高考数学不等式解题方法技巧75490
如何快速解决高考数学中的不等式
如何快速解决高考数学中的不等式高考数学中的不等式一直是让考生头痛的难点。
在考场上，不等式题目往往会占据很大一部分的分值，因此，高考数学中的不等式该如何快速解决呢？以下是一些解决不等式问题的技巧和方法。
一、掌握基本不等式基本不等式常常出现在高考数学考试中，要想在考场上得到高分，必须对其有深入的掌握。
基本不等式的形式是：对于任意正实数$a_1, a_2, …, a_n$，有：$$ \frac{a_1 + a_2 + … + a_n}{n} \geq \sqrt[n]{a_1 a_2 … a_n} $$其中等号成立的条件是$a_1 = a_2 = … = a_n$。
对于初学者来说，要掌握基本不等式，必须掌握求平均数和平均数与几何平均数的关系。
只有当我们能够准确地求出平均数并证明其与几何平均数之间的关系时，才能熟练地运用基本不等式。
二、掌握常用不等式的应用常用不等式有：均值不等式、柯西不等式、夹逼定理等。
这些常用不等式的应用能够帮助我们在解决不等式问题时灵活运用。
其中，均值不等式与基本不等式紧密相连，可以更好地帮助我们理解基本不等式的运用。
三、灵活掌握换元法换元法是解决不等式问题的必备技巧之一，有效地应用换元法能够简化不等式的复杂性。
例如，当一本书中大部分不等式的几个变量均在 $\sqrt{ab}$ 意外时，我们可以使用换元法将$\sqrt{ab}$ 替换成 $t$。
四、加减变形法在解决不等式问题时，加减变形法也是常见的技巧之一。
它的基本思想是将几个不等式加起来或者做差，然后通过加减变形法将其转换为更有利于解决的形式。
这种方法需要我们具有一定的直觉和判断力，能够快速分析加减变形的情况，并能够快速转化为有用的方式。
五、分段讨论法分段讨论法在解决不等式问题时也是一种常见的技巧。
其基本原理是将不等式分为不同的部分，并分别讨论每一部分的不等式情况。
例如，当我们需要解决$|ax+b|<c$的不等式问题时，我们可以将其分为 $ax+b<c$ 和 $ax+b>-c$ 两部分来分别讨论。
高中数学不等式的解题方法与技巧
高中数学不等式的解题方法与技巧
高中数学不等式的解题方法与技巧有以下几点：
1. 确定不等式的范围：首先要确定不等式的变量范围，例如确
定变量为正数、自然数等，以便后续的推导和计算。
2. 利用基本不等式：基本不等式是指常见的数学不等式，例如
平均不等式、柯西-施瓦茨不等式、均方根不等式等。
通过运用这些
基本不等式，可以简化和推导复杂的不等式。
3. 分析不等式的性质：通过观察不等式的形式和特点，可以得
出不等式的一些性质。
例如，不等式是否对称、是否单调递增等，这些性质可以为解题提供线索。
4. 使用增减法：对于复杂的不等式，可以通过增减法将不等式
变换成简单的形式。
增减法是指在不等式两边同时加减相同的数，从而改变不等式的形式。
通过多次的增减操作，可以逐步简化不等式的形式。
5. 运用数学归纳法：对于涉及自然数的不等式，可以使用数学
归纳法进行证明。
数学归纳法是通过证明某个命题对于自然数n成立，然后再证明对于n+1也成立，从而得出该命题对于所有自然数成立的结论。
6. 剖析复杂不等式：对于特别复杂的不等式，可以使用分段函数、图像、积分等方法进行剖析。
这些方法可以将不等式转化为求解函数的最值或积分的问题，进而求解不等式。
总之，解决高中数学不等式需要灵活运用各种方法和技巧，通过
观察、推导和计算，找到合适的途径来简化不等式、得出结论。
掌握了这些解题方法与技巧，可以提高解决数学不等式问题的能力。
高考数学中如何处理不等式和函数不等式
高考数学中如何处理不等式和函数不等式高中生的一大考验就是高考。
而在高考数学中，不等式和函数不等式是必考的考点。
然而，相较于直观的解题方法，不等式和函数不等式常常需要一定的技巧和灵活的思维方式。
本文将从解不等式和函数不等式的基本方法、案例分析和解题技巧等几个方面来探讨高考数学中如何处理不等式和函数不等式。
一、解不等式和函数不等式的基本方法1、将不等式化为一般形式。
处理不等式的第一步是把它化为一般形式，并且尽量把不等式的系数整理规范化。
然后，要对系数进行讨论来确定解不等式的范围。
举个例子：解不等式 $x-1\ge2x+3$。
我们可以移项化简得到$x\le-4$。
这样，我们就得出了不等式的解，也就是 $(-\infty，-4]$。
2、降低不等关系的阶数。
减少不等式中的绝对值、分式、开方等带有异于一次的函数形式，能促进求根工作。
有时还可以利用平方、移项等方法，将含有不等关系的式子处理为左式和右式的关系，即分成两个简单的不等式。
举个例子：解不等式 $|x+2|+|x+3|\ge5$。
我们可以使用等效方法将不等式处理为两个不等式的和，即 $|x+2|\ge1$ 或$|x+3|\ge4$。
最后的解集为 $x\le-3$ 或 $x\le-2$ 或 $x\ge2$。
3、分类讨论解不等式。
不同的不等式形式需要采用不同的解题方法。
没有一个万能的方法。
因此，我们需要根据特点和个别情况，考虑选择合适的解题方法。
举个例子：解不等式 $\frac{3}{1-x}+\frac{x+1}{x-3}\le0$。
我们可以把不等式的解划分为 $x\le-2$，$-2\lt x\lt1$ 和$x\ge1$ 三个区间来分别进行讨论。
二、案例分析1、绝对值不等式绝对值不等式是高中数学中非常重要的一个概念。
例如： $|x-2|<5$ 。
这里，我们可以先把不等式转化成两种不等式：$x-2<5$ 和 $x-2>-5$，再分别求解，得:x<7 和 x>-3。
高中数学不等式求解技巧
高中数学不等式求解技巧在高中数学中，不等式是一个非常重要的概念和考点。
不等式的求解是解决数学问题的基础，也是学生们在数学学习中常常遇到的难题之一。
本文将介绍一些高中数学不等式求解的技巧，帮助学生们更好地理解和应用不等式。
一、基本不等式基本不等式是不等式求解的基础。
在解不等式问题时，我们首先要掌握一些基本不等式，例如：1. 平方不等式：对于任意实数 a，有a² ≥ 0。
这个基本不等式告诉我们，任何实数的平方都大于等于零。
2. 两个正数的乘积不等式：对于任意正数 a 和 b，有 ab > 0。
这个基本不等式告诉我们，两个正数的乘积一定大于零。
3. 两个负数的乘积不等式：对于任意负数 a 和 b，有 ab > 0。
这个基本不等式告诉我们，两个负数的乘积也是大于零的。
了解了这些基本不等式，我们就可以在解不等式问题时灵活运用。
二、一元一次不等式一元一次不等式是最简单的不等式形式，一般可以通过移项和化简来求解。
例如，考虑以下一元一次不等式：2x + 3 > 7我们可以通过移项将不等式转化为等价的形式：2x > 7 - 32x > 4然后再将不等式两边都除以 2，得到：x > 2这样，我们就求解出了这个一元一次不等式的解集为 x > 2。
三、一元二次不等式一元二次不等式是高中数学中常见的不等式形式。
对于一元二次不等式的求解，我们可以利用图像法、因式分解法和配方法等多种方法。
下面以一个具体的例子来说明。
考虑以下一元二次不等式：x² - 3x - 4 > 0首先，我们可以通过因式分解法将不等式化简为：(x - 4)(x + 1) > 0然后，我们可以绘制出一元二次函数 y = x² - 3x - 4 的图像，找到使得函数大于零的区间。
根据图像，我们可以发现函数在 x < -1 和 x > 4 的区间内大于零。
因此，原不等式的解集为 x < -1 或 x > 4。
高考数学一轮总复习不等式与参数方程的解答技巧
高考数学一轮总复习不等式与参数方程的解答技巧在高考数学中，不等式与参数方程是数学题目中常见的内容之一，掌握其解答技巧对于获取高分至关重要。
本文将介绍一些解答不等式与参数方程问题的实用技巧，帮助考生在高考中应对这一类题目。
一、不等式的解答技巧1. 消元法：通过逐步变形，将不等式转化为更简单的形式。
例如，对于含有分式的不等式，可以通过将分子分母乘以相同的数值，化简为整式不等式。
在变形过程中，需要注意保持不等式方向的不变性。
2. 区间判断法：不等式的解一般是定义域中的一段区间。
通过解一元一次不等式、求解关于解的二元一次不等式等方法，可以确定解在定义域中的范围。
3. 图像法：对于部分不等式，可以将其在坐标系中进行图像表示。
通过观察图像，可以直观地得到不等式的解。
4. 代入法：对于不确定的解，可以采用代入法验证。
将解代入不等式中，判断是否满足不等式的关系。
二、参数方程的解答技巧1. 分段讨论法：当参数方程中含有分段函数时，可以对不同情况进行分别讨论。
通过对每个条件进行求解，再将各个情况的解综合起来，得到整个参数方程的解。
2. 消元法：将参数方程中的某个参数表达式代入另一个参数表达式中，将参数方程化简为常规方程，从而求解。
3. 考虑对称性：当参数方程中存在对称性时，可以通过利用对称性来简化方程的求解。
通过找到一个对称点，将方程的解与该对称点的解联系起来，从而简化解题过程。
4. 图像法：将参数方程在坐标系中进行图像表示，观察图像的特点。
可以通过观察图像来判断参数方程的定义域、值域等信息，进而解答相关问题。
在高考中，不等式与参数方程的解答技巧是考生获取高分的重要保障。
熟练掌握不等式的常见变形规则，灵活应用消元法、区间判断法、图像法和代入法等解题策略，能够有效提升解答不等式题目的准确性和速度。
对于参数方程，理解每个参数的含义和作用，并掌握不同情况下的分段讨论法、消元法、考虑对称性和图像法等解答技巧，能够更好地解决相关题目，提高解题效率。
高考数学不等式解题方法技巧
不等式应试技巧总结1、不等式的性质：（1）同向不等式可以相加；异向不等式可以相减：若,a b c d >>，则a c b d +>+（若,a b c d ><，则a c b d ->-），但异向不等式不可以相加；同向不等式不可以相减； （2）左右同正不等式：同向的不等式可以相乘，但不能相除；异向不等式可以相除，但不能相乘：若0,0a b c d >>>>，则ac bd >（若0,0a b c d >><<，则a bc d>）； （3）左右同正不等式：两边可以同时乘方或开方：若0a b >>，则n na b >>（4）若0ab >，a b >，则11a b <；若0ab <，a b >，则11a b>。
【例】（1）对于实数c b a ,,中，给出下列命题：①22,bc ac b a >>则若；②b a bc ac >>则若,22；③22,0b ab a b a >><<则若；④b a b a 11,0<<<则若；⑤baa b b a ><<则若,0； ⑥b a b a ><<则若,0；⑦b c b a c a b a c ->->>>则若,0；⑧11,a b a b >>若，则0,0a b ><。
其中正确的命题是______（答：②③⑥⑦⑧）；（2）已知11x y -≤+≤，13x y ≤-≤，则3x y -的取值范围是______（答：137x y ≤-≤）；（3）已知c b a >>，且,0=++c b a 则a c 的取值范围是______（答：12,2⎛⎫-- ⎪⎝⎭）2. 不等式大小比较的常用方法：（1）作差：作差后通过分解因式、配方等手段判断差的符号得出结果；（2）作商（常用于分数指数幂的代数式）；（3）分析法；（4）平方法；（5）分子（或分母）有理化；（6）利用函数的单调性；（7）寻找中间量或放缩法 ；(8)图象法。
数学不等式题解题技巧和突破方法
数学不等式题解题技巧和突破方法数学不等式题在高中数学中占有重要地位，也是考试中常见的题型之一。
解不等式题需要一定的技巧和方法，下面将介绍一些常见的解题技巧和突破方法。
1. 分类讨论法不等式题中常常需要对不同情况进行分类讨论，以找到合适的解题方法。
例如，当不等式中存在绝对值时，可以将其分为正数和负数两种情况进行讨论。
又如，当不等式中有分式时，可以根据分子分母的正负性进行分类讨论。
通过分类讨论，可以将复杂的不等式转化为简单的情况进行求解。
2. 套路法解不等式题时，有一些常见的套路可以帮助我们快速解题。
例如，对于形如a^2 - b^2 > 0的不等式，可以将其因式分解为(a+b)(a-b)>0，并根据乘积为正的性质得到解集。
又如，对于形如a^2 + b^2 > 0的不等式，可以直接得到解集为全体实数。
掌握这些套路可以极大地提高解题效率。
3. 变量替换法有时候，通过合适的变量替换可以简化不等式的形式，从而更容易求解。
例如，当不等式中存在平方根时，可以通过令变量等于平方根的形式，将其转化为简单的二次不等式。
又如，当不等式中存在分式时，可以通过变量替换将其转化为一次不等式。
变量替换的关键是找到合适的变量，使得不等式的形式更简单。
4. 递推法有些不等式题目可以通过递推的方式求解。
递推法的关键是找到递推关系式，通过递推关系式将问题化简为简单的情况。
例如，对于形如a^n - b^n > 0的不等式，可以通过递推关系式(a-b)(a^(n-1) + a^(n-2)b + ... + ab^(n-2) + b^(n-1))>0得到解集。
递推法可以帮助我们快速求解复杂的不等式题目。
5. 反证法有些不等式题目可以通过反证法求解。
反证法的关键是假设不等式不成立，然后推导出矛盾的结论。
通过反证法可以排除一些不可能的情况，从而找到合适的解集。
例如，对于形如a^2 + b^2 >= 2ab的不等式，可以假设a^2 + b^2 < 2ab，然后推导出矛盾的结论，从而得出a^2 + b^2 >= 2ab的结论。
不等式的解题方法与技巧有哪些
不等式的解题方法与技巧有哪些
高中数学不等式一般常考的主要有两个：基本不等式和肯定值不等式。
尤其是基本不等式：几何平均值=算术平均值。
留意到“一正”，“二定”，“三相等”，一般用采纳拼凑法或待定系数法来构造满意条件的两项或三项，使其乘积为肯定值。
不等式的解题方法与技巧
解决肯定值问题（化简、求值、方程、不等式、函数），把含肯定值的问题转化为不含肯定值的问题。
详细转化方法有：（1）分类争论法:依据肯定值符号中的数或式子的正、零、负分状况去掉肯定值。
（2）零点分段争论法：适用于含一个字母的多个肯定值的状况。
（3）两边平方法：适用于两边非负的方程或不等式。
（4）几何意义法：适用于有明显几何意义的状况。
待定系数法是在已知对象形式的条件下求对象的一种方法。
适用于求点的坐标、函数解析式、曲线方程等重要问题的解决。
不等式的概念
一般地，用纯粹的大于号“”、小于号“”表示大小关系的式子，叫作不等式。
用“≠”表示不等关系的式子也是不等式。
其中，两边的解析式的公共定义域称为不等式的定义域。
整式不等式：
整式不等式两边都是整式（即未知数不在分母上）。
一元一次不等式：含有一个未知数(即一元),并且未知数的次数是1次(即一次)的不等式。
如3-x0
同理，二元一次不等式：含有两个未知数(即二元),并且未知数的次数是1次(即一次)的不等式。
高考数学中的解不等式题技巧
高考数学中的解不等式题技巧高中数学中的解不等式是一个常见、重要而又复杂的话题，这也是每年高考必考的内容之一。
为了在高考中拿到更高的数学成绩，解不等式题的优秀技巧和方法就是必不可少的。
本文将为大家详细介绍高考数学中的解不等式题技巧。
一、确定不等式类型解不等式首先要确定不等式的类型，例如一次不等式、二次不等式以及一次不等式与二次不等式混合形式。
不同类型的不等式可能需要不同的解题方法和工具，所以正确地区分不同类型的不等式是解题的第一要素。
二、移项变号不等式中的每项都可以加上或减去相同的数，也可以乘以或除以相同的数，但是要注意判断是不是乘以负数。
在移项变号的过程中，必须保证不等式的方向不变，因为在不等式两侧同时加上一个正数，不等式转化成一个更大的不等式，而在不等式两侧同时加上一个负数，不等式转化成一个更小的不等式。
三、化简如果一个不等式的系数较复杂或有分数，可以通过合并同类项、约分、通分等等化简的方式，使其变得更简单明了，从而更方便地应用解不等式的技巧。
四、双边平方在处理二次不等式时，我们可以使用“双边平方”的方式将其化简成一次不等式，并继续应用一次不等式的解题方法。
不过，需要注意的是，双边平方的过程会使原不等式一些根号项的变化，并且有时会引入不合法解。
因此，在解二次不等式时，需要先判断根号里面的内容的正负，再进行双边平方，确定解的范围，并得出正确的解。
五、裂项在解不等式时，有时我们发现一个不等式的系数和项数都很复杂，难以应用一般的解题方法，这时候可以尝试使用“裂项”的方法，将不等式分解成几个部分，然后分别处理每个部分，最后得到整个不等式的解。
裂项方法的使用需要观察不等式的因式分解式，找到化简的方法，并找出合理的间隔点以及分段条件。
六、代入对于较复杂的不等式，我们可以先猜测一个解，然后代入验证是否成立，从而快速或全面地解出不等式的解。
这种方法的优点是简单易行，而且针对某些形式的不等式，代入还可以直接得到答案，缩短解题时间。
高考考前数学冲刺之不等式答题技巧
高考考前数学冲刺之不等式答题技巧佚名不等式这局部知识，浸透在中学数学各个分支中，有着十分普遍的运用。
因此不等式运用效果表达了一定的综合性、灵敏多样性，对数学各局部知识融会贯串，起到了很好的促进作用。
在处置效果时，要依据题设与结论的结构特点、内在联络、选择适当的处置方案，最终归结为不等式的求解或证明。
不等式的运用范围十分普遍，它一直贯串在整个中学数学之中。
诸如集分解绩，方程〔组〕的解的讨论，函数单调性的研讨，函数定义域确实定，三角、数列、双数、平面几何、解析几何中的最大值、最小值效果，无一不与不等式有着亲密的联络，许多效果，最终都可归结为不等式的求解或证明。
一、知识整合1、解不等式的中心效果是不等式的同解变形，不等式的性质那么是不等式变形的实际依据，方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解法亲密相关，要擅长把它们无机地联络起来，相互转化。
在解不等式中，换元法和图解法是常用的技巧之一。
经过换元，可将较复杂的不等式化归为较复杂的或基本不等式，经过结构函数、数形结合，那么可将不等式的解化归为直观、笼统的图形关系，对含有参数的不等式，运用图解法可以使得分类规范明晰。
2、整式不等式〔主要是一次、二次不等式〕的解法是解不等式的基础，应用不等式的性质及函数的单调性，将分式不等式、相对值不等式等化归为整式不等式〔组〕是解不等式的基本思想，分类、换元、数形结合是解不等式的常用方法。
方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解亲密相关，要擅长把它们无机地联络起来，相互转化和相互变用。
3、在不等式的求解中，换元法和图解法是常用的技巧之一，经过换元，可将较复杂的不等式化归为较复杂的或基本不等式，经过结构函数，将不等式的解化归为直观、笼统的图象关系，对含有参数的不等式，运用图解法，可以使分类规范愈加明晰。
4、证明不等式的方法灵敏多样，但比拟法、综合法、剖析法仍是证明不等式的最基本方法。
要依据题设、题断的结构特点、内在联络，选择适当的证明方法，要熟习各种证法中的推理思想，并掌握相应的步骤，技巧和言语特点。
高中数学不等式解题技巧
高中数学不等式解题技巧高中数学中，不等式是一个重要的知识点，也是考试中常见的题型之一。
解不等式题目需要一定的技巧和方法，下面将介绍一些常见的解题技巧，帮助高中学生更好地应对不等式题目。
1. 转化形式有时候，我们可以通过转化不等式的形式来简化问题。
例如，对于不等式3x-2>5，我们可以将其转化为3x>7，进一步得到x>7/3。
这样，我们就得到了不等式的解集。
2. 加减法原则对于不等式中的加减法，我们需要注意一些原则。
当不等式的两边同时加上（或减去）一个数时，不等号的方向不变。
例如，对于不等式2x+3>7，我们可以将其化简为2x>4，进一步得到x>2。
3. 乘法原则对于不等式中的乘法，我们同样需要注意一些原则。
当不等式的两边同时乘以一个正数时，不等号的方向不变。
例如，对于不等式2x<8，我们可以将其化简为x<4。
但是，当不等式的两边同时乘以一个负数时，不等号的方向需要改变。
例如，对于不等式-2x>8，我们需要将其乘以-1，同时改变不等号的方向，得到2x<-8，进一步得到x<-4。
4. 绝对值不等式绝对值不等式是高中数学中常见的题型之一。
解绝对值不等式的关键是找到绝对值的取值范围。
例如，对于不等式|2x-3|<7，我们可以将其拆分为两个不等式2x-3<7和2x-3>-7，得到x<5和x>-2。
综合起来，我们可以得到-2<x<5，即解集为(-2, 5)。
5. 二次函数不等式二次函数不等式也是高中数学中常见的题型之一。
对于二次函数不等式，我们可以通过求解二次函数的零点来确定不等式的解集。
例如，对于不等式x^2-4x+3>0，我们可以将其化简为(x-1)(x-3)>0，得到x<1或x>3。
综合起来，我们可以得到解集为(-∞, 1)∪(3, +∞)。
综上所述，解不等式题目需要一定的技巧和方法。
高中不等式的解题方法与技巧
高中不等式的解题方法与技巧一般来说，不等式可以分为一元不等式，二元不等式和多元不等式三类，其中，一元不等式是最为常见的，大多数高中考试中都会考察一元不等式。
1、一元不等式一元不等式是指只有一个未知数的不等式，这种不等式的形式可以写成：ax+b>0（或<0、≥0、≤0）其中，a、b是常数，x是未知数，可以是实数、有理数或无理数。
2、二元不等式二元不等式是指有两个未知数的不等式，这种不等式的形式可以写成：ax+by+c>0（或<0、≥0、≤0）其中，a、b、c是常数，x、y是未知数，可以是实数、有理数或无理数。
3、多元不等式多元不等式是指有多个未知数的不等式，一般常用于求解多解方程组，这种不等式的形式可以写成：a1x1+a2x2+…+anxn+c>0（或<0、≥0、≤0）其中，a1、a2、…、an、c是常数，x1、x2、…、xn是未知数，可以是实数、有理数或无理数。
二、一元不等式的解题方法1、将不等式转化为一元一次方程将一元不等式转化为一元一次方程，可以使用两种方法：（1）直接将不等式转化为一元一次方程，该方法简单明了，但不容易看出变量x的解域。
（2）首先求解不等式的最小值、最大值，然后再将不等式转化为一元一次方程，该方法可以很容易地得出变量x的解域。
2、将一元一次方程转化为不等式将一元一次方程转化为不等式的方法很简单：（1）若方程为ax+b=0，则将该方程化简为x=-b/a，当a>0时，则x<-b/a；当a<0时，则x>-b/a。
（2）若方程为ax+b>0，则将该方程化简为x>-b/a；当a>0时，则x>-b/a；当a<0时，则x<-b/a。
三、变形法变形法是一种常用的解决不等式的方法，常用的变形法有：（1）代入法：将一元一次方程的解代入不等式，检验是否满足不等式的要求。
（2）移项法：将不等式中的常数项移动到另一边，便于解决。
高中数学不等式求解技巧
高中数学不等式求解技巧高中数学中的不等式求解是一个重要的内容，也是考试中常见的题型。
掌握一些求解不等式的技巧可以帮助我们更快、更准确地解题。
下面我将从不等式性质、基本不等式以及常用的不等式求解方法等方面进行介绍。
一、不等式性质1. 不等式传递性：如果 a<b，b<c，则有 a<c。
2. 不等式加减性：如果 a<b，c>0，则有 a+c < b+c，a-c < b-c。
3. 不等式乘除性：如果a<b，c>0，则有ac < bc，a/c < b/c（前提是除数c不为0）。
二、基本不等式1. 异号的两个数相乘小于零：如果a<0<b，则有ab<0。
2. 两个数的平方关系：如果a≥b≥0，则有a^2≥b^2。
3. 正数的倒数与大小关系：如果 0<a<b，则 1/b<1/a。
三、不等式求解方法1. 移项法：将不等式中的项按照正负移动到一边形成一个等式，例如 x+2<5 可移项为 x<5-2，得到 x<3。
2. 加减法：根据不等式性质，可以加减一个相同的数使得不等式变形。
例如2x-3>5 可以两边加上3，得到2x>8，再除以2，得到 x>4。
3. 乘除法：根据不等式性质，可以乘除一个大于零的数使得不等式变形，但要注意乘以一个负数要改变不等式方向。
例如-3x < 9 可以两边除以-3，但要改变不等式符号方向得到 x>-3。
4. 绝对值法：对于带有绝对值的不等式，可以根据绝对值的性质进行分段讨论。
例如|x-3|<4 可以分为两种情况：当x-3≥0 时，得到x<7；当x-3<0 时，得到x>1。
综合起来，得到 1<x<7。
四、常用的不等式1. 平均值不等式：对于正数a1，a2，...，an，有(a1+a2+...+an)/n ≥√(a1a2...an)，等号成立当且仅当a1=a2=...=an。
高中不等式的解题方法与技巧
高中不等式的解题方法与技巧高中不等式是数学中的一个重要部分，它在数学竞赛和日常生活中都有广泛应用。
解决不等式问题需要掌握一些方法和技巧，下面将介绍一些常用的解题方法。
1. 移项法移项法是解决不等式问题最基本的方法之一。
当我们遇到一个不等式时，可以将其看做一个方程，然后通过移项使不等式符号变为相反的符号。
例如：2x + 5 > 7移项后得到：2x > 2x > 12. 合并同类项法合并同类项法是指将含有相同未知数的项合并在一起。
例如：3x + 5 > 4x - 1合并同类项后得到：x > -63. 因式分解法因式分解法是指将不等式中的多项式因式分解，并根据因子的正负性来确定未知数的取值范围。
例如：2x^2 - x - 3 > 0将其因式分解得到：(2x + 3)(x - 1) > 0由于两个因子都为二次函数，所以可以画出函数图像来确定未知数的取值范围。
4. 借助图像法借助图像法是指通过画出函数图像来确定未知数的取值范围。
例如：x^2 - 4x + 3 > 0将其转化为函数图像的形式，得到：从图像中可以看出，不等式的解为x < 1或x > 3。
5. 取绝对值法取绝对值法是指将不等式中的绝对值转化为两个不等式，并根据两个不等式的解来确定原不等式的解。
例如：|2x - 3| > 5将其转化为两个不等式，得到：2x - 3 > 5 或者 2x - 3 < -5解得：x > 4 或者 x < -1综合起来，原不等式的解为x < -1或者 x > 4。
以上是一些常用的高中不等式解题方法和技巧。
需要注意的是，在解决问题时要注意符号的变化和特殊情况。
同时，还需要多做题、多思考、多总结，才能够掌握这些方法和技巧，并在实际应用中灵活运用。
不等式的解题方法与技巧
不等式的解题方法与技巧不等式是数学中常见的一种代数问题，解题方法与技巧的掌握对于数学学习至关重要。
在这篇文章中，我将为大家详细介绍不等式的解题方法与技巧，帮助大家更好地应对不等式问题。
不等式问题可以分为一元不等式和多元不等式两种情况。
对于一元不等式，我们主要通过图像法和代数法来解决。
对于多元不等式，我们则需要借助图像法和代数法的组合来解决问题。
首先，我们先来介绍一元不等式的解题方法。
对于简单的一元一次不等式，我们可以直接使用代数法进行求解。
首先将不等式中的项移到同一边，化简为形如 ax + b < 0 或 ax + b > 0 的形式，然后根据系数a的正负情况，确定不等式的解集。
对于一元二次不等式，我们可以利用图像法和代数法进行求解。
首先，我们要将不等式转化为一元二次方程的形式，即将不等式中的项移到同一边，化简为ax^2 + bx +c < 0或ax^2 + bx +c > 0的形式。
然后，我们可以通过分析一元二次函数的图像来确定不等式的解集。
对于凸起的二次函数，解集为V字型区间；对于凹下的二次函数，解集为倒V字型区间。
在解题过程中，我们经常会遇到需要求解不等式的方程的情况。
这时，我们可以转化为方程的解来求解不等式。
首先，我们要将不等式转化为方程的形式，即将不等式中的项移到同一边，化简为形如ax + b = 0的形式。
然后，我们通过求解方程来确定不等式的解集。
解集中的数需要满足不等式的条件，即验证是否使不等式成立。
对于不等式组的解题方法，我们需要将不等式系统的所有不等式转化为方程的形式，然后通过求解方程组来确定不等式组的解集。
在求解不等式组时，我们还需要考虑不等式的并、交、差等运算。
除了代数法外，图像法也是解决不等式问题的重要方法。
对于一元一次不等式，我们可以通过画数轴并标识出不等式中的关键点来解决。
对于一元二次不等式，我们则可以通过绘制函数的图像，找出函数的凹凸性和函数与x轴的关系，从而确定不等式的解集。
高考数学 解题方法攻略 不等式 理
不等式问题的题型与方法一．复习目标：1．在熟练掌握一元一次不等式(组)、一元二次不等式的解法基础上，掌握其它的一些简单不等式的解法．通过不等式解法的复习，提高学生分析问题、解决问题的能力以及计算能力；2．掌握解不等式的基本思路，即将分式不等式、绝对值不等式等不等式，化归为整式不等式(组)，会用分类、换元、数形结合的方法解不等式；3．通过复习不等式的性质及常用的证明方法(比较法、分析法、综合法、数学归纳法等)，使学生较灵活的运用常规方法(即通性通法)证明不等式的有关问题；4．通过证明不等式的过程，培养自觉运用数形结合、函数等基本数学思想方法证明不等式的能力；5．能较灵活的应用不等式的基本知识、基本方法，解决有关不等式的问题．6．通过不等式的基本知识、基本方法在代数、三角函数、数列、复数、立体几何、解析几何等各部分知识中的应用，深化数学知识间的融汇贯通，从而提高分析问题解决问题的能力．在应用不等式的基本知识、方法、思想解决问题的过程中，提高学生数学素质及创新意识．．二．考试要求：1．理解不等式的性质及其证明。
2．掌握两个（不扩展到三个）正数的算术平均数不小于它们的几何平均数的定理，并会简单的应用。
3．掌握分析法、综合法、比较法证明简单的不等式。
4．掌握简单不等式的解法。
5．理解不等式|a|-|b|≤|a+b|≤|a|+|b|。
三．教学过程：（Ⅰ）基础知识详析1．解不等式的核心问题是不等式的同解变形，不等式的性质则是不等式变形的理论依据，方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解法密切相关，要善于把它们有机地联系起来，互相转化．在解不等式中，换元法和图解法是常用的技巧之一．通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数、数形结合，则可将不等式的解化归为直观、形象的图形关系，对含有参数的不等式，运用图解法可以使得分类标准明晰．2．整式不等式(主要是一次、二次不等式)的解法是解不等式的基础，利用不等式的性质及函数的单调性，将分式不等式、绝对值不等式等化归为整式不等式(组)是解不等式的基本思想，分类、换元、数形结合是解不等式的常用方法．方程的根、函数的性质和图象都与不等式的解密切相关，要善于把它们有机地联系起来，相互转化和相互变用．3．在不等式的求解中，换元法和图解法是常用的技巧之一，通过换元，可将较复杂的不等式化归为较简单的或基本不等式，通过构造函数，将不等式的解化归为直观、形象的图象关系，对含有参数的不等式，运用图解法，可以使分类标准更加明晰．通过复习，感悟到不等式的核心问题是不等式的同解变形，能否正确的得到不等式的解集，不等式同解变形的理论起了重要的作用．4．比较法是不等式证明中最基本、也是最常用的方法，比较法的一般步骤是：作差(商)→变形→判断符号(值)．5．证明不等式的方法灵活多样，内容丰富、技巧性较强，这对发展分析综合能力、正逆思维等，将会起到很好的促进作用．在证明不等式前，要依据题设和待证不等式的结构特点、内在联系，选择适当的证明方法．通过等式或不等式的运算，将待证的不等式化为明显的、熟知的不等式，从而使原不等式得到证明；反之亦可从明显的、熟知的不等式入手，经过一系列的运算而导出待证的不等式，前者是“执果索因”，后者是“由因导果”，为沟通联系的途径，证明时往往联合使用分析综合法，两面夹击，相辅相成，达到欲证的目的．6．证明不等式的方法灵活多样，但比较法、综合法、分析法和数学归纳法仍是证明不等式的基本方法．要依据题设、题断的结构特点、内在联系，选择适当的证明方法，要熟悉各种证法中的推理思维，并掌握相应的步骤，技巧和语言特点．7．不等式这部分知识，渗透在中学数学各个分支中，有着十分广泛的应用．因此不等式应用问题体现了一定的综合性、灵活多样性，这对同学们将所学数学各部分知识融会贯通，起到了很好的促进作用．在解决问题时，要依据题设、题断的结构特点、内在联系、选择适当的解决方案，最终归结为不等式的求解或证明．不等式的应用范围十分广泛，它始终贯串在整个中学数学之中．诸如集合问题，方程(组)的解的讨论，函数单调性的研究，函数定义域的确定，三角、数列、复数、立体几何、解析几何中的最大值、最小值问题，无一不与不等式有着密切的联系，许多问题，最终都可归结为不等式的求解或证明。
高中数学解解不等式的常用技巧和方法
高中数学解解不等式的常用技巧和方法在高中数学学习中，不等式是一个重要的知识点，也是考试中常常出现的题型。
解不等式需要我们掌握一些常用的技巧和方法，本文将介绍一些常见的解不等式的技巧，并通过具体的例题加以说明。
一、一元一次不等式一元一次不等式是最简单的不等式形式，其解法与一元一次方程类似。
我们以以下例题为例：例题1：解不等式2x + 1 > 5。
解法：首先将不等式转化为等价的形式：2x + 1 - 5 > 0，化简得2x - 4 > 0。
然后解这个一元一次方程，得到x > 2。
所以不等式2x + 1 > 5的解集为x > 2。
这个例题中的关键是将不等式转化为等价的形式，然后通过解方程的方法得到解集。
这是解一元一次不等式的常用技巧。
二、一元二次不等式一元二次不等式是高中数学中较为复杂的不等式形式，我们需要通过一些特殊的方法来解决。
以下是一个例题：例题2：解不等式x^2 - 4x + 3 > 0。
解法：首先我们需要求出不等式的零点，即将不等式转化为等式x^2 - 4x + 3 = 0。
通过因式分解或配方法，我们得到(x - 1)(x - 3) > 0。
然后我们需要绘制函数图像来确定不等式的解集。
绘制函数y = x^2 - 4x + 3的图像，我们可以发现函数的零点为x = 1和x = 3，这两个点将实数轴分成了三个区间：(-∞, 1)，(1, 3)，(3, +∞)。
然后我们取每个区间内的一个测试点，例如选取x = 0，2，4。
将这些测试点代入原不等式，我们可以得到以下结果：当x = 0时，左边为3，右边为0，不满足不等式；当x = 2时，左边为-1，右边为0，不满足不等式；当x = 4时，左边为3，右边为0，满足不等式。
根据测试点的结果，我们可以得到不等式的解集为x < 1或x > 3。
这个例题中的关键是通过绘制函数图像和选取测试点的方法确定不等式的解集。
高中数学不等式解题技巧
高中数学不等式解题技巧高中数学不等式解题技巧有哪些呢，同学们清楚吗，不清楚的话，快来小编这里瞧瞧。
下面是由小编为大家整理的“高中数学不等式解题技巧”，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中数学不等式解题技巧1)熟练掌握一元一次不等式(组),一元二次不等式(组)的解法(2)掌握用零点分段法解高次不等式和分式不等式,特别要注意因式的处理方法(3)掌握无理不等式的三种类型的等价形式,指数和对数不等式的几种基本类型的解法(4)掌握含绝对值不等式的几种基本类型的解法(5)在解不等式的过程中,要充分运用自己的分析能力,把原不等式等价地转化为易解的不等式(6)对于含字母的不等式,要能按照正确的分类标准,进行分类讨论不等式的基本性质是什么不等式的基本性质有对称性，传递性，加法单调性，即同向不等式可加性;乘法单调性;同向正值不等式可乘性;正值不等式可乘方;正值不等式可开方;倒数法则。
通常不等式中的数是实数，字母也代表实数，不等式的一般形式为F(x，y，……，z)≤G(x，y，……，z )(其中不等号也可以为中某一个)，两边的解析式的公共定义域称为不等式的定义域，不等式既可以表达一个命题，也可以表示一个问题。
不等式的基本性质：1、对称性。
2、如果x>y，y>z;那么x>z;(传递性)。
3、如果x>y，而z为任意实数或整式，那么x+z>y+z,即不等式两边同时加或减去同一个整式，不等号方向不变。
4、如果x>y，z>0，那么xz>yz ,即不等式两边同时乘以(或除以)同一个大于0的整式，不等号方向不变。
5、不等式两边同时乘以(或除以)同一个小于0的整式，不等号方向改变。
6、如果x>y，m>n，那么x+m>y+n。
7、如果x>y>0，m>n>0，那么xm>yn。
8、如果x>y>0，那么x的n次幂>y的n次幂(n为正数)。
完整版)高考数学不等式解题方法技巧
完整版)高考数学不等式解题方法技巧不等式应试技巧总结1.不等式的性质：1) 同向不等式可以相加；异向不等式可以相减。
例如，若a>b。
c>d，则a+c>b+d（若a>b。
cb-d）。
2) 左右同正不等式：同向的不等式可以相乘，但不能相除；异向不等式可以相除，但不能相乘。
例如，若ab>cd，则a/c>b/d。
3) 左右同正不等式：两边可以同时乘方或开方。
例如，若a>b>c>0，则a>b或a^n。
b^n。
4) 若ab>0，则a>b时，a^m>b^m；a<b时，a^m<b^m。
例】对于实数a,b,c中，给出下列命题：①若a>b，则ac>bc；②若ac>bc，则a>b；③若aab>b^2；④若a>b>0，则a^(1/2)>b^(1/2)；⑤若a<b<0，则a^3<b^3；⑥若a b；⑦若c>a>b>0，则(c-a)/(c-b)>(a-b)/(c-b)；⑧若a>b>0.c>d>0，则ac>bd。
其中正确的命题是②③⑥⑦⑧。
2) 已知-1≤x+y≤1，1≤x-y≤3，则3x-y的取值范围是1≤3x-y≤7.3) 已知a>b>c，且a+b+c=1，则(c-2a)/2a的取值范围是-2≤(c-2a)/2a≤-1/2.2.不等式大小比较的常用方法：1) 作差：作差后通过分解因式、配方等手段判断差的符号得出结果。
2) 作商：常用于分数指数幂的代数式。
3) 分析法。
4) 平方法。
5) 分子（或分母）有理化。
6) 利用函数的单调性。
7) 寻找中间量或放缩法。
8) 图象法。
其中比较法（作差、作商）是最基本的方法。
例】1) 比较log_a(t+1)/log_a(t+2)和1的大小。
当a>1时，log_a(t+1)≤log_a(t+2)（当t=1时取等号）；当0<a<1时，log_a(t+1)≥log_a(t+2)（当t=1时取等号）。
高考数学不等式方法技巧及题型全归纳(100页)
g(x) 0
f
(x)
0
（2） f (x) 0 f x g x 0
g(x)
f (x) g(x)
0
f (x) g(x) g(x) 0
0
2.2 含有绝对值的不等式
（1） f x g x f (x) g(x) 或 f (x) g(x) ；
（2）| f (x) | g(x) g(x) f (x) g(x) ；
到的 与原式是恒等的，则称 1, 2, ⋅⋅⋅ , 是完全对称的.
如
+
+
，
b
a
c
c
b
a
a
c
b
等.
设 ( 1, 2, ⋅⋅⋅ , )是一个 元函数. 若作置换 1 → 2, 2 → 3, ⋅⋅⋅ , −1 → , → 1，得到
的 与原式是恒等的，则称 ( 1, 2, ⋅⋅⋅ , )是轮换对称的.
如3
+
3
+
3 ， a b c 等. ab bc ca
显然，完全对称的一定是轮换对称的.
2
2、重要不等式
2.1 无理式、分式
（1）
f
(x)
g(x)
g(x) 0
f
(x)
0
g(x) 0
或
f
(x)
g 2(x)
g(x) 0
f
(x)
g(x)
f
(x)
0
f (x) g 2 (x)
f (x)
g(x) 0 g(x) 0 或
2.1 无理式、分式............................................................................................................... 3 2.2 含有绝对值的不等式................................................................................................... 3 2.3 一元二次不等式........................................................................................................... 3 2.4 基本不等式................................................................................................................... 4 2.5 柯西不等式................................................................................................................... 4
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不等式应试技巧总结1、不等式的性质：（1）同向不等式可以相加；异向不等式可以相减：若,a b c d >>，则a c b d +>+（若,a b c d ><，则a c b d ->-），但异向不等式不可以相加；同向不等式不可以相减；（2）左右同正不等式：同向的不等式可以相乘，但不能相除；异向不等式可以相除，但不能相乘：若0,0a b c d >>>>，则ac bd >（若0,0a b c d >><<，则a b d>）；（3）左右同正不等式：两边可以同时乘方或开方：若0a b >>，则n n a b >>；（4）若0ab >，a b >，则11a b <；若0ab <，a b >，则11a b>。
如（1）对于实数c b a ,,中，给出下列命题：①22,bc ac b a >>则若；②b a bc ac >>则若,22；③22,0b ab a b a >><<则若；④b a b a 11,0<<<则若；⑤ba ab b a ><<则若,0； ⑥b a b a ><<则若,0；⑦bc b a c a b a c ->->>>则若,0；⑧11,a b a b>>若，则0,0a b ><。
其中正确的命题是______（答：②③⑥⑦⑧）；（2）已知11x y -≤+≤，13x y ≤-≤，则3x y -的取值范围是______（答：137x y ≤-≤）；（3）已知c b a >>，且,0=++c b a 则a c 的取值范围是______（答：12,2⎛⎫-- ⎪⎝⎭） 2. 不等式大小比较的常用方法：（1）作差：作差后通过分解因式、配方等手段判断差的符号得出结果；（2）作商（常用于分数指数幂的代数式）；（3）分析法；（4）平方法；（5）分子（或分母）有理化；（6）利用函数的单调性；（7）寻找中间量或放缩法 ；(8)图象法。
其中比较法（作差、作商）是最基本的方法。
如（1）设0,10>≠>t a a 且，比较21log log 21+t t a a 和的大小（答：当1a >时，11log log 22a a t t +≤（1t =时取等号）；当01a <<时，11log log 22a a t t +≥（1t =时取等号））；（2）设2a >，12p a a =+-，2422-+-=a a q ，试比较q p ,的大小（答：p q >）；（3）比较1+3log x 与)10(2log 2≠>x x x 且的大小（答：当01x <<或43x >时，1+3log x ＞2log 2x ；当413x <<时，1+3log x ＜2log 2x ；当43x =时，1+3log x ＝2log 2x ） 3. 利用重要不等式求函数最值时，你是否注意到：“一正二定三相等，和定积最大，积定和最小”这17字方针。
如（1）下列命题中正确的是A 、1y x x=+的最小值是2 B 、2y =的最小值是 2 C 、423(0)y x x x=-->的最大值是2- D 、423(0)y x x x=-->的最小值是2-C ）；（2）若21x y +=，则24x y +的最小值是______（答：；（3）正数,x y 满足21x y +=，则yx 11+的最小值为______（答：3+；4.常用不等式有：（12211a b a b+≥≥≥+(根据目标不等式左右的运算结构选用) ；（2）a 、b 、c ∈R ，222a b c ab bc ca ++≥++（当且仅当a b c ==时，取等号）；（3）若0,0a b m >>>，则b b m a a m+<+（糖水的浓度问题）。
如如果正数a 、b 满足3++=b a ab ，则ab 的取值范围是_________（答：[)9,+∞）5、证明不等式的方法：比较法、分析法、综合法和放缩法(比较法的步骤是：作差（商）后通过分解因式、配方、通分等手段变形判断符号或与1的大小，然后作出结论。
). 常用的放缩技巧有：211111111(1)(1)1n n n n n n n n n-=<<=-++--=<<= 如（1）已知c b a >>，求证：222222ca bc ab a c c b b a ++>++ ；(2) 已知R c b a ∈,,，求证：)(222222c b a abc a c c b b a ++≥++；（3）已知,,,a b x y R +∈，且11,x y a b>>，求证：x y x a y b >++；(4)若a 、b 、c 是不全相等的正数，求证：lg lg lg lg lg lg 222a b b c c a a b c +++++>++；（5）已知R c b a ∈,,，求证：2222a b b c + 22()c a abc a b c +≥++；(6)若*n N ∈(1)n +<n ；(7)已知||||a b ≠，求证：||||||||||||a b a b a b a b -+≤-+；（8）求证：2221111223n++++<。
6.简单的一元高次不等式的解法：标根法：其步骤是：（1）分解成若干个一次因式的积，并使每一个因式中最高次项的系数为正；（2）将每一个一次因式的根标在数轴上，从最大根的右上方依次通过每一点画曲线；并注意奇穿过偶弹回；（3）根据曲线显现()f x 的符号变化规律，写出不等式的解集。
如（1）解不等式2(1)(2)0x x -+≥。
（答：{|1x x ≥或2}x =-）；（2）不等式(0x -的解集是____（答：{|3x x ≥或1}x =-）；（3）设函数()f x 、()g x 的定义域都是R ，且()0f x ≥的解集为{|12}x x ≤<，()0g x ≥的解集为∅，则不等式()()0f x g x >的解集为______（答：(,1)[2,)-∞+∞）；（4）要使满足关于x 的不等式0922<+-a x x （解集非空）的每一个x 的值至少满足不等式08603422<+-<+-x x x x 和中的一个，则实数a 的取值范围是______.（答：81[7,)8） 7.分式不等式的解法：分式不等式的一般解题思路是先移项使右边为0，再通分并将分子分母分解因式，并使每一个因式中最高次项的系数为正，最后用标根法求解。
解分式不等式时，一般不能去分母，但分母恒为正或恒为负时可去分母。
如（1）解不等式25123x x x -<---（答：(1,1)(2,3)-）；（2）关于x 的不等式0>-b ax 的解集为),1(+∞，则关于x 的不等式02>-+x b ax 的解集为____________（答：),2()1,(+∞--∞ ）. 8.绝对值不等式的解法：（1）分段讨论法（最后结果应取各段的并集）：如解不等式|21|2|432|+-≥-x x （答：x R ∈）；（2）利用绝对值的定义；（3）数形结合；如解不等式|||1|3x x +->（答：(,1)(2,)-∞-+∞）（4）两边平方：如若不等式|32||2|x x a +≥+对x R ∈恒成立，则实数a 的取值范围为______。
（答：4{}3）9、含参不等式的解法：求解的通法是“定义域为前提，函数增减性为基础，分类讨论是关键．”注意解完之后要写上：“综上，原不等式的解集是…”。
注意：按参数讨论，最后应按参数取值分别说明其解集；但若按未知数讨论，最后应求并集. 如（1）若2log 13a <，则a 的取值范围是__________（答：1a >或203a <<）；（2）解不等式2()1ax x a R ax >∈-（答：0a =时，{|x 0}x <；0a >时，1{|x x a >或0}x <；0a <时，1{|0}x x a<<或0}x <） 提醒：（1）解不等式是求不等式的解集，最后务必有集合的形式表示；（2）不等式解集的端点值往往是不等式对应方程的根或不等式有意义范围的端点值。
如关于x 的不等式0>-b ax 的解集为)1,(-∞，则不等式02>+-bax x 的解集为__________（答：（－1,2）） 11.含绝对值不等式的性质：a b 、同号或有0⇔||||||a b a b +=+≥||||||||a b a b -=-；a b 、异号或有0⇔||||||a b a b -=+≥||||||||a b a b -=+.如设2()13f x x x =-+，实数a 满足||1x a -<，求证：|()()|2(||1)f x f a a -<+12.不等式的恒成立,能成立,恰成立等问题：不等式恒成立问题的常规处理方式？（常应用函数方程思想和“分离变量法”转化为最值问题，也可抓住所给不等式的结构特征，利用数形结合法）1).恒成立问题若不等式()A x f >在区间D 上恒成立,则等价于在区间D 上()min f x A >若不等式()B x f <在区间D 上恒成立,则等价于在区间D 上()max f x B < 如（1）设实数,x y 满足22(1)1x y +-=，当0x y c ++≥时，c 的取值范围是______（答：)1,+∞）；（2）不等式a x x >-+-34对一切实数x 恒成立，求实数a 的取值范围_____（答：1a <）；（3）若不等式)1(122->-x m x 对满足2≤m 的所有m 都成立，则x 的取值范围_____（答：（712-,312+））；（4）若不等式na n n 1)1(2)1(+-+<-对于任意正整数n 恒成立，则实数a 的取值范围是_____（答：3[2,)2-）；（5）若不等式22210x mx m -++>对01x ≤≤的所有实数x 都成立，求m 的取值范围.（答：12m >-） 2). 能成立问题若在区间D 上存在实数x使不等式()A x f >成立,则等价于在区间D 上()max f x A >；若在区间D 上存在实数x 使不等式()B x f <成立,则等价于在区间D 上的()min f x B <.如已知不等式a x x <-+-34在实数集R 上的解集不是空集，求实数a 的取值范围______（答：1a >）3). 恰成立问题若不等式()A x f >在区间D 上恰成立, 则等价于不等式()A x f >的解集为D ； 若不等式()B x f <在区间D 上恰成立, 则等价于不等式()B x f <的解集为D .。