实验室用高锰酸钾制氧气
课题3---制取氧气复习总结
活 动 与 探 究
2、装药品、固定试管 讨论：1、为什么要在试管口放一团棉花？ 可以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
2、为什么试管口要略向下倾斜？ 为了防止凝结的水回流到热的试管底部使试管炸裂。 3、集气瓶：盛满水 4、试管加热 讨论：加热试管要注意什么？ 先使酒精灯外焰在试管下方来回移动，使试管受 热均匀（预热），然后再加热试剂所在部位。另 试管外壁不能有水。
活 动 与 探 究
谁能小结用高锰酸钾制氧实验步 骤？
1、检查装置气密性 2、装药品,塞棉花,塞带导管的塞子 3、固定装置在铁架台上,准备集气瓶 4、点燃酒精灯给试管加热 5、收集氧气 6、把导管移离水槽 7、熄灭酒精灯,停止加热
小 结 实 验
实验装置选择（发生装置和收集装置）： 发生装置的选择依据： 反应物的状态和反应条件
活 动 与 探 究
请说出实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项： 1、检查装置气密性后才能装入药品 2、药品平铺在试管底部 3、试管口要塞一团棉花 4、导管伸入试管不能太长 5、试管要略向下倾斜 6、铁夹夹在离试管口1/3处 7、先预热再集中在药品的下方加热。 8、气泡连续而均匀放出时才能收集。 9、集满氧气的集气瓶要盖上玻璃片正放在桌面上。 10、实验结束时，要先从水槽中取出导气管，再 熄灭酒精灯方法：分离液态空气
加压 空气 降温 液氧 氧气 液态空气
蒸发
氮气
属于物理变化
氧气的实验室制法：
（1）分解过氧化氢(H2O2)溶液 （2）加热氯酸钾（KClO3) 和二氧化锰的混和物 （3）加热高锰酸钾(KMnO4)
一.实验室制取氧气的反应原理：
课题3 制取氧气
知识1、实验室用加热高锰酸钾的方法 制取氧气
一、 实验室制取氧气
高锰酸钾制氧气方程式。
高锰酸钾制氧气方程式。
全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：高锰酸钾制氧气方程式是化学领域中的一个重要概念，它描述了高锰酸钾在化学反应中如何释放氧气气体。
高锰酸钾是一种无机化合物，化学式为KMnO4，它在溶液中呈深紫色，是一种强氧化剂。
在实验室中，高锰酸钾可以通过简单的实验制备氧气气体，这个过程也被称为“高锰酸钾分解制氧气”。
高锰酸钾制氧气的化学方程式可以表示为：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2在这个方程式中，高锰酸钾（KMnO4）通过热分解反应生成氧气气体（O2）以及其他产物。
具体来说，高锰酸钾在加热的条件下分解成锰酸钾（K2MnO4）、二氧化锰（MnO2）和氧气气体。
氧气气体是由高锰酸钾中的氧原子释放出来的。
制备氧气气体的实验通常进行在实验室的热板上或者在酒精灯的热源下。
首先将高锰酸钾样品置于试管或者烧杯中，然后用热源加热高锰酸钾，观察到高锰酸钾慢慢变色并逐渐释放氧气气泡。
通过收集氧气气体并进行实验观察，可以证明实验中生成的氧气气体是纯净的。
高锰酸钾制氧气的实验可以用来验证高锰酸钾在化学反应中的氧化性质，以及制备氧气气体在实验室中的应用价值。
在实际应用中，氧气气体被广泛用于实验室中的氧气气氛保护、氧化反应和生物学实验等领域。
高锰酸钾制氧气方程式是化学领域中一个基础而重要的实验，通过这个实验我们可以了解高锰酸钾的热分解性质以及氧气气体的制备方法。
这个实验不仅有助于学生们深入了解化学反应及氧化还原等化学原理，也为实验室中氧气气体的制备提供了一个简单而有效的方法。
我们希望通过这篇文章的介绍，读者们能更深入地了解高锰酸钾制氧气的过程和意义，为他们在学习和工作中的化学实验提供参考和启发。
【高锰酸钾制氧气方程式。
】第二篇示例：高锰酸钾制氧气高锰酸钾是一种常见的化学试剂，具有制备氧气的功能。
其分子式为KMnO4，是一种紫色结晶固体。
高锰酸钾可以在实验室中通过简单的化学反应制备氧气。
下面我们将介绍高锰酸钾制氧气的方程式及实验步骤。
高锰酸钾和氯酸钾制氧气的方程式
高锰酸钾和氯酸钾制氧气的方程式一、实验室制取氧气①加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气（分解反应）2KClO3=MnO2(作催化剂)=2KCl+3O2↑相关知识点：(1)二氧化锰在其中作为催化剂，加快氯酸钾的分解速度或氧气的生成速度；(2）二氧化锰的质量和化学性质在化学反应前后没有改变；(3)反应完全后，试管中的残余固体是氯化钾和二氧化锰的混合物，进行分离的方法是：洗净、干燥、称量。
②加热高锰酸钾制氧气（分解反应）2KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2↑相关知识点：在试管口要堵上棉花，避免高锰酸钾粉末滑落堵塞导管。
高锰酸钾制取氧气二、掌握实验室使用高锰酸钾制取氧气的药品、反应原理、仪器装置、收集方法、验满、检验及注意事项。
1、反应原理：加热高锰酸钾（紫黑色固体）制取氧气：高锰酸钾锰酸钾＋二氧化锰＋氧气2KMn O4K2Mn O4+Mn O2+O2↑2、仪器装置3、收集方法排水集气法向上排空气法4、操作步骤（1）查：检查装置的气密性。
（2）装：把药品装入试管内，塞好带导管的橡皮塞。
（3）定：把试管固定在铁架台上，使试管口稍向下倾斜。
集气瓶装满水，倒扣在水槽中。
（4）点：点燃酒精灯，均匀预热后再集中在药品部位加热。
（5）收：导管口有连续气泡产生时再收集氧气。
（6）离：实验结束，先将导气管从水槽中取出。
（7）熄：最后熄灭酒精灯。
5、验满（1）排水集气法：当有气泡从集气瓶口冒出来，说明氧气已收集满。
（2）向上排空气集气法：把带火星的木条靠近集气瓶口，如果木条复燃，说明氧气已收集满。
6、检验方法将带火星的小木条伸入集气瓶内，如果木条复燃，说明该瓶内气体是氧气。
7、注意事项（1）药品要平铺在试管底部，使其均匀受热。
（2）铁夹要夹在距离试管口1/3处。
（3）试管内的导管稍伸出胶塞即可，便于气体导出。
（4）试管口应略向下倾斜，防止加热时产生的冷凝水倒流，使试管受热不均匀而炸裂。
（5）试管口处要放一小团棉花，防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管。
实验室用高锰酸钾制取氧气j教案（大全5篇）
实验室用高锰酸钾制取氧气j教案（大全5篇）第一篇：实验室用高锰酸钾制取氧气j教案实验室用高锰酸钾制取氧气教学目标知识与技能1、了解实验室制取氧气的方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。
2、练习连接仪器的基本操作，初步掌握用高锰酸钾制取氧气的实验操作。
过程与方法1、学习反应物的状态，反应的条件，反应的原理决定实验装置，气体的性质决定气体的收集和验满方法。
2、感悟通过实验进行科学探究的方法，提出问题—猜想和假设—查阅资料—制定计划—进行实验—记录现象—解设与结论—反思与评价情感态度与价值观1、通过实验探究激发学生学习的积极性和主动性。
2、逐步认知用实验验证化学理论，从而进一步体会到化学是一门以实验为基础的科学。
教学重点氧气的制法和实验操作教学难点用高锰酸钾制取氧气的实验操作教学方法指导探究式课堂教学模式提出问题—实验探究—分析总结—迁移创新仪器药品：高锰酸钾、大试管、酒精灯、棉花、橡皮塞（连导管）、集气瓶、毛玻璃片、水槽、铁架台、小烧杯、火柴等。
课时安排: 1课时教学再现【提问】【设问】用高锰酸钾制取氧气如何操作？【课件展示】用高锰酸钾制取氧气的操作步骤（1）检查装置的气密性（2）在试管中放入药品和一团棉花（3）将集气瓶装满水，盖好玻璃片（4）点燃酒精灯，先均匀加热，在对准药品加热（5）有气泡连续产生时收集氧气（6）把导管拿出水面（7）熄灭酒精灯【讨论】1、为什么先要检查装置的气密性？如何检查？2、为什么要在试管口放一团棉花？3、为什么要先移动酒精灯使试管均匀受热？4、为什么试管口要略向下倾斜？5、为什么要有连续气泡时才能收集？6、实验完毕为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反操作会造成什么后果？【学生陈述】（口答上述问题，略）【讲述】你们想试试如何制取氧气吗？下面我们将亲自体验制取并收集氧气，再用收集到的氧气试验氧气的化学性质。
注意事项：1、操作顺序（1）检查气密性（2）装药棉花（3）倾斜固定试管（4）集气瓶盛水做准备（5）先预热再加热（6）连续气泡收集（7）先拿导管后熄灯3、实验完毕后整理仪器和桌面【学生实验】教师巡视发现学生操作中的错误及时纠正。
氧气的实验室制法
氧气的实验室制法制取方法高锰酸钾制取氧气氯酸钾制取氧气过氧化氢制取氧气所用药品高锰酸钾（紫色固体）氯酸钾（白色粉末）、二氧化锰（黑色粉末）过氧化氢（无色液体）、二氧化锰（黑色粉末）反应原理2MnO42MnO4+MnO2+O2↑2ClO32Cl+3O2↑2H2O22H2O+O2↑发生装置固体加热型固固加热型固液不加热型收集装置选择依据：氧气不易溶于水且不与水反应选择依据：氧气的密度比空气大，且不与空气各成分反应优点稍加热就分解，不用催化剂；反应速度适中，便于收集反应速度适中，便于收集；和高锰酸钾相比，药品白色，仪器容易清洗；相同质量的ClO3和MnO4，ClO3生成的氧气多不用加热，节约能源；生成物只有水，利于环保；二氧化锰容易回收缺点需要加热，操作麻烦、浪费能源；使用紫色的高锰酸钾，不易清洗仪器和桌面需要加热，操作麻烦、浪费能源；反应中生成刺激性气味、污染空气的氯气作为反应物的过氧化氢不宜长时间保存且浓度太大时反应速度太快，不宜控制检验方法将一根带火星的木条伸入瓶内，如果木条复燃，证明集气瓶内的气体是氧气。
验满方法①用向上排空气法收集时，将一根带火星的木条放在瓶口，如果木条复燃，证明集气瓶内氧气已收集满。
②用排水法收集时，集气瓶口出现大气泡时，说明已收集满氧气。
总之，从是否节约能源、是否利于环保、操作是否简单等方面综合比较，最适合在实验室制取氧气的方法是用过氧化氢制取氧气的方法（1）步骤：可概括为：“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”，谐音记忆为“茶庄定点收利息”。
（2）注意的问题：①药品要平铺在试管底部，均匀受热。
②试管口要略向下倾抖，防止药品中的水分或反应生成的水受热后变成水蒸气，遇冷凝结成水滴倒流回试管底部，使试管炸裂。
③铁架台上的铁夹要夹在试管的中上部（或距离管口1/3处）。
④试管内的导管稍伸出橡皮塞即可，便于气体导出。
⑤集气瓶充满水后倒放入水槽中（瓶口要在水面下）。
⑥加热时要先使试管均匀受热，然后用酒精灯外焰对准药品所在部位加热。
去制氧气实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 掌握实验室制取氧气的方法；2. 了解氧气的性质；3. 熟练操作实验仪器，提高实验技能。
二、实验原理1. 实验一：高锰酸钾制取氧气高锰酸钾在加热条件下分解，生成氧气、二氧化锰和锰酸钾。
反应方程式如下：2KMnO4 → K2MnO4 + MnO2 + O2↑2. 实验二：氯酸钾制取氧气氯酸钾在二氧化锰的催化作用下，加热分解生成氧气和氯化钾。
反应方程式如下：2KClO3 → 2KCl + 3O2↑三、实验仪器与药品1. 实验仪器：酒精灯、铁架台、铁夹、集气瓶、水槽、导管、试管、棉花、毛玻璃片、单口塞、燃烧匙、火柴等。
2. 实验药品：高锰酸钾、氯酸钾、二氧化锰、木炭、硫粉、红磷、铁丝、澄清石灰水等。
四、实验步骤1. 实验一：高锰酸钾制取氧气（1）将高锰酸钾装入试管，加入适量的二氧化锰，用棉花塞住试管口；（2）用铁夹将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜；（3）点燃酒精灯，加热试管，待氧气产生后，用排水法收集氧气；（4）将收集到的氧气进行检验，观察其性质。
2. 实验二：氯酸钾制取氧气（1）将氯酸钾和二氧化锰混合均匀，装入试管；（2）用铁夹将试管固定在铁架台上，试管口略向下倾斜；（3）点燃酒精灯，加热试管，待氧气产生后，用排水法收集氧气；（4）将收集到的氧气进行检验，观察其性质。
五、实验现象1. 实验一：加热高锰酸钾时，试管内出现紫色晶体变为黑色，导管口有气泡冒出，集气瓶内氧气收集满后，带火星的木条复燃；2. 实验二：加热氯酸钾时，试管内出现白色晶体变为黑色，导管口有气泡冒出，集气瓶内氧气收集满后，带火星的木条复燃。
六、实验结论1. 高锰酸钾和氯酸钾在加热条件下都能分解产生氧气；2. 氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，具有助燃性；3. 通过实验，掌握了实验室制取氧气的方法和氧气的性质。
七、实验注意事项1. 实验过程中，要注意安全，防止烫伤和爆炸；2. 加热试管时，要均匀受热，防止试管破裂；3. 收集氧气时，要保证集气瓶内无气泡，避免氧气收集不纯；4. 实验结束后，要及时熄灭酒精灯，清理实验器材。
课题 高锰酸钾制氧气
246
任何一个因素的改变，都会使馈线的阻
抗发生改变。馈线的特性阻抗分析。 ， 所以馈
线间的距离 D 变化，是 C0 变化，影响驻 波比。从而是特性阻抗不匹配，在不匹 配点发生打火。 电容器的两个平行板之间存在位移 电流，麦克斯韦电磁方程所揭示的电磁 场存在的内在规律性为：
图 ２ 实际馈线图
通过对馈线的组成以及特性分析， 可以列出馈线的特性阻抗计算公式。
平行双馈线之间的几何参数和电气 参数分析：平行双馈线单位长度的电阻、 电感、电导和电容。 电阻： 理论上平行双馈线保持在适当的距 离（形成馈电线），由于馈线上的电流、 电压、阻抗将保持一定的比例关系，馈 线之间存储的电场能和磁场能相等，此 电感： 电容： 电导： 把平行双馈线的结构简单平行双馈 线等效如图 3 所示。 式： 时馈线的驻波比波动范围变小在最理想 状态；在实际工作中受各方面的影响， 比如由于东北风力比较大，将平行双馈 线在风中摇摆同时向两边拉或向中间压， 都会使 D 间距发生变化，所以电场能和 磁场能突然增大或变小，导致馈线的驻 波比突然波动。由于平行双导线之间形 成的电容不稳定，造成在馈线尖端薄弱 部位打火，所以说受平行双馈线自身形 状、结构变化的影响。 ３．２ 强电场的分布 在强电场电场中分布规律的计算公
大功率短波同相水平馈线需要外置 式带耳板支撑环，带耳板上安装磁棒使 两路平行馈线之间保持一定同向水平距 离形成一个相对稳定的电容；同时，馈 线的各个部位需要螺杆螺丝连接、固定。 馈线之间距离变化、馈线的特性阻抗值 变化，馈线的材料特性、馈线上的电场 变化、磁场变化等，任何一个变化都会 导致发射机与天馈线匹配失调，从而使 行波系数驻波比平衡破坏，反射功率突 然增大，馈电点电位增高，而馈线材料 缺陷、电场变化、磁场变化、在天馈线 薄弱环节发生打火甚至出现故障，严重 的会对发射机产生较大的影响。 大功率短波发射机输出功率大，天 馈线要承受大功率时，应注意天馈线各 个馈电点的几何形状、电气强度、馈线 材料等。内因：发射机调谐不匹配、阻 抗失谐不稳定造成天馈线故障。外因： 由于国家新闻出版广电总局 2024 台地处 东北高寒地域，冬夏季风大，容天馈线 易变形， 造成支撑环、 馈线、 磁棒和连接、 固定馈线的螺丝螺杆松动，外置式带耳 板支撑环的带耳板条形（长方形）棱角 明显和连接、固定馈线的螺丝螺杆类似 于一个尖端，在运行中使馈线阻抗发生 变化，天馈线各部分的电气强度不同， 在尖端部位很容易再造成放电、打火、 变形等故障。 １ 运行维护过程中发现的问题 根据多年维护经验，笔者发现，外 置式带耳板支撑环、螺丝螺尖端打火等 出现的故障次数较多。在与多个单位进
实验室用高锰酸钾制取氧气j教案
一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解高锰酸钾制取氧气的原理及操作步骤。
（2）掌握实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的观察能力和实验操作能力。
（2）学会使用酒精灯、试管、铁架台等实验室仪器。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。
（2）培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）高锰酸钾制取氧气的原理及操作步骤。
（2）实验室用高锰酸钾制取氧气的注意事项。
2. 教学难点：（1）如何掌握好实验操作步骤和技巧。
（2）如何处理实验中可能出现的问题。
三、教学准备：1. 实验室仪器：酒精灯、试管、铁架台、导管、集气瓶等。
2. 实验试剂：高锰酸钾、稀硫酸、棉花等。
3. 教学课件和教案。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）讲解氧气的发现史，激发学生的学习兴趣。
（2）提问：如何制取氧气？2. 探究与实验：（1）引导学生了解高锰酸钾制取氧气的原理。
（2）讲解实验步骤、操作要领和注意事项。
（3）分组进行实验，指导学生观察实验现象。
（4）引导学生分析实验结果，总结实验经验。
3. 讲解与演示：（1）讲解实验中涉及到的化学反应方程式。
（2）演示如何正确使用实验室仪器。
4. 练习与巩固：（1）学生独立完成实验，检验自己的操作技能。
（2）进行课堂练习，巩固所学知识。
五、教学反思：本节课通过实验教学，使学生掌握了高锰酸钾制取氧气的原理和操作步骤，培养了学生的观察能力和实验操作能力。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的实验操作，及时发现并纠正错误，确保实验安全。
要激发学生对化学实验的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
六、教学评估：1. 课堂练习：设计一份关于高锰酸钾制取氧气的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对知识的掌握程度。
3. 小组讨论：在实验过程中，鼓励学生进行小组讨论，分享实验心得和解决问题的方法，以培养学生的团队合作能力和沟通能力。
高锰酸钾制氧气
高锰酸钾制氧气高锰酸钾制氧气是一种常见的实验方法，通常被用于化学实验室或者学校实验室中。
这种方法可以通过酸性介质中高锰酸钾与二氧化锰的反应来产生氧气。
本文将详细介绍高锰酸钾制氧气的步骤和实验条件。
步骤一：准备实验装置和材料高锰酸钾制氧气的实验装置需要包括一个反应瓶、一根导气管和一个水槽。
材料方面需要准备高锰酸钾晶体、稀硫酸和二氧化锰粉末。
步骤二：将高锰酸钾加入反应瓶中首先，在实验室通风橱或者通风良好的地方进行操作，避免吸入有害气体。
将适量的高锰酸钾晶体加入反应瓶中，注意不要堵塞瓶口。
步骤三：加入稀硫酸接下来，使用滴管将适量的稀硫酸滴入反应瓶中。
稀硫酸的加入会引发高锰酸钾与二氧化锰的反应，产生氧气。
步骤四：连接导气管将一端连接在反应瓶的瓶口，另一端放入水槽中。
确保导气管的一端在水槽的底部，以便收集氧气。
步骤五：观察气体收集当稀硫酸与高锰酸钾反应后，氧气会从导气管中进入水槽。
可以观察到氧气在水中的收集。
步骤六：收集氧气等到水槽中收集到足够多的氧气后，可以用试管或者其他合适的容器将氧气收集起来。
记得用橡胶塞封闭容器，以防氧气泄漏。
需要注意的是，在进行高锰酸钾制氧气实验时，应当遵循以下实验条件和安全措施：1. 实验室应具备良好的通风条件，或者在通风橱中进行操作，以避免有害气体的吸入。
2. 操作人员应佩戴适当的个人防护装备，如实验手套和护目镜，以确保个人安全。
3. 实验过程中应小心操作，避免发生任何意外情况。
尤其是在与稀硫酸等强腐蚀性物质接触时要谨慎，避免溅到皮肤和眼睛。
4. 实验后，对实验装置和材料进行妥善处理和清洗，以避免对环境造成污染。
总结：高锰酸钾制氧气是一种常见的实验方法，通过高锰酸钾与稀硫酸的反应，可以产生纯净的氧气。
在进行实验时，应遵循严格的实验条件和安全措施，确保实验顺利进行，并保证个人和环境的安全。
这种实验方法可以帮助学生更深入地了解气体的性质和一些化学反应的原理。
通过实际操作，学生可以提高实验技能和科学思维能力。
实验活动1氧气的实验室制取与性质
实验活动1 氧气的实验室制取与性质1.实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤：①检查装置的气密性；②装药品；③将试管固定在铁架台上；④点燃酒精灯实行加热；⑤用排水法收集氧气；⑥收集完毕，从水槽中拿出导管；⑦熄灭酒精灯。
2.氧气的检验方法：将带火星的木条插入集气瓶中，观察木条是否复燃。
3.氧气的性质实验：铁丝在氧气中燃烧和木炭在氧气中燃烧。
1.注意根据反应物的状态和反应的条件来选择实验室制取氧气的装置；收集装置决定于：气体在水中的溶解水平和气体的密度；注意氧气的检验和氧气的验满方法，验满：带火星的木条平放在集气瓶口，是否复燃。
2. 在做木炭在氧气中燃烧的实验时，要把燃着的木炭由上到下缓慢地伸入集气瓶里，是防止燃烧放出的热量使集气瓶中部和上部尚未反应的氧气受热排出，燃烧着的木炭不要与瓶壁接触，以免玻璃瓶破裂。
3.在做铁丝在氧气中燃烧的实验时，待火柴快熄灭时，才将铁丝缓慢伸入氧气中。
待火柴快熄灭时伸入氧气中是防止火柴燃烧时消耗氧气，保证有充足的氧气与铁丝反应；缓慢伸入氧气中是防止铁丝燃烧时放出的热量使未反应的氧气体积膨胀逸出。
实验室用高锰酸钾制取氧气的步骤可概括为“查”“装”“定”“点”“收”“离”“熄”。
(谐音“茶庄定点收利息”)【实验目的】1.学习实验室制取氧气的方法。
2.加深对氧气性质的理解。
【实验用品】高锰酸钾、木炭、澄清石灰水。
大试管、单孔橡胶塞、胶皮管、玻璃导管、集气瓶、水槽、铁架台(带铁夹)、酒精灯、玻璃片、坩埚钳、细铁丝、木条、棉花、火柴。
【实验步骤】1.制取氧气(1)仔细观察以下图装置，使用的仪器有____________________________________________等。
_____侧为气体发生装置，_____侧是气体收集装置。
因为氧气_______________，所以可采用排水法收集。
(2)用带有导管的橡胶塞塞紧试管，检查装置的气密性。
确认装置不漏气后，拔开橡胶塞，在试管中装入少量高锰酸钾，并在试管口放一团棉花，防止______________________。
实验室制取氧气的化学方程式及注意事项
实验室制取氧气的化学方程式1.加热高锰酸钾，化学式为：2KMnO4===(△）K2MnO4+MnO2+O2↑2.用催化剂MnO2并加热氯酸钾,化学式为:2KClO3===(△,MnO2) 2KCl+3O2↑3.双氧水（过氧化氢）在催化剂MnO2（或红砖粉末，土豆，水泥，铁锈等）中，生成O2和H2O，化学式为: 2H2O2===(MnO2) 2H2O+O2↑实验室制取氧气的注意事项1、利用固体加热制取氧气，试管口为什么要略向下倾斜？答：目的是防止加热时药品所含的水分变成水蒸汽，到试管口冷凝成水滴到流，使试管炸裂。
2、反应物全是固体物质并且加热制取气体时，试管口都要略向下倾斜吗？答：对！目的是防止加热时药品所含的水分变成水蒸汽，到试管口冷凝成水滴到流，使试管炸裂。
3、实验前，为什么要先给试管预热？答：为了使试管底部均匀受热，防止破裂。
4、伸入试管中的导气管为什么刚刚露出橡皮塞即可呢？答：导气管赤长，不利于气体导出。
5、加热高锰酸钾制取氧气，试管口为什么要放一团棉花？答：防止加热时，高锰酸钾颗粒随气流进入导气管。
6、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气，试管口为何不放一团棉花？答：氯酸钾是一种强氧化剂，加热时不能混入易燃物质，否则会引起爆炸。
7、用排水法收集氧气刚开始出现气泡时，为什么不能立即收集？答：刚开始出现的气泡中，混有空气，此时氧气不纯净。
8、实验完毕为什么先把导气管从水槽中移出，然后熄灭酒精灯呢？答：如果先熄灭酒精灯，试管中的温度降低，压强减小，水沿着导气管进入试管，使试管炸裂。
9、检验氧气为什么用带火星的木条以及检验氧气时要伸入瓶内，验满时却放在瓶口呢？答：氧气具有支持燃烧的化学性质，能使带火星的木条复燃，所以用带火星的木条检验；检验氧气时伸入瓶内是因为集气瓶内不一定盛满氧气；验满时只有放在瓶口，观察木条是否复燃才能确定是否收集满10、如果用高锰酸钾和氯酸钾混合加热制氧气，能否加快氯酸钾的分解速率？答：能！高锰酸钾在加热过程中，分解后的产物中的二氧化锰，可以加为氯酸钾分解的催化剂。
高锰酸钾实验室制取氧气步骤
高锰酸钾实验室制取氧气步骤
在实验室中，制取氧气是一项常见的实验操作。
其中，高锰酸
钾是一种常用的氧气制备剂，下面将介绍高锰酸钾实验室制取氧气
的具体步骤。
1. 准备实验器材和药品，首先需要准备好高锰酸钾（KMnO4）、浓硫酸（H2SO4）、试管、试管架、橡皮塞、玻璃棒等实验器材和药品。
2. 配制高锰酸钾溶液，取适量的高锰酸钾加入到试管中，然后
加入少量的水，用玻璃棒搅拌溶解。
3. 加入浓硫酸，将适量的浓硫酸缓慢地滴入高锰酸钾溶液中，
同时用玻璃棒搅拌。
这一步要小心操作，避免溅出。
4. 收集氧气，将试管倒置于水槽中，高锰酸钾和硫酸的反应会
释放出氧气，氧气会被收集在试管中。
可以用排水法或者置换法来
收集氧气。
5. 观察现象，当反应进行时，可以观察到试管内气体体积逐渐
增加，同时试管内的液体颜色也会发生变化，由紫色变为无色。
6. 实验注意事项，在实验过程中，要小心操作，避免高锰酸钾溶液溅到皮肤或衣物上，同时硫酸也要小心使用，避免接触皮肤和衣物。
实验后要及时清理实验台和器材。
通过以上步骤，我们可以利用高锰酸钾在实验室中制取氧气。
这一实验不仅可以让我们了解氧气的制备方法，同时也能培养我们的实验操作能力和安全意识。
希望大家在实验中能够严格遵守实验室安全规定，做好实验操作。
实验室用高锰酸钾制取氧气j教案
一、教学目标：1. 让学生了解高锰酸钾制取氧气的实验原理和操作步骤。
2. 培养学生独立操作实验的能力，提高实验安全意识。
3. 使学生掌握氧气的性质，能运用氧气解决实际问题。
二、教学内容：1. 高锰酸钾制取氧气的实验原理。
2. 高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤。
3. 氧气的性质。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：高锰酸钾制取氧气的实验操作步骤，氧气的性质。
2. 教学难点：实验操作的注意事项，氧气的性质的理解与应用。
四、教学方法：1. 采用实验演示法，让学生直观地了解实验操作过程。
2. 采用问题驱动法，引导学生思考实验中的注意事项。
3. 采用案例分析法，让学生了解氧气的性质及应用。
五、教学准备：1. 实验室用具：高锰酸钾、锰酸钾、二氧化锰、试管、酒精灯、导管等。
2. 教学课件与资料。
3. 安全防护用品：防护眼镜、手套、口罩等。
六、教学过程：1. 引入新课：通过回顾化学中的基本知识，引导学生思考氧气的制取方法。
2. 讲解实验原理：介绍高锰酸钾制取氧气的实验原理，解释反应过程。
3. 演示实验操作：进行高锰酸钾制取氧气的实验操作，强调实验注意事项。
4. 学生分组实验：学生分组进行实验操作，教师巡回指导，确保实验安全。
5. 总结实验结果：分析实验数据，引导学生得出正确结论。
七、实验注意事项：1. 操作过程中要戴好防护眼镜、手套和口罩，防止药品腐蚀皮肤和呼吸道。
2. 加热时要用外焰加热，避免焰心加热导致试管炸裂。
3. 导管要插入集气瓶底部，以利于空气排出。
4. 实验过程中要注意观察药品的颜色变化，及时添加药品。
5. 实验结束后，先熄灭酒精灯，再取出导管，防止水倒流进试管。
八、氧气性质探讨：1. 氧气的助燃性：进行氧气支持燃烧实验，如铁丝燃烧、蜡烛燃烧等。
2. 氧气的氧化性：进行氧气与其他物质反应的实验，如铁丝生锈、铜丝氧化等。
3. 氧气的溶解性：进行氧气溶解实验，观察氧气的溶解度。
九、氧气在生活中的应用：1. 供给呼吸：介绍氧气在医疗、登山、潜水等领域的应用。
实验室用高锰酸钾制取氧气
（固体） （固体） （气体）
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2
O2
根据图中所给仪器，搭建一套制取氧气的装置
将学生组装的仪器拍照，通过手机微信的方式，分享给大 家，讨论，纠错
加热高锰酸钾制取氧气
（１）原理
（固体）
（固体） （固体） （气体）
高锰酸钾 加热 锰酸钾 + 二氧化锰 + 氧气
KMnO4
K2MnO4 MnO2O2 Nhomakorabea（2）装置
（3）实验步骤
实验室用高锰酸钾制取氧气高锰酸钾加热锰酸钾二氧化锰氧气固体1原理固体固体气体根据图中所给仪器搭建一套制取氧气的装置将学生组装的仪器拍照通过手机微信的方式分享给大家讨论纠错高锰酸钾加热锰酸钾二氧化锰氧气固体1原理固体固体气体2装置3实验步骤
实验室用高锰酸钾制取氧气
加热高锰酸钾制取氧气
（１）原理
（固体）
实验室演示实验制取氧气
因为氧气的密度比空气大，所以集气瓶要正放。
2020/10/20
实验室制取氧气的注意事项
1.试管口要略向下倾斜。 防止水蒸气在管口冷凝成的水滴倒流，使试管炸裂。 2.铁夹要夹在离试管口约1/3处。 重心平衡，便于加热，防止加热时把铁夹的棉垫烧坏。 3.发生装置里的导管要稍露出橡皮塞。用排水法收 集时，导管要伸进瓶口，用向上排空气法收集时，导管 要伸到接近瓶底。
2020/10/20
1 2
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高锰酸钾制氧气操作 步骤
步骤：查—装—定—点—收— 离—熄
1.查----检查装置的气密性
（把导管的一端放入盛有水的烧杯中 ， 双手紧贴容器外壁，观察现象： 若导管口有气泡产生 ，且松开手后， 烧杯中的导管内形成一段稳定的液柱，
则装置不漏气）
2020/10/20
高锰酸钾制氧气操作 步骤
方法二： 向上排空气法
将导气管倒插入集气瓶底， 收集气体，一开始的气体不 是纯净气体，需要稍等一会 才收集，当检验集气瓶已经 收集满后，拿出导气管，平 移推动玻璃片，直至盖上集 气瓶口。
2020/10/20
氧气的检验
检验:
将带火星的 木条放在放 在瓶内，若 木条复燃， 证明瓶内是 氧气。
验满： 1.向上排空气法： 将带火星的木条放在放 在瓶口，若木条复燃， 说明瓶内的氧气已满。 2.排水法： 当大量气泡从瓶口冒出 时，说明该瓶内的氧气 已满。
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课题三实验室用高锰酸钾制氧气
教材分析：《制取氧气》是初中化学人教版第二章第三节的内容，是义务教育阶段化学课程标准最重要的内容之一。
这堂课学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有了一定的知识基础，这就为我们学习制取氧
气作准备。
学习了制氧方法也可以为以后学习制取二氧化碳奠定知识基础。
学情分析：学生已经对化学实验基本操作和氧气性质等内容的学习和探究有
了一定的知识基础，在这基础上学习氧气的制取，学生的操作和对实验的理解
效果会好很多。
教学目标：
知识与技能目标
①掌握加热高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验用品、操作步骤、注意事项、
实验现象等。
②初步学会实验室制取氧气的方法。
③练习用化学实验平台连接仪器的基本操作，并操作制取氧气。
过程与方法目标
通过学生实验的实际操作，可以激发学生学习兴趣和增强观察、分析总结
的能力。
情感与目标
培养学生实事求是，严肃认真的科学态度和良好的实验习惯。
教学重点：实验室制取氧气的反应原理和操作方法。
教学难点：用高锰酸钾制取氧气的实验操作
教学方法：为了体现以“学生为主体，教师为主导”的观念，本节课采用了复习、归纳、阅读、讲解、讨论及当堂练习相结合的教学方法。
在教学过程中，充分
利用实验教学来激发学生的求知欲。
教学准备：
1、实验仪器：试管架、试管、铁架台、水槽、带导
管的胶塞、集气瓶、药匙、酒精灯。
2、学生准备：做好课前预习。
教学过程：
创设情境引入新课
我们在前面已经学习过氧气有着非常广泛的用途，自然界中绿色植
物通过光合作用可以释放出氧气，那么，在实验室里我怎样制取和收集少量的、纯净的氧气呢？
一、复习提问：氧气的检验方法
1、实验室制取氧气的药品：高锰酸钾为紫黑色固体
2、用高锰酸钾制取氧气的文字表达式：
符号表达式：
学生在笔记本上写出表达式
3、用高锰酸钾制取氧气所用的仪器：
指导学生参照课本上的装置图标出所需的仪器名称（目的巩固识记实验基本仪器）
4、发生装置收集装置的选择：
固固加热型：
收集装置：
排水法向上排空气法向下排空气法
气体不溶于水且不与水反应气体的密度比空气大气体的密度比空气小
氧气的收集方法：排水集气法（原因：氧气不易溶于水，不与水反应），也可用向上排空气法（原因：氧气的密度比空气略大，不与空气反应）。
用高锰酸钾制取氧气的操作步骤：
（1）查：检查装置的气密性
如何检查装置气密性？如果先用手紧握试管，再将导管放入水中，能否正确查出装置的气密性？
分组讨论得出不能这么做的原因
（2）装：装高锰酸钾药品和棉花
检查学生是否把试管倾斜再装药品，并加以指正（使试管倾斜，把盛有药品的药匙（或纸槽）送至试管底部，然后使试管直立起来。
）
提醒学生在试管口放团棉花
注意：为什么要在管口放团棉花？（目的：防止加热时高锰酸钾粉末进入导管）
用带有导管的塞子塞紧瓶口，伸进试管内的导管不宜太长，稍伸出胶塞即可（目的：有利于气体的导出）。
（3）定：固定试管
提示学生注意装仪器顺序（由左至右，由下至上），铁夹夹试管的位置（铁夹应夹在距试管口约1/3处）
注意：试管口为什么要稍为向下倾斜？（目的：防止冷凝水回流到热的试
管底部，炸裂试管）
小结：固定仪器的方法：将一集气瓶装满水倒放在水槽中，导管先不放在集气瓶内（小组讨论为什么？）补充如果是向上排空气法收集注意事项。
（4）点：点燃酒精灯
注意：试管的加热方法？先预热，再集中在药品部位加热
点燃酒精灯，上下移动，均匀受热，再集中在药品部位加热
（5）收：收集气体
注意：用排水法收集氧气，不能气泡产生就立即收集，为什么？提示试管
中除了高锰酸钾外，还有其他物质（空气）。
什么时候收集？出现什么现象
证明收集满了？当气泡连续且比较均匀地放出时，再把导管口伸入盛满水的
集气瓶里（原因：开始时水槽中导管末端有少量不连续的气泡冒出是受热膨
胀的空气）。
把集气瓶正放在桌子上（原因：相同条件下氧气的密度略大于空气的密度）。
（6）离将导管移出水面
（7）熄熄灭酒精灯
注意：如果先熄灭酒精灯后将导管移出水面，会出现什么后果呢，为什么？先把导管移出水面，再熄灭酒精灯（目的：防止试管内气体冷却后压强减小，
水槽中的水倒吸进热的试管中，使试管炸裂）。
总结制取氧气操作步骤：
查：实验开始前先检查装置的气密性。
装：向仪器中添加药品，组装仪器。
定：仪器按先下后上先左后右的顺序固定。
点：点燃酒精灯，先预热，后在反应物部位用外燃集中加热。
收：又连续均匀气泡冒出时收集氧气。
熄：先移除水槽中的导管，再熄灭酒精灯。
查、装、定、点、收、离、熄便于识记谐音“茶庄定点收利息”
检验氧气的方法：用带火星的木条检查收集的气体是否为氧气
二、学生分组实验
教师分组织指导学生活动，并将学生出现的问题以及好的范例及时用手机拍摄
记录，以备讨论时作为依据。
三、学生总结实验过程中出现的问题
展示学生实验图片及录像，让学生讨论存在的问题及注意事项，激发学生兴趣，引起学生注意。
四、补充向上排空气法收集及验满的方法：把带火星的木条放到集气瓶口，若
木条复燃的说明氧气已收集满。
板书设计
实验室用高锰酸钾制取氧气
1、文字表达式：
符号表达式：
2、所需的仪器：
3、制取氧气的步骤：查（茶）、装（庄）、定、点、收、离（利）、熄（息）。