济南市十四中学小学部的王晓老师上的《赶圩归来啊哩哩》第二课时，王老师如果没有扎实的即兴伴奏和钢琴功底，怎敢把歌曲改的摇滚味十足?滕州实验小学的李婷婷老师和临沂第四实验小学的尚静老师原汁原味的京腔京韵不仅吸引了台上的学生，也吸引了台下听课的老师。

看到各位老师精彩展示不仅让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为?课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。

每位参赛教师精彩的授课都深深地吸引着听课者的眼球，让人感觉赏心悦目，作为听课学习的我也为之感到骄傲。

二、适宜的课前铺垫，不单调的师生问好。

2021年高一生涯教育主题班会《明确目标合理选科》

2021年高一生涯教育主题班会《明确目标合理选科》引言新高考改革，学生开始选科，走班上课，但很多学生对“我是什么样的人”“我能做什么”“我应如何选科”等问题感到迷茫，影响了对未来的选择与规划。

如何引导学生对自我兴趣、性格、技能、价值观、专业、职业等多方面进行探索，让学生认识到自己的特点，扬长避短，树立信心和目标？请看看这些老师的做法和思考。

活动背景在现实生活中，我们发现当前很多高一学生自我目标缺失，缺乏规划。

尽管部分学生有理想大学，但是有时不坚定，因为他们不明白为什么上大学；有时似乎很迷茫，因为他们不知道能上怎样的大学；有时候似乎很空洞，因为学生不清楚如何上大学。

2020届高一新生即将面临着分科走班，学生和家长都需要提前思考未来的专业和职业选择，避免学生进入大学后才发现自己对所选专业缺乏兴趣和能力。

为此，本节主题班会通过运用生涯启航的工具，帮助学生综合分析选科方案，结合能力、兴趣维度进行科目定位，探索学科的发展潜力，激发学生的学科学习兴趣，增强学生的生涯规划意识，提升生涯发展的综合能力。

活动目标1.知识与技能：让学生明确目标规划的重要性，初步明确选科方向。

2.过程与方法：通过故事导入、活动体验，让学生学会目标规划；了解高考政策，进行讨论与交流，做好应对策略，初步合理选科。

3.情感态度与价值观：鼓励学生将目标落实到每天的生活中，脚踏实地地规划自己的未来；激发学生的学科学习兴趣，增强学生的生涯规划意识，提升生涯发展的综合能力。

活动对象高一年级学生活动形式故事、个人体验与感悟、游戏、小组讨论与分享活动准备1.制作PPT2.我的大学梦想卡活动重难点1.活动重点：帮助学生认识到设定目标的意义，并设定合理的目标。

帮助学生科学、合理地选科。

2.活动难点：如何引导学生科学、合理地选科。

活动过程（一）故事导入，引起思考1.观看视频《四只毛毛虫的故事》2.学生讨论与交流观看“四只毛毛虫的故事”视频后，你有什么感想与启发？(引导学生讨论与交流，并初步知道要制定计划，并按照计划实现自己的目标。

优势学科和兴趣学科读后感

优势学科和兴趣学科读后感
在阅读关于优势学科和兴趣学科的相关内容后，我深有感触。

优势学科通常是指我们在学习过程中展现出卓越才能，能够取得优异成绩，或者具备较高理解和掌握能力的学科领域。

这类学科可能源于我们的天分、早期教育环境或长期刻苦钻研的结果，它对我们的学业发展乃至职业生涯规划具有显著的影响。

通过发挥优势学科的力量，我们可以更有效地实现个人价值和社会价值。

而兴趣学科则是我们内心热爱并乐于投入精力去探索和学习的领域。

兴趣是最好的老师，对于兴趣学科的学习，往往能激发出我们更强的学习动力和创新精神。

尽管兴趣学科未必是我们的强项，但其对我们内在满足感和持续学习的驱动力却有着无可比拟的重要性。

在兴趣学科中，我们更容易找到乐趣，也更有可能在这个过程中发现自己的潜力和新的可能性。

综观两者，优势学科与兴趣学科并非总是重合，但我们都应努力寻找并培养两者的结合点。

一方面，要充分利用和提升优势学科，使之成为个人发展的坚实基础；另一方面，也要尊重和滋养兴趣学科，让其为我们的生活和工作增添色彩和活力。

在实践中，我们应鼓励自己跨学科学习，勇于尝试，不断拓宽知识视野，使优势学科与兴趣学科相辅相成，共同促进自我成长与发展。

2021年统计学学习心得体会10篇

2021年统计学学习心得体会10篇统计学学习心得体会1通过半个多学期的学习，我对统计学这门课程有了一定的了解，对学习这门课程也有了一定的感想。

首先，我谈谈我对这门课程的理解。

一)对统计学新的认识在学习统计学之前，谈起统计我脑袋中就浮现出计数，一大堆枯燥的数字，还有一长串的数学计算式。

在我眼中，统计学是一门非常枯燥非常单调的学科，它不像数学那样强调严密的推理和逻辑，而是仅仅需要搜集原始资料，套用数学公式而已，我甚至不是很喜欢这门课程。

但是经过半个学期的学习，我对统计学有了全新的认识。

统计学是研究总体在一定天脚下的数量特征及其规律性的方法论学科。

我开始意识到统计学在学术研究中，在公司决策中，在国家制定方针政策时……在社会生活的各个方面都发挥着重要作用，我开始了解到统计学是一个理论联系实际的学科，非常具有实践性，统计的原始资料全部________于实际生活。

统计学也是一种成熟的学科，它有它独立而完备的理论体系，它是相当科学的，它是以数学作为它的基本工具，但它有比数学更有实际用途，它可以对生活中大量的无序的数据进行分析，找出它们的规律，从而为研究、决策提供基本的依据，它是其他学科的一切理论的基础和________。

二)统计学和经济学的关系统计学并不是一门浅显的学科，人们从事统计工作已经有几千年的历史了，但是统计作为一门学科而存在仅有300多年的历史。

统计学这个名称起始于国家管理，起始于社会经济的数量考察。

于是统计学就和经济学就有了密不可分的联系。

经济学________于统计学。

我们知道经济现象是现实世界的一个重要组成部分，和自然界的现象有很大的不同。

自然界的现象基本上都按其本身的机制机理形成和发展的，容易通过实验解剖等方法来被人们掌握。

但是人类社会的经济现象就大不一样，它们是由人的活动而形成的，复杂多样，变化多端，没有任何实验的方法可以来准确的研究。

因此我们就只有借助于统计学，通过统计分析社会经济的各种数据，我们就可以发现社会的经济问题，为经济学的研究提供了素材。