大班科学《我们的身体》ppt课件 幼儿园优秀优质课公开课名师比赛教案
2024年《我们的身体》课件完美版
2024年《我们的身体》课件完美版一、教学内容本节课我们将使用教材《我们的身体》第五章“人体的奥秘”，具体内容涉及人体的主要系统，如呼吸系统、循环系统、消化系统以及它们的相互作用。
我们将深入学习每个系统的结构和功能，并通过实践探究来加深理解。
二、教学目标1. 知识目标：学生能描述呼吸、循环、消化系统的基础结构和功能。
2. 技能目标：学生通过观察、实验、分析等实践活动，提高解决问题的能力和团队合作能力。
3. 情感目标：培养学生对人体奥妙的兴趣，增强他们对健康生活方式的认识。
三、教学难点与重点教学难点：人体系统的复杂相互作用。
教学重点：呼吸、循环、消化系统的基础知识和实践应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、模型、挂图、实验器材。
2. 学具：笔记本、彩笔、实验记录表。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示日常生活中的健康小贴士视频，引发学生对人体系统的兴趣。
2. 新课导入（10分钟）：介绍呼吸、循环、消化系统的基本概念和功能。
3. 实践探究（15分钟）：学生分组，进行模型观察和简单的实验，探究各系统的运作机制。
a. 呼吸系统：使用气球和吸管模拟呼吸过程。
b. 循环系统：通过液体流动演示心脏泵血过程。
c. 消化系统：观察消化道的模型，讨论食物的消化吸收。
4. 例题讲解（15分钟）：通过例题讲解，巩固理论知识。
5. 随堂练习（10分钟）：发放练习题，学生现场完成，教师即时反馈。
六、板书设计中心区域：呼吸、循环、消化系统图示。
周边区域：标注每个系统的关键组成部分和功能。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个关于人体系统的简报，选择一个系统进行详细介绍。
2. 答案示例：呼吸系统的简报应包括肺的构造、呼吸过程、氧气与二氧化碳的交换等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：评估学生对系统知识的掌握程度，针对学生的反馈调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后通过查阅资料，了解更多关于人体其他系统的知识，如神经系统、免疫系统等，并准备分享报告。
【教科版】我们的身体优秀课件
【教科版】我们的身体优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自【教科版】我们的身体教材，主要涵盖第五章“人体生理系统”中的第二节“运动系统”。
具体内容包括：1.人体运动系统的组成；2. 骨、关节、肌肉的协调配合；3. 运动产生的原理；4. 运动的意义。
二、教学目标1. 让学生了解人体运动系统的组成，知道骨、关节、肌肉在运动中的作用。
2. 帮助学生理解运动产生的原理，掌握运动的基本方法。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：人体运动系统的组成，骨、关节、肌肉在运动中的作用。
难点：运动产生的原理，运动的意义。
四、教具与学具准备教具：PPT、人体模型、骨骼模型、关节模型。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学在进行运动时，身体的变化。
引导学生思考：运动是如何产生的？人体运动系统由哪些部分组成？2. 知识讲解：通过PPT展示人体运动系统的组成，讲解骨、关节、肌肉在运动中的作用。
3. 小组讨论：让学生分组讨论运动产生的原理，每组选取一名代表进行汇报。
4. 例题讲解：以人体跳高运动为例，讲解运动产生的过程。
5. 随堂练习：让学生绘制人体运动系统的组成图，并简要说明各部分的作用。
6. 动手操作：让学生分组进行人体模型、骨骼模型、关节模型的组装，加深对运动系统的理解。
六、板书设计板书内容：人体运动系统组成图、运动产生的原理、运动的意义。
七、作业设计1. 绘制人体运动系统组成图，并简要说明各部分的作用。
答案：略2. 结合生活实例，说明运动的意义。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的兴趣；通过知识讲解、小组讨论、例题讲解、随堂练习、动手操作等多种教学手段，帮助学生掌握人体运动系统的组成，理解运动产生的原理，认识到运动的意义。
整体教学效果良好，但部分学生在理解运动产生的原理时仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
教科版科学《我们的身体》全文课件
教科版科学《我们的身体》全文课件一、教学内容本节课选自教科版《我们的身体》章节，详细内容包括人体的基本结构、骨骼与肌肉的协作、主要器官的功能及健康生活方式的建立。
二、教学目标1. 知识目标：使学生掌握人体基本结构，了解骨骼、肌肉、主要器官的功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能。
3. 情感目标：培养学生关爱身体、珍惜生命的情感，激发学生对科学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：人体器官的功能及协作关系。
教学重点：骨骼与肌肉的协作原理，健康生活方式的建立。
四、教具与学具准备教具：人体结构模型、骨骼与肌肉协作图解、PPT课件。
学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构图片，引发学生对身体结构的兴趣，导入新课。
2. 新课内容：（1）讲解人体的基本结构，引导学生观察骨骼与肌肉的协作关系。
（2）分析人体主要器官的功能，讨论如何保护器官，维护身体健康。
（3）介绍健康生活方式，引导学生树立健康观念。
3. 实践操作：（1）分组讨论，分析骨骼与肌肉的协作原理。
（2）学生动手制作骨骼与肌肉协作模型，加深理解。
4. 例题讲解：讲解与身体结构相关的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：布置与身体结构相关的练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 人体基本结构骨骼系统肌肉系统主要器官2. 骨骼与肌肉协作3. 健康生活方式七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体骨骼与肌肉的协作原理。
（2）列举三个保护身体器官的方法，并说明其作用。
2. 答案：（1）骨骼与肌肉协作原理：骨骼提供支撑，肌肉通过收缩与松弛实现运动。
（2）保护身体器官方法：适量运动，增强心肺功能。
均衡饮食，摄取充足营养。
保持良好作息，保证充足睡眠。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人体基本结构，但对骨骼与肌肉协作原理的理解仍需加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后查阅资料，了解人体其他系统及功能，提高学生的自主学习能力。
教科版《我们的身体》课件
教科版《我们的身体》课件一、教学内容本节课选自教科版《我们的身体》章节，详细内容包括人体的基本结构、各个器官系统的功能与协调、健康成长的重要标志以及保持身体健康的有效方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解人体的基本结构和功能，掌握各个器官系统之间的协调关系，认识到健康成长的重要性。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，提高学生观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人体各个器官系统之间的协调关系。
教学重点：人体的基本结构、功能以及健康成长的重要标志。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、挂图等。
2. 学具：学生用书、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构的PPT课件，引导学生关注我们的身体，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解人体的基本结构，让学生了解人体的各个器官系统及其功能。
3. 实践情景引入：发放实物模型，让学生分组观察、讨论，加深对人体结构的认识。
4. 例题讲解：讲解器官系统之间的协调关系，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
7. 课堂小结：布置作业，提醒学生按时完成。
六、板书设计1. 板书《我们的身体》2. 板书内容：（1）人体的基本结构（2）各个器官系统的功能与协调（3）健康成长的重要标志（4）保持身体健康的有效方法七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体的基本结构。
（2）举例说明人体各个器官系统之间的协调关系。
（3）结合自身实际，谈谈如何保持身体健康。
2. 答案：（1）人体的基本结构包括细胞、组织、器官、系统等。
（2）如：心脏和血管系统协调工作，为身体提供氧气和营养物质；消化系统与内分泌系统协调，维持身体能量平衡等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了人体的基本结构和功能，但部分学生对器官系统之间的协调关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
【教科版】我们的身体ppt1
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
【教科版】我们的身体ppt1
小结
人的身体外部结构包 括头、颈、躯干、四肢四 部分。人体还具有左右对 称性。身体的内部还包括 很多结构。
【教科版】我们的身体ppt1
【教科版】我们的身体ppt1
【教科版】我们的身体ppt1
1、有计划地开展青年教师的培养，对 新教师 实施跟 踪听课 ，做好 教学常 规工作 的指导 和调研 。 2、积极组织教师外出学习，扩大教师 的视野 ，抓住 到市、 镇各园 的听课 机会， 学习别 人的长 处，逐 步提高 自己的 教育教 学水平 。 3 、创设体现班级特色的主题环境。 在主题 环境的 设置和 提供上 ，我们 应本着 以幼儿 为主体 的宗旨 ，鼓励 幼儿大 胆参与 到环境 创设中 ，要重 视环境 随教学 内容的 变化而 随时调 整，让 环境体 现幼儿 的学习 过程， 使环境 始终起 到引导 幼儿发 展的作 用。
大班健康教案课件我们的身体
大班健康教案课件我们的身体一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班健康领域，以“我们的身体”为主题，主要涉及人体的基本结构，包括头部、手臂、腿部以及各个部位的功能。
教材内容围绕人体的重要性和如何保护身体展开。
二、教学目标1. 让学生了解人体基本结构，认识各个部位及其功能。
2. 培养学生热爱自己的身体，养成健康的生活习惯。
3. 提高学生的团队协作能力，培养他们互相帮助、关爱的品质。
三、教学难点与重点重点：人体基本结构的认知和各个部位的功能。
难点：如何引导学生理解并关爱自己的身体。
四、教具与学具准备教具：人体结构图、视频资料、故事课件。
学具：彩色笔、画纸、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 知识讲解（10分钟）利用人体结构图，逐一介绍人体的各个部位，如头部、手臂、腿部等，并解释每个部位的功能。
同时，引导学生认识到每个部位的重要性，教育他们要关爱自己的身体。
3. 互动环节（10分钟）学生分成小组，讨论如何保护自己的身体。
每组派代表分享讨论成果，大家互相借鉴，共同学习。
4. 实践活动（10分钟）学生分成两人一组，互相检查身体的各个部位，确保没有受伤。
同时，让学生用自己的手触摸身体的各个部位，感受身体的温暖和健康。
六、板书设计板书内容：1. 人体基本结构2. 各个部位的功能3. 关爱身体的重要性七、作业设计作业题目：请学生画出自己身体的各个部位，并在旁边注明名称和功能。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人体的基本结构和各个部位的功能有了初步的认识。
通过互动环节和实践活动，学生学会了如何关爱自己的身体。
但在教学过程中，部分学生对一些专业术语的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：可以让学生家长参与进来，共同关注孩子的身体健康。
家长可以陪伴孩子一起进行身体检查，教育孩子关爱身体。
同时，可以组织相关的课外活动，如参观医院、请教专业医生等，让学生更深入地了解身体的重要性。
教科版科学《我们的身体》优质课件1
教科版科学《我们的身体》优质课件1教学内容：本节课的教学内容选自教科版科学教材《我们的身体》一章。
具体内容包括：1. 人体基本组成；2. 人体主要器官的功能；3. 人体的运动系统；4. 人体的循环系统；5. 人体的呼吸系统；6. 人体的消化系统；7. 人体的泌尿系统；8. 人体的神经系统；9. 人体的内分泌系统；10. 人体的生殖系统。
教学目标：1. 使学生了解人体的基本组成和各系统的功能，培养学生对人体结构的认识。
2. 通过观察和实验，使学生掌握人体各器官的作用，提高学生的观察和分析能力。
3. 培养学生的团队协作精神，提高学生的实践操作能力。
教学难点与重点：重点：人体基本组成、各系统的功能及人体结构。
难点：人体各器官的相互作用及人体系统的协同工作。
教具与学具准备：教具：人体模型、器官模型、PPT课件、实验器材。
学具：笔记本、彩笔、实验报告册。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）让学生观察周围的同学，思考人体由哪些部分组成，各部分的功能是什么。
二、知识讲解（10分钟）1. 利用PPT课件，详细讲解人体的基本组成、各系统的功能及人体结构。
2. 通过举例，解释人体各器官的相互作用及人体系统的协同工作。
三、器官模型展示（5分钟）展示人体各个器官的模型，让学生直观地了解器官的形态和位置。
四、实验操作（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，观察实验现象，了解器官的功能。
2. 引导学生通过实验数据，分析各器官的相互作用及人体系统的协同工作。
五、随堂练习（5分钟）设计一些关于人体结构和小测验，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。
六、板书设计（10分钟）板书人体结构图，标注各器官的名称和功能，方便学生课后复习。
七、作业设计（5分钟）1. 要求学生绘制一幅人体结构图，标注各器官的名称和功能。
八、课后反思及拓展延伸（5分钟）1. 让学生反思本节课所学内容，提问学生对人体结构的认知。
2. 拓展延伸：讨论人体在未来科技发展中可能出现的变化和进步。
《我们的身体》课件
消化
探索消化道结构和消化作用对营养吸收的关键 作用。
循环
了解血液循环和免疫功能在维护身体健康方面 的重要性。
泌尿
探索肾脏和泌尿道在维持水平衡和排除废物方 面的重要功能。
健康保护
1
锻炼
通过有氧运动和力量训练提升身体素
饮食
2
质。
满足营养需求，保持饮食均衡。
3
睡眠
了解睡眠对身体的影响，养成良好的
心理健康
《我们的身体》
我们的身体是一个复杂而精致的奇迹。从细胞到器官，我们将探索身体结构、 生理功能和健康保护的重要知识。
身体结构
细胞
了解红细胞和白细胞等细 胞的功能和作用。
组织
探索肌肉组织和神经组织 在身体中的重要作用。
器官
了解心脏、肝脏和肺部等 关键器官的结构和功能。
生理功能
呼吸
深入了解呼吸道结构和气体交换在呼吸过程中 的重要作用。
问题与讨论
• 你认为什么因素最重要保持身体健康？ • 如何培养良好的睡眠习惯？ • 你有什么坚持锻炼的方法或建议？
4
睡眠习惯。
学会管理压力和调节情绪，保持心理 健康。
总结
我们的身体是一个复杂而精致的机器，理解其结构、功能和保护方法是重要 的。通过积极的生活方式，我们可以享受到健康和幸福。
参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ资料
参考书籍
- 《人体解剖学》 - 《生理学基础》 - 《健康保护指南》
科学研究
- 《人体细胞组成的研究》 - 《睡眠与健康关系的研究》 - 《锻炼对心脏健康的影响》
教科版科学《我们的身体》全文课件
教科版科学《我们的身体》全文课件一、教学内容本节课选自教科版《科学》教材第四册第九单元《我们的身体》。
教学内容主要包括：人体的主要部位及其功能，骨骼和肌肉的协调配合，以及人体基本生理系统的介绍。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生了解人体各部位的结构和功能，理解骨骼和肌肉的协调配合，掌握人体基本生理系统的工作原理。
2. 过程与方法：培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生合作、交流、表达的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：人体基本生理系统的介绍，骨骼和肌肉的协调配合。
2. 教学重点：人体各部位的结构和功能，关注身体健康。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、骨骼模型、肌肉模型、多媒体课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体图片，引导学生关注我们的身体，提出问题：“我们的身体有哪些部位？它们有什么作用？”2. 新课内容：（1）介绍人体主要部位及其功能，让学生对人体有一个整体的认识。
（2）讲解骨骼和肌肉的协调配合，通过实例演示，让学生感受运动时骨骼和肌肉的变化。
（3）介绍人体基本生理系统，如消化系统、呼吸系统、循环系统等，让学生了解各系统的工作原理。
3. 实践活动：（1）让学生观察人体模型，分组讨论人体各部位的功能。
（2）学生动手制作骨骼和肌肉模型，体验骨骼和肌肉的协调配合。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解解题思路和方法。
5. 随堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 人体主要部位及其功能2. 骨骼和肌肉的协调配合3. 人体基本生理系统七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述人体各部位的功能。
（2）请举例说明骨骼和肌肉的协调配合。
（3）请介绍一个你感兴趣的人体生理系统，并说明其工作原理。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，对人体的认识有了更深入的了解。
但在讲解人体基本生理系统时，部分学生表现出一定的困惑，今后教学中需加强引导。
科学课件《我们的身体》精品PPT课件1
说出图中动物的名称
教科版《我们的身体》精品课件PPT1
观察我们的身体
给自己“画像”
规则： （1）每组选择一名同学，躺在大白纸上。 （2）再选择一名同学用彩笔沿着这名同 学的身体外部把轮廓画出来，其他人辅助操 作。 特别提示：画轮廓时，要避免在同学的 身体和衣服上留下墨迹。
说一说
句式：“我用什么方法，感觉到什么，它可
能是什么。”
观察图片，想一想： 刚刚观察到的可能是什么？
小结性。身体的内部还包括 很多结构。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
人体的结构：头、颈、躯干、四肢。
折一折
规则：
把轮廓图从中间对折，你发现了什么？ 对称
摸一摸、听一听
规则： （1）用手摸一摸自己的身体，会有什么 感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标 出摸的位置。 （2）两个同学一组，互相听一听对方的 腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官 发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
幼儿主题活动 《我的身体》ppt课件
7
这是哪个部位？
胸
8
这是哪个部位？
手
9
这是哪个部位？
腰
10
这是哪个部位？
腿
11
这是哪个部位？
膝 盖
12
这是哪个部位？
脚
13
那小朋友 们都认识 了，真棒！ 我们再一 起回顾下。
14
游戏3：开小火车
要求：小朋友有序 的离开教室。
15
谢 谢
16
小朋友们你们知道我们的身体有哪些部位吗
《我的身体》
1
认识我们的 身体
问： 小朋友们，
你们知道我们 的身体有哪些 部位吗？
2
3
游戏１：
边听边学《我 的要身求体：》所有的小朋
友站起来和老师一 起唱。
4
游戏２：猜猜看
要求：根据下面放 映出的图说出它是 身体的哪一部分？
5部位？
2024版幼儿园主题班会 我们的身体是个宝藏 保持身体健康ppt课件
05
身体健康与心理健康的关 系
身体健康对心理健康的影响
身体健康是心理健康的基础
身体疾病和不适可能导致心理压力和情绪问题，而健康的身体则有助于维持良 好的心理状态。
身体活动对心理健康的益处
适当的身体活动可以促进大脑释放内啡肽等“快乐激素”，有助于缓解压力、 改善情绪。
心理健康对身体健康的促进
心理健康对免疫系统的积极影响
培养良好的人际关系
与家人、朋友和同事保持良好的沟通 和互动，有助于形成积极的社交支持 和情感寄托。
保持乐观态度
尝试以乐观的态度看待生活中的挑战 和困难，相信自己有能力克服它们。
06
家长如何引导孩子保持身 体健康
建立良好的家庭氛围
温馨和睦
营造温馨、和谐的家庭氛围，让孩子感受到家的温暖和安全。
尊重与理解
下保护自己和求助他人。
02
认识我们的身体
身体部位及功能
01
02
03
头部
包括大脑、眼睛、耳朵、 鼻子和嘴巴，负责思考、 观看、听取、嗅闻和品尝 。
躯干
分为胸、腹两部分，包含 心脏、肺、胃、肝等重要 器官。
四肢
包括手臂、手、腿和脚， 用于活动和操作物体。
身体内部器官介绍
心脏
负责将血液泵送至全身 ，为身体提供氧气和营
养。
肺
呼吸的主要器官，吸入 氧气并排出二氧化碳。
胃
消化食物的主要场所， 将食物转化为能量和营
养。
肝
负责解毒、储存能量和 制造重要蛋白质。
身体ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ育与成长
01
02
03
04
胎儿期
受精卵发育成胚胎，再发育成 胎儿的过程。
幼儿园我们的身体主题教育PPT
03 身体不舒服怎么办
总结
小朋友们好，我们的身体需要营养才能陪伴我们一起长高、长大。
除了注意营养，多吃蔬菜、水果、鱼、虾、肉，不挑食之外呢，还要讲 究卫生、多多运动、早睡早起，充足睡眠，我们的骨骼才能健康的成长！
作用：使人体具有特定的形状，使内脏器 官不易受到外力的损伤。
01 我们的身体
内脏位置总图
肝
大脑
肺
心 脏
胃 肠
01 我们的身体
我们的身体——大脑
• 我是大脑,是人体的指挥官,人们说话、做事、想问题都由我管。 • 如果我不发出指令，人就不会做有意义的动作。 • 我的工作很累也很复杂，所以小朋友要爱护我。要防止磕碰和摔伤，要保证休息和睡眠，
02 合理用餐身体棒
西红柿的自我介绍
我有两个名字，大名叫西红柿，小名叫番茄，我是蔬菜中长得最漂亮的一个
我的本领可大着哩！ 我含有很多水分、糖分和维生素，人们喜欢把我当 成水果来吃，我可以防治牙齿出血、皮肤病、退高 烧，还可以美容呢！
02 合理用餐身体棒
➢ 小朋友们好，我是你们不可少的好朋友青菜，听说有 些小朋友不爱吃青菜呢？
你们看，这是什么？
下面我们来听听蔬菜 们的自我介绍吧！
02 合理用餐身体棒
豆腐的自我介绍
我是又白又嫩的豆腐，你们知道我是用什么做成的吗？（对了，是用圆溜溜的黄豆加工成） 我 既柔软又有弹性，吃了还不会胖，还可以预防心脏病呢
我的吃法有一千多种，外国人都喜欢我，一见到我就 说OK OK，还夸我是健康食品呢！
谢中起重要作用。
01 我们的身体
我们的身体——胃
教科版《我们的身体》》PPT课件
珍爱生命！ 保护自己！ 健康成长！ 快乐学习！
1.发展循 环经济 是转变 经济增 长方式 的唯一 途径 2.发展循 环经济 是我国 实施可 持续发 展战略 的必然 选择 3．必须尊重和认同传统文化 4．认识世界要以发挥主观能动性为前 提 5．要增强文化建设的自觉性 6．要发挥意识改造客观世界的能动作 用
身体器官 手 眼 耳 鼻 舌 牙
观察记录单
结构特点功能体验探究 Nhomakorabea• 用一条腿走路。
我们的身体就 是一台复杂的
• 用一只手系红领巾。“机器”。身
•
用一只眼睛看东西。体的各个部分
器官各司其职
，相互密切配
说说你的感受
合，保持着高
度的协调性。
关爱残疾人 他们身体残缺就会不协调，行动
起来不方便。所以，我们不能歧视他
肌肉有弹性，能收缩和舒张，牵动 所连接的骨运动。
人体中的 内脏分布
图
胸腹 部有心、 肺、肝、 脾、肾、 胃、肠 等内部 器官。
观察与探究
观察这些器官，研究它们的结构与功能。
温馨小提示
注意事项： 1.安全第一 2.观察要认真仔细 3.小组成员团结合作 （每一组自选两种，将研 究结果写在记录表中。）
热身小运动
起立
扭扭腰
点点头 伸伸胳膊 转动眼珠 原地跳三下
转转脖子
第15课
我们的身体
我们的身体可以分为头、颈、躯干、四肢四部分
四肢
头 颈
躯干
猜一猜
• 猜猜我们 身体的内 部有什么？
人的皮肤下面有肌肉 和骨骼
胸腹部有心、肺、肝、 脾、肾、胃、肠等器 官。
骨骼有支撑身体，保护内部器官和 运动的作用。
们。生当活残疾中人我有困们难应的该时候怎，样我们对应 该言尽，待自我身己们的有体努着有力健去全残帮的疾助身他体的们，人。 我？相们比更而应
《我们的身体》课件
《我们的身体》课件一、教学内容本节课我们将学习《我们的身体》这一主题，教材为《健康教育》的第三章“人体结构与功能”。
具体内容包括人体的基本构成、骨骼与肌肉系统、血液循环系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统及免疫系统的工作原理和功能。
二、教学目标1. 理解人体的基本构成及各系统的工作原理和功能。
2. 掌握骨骼、肌肉、血液循环、呼吸、消化等系统的相互关系和协调运作。
三、教学难点与重点难点：各系统之间的相互关系和协调运作。
重点：骨骼与肌肉系统、血液循环系统、呼吸系统、消化系统等的基本原理和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：人体结构模型、挂图、PPT课件。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示人体结构模型，引发学生对身体的兴趣，提出问题：“我们的身体是如何构成的？”2. 讲解：详细讲解人体的基本构成、骨骼与肌肉系统、血液循环系统等各系统的工作原理和功能。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中如何保护骨骼、肌肉、心血管等系统。
4. 例题讲解：针对难点，讲解例题，让学生理解各系统之间的相互关系。
5. 随堂练习：发放练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《我们的身体》2. 板书内容：人体的基本构成骨骼与肌肉系统血液循环系统呼吸系统消化系统内分泌系统免疫系统七、作业设计1. 作业题目：（1）简述人体的基本构成。
（2）举例说明骨骼与肌肉系统的作用。
（3）简述血液循环系统的工作原理。
2. 答案：（1）人体由细胞、组织、器官、系统组成。
（2）骨骼与肌肉系统负责支撑身体、保护内脏、实现运动等功能。
（3）血液循环系统通过心脏、血管、血液完成氧气和营养的输送，以及废物的排出。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的课堂表现，了解学生对知识点的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生阅读有关身体健康的书籍，参加体育锻炼，提高身体素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
科学我们的身体优质课公开课课件 (5)ppt
牙齿是一种在很 多脊椎动物上存 在的结构，人类 和高等动物咀嚼 食物的器官。牙 齿是人类身体最 坚硬的器官。
我们的观察记录
身体器官 手 眼 耳 鼻 舌 牙 结构特点 功能
生活体验：比较
• 分别用两条腿和一条腿走路。
• 分别用两只手和一只手系红领巾。
• 分别用两只眼睛和一只眼睛看东西。
人体是一台复杂的“机器”，身体的各 个部分和器官各负其责，相互密切配合，保 持着高度的协调性，构成一个统一的整体。
15.我们的身体
肌肉分布图
人的身体 共有650块肌 肉。人体最小 的肌肉处在耳 朵里。
骨 骼 分 布 图
人体中的内脏分 布图
说说以下器官的结构与功能：
手：由五只手指及手掌组成，主要是 用来抓和握住东西，两个手相互对称。
眼睛是人和动物 的视觉器官，由 眼球和眼的附属 器官组成的，主 要部分是眼球。
• 生活中我们应该怎样对待身体有残疾的人？
来，让我们检验一下本节课的收获吧！
一.我会填：
1. 我们的身体分为
、
、
、
几个部分。
2. 人体是一台复杂的“机器”，身体的各个部分和 各负其责，相互密切配合，保持着高度的 ，构成 一个统一的整体。 3. 人的皮肤下面有 和 。胸腹部有心、肺、肝、 脾 、 、胃、肠等内部器官。 二.说一说： 1. 我们的牙齿有什么功能？
耳朵位于眼睛后面， 由外耳、中耳、内耳 三部分构成。它具有 辨别振动的功能，能 将振动发出的声音转 换成神经信号，然后 官，又是呼吸器 官的一部分，位 于头部，有两个 孔。鼻子由外鼻、 鼻腔和鼻窦3部分 组成。
舌是口腔底部向口 腔内突起的器官， 由平滑肌组成，起 感受味觉和辅助进 食作用，人类的舌 还是语言的重要器 官。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Hale Waihona Puke 我是心脏，我就象 一个泵，不断跳动 把新鲜的血液推到 全身的血管又把全 身回来的 缺氧的血 推到肺部去换氧气。 我最怕小朋友心情 不好，或者过度运 动不休息。那样我 会难受的。所以小 朋友一定要心情愉 快，运动后要休息
我是胃。我象一个加 工厂，把人吃进的食 物加工后变成营养， 在通过小肠送到全身。 废渣就让大肠排出体 外。可我也有不高兴 的时候，有时还很难 过，因为小朋友不注 意保护我，有时不吃 饭。有时又吃太多。 有时一些很凉很硬的 东西，有时吃不干净 的东西。这些都会让 我生病的
谢 谢！
你认识我吗？我叫肺。 我能把人体里的废气 排出体外，再把吸进 来的空气里的氧气送 到心脏。这样人才能 感觉舒服。如果我生 病了人就不舒服了。 比如感冒、咳嗽就是 我生病了，你有什么 样的感觉呢？因为我 常接触外面的空气所 以很容易得病，小朋 友要怎样保护我呢？
我是肝脏，我的本 领可大了，我会造 血，还会解毒。可 我也很怕病毒，有 的小朋友吃了不卫 生的东西，传染上 急病我就不能很好 的为人体工作了。 要保护我就是要少 喝酒，注意饮食卫 生和营养就行了