幼儿园课程论练习与自测简

幼儿园课程论练习与自

测简

Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】

《幼儿园课程论》练习与自测——简答题

简答题

1．为什么说心理学理论不能作为幼儿园课程唯一的基础

2．简述幼儿园课程目标的三种取向。

3．简要分析幼儿园学科（领域）课程的长处和不足。

4．当今我国幼儿园课程改革呈现出了哪些发展趋势

5.简述幼儿园课程的特点。

6.幼儿园综合性课程的设计原则是什么

7.简述蒙台梭利课程的目标、内容、方法以及教师的作用。

8.简述行为目标的运用价值和局限。

9.简述游戏在幼儿园课程中的作用。

10.简述课程内容的不同取向对幼儿园课程内容选择的影响作用。

11.课程编制过程模式中的目标与目标模式中的目标相比，具有哪些特征

12.如何评价蒙台索利课程模式

13.方案教学主题的选择需遵循哪些原则

14.幼儿园课程的内容有哪三种取向这三种取向会如何影响幼儿园课程内容的选择

15.简述单元教学和方案教学的差异。

16.简述海伊斯科普课程的目标、内容、方法和评价。

17.低结构化教学和高结构化教学有哪些区别

18.生成性目标的意义和局限是什么

19.幼儿园综合性课程的长处和弱点是什么

20.简述国外早期儿童教育课程的发展趋向。