石油与天然气工程学院教学质量保证体系

石油与天然气工程学院教学质量保障体系实施方案

教学质量是学校的生命线。教育教学质量已成为高等学校生存与可持续发展的决定因素。教育教学质量形成于教学的全过程，是众多教学因素和教学环节综合作用的结果。因此，建立完善的教学质量保证体系，使影响教学质量的关键因素和关键环节在人才培养全过程中始终处于受控状态，是保证并提升教学质量的重要措施。

一、教学质量保障体系的构成

教学质量保障体系由教学质量目标系统、教学质量标准系统、教学质量保障系统、教学质量监控系统、教学质量评价系统和教学信息反馈调控系统构成。

二、教学质量目标系统

学院教学质量目标系统要根据学校定位和办学指导思想制定，由学校人才培养总目标和具体的专业人才培养目标组成。

人才培养总目标应符合学校的定位、办学思路和人才培养指导思想，体现在办学中“以生为本”、实现“知识、能力、素质”协调发展的人才培养模式。各专业根据学校制定的人才培养总目标制订各专业的人才培养目标，对毕业生应达到的知识、能力、素质要求具体化，在培养方案中反映。

各专业制定人才培养方案时要充分调研，组织由校内外同行专家进行充分论证后，由学院学术委员会审核通过。

各专业带头人是人才培养目标的责任人。

三、教学质量标准系统

质量标准是质量标准是实现人才培养目标的重要保障，是教学运行和评价教学质量的根本依据，没有质量标准就无法监控和评价各教学环节的质量。教学质量标准系统主要包括两大内容：

1．教学规X。包括理论教学规X和与实践教学规X。

2．教学质量标准。包括各主要教学环节的质量标准：如课堂教学、实验课、课程设计、生产实习和毕业设计质量标准，和教学建设标准，如课程建设标准、专业建设标准、实验室建设标准等。

四、教学质量保障系统

教学质量保障系统包括教学质量组织系统、教学质量制度保障系统、教学质量资

源保障系统和教学质量过程管理系统四大部分。

1．教学质量组织系统

学院教学质量保障工作的领导机构是学院党政联席会。其主要职责是：统一领导学院教学质量保障体系的制订、修改和实施；决定有关保证和提高教学质量的政策和措施；监督各个工作机构的执行情况。

教学质量保障工作的工作机构是学院的教学指导委员会、学术委员会、教学督导组、党政办公室、团总支以及各教研室。其主要职责是：制订相应的教学质量子目标及其质量标准；制订实现教学质量子目标和达到质量标准的计划并组织实施；根据监控系统的反馈意见进行分析和改进。

2．教学质量制度系统

教学管理规章制度是进行教学质量监控的根本依据，学校相继修订或制定了教学管理制度，以学籍管理制度、课程教学制度、教学质量管理规章制度以及专业建设制度等为主要内容，学院结合自身情况制定了相关实施细则，建构了一个科学、合理的教学管理制度系统，以保证实现教学质量的提高有其制度基础。

3．教学质量资源保障体系

（1）师资队伍建设。

师资队伍建设的基本内容包括师资队伍数量的增加、结构的改善和素质的提高；建立教师工作的考核和激励机制并组织实施。

师资队伍的建设目标是建立完善的教师聘任、考核和奖惩等机制；师资队伍建设规划满足学校发展要求，教师的数量、结构和质量满足教学要求。

师资队伍建设的责任人：杨敏

（2）实验实习基地建设

实验实习基地建设的总体要求是确保教学设施的硬件和软件能满足本科教学的需要并正常运转。

实验实习基地建设的责任人：X洪。各教研室负责执行。

4．教学质量过程管理系统

（1）专业建设

专业建设的基本内容包括：专业建设规划；各专业的定位，人才培养目标、规格，人才培养方案及其对应的课程和实践教学体系，实验室和实习基地，师资队伍，专业特色，教学改革等。

专业建设的总体要求是专业设置符合社会需要，各专业定位和人才培养目标、规格符合学校人才培养的总体目标、规格，课程设置和实践教学体系满足人才培养目标、规格的需要；逐步形成专业特色。

专业建设的责任人：李文华

（2）课程建设

课程建设的总体要求是：构建规X、完整、高质量、能满足学校各专业人才培养目标需要的课程体系；

课程建设的内容包括:落实课程负责人，制定和修改教学大纲，选用或编写符合教学大纲的教材、辅助教材（补充讲义、学习指导书、习题集、试题库、实验指导教程等）。

课程建设责任人：X其敏

（3）教学改革与研究

教学改革与研究的基本内容包括：根据学院建设与发展需要和教学工作中存在的具体问题，如：人才培养模式、课程建设、教学内容、教学方法与手段以及考核方式的改革等，确定教学改革与研究的选题并组织实施。

教学改革与研究的总体目标是取得一些针对性强、目的明确、指导意义重大且具有可操作性的教学改革成果，并加以推广与应用。

教学改革与研究的责任人：X其敏。

（4）课堂教学管理

课堂教学管理的基本内容包括：教学计划的执行和教学任务的落实，教学进度的安排，课堂教学秩序的维护。

课堂教学管理的总体目标是教学计划执行良好，教学秩序稳定，各环节质量标准执行良好。

课堂教学管理的责任人：教学督导小组。

课堂教学的基本内容：备课、课堂讲授、辅导答疑、作业（实验报告）批改、考核等教学过程的各个环节的组织。

课堂教学的总体目标是教师在教学过程的各个环节中工作规X、认真、高效，并能做到教书育人。

课堂教学的责任人是任课教师。

（5）实践教学

实践教学包括课程实验、实验课程、课程设计、实习、毕业设计（论文）等。

实践教学管理的基本内容包括：实践教学计划的执行和教学任务的落实，实践教学秩序维护及过程管理。

实践教学管理的总体目标是实践教学计划执行良好，实践教学秩序稳定，实践教学环节的质量标准执行良好。

实践教学管理的责任人：X其敏

实践教学的主要内容包括：实践教学基本文件、准备、过程组织与指导、考核等环节。

实践教学的总体目标是教师在实践教学过程的各个环节中工作规X、认真、有效，达到实践教学环节质量标准。

实践教学管理的责任人是指导教师。

（6）学风建设

学风建设的基本内容包括：思想建设、组织建设、制度建设、环境建设。

学风建设的总体要求是把学风建设与德育工作结合起来，让学生自觉遵守校纪校规；使学生变被动学习为主动学习，确立学生在教学中的主体地位；为学生创造陶冶情操、增长才干的良好氛围；重视考风建设，制止考试作弊等错误行为，纠正不良风气；进一步建设优良学风集体，建设优良校园文化氛围。

学风建设的责任人：戚志林

五、教学质量监控系统

教学质量监控是保证教学质量的重要手段。全方位、多层次的教学质量监控系统主要包括三大部分：

1．教学前准备情况监控

教学前准备情况的监控主要包括青年教师上课试讲制度、教研室集体备课制度、青年教师培训制度以及教案检查制度等。教学前的监控要求教师上课必须有规X的教