部编一年级(下册)课文13-荷叶圆圆
部编人教版一年级语文下册第六单元课文13《荷叶圆圆》图文版
课文详解
hé yèyuán yuán
荷 叶圆
胡木仁 héyèyuán yuán de
圆
lǜ lǜ de
荷叶 圆
圆 的，绿绿的。
课文详解
注释： “圆圆的”写出了荷叶的形状；“绿绿 的”写出了荷叶的颜色。
课文详解
注释：
课文开篇点题，写出了荷叶又圆又绿的
特点，为下文做了铺垫。
课文详解
段意总结： 第一部分（第一自然段）：主要从形状 和颜色两个方面描写了荷叶的特点。
写法宝典
开篇点题就是在文章的开头用一两句或者一段
话点明题意，下面的内容围绕这个主题开展。这种方
法不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留
下深刻的印象。如，本文第一句“荷叶圆圆的，绿绿
的”写出了荷叶又圆又绿的特点，简洁明了。
Байду номын сангаас
知识积累
阅读： 1.数一数，选段共有（ ）句话。
知识积累
阅读：
2. 什么时间，王冕在什么地方放牛？
__________________________________ 时间：一个夏天的傍晚
地点：湖边 __________________________________
知识积累
阅读：
3. 当王冕看到美丽的景色时想到了什么？用
造句：少 年 儿 童 是 祖 国 的 花 朵。
shào nián ér tóng shìzǔ guóde huā duǒ
字词学习
měi
组词： 美丽
měi lì měi dé
美德
měi yán
美言
造句：尊老 爱幼 是 中 华 民族的 美 德。
zūn lǎo ài yòu shìzhōng huámí n zúde měi dé
部编版一年级下册语文《荷叶圆圆》教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
准备了《部编版⼀年级下册语⽂《荷叶圆圆》教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 设计说明 根据《语⽂课程标准》中提出的教学建议，在确定教学⽬标和教学重、难点后，结合⼀年级学⽣以具体形象思维为主、活泼好动的特点，本节课的教学理念定位在“遵循学⽣的⾝⼼发展规律和语⽂学习规律，选择教学策略”这⼀点上。
创设情境激发学⽣识字、阅读的兴趣，让学⽣兴致勃勃地交流识字⽅法;采取多种⽅法朗读，调动学⽣的学习积极性，实现教学⽬标。
课前准备 1.关于本课的多媒体课件。
(教师) 2.⽣字卡⽚。
(教师) 3.练读课⽂。
(学⽣) 课时安排 2课时。
教学过程 第⼀课时 ⼀、情境导⼊，揭⽰课题 1.欣赏课件，谈感受。
(课件：配乐出现动态荷花池画⾯。
) 师：同学们，瞧，这是个美丽的荷花池。
(学⽣欣赏荷花池的美景。
) 看画⾯说说你知道的写荷花或荷叶的诗句和词语。
学⽣回答完，教师多媒体展⽰，让孩⼦们欣赏有关荷叶的美丽画⾯，朗读、感悟优美词句。
课件出⽰古诗：杨万⾥的《⼩池》《晓出净慈寺送林⼦⽅》。
学⽣说欣赏后的感受。
2.学习⽣字引⼊课⽂。
(画⾯定格为荷叶特写) 师：(指着荷叶)这满湖的是什么?学⽣回答。
(教师板书“荷叶”) 3.荷叶多美啊!让我们来读⼀读吧。
师：这⼜圆⼜绿的荷叶吸引了很多⼩伙伴，他们还在说悄悄话呢!让我们⼀起去看看吧。
设计意图：画⾯导⼊，让学⽣感受荷之美，营造了富有诗情画意的学习情境。
学⽣在看似漫不经⼼的教学导⼊中，感受荷叶之美。
⼆、初读感知，激趣识字 1.荷花和荷叶很美，写荷花和荷叶的诗⽂和词语也很美，我们要学的课⽂更美，让我们⼀起欣赏吧!(课⽂情境朗读) 2.同学们，让我们⼀起在这篇轻快、活泼的散⽂诗⾥，感受充满童趣的夏天，触摸⽣机勃勃的荷叶吧!现在⼤家就美美地读读课⽂吧，要读准字⾳，标出⾃然段。
部编版小学语文一年级下册13《荷叶圆圆》(公开课课件)
读一读，写一写。（课后第2题）
荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果 大大的 ， 红红的 。 香蕉 弯弯的， 黄黄的 。
学写字
上中下结构 上下结构
左右结构
共同笔画 几
“几”在下方略扁。 “几”要写得瘦窄。
“几”在上方要写
得扁。第二笔是横折弯。
c展透翅膀
展开 展开翅膀 展开透明的翅膀
识字游戏
摇
晶 躺
珠
停
朵唱 翅膀 机
透
展
整体感知
大声读课 文，圈一圈： 荷叶的小伙伴 都有谁？
小水珠 小蜻蜓
小青蛙 小鱼儿
捧起一朵很美很美的水花。 捧起一朵朵很美很美的水花。
互动课堂
朗读第1自然段，说一说：荷叶是什么
样子的？
叠词
形状
颜色
观察池塘里的其他事物，仿写句子。
语文 一年级 下册
hé yè yuán yuán
13 荷叶圆 圆
第一课时
初读课文
按要求读课文。
4 5
1.读准字音，读
通句子。
2.圈出难读的生
1 2
字，多读几遍。
3
3.标出段落序号。
学认字 翘舌音
后鼻音
zhū yáo tǎng jīng tíng jī
珠摇躺晶停机
zhǎn tòu chì bǎng chàng duǒ
拓展延伸
采莲曲
[唐]王昌龄
荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
展透翅膀唱朵
读词语
zhū yáo tǎng
jīng tíng jī
水珠 摇篮 躺下 亮晶晶 停机坪
部编版 小学语文 一年级下 课文 第13课 《荷叶圆圆》
⑬ 荷叶圆 圆
圆圆大绿盘， 浮在水面上， 水珠拿它当摇篮， 小鱼拿它当凉伞。 猜一猜，这是什么？
谜底： 荷叶
走进课文 《荷叶圆圆》
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷 叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在 荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙 蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿 在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵 很美很美的水花。
课堂练习题 一
1.荷叶引来了很多小客人， 有( 小水珠 ),有( 小蜻蜓 )，
有( 小青蛙 ),还有( 小鱼儿 )。
2.看图填空。
1. 荷叶是小水珠的（ 2. 荷叶是小青蛙的（ 3. 荷叶是小蜻蜓的（ 4. 荷叶是小鱼儿的（
摇篮 ） 歌台 ） 停机坪 ） 凉伞 ）
我会读
摇
珠
躺
停 晶
翅
展
1.猜字谜: （1）人来小亭边。（ 停 ） （2）月亮在旁边。（ 膀 ） （3）一天一天又一天，天天太阳都出山。（ 晶 ）
课后作业 1.朗读课文。背诵课文。
2. 在作业本上写一写本课的生字，并各组两个词语。
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思(精选3篇)
部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思（精选3篇）【部编版语文一年级下册13荷叶圆圆教案与反思第1篇】一、教材概述《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课。
是一篇轻快活泼的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮；是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞。
课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想象。
课文文字优美，语言生动有趣，每个自然段结构相近，读起来让人感到亲切，琅琅上口，适合背诵。
二、教学目标1，知识与技能：认识12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。
培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。
2．过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。
荷叶圆圆说课稿_荷叶圆圆说课设计3．情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。
三、教学重难点能正确流利地朗读并了解课文内容,能感受到夏的美好。
四、学习者特征分析夏天是孩子们的，欢乐是孩子们的，梦想是孩子们的。
孩子们对夏天有一定的感性认识：知道夏天是炎热的，知了在树上唱起歌；荷花展开了笑脸；小伙伴们穿上了汗衫和花衣裙，吃上了西瓜和冰淇淋一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。
但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。
为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。
我所执教班级的学生喜欢阅读，对周围事物有好奇心，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。
部分学生有表达的自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。
个别学生则缺乏自信，较为胆怯，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
部编版一年级语文下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第13课《荷叶圆圆》图文讲解+知识点梳理知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯) 鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群) 美(美人)(美丽)(美景)(美术) 机(飞机)(机器)(机动车)(机场) 放(放走)(放飞)(开放)(放学) 朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶）hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
图文解读点击图片，查看大图▼▼▼▼同步练习参考答案：一、看拼音，写词语。
（亮光）（机车）（电台）（放心）（鱼类）（云朵）（美好）（水珠）（水晶）（停车）（展翅）（合唱）二、根据拼音写出偏旁。
（攵）（王）（亻）（辶）三、给下面的字分类。
部编版一年级下册课文13《荷叶圆圆》图文讲解
知识点一、笔画笔顺二、会写字及组词亮(亮光)(明亮)(闪亮)(亮晶晶)台(讲台)(台上)(台风)(台灯)鱼(金鱼)(鲤鱼)(鱼儿)(鱼群)美(美人)(美丽)(美景)(美术)机(飞机)(机器)(机动车)(机场)放(放走)(放飞)(开放)(放学)朵(花朵)(一朵)(花骨朵)(云朵)三、会认字及组词珠zhū(珠光)(珠宝)摇yáo(摇晃)(摇动)躺tǎng(躺着)(躺在)晶jīng(晶莹)(亮晶晶)停tíng(停止)(停下)展zhǎn(展开)(展示)透tòu(透气)(透明)翅chì(翅膀)(鸡翅)膀bǎng(膀子)(臂膀)唱 chàng(唱歌)(唱曲)四、多音字荷hé（荷花）（荷叶） hè（重荷）（负荷）五、易写错的字亮：中间是，不要写成“一”。
朵∶第二笔是橫折弯，不要写成横折弯钩。
六、近义词展开—张开透明——透亮笑嘻嘻—笑呵呵七、反义词展开—合拢放声—止声笑嘻嘻—气冲冲八、词语解释①摇篮：可摇动的婴儿卧具。
②停机坪：为飞机停放及各种维修活动提供的场所。
③凉伞：用来遮蔽阳光的伞。
④亮晶晶：形容物体明亮、闪烁发光⑤笑嘻嘻：高兴的样子。
⑥透明：能透过光线的。
九、教材解析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。
诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。
荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。
同步练习一、看拼音，写词语。
liàng tái yì duǒ( )晶晶歌( ) ( )jī fàng xià xiǎo yú停( ）坪 ( ) ( )二、填上合适的词语。
躺立蹲躲(1)小水珠（）在荷叶床上。
(2)小青蛙（）在荷叶上。
部编本一年级下册语文《荷叶圆圆》课文原文、教案及说课稿
【导语】《荷叶圆圆》是⼀篇轻快活泼的散⽂诗，它运⽤⽐喻的⼿法形象的写出了荷叶是⼩⽔珠的摇篮，是⼩蜻蜓的停机坪，是⼩青蛙的歌台，是⼩鱼⼉的凉伞。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编本⼀年级下册语⽂《荷叶圆圆》课⽂原⽂ 荷叶圆圆的，绿绿的。
⼩⽔珠说：“荷叶是我的摇篮。
”⼩⽔珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
⼩蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”⼩蜻蜓⽴在荷叶上，展开透明的翅膀。
⼩青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”⼩青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
⼩鱼⼉说：“荷叶是我的凉伞。
”⼩鱼⼉在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起⼀朵朵很美很美的⽔花。
【篇⼆】部编本⼀年级下册语⽂《荷叶圆圆》教案 教学⽬标： 1．借助汉语拼⾳认读“荷、珠、摇、篮、晶、停、坪、透、翅、膀、蹲、嘻”等12个⽣字，可以在⽥字格⾥规范、美观的书写“朵、机、我、是、美、叶”等六个⽣字。
2．结合读课⽂，了解“摇篮、亮晶晶、停机坪、透明、歌台、⼀朵朵”的本意和本课的⽐喻义，初步锻炼结合上下⽂读懂词语意思的能⼒，结合了解⾃已，强化对所学⽣字的记忆。
3．能借助拼⾳⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。
4．结合句⼦展开想象，进⾏通过多种形式的朗读；体会荷叶给⼩⽔珠、⼩蜻蜓、⼩青蛙和⼩鱼⼉带来了欢乐。
通过读⽂中的句⼦、替换词语、贴图⽚等⽅法，感悟作者⽤词准确；感悟运⽤⽐喻⼿法和拟⼈⼿法句⼦的意思，体会作者对荷叶和⼩动物的喜爱之情。
5．通过多种形式的朗读，感知“陈述、引⽤”句⼦的内容。
6．练习说话：展开想像仿说句⼦“_________说：‘荷叶是我的_______________’”三组，进⼀步感受荷叶的可爱、夏⽇的乐趣，激发对⼤⾃然、对美的向往。
教学过程： 第⼀课时 ⼀、情境导⼊，揭⽰课题 1．播放课件：配乐出现⼀池在微风吹拂下轻轻摇曳的荷叶美景的动态画⾯。
学⽣欣赏。
2．（画⾯定格在特写的荷叶上。
）教师引导：“这是怎样的荷叶？”学⽣观察得出课题“荷叶圆圆”。
课文 第13课 荷叶圆圆(课件)-一年级语文下册同步备课系列(部编版)
王+朱=珠
亻+亭=停
身+尚=躺
木+几=机
讲授新知
一天一天又一天，每天都有红太阳。——晶
小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
讲授新知
liàng jī
tái
亮机台
fàng yú duǒ měi
放 鱼朵 美
讲授新知
重难点字书写指导
yú
鱼头：斜刀头
鱼身：田
鱼尾：长横
讲授新知
liànɡ
方略扁。
“几”在右 侧瘦窄。
“几”在上 方要写得扁。
讲授新知
词语解释 摇篮：一指婴儿的卧具；二指某些
事物的发源地。本课指荷叶像婴儿床 一样。
在摇篮里的宝宝睡的真香啊。
讲授新知
停机坪：机场上紧靠航站（候机楼）区或 机库的场地，用来装卸货物和停放飞机。 课文里面指荷叶像停机坪一样大。
讲授新知
hé yè yuán yuán de lǜ lǜ de 荷 叶 / 圆 圆 的， 绿 绿 的。
形状 圆 圆 的
绿 颜色 绿 的
讲授新知 仿写。
荷叶圆圆的，绿绿的。
鲜花 美美的 ，_香__香__的__。
讲授新知
荷叶是小水珠舒服的休息场所
xiǎo shuǐ zhū shuō hé yè shì wǒ de yáo lán xiǎo shuǐ zhū
拓展延伸
采莲曲 王昌龄 (唐) 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。
课堂练习
连一连，说一说。
小水珠 小蜻蜓 停机坪 歌台
小青蛙 小鱼儿 凉伞 摇篮
部编人教版一年级语文下册《荷叶圆圆》优秀课件
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机
pínɡ xiǎo qīnɡ tínɡ lì zài hé yè shànɡ zhǎn kāi
坪。”小 蜻 蜓 立 在 荷叶 上， 展 开
tòu mínɡ de chì bǎnɡ
板书设计
小蜻蜓 停机坪
小水珠
小青蛙
摇篮
小鱼儿
凉伞
歌台
递进关系
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躺下、躺椅”等来识记。
再读课文 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
小水珠把荷叶当作了什么？ 摇篮
小蜻蜓把荷叶当作了什么？ 停机坪
歌台 小青蛙把荷叶当作了什么？
小鱼儿把荷叶当作了什么？ 凉伞
四个调皮的小伙伴分别把荷叶当作了 摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们 是怎样在荷叶
要写得上宽 上方点、撇较小，靠近竖
下窄。
中线，竖不出头，四横中
第三横最长，撇、捺舒展。
放
书写指导： 左右结构，反文旁的第
一笔撇和第二笔横不宜太长， 第三笔竖撇从横的中间起笔， 捺要写得舒展。
巩固知识
第2课时
珠摇躺晶停机 展透翅膀唱朵
这些生字出现在课文的哪些词语中呢？ 请同学们快速读课文，把这些词语找出来。
透 明 的 翅 膀。
部编版小学语文一年级下册第13课《荷叶圆圆》优秀课件
摇、停、唱
把手掌当作床，摇动手掌，
感受“摇”的动作和手有关。
展、透、
“展开——展开翅膀——展
翅、膀 开透明的翅膀”边做动作边识记。
“身字旁”的字一般跟身体有 躺 关。“躺”可以通过组词“平躺、
躺下、躺椅”等来识记。
再读课文 课文给我们介绍了哪几个小伙伴？
小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿
小水珠把荷叶当作了什么？ 摇篮
xiǎo shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ
小 水 珠 躺 在 荷叶 上， 眨 着 亮
jīnɡ jīnɡ de yǎn jinɡ
晶 晶 的 眼 睛。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō hé yè shì wǒ de tínɡ jī
小 蜻 蜓 说：“荷叶 是 我的 停 机
课文精读 读课文，连一连。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿 停机坪 歌台 凉伞 摇篮
读第2自然段，体会文中描写小水珠 躺在荷叶上的情趣。
想象自己在摇篮里躺着的感觉，把自 己当作小水珠，想象自己躺在荷叶上面， 微风一吹，荷叶轻轻摇动，自己在荷叶上 快活地滚来滚去的情景。
荷叶是我的摇篮。
参照想象小水珠在荷叶上的情景，选 择自己喜欢的角色来想象一下：假如你是 ××，你的心情是怎样的？
地 游 来 游 去，捧 起 一 朵 朵 很 美
hěn měi de shuǐ huā
很 美 的 水 花。 自由、快乐、活泼、可爱
荷叶是小鱼儿的凉伞。
思考：课文第2～5自然段有什么共同点？
这几段结构相似，句式相同，都是先通过小水 珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的话语“荷叶是我 的……”这样的比喻句，让我们了解荷叶的样子和作 用 ， 然 后 再 写 小 水 珠 、 小 动 物 在 荷 叶 上 （下）的 活动。同时，都运用了拟人和比喻的修辞手法，使 句子生动、形象、趣味性很强。
部编版语文一年级下册课文13《荷叶圆圆》课件
云朵 [ yún duǒ ] 释义 呈块状的云。 例句 我喜欢看天上飘浮的云朵。
美丽 [ měi lì] 释义 使人看了产生快感的；好看。 例句 我们在美丽的校园里快乐地学习。
亮晶晶 [ liàng jīng jīng ] 释义 状态词。形容物体明亮，闪烁发光。 例句 清晨，草叶上挂着一串串亮晶晶的露珠。
课文
荷叶圆圆的，绿绿的。 小水珠说：“荷叶是我的摇蓝。”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷 叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地 放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一 朵朵很美很美的水花。
读一读，写一写
荷叶圆圆的，绿绿的。 苹果（ ），（ ）
香蕉 （ ），（ ） ……….
词语
台灯 [ tái dēng ] 释义 放在桌子上用的有底座的电灯。 例句 床头柜上放着一盏台灯。
词语
放声 [ fàng shēng ] 释义 放开喉咙出声。 例句 我们放声歌唱，歌唱我们美好的生活。
词语
鱼苗
[ yúmiáo ] 释义 由鱼子孵化出来供养殖用的小“云”去掉“二”）， “口”下留。造字形声
汉字详解 fàng字义①任意，随便 ②搁，置 ③解除约束，得到自由 ④发出放8画组词①放任 ②放回 存放 ③放行 放开 释放 ④放光 放电造句村民们把动物放回了大自然。左右巧记 反文（攵）站在“方”右边。造字形声
词语
机会 [ jī huì] 释 义 恰好的时候；时机。 例 句 这是一次千载难逢的机会。
héyèyuán yuán 荷叶圆 圆
汉字详解 liàng字义①明，有光 ②光线 ③声音响 ④明摆出来亮9画组 词①敞亮 ②明亮 亮堂 ③响亮 洪亮 ④亮相造句我们坐在明
部编版小学语文《荷叶圆圆》课文原文及赏析
部编版小学语文《荷叶圆圆》课文原文及赏析
《荷叶圆圆》课文原文：
荷叶圆圆的，绿绿的。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。
”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
赏析：
《荷叶圆圆》是部编版小学语文的一篇课文，以生动活泼的语言描绘了夏日荷塘的生机勃勃景象，富有童趣和诗意。
课文通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿四个角色的对话，展示了荷叶的各种用途和魅力。
小水珠把荷叶当作摇篮，小蜻蜓把荷叶当作停机坪，小青蛙把荷叶当作歌台，小鱼儿把荷叶当作凉伞。
这些形象生动的比喻，既符合孩子们的生活经验和想象，又巧妙地揭示了荷叶的形态特性和功能特性。
此外，课文的语言简洁明快，节奏感强，易于朗读和记忆。
作者运用了大量的叠词和拟声词，如“圆圆的”、“绿绿的”、“亮晶晶的眼睛”、“呱呱地放声歌唱”等，增强了语言的表现力和感染力，使读者仿佛置身于荷塘之中，感受到大自然的美丽和和谐。
总的来说，《荷叶圆圆》是一篇寓教于乐、寓言于景的优秀课文，它不仅能让孩子们学习到丰富的语文知识和表达技巧，还能激发他们的观察力、想象力和创造力，培养他们热爱自然、尊重生命的情感和态度。
部编人教版一年级语文下册第六单元课文13《荷叶圆圆》教案
部编人教版一年级语文下册第六单元课文13《荷叶圆圆》教案一、教学目标1.识字写字：认识“荷、叶、圆、圆、荷、叶”六个生字，并能正确书写“荷、叶”两个字。
2.阅读理解：能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，感受荷叶的美丽和有趣。
3.语言表达：能用自己的语言描述荷叶的形状和特点，并能用“圆圆的”造句。
4.情感态度：培养学生热爱大自然、观察生活的情感，激发学生对语言文字的兴趣。
二、教学重难点重点：认识“荷、叶、圆、圆、荷、叶”六个生字，并能正确书写“荷、叶”两个字。
难点：理解课文内容，感受荷叶的美丽和有趣。
三、教学准备1.教师准备：课件、实物投影仪、荷叶图片或实物、圆形纸片、水彩笔。
2.学生准备：预习课文，准备一些圆形物品。
四、教学过程（一）导入1.游戏导入：教师出示圆形纸片，让学生猜一猜是什么形状。
2.揭示主题：教师出示荷叶图片或实物，并提问：“这是什么？”“它是什么形状的？”引出课题《荷叶圆圆》。
（二）学习生字1.认读生字：教师用多媒体展示生字卡片，引导学生认读“荷、叶、圆、圆、荷、叶”六个生字。
2.识记生字：教师用多种方法帮助学生识记生字，如：o形声字：引导学生观察“荷、叶”的字形，并解释字义。
o象形字：引导学生观察“圆”的字形，并解释字义。
o字谜：教师出示字谜，让学生猜字。
o游戏：教师组织学生进行“找朋友”游戏，将生字卡片和相应的图片卡片配对。
3.书写生字：教师示范书写“荷、叶”两个字，并讲解笔顺和书写要点。
学生在田字格中练习书写。
（三）朗读课文1. 初读课文：学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.范读课文：教师范读课文，引导学生注意语气和语调。
3.指名朗读：教师指名学生朗读课文，并进行纠正。
4.齐读课文：学生齐读课文，感受课文的韵律美。
（四）理解课文1.提问：教师引导学生思考以下问题：o荷叶是什么形状的？o荷叶有什么用？o你喜欢荷叶吗？为什么？2.讨论：学生分组讨论，并分享自己的想法。
一年级下语文《13 荷叶圆圆》(17张) ppt优秀课件部编版
一年级下语文《13 荷叶圆圆》(17张) ppt优秀课件部编版
小蝴蝌蝶蚪说：“荷叶是我的赏__花__台__。””
小蝴蝌蝶蚪停在__荷_（_叶_干_上__什欣__么赏__美）__丽__的__荷__花。。
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谢谢！
一年级下语文《13 荷叶圆圆》(17张) ppt优秀课件部编版
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
分享：选择一个你最喜欢的伙伴，
告诉大家它说了什么？做了什么？ 为什么喜欢荷叶？
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。” 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地 游来游去， 捧起一朵朵很美很美的水花。
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。”比喻句 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
拟人手法
想一想：小水珠为什么喜欢荷叶?
因为荷叶就像小水珠的摇篮，小水珠躺在 荷叶上非常舒服，所以小水珠喜欢荷叶。
自主学习第3—5自然段
1、把句子读准确、流利； 2、用横线标出写小伙伴动作的词语； 3、想一想：小伙伴为什么喜欢荷叶？
一年级下语文《13 荷叶圆圆》(17张) ppt优秀课件部编版
新版一年级下册 课文 四13《荷叶圆圆》人教部编版 (共50张PPT)
小青蛙说：“荷 叶是我的歌台。”小 青蛙蹲在荷叶上，呱 呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷 叶是我的凉伞。”小 鱼儿在荷叶下笑嘻嘻 地游来游去，捧起一 朵朵很美很美的水花。
小荷才露尖尖角，
”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。
早有蜻蜓立上头。 （ ）、（ ）、（ ）和（ ）都喜欢这又圆又绿的荷叶。
用波浪线画出小青蛙和小鱼儿是怎么做的。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。 用小圆圈圈出表示小蜻蜓动作的词。
透明 翅膀 凉伞
小鸭子说：“_________。
zhū 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 小鸭子说：“_________。 ”小鸭子____在荷叶上，_______________。 (） ， 。 ”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
透明 翅膀 凉伞 用小圆圈圈出表示小蜻蜓动作的词。 ”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 同桌合作有感情地读一读。 ”小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。 ____说：“_______。 用波浪线画出小青蛙和小鱼儿是怎么做的。 用横线画出小青蛙和小鱼儿说的话。 借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀 。
小鸭子说：“_________。”小鸭子____在 荷叶上，_______________。
____说 ： “_______ 。 ”_______ 在 荷 叶上，_________。
13 荷叶圆圆
第二课时
摇
停 珠
晶
翅 展膀的。
荷叶 水珠 摇篮 ____说：“_______。 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。 借助拼音自由朗读课文，读准字音，读通句子。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 （ ）的荷叶 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。 用“——”划出小蜻蜓说的话,用“ ”划出小蜻蜓是怎么做的。 ”_______在荷叶上，_________。 小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀。 用小圆圈圈出表示小蜻蜓动作的词。 小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛 小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。 （ ）的荷叶 ”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。 小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
部编版一年级下册语文课件 - 13荷叶圆圆
统编语文教材小学一年级下册第六单元
13 荷叶圆圆
第一课时
1
一位小姑娘， 身穿绿衣裳。 划船不用桨， 坐在水中央。
（荷叶）
2
（ ）的 荷叶
3
小学一年级语文下册
13.荷叶圆圆
4
荷叶圆圆的，绿绿的。
5
苹果（ ）的， （ ）的。
6
小水珠（ ）的，（ ）的。
7
小
水 珠
小 蜻
蜓
小
青 蛙
小 鱼
儿8
（ ）把荷叶当成（ ）。
17
小蜻蜓说：“荷叶是我的停机坪。” 小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。
18
展开 展开翅膀 展开透明的翅膀
19
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。” 小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。
20
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”
小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去, 捧起一朵朵很美很美的水花。
21
（ ）说：“荷叶是我的（ ）。”
9
摇篮
10
停机坪
11
亮机朵
几
12
13
第二课时
14
荷叶是（
）的（
）。
15
天空是摇篮，摇着星宝宝，
白云轻轻飘，星宝宝睡着了。
摇
花园是摇篮，摇着花宝宝，
风儿轻轻吹，花宝宝睡着了来自篮妈妈的手是摇篮，摇着小宝宝，
歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。
16
小水珠说：“荷叶是我的摇篮。” 小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。
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动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶 上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。 把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的 喜爱之情。
xiǎo yú ér shuō hé yè shì wǒ de liánɡ sǎn xiǎo yú
小 鱼儿 说：“荷叶 是我的 凉 伞。”小鱼儿在
躺
躺椅
jīnɡ
晶
水晶
tínɡ
停
停泊
zhǎn
展
展示
tòu
透
透明
chì
翅
翅膀
bǎnɡ
膀
臂膀
chànɡ
唱
唱歌
水珠 摇篮 躺着 亮晶晶 停机坪 展开 透明 翅膀 歌唱 花朵
学习要求： 1 读课文。读准字音，不加字，
不漏字。 2 标出自然段。 3 想想：荷叶引来了哪些小客
人？
我会读
④
⑤
① ②
③
整体感知
měi
měi dé 美德
měi lì 美丽
笔顺：
造句：尊老爱幼是我国的传统美德。
知识回顾 Knowledge Review
祝您成功！
小 水 珠 说：“荷叶 是我的 摇 篮。”小水 珠
shuǐ zhū tǎnɡ zài hé yè shànɡ zhǎ zhe liànɡ jīnɡ jīnɡ de yǎn
j躺inɡ在 荷叶 上，眨 着 亮 晶 晶 的眼睛。
思考：这段话运用了哪些修辞手法？
比喻：把荷叶比作摇篮，语 言生动形象，展现出小水珠躺在 荷叶上舒适的样子。
liànɡ
mínɡ liànɡ 明亮
liànɡ jīnɡ jīnɡ 亮晶晶
笔顺：
造句：点燃蜡烛后，黑暗的房间顿时明亮了。
jī suí jī yìnɡ biàn 随机应 变 fēi jī 飞机
笔顺：
造句：飞行员在遇到突发状况时要懂得随机应变。
tái
tái dēnɡ 台灯
tái fēnɡ 台风
笔顺：
动作描写：“立”“展开”这些动 作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用， 表现了小蜻蜓快乐的心情。
xiǎo qīnɡ wā shuō hé yè shì wǒ de ɡē tái xiǎo
小 青蛙 说：“荷叶 是 我的 歌台。”小 青 蛙
qīnɡ wā dūn zài hé yè shànɡ ɡuā ɡuā de fànɡ shēnɡ ɡē chànɡ
ér zài hé yè xià xiào xī xī de yóu lái yóu qù pěnɡ qǐ yì duǒ
荷duǒ叶hěn下měi笑h嘻ěn m嘻ě笑i 地d嘻e 游sh嘻uǐ来hu游ā 去，捧起一 朵捧朵起很 美
很 美的 水 花。 动作描写：“笑嘻嘻”“捧起”这些表情
和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。
作者简介
作家名片：胡木仁，1940年生，中 学高级教师，儿童文学作家，湖南省 作家协会会员。 主要作品：《太阳的颜色》《小兔开 店》等。
知识备查
荷叶
睡莲科植物莲的叶子，多年水生草本植物。生于
沼泽、池塘、湖沼或水田内，野生或栽培，可以入
药，有清热解暑、止血等功效。
zhū
珠
珍珠
yáo
摇
摇晃
tǎnɡ
拟人：把水珠拟人化，写出 了小水珠的可爱。
xiǎo qīnɡ tínɡ shuō
hé yè shì wǒ de tínɡ jī pínɡ
xiǎo小qīnɡ蜻tín蜓ɡ lì说zà：i h“é 荷yè 叶shà是nɡ z我hǎ的n kā停i tò机u 坪mín。ɡ d”e c小hì b蜻ǎnɡ
蜓 立在荷 叶立上，展 开 透 明展的开翅膀。
结构梳理
小水珠 摇篮
小蜻蜓 停机坪
小青蛙
小鱼儿 凉伞
歌台
荷叶是小兔子的
。
荷叶是小乌龟的
。
荷叶是蚂蚁的
。
荷叶是小朋友的
。
主旨概括
课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙和 小鱼儿的作用，表达了小动物们对荷叶的喜爱之情。
连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓
小青蛙
小鱼儿
停机坪 歌台
凉伞
摇篮
字词学习
造句：军军在台灯下学习，一直没有抬头，这样对 眼睛不好。
fànɡ
fànɡ jià 放假
fànɡ xué 放学
笔顺：
造句：放假了，我和爸爸妈妈去外地旅游。
yú
笔顺：
造句：鱼类和海龟都生活在水里。
yú lèi 鱼类
xiǎo yú 小鱼
duǒ
yì duǒ 一朵
huā duǒ 花朵
笔顺：
造句：弟弟采了一朵漂亮的鲜花送给姐姐。
大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几 位小客人？它们分别把荷叶当成了什么？
yǐn
kè
荷叶引来了很多小客人，
有(小水珠 ),有 (小蜻蜓 )，
有(小青蛙 ),还有( 小鱼儿 )。
叠词
荷叶圆圆的，绿绿的。
课文解读
xiǎo shuǐ zhū shuō
hé yè shì wǒ de yáo lán
xiǎ入
夏天的荷塘可美丽了，绿绿的荷叶，粉红的 荷花；夏天的荷塘可热闹了，小水珠，小蜻蜓， 小青蛙，还有小鱼儿。它们在说些什么呢？让我 们一起走近荷塘去听一听吧！
夏天的荷塘
江南
汉乐府
江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。