初中英语常用同义词辨析(11)讲课教案
英语人教版七年级下册同义词辨析
同义词辨析故城运河中学周俊艳教学目标：学习三组同义词的辨析1. spend, take, pay, cost2.another, other, the other, the others, others, else3. a litter, litter, a few, few短语：1,spend……on spend ….(in)doing pay …for .. it takes sb sometime to do sth.2, one … the other….. some….. others…. What else教学重难点：三组词的理解与运用。
学生要在三组词的理解透彻的基础上，在练习中加以巩固。
一、spend , take, pay, cost都意为“花费”，但用法不同。
spend 的主语为人①“人+spend+时间/金钱+on sth.”表示“某人在某物上花费时间/金钱”。
He spent fifty dollars on these books.②“人+spend +时间/金钱+（in）doing sth,”表示“某人花时间/金钱做某事”。
I spend two days (in) reading the books.pay的主语为人“人+pay+金钱+for sth.”“表示某人支付多少钱买某物”。
She paid twenty yuan for the book.她支付了20元钱买这本书。
cost的主语为物或某事“物+cost+人+金钱”表示“某物花了某人多少钱”。
The book cost her twenty yuan.这本书花了她20元钱。
take 带两个双宾语It takes sb. Some time to do sth.=sb. Spend some time （in ）doing sth.表示“做某事花了某人多长时间”。
It took me seven days to finish the task.=I spend seven days finishing the task.Exercise1.I’m interested in animals, so I ____every Saturday working in an animal hospital.A.pay B cost C take D spend2.They spend too much time____ the report.A. writing B to write C write D on writing3.How much the pen ____ you?A payB costC take Dspend4.Will you please___ for my dinner ,peter?A spendB takeC payD cost5. It will___ me too much time to read this book.A. take B spend C cost D payI spent two hours solving these problems.(同义句）___ ____ _____ two hours ____ ___ these problems.He spends fourteen yuan on the book.(同义句）He ______ fourteen yuan ___ the book.The book _____ him fourteen yuan.二、another、other 、others 、the other 、the others 、else 的区分1.another泛指（指三者或三者以上中的）另一个,既可作代词又可作形容词其后可加可数名词单数，后与数词+可数名词复数连用。
英语近义词辨析教案
英语近义词辨析教案教案标题：英语近义词辨析教案教学目标：1. 通过学习英语近义词的辨析，提高学生的词汇量和语言表达能力。
2. 帮助学生理解并正确运用英语中常见的近义词，避免使用不准确的词汇。
3. 培养学生的思维能力和语境理解能力，提升他们的阅读和写作水平。
教学内容：1. 介绍英语近义词的概念和重要性。
2. 分类和辨析常见的英语近义词，如big/large、happy/glad、buy/purchase等。
3. 练习运用近义词进行语境填空、句子改写和作文等活动。
教学步骤：引入：1. 利用图片或实物引入课题，引发学生对英语近义词的兴趣，并与他们讨论为什么学习近义词很重要。
讲解：2. 通过示例句子和语境，引导学生理解不同近义词的细微差别，并解释它们在不同语境中的使用情况。
3. 列举常见的近义词对，并对它们进行详细的解释和比较。
练习：4. 给学生提供一些语境填空的练习题，要求他们选择合适的近义词填空，并解释选择的理由。
5. 给学生一些句子，要求他们根据提示将其中一个近义词替换成另一个，并解释替换的原因。
6. 分组让学生合作完成一篇短文，要求他们在文中正确使用近义词，并解释使用的理由。
总结：7. 让学生总结所学的英语近义词，强调它们的细微差别和正确运用的重要性。
8. 鼓励学生在日常学习和写作中积极运用所学的近义词。
拓展：9. 鼓励学生自主学习更多的英语近义词，并分享给同学们，扩大他们的词汇量。
评估：10. 给学生提供一份近义词辨析的小测验，检查他们对所学内容的掌握程度。
教学资源：1. 图片或实物2. 示例句子和语境3. 语境填空练习题4. 句子改写练习题5. 合作完成的短文任务6. 近义词辨析的小测验教学反思：1. 在讲解近义词时，要注意突出它们的细微差别，帮助学生更好地理解和运用。
2. 练习环节要注重培养学生的语境理解能力，让他们能够在实际语境中正确选择和运用近义词。
3. 评估部分可根据学生的实际情况进行调整，可以通过口头回答问题、写作或其他形式进行评估。
初中英语常用同义词辨析
ｅｅｙｏｅ与 ｅｅ ｏ ｅ ｖｒ ｎ ｖｒ ｎ ｙ
ｅｅ ｎ ｖｒ ｏ ｅ意思 是 “ ｙ 每个人 或 每 件事 ” 后 丽 可以接 ｏ 短 语 ， ：ｖｒ ｏｅｏ ｅ ｃｉ ｒｎ￣ － 个 小 孩 ，ｖｒ ｏｅｏ ． ｆ 如 ｅｅ ｎ ｆ ｉ ｈｄｅ＂ ｙ ｔ ｌ ＇ ｅｅ ｎ ｆ ｙ
新 的语 言的 内在 联 系—— 语 法 系统 ， 开始 产 生 困惑。一 些常 用 的英语 同叉词 和 同 叉词组 在 意 义上 和使 用上 的 区 别往 往 形成 了他们 的 学 习难 点 教 师 帮助 学生搞 清 这些词 组 的使 用 差异 ． 对于初 中学 生学 习和 运 用好 英 语 的基
维普资讯
２ 堕 筇 ２ （ 第 ∞ 朋 ） １ Ｆ 姗 总 筇 ７
初 中 英 语 常 用 同 义 词 辨 析
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王 之 英
内容 提要
初 中 学生初 学 英语 时 ， 有一种 好 奇感 和 浓厚 的兴 趣 。但 随 着课 程 的 逐 步 深 化 ， 生对 这 神 全 常 学
时态 。如 ：
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Ｉｃ ｌ ｗａｋ ｉ ｉｅ ｌ ｏ ｒ ａｌ ｌ ｓｘ ｕｆ ｓ ａｌｈ ｕ ｌ
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他 每 天都读 １常英 语 。 ３
ｅ ａｌ ｔ ｂ ｂ ｅ ｏ和 ｃｌ都 表 示 “ 够 ” 某 事 。 ｂ ｂ ａ 能 做 ｅａｌ ｔ 以 代 替 Ｃｌ ， 者 一 般 能 通 用 但 它 们 的 用 法 又 有 区 别 ｅ ｏ可 ａ 两 ｌ １ ａ 是 情 态 动 词 ， 有 一 般 和 过 去 两 种 形 式 （ａ ｃｕ ）不 能 表 示 其 他 ． ｌ 只 ｃｌ ｏ ｌ ， ｌ， ｄ
初中英语近义词辨析ppt资料
【要句意..品.”味】的别老意让病思人呆，在床常上。以ask sb for sth的句型出现。
【范例比较】1、Ask 5) It takes sb.
4）He ____ 30 yuan for a pair of pants.
that
man
over
there.
2、He is asking that men for help. We all______ ourselves on this day.
初中英语近义词辨析
初中英语近义词辨析
第一页，编辑于星期五：十三点 五十九分。
1、“问”的方法
2、“保持”与“停留”
3、小心“前方”
主
4、“喜欢”两兄弟
5、“回答”两姐妹
要
6、“听”的艺术
内
7、自从与 1
容
8、“非常”不同
9、“花费”小议
10、如何“装满”
11、“如此”讲解
第二页，编辑于星期五：十三点 五十九分。
【举例说明】1、She has been in shanghai since six years ago.
【同步检测】根据句意用 ask\askfor的适当形式填空。 6、I wrote you many letters , but there was no______.
4、____ standing in the sun, and ____ quite.
1、I want to ____you 第七页，编辑于星期五：十三点 五十九分。
第二页，编辑于星期五：十三点 五十九分。
the
way
to
the
hospital.
2、There is something 而enjoy着重表示享受.
初中英语同义词和近义词教案
初中英语同义词和近义词教案教学目标：1. 学生能够理解同义词和近义词的概念；2. 学生能够掌握一些常见的英语同义词和近义词；3. 学生能够正确运用同义词和近义词来丰富自己的英语表达。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍同义词和近义词的概念，解释它们之间的区别。
2. 举例说明同义词和近义词在实际应用中的作用。
二、探究同义词和近义词（10分钟）1. 引导学生观察并比较同义词和近义词的用法和意义。
2. 列举一些常见的英语同义词和近义词，并让学生理解它们之间的微妙差别。
三、同义词的练习（15分钟）1. 给学生提供一系列同义词，让他们根据语境选择合适的词填空。
2. 引导学生在小组讨论中分享他们的答案，帮助他们理解同义词在不同语境中的应用。
四、近义词的练习（15分钟）1. 给学生提供一系列近义词，让他们根据语境选择合适的词填空。
2. 让学生交流并解释他们选择的理由，加深对近义词之间微妙差别的理解。
五、同义词和近义词的编写与应用（15分钟）1. 让学生分成小组，每个小组给出一个具体的主题词，然后编写与该主题相关的同义词和近义词列表。
2. 让小组展示他们编写的同义词和近义词列表，并让其他小组进行观察和评价。
六、拓展应用（15分钟）1. 让学生选择一个自己喜欢的英语课文或文段，尝试用同义词和近义词重新表达其中的内容。
2. 让学生分享他们修改后的文段，并对比原文，讨论使用同义词和近义词带来的不同效果。
七、总结与反思（5分钟）1. 对本节课的学习进行总结，回顾同义词和近义词的重要性和应用方法。
2. 让学生回答一些问题，帮助他们思考和反思这堂课的学习收获和不足之处。
八、作业布置（5分钟）1. 布置作业，要求学生找出一篇英语文章，标注其中的同义词和近义词，并写出它们之间的微妙差别。
2. 提醒学生按时完成作业，并在下节课上交。
以上就是本次教案的内容，希望能够帮助到您。
祝您教学顺利！。
初中英语近义词辨析教案
初中英语近义词辨析教案一、教学目标通过本节课的教学，学生将能够：1. 理解近义词辨析的概念；2. 辨别常见的英语近义词的不同之处；3. 运用所学的知识，准确使用近义词。
二、教学重点1. 同学们能够准确理解近义词的含义；2. 能够分辨并正确运用不同的英语近义词。
三、教学难点1. 帮助学生理解近义词辨析的概念；2. 引导学生准确运用近义词进行语言表达。
四、教学准备1. PowerPoint演示文稿；2. 板书工具；3. 学生的教科书和笔记。
五、教学过程Step 1：导入新知（教师用PowerPoint演示近义词辨析的概念和重要性，并展示一些具体的例子）教师：同学们好！今天我们要学习一种非常重要的英语语言技巧——近义词辨析。
首先，我想问一下，你们知道近义词是什么吗？（等待学生回答）对，近义词就是在意思上相近或相似的词语。
这对我们准确表达自己的想法非常重要，因为有时候仅仅使用一个词可能无法完全传达我们的意思。
下面，我将用几个例子来向你们展示这一点。
（教师使用PowerPoint演示，比较不同近义词的用法，例如：big 和large，happy和glad，buy和purchase等）Step 2：近义词辨析的学习和练习（教师使用PowerPoint展示具体的近义词辨析，以及加以解释和例句）教师：现在，我们将学习一些常见的英语近义词以及它们之间的不同之处。
请仔细观察以下表格。
（教师出示样例表格，如下所示）---------------------------------------| 词语A | 词语B |---------------------------------------| ExampleA | ExampleB |---------------------------------------教师：我将使用这个表格来说明两个不同的近义词，例如：“nice”和“kind”。
请听我解释它们之间的异同，并在表格中填写相关的信息。
初中英语同义词辨析
初中英语同义词辨析英语学习过程中经常遇到同义、近义词的辨析，这是英语学习的难点之一，也是中考考点之一,现在把自己整理的一些初中常见的同义近义词的辨析放在这里,和朋友们交流，也供学生朋友选择学习。
１、tａｌk tell spｅａk sａysｐｅａk 和talk 通常用作不及物动词,都有“说话”之意。
在会议上发言用speａk，名词为speｅｃh；随便漫谈用talk,其名词还是tａｌｋ；telｌ表示“讲述”或“告诉”;say表示“说”;例如:can ｗe speak ａｂouｔpｌaｎｓfor ｔｈｅholidaｙs?我们谈谈假期的打算好吗？the patieｎt ｉs toｏweak to sｐeａｋ.病人太衰弱了,不能说话。
my ｆaｔｈer wasｔａlkiｎｇwitｈmy tｅachｅｒwheｎi got homｅyesｔｅｒdａy。
昨天我到家时我父亲正在和我的老师谈话。
i always teｌl ｍy dａｕghtｅｒa story befｏre she goes ｔｏｓleｅp.女儿睡觉之前，我总讲故事给她听。
iｔ‘s imｐossｉbｌｅｔo tｅll wｈo wｉlｌwin ｔhe neｘtelection.下届选举谁能获胜无法预知。
she saiｄnｏthiｎｇｔｏme about it.关于这一点，她什么也没有对我讲。
*speaｋ当及物动词用时，宾语一般是语言或词语之类的词。
如: doｅs anyone ｓpeak engｌish here? 这儿有人会说英语吗？2、gooｄwelｌnicegｏod形容词，好的,合适的，新鲜的,擅长的。
well 作形容词时,指＂(身体）健康的”;还可用作副词,修饰动词。
nice形容词,美好的，令人愉快的,可爱的，特指取悦感官的事物。
ｓhe iｓｇoｏｄaｔengliｓh.她擅长英语。
tｈis ｃakｅtaｓteｓgood.这蛋糕好吃。
his moｔhｅr is veｒy well.他妈妈很健康。
英语人教版七年级下册同义词辨析
英语⼈教版七年级下册同义词辨析同义词辨析故城运河中学周俊艳教学⽬标：学习三组同义词的辨析1. spend, take, pay, cost2.another, other, the other, the others, others, else3. a litter, litter, a few, few短语：1,spend……on spend ….(in)doing pay …for .. it takes sb sometime to do sth. 2, one … the other….. some….. others…. What else教学重难点：三组词的理解与运⽤。
学⽣要在三组词的理解透彻的基础上，在练习中加以巩固。
⼀、spend , take, pay, cost都意为“花费”，但⽤法不同。
spend 的主语为⼈①“⼈+spend+时间/⾦钱+on sth.”表⽰“某⼈在某物上花费时间/⾦钱”。
He spent fifty dollars on these books.②“⼈+spend +时间/⾦钱+（in）doing sth,”表⽰“某⼈花时间/⾦钱做某事”。
I spend two days (in) reading the books.pay的主语为⼈“⼈+pay+⾦钱+for sth.”“表⽰某⼈⽀付多少钱买某物”。
She paid twenty yuan for the book.她⽀付了20元钱买这本书。
cost的主语为物或某事“物+cost+⼈+⾦钱”表⽰“某物花了某⼈多少钱”。
The book cost her twenty yuan.这本书花了她20元钱。
take 带两个双宾语It takes sb. Some time to do sth.=sb. Spend some time （in ）doing sth.表⽰“做某事花了某⼈多长时间”。
It took me seven days to finish the task.=I spend seven days finishing the task.Exercise1.I’m interested in animals, so I ____every Saturday working in an animal hospital.A.pay B cost C take D spend2.They spend too much time____ the report.A. writing B to write C write D on writing3.How much the pen ____ you?A payB costC take Dspend4.Will you please___ for my dinner ,peter?A spendB takeC payD cost5. It will___ me too much time to read this book.A. take B spend C cost D payI spent two hours solving these problems.(同义句）___ ____ _____ two hours ____ ___ these problems.He spends fourteen yuan on the book.(同义句）He ______ fourteen yuan ___ the book.The book _____ him fourteen yuan.⼆、another、other 、others 、the other 、the others 、else 的区分1.another泛指（指三者或三者以上中的）另⼀个,既可作代词⼜可作形容词其后可加可数名词单数，后与数词+可数名词复数连⽤。
初中英语近义词、同义词、词组、短语辨析大全 同义词辨析 第11组
初中英语近义词、同义词、词组、短语辨析大全同义词辨析第十一组：1．reach 的用法reach [ri:tM] vt. 到达，抵达。
表示到达之意的还有arrive at (in) , get to 等。
例如：①The president reached Beijing by special plane yesterday.总统昨天乘专机到达北京。
②We reached here Thursday morning. 我们是星期四早晨到达这里的。
③Dr Bethune arrived in Yanan in the spring of 1938．白求恩大夫于1938年春到达延安。
④When did you arrive in Europe? 你何时到达欧洲？⑤She was always the first to arrive at the workshop. 她总是第一个来到车间。
⑥They arrived at the station at two o\'clock. 他们两点钟来到车站。
⑦We must get to the airport before 8．我们必须在八点钟前到机场。
⑧When did you get home yesterday? 你昨天什么时候到家的？⑨“When did the train arrived?” “Half an hour ago.”火车何时到达的？半小时之前。
【注意】在指到达一个洲、国家、城市等大地方时，arrive后多用in；而在指到达一个小地方时，多用at。
但如将一个城市当作一个点看待，也可用at。
例如：①Mary arrived in Shanghai last month. 玛丽上月到达上海。
②We arrived at the small village in the evening. 我们傍晚到达那个小村庄。
③The train arrived at Jinan at ten o\' clock. 火车十点钟抵达济南站。
初中三年英语必备同义词辨析（附超详细讲解例句）
初中三年英语必备同义词辨析（附超详细讲解例句）中考常考同义词辨析1．say, speak, talk, tell这四个词都有“说”的意思，其用法差异主要在于各自强调的对象、内容不同。
(1) say的意思是“说”、“讲”、“说出”，是及物动词，强调“说”的内容。
不仅可指口头“说”，而且可指书面“说”。
eg: ① He said nothing to me. 他对我什么也没说。
② He said in his letter that he was getting on well with his life.他在信中说，他生活得很好。
(2) speak表“说”、“讲”，它可以表示任何一种方式的“说话”。
它着重“说话”这一动作本身，而不强调所“说”的内容。
它通常为不及物动词，但它也可以作及物动词，后接the language、the truth、aword等，或接表示语言名称的名词。
eg: ①Please speak more slowly and clearly. 请说慢些和清楚些。
②Who is speaking? 你是谁？（打电话时用语）③Can you speak Japanese? 你会讲日语吗？(3) talk表示“交谈”、“谈话”，它指连贯地与人交谈，着重指说话的动作，而不强调说话的内容。
它一般用作不及物动词。
eg: ①What are you talking about? 你们在谈论什么？②We are talking about the Chinese footballmatch.我们在谈论中国足球比赛。
(4) tell表“告诉”、“讲述”之意，是及物动词，常强调所讲的内容，不表示动作。
重点句式：tell sb. sth = tell sth to sb. 告诉某人某事eg: He told me nothing. = He toldnothing to me.他什么也没告诉我。
tell sb. (not) to do sth. 告诉某人（不）去做某事eg: He told us not to worry abouthim.他告诉我们不要为他担心。
初中英语近义词辨析
enjoy\like
【结伴同行】-Do you like singing? 结伴同行】 -Yes.And Ialso enjoy listening to songs. 句意品味】 你喜欢唱歌吗 你喜欢唱歌吗？ -是的。我还喜欢听歌。 是的。 【句意品味】-你喜欢唱歌吗？ 是的 我还喜欢听歌。 用法点拨】两者均可用作及物动词，都有喜欢之意。 【用法点拨】两者均可用作及物动词，都有喜欢之意。只是 like是个普通用词，语气一般；而enjoy着重表示享受 的乐趣。 是个普通用词， 着重表示享受...的乐趣 是个普通用词 语气一般； 着重表示享受 的乐趣。 两者都可跟名词、代词、动名词， 后还可用动词不定式。 两者都可跟名词、代词、动名词，而like 后还可用动词不定式。 范例比较】 【范例比较】 1、Tom and his friends like to play in the treehouse. 、 2、Do you enjoy your work,uncle? 、 同步检测】 的适当形式填空。 【同步检测】根据句意用 enjoy\like 的适当形式填空。 1、My sister _____ watching TV,but I_____ listening to 、 the radio. 2、My friends _____ to go to the mountions ,but my 、 parents ___ swimming. 3、Do you _____ your new colour pencils? 、 4、Today is Children's Day.We all______ ourselves 、 on this day.
quite and very
【相同之处】两种均为程度副词，均可修饰副词和形容词，都 相同之处】两种均为程度副词，均可修饰副词和形容词， 非常”的意思。 有“非常”的意思。 不同点】两者与不定冠词连用时的位置不同。即依照“ 【不同点】两者与不定冠词连用时的位置不同。即依照“a(n) + very + 形容词 中心名词”和“quite + a(n) + 形容词 +中心名词” 形容词+ 中心名词” 中心名词” 中心名词 中心名词”的顺序排列。 或“a(n) + quite + 形容词 + 中心名词”的顺序排列。有时两者可 以通用， 另外， 以通用，在程度上 very 比 quite 重。另外，very 不能直接修饰动 却可以。 词，而 quite 却可以。 举例说明】 、 【举例说明】1、I feel quite well. 2、The factry is very large. 、 3、James is quite a small boy.is a very small boy. 、 同步检测】根据句意用quite and very的适当形式填空。 的适当形式填空。 【同步检测】根据句意用 的适当形式填空 1、I don't____understand you. 、 2、My hair is not ____the same color as yous. 、 3、He is____young. 、 4、I'll give you___a thick book to read. 、 5、It is a____interesting film. 、
初中语文初三语文上册《同义词的辨析》教案、教学设计
（五）总结归纳
1.教学活动：引导学生回顾本节课所学内容，总结同义词的概念、分类、使用原则及辨析方法。
2.学生分享：鼓励学生分享自己在学习过程中的收获和困惑，促进同学间的交流与学习。
3.教师总结：对学生的总结进行补充和归纳，强调同义词在实际语言表达中的重要作用，提醒学生注意同义词的正确使用。
初中语文初三语文上册《同义词的辨析》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解和掌握同义词的概念、分类及使用原则，认识到同义词在语言表达中的重要性。
2.培养学生通过查阅词典、语境分析等方法，正确辨析和使用同义词的能力。
3.提高学生在写作和口语表达中恰当运用同义词的水平，使语言表达更加丰富、准确、生动。
4.情感态度培养：鼓励学生继续关注同义词的学习，培养他们在日常生活中运用同义词的良好习惯，提高语言表达能力。
五、作业布置1.必做作业：来自（1）结合本节课所学的同义词知识，选择一篇课文，找出其中的同义词，并进行分类整理。
（2）完成课后练习册中的同义词专项练习题，巩固所学知识。
（3）自选一个话题，如“梦想”“勇气”等，列出与该话题相关的同义词，并尝试在写作中运用。
4.教学拓展：
（1）课外阅读：推荐与同义词相关的书籍、文章，让学生在阅读中积累词汇，提高语言表达能力。
（2）实践活动：组织同义词竞赛、演讲比赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高实际运用能力。
（3）网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，让学生了解更多同义词的用法。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动：以一个有趣的同义词故事导入新课，如《画龙点睛》的故事，引发学生对同义词的好奇心和思考。
初中单词区分教案大全
初中单词区分教案大全一、教学目标：1. 让学生掌握并区分不同单词的用法和含义。
2. 培养学生正确运用单词进行表达的能力。
3. 提高学生对英语单词学习的兴趣和积极性。
二、教学内容：1. 单词区分：根据具体语境，区分同义词、近义词、易错词等。
2. 单词用法：讲解单词的固定搭配、词性变化等。
3. 实践练习：通过实例和练习，让学生学会正确运用单词。
三、教学过程：1. 导入：通过图片、情境或故事导入，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解单词的词义、用法和注意事项。
3. 区分：列出同义词、近义词、易错词等，让学生进行区分。
4. 举例：给出单词的固定搭配或词性变化，进行举例说明。
5. 练习：设计不同类型的练习题，让学生进行实践操作。
6. 反馈：对学生的练习情况进行点评，解答学生的疑问。
四、教学策略：1. 情境教学：创设真实的语境，让学生在实际环境中学习单词。
2. 游戏教学：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习单词。
3. 词根词缀教学：引导学生了解词根词缀，加深对单词的理解。
4. 对比教学：对比分析单词的异同，帮助学生更好地区分。
5. 巩固复习：定期进行复习，巩固所学单词。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的活跃程度，了解学生的学习兴趣。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，评估学生的掌握程度。
3. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生的学习需求。
4. 期中期末考试：通过考试检验学生的单词掌握情况。
六、教学资源：1. 教材：选用合适的英语教材，提供丰富的单词资源。
2. 辅助材料：整理单词卡片、PPT、教学视频等，丰富教学手段。
3. 网络资源：利用网络资源，下载相关教学资料。
4. 实物资源：利用图片、实物等，帮助学生直观理解。
七、教学时间：1. 课堂时间：每节课安排一定的教学时间，用于讲解和练习。
2. 课后时间：鼓励学生课后自主学习，进行巩固复习。
八、教学建议：1. 注重个体差异：因材施教，针对不同学生的学习水平进行指导。
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初中英语常用同义词
辨析(11)
初中英语常用同义词辨析(11)
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初中英语常用同义词辨析
athletics, sport, game
这些名词均有“体育运动”之意。
athletics ：集合名词，常指需要体力与技术的sports与games，特指跳高、跑等竞技项目。
sport ：含义比athletics广泛，指各种形式的体育运动，尤指户外的如游泳、钓鱼、划船、登山等运动。
game ：主要指决定胜负的游戏、比赛，通常有一定的规则，参加者必须遵守，如蓝球、足球等。
也作“运动会”解。
atmosphere, air, gas
这些名词均与空气有关。
atmosphere ：指围绕有的星球，特别是围绕地球的空气，即大气层。
也可指环境气氛。
air ：指空气，也泛指一般气体。
gas ：指气态物，尤指供燃烧取暖或照明的气体，其中一部分称作瓦斯。
attain, reach, achieve, arrive
这些动词均有“达到”之意。
attain ：侧重指在抱负或雄心的激励下，以最大的努力去达到一般所不及或不敢追求的目的。
reach ：常用词，指到达某一空间、时间、目标或发展过程中的某一点。
achieve ：侧重为达到目的所需的技巧、忍耐和努力。
arrive ：指得出结论，达成某项协议或作出某一决定等。
attempt, try, endeavour, strive
这些动词均含有“试图，努力，力图”之意。
attempt ：较正式用词，侧重已经开始，且希望完成，但常隐含着不一定有预期的结果。
try ：普通用词，可与attempt换用，但强调努力或尝试，后跟不定式表示努力或争取；后跟动名词表示尝试。
endeavour ：正式用词，指尽最大努力、认真地克服困难去做某事。
strive和endeavour一样，表示付出巨大努力，但strive侧重劳累与紧张，而不强调努力的结果。
attend, join, participate, take part in
这些动词或词组均含“参加，加入”之意。
attend ：侧重参加或出席会议或学术活动等。
join ：普通用词，指加入党派、团体或游戏活动等。
participate ：正式用词，特指参加团体活动，暗示以一个积极的角色参加。
take part in ：侧重参加某项群众性、集体性的事业、工作或活动，突出参加者在其中发挥一定的作用。
attitude, air, manner
这些名词均含“态度、风度”之意。
attitude ：普通用词，指对人或事情的看法和采取的行为，多有某种不很明确或不便明说的感情色彩。
air ：含义广泛。
单数形式指某人脸上表现出的心理活动，或言谈举止；复数形式指某人故意做作而摆出的架子。
manner ：多指某人在某一场合的言谈举止等。
attorney, lawyer, counsel, advocate
这些名词均含有“律师”之意。
attorney ：主要用于美国，指代理当事人处理遗嘱检验等法律事务的律师，有时可与lawyer通用，泛指辩护律师。
lawyer ：普通用词，指精通法律规则并有权以法律代理人或顾问身份在法庭上执行法律或为委托人服务的人。
counsel ：指单独或集体为当事人提供咨询或出庭处理案件的法律顾问或律师。
advocate ：专指以罗马法律的基本法制的一些国家的和一些特别法庭的律师；也可指出庭辩护的律师。
attract, charm, enchant, fascinate, tempt
这些动词均含有“吸引，引诱”之意。
attract ：普通用词，指客观上吸引人的注意力。
charm ：侧重迷住某人或使之高兴。
enchant ：着重指有能力引起被迷住者的欢乐或赞美。
fascinate ：通常含使人无法拒绝、无法摆脱的意味。
tempt ：指吸引力很强，强调欲望被唤醒。
attribute, ascribe
这两个动词均有“把……归于”之意。
attribute ：指出于相信而把……归于某人或某物，含较多的客观性。
ascribe ：指根据推论或猜想把……归于某人或某物，含主观臆断成分较重。
author, writer
这两个名词均有“作者，作家”之意。
author ：泛指用自己名字或笔名发表过作品的人，不强调是否以写作为主职业。
writer ：含义广泛，一般指以写作为职业的人。
autumn, fall
这两个名词均含“秋天”之意。
autumn和fall这两个词的区别在于使用地区的不同，前者为英国用词，后者是美国英语。
avail, benefit, profit
这些动词均含有“有益于，有益”之意。
avail ：较文雅，常见于历史小说、演说或讲道中，较少用于日常话语，侧重功效或效力。
benefit ：通常既可指个人情况的好转或改善，又可指对实现某个目标等带来的好处。
profit ：着重于物质方面的受益，常用于财富或知识等方面的得益。
award, reward
这两个动词均有“难予奖励”之意。
award ：侧重指官方或经正式研究裁决后对有功者或竞赛优胜者所给予的奖励。
reward ：指对品德高尚和勤劳的人所给予的奖励。
也可指为某事付酬金。
aware, conscious, sensible
这些形容词均含“意识到的”之意。
aware ：强调通过耳闻目睹或感觉而得到的信息，也指敏税的观察和推断。
侧重感知，多与of一起用。
conscious ：指内心的感觉，强调深刻的心理活动。
sensible ：侧重通过直觉或理性感觉意识到某物的存在。
awkward, clumsy
这两个形容词都含有“笨拙的”之意。
awkward ：侧重缺乏优雅、机敏和技巧。
用于物时，指使用不便。
clumsy ：指人时，侧重行动笨拙；指物时，侧重制作粗陋或体积、重量过大而呈现笨重。
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