小学一年级整十数加减法计算备课讲稿
人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案1
人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案1一、教学目标1.认识整十数，能够用整十数进行简单的加法和减法运算。
2.培养学生对整数数的感知和认识能力，提高他们的数学思维能力。
3.培养学生的观察能力和逻辑思维能力，让他们能够解决生活中有关整十数的实际问题。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.认识整十数的特点和规律。
2.掌握整十数的加法和减法运算法则。
2. 教学难点1.探讨整十数相加相减的规律。
2.思考如何用整十数解决实际问题。
三、教学准备1.教师准备教案、教具、教学课件、实物等。
2.学生准备纸笔等学习用具。
四、教学过程第一步：导入1.利用教具或实物，让学生感知整十数的概念，引起学生对整十数的兴趣。
第二步：学习1.讲解整十数的定义和特点，引导学生认识整十数的规律。
2.讲解整十数的加法和减法运算法则，让学生掌握整十数的计算方法。
3.给学生一些练习题，让他们用整十数进行加减法运算，巩固所学知识。
第三步：拓展1.提出一些实际问题，让学生运用整十数的知识解决问题，培养他们的思维能力和解决问题的能力。
2.让学生自己设计一些整十数的加减法题目，相互交换解答，提高他们的思考能力和表达能力。
第四步：总结1.教师带领学生总结本节课所学的知识要点，强调整十数加减法的规律和应用。
2.鼓励学生积极思考，勇于提问，培养他们的探究精神。
五、课堂练习1.小明有30支铅笔，小红有20支铅笔，他们两个一共有多少支铅笔？2.班里有50个学生，其中有30个学生是男生，问女生有多少个？六、作业布置1.完成课堂练习中的两道题目。
2.自主设计两道整十数加减法的题目，写在作业本上。
以上为本节课的教学内容，希望同学们认真学习，掌握整十数的加减法规律，能够灵活运用于实际生活中。
人教版一年级下册数学-6.1《整十数加减整十数》教案
针对学生在随堂练习中出现的《整十数加减整十数》错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《整十数加减整十数》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华：
4.创新思维：鼓励学生发挥创造力，设计一些新的数学游戏或问题，与同学分享和交流，培养学生的创新思维和表达能力。
教学反思
在教授《整十数加减整十数》这节课的过程中，我发现了一些值得反思和改进的地方。
首先，在课堂导入环节，我通过展示与整十数加减整十数相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。然而，我发现部分学生对图片和视频的内容兴趣不高，因此我需要更加关注学生的兴趣点，尝试采用更多样化的方式激发学生的学习兴趣。
其次，在新课呈现环节，我采用了讲授法和互动探究相结合的方式，让学生在理解整十数加减整十数概念的同时，通过小组讨论和实践操作加深对知识点的理解。然而，在实际操作中，我发现部分学生对实践操作的兴趣不高，这可能是因为我没有为学生提供足够的时间和空间进行实践操作。因此，我需要在未来的教学中为学生提供更多的实践机会，让学生在动手操作中更好地理解和掌握知识。
2.整十数减整十数的计算方法，例如：40-30=10，80-70=10。
3.整十数加减整十数的实际应用，例如：小明有50颗糖，他又买来了30颗糖，他现在有多少颗糖？
4.学生能够通过实际操作，理解整十数加减整十数的算理，例如：用小棒、计数器等工具进行计算。
本节课的内容是学生数学学习的基础，对于他们后续学习更复杂的数学运算有着重要的意义。
布置作业：
根据本节课学习的《整十数加减整十数》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
一年级数学下册教案-6.1整十数加、减整十数(36)-人教版
一年级数学下册教案6.1 整十数加、减整十数（36）人教版教案：一年级数学下册6.1 整十数加、减整十数（36）人教版一、教学内容：本节课的教学内容来自于一年级数学下册的第六章第一节，主要讲述的是整十数的加减法运算。
具体内容包括：整十数加整十数、整十数减整十数的运算方法，以及相关例题的解析。
二、教学目标：通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握整十数的加减法运算方法，能够独立完成相关类型的题目，提高他们的数学运算能力。
三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生掌握整十数的加减法运算方法，难点是理解整十数加减整十数的运算规律。
四、教具与学具准备：为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、多媒体教学设备，以及一些整十数的卡片和练习题。
五、教学过程：1. 情景引入：我通过一个实际的生活情境，比如购物时找零钱，来引入整十数的加减法运算。
2. 讲解与示范：然后，我在黑板上用粉笔写下几个整十数的加减法题目，并进行讲解和示范，让学生能够直观地看到运算的过程。
3. 例题讲解：接着，我给出一些例题，让学生跟随我一起解答，通过讲解和练习，让学生理解并掌握整十数的加减法运算方法。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，以此检验他们对于整十数加减法运算的掌握情况。
5. 小组合作：我会组织学生进行小组合作，让他们互相出题并解答，通过互动和交流，提高他们的合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计：在课堂教学过程中，我会设计一些简洁明了的板书，将整十数的加减法运算规则和关键步骤展示给学生，帮助他们理解和记忆。
七、作业设计：为了巩固学生对于整十数加减法运算的掌握，我会布置一些相关的作业题目，包括一些计算题和应用题。
比如：1. 计算题：100 + 20、80 50 等。
2. 应用题：小明有150元，他买了一本书花了30元，他还剩下多少钱？八、课后反思及拓展延伸：在课后，我会对本次课堂教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方还需要改进。
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案(四篇)
一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案教学目标：1、通过学习，使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识，解决实际问题的能力；4、感受学习数学的乐趣和价值，培养学生助人为乐的思想。
教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：口算卡、教学挂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师出示口算卡，进行口算练习师：小朋友们，看谁算的又对又快?10+20= 20+10= 10+( )=30( )+20=30 ( )+10=15 ( )+( )=302、夺红旗比赛①、教师出示挂图，请学生看图写数。
师：小朋友，加油啊，写得又对又快的同学将会获得一面小红旗。
②、教师根据学生的回答，在珠子下面写数。
③、诱导学生说说以上几个数的组成。
3、兴趣导入师：同学们解决问题的能力真棒，老师很高兴，你们还想不想解决更好玩的问题呢?生：想。
师：好，那就让我们继续努力吧!二、提出问题，师生互动1、出示主题图，让学生观察师：谁能告诉大家，他们都正在做什么呢?生1：他们正在买东西呢!生2：……师：说得好!图上的小朋友叫小明，小明可喜欢喝牛奶啦!这几天，小明表现得特别好，特别听爸爸、妈妈说的话，他妈妈很高兴，就带小明到商店去买牛奶。
售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶，再给小明2瓶牛奶。
现在，老师想问大家，谁能提出一个数学问题?生1：一共买了多少瓶牛奶?生2：一共花了多少钱?生3：小明喝了2瓶，还剩多少瓶?师：你们真是个爱动脑筋的好孩子。
现在就让我们一起来解决下面几个问题吧!教师从学生提出的问题中，选出“一共买了多少瓶牛奶?”和“还剩多少瓶?”的问题板书，逐一引导学生解决问题。
2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶?用什么方法计算呢?生：一共买了32瓶牛奶，用加法计算。
师：说得真好，那为什么要用加法来计算呢?谁来说说?生：妈妈拿了30瓶，小明拿了2瓶，问“一共有多少瓶?”就把妈妈拿的和小明拿的合起来，一共是32瓶。
一年级下学期整十数加减整十数教学设计
一年级下学期整十数加减整十数教学设计一、教学目标1.能够理解整十数的概念。
2.能够熟练地进行整十数的加法和减法运算。
3.能够在日常生活中应用整十数加减法解决问题。
二、教学准备1.教学课件：包括整十数加法和减法的例题和练习题。
2.教具：十位数卡片、小珠子等辅助教具。
3.课堂环境：保持安静、整洁，让学生集中注意力。
三、教学过程第一课时：整十数的认识1.初步引入整十数的概念，通过十位数卡片让学生观察和理解。
2.和学生一起练习读写整十数，如10、20、30等。
3.给学生出示数字卡片，让学生组合出不同的整十数。
第二课时：整十数的加法1.以10为单位，教学生进行整十数的简单加法运算。
2.将加法与日常生活情景相结合，让学生体会整十数加法的实际运用。
第三课时：整十数的减法1.介绍整十数的减法运算方法。
2.给学生出示减法算式，让学生自行计算并检查答案。
第四课时：整十数加减混合运算1.融合整十数的加减法，对学生进行综合运算训练。
2.鼓励学生灵活运用所学知识解决实际问题。
四、课堂互动1.引导学生分组合作，互相纠错，相互学习。
2.设计小组竞赛游戏，激发学生学习兴趣。
五、课后作业1.布置相关的整十数加减法练习题，巩固学生所学知识。
2.鼓励学生在日常生活中发现整十数的运用。
六、评估方法1.课堂表现：观察学生对整十数加减法的掌握情况及学习态度。
2.练习情况：检查学生的课后作业，评估学生对整十数加减法的掌握程度。
七、教学反思1.总结教学过程中的亮点和不足，以及学生的表现。
2.调整教学方法，更好地满足学生的学习需求。
以上是一年级下学期整十数加减整十数教学设计的内容，希望能够帮助学生更好地掌握整十数的加减法。
一年级数学10的加减法教案(5篇)
一年级数学10的加减法教案（5篇）一年级数学加减法教案模板篇一一、说教材分析教材所处的地位和作用：这一单元内容包括：小兔请客，采松果，青蛙吃虫子，拔萝卜，收玉米，回收废物，而《拔萝卜》是本单元的第四课时。
本课时的内容是在整十数加减法、两位数加减一位数(不进位、不退位)的基础上安排的。
教材先提供了小兔子拔萝卜的情境，从中引出问题：“一共拔了多少个萝卜？”让学生自己列式计算，并说出计算过程。
教材中提供了四种计算方法这里是第一次出现竖式，学生只有对两位数的位值结构真正的理解，才能对后面两位数的加减法有更好的掌握，同时也为后面将要学习多位数加减法的竖式计算做好提前铺垫。
教学目标：(1)知识技能：在具体情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。
(2)问题解决：认识竖式，学会用竖式进行加法运算。
(3)情感态度：初步学会应用加法解决生活中的简单问题，感受加法与生活的密切联系。
教学重点：理解、掌握两位数加两位数(不进位)的计算方法。
教学难点：理解相同数位对齐的道理。
二、说教法学法新《数学课程标准》指出：数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。
教学中，我精心设计情境，调动学生的学习积极性，特别是加强教具演示及学具操作，采用“教师启发讲授”和“自主探究学习”的方法，使学生更好地理解两位数加两位数(不进位)的计算方法，突出重点，突破难点。
在本节课中，我采用“自主探究，学具操作，合作交流”的学法，让学生亲自体验知识的形成过程，促进学生思维的发展。
三、说学情分析一年级的学生有较强的自信心和强烈的表现欲望，以感性思维为主。
因此，在本节课的教学中，我设计了生动而开放的活动，组织学生自主探究、合作交流，充分调动学生学习数学的热情，培养他们的应用意识和解决实际问题的能力。
学生已有整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识作为基础，有一小部分学生在上学前已对竖式有简单的了解。
一年级下学期整十数加减整十数教学设计
一年级下学期整十数加减整十数教学设计一. 教材分析一年级下学期整十数加减整十数是小学数学的基础知识，主要让学生掌握整十数的加减法运算。
通过本节课的学习，学生能够理解整十数加减法的运算规则，并能熟练地进行计算。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对整十数的加减法运算还不够熟悉。
因此，在教学中需要通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握整十数加减法的运算规则。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解整十数加减法的运算规则，并能熟练地进行计算。
2.过程与方法：学生通过实例分析和练习，掌握整十数加减法的运算方法。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强自信心，培养合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够理解整十数加减法的运算规则，并能熟练地进行计算。
2.教学难点：学生对整十数加减法的运算规则的理解和应用。
五. 教学方法采用实例教学法、分组讨论法和练习法，通过生动的实例讲解和练习，让学生理解和掌握整十数加减法的运算规则。
六. 教学准备1.教学PPT：制作相关的教学PPT，包括整十数的加减法运算规则和实例讲解。
2.练习题：准备一些整十数加减法的练习题，用于课堂练习和巩固。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生动的实例，如小明的妈妈买了30个苹果，又买了20个苹果，一共买了多少个苹果？让学生思考和回答，引出整十数加减法的概念。
2.呈现（10分钟）讲解整十数加减法的运算规则，通过PPT展示整十数的加减法实例，让学生理解和掌握运算规则。
3.操练（10分钟）让学生进行整十数加减法的练习，教师巡回指导，及时纠正错误，帮助学生掌握运算方法。
4.巩固（10分钟）通过一些整十数加减法的题目，让学生进行巩固练习，提高运算速度和准确性。
5.拓展（10分钟）引导学生进行整十数加减法的应用，如解决实际问题，让学生体会数学的实用性。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，让学生回顾和巩固所学知识。
《整十数加减整十数》教案-一年级下册数学青岛版(五四制)
五、总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了整十数加减整十数的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对整十数加减整十数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3.引导学生观看《整十数加减整十数运算演示》视频，并跟随教程进行练习，帮助学生更好地理解和掌握运算方法。
（4）布置《整十数加减整十数练习题》中的题目进行课后练习，要求学生在规定时间内完成，提高学生的运算效率。
教学反思与总结
在今天《整十数加减整十数》的教学中，我尝试采用了多种教学方法和手段，希望能够激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。在导入新课时，我通过提问的方式引导学生思考，让他们意识到整十数加减整十数在生活中的实际应用。在讲授新课时，我注重了理论与实践的结合，通过案例分析和重点难点解析，帮助学生理解和掌握整十数加减整十数的方法。在实践活动环节，我设计了分组讨论和实验操作，让学生能够通过实际操作巩固所学知识。在学生小组讨论环节，我鼓励学生积极发表自己的观点，并通过引导和启发帮助他们深入探讨整十数加减整十数在实际生活中的应用。在总结回顾环节，我强调了整十数加减整十数的重要性，并鼓励学生在日常生活中灵活运用。
2.填空题：
（1）30加2Βιβλιοθήκη 等于（）（2）50减30等于（）
3.解答题：
（1）计算60加40的结果。
（2）计算70减50的结果。
4.应用题：
（1）小明有50元，他买了一个30元的玩具，他还剩下多少钱？
（2）小红有40元，她买了一个20元的书包，她还剩下多少钱？
一年级下册数学教案《6-1 整十数加、减整十数》人教版
一年级下册数学教案《6-1 整十数加、减整十数》人教版教案内容一、教学目标1.知识与技能目标：–能够掌握整十数相加和相减的计算方法。
–能够通过实际情境分析问题，并运用整十数加减法解决问题。
2.过程与方法目标：–能够利用教学中的具体实例，引导学生理解整十数相加和相减的方法。
–注重启发教学，引导学生通过观察问题、总结规律、发现方法。
3.情感态度目标：–培养学生勤于思考、积极探究、勇于实践的学习态度和方法。
–鼓励学生自主探究、合作学习，培养团队意识和责任感。
二、教学重点、难点教学重点：整十数相加和相减的计算方法。
教学难点：能够通过实际情境分析问题，并分步运用整十数加减法解决问题。
三、教学过程1. 导入新课•活动设计：教师出示一些带有整十数的图片，让学生对其中数字进行观察，并提问：“你们能发现这些数字之间有什么规律吗？”•引导思考：通过讨论引导学生发现整十数的特点，引出本节课的主题：整十数相加和相减。
2. 教学主体•整十数相加：–通过具体实例，让学生学习整十数的相加方法，如30+40=70。
–让学生通过自主练习巩固整十数相加的方法。
•整十数相减：–引导学生发现整十数相减的规律，如70-30=40。
–让学生进行细致分析，并通过练习掌握整十数相减的方法。
3. 活动设计•小组合作：将学生分成小组，给予一些实际问题，让学生共同探究解决方案，并展示给其他小组。
•游戏环节：设计一些整十数加减的游戏，增强学生的兴趣与参与度。
四、教学反思整十数的加减法是一年级下学期数学的基础内容之一，通过本节课的教学，可以看到学生们初步掌握了整十数的计算方法，并且在实际情境中能够灵活运用。
在后续教学中，需要继续巩固整十数加减法的知识，拓展相关题型，提高学生的综合应用能力。
以上是本节课的教学教案，《6-1 整十数加、减整十数》人教版。
希望通过本节课的教学，能够帮助学生轻松掌握整十数的加减法，为未来学习打下坚实基础。
人教版一年级下册《整十数加减整十数》教学设计
人教版一年级下册《整十数加减整十数》教学设计一、教学目标1.认识整十数，掌握整十数的加法和减法运算规则；2.通过实际操作，培养学生对整十数的感受和理解；3.锻炼学生的逻辑思维和数学计算能力；4.培养学生的学习兴趣，激发他们对数学的探索欲望。
二、教学重点1.认识整十数，理解整十数的组成和概念；2.熟练掌握整十数的加法和减法运算方法；3.培养学生自主解决问题的能力。
三、教学难点1.整十数的加法和减法运算；2.运用多种方法解决整十数加减法问题。
四、教学准备1.教师准备课件和教学参考资料；2.学生准备纸笔和计算器。
五、教学内容5.1 整十数的认识整十数是指个位数为0的整数，如10、20、30等。
学生通过实际操作，感受整十数的特点和规律，理解整十数的概念。
5.2 整十数的加法运算1.十位进位法：如23 + 20 = 43，先将23中的3与20相加得3，再将2与2相加得4，最终得到43。
2.十位不进位法：如24 + 20 = 44，直接将2和2相加得4，3和0相加得3，最终得到44。
5.3 整十数的减法运算1.十位不退位法：如35 - 20 = 15，直接将3和2相减得1，5和0相减得5，最终得到15。
2.十位退位法：如45 - 20 = 25，将4中的4减去2得到2，再将5减去0得到5，最终得到25。
六、教学过程6.1 导入通过实物和图片引入整十数的概念，让学生感受整十数的特点和意义。
6.2 授课1.整十数的加法运算：通过举例和教师示范，让学生掌握整十数的加法运算方法。
2.整十数的减法运算：同样通过举例和示范，让学生熟练掌握整十数的减法运算方法。
6.3 练习布置练习题让学生独立完成整十数的加减法运算，培养他们的解决问题能力和思维能力。
6.4 讲评对学生完成的练习进行讲评，强调错误题目的订正方法，引导学生总结规律。
七、教学反馈通过课堂练习和作业检查，了解学生对整十数加减法的掌握情况，及时给予反馈和帮助。
八、教学总结回顾整节课的教学内容，总结整十数加减法的要点和规律，激励学生继续努力学习数学知识。
一年级数学《整十数加减整十数》教案
一年级数学《整十数加减整十数》教案一、教学目标1.让学生掌握整十数加减整十数的计算方法。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
二、教学重难点重点：整十数加减整十数的计算方法。
难点：理解加减法的意义，能熟练运用所学知识解决问题。
三、教学准备1.课件、教具2.小组讨论材料3.课堂练习题四、教学过程（一）导入1.利用课件展示一幅画面，画面中有若干个整十数，让学生观察并说出这些数。
2.引导学生发现整十数的规律，如：10、20、30等。
（二）探究新知1.教师出示两个整十数，如20和30，提问：这两个数相加等于多少？2.学生尝试计算，教师引导学生发现：整十数相加，只需将十位数相加，个位数保持不变。
3.同样地，教师出示两个整十数，如40和50，提问：这两个数相减等于多少？4.学生尝试计算，教师引导学生发现：整十数相减，只需将十位数相减，个位数保持不变。
（三）巩固练习1.教师出示若干个整十数，让学生进行加减法计算，如：20+30=5020=40+40=2.学生独立计算，教师巡回指导。
3.小组内交流计算过程，互相检查答案。
（四）拓展应用1.教师出示一道实际问题，如：小明有30个球，小华给了小明20个球，请问小明现在有多少个球？2.学生独立思考，尝试用所学知识解决问题。
3.小组内交流解题过程，互相分享经验。
（五）课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
（六）课后作业20+50=7030=60+20=2.家长签字确认，确保学生完成作业。
五、教学反思1.本节课通过导入、探究、巩固、拓展等环节，让学生掌握了整十数加减整十数的计算方法。
2.在教学过程中，注重学生的参与和互动，培养了学生的合作交流能力。
3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，提高学生的运算能力。
4.对于学习有困难的学生，教师在课后要给予个别辅导，确保每个学生都能掌握本节课的知识。
重难点补充：一、教学重点教学重点在于让学生理解整十数加减整十数时，实际上是在对十位数进行加减运算，个位数保持不变。
一年级下册数学教案-4.1《整十数加、减整十数》苏教版
一年级下册数学教案4.1《整十数加、减整十数》苏教版我今天要为大家带来的是苏教版一年级下册数学教案中第四章第一节的内容，《整十数加、减整十数》。
这一节的教学内容主要围绕着整十数的加减法运算展开，让学生能够理解和掌握整十数加减法的运算规律和运算方法。
在教学目标上，我希望学生们能够通过本节课的学习，掌握整十数加减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够通过实际操作和练习，培养他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
在教学难点和重点上，我认为整十数加减法的运算规律和运算方法是学生们需要掌握的重点，而如何将实际的物体和数字对应起来，以及如何进行运算则是教学的难点。
为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计数器、实物等，这些教具和学具可以帮助学生们更好地理解和掌握整十数加减法的运算方法。
在板书设计上，我会将整十数加减法的运算规律和运算方法进行板书，以便学生们能够清晰地理解和记忆。
在作业设计上，我会布置一些有关整十数加减法的练习题，让学生们能够在课后进行复习和巩固。
我会进行课后反思和拓展延伸，以检查学生们对整十数加减法的理解和掌握程度，并根据实际情况进行教学调整。
重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。
整十数加减法的运算规律和运算方法是本节课的核心内容，也是学生们需要理解和掌握的重点。
在这个部分，我会通过实际的例子，引导学生们理解整十数加减法的运算规律，让他们能够明白整十数加减法的运算方法。
如何将实际的物体和数字对应起来，以及如何进行运算则是本节课的难点。
为了解决这个难点，我准备了一些教具和学具，包括数字卡片、计数器、实物等。
这些教具和学具可以帮助学生们更好地理解和掌握整十数加减法的运算方法。
在教学过程中，我会特别关注学生们对整十数加减法的理解和掌握程度。
我会通过实际的操作练习，让学生们能够通过实际的操作，理解和掌握整十数加减法的运算方法。
一年级下册数学教案-6.1整十数与整十数相加减-人教新课标
一年级下册数学教案6.1 整十数与整十数相加减人教新课标教案：一年级下册数学教案6.1 整十数与整十数相加减人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是整十数与整十数相加减。
我们将通过例题和练习来掌握这个概念。
教材中第63页的内容，包括整十数的加法和减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解整十数与整十数相加减的概念，并能够熟练地进行计算。
三、教学难点与重点重点：整十数与整十数相加减的计算方法。
难点：理解整十数与整十数相加减的概念，以及如何在实际问题中应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：铅笔、橡皮、练习本五、教学过程1. 实践情景引入：假设小明有20个苹果，小红有30个苹果，请问他们一共有多少个苹果？2. 例题讲解：我们来看一个例题，40 + 50 = ?我们将40和50对齐，然后从个位数开始相加，如果有进位要记得加到下一位上。
所以，40 + 50 = 903. 随堂练习：（1）20 + 30 = ?（2）50 + 60 = ?（3）70 40 = ?4. 讲解练习答案：（1）20 + 30 = 50（2）50 + 60 = 110（3）70 40 = 305. 板书设计：整十数与整十数相加减的计算方法：（1）对齐两个整十数（2）从个位数开始相加或相减（3）如果有进位，加到下一位上六、作业设计（1）80 + 20 = ?（2）90 50 = ?（3）70 + 30 = ?答案：（1）80 + 20 = 100（2）90 50 = 40（3）70 + 30 = 100七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：我们可以进一步学习整十数与整数相加减，以及整数与小数相加减。
这些都是实际生活中常用的运算，对学生的数学应用能力有很大帮助。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了小明和小红分享苹果的例子。
这个例子能够激发学生的兴趣，同时让他们直观地理解整十数与整十数相加减的实际意义。
人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案
人教版数学一年级下册6.1《整十数加、减整十数》教案一. 教材分析《整十数加、减整十数》是人教版数学一年级下册第六章的第一节内容。
本节课主要让学生掌握整十数的加减运算方法，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教材通过丰富的情境图和例题，引导学生观察、思考、探究，从而掌握整十数加减法的运算规律。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但对整十数的加减运算还较为陌生。
学生在学习过程中，需要通过观察、操作、交流等活动，进一步理解和掌握整十数加减法的运算方法。
此外，学生对数学知识的运用能力有待提高，需要教师在教学中给予引导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握整十数的加减运算方法，能够熟练地进行整十数的加减计算。
2.过程与方法：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的思维能力和操作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：整十数的加减运算方法。
2.难点：整十数的加减运算在实际问题中的应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过情境图和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、思考、探究。
2.游戏教学法：设计有趣的数学游戏，让学生在游戏中体验和理解整十数加减法的运算规律。
3.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作交流，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，包括情境图、例题、练习题等，以便于教学展示。
2.学习素材：准备与本节课相关的情境图和实例，供学生观察和操作。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、练习本等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示情境图，引导学生观察图中的数学信息。
提问：“图中有哪些整十数？它们之间可以进行加减运算吗？”让学生思考并回答问题。
2.呈现（10分钟）出示例题：20 + 30 = ?，40 - 20 = ?。
引导学生观察例题，引导学生发现整十数加减法的运算规律。
小学一年级整十数加减实用教案
小学一年级整十数加减实用教案一、教学目标1.了解10以内的加减法，掌握10以内的整十数加减法。
2.学习图形化解决问题，增强解决问题的能力。
3.培养学生的观察能力和分析能力，为将来的学习奠定基础。
二、教学重点1.整十数加减法，学生需要能够在10以内进行简单的加减法运算。
2.学会运用图形化方法解决问题。
三、教学方法1.通过多种方式教授整十数的简单算法。
2.运用图形化解决问题的方法，使学生在观察、分析问题时增强能力。
3.通过教材和幼教课程的渗透式教学使学生获得知识。
四、达标标准1.能够掌握10以内的整十数的加减法。
2.积极参与课堂活动，提高自己的观察和分析问题的能力。
五、教学过程1.通过教材或幼教课程中的游戏方式，逐步提高学生的数学能力。
2.整十数的加减法5+5=1010+10=2020-10=1010-5=5通过找规律和集体练习，提高学生的解决问题能力。
3.色块配对使用颜色相同的色块，使学生通过颜色，形状和数量相同的色块的配对来强化概念。
比如使用5个单元的色块让学生完成20个单元的形状配对。
4.小汽车计数利用小汽车牌照的方式，让学生通过计数的方法来解决问题。
例如，在停车场里，有5辆红色汽车和3辆白色汽车，请问这里有多少辆汽车？此时，学生需要先计算红色和白色汽车的数量，然后将它们加在一起。
5.数学故事通过讲述数学故事的方式，让学生在有趣的情境里得到知识。
例如，故事中的小狗想要在草地上寻找10条骨头，但是他找到了7条，这时还剩下多少条骨头？学生需要利用自己在课堂上所学到的知识来解决问题。
6.自由探究在课程的可以让学生自由探究数学问题，例如让他们进行竞赛，谁先将十个东西加在一起或减去某数的过程将会获胜。
六、教学反馈在教学过程中，需要进行及时的反馈，对学生的错题进行解释和纠正，同时鼓励学生参与活动，提高他们的兴趣和自信心。
七、总结整十数加减法是小学数学中的重要知识点，可以通过多种方式来进行教学。
利用图形化解决问题的方法，能够帮助学生更加深入地理解数学。
人教版数学一年级下册《整十数加、减整十数》说课稿4
人教版数学一年级下册《整十数加、减整十数》说课稿4一. 教材分析《整十数加、减整十数》是人教版数学一年级下册的一章内容。
本章主要让学生掌握整十数的加减法运算。
通过本章的学习，学生能够理解整十数加减法的运算规律，能够熟练地进行整十数的加减法运算，培养学生逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，但是对于整十数的加减法运算还比较陌生。
学生的思维方式以具体形象思维为主，需要通过具体的例子和实际操作来理解整十数加减法的运算规律。
学生的学习动机较强，对于新知识充满好奇心和求知欲。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解整十数加减法的运算规律，能够熟练地进行整十数的加减法运算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够发现整十数加减法的运算规律，培养学生的观察能力、操作能力和交流能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，克服困难，自主学习，增强自信心，培养良好的学习习惯和团队合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解整十数加减法的运算规律，能够熟练地进行整十数的加减法运算。
2.教学难点：学生能够发现整十数加减法的运算规律，能够灵活运用整十数加减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、教具模型、学具等辅助教学，帮助学生直观地理解整十数加减法的运算规律。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，引出整十数加减法的运算问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组合作，利用学具进行实际操作，观察整十数加减法的运算规律。
3.交流：学生汇报探究结果，教师引导学生总结整十数加减法的运算规律。
4.巩固：设计游戏和练习题，让学生在游戏中巩固整十数加减法的运算能力。
5.拓展：引导学生运用整十数加减法解决实际问题，培养学生的应用能力。
2023-2024学年一年级下学期数学四 《整十数加、减整十数的口算》 (教案)
教案标题：2023-2024学年一年级下学期数学四《整十数加、减整十数的口算》一、教学目标1. 让学生掌握整十数加、减整十数的口算方法，并能熟练运用。
2. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作、交流、分享的学习习惯，增强团队意识。
二、教学内容1. 整十数加、减整十数的口算方法。
2. 相关练习题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。
2. 教学难点：熟练运用口算方法进行计算。
四、教学过程1. 导入（5分钟）利用生活中的实例，引导学生发现整十数加、减整十数的计算规律。
2. 探究（15分钟）（1）教师引导学生观察、分析计算规律，总结口算方法。
（2）学生分组讨论，分享自己的发现和口算方法。
（3）教师总结口算方法，并进行讲解。
3. 练习（10分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，交流解题方法。
（3）教师点评，纠正错误。
4. 巩固（10分钟）（1）教师出示更多练习题，学生独立完成。
（2）学生互相检查，交流解题方法。
（3）教师点评，巩固口算方法。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾本节课所学内容，总结口算方法，强调注意事项。
五、课后作业1. 完成练习册上整十数加、减整十数的题目。
2. 家长签字，监督孩子完成作业。
六、教学反思1. 本节课的教学目标是否达到？2. 学生对整十数加、减整十数的口算方法掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？4. 课后作业的布置是否合理，能否达到巩固知识的目的？5. 如何在今后的教学中更好地关注学生个体差异，提高教学质量？通过本节课的教学，希望学生能够熟练掌握整十数加、减整十数的口算方法，并在日常生活中灵活运用。
同时，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高数学思维。
在教学过程中，关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中取得进步。
在以上教案中，需要重点关注的是“探究”环节，因为这是学生理解和掌握整十数加减整十数口算方法的关键步骤。
人教版数学一年级上册10的加减法说课(精选3篇)
人教版数学一年级上册１０的加减法说课（精选３篇）〖人教版数学一年级上册10的加减法说课第【1】篇〗说教学目标1、通过复习让学生进一步熟悉10的组成。
2、通过精心设计活动，组织教学，让学生独立与合作相结合，主动参与说学习过程，从而掌握10的加减法。
3、在活动中培养学生的使命交流意识和对学习数学的兴趣和信心。
说教学重点：主动参与说学习过程，从而掌握10的加减法。
说教学难点：运用10的组成，完成10的加减法。
教具、学具准备圆圈、数字卡片。
说教学过程一、复习10的组成。
师生对口令。
二、新授。
1、出示圆圈图：9个白○，1个蓝○。
问：小朋友，你们能说说这个图的意思吗问：你能根据你说的图意，列出相应的算式吗学生回答，教师板书：1+9=10、9+1=1010-1=9、10-9=1学生齐读算式。
2、出示圆圈图，8个白○，2个蓝○。
问：你们会用四道算式表示呢学生写出相应的算式，教师板书：8+2=10 2+8=1010-2=8 10-8=2学生齐读算式。
3、问：你们能看图写出四道算式吗试试看!打开书61页，将剩余两幅点子图的算式补充完整。
①写好之后可以下座位去看看别人写的算式是否和自己的一样，并且说说自己的理由。
(留给学生足够的时间，先独立完成，然后下座位与别人进行交流)②请两位学生把算式写在黑板上，集体订正。
7+3=10 3+7=10 10-7=3 10-3=76+4=10 4+6=10 10-6=4 10-4=64、想一想。
出示：5+5=口 10一5=口请全班同学用手指来表示出得数。
将书上的`算式补充完整。
三、巩固练习1、游戏“找朋友”：用数字卡片组成10。
让学生随便出一张10以内的数字卡片，自由的和其他同学组合，使两张数字卡片的和为10。
看谁最快找到自己的朋友2、教科书第61页“做一做”的第1、2题。
学生独立完成，集体订正。
教师巡视，个别辅导。
四、课堂练习1、练习十三第3题。
学生独立完成。
2、练习十三第4题。
教师出一些数字卡片，让学生将两张卡片上的数相加，使结果得10。
人教版数学一年级下册《整十数加减整十数》教案
整十数加减整十数教学设计教学内容：一年级下册第六单元第一课时教学目标：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。
让学生学会把整十数加、减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识。
2、使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。
3、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。
教学重点：整十数加、减整十数的口算方法。
教学难点：理解整十数加、减整十数口算的算理。
教学准备：小棒，计数器，课件教学过程：一、创设情境，生成问题课前一支歌。
师：同学们，刚才你们的歌声特别的响亮，看来今天你们的状态非常好。
准备好上课了吗？（组织上课）下面有请主持人。
主持人1：大家好，我叫***，下面的时间由我来带领大家一起学习。
我们先来做几个小练习，热热身吧！先来看口算！（点名学生回答）1、口算：3+2 2+7 6-3 9-47+2 90+6 8-5 20+82、提问学生说说“3+2”、“6-3”各表示什么。
3、30里面有多少个十？7个十是多少？主持人1：我的主持完毕！下面的时间交还给老师。
（二）情境导入。
（课件演示新学期发新书情境图。
）师：看，新学期开始老师正在发新书（课件演示情境图）这些书不仅新还摆放有序，这里面还蕴含了一些数学知识呢！下面请主持人2上场。
二、探索交流、解决问题主持人2：大家好，我是***，下面由我来带着大家一起学习。
1、从图中你能发现哪些数学信息？生：。
2、看到这幅图你能提出哪些数学问题？（1）一共有多少本书？（2）一共有30本，右边有20本，左边有多少本？主持人2：大家真能干，提出了这么多的问题，我为你们高兴。
3、根据提的问题，该怎样列式呢？师板书：10+20 30－204、仔细观察，你发现了什么？（揭题板书：整十数加减整十数）5、交流算法主持人2：刚才很多人已经算出了10+20=30，很棒！那你们是怎么算的？小组讨论讨论吧。
人教版一年级下册数学《6-1 整十数加、减整十数》教案 (5)
人教版一年级下册数学《6-1 整十数加、减整十数》教案 (5)一、教学目标1.通过本节课的学习，学生能够掌握整十数的加法和减法。
2.能够在实际生活中灵活运用整十数进行加法和减法运算。
3.能够培养学生的观察和逻辑思维能力。
二、教学重点1.掌握整十数的加法运算方法。
2.掌握整十数的减法运算方法。
三、教学难点1.整十数的加法和减法结合起来，进一步提升学生的运算能力。
四、教学准备1.教师准备教学课件、黑板、彩色粉笔等。
2.学生准备相关教学材料和书籍。
五、教学过程1. 概念引入•教师通过实物示范和教学课件展示，引导学生理解整十数的概念，引出本节课的学习内容。
•学生跟随教师的示范，尝试进行整十数的加法和减法运算。
2. 教学讲解•教师讲解整十数的加法和减法规则，引导学生掌握运算方法。
•学生通过课堂练习和小组讨论，加深对整十数运算规则的理解。
3. 练习与巩固•学生分组进行练习，练习加法和减法的运算方法，培养学生的合作能力和计算技巧。
•教师巡视指导，及时纠正学生的错误，强化学生对整十数运算规则的记忆。
4. 拓展与运用•教师设计拓展练习，引导学生将整十数运算方法应用于生活实践中，提高学生的运用能力和实际解决问题的能力。
•学生通过课堂表现和小组展示，分享自己的解题思路和方法，促进思想交流和相互学习。
六、课堂总结•教师对本节课的重点内容进行总结和归纳，强调整十数加减的规则和方法。
•学生回答提出的问题，巩固学习成果，确保学生对整十数加减的知识点有清晰的认识和掌握。
七、布置作业•布置书面作业，要求学生继续练习整十数的加减法运算，巩固所学知识。
•鼓励学生在生活中积极运用整十数的计算方法，增强学习的实用性和趣味性。
八、板书设计•整十数加法运算规则：13 + 10 = 2330 - 10 = 20•整十数减法运算规则：67 - 30 = 3750 + 20 = 70九、教学反思•本节课采用了多种教学方法，引导学生主动参与，激发了学习兴趣，但是教学过程中需要更加耐心和细心，确保每个学生都能够跟上教学进度。