三黑和土地PPT课件

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部编版六年级上册语文《三黑和土地》PPT优质课件说课

部编版六年级上册语文《三黑和土地》PPT优质课件说课

么爱它都不够,让我感
自己先来尝一尝。 受到了农民得到自己的
土地之后无边的幸福。
恨不得自己变成一粒种子, 躺在土里试一试, 看温暖不温暖, 合适不合适。 这句话让我感受到农民对土地的深 情——想要亲自投入土地的怀抱,感受 土地的温度,期待种子在自己所热爱的 土地上长得又快又好。
第二部分
诗歌塑造了三黑怎样的形象?读一读特 别能打动你的诗句,并说说自己的感受。
诗歌可以分为三个部分。 第一部分(1~3小节):农民拥有土地后的心情。 第二部分(4~8小节):三黑精耕细作,好让庄 稼长得更好。 第三部分(9~15小节):三黑在地里的所见、所 闻、所想。
研读诗歌
第一部分
你从哪些诗句感受到了农民获得土地的 喜悦心情?说说你的感受。
农民一有了土地,
比 喻
就把整个生命投入了土地。
活像旱天的鹅,
一见了水就连头带尾巴钻进水里。
这里把农民比作旱天的鹅,农民有了 土地,就好比旱天的鹅见了水,让我体会 到了农民对土地的渴望。“连头带尾巴钻 进水里”让我感受到农民拥有土地后无比 舒畅的心情。
农民根本没有想过
恨不得把每一块土,嫌弃泥土,每一块土都
都送到舌头上, 像是他们心中的宝,怎
是咸是甜,
整体感知 阅读提示: 1. 自由朗读课文,要求:读准字音,读通
句子。 2. 朗读课文,说说三黑是怎样看待土地的。
读了这篇课文,你对脚下的土地有了什 么新的感受?
根据提示,说说课文的主要内容。
这首诗写了以_三__黑___为代表的农民重新 获得土地的事情,体现了农民们_对__土__地__失__而__ __复__得__的__喜__悦__心情,抒发了_农__民__对__土__地__的__热__ __爱__和__对__未__来__美__好__生__活_的__憧__憬___。

部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精美课件(共55张PPT)

部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精美课件(共55张PPT)

朗读课文 扫清障碍
朗读课文两遍,注意读准字音、读通 句子、读出情感。
朗读指导
边朗读边想象作者所描绘的景物画面, 内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的 憧憬。可以读给同桌听,两人互相评价。
整体感知
理清思路,把握诗歌的主要内容。 课文主要写了什么事?可以分为
几部分?
诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对 象,“三黑”是主人公,“土地”是三黑赖以生存 的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土 地改革,共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。
地翻好,又耙了几遍,
耙得又平又顺溜 看起来
认真
好像妇女们刚梳的头。
三黑得意的心理
这么松散的地, 简直是一张软床,比喻
叫人想在上面打滚,
想在上面躺一躺。
三黑对土地的爱。
三黑 从来没睡过这么好的床, 今天准备好了, 叫麦籽儿睡上。
对麦籽儿像对 孩子一般呵护。
著有诗集《地层厂》《窗外》 《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏 金伞诗文集》等。
现代诗
现代诗也叫"白话诗",最早可追源到清 末,是诗歌的一种,与古典诗歌相比而言,虽 都为感于物而作,但一般不拘格式和韵律。
现代诗形式自由,意涵丰富,意象经营重 于修辞运用,完全突破了古诗"温柔敦厚,哀 而不怨"的特点,更加强调自由开放和直率陈 述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
课外练习
联系实际生活,畅 谈自己对土地的新认识, 明确人类与土地相互依 存的关系。
人教版 语文 六年级 上册
19 三黑和土地
土地,是劳动人民赖以生存的家园,今 天我们就一起走进三黑的土地,走进诗歌 的王国,去感受土地带给劳动人民的快乐 吧。

第21课《三黑和土地》课件(共25张PPT)

第21课《三黑和土地》课件(共25张PPT)

自读提示
1.用自己喜欢的方式读课文,抓住关键词语,了 解课文写了什么内容。
2.梳理归纳:想一想,作者要表达怎样的思想感 情?
3.注意读书姿势要端正,小组内交流不懂的问题。
整体感知
同桌互动、讨论交流:
(1)想一想课文写了什么? (2)课文分为哪几部分,概括每一部 分的内容。
整体感知
想一想课文写了什么? 课文介绍了主人公三黑和土地的故事, 表现了以三黑为代表的农民对重获土地 的喜悦心情。
多音字
zhònɡ(种地)(种菜) 种 zhǒnɡ(种子) (种族)
(1)去年落在地上一粒蒲公英种(zhǒnɡ )子,到了春天悄 悄地发芽了。
(2)爷爷种(zhònɡ )的菜园里有油菜、豆角、黄瓜,绿 油油长得可好了。
多 音字
fā (发现)(发明) 发 fà (头发) (理发)
(1)妹妹发(fā )现了哥哥的小秘密,把它告诉妈妈了。 (2)弟弟的头发(fà )又黑又亮。
让庄稼长得更好,收得更多。
品读感悟
想一想,作者要表达怎样的思想感情?
以三黑为代表的农民们 因土地失而复得的喜悦 心情。
抒发了农民对土地 的热爱和对未来美好生 活的憧憬。
课堂练习
1.看拼音写词语。
xiào xī xī(笑嘻嘻 )
guī nü( 闺女 )
ɡōnɡ liánɡ( 公粮 )
zhuānɡ jia ( 庄稼 )
两个“恨不得”表到了什么?
充分表达了农民对土地的热爱。 对获得土地的欣喜。
品读感悟
阅读4~8自然段,同桌交流、探讨:
三黑就这样地翻着土地。 从东到西,从南到北, 每一寸土地都给翻起, 每一块土疙瘩都给细细打碎。
这节表现三黑和所有重新获得土 地的农民一样,对土地充满挚爱。

21三黑和土地课件(共24张PPT).ppt

21三黑和土地课件(共24张PPT).ppt

翻身
一年生草本植物,茎略带 红色,叶子三角状心脏形, 有长柄,花白色或淡红色, 瘦果三角形,有棱,籽实 磨成粉供食用。
比喻从受压迫、受剥 削的情况下解放出来。
多音字
liū 溜冰
sǎn 松散


liù 随大溜
sàn 散步
词语解释
顺溜 耙
有次序,不参差。 用耙子平整土地或聚拢、散开柴草、谷物等。
松散 蹚
农民一有了土地,
用朴实的语言,表现 出农民对土地的热爱。
就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾巴钻进水里。
比喻。生动形象地表现 出农民对土地的热爱。
恨不得把每一块土,
反复
都送到舌头上, 是咸是甜, 自己先来尝一尝。
反复,是根据表达需要,有意让 一个句子或词语重复出现的修辞 方法,反复就是为了强调某种意
翻身的人儿心里真甜。 他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
农民有了自己的土地,生活越来越幸 福,未来也越来越美好,心里也越来越高 兴,就连“地里的蝈蝈儿”也在为翻身的 人儿能过上幸福美满的生活而感到高兴。
关系密切
农民----土地
鹅----水

翻地--耙地
黑 背景介绍 和
叫麦籽睡上----赶紧钻出来
翻地播种
比喻+拟人 期盼<长势喜人>
小时候因为逮蝈烟儿, 常常挨骂, 爹娘骂:不好好拾柴火。 地主骂:蹬坏了他的庄稼。
不幸
今昔对比(土改前后)
现在 蝈蝈儿就在自己地里叫, 他想招呼从地头路过的那个孩子: “快去逮吧,你听,叫得多好!”
幸福
三黑一遍耙地,一边想着:
比喻从受压迫、受剥削的情况下解放出来。 文中指三黑这样的农民们获得了土地,成 了新中国的主人。

部编版六年级上册语文《三黑和土地》PPT优秀课件说课

部编版六年级上册语文《三黑和土地》PPT优秀课件说课

翻身的人儿心理真甜啊
心理描写、点明中心
幸福愉悦
在希望的田野上
环境美
翻身的人儿心理真甜啊
劳动美
幸福愉悦
翻身的人儿心理真甜啊
憧憬美
20 *三黑和土地
走近作者
苏金伞,原名苏鹤田,河南睢县人,是中国五 四以来最杰出的诗人之一。1946年,《大公报》介 绍苏金伞时说,“他的诗讽刺深刻得体,当世无第 二人”。1949年加入中国作家协会,著有诗集《地 层下》《窗外》《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏金 伞诗文集》等。本文选自《苏金伞诗选》。
宝,怎么爱它都不够,
自己先来尝一尝。 让我感受到了农民得
到自己的土地之后无
边的幸福。
恨不得自己变成一粒种子, 躺在土里试一试, 看温暖不温暖, 合适不合适。 这句话让我感受到农民对土地的深 情——想要亲自投入土地的怀抱,感受 土地的温度,期待种子在自己所热爱的 土地上长得又快又好。
第二部分
诗歌塑造了三黑怎样的形象?读一读特 别能打动你的诗句,并说说自己的感受。

热爱土地
和 土
翻整土地——认真仔细 憧憬未来
地 劳作休息——充满幻想
诗歌可以分为三个部分。 第一部分(1~3小节):农民拥有土地后的心情。 第二部分(4~8小节):三黑精耕细作,好让庄 稼长得更好。 第三部分(9~15小节):三黑在地里的所见、 所闻、所想。
研读诗歌
第一部分
你从哪些诗句感受到了农民获得土地的 喜悦心情?说说你的感受。
农民一有了土地,
比 喻
就把整个生命投入了土地。
三黑和土地
语文 六年级 上册
走近作者
苏金伞(1906——1997),原名苏鹤田,河
南睢县人,现代著名诗人。1932年开始发表作 品。1946年,《大公报》介绍苏金伞时说“他 的诗讽刺深刻得体,当世无二人”。1949年加 入中国作家协会,曾任河南省文联第一届主席。

《三黑和土地》课件(共14张PPT)

《三黑和土地》课件(共14张PPT)
第二部分
细读
圈画关键词句
用一句话来概括每件事。
“翻着土地、耙了几遍、简直是一张软床、叫麦籽儿睡上”
三黑把地耙得平平整整,准备播种的事。
想象
“小时候因为逮蝈蝈儿、挨骂、想招呼从地头路过的那个孩子、快去逮吧”
三黑对逮蝈蝈儿的回忆。
“打算、合伙、买头小毛驴、打完场赶着送公粮”
三黑展望未来的事。
“翻身的人儿心里真甜”
三黑翻身做了主人、有了土地之后那种喜悦的心情。
三黑是众多农民中的一位,所有的农民都如三黑一样,热爱土地,憧憬新的美好生活。
土地感情
“从哪里感受到三黑有了土地之后的喜悦和兴奋”
边读边圈画批注
“耙地”
三黑要把这样的地给麦籽儿睡。
感受三黑对麦籽儿那种像对孩子一般的呵护。
“回忆逮蝈蝈儿”
农民有了立阅读
农民以前是没有土地的,只是给地主种地,被地主剥削;在中华人民共和国成立前夕,解放区进行了土地革命,农民重新获得了土地。
这首诗可以分成哪两个部分?分别写了什么?
第一部分(1~3节):运用比喻和夸张的手法,写了“农民一有了土地”之后那种极度喜悦的心情,恨不得尝尝土地的滋味,甚至想变成一粒种子试试土地的温暖。第二部分(4~15节):写三黑有了土地后的喜悦心情。
三黑和土地
作者简介
苏金伞(1906一1997)。原名苏鹤田,河南睢县人,现代著名乡土诗人,因其浓郁的乡土诗风,在中国现代文学史上占有一席之地。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《人伍》等。
土地革命
丈量分田地
高涨的劳动热情
农民有了自己的土地就有了无边的幸福感,土地就是农民的命,甚至比命还重要。
展望新生活
感受翻身后的农民对未来充满希望的心情。

《三黑与土地》ppt课件

《三黑与土地》ppt课件

地头
①田地的两端:请大家在~休息一会儿。 ②(方言)目的地:快到~了,你准备下车吧。 ③(方言)本地;当地:你~儿熟,联系起来方便。 ④书页下端的空白处。
顺溜
①方向一致,有次序,不参差:她解开辫子,把头发梳~了。 ②通畅顺当;没有阻拦:渠水流得挺~、文章写得很~、日子过得很~。 ③顺从听话:这几个人
从哪些细节中,感受到三黑的喜悦?
耙地
播种
三黑渴望拥有土地,他把土地当成宝贝一样对待, 土地让他对生活有了希望、有了美好的憧憬。
三黑是广大劳动人民的代表。本诗再现了 以三黑为代表的农民们重获土地后的喜悦心情。
三黑
过去
土地不属于三黑, 不属于农民。
虽然三黑天天在土地劳作,但土地是属于地主的, 连地里逮蝈蝈儿都要被地主责骂。
未来
三黑对未来很有信心。
他拥有了土地,他成 了土地的主人。
现在
1948年,解放区进行土地改革,
也就是把乡村中的土地统一平均 分配给农民。
默读诗歌其余12小节,思考:诗 人用了哪些方法写出了三黑的喜悦?
荞麦麦子、高麦粱籽、豆儿子等农蝈作蝈物收儿割后在柴场火上脱粒。 疙瘩 公粮 耙地 蹚坏 打场 地一头般指农东业税庄。是国顺家对溜一切从事农业生产、有农
业收入的单位和个人征收的一种税。
①哪些诗句是在写三黑的“过去”?他过去的生活是怎样的? ②哪些诗句是在写三黑的“未来”?他未来的生活会是怎样的? ③哪些诗句是在写三黑的“现在”?他现在又是怎样的状态?
现代诗
21 * 三黑和土地
荞麦 疙瘩 地头
麦籽儿 蝈蝈儿 柴火 公粮 耙地 蹚坏 打场 东庄 顺溜
荞麦
麦籽儿
蝈蝈儿
疙瘩
①皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。 ②小球形或块状的东西:面~、芥菜~、线结成了~。 ③比喻不易解决的问题:心上的~早去掉了、解开他们俩人中间的~。 ④(方言)量词:-~石头、一~糕。 ⑤(方言)麻烦;别扭。

三黑和土地课件(完美版)(共28张PPT)全文

三黑和土地课件(完美版)(共28张PPT)全文

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下课!
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年 级 语
同学们再见!



授课老师:
时间:2023年9月9日
以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
2 六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023 册
2
六 年 级 语 文 上 此 处 可 以 修 改删 除023
➢ 新课导入
➢ 可以编辑修改 ➢ 最新 2023-2024学年
小时候因为逮蝈烟儿,
2 常常挨骂,
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爹娘骂:不好好拾柴火。
不幸
六 年
地主骂:蹚坏了他的庄稼。


文 上
现在
今昔对比(土改前后)

蝈蝈儿就在自己地里叫,
他想招呼从地头路过的那个孩子: 幸福
“快去逮吧,你听,叫得多好!”
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三黑一边耙地,一边想着:
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六 年
翻身的人儿心里真甜。
三黑想到了什么?
六年级语文上册《三黑和土地》课件

以下为备用PPT母版与图标和背景图供使用(原创)
授课老师:
时间:2023年9月9日
此为PPT课件母版和背景图供使用(原创)
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六年级语文上册
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六 年
《三黑和土地》
此 处

可 以
语 文
(2023版)课件系列
修 改 删



➢ 深入探究 ➢ 备用PPT母版可以编辑修改

语 文
他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。

册 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
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在三黑心里,土地就是

部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精品课件(共53张PPT)

部编版六年级语文上册第20课《三黑和土地》精品课件(共53张PPT)

3
三黑和土地 诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对象,“三黑” 是主人公,“土地”是三黑赖以生存的支柱。
4
1.初读课文,完成:
(1)自读课文,借助拼音,读准字音,并画出不理解的词语,注意把课文读通顺。 (2)查字典或联系上下文理解词语。
2. 交流学习情况
多音字

dǎi 逮住 dài 逮捕
例:这名被群众逮( dǎi ) 住i )捕了。
再买头小毛驴, 打完场赶着送公粮; 驮着老伴儿 看闺女,上东庄。
生活态度变化 (积极性提高)
两个打算——翻身后的农民对未来充满希望
三黑一边耙地,一边想着: 翻身的人儿心里真甜。 点明中心 他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
◎ 神态 ◎ 动作 ◎ 心理
心里真甜
蝈蝈儿
阅读课本第92页《在希望的田野上》,感受 土地带给农民的梦想与希望。
1
苏金伞(1906-1997),原名苏鹤田,河南睢县人, 是中国五四以来最杰出的诗人之一,1932年开始发表 作品。1946年,《大公报》介绍苏金伞时说,"他的 诗讽刺深刻得体,当世无第二人"。
1949年加入中国作家协会,曾任河南省文联第一 届主席,著有诗集《地层厂》、《窗外》、《鹁鸪 鸟》、《苏金伞诗选》、《苏金伞诗文集》等。
板书设计
三黑和 土地
有了土地,异常欢喜 翻地耙地,期望丰收 今昔对比,大不相同 展望未来,充满希望 翻身做主,心情甜蜜
对 对美 土好 地生 的活 热的 爱憧

课文主题
这首诗写了土地改革运动后,做了土 地主人的农民大众那种翻身的喜悦和高涨 的劳动热情。抒发了三黑对土地的热爱之 情,展现了他对幸福生活的憧憬。

《三黑和土地》人教版六年级上册语文PPT课件

《三黑和土地》人教版六年级上册语文PPT课件

课堂导入
小游戏:我说你做












新知探究
问题:
1. 观察这幅图,你看到了什么?
2. 你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗?

的上面

的下面
新知探究
在 在 的上面有什么呢? 的上面有
的( 上 )面, 的( 下 )面,
.
新知探究
在 在 的前面是
的( 前 )面, 的( 后 )面,
三黑翻地细致
作者运用先概括后具体的写作手法,先概括写出三黑翻地, 然后围绕这一层意思,运用简洁的语言从不同角度表现三黑 翻地的样子,表达了他对这片土地的珍惜与热爱之情。
句段感知
三黑 从来没睡过这么好的床, 今天准备好了, 叫麦籽儿睡上。
通过自己的劳动,土地变得平整、松散, 在三黑看来“简直是一张软床”,为麦籽 儿准备“这么好的床”,是幸福的,而三 黑以前不曾拥有自己的土地,虽辛勤劳作 却不曾拥有这份幸福,所以说“三黑从来 没睡过这么好的床”。
字词认读
xián pá
guō guo tāng guī
咸 耙地 蝈蝈 蹚 闺女
字词认读
qiáo mài
荞麦
fān shēn
翻身
一年生草本植物,茎略带 红色,叶子三角状心脏形, 有长柄,花白色或淡红色, 瘦果三角形,有棱,籽实 磨成粉供食用。
比喻从受压迫、受剥 削的情况下解放出来。
句段感知
Байду номын сангаас
农民一有了土地,
当堂测评
1.从括号里选择正确的读音画“√” 。
钻(zuàn z√uān)进 松散(s√ǎn sàn)

部编版语文六年级上册《三黑和土地》PPT课件

部编版语文六年级上册《三黑和土地》PPT课件

把土地比作软床,表明了土地是 最好土地,农民是勤劳的农民。
土 地

7 三黑

从来没睡过这么好的床,
文 风
今天准备好了,

叫麦籽儿睡上。
8 这么好的床,
麦籽儿躺下去挺舒服,

就想发芽,
黑 和
赶紧钻出来吸些雨露。 7
运用拟人的手法,表面上写的是麦籽儿, 其实表达的是三黑对美好生活充满了希望。
土 地
第二部分 (第4-8自然段)写农民三黑翻地、耙地,竭尽全力。
土 地

3 恨不得自己变成一粒种子,

躺在土里试一试,
文 风
看温暖不温暖,

合适不合适。
3
两个“恨不得”加上“尝一尝”“试一 试”,写出了农民对土地的深厚情感。
第一部分 (第1-3自然段)总写获得土地之后对土地的热爱。
4 三黑就是这样地翻着土地。
从东到西,从南到北,

每一寸土都给翻起,
黑 和
每一块土疙瘩都给细细打碎。 4
部编版
六年级上册
三黑和土地
六年级上册˙第六单元˙语文课件
三黑和土地
三黑”是主人公,“土地”是三黑赖以生存的根本。诗歌以“三 黑和土地”为题,交代了写作对象和写作内容。诗歌表现了以三黑为 代表的农民们得到土地后的喜悦心情,抒发了农民对土地的热爱和对 未来美好生活的憧憬。
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.理解诗歌的主要内容,体会农民得到土地后的喜悦之情。
松散 — 板结 喜欢 — 讨厌
三 黑 和 土 地
字词 词语搭配

字 词 百 花
(松散的)组织
(松散的)地 (松散的)沙子

三黑和土地ppt课件

三黑和土地ppt课件

课堂练 习
十、按要求完成句子练习。
1. 农民一有了土地,就把整个生命投入了土地。 (用加点的词语写句 子)
弟弟放学一回到家,就开始写作业。
2. 麦籽儿种到土地里,就要发芽。(改为拟人句) 麦籽儿躺到土地里,迫不及待地要发芽。
3. 地翻好,又耙了几遍,耙得又平又顺溜。(改为比喻句)
精读课 文
农民一有了土地,

就把整个生命投入了土地。

活一像见像旱了天水的就鹅连鹅,头带尾巴钻进水里。
比喻:把农民比作“旱天的鹅”,表现了农民对土地的渴望犹 如旱天的鹅对水的渴望一般,写出了农民对土地的珍惜和热爱。
在文中起到了“统领全文,开宗明义”的作用
恨不得把每一块土, 都送到舌头上, 是咸是甜, 自己先来尝一尝。
地主骂:蹚坏了他的庄稼。 “快去逮吧,你听,叫得多好!”
对比:运用了对比的手法,将三黑小时候在地里逮蝈蝈 儿被爹娘、地主骂和现在能在地里自由自在地逮蝈蝈儿进行 对比,凸显时代的变革、生活的变化,强调了农民拥有土地 的幸福。
三黑一边耙地,一边想着: 翻身的人儿心里真甜。 他笑嘻嘻的,连嘴都合不上。 地里的蝈蝈儿也叫得更欢。
比喻
比喻:把刚耙好的土地比作“妇女们刚梳的头”,生动形象 地说明了三黑将地耙得极其工整,表现出他对土地的喜爱。
三黑 从来没睡过这么好的床, 今天准备好了, 叫麦籽儿睡上。
拟人:将麦籽儿人格化,使文章语言更 生动,三黑的兴奋激动之情跃然纸上。
三黑耙过地, 所见 坐下来歇一歇。
看见自己种的荞麦已经开花, 白霎霎的像一片雪。
学习目标:
1 朗读课文,读准字音,读准停顿,能顺畅地朗读课文。
2 能说出三黑是怎样看待土地的?
3

《三黑和土地》—经典课件

《三黑和土地》—经典课件
六年级上册语文课件-19三黑和土地 人教(部编版) (共28张PPT)[1]
六年级上册语文课件-19三黑和土地 人教(部编版) (共28张PPT)[1]
读一读
有关“土地”的诗句
农人土地窄。[唐] 白居易 《自蜀江至洞庭湖口,有感而作》
况土地分张又百年。[宋] 无名氏 《沁园春·道过江南》 名随土地贵,味逐水泉迁。——徐铉 万里山河唐土地,千年魂魄晋英雄。——罗隐
换一换
荞 - 艹+木= 桥 闺 - 门 + 扌= 挂
六年级上册语文课件-19三黑和土地 人教(部编版) (共28张PPT)[1]
字理识字

形声字。字从门,从圭,圭亦声。
六年级上册语文课件-19三黑和土地 人教(部编版) (共28张PPT)[1]
六年级上册语文课件-19三黑和土地 人教(部编版) (共28张PPT)[1] 六年级上册语文课件-19三黑和土地 人教(部编版) (共28张PPT)[1]
松散 顺溜 雨露
六年级上册语文课件-19三黑和土地 人教(部编版) (共28张PPT)[1]
散开,不紧密。 形容有次序,不参差。 比喻恩泽。本课指雨水。
六年级上册语文课件-19三黑和土地 人教(部编版) (共28张PPT)[1]
课文主要写了一件什么事? 翻身农民三黑一边
耙地,一边憧憬着未 来的美好生活。
六年级上册语文课件-19三黑和土地 人教(部编版) (共28张PPT)[1]
六年级上册语文课件-19三黑和土地 人教(部编版) (共28张PPT)[1]
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《苏金伞诗文集》
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那美丽的云朵, 就像一朵朵棉花糖, 叫人想要摸一摸, 想拿起来尝一尝。
三、新中国成立到现在,祖国又有了新的变 化,请拿起笔写一首现代诗,表现出这些变化。
岁月长河滚滚向前/我们的祖国/经历了惊涛骇 浪/经历了悲欢离合/但/我的祖国/正在发生日新 月异的变化/神州九号/飞向苍穹/蛟龙潜海/不辱 使命/我的祖国/正在发生日新月异的变化
现代诗形式自由,意涵丰富,意象经营重 于修辞运用,完全突破了古诗"温柔敦厚,哀 而不怨"的特点,更加强调自由开放和直率陈 述与进行"可感与不可感之间"的沟通。
朗读课文两遍,注意读准字音、读通 句子、读出情感。
朗读指导
边朗读边想象作者所描绘的景物画面, 内心中充满对土地的热爱和未来美好生活的 憧憬。可以读给同桌听,两人互相评价。
幸福
他又在打算:明年要跟人合伙,把地浇得肥肥的,让庄稼长得更
好,收得更多。 合伙种田
再买头小毛驴,打完场赶着送公粮;驮着老伴儿看闺女,上东庄。
三黑一边耙地买,毛一边驴想交着公:粮翻身的上人东儿心庄里看真闺甜女。他笑嘻嘻的,
连嘴都合不上。地里的蝈烟儿也叫得更欢。
对未来美好的憧憬
诗歌塑造了三黑怎样的形象?
平整 柔软
三黑 从来没睡过这么好的床,
“从来没睡过这么好的床”一句, 有哪些含义?
今天准备好了,
叫麦籽儿睡上。
之前都是种地主的土地或 者没有土地,劳动积极性不高,
这么好的床, 麦籽儿躺下去挺舒服,
新中国成立前夕解放区进行的 土地改革,让劳动人民重新获 得宝贵的土地。本诗再现了以
就想发芽,
三黑为代表的农民们重获土地
整体感知
理清思路,把握诗歌的主要内容。 课文主要写了什么事?可以分为
几部分?
诗歌以“三黑和土地”为题,交代了写作对 象,“三黑”是主人公,“土地”是三黑赖以生存 的支柱。本文写了新中国成立前夕解放区进行的土 地改革,共产党让劳动人民重新获得宝贵的土地。
可以分为三部分。
第一部分( 1-3 ):土地是农民的生命 第二部分( 4-9 ):三黑和土地 第三部分( 10-15):今昔对比,畅想未来
人教部编版 语文 六年级 上册
19 三黑和土地
苏金伞,是中国五四以来最 杰出的诗人之一,《大公报》介 绍苏金伞时说,"他的诗讽刺深 刻得体,当世无第二人"。
著有诗集《地层厂》《窗外》 《鹁鸪鸟》《苏金伞诗选》《苏 金伞诗文集》等。
现代诗
现代诗也叫"白话诗",最早可追源到清 末,是诗歌的一种,与古典诗歌相比而言,虽 都为感于物而作,但一般不拘格式和韵律。
互动课堂
自由朗读1-3小节: 1.说一说农民对土地有着什么样的感情? 2.标出相关句子,说说你的看法。
农民一有了土地, 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾巴钻进水里。
比喻
热爱 依恋
恨不得把每一块土,
反复
都送到舌头上, 是咸是甜, 自己先来尝一尝。
反复,是根据表达需要,有意让 一个句子或词语重复出现的修辞 方法,反复就是为了强调某种意


幸福与希望
重获土地 幸福喜悦
主题概括
本文写了新中国成立前夕解放区进行的土 地改革,共产党让劳动人民重新获得宝贵的 土地。本诗再现了以三黑为代表的农民们重 获土地后的喜悦心情。
拓展延伸
我爱这土地
——然后我死了, 连羽毛也腐烂在土地里面。
艾青
为什么我的眼里常含泪水?
假如我是一只鸟,
因为我对这土地爱得深沉……
辛勤劳动,精耕细作,内心善良, 对未来充满希望。
三黑是广大劳动人民的代表。
诗歌通过塑造三黑和土地,表达了什么思想?
本文写了新中国成立前夕解放区进行 的土地改革,共产党让劳动人民重新获得 宝贵的土地。本诗再现了以三黑为代表的 农民们重获土地后的喜悦心情。
结构梳理
农民热爱土地

黑 和
三黑在土地里劳动
三黑就是这样地翻着土地。 从东到西,从南到北, 每一寸土都给翻起, 每一块土疙瘩都给细细打碎。
精耕细作,表达了 对土地的热爱。
地翻好,又耙了几遍,
耙得又平又顺溜,
看起来
好像妇女们刚梳的头。 比喻,写出了三黑辛勤耕耘,
把土地耙得非常平整。
这么松散的地, 简直是一张软床, 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。
爹娘骂:家庭贫穷,需 要劳动 地主骂:极端刻薄,不 近人情
现在 蝈蝈儿就在自己地里叫, 他想招呼从地头路过的那个孩子:招呼 “快去逮吧,你听,叫得多好!”内心满足,开心快乐
小时候因为逮蝈烟儿, 常常挨骂, 爹娘骂:不好好拾柴火。 地主骂:蹬坏了他的庄稼。
不幸
今昔对比(土改前后)
现在 蝈蝈儿就在自己地里叫, 他想招呼从地头路过的那个孩子: “快去逮吧,你听,叫得多好!”
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:
这被暴风雨所打击着的土地,
这永远汹涌着我们的悲愤的河流,
这无止息地吹刮着的激怒的风,
和那来自林间的无比温柔的黎明……
课堂演练 一、根据课文内容填空。
农民一有了土地, 就把整个生命投入了土地。 活像旱天的鹅, 一见了水就连头带尾巴钻进水里。
二、请仿照例句写一段话。
这么松散的地, 简直是一张软床, 叫人想在上面打滚, 想在上面躺一躺。
思,突出某种情感,特意重复使
恨不得自己变成一粒种子,用某些词语、句子或者段落等。
Байду номын сангаас
躺在土里试一试, 看温暖不温暖, 合适不合适。
热爱土地
朗读4-9小节回答问题
(1)读到特别能打动你的词句,多读几遍, 读出自己的感受。 (2)圈点勾画自己喜欢的语句,思考这些 语句好在哪里? (3)“从来没睡过这么好的床”一句,有 哪些含义?
赶紧钻出来吸些雨露。 后的喜悦心情。
三黑耙过地, 坐下来歇一歇。 看见自己种的荞麦已经开花, 白霎霎的像一片雪。
比喻
荞麦开花,预示着丰收在望,表 现出劳动人民的幸福感。
朗读10-15小节回答问题
(1)土地改革前后,有什么不同? (2)诗歌塑造了三黑怎样的形象?
小时候因为逮蝈烟儿, 常常挨骂, 爹娘骂:不好好拾柴火。 地主骂:蹬坏了他的庄稼。
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