物理研究性学习报告

高中物理研究性课题报告范文(必备3篇)

高中物理研究性课题报告范文(必备3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理研究性学习报告范文（精选3篇）

初中物理研究性学习报告范文（精选3篇）初中物理研究性学习报告范文篇1一、什么是光污染光污染问题最早于二十世纪三十年代由国际天文界提出，他们认为光污染是城市室外照明使天空发亮造成对天文观测的负面的影响。

后来英美等国称之为“干扰光”，在日本则称为“光害”。

目前，国内外对于光污染并没有一个明确的定义。

现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。

人的眼睛由于瞳孔的调节作用，对于一定范围内的光辐射都能适应，但光辐射增至一定量时，将会对于人体健康产生不良影响，这称为“光污染”。

从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。

二、光污染的分类白亮污染、眩光污染、人工白昼、彩光污染、激光污染、红紫外线污染等白亮污染：夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。

有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。

烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。

眩光污染：汽车夜间行驶时照明用的头灯，厂房中不合理的照明布置等都会造成眩光。

某些工作场所，例如火车站和机场以及自动化企业的中央控制室，过多和过分复杂的信号灯系统也会造成工作人员视觉锐度的下降，从而影响工作效率。

焊枪所产生的强光，若无适当的防护措施，也会伤害人的眼睛。

长期在强光条件下工作的工人(如冶炼工、熔烧工、吹玻璃工等)也会由于强光而使眼睛受害。

三、光污染的危害近视与环境有关，人们都知道水污染、大气污染、噪声污染对人类健康的危害，却没有发觉身边潜在的威胁--光污染，正严重损害着人们的眼睛。

近年来，环境污染日益加剧。

人们关注水污染、大气污染、噪声污染等，并采取措施大力整治，但对噪光污染却重视不够。

其后果就是各种眼疾，特别是近视比率迅速攀升。

物理研究性学习报告初中doc

物理研究性学习报告初中篇一：初中物理研究性学习设计方案初中物理研究性学习设计方案课题：物理课堂教学实验探索题目的界定：物理实验改进、案例内容：水沸腾实验的改进活动方案形式：实验探究预计效果：第一阶段通过操作培养学生观察能力，及分析问题能力第二阶段讨论并设计改进方案培养学生创新能力。

第三阶段推广实施，并做好总结使学生养成良好的学习习惯，进而具有创造性思考能力案例：水沸腾实验的改进过程八年级物理上册（人教版）探究水的沸腾实验器材是：烧杯、水、温度计、铁架台、石棉网、酒精灯、火柴、中心有孔的纸板、钟表。

如果根据课本上的这些实验器材，安装并进行实验，弊端有三个：时间比较长沸腾的剧烈程度不够气泡变化不明显。

针对以上情况，我校对此实验做如下改进实验器材大试管（长约25cm 直径4cm）、水、温度计、铁架台、酒精灯、火柴、钟表。

探究实验步骤提出问题：水沸腾时有什么特征？按照如图所示装置安装器材。

进行试验：用酒精灯给盛水的大试管加热至沸腾，在水温达到80 ℃时，每隔5s记录一下水的温度，同时观察水中气泡，把记录的温度示数和气泡变化情况填入下表。

描绘温度随时间的变化图像解决前面的问题总结沸腾沸点的定义教后小结改进后的试管的容积比烧杯的容积小的多，加热时间短，沸腾特别剧烈。

再有试管比较长，沸腾前试管上下的温差比较大，气泡在上升过程中温度降低，由于经过的路径长，水蒸气遇冷液化的越多，气泡变小越明显。

沸腾时试管内水的温度相同，气泡在上升过程中，不断吸入水蒸气，由于经过的路径长，吸入的水蒸气就多，气泡就越大。

此实验弥补了以上三大缺点。

成果展示：论文、阶段总结资料、试验教具展示、学生获奖证书等初中物理研究学习探究活动设计方案组织课外探究活动教学时，深感课外探究的话题难找，究其原因，课外探究不同与课内探究，既不是课内探究的重温，又没有前人的经验借鉴，必须有教师的创造性思考。

其实，教师只要做有心人，切入课外活动并不难。

下面例子简要说明我校的物理学科课外探究学习的设计方案。

高中物理研究性学习报告(范文6篇)

高中物理研究性学习报告(范文6篇)第一篇：高中物理研究性学习案例高中物理研究性学习案例上传: 欧阳坤更新时间：2013-1-20 21:26:00高中物理研究性学习案例——公路的弯道测量研究性学习指学生在教师的指导下,从学习和社会生活中选取并确定研究专题,用类似科学研究的方法去获取知识、应用知识、认识问题、解决问题的学习方法。

它从学习者个体发展的需要和认识规律出发,以创造为指向,通过转变学生的学习方法,培养学生的创新精神和实践能力。

美国著名的教育家约翰·杜威的“儿童活动中心论”为开展研究性学习奠定了坚实的理论基础。

20世纪80年代以来,研究性学习在世界许多发达国家普遍实施,我国目前尚处在研究性学习的起步探索阶段,研究性学习是新一轮基础教育课程改革的亮点。

1问题的提出过往的行人经过时发现,路面在拐弯处不是水平的,而是一侧高、另一侧低,人们对此议论纷纷,有人说是为了下雨时雨水容易流走,有人说这样车可以跑得快……不禁让人想到“路面为什么要修成这样?”这是类似火车转弯的向心力一个不错的研究性课题。

2 研究的实施步骤组织4个小组,每个小组大约6人左右,研究是在课余时间分时完成的。

(1)察看地形各小组首先分批对公路地形和路面进行了更为详细的调查,学生们观察很细致,最后总结地形特点报告:这段路面呈“S”形,弯曲部分内侧路面低,外侧部分路面高,弯曲程度大的(老师注:曲率半径小的)路段内外侧高度差较大,否则小。

为什么要修成这样呢?我告诉他们,到物理教材“圆周运动及其应用”一章中去找答案。

通过学习,他们很快找到了合理的解释,虽然有的同学还不很理解,但他们这时对该知识的需求却成为他们理解这些知识的强大动力。

为了使原理的理解更透彻,各小组在一起,一个小组解释,其他做必要的补充,这是一次交流、互相学习的机会。

我们的实践表明,对某一部分知识的实际需求会形成对之学习的强大动力,这是一种“问题驱动”式的学习。

最后讨论的合理解释为: 汽车以一定的速度v通过公路,在拐弯处,重力和支持力的合力提供向心力。

物理研究性学习报告

物理研究性学习报告一、背景和意义物理是一门基础学科，在现代科技发展中有着重要的地位。

但在教育领域，普遍存在着单纯“传递知识”的教育方式，忽视了研究性学习的重要性。

研究性学习强调学生自主的探究、发现、实验和解决问题的能力，能够激发学生的科学兴趣和创新思维。

本报告旨在探讨物理研究性学习的重要性和实践经验。

二、物理研究性学习的重要性1.培养科学探究精神物理研究性学习侧重于学生对未知领域的探索，注重学生发掘、发现、解决问题的能力。

通过对各种问题进行实验与研究，学生能够深入了解物理学的思维模式，培养科学探究精神，从而使学生对物理学产生浓厚的兴趣，激发他们对于科学探究的热情。

2.提高学生的创新思维能力在研究性学习中，学生需要根据实验数据和现象进行分析和解释。

通过这个过程，学生能够了解物理原理，并具有将所学知识应用到实际问题解决上的能力。

这些对于创新思维的培养有积极影响，能够使学生更好地掌握物理学的思维方法，从而提高学生的创新能力。

3.增强学生的实验技巧学生在实验研究中，需要理解实验的各个环节，并掌握各种实验技能，包括数据的收集、处理、分析和解释。

这些对于学生的实验技巧的提高有很大帮助，能够使学生真正的掌握物理学中的实验技巧。

三、物理研究性学习实践经验1.设置研究性学习环节在物理课程中，可以适当设置研究性学习环节，让学生在指导老师的帮助下，探究某个现象或问题的解决方案，并进行实践探索。

通过这种方法，学生能够不断地发现问题，并积极思考和实践，实现对理论知识的巩固和深化。

2.选择合适的研究性学习课题在选择研究性学习的课题时，应该考虑学生的背景和兴趣，在教师的指导下为学生提供一些可行的课题。

此外，还要保证课题的前沿性和实际意义，学生在期间可以真正体验到学术探索的乐趣。

3.提供支持和引导学习者在遇到问题时，应该鼓励他们主动思考和解决。

在实践中，教师应该尽可能提供能够帮助学生思考和解决问题的引导和支持，同时避免过度干预，让学生学会独立思考与判断。

高中物理研究性学习报告（共5则）

高中物理研究性学习报告（共5则）第一篇：高中物理研究性学习报告篇一：高中物理研究性学习结题报告家用电器中的物理现象结题报告（一）摘要：物理学是一门基础科学，它的研究领域已几乎涉及所有的自然科学和许多社会领域，已成为各类科学发展的原动力。

物理学是以实验为基础的一门科学，它既有科学的思维，数学的方法，又有实际动手能力的训练，因此培养学生的学习能力，科学方法，科学素质，已成为物理教学的一项主要任务，不再是单纯的传授知识，而是要让学生会发现问题，会提出问题，会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题,从科学的探究活动中培养学生的创新精神和实践能力，所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。

但就初中学生而言他们刚接触物理这门学科，抽象思维的能力较差，个人学习的能力不强，更缺乏实际的动手能力，个人难以持续的去探讨一个问题。

所以我校物理教研组根据初中学生好奇、好问、好动的特点，从提高学生学习兴趣为切人点，采用“以学带玩，以玩促学”的方法确定了《初中物理探究性学习》的教学模式的研究。

（二）研究背景：纵观科学的发展，任何一个科学的发现都离不开科学家对自然现象的质疑，离不开科学家对自然现象的辛勤的探索；任何一个技术上的创新也都是劳动者对生产实践的探究和再创造的结果。

德国文化教育家斯普郎格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命的价值感唤醒。

”而传统的物理教学是以传授物理学的知识为主，即向学生传授一般的物理规律，把大量的知识灌输给学生，用这种方法培养的学生能应付各种考试，在考试中游刃有余，出类拔粹。

但让它们去解决一个具体的问题，或独立地去完成一个研究性的课题，就会困难重重，甚至束手无策。

参考书目及资料：《大气压强原理》、《高中实验大全》、《物理与生活》、《摩托车中物理知识探究》、《密闭液体对外加压强的传递》、《有效进行探究性教学须注意的问题》、《白炽灯炮漫谈18问》、《电与热探究教学的反思》、《利用《物理与社会生活》（三）目的和意义：1.让学生通过实验活动感受物理学之美，体验科学探究的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣。

物理研究性学习报告

物理研究性学习报告自从我对物理学产生浓厚的兴趣以来，我就一直致力于深入了解这门学科。

通过参加实验、观察自然现象和研究相关文献，我积极开展研究性学习，在这一过程中不断拓宽自己的知识面。

以下是我在物理学方面的研究性学习报告。

一、电流的影响因素电流是电荷在导体中流动产生的现象，它受到多个因素的影响。

我的研究主要集中在电流的影响因素上，通过实验和测量来验证与探究这些因素。

我首先以导线的材料为切入点进行研究。

通过选取不同材质的导线，我发现不同材质的导线导电性能存在明显差异。

铜导线的导电性能最好，而铁导线的导电性能较差。

这一研究结果得出了结论：电流的强度与导线材料的导电性能相关。

另外，我还探究了导线的截面积对电流强度的影响。

通过选取具有不同截面积的导线，我的实验结果表明，截面积越大，导线中的电荷流动越容易，电流强度也相应增大。

这一结论进一步验证了导线截面积与电流强度之间的关系。

二、光的折射规律在研究了电流的影响因素之后，我将目光转向了光学领域。

光的折射是光线从一种介质传播到另一种介质时发生的现象。

我以折射定律为基础，深入研究了光的折射规律。

通过实验，我发现，当光线从一种介质射向另一种介质时，光线的传播方向会发生改变，且改变的角度与两种介质的界面以及光的入射角有关。

我用不同角度的入射光线照射不同介质的界面，并测量了光线的折射角和入射角，得出了折射定律的实验数据。

我的研究结果与折射定律的预期结果相吻合，验证了光的折射规律。

三、机械能守恒定律机械能守恒是物理学中的重要概念，它指出在没有外力做功的情况下，系统的总机械能保持不变。

我对机械能守恒定律进行了深入研究，并通过实验验证了这一定律。

我的实验设立了一个小球从一个高处滚落到一个斜坡上的场景。

通过测量小球在不同位置的速度和高度，我得到了实验数据。

我发现，在重力做功的情况下，小球的机械能会逐渐转化为动能和势能。

根据我的数据分析，总机械能在小球滚落的过程中保持不变，与机械能守恒定律相吻合。

物理研究性学习报告doc

物理研究性学习报告篇一：物理研究性学习报告物理研究性学习报告报告人：夏冰清时间：XX年2月主题：研究废旧电池回收利用内容概述：对于废旧电池回收利用的调查报告1.什么是电池？电池指盛有电解质溶液和金属电极以产生电流的杯、槽或其他容器或复合容器的部分空间。

随着科技的进步，电池泛指能产生电能的小型装置。

如太阳能电池。

电池的性能参数主要有电动势、容量、比能量和电阻。

电池的种类很多，常用电池主要是干电池、蓄电池，以及体积小的微型电池。

此外，还有金属-空气电池、燃料电池以及其他能量转换电池如太阳电池、温差电池、核电池等。

2.电池有什么危害？旧电池内含有大量的重金属以及废酸、废碱等电解质溶液。

如果随意丢弃，腐败的电池会破坏我们的水源，侵蚀我们赖以生存的庄稼和土地，我们的生存环境面临着巨大的威胁。

如果一节一号电池在地里腐烂，它的有毒物质能使一平方米的土地失去使用价值；扔一粒纽扣电池进水里，它其中所含的有毒物质会造成60万升水体的污染，相当于一个人一生的用水量；废旧电池中含有重金属镉、铅、汞、镍、锌、锰等，其中镉、铅、汞是对人体危害较大的物质。

而镍、锌等金属虽然在一定浓度范围内是有益物质，但在环境中超过极限，也将对人体造成危害。

废旧电池中的重金属会影响种子的萌发与生长。

废旧电池渗出的重金属会造成江、河、湖、海等水体的污染，3.废电池回收的发展空间日常使用的电池种类很多。

大量的碱锰干电池，镍金属氢电池和锂离子电池等,其中含有的二氧化锰是贵重的物质,加以利用是有很大价值的.汞、含镉、含铅废电池。

这类电池任意丢弃会将大量重金属元素、贵金属元素废弃,是严重的资源浪费。

因此，对这类电池则须给予高度重视，控制它们的生产和使用,严格回收使用后的废电池，对其中的有用物质加以再生利用。

国外发达国家对废电池的回收利用极为重视。

西欧许多国家不仅在商店，而且直接在大街上都设有专门的废电池回收箱，废电池中95%的物质均可以回收，尤其是重金属回收价值很高.如国外再生铅业发展迅速，现有铅生产量的55%均来自于再生铅。

高一物理研究性学习报告

高一物理研究性学习报告篇一:高一物理研究性课题高一物理研究性课题2、菜刀上的力学知识8,用惯性离心力"晒"衣服(1)仙桃城区桥梁的研究(2)各种汽车加速性能的对比研究(3)观察和分析自行车上增大和减少摩擦的做法(4)宇航生活与航天飞机(5)学校周围噪声的防治 1. 我身边的物理知识2. 体育运动中的力学原理3. 铁路弯道中的力学知汽车行驶安全问题生活中的摩擦力高一研究性学习指导教师和备选课题高一物理研究性学习课题一、可供选择的课题(1)仙桃城区桥梁的研究(2)各种汽车加速性能的对比研究(3)观察和分析自行车上增大和减少摩擦的做法(4)宇航生活与航天飞机(5)学校周围噪声的防治二、研究性学习课题报告写些什么?做了什么事情(研究的题目)。

?是谁做的(课题组成员--课题负责人、组员是谁?)。

?为什么要做(课题的目的、意义、来源及背景)。

?怎样做的(课题研究的过程)。

?做得怎样(课题研究的结果)。

?讨论或体会(有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨;有哪些感受向同行交流)。

?参考文献(要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址)。

三、申请开题的范文课题:中学生与研究性学习课题组的构成组长:宋敏组员:李明发、李阮飞、任婕、唐健才、羊明魏、黄小武、王海琼导师:薛英杰课题选择的缘由研究性学习是我们新课程中重要的一门课程，学分占的比率也很大，那么这门课会对我们的学习产生怎样的影响,对我们的成长有什么帮助,是在浪费我们的时间，谋害我们的年华，还是有益于我们,因此，我们选择此课程进行研究。

课题研究的目的了解研究性学习的作用，让学校更好的开展关于研究性学习的有关工作，同时让中学生对研究性学习有一个良好的认识。

且更能深入地了解研究性学习对我们学习和生活中的种种行为、语言表达等方面的影响。

最后，让大家都知道研究性学习对我们是利大于弊、还是弊大于利以及在开展中还存在什么问题。

物理研究性学习报告

研究性学习报告——物理研究組在本学期的物理研究性学习中我们主要做了两个实验分别为——牛顿第三定律和超重与失重。

在实验前我们遇到了不少的问题，但因为我们有想要实验的执着，所以我们排除万难，将实验做成功。

我们遇到的第一个困难就是实验中要用到的数据采集器的驱动在计算机上装不上，我们找到厂家，要求他们来解决问题。

问题在他们给换了一套新的器材后圆满解决。

第二个问题也随之而来，实验室的计算机又出现了问题，在我们手足无措间，老师想到了办公室的计算机。

这样我们期待已久的实验总算进入正轨！嗷嗷的兴奋！我们做的实验其一，这个实验可以让我们清晰的了解作用力与反作用力的大小是相等的，方向是相反的。

以下是实验报告！实验——牛顿第三定律实验目的验证牛顿第三定律实验原理对于每一个作用力，必然有一个反作用力。

作用力与反作用力总是成对出现，他们同时存在，同时消失，分别作用作用在两个相互作用的物体上。

实验器材朗威DISLab、计算机实验装置图（图1—1）实验过程与数据分析1.将两只力传感器介入数据采集器；启动“组合图线”功能，点击“增加”，增加图线“时间-力1”与“时间-力2”；2.两手各持一只力传感器，让两传感器的侧钩相互钩住，两手用力拉或压，得两条“力-时间”组合显示线（图1—2）.观察发现两条图线基本重合，表示力大小相等为5N；3.选中其中一条图线，点击“设置”，设为“镜像显示”，对两个力的方向加以区分；4.返回实验界面，重复实验，可采用镜像显示的图线与另一条以X轴呈上下对称（图1—3），说明两力方向相反。

使用“显示数据点功能”，可见力大小相同；5.点击“停止”将“采样频率”设置为“500”让两只力传感器的侧钩正对，相互敲击，获得另外两条以X轴呈上下对称的图线（图1—4）；6.结合试验结果，总结牛顿第三定律在实验中的体现。

图1—2与这实验同时进行的还有超重与失重，这一可以解释我们在回家时坐电梯是的感觉、在游乐园玩是那令你感觉刺激是应为你在做什么样的运动！实验—超重与失重实验目的观察超重与失重现象，探究产生超重与失重的原因。

物理研究性学习报告

物理研究性学习报告（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中物理研究性学习报告范文精选3篇

初中物理研究性学习报告范文精选3篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。

一、什么是光污染?光污染问题最早于二十世纪三十年代由国际天文界提出，?他们认为光污染是城市室外照明使天空发亮造成对天文观测的负面的影响。

后来英美等国称之为“干扰光”，在日本则称为“光害”。

??目前，国内外对于光污染并没有一个明确的定义。

现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。

人的眼睛由于瞳孔的调节作用，对于一定范围内的光辐射都能适应，但光辐射增至一定量时，将会对于人体健康产生不良影响，这称为“光污染”。

从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。

?二、光污染的分类?白亮污染、眩光污染、人工白昼、彩光污染、激光污染、红紫外线污染等?白亮污染：夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。

有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。

烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。

?眩光污染：?汽车夜间行驶时照明用的头灯，厂房中不合理的照明布置等都会造成眩光。

某些工作场所，例如火车站和机场以及自动化企业的中央控制室，过多和过分复杂的信号灯系统也会造成工作人员视觉锐度的下降，从而影响工作效率。

焊枪所产生的强光，若无适当的防护措施，也会伤害人的眼睛。

长期在强光条件下工作的工人(如冶炼工、熔烧工、吹玻璃工等)也会由于强光而使眼睛受害。

?三、光污染的危害?近视与环境有关，人们都知道水污染、大气污染、噪声污染对人类健康的危害，却没有发觉身边潜在的威胁--光污染，正严重损害着人们的眼睛。

?近年来，环境污染日益加剧。

人们关注水污染、大气污染、噪声污染等，并采取措施大力整治，但对噪光污染却重视不够。

高中生物理研究报告全集10篇

高中生物理研究报告全集10篇1. 光的折射现象研究本研究通过实验和理论分析，探讨了光在不同介质中的折射现象。

利用斯涅尔定律和折射率的概念，对光的折射现象进行了解释。

同时，研究了折射率与介质性质的关系，以及光的色散现象。

2. 电磁感应研究本研究通过实验观察和理论分析，研究了电磁感应现象。

利用法拉第电磁感应定律，解释了电磁感应电流的产生和大小。

同时，探讨了电磁感应的逆过程，即电流产生磁场。

3. 力学中的能量守恒定律本研究通过对力学系统的观察和分析，验证了能量守恒定律。

通过实验和理论推导，说明了力对物体做功和物体动能、势能的变化关系。

同时，探讨了能量守恒定律在实际应用中的重要性。

4. 重力加速度的研究本研究通过实验测量和理论分析，研究了重力加速度的性质和变化规律。

利用牛顿第二定律和万有引力定律，推导了重力加速度的表达式。

同时，探讨了重力加速度与地球质量和距离的关系。

5. 热力学第一定律研究本研究通过实验观察和理论分析，探讨了热力学第一定律。

说明了系统内能的变化与外界对系统做的功和系统吸收的热量之间的关系。

同时，研究了热力学第一定律在实际应用中的意义。

6. 电流的热效应研究本研究通过实验测量和理论分析，研究了电流的热效应。

利用焦耳定律，解释了电流通过导体时产生的热量与电流大小、导体电阻和通电时间的关系。

同时，探讨了电流的热效应在实际应用中的重要性。

7. 电容器的研究本研究通过实验观察和理论分析，研究了电容器的基本性质和功能。

利用电容器的定义和公式，解释了电容器的电容和电压、电荷的关系。

同时，探讨了电容器在电子电路中的应用。

8. 交流电的研究本研究通过实验观察和理论分析，研究了交流电的基本性质和测量方法。

利用交流电的瞬时值、最大值、频率和相位等概念，解释了交流电的变化规律。

同时，探讨了交流电在电力系统中的应用。

9. 分子运动论的研究本研究通过实验观察和理论分析，探讨了分子运动论的基本原理。

说明了分子的无规则运动、温度与分子平均动能的关系以及理想气体的状态方程。

高中物理研究性学习报告

高中物理研究性学习报告本站小编为你整理了多篇相关的《高中物理研究性学习报告》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《高中物理研究性学习报告》。

第一篇：高中课题研究报告一、研究背景和意义(一)本课题的研究背景1、传统教学的弊端呼唤探究教学主要对传统的物理课堂教学过程诸要素中不符合探究式学习的方面进行分析。

教师是课堂教学的中心，教师准备上课，教师给学生讲解新课，教师帮助学生巩固复习，一切都是教师事先安排好的。

不过，不是所有学生都能达到教师事先确定的目标。

学生的学习没有纳入正式管理的视野，对学生学习的管理手段主要是布置练习作业题，检查作业题的完成情况。

教学内容以教材为主，并且以高考考试考纲规定的内容为准绳，对考纲不要求的教材内容，教师课内不讲，让学生课外自己看;学生则认为教师不教，高考不考，提不起兴致去看。

这样一来，本来是为开阔学生视野，加深学生理解，完善学生知识结构，激发学生进一步学习兴趣的教材内容，被无情地抛弃了。

教材以教师讲授为主，教师对学生阅读教材指导不力，学生因为缺少对教材的通读、精读，导致对教材内容不熟悉，对教材结构不清楚，对教材布局谋篇的意图更无从理解，字里行间的意思闻所未闻。

部分学生高中毕业时，没有完整地通读一遍教材，精读、钻研更加无从谈起。

部分学生尽管做了许多题目，但仅仅一知半解。

教材中表格内列举的各种科学技术数据没有引起学生和许多教师的重视。

把数据作为证据，利用实际数据进行解释的意识淡薄。

由于没有详细的科学技术数据作为理解概念的基础，也没有亲自动手进行探究，许多学生只是机械地记忆知识条目，记了忘，忘了再记，时间一长，没忘的又混淆了，迁移能力无从谈起。

教材中的实验没有得到足够的应有的重视。

学生分组实验、课堂演示实验在相当一部分中学没有得到落实。

用黑板、媒体实验代替实际实验以应付考试的现象依然存在。

学生的课余小制作、小实验成了一块荒芜的田野，极少有人在那里辛勤耕作。

教学方式以多轮反复讲授为主，高中三年的教学内容赶在二年半内上完了，挤出来的时间就是做题目、讲题目，以求得在高考中取得分数上的优势。

初中物理研究性学习报告范文精选3篇

初中物理研究性学习报告范文精选3篇研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动，x精选了一些关于研究性学习的优秀范文，让我们一起来看看吧。

初中物理研究性学习报告一、什么是光污染光污染问题最早于二十世纪三十年代由国际天文界提出，他们认为光污染是城市室外照明使天空发亮造成对天文观测的负面的影响。

后来英美等国称之为“干扰光”，在日本则称为“光害”。

目前，国内外对于光污染并没有一个明确的定义。

现在一般认为，光污染泛指影响自然环境，对人类正常生活、工作、休息和娱乐带来不利影响，损害人们观察物体的能力，引起人体不舒适感和损害人体健康的各种光。

人的眼睛由于瞳孔的调节作用，对于一定范围内的光辐射都能适应，但光辐射增至一定量时，将会对于人体健康产生不良影响，这称为“光污染”。

从波长十纳米至一毫米的光辐射，即紫外辐射，可见光和红外辐射，在不同的条件下都可能成为光污染源。

二、光污染的分类白亮污染、眩光污染、人工白昼、彩光污染、激光污染、红紫外线污染等白亮污染：夏天，玻璃幕墙强烈的反射光进入附近居民楼房内，增加了室内温度，影响正常的生活。

有些玻璃幕墙是半圆形的，反射光汇聚还容易引起火灾。

烈日下驾车行驶的司机会出其不意地遭到玻璃幕墙反射光的突然袭击，眼睛受到强烈刺激，很容易诱发车祸。

眩光污染：汽车夜间行驶时照明用的头灯，厂房中不合理的照明布置等都会造成眩光。

某些工作场所，例如火车站和机场以及自动化企业的中央控制室，过多和过分复杂的信号灯系统也会造成工作人员视觉锐度的下降，从而影响工作效率。

焊枪所产生的强光，若无适当的防护措施，也会伤害人的眼睛。

长期在强光条件下工作的工人(如冶炼工、熔烧工、吹玻璃工等)也会由于强光而使眼睛受害。

三、光污染的危害近视与环境有关，人们都知道水污染、大气污染、噪声污染对人类健康的危害，却没有发觉身边潜在的威胁--光污染，正严重损害着人们的眼睛。

近年来，环境污染日益加剧。

人们关注水污染、大气污染、噪声污染等，并采取措施大力整治，但对噪光污染却重视不够。

物理研究性学习研究性学习报告

研究性学习报告课题：探索，研究传感器一，传感器的定义英文名称：transducer / sensor国家标准GB7665-87对传感器下的定义是：“能感受规定的被测量件并按照一定的规律转换成可用信号的器件或装置，通常由敏感元件和转换元件组成”。

传感器是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将检测感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。

它是实现自动检测和自动控制的首要环节。

“传感器”在新韦式大词典中定义为：“从一个系统接受功率，通常以另一种形式将功率送到第二个系统中的器件”。

根据这个定义，传感器的作用是将一种能量转换成另一种能量形式，所以不少学者也用“换能器－Transducer”来称谓“传感器－Sensor”。

二．传感器的功能常将传感器的功能与人类5大感觉器官相比拟：光敏传感器——视觉声敏传感器——听觉气敏传感器——嗅觉化学传感器——味觉压敏、温敏、流体传感器——触觉敏感元件的分类：①物理类，基于力、热、光、电、磁和声等物理效应。

②化学类，基于化学反应的原理。

③生物类，基于酶、抗体、和激素等分子识别功能。

通常据其基本感知功能可分为热敏元件、光敏元件、气敏元件、力敏元件、磁敏元件、湿敏元件、声敏元件、放射线敏感元件、色敏元件和味敏元件等十大类（还有人曾将敏感元件分46类）。

三．传感器的分类可以用不同的观点对传感器进行分类：它们的转换原理(传感器工作的基本物理或化学效应)；它们的用途；它们的输出信号类型以及制作它们的材料和工艺等。

根据传感器工作原理，可分为物理传感器和化学传感器二大类：传感器工作原理的分类物理传感器应用的是物理效应，诸如压电效应，磁致伸缩现象，离化、极化、热电、光电、磁电等效应。

被测信号量的微小变化都将转换成电信号。

化学传感器包括那些以化学吸附、电化学反应等现象为因果关系的传感器，被测信号量的微小变化也将转换成电信号。

【物理】物理探究性学习报告

【关键字】物理物理探究性学习报告篇一：物理探究性学习总结XXXX－XXXX学年度第二学期研究性学习教学总结XXX探究性学习在新的课程标准中，不仅作为教学方法，而且还作为教学内容提出来，新的课程更关注学生的个性发展，关注学生的终身学习能力，关注学生的创新能力。

因此在教学中引导学生进行科学探究，提高学生科学探究能力是非常必要的。

在本学期的物理探究性学习实践教学中，更是深深体会到这一点，为在今后物理综合实践教学中取长补短，现将本学期教学总结如下。

一、计划的完成情况在本学期的教学中，精心选择的探究性学习内容都得以顺利开展。

液体的压强、动能的影响因素、自制杆称等探究课题都得以充分的探究，通过学习，学生在探究性学习教学过程中，基本上熟悉探究的一般过程包括：提出问题、进行猜想、设计实验、进行实验、收集数据、分析论证、得出结论、评估与交流；在进行探理论认识和课堂实践两方面，取得一些阶段性的突破，基本上完成了之前制订的课题研究计划。

二、主要经验和体会(1)、探究课教学具有创新性：探究课教学充分体现了物理学科探究课教学的思想和原则的基本精神，即在物理教师有目的、有计划的指导下，让学生通过比较自由的积极活动，主动掌握知识，发展智力，同时使课堂充满了活力。

这种教学方法具有创新性，具体表现为：其一、探究课教学改变课堂教学只关注教案的片面观念，树立了课堂教学应成为师生共同参与、互相作用，创造性地实现教学目标过程的新观念。

其二、探究课教学使教师带着自己的全部身心和已有经验、状态进入教育，对学生的态度、处理问题的方式、宽容度、耐心、机智，以及满足与否等情感表现无遗。

其三、整个教学过程是以演绎法和归纳法为主的学习过程。

所有的问题均由学生在实践活动中自然产生，再由学生通过动手实践、研究讨论、独立思考分析后，由自己解决自己提出的问题探究课教学真正激发了学生的创新思维。

案例中，学生敢于从掌握已有知识向探索未知知识的教学进发，说明学生的创新精神和创新思维得以激发。

物理研究性学习报告

物理研究性学习报告物理研究性学习报告一、研究背景和目的物理是自然科学的一个重要分支，研究物质的性质、运动规律和相互关系。

物理研究性学习是一种基于问题、探究和实验的学习方法，旨在培养学生的科学思维能力和研究能力。

本报告旨在总结我的物理研究性学习经历和成果，分享其中的收获和体会。

二、研究设计和实施在物理研究性学习中，我选择了一个与日常生活息息相关的问题作为研究对象：针对夏季高温时房间内的空气流动情况进行研究。

首先，我查阅了相关的物理知识和文献，了解了空气流动的物理原理和影响因素。

然后，我设计了一系列实验，通过改变窗户的开启程度、引入风扇等方式来观察和测量空气流动的速度和方向。

实验过程中，我认真记录了各项实验条件和结果，并进行了数据分析和比较。

在实施过程中，我还运用了一些数学工具和计算机模拟方法，对实验数据进行了处理和模型建立。

通过模拟计算，我得出了一些关于房间内空气流动特性的结论，并与实验结果进行了对比。

三、研究结果和发现通过我的实验和模拟研究，我得出了以下几个结论：1. 房间内的空气流动速度和方向与窗户的开启程度和风扇的位置有密切关系。

开启窗户能够促进空气流通，而风扇的位置对空气流动方向有显著影响。

2. 不同季节和天气条件下，房间内的温度和湿度变化会对空气流动产生影响。

空气流动可以改变房间内的温湿度分布，从而影响人们的舒适感。

3. 在研究中发现，房间内的家具布局和空间结构对空气流动也有一定的影响。

合理的家具摆放和房间设计可以促进空气流动和舒适度。

四、研究启示和对物理学的贡献通过这次物理研究性学习，我不仅对空气流动的物理原理有了更深入的理解，还锻炼了自己的实验和数据处理能力。

此外，我还发现物理科学与现实生活紧密相关，研究可以为我们提供很多有价值的启示和改进方案。

在日常生活中，我们可以根据物理原理合理调整房间布局和窗户开启程度，以提高空气流动效果，增加舒适度。

此外，对于空调等设备的使用，我们也可以结合空气流动原理，进行更高效的能源利用和节能措施。

高中物理研究性学习报告(终审稿)

高中物理研究性学习报告文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-篇一：高中物理研究性学习结题报告家用电器中的物理现象结题报告（一）摘要：物理学是一门基础科学，它的研究领域已几乎涉及所有的自然科学和许多社会领域，已成为各类科学发展的原动力。

物理学是以实验为基础的一门科学，它既有科学的思维，数学的方法，又有实际动手能力的训练，因此培养学生的学习能力，科学方法，科学素质，已成为物理教学的一项主要任务，不再是单纯的传授知识，而是要让学生会发现问题，会提出问题，会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题,从科学的探究活动中培养学生的创新精神和实践能力，所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。

但就初中学生而言他们刚接触物理这门学科，抽象思维的能力较差，个人学习的能力不强，更缺乏实际的动手能力，个人难以持续的去探讨一个问题。

所以我校物理教研组根据初中学生好奇、好问、好动的特点，从提高学生学习兴趣为切人点，采用“以学带玩，以玩促学”的方法确定了《初中物理探究性学习》的教学模式的研究。

（二）研究背景：纵观科学的发展，任何一个科学的发现都离不开科学家对自然现象的质疑，离不开科学家对自然现象的辛勤的探索；任何一个技术上的创新也都是劳动者对生产实践的探究和再创造的结果。

德国文化教育家斯普郎格说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是把人的创造力诱导出来，将生命的价值感唤醒。

”而传统的物理教学是以传授物理学的知识为主，即向学生传授一般的物理规律，把大量的知识灌输给学生，用这种方法培养的学生能应付各种考试，在考试中游刃有余，出类拔粹。

但让它们去解决一个具体的问题，或独立地去完成一个研究性的课题，就会困难重重，甚至束手无策。

参考书目及资料：《大气压强原理》、《高中实验大全》、《物理与生活》、《摩托车中物理知识探究》、《密闭液体对外加压强的传递》、《有效进行探究性教学须注意的问题》、《白炽灯炮漫谈18问》、《电与热探究教学的反思》、《利用《物理与社会生活》（三）目的和意义：1.让学生通过实验活动感受物理学之美，体验科学探究的乐趣，感受成功的喜悦，激发学生学习物理的兴趣。

物理研究性学习报告

物理研究性学习报告引言：物理是自然科学的一个重要分支，通过实验和理论研究探索物质和能量之间的相互关系。

在本次学习中，我选择了研究性学习的方式，通过深入研究和实验探索物理的各个领域，以提升我的理论知识和实践能力。

本报告将介绍我在学习过程中的主要发现和收获。

第一部分：电磁感应电磁感应是物理学中的基础概念之一，也是我研究的第一个主题。

通过实验和文献调研，我了解到当导体在磁场中运动或者磁场变化时，会产生感应电动势，从而产生感应电流。

这一现象被广泛应用于发电机、电磁铁等设备中。

我进行了一系列的实验来验证电磁感应的原理。

首先，我制作了一个简单的发电机模型，通过旋转磁铁在线圈周围产生的磁场变化来产生电流。

实验结果表明，当磁铁旋转速度增加时，发电机输出的电流也相应增加。

此外，我还深入了解了迈克尔逊干涉仪的原理和应用。

通过干涉仪的实验，我观察到了干涉条纹的形成，并利用这一原理进行了长度测量实验。

通过控制干涉环境的改变，我能够准确测量出不同物体的长度，这为实际应用提供了有力的工具和方法。

第二部分：力学力学是物理学的基础领域，我在研究学习中也对力学进行了深入的探索。

首先，我学习了质点运动的基本概念和分析方法。

通过分析质点在平面和空间中的运动轨迹，我熟悉了速度、加速度等运动参数的计算方法。

其次，我进行了动量守恒和能量守恒的实验研究。

在碰撞实验中，我观察到了动量守恒定律的实际应用，通过测量碰撞前后质点的动量变化，验证了动量守恒的准确性。

在重力势能转化实验中，我实验验证了能量守恒定律，通过测量重物在高度变化时势能的变化，得出了能量守恒的结论。

第三部分：热力学热力学是物理学中与能量转化和热传递相关的重要领域。

在研究学习中，我对热力学进行了深入的学习和实验研究。

首先，我了解了热力学中的气体定律和热力学循环的原理。

通过实验测量，我验证了理想气体状态方程，观察和测量了气体压强、体积和温度之间的关系。

同时，我还研究了热力学循环的原理，通过构建和分析循环系统，计算了循环过程中的热效率等参数。