部编版六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》
部编版六年级语文上册第二单元《口语交际：演讲》教学课件
运用排比的修辞手 法，很有感染力。
请评析下面这段演讲稿
富有文 采，让 人感受
我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无 穷乐趣。我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在 三峡中勇进，去感受李白“两岸猿声啼不住，轻 舟已过万重山”的喜悦，也可以漫步于塞外广漠
观点明确， 事例较多， 有说服力！
到了古 的草原之上，去领略王维所点燃的直冲云霄的孤
统编版语文六年级上册课件
口语交际：演讲
第1课时演讲？
演讲就是围绕一个话题，用讲述 的方式把自己的观点传达给别人。
确定选题 科学
选择话题范围
家乡新貌
读书
健康饮食
明确写法
想要做好演讲，首先就要写好演 讲稿。那么怎样才能写好演讲稿？
请评析演讲稿片段。 我是在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。 我可以畅游在书的海洋里，坐着轻舟在三峡中勇进，去 感受李白“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的喜悦， 也可以漫步于塞外广漠的草原之上，去领略王维所点燃 的直冲云霄的孤烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长 河落日圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡， 横无际涯，朝晖夕阳”如此壮阔的岳阳楼。
√ “遵守交通规则，珍爱生命”为主题的演讲比赛。( )
2. 演讲是在较为隆重的仪式和某些公共场所发表讲话。六(1) 班打算开展一次演讲活动。下面是同学们根据指定内容拟 写的题目，请在合适的题目后画“ ”。
(1)科学
科学
读书
A. 科学就在我身边( )
B. 爱科学，学科学，用科学( )
(2)读书 A. 走进四季 浸润书香( ) B. 开卷无益( )
诗文的 烟，欣赏那动人且让人流连忘返的“长河落日 深刻文 圆”，还可以欣赏“衔远山，吞长江，浩浩荡荡，
秋期新人教版部编本六年级上册第二单元《口语交际 演讲》 教案
秋期新人教版部编本六年级上册第二单元《口语交际演讲》教案一、教学目标知识目标1.理解并掌握《口语交际演讲》的基本概念和要点。
2.了解演讲的基本要素和技巧。
3.能够准备并进行简短演讲。
能力目标1.提高学生的口头表达能力。
2.培养学生的自信心和自主学习能力。
3.能够在团体中表现出色的表达能力。
二、教学重点与难点重点1.演讲基本要素的理解和掌握。
2.演讲技巧的训练和提高。
难点1.学生如何在限定时间内准备并进行演讲。
2.如何在表达中更加自信和流畅。
三、教学准备1.确认演讲主题和范围。
2.准备演讲所需的素材。
3.提前准备好演讲评价标准和评分表。
四、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过介绍演讲的重要性和应用场合，引发学生对演讲的兴趣。
可以通过举例或者播放一些优秀演讲的视频来激发学生的兴趣。
第二步：讲解演讲基本要素和技巧（15分钟）教师讲解演讲的基本要素包括开场白、主体内容、结尾等，并介绍一些演讲技巧如声音控制、肢体语言等。
第三步：示范演讲（10分钟）教师进行一次简短的示范演讲，展示演讲的基本要素和技巧。
第四步：学生自主准备演讲（30分钟）学生根据指定的主题和范围，自行准备演讲内容。
老师可以根据需要给予指导和建议。
第五步：学生进行演讲（30分钟）学生逐一进行演讲，其他同学可以进行评价和点评。
第六步：总结评价（10分钟）老师总结当天的教学内容，回顾学生的表现，给予肯定和建议。
五、教学延伸1.鼓励学生参加校园演讲比赛。
2.组织学生进行小组演讲，在团体中培养团队合作精神。
六、课后作业1.回顾今天的演讲内容，反思自己的不足之处。
2.准备下次的演讲主题和内容。
以上就是今天的教案，希望能够帮助学生提升口语交际和演讲能力，激发学生对语言表达的兴趣。
六年级上册语文课件-第二单元口语交际演讲(人教部编版)(15张PPT)
俗话说：“秀才不出门，尽知天下事。”读书可以使 我们感受到茫茫宇宙的无限神秘，埃及金字塔的灿烂和瑰 丽文化，尼亚加拉大瀑布的壮观和震撼，海洋世界的浩瀚 和富饶，而不必亲临其境；读书使我们可以超出时空的局 限与人类历史上一些先贤伟人进行无声的交流和探讨，而 不必回到过去，回到从前。
读一本好书可以让我们分清美丑，辨认善恶，明辨是 非，让我们慢慢地高尚起来，纯洁起来。歌德说过：“读 一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”是啊，读一本好 书使我们可以从圣贤和智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从 伟人的人生记录中感悟崇高的境域和高尚的情怀，从科学 家奋斗的文字里体会攀登的艰辛和执着，从英雄可歌可泣 的故事中找到与命运抗争和搏击的无穷力量以及坚强意志。 我也曾切身感受到了读书的乐趣。受家庭的熏染，我从小 就爱读书，因为父亲和母亲都是书迷，一天到晚都在看书 写作。而且我家的书比较多，父母亲单位图书馆更有
数不清的好书，只要我想读都能读得到。虽然我还不太明 白古人说的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的真实 意蕴，也还没到达“三更有梦疏作伴”和“为书消得人憔 悴”的程度，但现在读书的的确确成了我生活中不可缺少 的重要部分，我一直手不释卷的读着，完全沉浸在知识编 织的美丽世界中。
“书是人类进步的阶梯。”高尔基的这句至理名言曾 激励着无数学子发奋读书。书中有许多乐趣，我们读着也 感到快乐。同学们，为了我们的进步和成长，为了我们伟 大祖国的进步和繁华，让我们一起读书吧！
口语交际 演讲
交际导入
竞选班干部时
和同学辩论时
上台领奖时
口 才 是 人 生 的 必 修 课。
求职时
交际内容
让我们开展一次演讲活动。可以从下 面选择一个话题范围，也可自定。
科学 读书 锻炼身体 健康饮食
部编版六年级语文上册第2单元《口语交际：演讲》课件
◎ 远离垃圾食品，关注身体健康
行为
做法
◎ 拒食野味，从我做起
◎ 读书的快乐
②观话点题明• 确• ，•表•达核的心内容或主题要具体
试着将下面的题目补充完整吧！
◎节约用水，保护地球水资源 ◎学会垃圾分类，变废为宝，减少污染
拟定题目
为你的演讲拟定题目，小组交流。
写演讲稿
一篇好的演讲稿是演讲成功的关键 。下面是一位同学围绕“读书”这个话 题写的一篇演讲稿，读一读，说说演讲 稿要注意哪些格式。
按照拟题注意事项修改完善自己的演讲题目。
梳理方法
这是一位同学围绕“读书” 这个话题写的一篇演讲稿，谁来 读一读？
书是人类进步的阶梯
尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是“书是人类进步的阶梯”。 古语有云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”书是人
类精神的粮食。 我在读书中享受艺术美，享受其带来的无穷乐趣。我可以畅
环保
文明行为
运动
……
确定你的演讲话题，和选择相同话题的同 学组成小组，交流选这个话题的理由。
科学 读书 家乡新貌
文明行为
环保
健康饮食
运动
……
拟定题目
在写演讲稿之前，要根据选择的 话题以及演讲内容，拟定演讲的题目。 你准备拟定一个什么题目？
➢ 观①察题下目面要题完行目整为，说：行说为拟题目目时的目要/方的注法意/什…么…？
板书设计
口语交际：演讲
写好：观点鲜明 选材合适 引用生动 讲好：语气适当 姿态大方 强调要点
口语交际
部编版 语 文六年 级上册
演讲
交流观看体会或感悟。
你演讲过吗？ 有什么感受？
小结
演讲是一门语言的艺术，它旨在调动 起听众情绪，并引起听众的共鸣，从而传 达出你所要传达的思想、观点、感悟。
人教部编版六年级语文上册《口语交际：演讲》精品课件
阿里巴巴创始人 马云，他在做一个关 于“互联网时代如何 取得成功”的演讲。
故事一
两星期后
为什 应会ຫໍສະໝຸດ 么如演前此讲演后不成讲两同的功基个？的本星关要期键求，原听因众的
反
①主 题 明 确 ， 内请容添充加实标。题
亲身 经历
故事二
我没有
法庭为什么通过了保护烈士遗 孀不受演勒诉讲索讼的的的基判本秘决要诀求吗？
①主 题 明 确 ， 内 容 充 实 。
观点 ②感情充沛，张弛有度。 明确
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
同学之间交流一下本节的学到了什么知识。
师生共同进行课堂小结
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
再见！
部编版小学语文六年级上册第二单元
口语交际：演讲
部编版小学语文六年级上册第二单元
口语交际：演讲
你知道什么是演讲吗？ 2019年4月26日，习 主席在北京出席第二届“一 带一路”国际合作高峰论坛 开幕式做的演讲，题为《齐 心开创共建“一带一路”美 好未来》；
2017年3月24日，微软 创始人比尔·盖茨先生再次来 到北大，以“中国的未来： 创新、慈善与全球领导力” 为题发表演讲；
六年级上册语文教案-第二单元《口语交际：演讲》人教(部编版)
1.教学重点
（1）演讲的基本技巧与表达方法：包括演讲的开头、主体、结尾的构架，以及如何运用修辞手法、语言节奏等表达情感，使学生掌握演讲的核心要素。
举例：通过分析教材中的优秀演讲稿，学习如何开头吸引听众、主体部分论述清晰、结尾部分总结观点并留下深刻印象。
（2）演讲稿的撰写与修改：指导学生如何撰写结构清晰、内容丰富、具有说服力的演讲稿，并能进行有效的修改。
举例：分析教材中的演讲稿案例，讲解撰写演讲稿的方法和步骤，以及如何修改和完善演讲稿。
（3）模拟演讲与评价：通过模拟演讲，使学生将所学知识运用到实际中，提高口语表达能力，同时学会如何评价他人的演讲。
举例：组织学生进行模拟演讲活动，引导学生从内容、表达、情感等方面评价自己和同伴的演讲。
2.教学难点
（1）演讲稿的逻辑结构：学生需理解如何将观点论述得清晰、有条理，使演讲内容具有逻辑性。
5.重视学生评价。在学生小组讨论环节，我鼓励学生互相评价，发现他们的优点和不足。但在实际操作中，学生评价往往流于形式。为了提高评价质量，我需要在今后的教学中加强对学生评价的引导和培训。
6.课堂总结与拓展。在总结回顾环节，我简要总结了本节课的知识点，但感觉学生对演讲的认识仍有限。今后，我可以适当拓展课堂内容，引入更多实际案例，帮助学生更好地理解演讲的内涵。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解演讲的基本概念。演讲是一种公众表达形式，通过语言传递信息、观点和情感。它是沟通的重要手段，能帮助我们更好地影响他人。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的演讲案例。这个案例展示了演讲在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调演讲的开头、主体、结尾的构架和修辞手法的运用。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
语文《口语交际：演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册
语文《口语交际: 演讲》教案教学设计部编版小学六年级上册语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册作为一位杰出的老师, 往往需要进行教案编写工作, 教案是教学活动的依据, 有着重要的地位。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编为大家收集的语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册, 希望对大家有所帮助。
语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册1教学目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律, 学会围绕主题写演讲稿。
2.培养围绕主题选择、处理文本的能力, 提高安排、组织写作素材的能力。
3.明确汇报形式, 完成口语交际。
在演讲时要注意语气、语调适当, 姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点, 增强表现力。
重点难点 1.学会写演讲稿, 练习演讲。
2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备教师：课前搜集演讲活动的视频, 搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料, 看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
课时安排 2课时教学过程：一、看一看, 感受“演讲”1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段, 让学生感受演讲的魅力。
导语：同学们, 看了这几段演讲视频, 你们是不是觉得演讲的人都特别有魅力？他们的语言很有感染力, 他们的动作也充满着自信, 但很多同学肯定会想：在这么多人面前演讲好可怕呀, 我可不要做什么演讲！其实, 一次优秀的演讲背后都需要非常细致的准备。
准备好了, 自然就有自信, 在大家面前演讲就不会那么紧张了。
今天我们就来学学写演讲稿、做一次演讲。
2.学生交流演讲感受（做过演讲的／未做过演讲的）。
二、学一学, 认识演讲稿1.学生根据课前意见, 讨论问题。
（1）什么是演讲稿？（2）演讲稿有什么特点？2.师生共同归纳。
（1）演讲稿：一般是在较为隆重的仪式上或某的讲话文稿, 它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众及读者, 使他们信服并在思想感情上产生共鸣, 具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用。
统编版六年级上册第二单元《口语交际：演讲》课件(共23张PPT)
口语交际 演讲
教学课件
第一节
交际内容
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际内容 —— 演讲
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲，不 过很想试试.......
我竞选班干部的 时候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命，心 扑通扑通地跳.....
交际内容
以易说能 讲为前提。
引起听者 的共鸣。
第三节
交际表演
交际内容
交际表演
交际指点
交际表演
课堂小结
确定演讲话题
板书设计
1.确定演讲的内容，可以是课本中给出的话题，也可以自 定。不管讲什么，都要有一个明确的中心。
提示：若感兴趣的话题较多，可先用纸笔记录下来，再列 一列简单的提纲，写一写
交际内容
交际指点
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
交际表演——交际范例 第一，运动能使人强健体魄。我们小学生正处于身体快速发
育的重要阶段，锻炼是提高身体素养的一个重要途径，锻炼有利 于我们骨骼、肌肉的生长。
其次，锻炼不仅可以增强我们的体质，还可以磨炼我们的意 志。拥有强健的体魄，才能精力充分地投入到学习中去；有了顽 强的意志才能拥有一颗健康的心。
第四节
课堂小结
交际内容
交际指点
交际表演
课堂小结
板书设计
课堂小结
演讲注意：
（1）语气、语调适当，姿态大方。 （2）演讲时利用停顿、重复，或者辅以动作强调要 点，增强表现力。
第五节
板书设计
交际内容
板书设计
交际指点
最新部编人教版语文六年级上册《口语交际：演讲》精品教学课件
事例1
大学生为了珍惜 粮食吃剩饭剩菜。
事例2
讲述自己吃自助餐 浪费食物的故事。
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
提出观点
合适的事例
《珍惜粮食》演讲稿
大家好！我是陈予涵。今天我演讲的题目是《珍惜粮食》。我的观点是： 不铺张浪费，坚持光盘行动！
我们从小就会背《悯农》，大家都明白“粒粒皆辛苦”，但有多少人能做 到呢？一位来自大西北的女大学生,平时生活相对艰苦。学校给她提供了一份 在饭堂洗碗的兼职。同学们很少看到她按时去吃饭。后来发现她会吃饭堂的剩 饭和剩菜。当学校食堂打算给予帮助时,她婉言拒绝了。她告诉大家：自己这 样做，是因为不想粮食就这样被浪费，仅此而已。在生活中，我也有过这样的 经历，你们想听吗？
有一次，我们全家去酒店吃自助餐。看到丰富多样的食物，我每次都拿很 多，到最后又剩了很多。妈妈看见后严肃地告诉我:“吃自助餐要学会选择， 拿自己能吃的量就好了，不要浪费食物。”
我国约有十四亿人口，习爷爷一直在提倡“厉行节约，反对浪费”的社会 风尚，多次强调要制止餐饮浪费的行为。同学们，请你们珍惜每一粒米饭，每 一口粮食，不要因为眼前的美好生活，而忘记了“手中有粮，心中不慌”这个 道理。让我们一起来反对铺张浪费，坚持光盘行动！谢谢大家！
六年级上册第二单元《口语交际：演讲》说课课件(共25张PPT)
1 课后小结
在六年级语文上册的口语交际课程中，学生们学习了如何进行演讲。演讲是一种重要的沟通技巧，它 可以帮助我们在公众场合清晰地表达自己的观点和想法。以下是对这堂课程的小结：
课 后 小 结
了解听众： 在准备演讲时，我们需要考虑我们的听众是谁，他们的兴趣和需求是什么，他们对我们要 讨论的主题有什么先前的了解，等等。这样可以帮助我们更好地理解和吸引我们的听众。 确定主题： 演讲的主题应该是明确的，并且应该贯穿整个演讲。这使得我们的演讲有焦点，并且能够 吸引听众的注意力。 组织思路： 清晰的逻辑结构是成功的演讲的关键。我们需要使用一个清晰的序幕、主体和结论来组织 我们的思路。这有助于听众更好地理解我们的观点。 语言简洁明了： 演讲的语言应该简洁明了，避免使用过于复杂或晦涩的词汇和句子。同时，我们应该 尽量用生动的语言来表达我们的观点，这样可以使我们的演讲更有吸引力。
为学生提供展示的机会，强调口语交际的互动性，让学生在交流过程中逐步掌握写演讲稿的技 巧。
第四步：开展演讲比赛，评价总结
为学生提供上台演讲的机会，让他们自信地、主动地与他人交流，让学生在交流过程中逐步提 高演讲能力。
七、说板书设计
良好的板书是一门教学艺术，为了使教学内容更形象精炼的展现给学生，强 化知识，促进思维。因此我的板书设计如下：
六、说教学过程
本节课，我设计了四个教学环节： 第一步：视频导入，引出“演讲” 通过视频导入学生可以联系生活实际，更好地初步了解到什么是演讲。 第二步：创设情境，初步拟题 通过创设情景，引导学生以健康饮食为话题，为演讲确定题目。Biblioteka 第三步：明确写法，试写演讲稿
1）、先让学出示要点，讲解格式。
2）、提供框架，试写演讲稿，教师巡堂指导。
《口语交际二：演讲》 课件-部编版语文六年级上册
交际范例
乐乐：亲爱的老师、同学们，我演讲的题目是《读书的快乐》。我从小就爱读 书，读书不仅丰富了我的课余生活，而且开阔了我的眼界，让我在不知不觉中学到 了特别多的知识。宇宙是无穷的；地球是行星；远古时代，人们钻木取火……这些 知识让我了解到世界原来这么奇妙！读书，让我感受到了获取知识的快乐！
通过读书，我还懂得了很多做人的道理。通过读书，我知道了什么是善良，什 么是丑恶，当白雪公主从猎人手中逃脱之后，我禁不住大声叫好；通过读书，我知 道了要相信科学，不要迷信，当西门豹运用智慧治理好邺这个地方时，我不由得对 他充满了敬佩之情……这些都让我懂得“书籍是人类进步的阶梯”的意义，更让我 感受到提升自我的快乐！
交际指导
2.搜集资料，写好演讲稿。 演讲稿是作Hale Waihona Puke 演讲所必需的，而且要有说服力。演讲稿
的观点要鲜明，而且要选择合适的材料说明观点，如，列举 有代表性的事例，引用名言警句等，另外还可以引用生动的 故事来增强演讲稿的感染力。
交际指导
3.提前练习，提升水平。 演讲稿写好后，可以自己先练习一下，试试怎样演讲更好。练习时要注意以
也可以结合自身实际自行确定话题。在选定演讲话题范围的基础上拟定演讲题目， 拟题时要注意：一是题目表达的内容或主题要具体，如“读书快乐”，看到题目 就知道要以“快乐”为核心，主题突出，表达的目标才更明确；二是题目要完整， 如，“远离垃圾食品，关注身体健康”就是一个完整的题目，如果只说“远离垃 圾食品”目的不够明确，听众难以快速了解演讲者的观点，而点出“关注身体健 康”，题目的意义和目的就一目了然了。
同学们，让我们走进书的海洋，去开阔视野、丰富生活，去不断提高、不断进 步，并从中获得快乐吧！
下几点：首先在演讲稿上画出重点词句，用恰当的语气、语调来表达。如，表达 劝诫之意，要语重心长；表达倡导之意，语气高昂一些；表达批评之意，语气中 既有责怪也有关心；表达赞扬，语气中充满肯定。其次，要注意仪态。姿态要大 方，目光要看着观众，与观众有眼神的交流。最后，在演讲的过程中，要利用停 顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。如，在问题提出的地方可以稍作 停顿，引起听众思考，在重点突出的地方可以重复以示强调，在情绪、情感激昂 的地方，在感受深刻的地方都可以加上动作，唤起听众的共鸣。演讲后，听听大 家的建议，提高自己的演讲水平。
部编版语文六年级上册《口语交际：演讲课件》PPT课件
《三只小猪》让我认识了那一群憨厚而又可爱的小猪；长大后，我从会看 那一幅幅惹人开怀大笑的连环画到一篇又一篇的长篇小说……读书让我获 取了无穷的快乐。
书籍丰富着我的精神世界。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如 倒啖甘蔗，渐入佳境；有的书却像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香。我从 书中汲取无穷的能量，它们告诉我，要坚强，要勇敢，要坚持不懈，要乐 观向上……
书，是我成长道路上的启明灯，它不仅为我提供丰富的精神食粮，还陶冶了我的情操。我爱书，她伴我走过 了无数风雨，是我的良师益友。感谢一路有你，伴我快乐成长！
谢谢大家！
写演讲稿
材料1：
我的观点 材料2：
材料3：
练习演讲
刘媛媛演讲视频《寒门贵子》
表达劝诫时要语重心长； 表达倡导时语气要高昂一些； 当表达批评时语气严肃而诚恳； 表达赞扬时，语气中要充满肯定； 注意眼睛看着观众，有眼神的交流， 精神饱满、大方、自信。
书籍丰富着我的精神世界。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书如倒啖甘蔗，渐入佳境；有 的书却像一枚青青的橄榄，苦涩后现清香。我从书中汲取无穷的能量，它们告诉我，要坚强，要勇 敢，要坚持不懈，要乐观向上……
读书也提高了我的写作能力。我从不擅写作到如今可以用文字来抒发情感，记录见闻，最大的 功臣就是我读的这么多书。
写演讲稿
亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《读书伴我成长》。 莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。”我爱看书，我像一个饥渴的孩子，贪婪地吮吸着书中的养分，
读书陪伴着我成长。 儿时妈妈讲的《海的女儿》让我看见了一个善良而又美丽的女孩；《三只小猪》让我认识了那一群憨厚而又
2024年最新部编人教版语文六年级上册口语交际《演讲》
话题选择应遵循教育性、 趣味性、启发性等原则， 以激发学生的学习兴趣和 表达欲望。
避免选择过于专业或深奥 的话题，确保学生能够理 解和表达。
收集素材和资料方法论述
通过阅读书籍、报刊杂志、网络文章等途 径，收集与话题相关的素材和资料。
从自身经历或观察中挖掘与话题相关的内 容，增加演讲的真实性和感染力。
声音运用和气息调整方法论述
声音是演讲的主要手段之一，要学会运用不同的音调和音量来表达情感和内容。
气息调整对于演讲的流畅度和表现力至关重要，可以通过深呼吸和练习气息控制来 提高。
避免在演讲中出现声音颤抖或气息不足的情况，可以通过充分准备和多次练习来改 善。
身体语言运用规范介绍
身体语言是演讲中不可忽视的一部分，包 括站姿、手势、表情等。
演讲是语言艺术的一种表现形式，要求语 言准确、生动、形象、富有感染力。
优秀演讲者素质要求
良好的思想品德
演讲者应具备高尚的道德品质 ，树立正确的世界观、人生观
和价值观。
丰富的知识储备
演讲者应具备广博知识，包 括专业知识、社会知识等，以 便更好地与听众沟通交流。
较强的语言表达能力
演讲者应具备清晰、准确、流 畅的语言表达能力，能够运用 恰当的语言和语调表达思想和 情感。
可操作性
评价标准应具有可操作性 ，方便学生和教师进行评 价和反馈。
同学互评和教师点评环节组织安排
同学互评
在演讲结束后，组织学生进行互评，让每个学生都有机会听到其他同学的评价 和建议。互评过程中，鼓励学生发表自己的观点和看法，同时尊重他人的意见 。
教师点评
在同学互评的基础上，教师进行点评和总结。教师点评应注重针对性和建设性 ，针对学生的具体表现和问题，提出改进意见和建议。同时，教师应给予学生 充分的肯定和鼓励，激发学生的积极性和自信心。
六年级上册语文书第二单元口语交际演讲稿
六年级上册语文书第二单元口语交际演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是XXX，今天很荣幸能在这里为大家演讲。
本次演讲的主题是“健康饮食”。
健康是我们每个人都应该重视的问题，而健康饮食是维持我们身
体健康的重要因素。
然而，如今社会上有太多不健康的饮食方式，例
如高糖高油高热量的快餐食品，过多的零食和饮料等，这些都给我们
的健康带来了不良影响。
要保持健康的饮食习惯，首先我们应该多吃水果和蔬菜，它们富
含维生素和纤维素，能够帮助我们增强免疫力，预防各种疾病。
其次，要多喝水，尤其是在夏天，要多喝清凉的水，避免喝含糖饮料。
此外，少吃油炸食品和高糖食品，这些食品会给我们的身体带来负担，容易
导致肥胖和各种慢性病。
最后，要注意饮食的多样性，不要偏食，应
该保证每天摄入各种不同种类的食物，这样才能够获得全面的营养。
除了健康饮食以外，我们还应该注重锻炼。
适当的运动能够让我们保持健康的体魄，锻炼身体。
平时可以选择健身操、慢跑、打篮球等方式进行锻炼，也可以选择户外活动，比如爬山、骑车等，这样不仅可以锻炼我们的身体，还能够放松心情。
最后，我们要养成一个良好的作息习惯。
每天保证充足的睡眠时间，不要熬夜弄坏了我们的身体。
要合理安排学习、休息和娱乐的时间，这样才能使我们的身心保持良好状态。
总而言之，健康的饮食习惯是维持身体健康的基础，希望大家能够重视自己的健康，养成良好的饮食习惯，保持良好的身体状态。
谢谢大家！。
部编版小学语文六(上)《口语交际：演讲》说课稿-(附板书设计、教学反思)
小学语文六（上）《口语交际：演讲》说课稿一、说教材“演讲”是人教部编版语文六年级上册第二单元口语交际的主题。
从学生的相关经历引发交际话题，再从演讲的形式与内容、演讲稿、演讲的表现力三方面让学生学习演讲方法，提升演讲水平。
第一部分，课文以两个泡泡照顾到学生的不同经历，既能引发一部分有过类似经历同学的表达欲望，分享自身体会，也为没有演讲经验的同学树立了信心。
第二部分创设班级演讲情境，让学生在熟悉的领域中选择最感兴趣的内容确定话题。
同时，以“学习的快乐”、“远离垃圾食品，关注身体健康”两个题目为例，让学生学习在题目中将演讲的主题与内容具体化。
第三部分则从观点、材料、感染力为学生提供了写作思路，引导学生关注演讲稿的说服力。
第四部分则用小贴士的形式，为学生提供了语气语调、停顿、重复、动作这类演讲技巧，旨在增强学生演讲的情感感染力。
二、说教学目标1.能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目，根据一定的要求写好演讲稿。
2.用适当的语气，语调进行演讲，态度大方。
三、说教学重难点就适当的话题提出自己明确的观点，并围绕其选择有说服力的材料，表达有条理，这是本次口语交际的教学重点也是教学难点。
四、学情分析对于小学生来说，生活中经常会遇到演讲，主题班会、升旗仪式、班级竞选都需要演讲。
回顾学生在以往口语交际中所得，学生已经有了讲清楚、讲生动的语言表达基础，但在真实的演讲中，学生不仅存在表达观点时单纯讲道理、缺乏有力证明的情况，也有观点不清、逻辑性不强的现象，同时也更多关注老师的肯定，与听众互动不足。
而教材的编排中针对这些都给出了建议，因此，本课的提升点在于学习就适当的话题提出自身观点，并围绕其选择有说服力的材料，练习如何演讲。
五、说教学过程（一）激发兴趣，引出“演讲”1.分享经历，说说自己认为什么是演讲。
在我们的学校生活中，经常会见到“演讲”，比如每周的国旗下讲话、班级的竞选演讲等活动，你是否参加过呢？说说当时的感受。
2.指名进行分享。
部编版六年级上册第二单元口语交际演讲稿
部编版六年级上册第二单元口语交际演讲稿尊敬的老师和亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家演讲。
今天，我想和大家分享的主题是“如何提高口语交际能力”。
口语交际能力是一项非常重要的技能，在我们的日常生活中起着举足轻重的作用。
掌握好口语交际能力，不仅可以帮助我们更好地与他人沟通，丰富自己的人际关系，还能够增加自信心，提高自我表达能力。
那么，如何提高口语交际能力呢？首先，我们需要多读多听。
阅读能够帮助我们扩充词汇量，了解更多的表达方式，同时也能提高我们对语言结构的理解能力。
通过多读，我们可以学到更多的常用词汇、短语和句型。
而多听则可以帮助我们熟悉语音、语调和语速，提高我们的听力能力。
所以，我们可以多读英语课本、故事书、报纸和杂志，同时也可以听听英语歌曲、英语广播等，这样可以更好地培养我们的口语交际能力。
其次，要多说多练。
说英语就像是学游泳，光看别人游泳是远远不够的，必须自己跳进水里去练习。
所以，我们需要勇敢地开口说英语，不要害怕犯错误。
我们可以从简单的日常对话开始，和同学、朋友或者老师用英语交流。
还可以参加英语角或者英语俱乐部，和他人一起练习口语，互相帮助。
通过多说多练，我们的口语交际能力会越来越好。
除此之外，我们还可以利用现代科技手段提高口语交际能力。
比如，我们可以使用录音软件录下自己的口语练习，然后再和原版对比，发现自己的不足之处，改进自己的发音和语调。
此外，互联网上还有许多语音交流的平台，我们可以在这些平台上找到其他人一起练习口语，共同进步。
当然，在使用科技手段的同时，我们也要保持对传统交流方式的重视，尽量多参与现实中的口语交际活动。
最后，要有机会去实践。
只有在实际交流中，我们才能真正感受到自己的进步，才能克服紧张和害羞。
所以，我们可以报名参加英语角、英语演讲比赛等活动，积极展示自己的口语交际能力。
经过一次又一次的实践，我们的口语交际能力会不断提高，自信心也会得到增强。
通过以上的方法，我们可以有效地提高口语交际能力。
【新课标】部编版六年级语文上册《第二单元口语 演讲》课件
(2)演讲稿最难写的就是第二部分,其实只要掌 握它的规律,演讲稿也并不神秘。写演讲稿,首 先要有观点,其次用具体材料来说明自己的观点。
(3)俗话说“编篷编篓,全在收口”，好的结尾, 对于演讲稿非常重要。
演讲稿的结尾主要有:号召式结尾;总结式 结尾;自然结尾;留有思索余地的结尾等。
(4)演讲稿是以听为主的文字，要口语化,通俗易懂。 听众能否听懂,要看演讲者是不是讲得好,更要看演讲 稿是不是写得好。演讲稿写完后,要念一念,听一听, 看是不是“上口”“人耳”。如果使用的语言,讲出 来谁也听不懂,演讲就失去了听众,也就失去了演讲的 意义,这就需要进一步修改演讲稿。要生动感人。好 的演讲稿,语言要生动。
我爱读书，因为书能使我懂得做人的道理。我学会了爱,我同情 卖火柴的小女孩，我关心小凡卡的命运，我敬佩居里夫人严谨好学 的态度，我敬仰钱学森、李四光的爱国精神。我爱读书，因为书能 帮助我树立远大的理想。书中的人物都是我学习的榜样，我立下志 愿一为中华之崛起而读书!没有读过一本书的人，犹如一具没有灵魂 的躯壳;没有读过一本书的人,犹如一具没有思想的行尸走肉。古往 今来，没有哪一位名人不热爱读书，同样，也没有任何一位不热爱 读书的人会有所成就。
谢谢
演讲的话题范围： 科学 读书 家乡新貌 健康饮食
交际要求：
1.确定演讲主题。写演讲稿,要围绕着主题。 这次演讲主题的自由度比较高,大家可以选择自己 感兴趣、印象比较深刻的主题准备演讲材料。
2.学写演讲稿。 (1)演讲稿一般分三部分: 开头:根据听众写上适当的称呼,拉近与听讲者的距离; 中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体; 结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召。
怎样使语言生动呢?
可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风 趣的语言,增强表现力。这样,可以使演讲的气氛轻 松和谐吸引听众。
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我的风采
我的讲台我做主
演讲小贴士 语气、 语调适当，姿态大方。 演讲时利用停顿、重复或者辅以动作强调 要点，增强表现力。
范例
阅读伴我成长
亲爱的老师、同学们：
大家好!
知识是浩瀚无边的海洋，而书本就像一叶叶扁舟，载着
我们在波涛中漂流，有的人坐的只不过是几张纸，随波逐流，
科学
家乡新貌
读书
健康饮食
口语指导
什么样的演讲稿才有说服力呢?
观点要鲜明。 选择合适的材料说明观点，如，列举有代表 性的事例，引用名言警句。 要有感染力，可以引用生动的故事。
小组交流
选择演讲的内容 可以选择课本中给出的话题，也可以自定。不 管讲什么，都要有一个明确的中心。
小组交流
确定演讲的题目 根据选定的演讲内容题目，拟定一个题目，例如：
很快一个水花过来，便被无声地淹没在潮水之中;而有的人乘
着的则是一本厚厚的书本，扬起了未知的风帆，挂起了寻底的
铁锚，树起了坚强的斗志，考验着风浪的汹涌，体验着大海的
精深博大;于是在乘风破浪的书中逐渐成长、成才……
在我的记忆中，我很小就开始读书了。我上幼儿园中班 的时候，妈妈给我买了《格林童话》，是我最爱看的。我在 书里徜徉着，那引人入胜的故事，常常看得我发迷。
结尾 根据搜集的材料，列一个简单的提纲，组织好语言。
形成讲稿
撰写演讲稿 根据小组提纲写出自己的演讲稿。
注意使用礼貌用语。 注意材料的条理性。 注意用好过渡语言。
小组试讲
小组成员轮流演讲，相互提一提意见。
演讲时，语气、语调要适当，姿态大方。
还要利用停顿、重复或者恰当地运用手 势来增强表达效果。
当堂训练
课堂总结
演讲是好口才的展示，是语文能力的体现，更是 自信心的表现。以后我们要勇于演讲，多多进行演讲， 正取更多在公共场合表现自己的机会，让自己成为一 个演讲高手、交际能手。
演讲
导入新课
演讲
什么是演讲？ 你做过演讲吗？ 你演讲的时候有什么感受？
你作过演讲吗?记得当时的感受吗?
我没作过演讲， 不过很想 试……
我竞选班干部的时 候作过演讲。
当众演讲的时候， 我紧张得要命， 心扑通扑通地 跳……
交际内容
让我们在班上开展一次演讲活动。可以 从下面选择一个话题范围，也可以自定。
“合理饮食身体棒”“读书的快乐”等，观点要鲜明。
小组交流
寻找证明观点的材料
想一想自己要从哪些方面，运用哪些材料来阐述 自己的观点。材料要新颖，有代表性，有感染力。
材料一
观点鲜明
材出演讲提纲
根据搜集的材料，列一个简单的提纲，组织好语言。
开头 观点鲜明，开宗明义。
主体
材料一
材料二 材料三
同学们，读书吧!在你们人生的起跑线上，让书成为你们生 命中的一部分。如果那样，我有充分的理由相信，你们的灵魂将 会变得充实而丰富，你们的眼睛将会变得明亮而深邃，你们的行 动也将变得理智而富有创造性。
我的风采
我是小裁判
演讲者的主题明确吗？ 演讲者选的材料能够证明自己的观点吗？ 谁最大方？谁最流利？谁是演讲的大师？
到了小学一年级，我告别了《格林童话》，又去寻找新 的伙伴，妈妈给我买来了有精美插图的四大名著。中年级时， 我又喜欢上了童话故事，认识了格林笔下的白雪公主、灰姑 娘，安徒生笔下的丑小鸭等动人的故事。而现在，我又爱阅 读作文书，每当看到一些作文书，我就会爱不释手。
读书让我更加充实，让我懂得了如何做人处事，更陶冶 了我的心灵，使我看到了“老骥伏枥，志在千里;烈士暮年， 壮心不已”的进取精神美;“老吾老以及人之老，幼吾幼以及 人之幼”的尊老爱幼的善良美;有“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”的忧国忧民的伟大抱负美;有“人生自古谁无死， 留取丹心照汗青”的视死如归的爱国主义之美;“路漫漫其修 远兮，吾将上下而求索”的理想美……非凡的战舰能载着我们 欣赏海洋的瑰丽，却不如一册书籍带给我们无边的天地;神奇 的坐骑能帮我们开始人生的征途，却不能像一页诗扉带我们领 略人生的真谛……