新人教版八年级上册英语unit6教案
人教版八年级上册英语 Unit 6 I'm going to study comp英文教案(表格式)
3. Writing skills: How to write clear and coherent resolutions and plans.
3. Inductive teaching method: Guide students to summarize language rules and usage through examples.
五、Teaching Procedure
Step 1: Warming-up (5 minutes)
三、Teaching Difficult Points
1. How to guide students to express their own resolutions and plans in a logical and comprehensive way.
2. Helping students overcome difficulties in using proper verb forms and sentence structures in their writing.
1. Greet the students and have a free talk about their weekends.
Ask: How was your weekend? What did you do?
2. Show some pictures of people doing different activities and ask students to guess their resolutions.
(新人教版)英语八年级上册 Unit 6大单元教学设计
八年级上册Unit 6单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是生活目标（Life goals）属于新课标中“人与自我”范畴内“学习与生活”主题群中的“丰富、充实、积极向上的生活”子主题内容和“做人与做事”子主题的内容。
谈论对未来生活的打算，促进其在语言学习中发展思维，在思维发展中学习语言，提升思维逻辑性、批判性和创新性。
通过对未来话题的讨论，让学生初步了解中外学生的择业观，树立自己的健康积极的生活目标，制定相应的学习计划，鼓励其树立为实现人生理想和国家梦想而努力的决心和信心，强化家国情怀的培养。
2.单元内容分析本单元以谈论对未来的打算为功能，紧扣话题的四个对话和两个阅读文本为载体，在具体情景中展开听说读写看的活动，谈论理想的内容和实现理想的举措。
3.单元课时内容Part1: Section A 1a-2d 听说课Part2: Grammar Focus-3c语法课Part3: Section B 1a-1e 听说课Part4: Section B 2a-2e 阅读课Part5: 3a-Self check 写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够①语音：在朗读中正确把握节奏和重音。
②词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。
③语法：正确使用一般将来时be going to和want to be的结构去谈论对未来的打算。
④能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。
第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 谈论未来的职业话题，1a罗列了本单元所学职业词汇，1a-1c按个人兴趣为职业排序、听力练习及对话训练，并引出本单元话题——生活目标，2a-2c的内容集中在打算如何实现理想。
2d是在原来话题基础上增加更为真实的情境——与他人交流未来的职业。
Why: 通过谈论未来的职业，运用一般将来时和相关职业类词汇，形成初步的语言结构认识并理解运用。
人教版英语八年级上册Unit6课时教学设计
讲授新知后，我会组织学生进行小组讨论。将学生分成若干小组，每组选择一个话题，如“daily routine”, “weekend activities”等。小组成员用一般现在时和频率副词，讨论并描述他们自己或组内成员的日常习惯。讨论过程中，我会巡回指导，及时纠正学生的语言错误，并提供帮助。讨论结束后，每个小组选派一名代表汇报讨论成果，其他学生认真聆听并给予评价。
3.教学评价设计：
-采用形成性评价，关注学生的学习过程，通过课堂表现、小组讨论和课后作业，全面评估学生的学习效果。
-设定明确的评价标准，如语言准确性、流利度和创造性，鼓励学生自我评价和相互评价。
4.教学支持：
-提供丰富的教学资源，如多媒体课件、网络资源和实物教具，增强学生的学习体验。
-针对不同学生的学习需求，提供个性化的辅导和指导，帮助每个学生克服学习难点。
-阅读教学中，采用任务型阅读模式，引导学生关注文章结构和作者观点，通过问题链的形式，帮助学生深入理解文章内容。
2.教学方法运用：
-采用交际法教学，鼓励学生参与到课堂讨论和互动中，提高口语表达能力。
-运用任务驱动法，设计具有挑战性和趣味性的学习任务，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
-引入合作学习，通过小组合作完成项目，培养学生的团队合作能力和自主学习能力。
（四）课堂练习
在学生掌握了新知识后，我会设计一些课堂练习来巩固所学。练习包括以下几部分：
1.填空题：让学生根据句意，选择合适的频率副词和动词形式填空。
2.句子转换：要求学生将一般现在时的句子转换为含有频率副词的句子。
3.对话练习：设计情景对话，让学生两人一组进行角色扮演，运用所学知识进行实际交流。
4.阅读理解：提供与日常生活习惯相关的文章，让学生阅读并回答问题，锻炼阅读理解能力。
新人教版八年级上册英语 Unit 6 第1课时 教案(教学设计)
Unit 6 I’m going to study computer science.Section A (1a-2d)单词cook, doctor, engineer, violinist, driver,1.一般将来时的运用。
2.掌握并熟练运用询问和表达未来职业的句型。
正确使用“be going to…”和“I want to be…”谈论未来职业以及如何实现梦想。
Step 1以一首含有多种职业的歌曲导入,并让学生通过表演和猜测。
学习与职业相关的词汇，为接下来的听说环节做好铺垫。
Warming up and Leading in①Ask Ss to listen to a song and answer what jobs they hear.②Divide Ss into several groups and each group select one student to act out some of the jobs they hear. Other Ss in the group guess the names of the jobs.③See which group gets the most correct answers.Step 2用形象的方式教授学生掌握新单词。
加深学生对职业的了解和认识,让学生在课堂上用英语交流，为听力部分做好铺垫。
1.New wordsShow some pictures on the PPT and teach the new words and phrases: cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist, be sure about, make sure.2.Work on 1a①Show Ss some pictures of famous people and ask the following questions:Who is he/she?What does he/she do?②Divide Ss into groups and have them discuss and write down the names of jobs they know,and then see which group knows the most.③Have Ss discuss the following questions:Of all the jobs, which one is the most/least interesting? Why do you think so?④Let Ss rank the jobs \[1-12\](1 is the most interesting, 12 is the leastinteresting).Step 3让学生在听的过程中掌握抓住关键词以及匹配信息的方法。
人教新目标英语八年级上册Unit6全单元优秀教学案例
本案例注重反思与评价，教师及时调整教学策略，以提高教学效果。同时，引导学生进行自我反思，总结学习过程中的优点和不足，为后续学习制定合理的目标。形成性评价和终结性评价相结合，关注学生的全面发展，使教学相长。
5.实践性强，关注生活实际
本案例将英语学习与实际生活紧密结合，让学生在学习自然灾害知识的过程中，关注生活、关注社会。通过观看纪录片、讨论家庭防灾减灾计划等活动，提高学生的实践能力和社会责任感。这种关注生活实际的教学方式，使英语学习变得更加有意义和价值。
1.对学生在讨论环节的表现进行点评，给予鼓励和肯定。
2.对本ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ所学知识进行梳理，强调重点词汇、语法和表达方式。
3.结合课本内容，提醒学生关注自然灾害的防范和应对措施。
4.鼓励学生在课后继续关注自然灾害的相关信息，提高防灾减灾意识。
（五）作业小结
针对本节课的教学内容，我将布置以下作业：
1.复习本节课所学词汇、语法和句型，进行口头练习和书面练习。
3.播放课文听力材料，让学生跟随录音朗读，并完成相关练习，提高听力理解能力。
4.引导学生阅读课文，学习自然灾害的相关知识，同时培养阅读策略，如快速阅读、细节理解等。
5.通过讲解和分析课文中的重点句型和语法结构，帮助学生掌握英语表达方式。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.将学生分成小组，每组选择一种自然灾害进行深入研究，收集相关信息。
2.利用多媒体资源，如视频、图片等，为学生创设真实语境，激发学习兴趣，提高学习效果。
3.设计多样化的课堂活动，如角色扮演、新闻报道等，让学生在实践中运用英语，提高语言运用能力。
4.引导学生运用阅读策略，如预测、概括等，提高阅读理解能力。
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 6 单元教学设计
【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 6 单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 6主要围绕“野生动物”的主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握关于野生动物的词汇和表达方式，提高运用英语进行交流的能力。
教材以真实情境的图片和生动的故事引起学生的兴趣，同时培养学生的环保意识。
本单元包括词汇、对话、阅读和写作等丰富多样的教学内容，为教学提供了广阔的空间。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。
但是，学生在口语表达和写作方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生对野生动物的了解相对有限，通过本单元的学习，可以拓宽他们的视野，增强环保意识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的生词和短语，理解课文内容，掌握阅读技巧。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行口语交流和写作，提高英语应用能力。
3.情感目标：学生能够增强对野生动物的关爱，提高环保意识。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和短语，以及课文内容的理解。
2.难点：学生在实际情境中运用所学知识进行口语交流和写作。
五. 教学方法采用任务型教学法，通过设定各种真实的任务，引导学生参与课堂活动，提高学生的英语应用能力。
同时，运用小组合作学习法，培养学生的团队合作精神，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教师准备：提前熟悉教材内容，设计教学活动，准备教学素材。
2.学生准备：预习教材，了解本单元主题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示一些野生动物，引导学生谈论他们所知道的野生动物，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本单元的生词和短语，让学生朗读并理解其含义。
然后，教师呈现课文内容，引导学生跟读并理解课文大意。
3.操练（15分钟）教师设计各种情景，让学生运用所学知识进行口语交流。
如：模拟在动物园的对话、讨论保护野生动物的方法等。
4.巩固（10分钟）教师给出一些关于野生动物的图片，让学生用英语描述它们。
人教版八年级英语上册教案Unit 6 教案
Unit 6I'm going to study computer science.Language Goal 【语言目标】Talk about future intentions：in this unit，students learn to talk about future intentions and express future with be going to；want to be；what，where，when，how questions.KnowledgeGoals 【知识目标】Key Wordscook，doctor，engineer，violinist，driver，pilot，pianist，scientist，college，education，medicine，university，London，send，team，foreign，question，meaning，discuss，promise，beginning，improve，physical，hobby，weekly，schoolwork，agree，own，personal，relationshipKey Phrasesgrow up，be sure about，make sure，write down，have to do with，take up，agree with，try one'sbest，have…in common，make promise，for thisreasonKey Sentences1.—What do you want to be when you grow up?—I want to be a basketball player.2．—How are you going to do that?—I'm going to practice basketball every day. Key GrammarLearn to express future with be going to，want tobe，what，where，when，how questions.Ability Goals【能力目标】Use the structure “be going to” to express your future intentions.Moral Goals 【情感目标】1. Talk about your golden dream about future freely.2．Work hard and you'll achieve your dream some day in the future.Teaching Time 【课时】Five periodsPeriod 1 Section A(1a－2d)Period 2 Section A(Grammar Focus－3c)Period 3 Section B(1a－1e)Period 4 Section B (2a－2e)Period 5 Section B (3a－Self Check)Section A 1a呈现了几种不同的职业，要求学生根据趣味性为其排序。
八年级英语上册unit6教案(新版人教版)
八年级英语上册unit6教案(新版人教版)
教学目标
1. 研究和掌握有关电视节目的词汇和表达方式。
2. 了解并研究新闻报道的写作结构和技巧。
教学准备
1. 电视、投影仪和音响设备。
2. 学生课本和笔记本。
教学步骤
导入 (5分钟)
1. 播放一个关于电视节目的视频片段引起学生的兴趣。
新课讲解 (15分钟)
1. 介绍课程的主题和目标，激发学生研究的兴趣和动机。
2. 带领学生研究有关电视节目的词汇和表达方式，如电视剧、综艺节目、新闻报道等。
听力练 (10分钟)
1. 播放一段有关电视节目的对话，要求学生听并回答问题。
阅读活动 (20分钟)
1. 学生阅读一篇有关电视节目的新闻报道。
2. 学生回答问题，帮助他们理解报道的主题和要点。
语言实践 (15分钟)
1. 学生根据所学的词汇和句式，编写自己喜欢的电视节目的介绍。
小结与复 (10分钟)
1. 讲解和巩固本节课的重点内容。
2. 布置相关练作业。
教学提示
1. 鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的口语表达能力。
2. 及时纠正学生的语言错误，帮助他们提高英语听说能力。
作业
- 写一篇关于自己喜欢的电视节目的短文，包括节目名称、内容简介和个人观点。
字数不少于100字。
八年级英语(人教版)上册Unit6SectionA教学设计
3.教师在批改作业时，关注学生的个体差异，给予针对性指导，提高学生的英语水平。
2.邀请学生分享他们了解的志愿活动，讨论志愿者在生活中的重要作用，为新课的学习营造良好的氛围。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确将要学习的内容，为后续的教学活动做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现课文主人公参与志愿者活动的图片，引导学生学习与志愿活动相关的词汇和短语，如"volunteer", "donate", "raise money"等。
针对以上学情，教师应关注学生的个体差异，设计富有层次的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，注重培养学生的情感态度，使他们能够在学习英语的过程中，形成积极向上的人生态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握一般现在时和一般过去时的运用，以及与志愿活动相关的词汇和表达方式。同时，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
5.课后调研：学生以小组为单位，选择一个感兴趣的志愿活动主题，如环保、关爱老人等，进行课后调研。了解该主题下志愿活动的发展现状、存在的问题及改进措施，形成一份调研报告。
6.情感反思：请学生结合本节课的学习，反思自己在日常生活中关爱他人、助人为乐的表现，撰写一篇情感反思日记。
作业要求：
1.学生需认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
八年级英语（人教版）上册Unit6SectionA教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和短语，如"volunteer", "donate", "raise money", "help those in need"等，并能熟练运用到日常交流中。
八年级英语人教版上册.Unit6I’mgoingtostudycomputerscience教学设计
-对于基础较好的学生，鼓励他们在口语表达和写作中运用更复杂的句子结构和高级词汇。
4.听力训练：通过听力练习，让学生熟悉一般将来时态在不同语境中的运用，提高他们的听力理解能力。
-播放关于青少年规划未来的访谈节目，让学生回答与计算机科学相关的问题。
4.鼓励学生：教师鼓励学生树立信心，努力学习英语，为实现自己的未来目标打下坚实基础。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生能够熟练掌握一般将来时态和计算机科学相关词汇，特布置以下作业：
1.写作任务：请学生撰写一篇关于自己未来职业规划的英文短文，要求使用一般将来时态，并至少包含5个本节课学习的计算机科学词汇。短文内容需包括以下要点：
3.教师指导：教师对学生的练习进行指导和反馈，帮助他们纠正错误，提高语言表达能力。
（五）总结归纳
1.教师总结：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调一般将来时态的用法和计算机科学词汇的掌握。
2.学生反馈：学生分享自己在课堂中学到的知识和收获，以及在学习过程中遇到的困难和问题。
3.布置作业：教师布置与课程内容相关的作业，要求学生在课后进一步巩固所学知识。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.语法重点：一般将来时态，特别是be going to结构的运用，以及疑问句和否定句的构成。
2.词汇重点：计算机科学相关词汇的掌握，如"computer science", "software", "hardware", "database", "program", "website"等。
新人教版八年级英语上册Unit6 教案
新人教版八年级英语上册Unit6 教案一、教学目标1. 了解和掌握有关体育运动的词汇和表达。
2. 学会描述体育运动活动以及陈述自己的喜好和不喜好。
3. 提高口语表达和听力理解能力。
二、教学重点1. 运用所学词汇和表达描述体育运动。
2. 学会询问他人对体育运动的喜好。
3. 学会表达自己对体育运动的喜好和不喜好。
三、教学准备1. 教学课件和多媒体设备。
2. 相关练和活动的打印材料。
3. 录音设备。
四、教学过程1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一节课所学的词汇和表达，例如“play basketball”和“do yoga”。
2. 词汇和听力练（15分钟）- 听放关于各种体育运动的录音，并指导学生听写关键词汇。
- 通过图片展示词汇，要求学生快速说出对应的词汇。
3. 阅读和对话练（20分钟）- 分发相关练材料，让学生阅读对话，并回答相关问题。
- 学生分角色进行对话练，表达自己对体育运动的喜好和不喜好。
4. 练活动（15分钟）- 分组进行小组活动，让学生编写一篇短文，介绍自己所喜欢的体育运动和原因。
5. 反馈和总结（5分钟）- 邀请学生分享自己的短文，并进行总结和反馈。
五、课后作业1. 完成相关练和活动材料。
2. 准备下节课的课前预。
以上是针对新人教版八年级英语上册Unit6的教学计划，主要围绕体育运动的词汇和表达展开，并通过听力、阅读、对话和练习活动提高学生的口语和听力能力。
希望学生能够通过本节课的学习，更好地理解和运用相关知识。
人教版英语八年级上册Unit6课时教学设计
3.学生在英语口语表达方面，有一定的自信和积极性，但在实际情境中运用一般过去时态进行交流时，可能会出现语法错误和表达不清的问题。
4.学生的阅读理解能力有待提高，对于课文细节的把握和主旨大意的理解需要加强。
3.教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导，帮助学生发现并改正错误。
4.针对பைடு நூலகம்同层次的学生，可适当调整作业难度和要求，使每个学生都能在作业中找到适合自己的学习内容。
5.鼓励学生互相讨论、交流，分享学习心得，形成良好的学习氛围。
2.教师邀请学生分享他们对志愿者的认识和了解，激发学生的学习兴趣，为新课的学习做好铺垫。
3.教师通过提问方式，引导学生回顾一般过去时态的用法，为新课中一般过去时态的学习打下基础。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要学习一般过去时态的用法，以及与志愿者活动相关的词汇和短语。
2.教学方法：采用讲解、示范、练习相结合的方式进行教学。
五、作业布置
为了巩固本章节所学知识，提高学生的英语综合运用能力，特布置以下作业：
1.写作练习：请学生结合本章节的主题，编写一个小故事，描述一次志愿者活动经历。要求运用一般过去时态，不少于80词。
2.词汇练习：完成课后词汇练习题，巩固新学的词汇和短语，加强对单词拼写和用法的掌握。
3.阅读理解：阅读一篇关于志愿者活动的英文文章，并完成相应的阅读理解题目，提高阅读能力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于掌握一般过去时态的用法，以及相关词汇和短语的运用。
难点：如何让学生在实际语境中灵活运用一般过去时态，避免语法错误和表达不清。
最新人教版初中英语八年级上册Unit 6 公开课教学设计
最新人教版初中英语八年级上册Unit 6
公开课教学设计
教学目标:
1. 帮助学生掌握与有关运动和健康的词汇和表达方式。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合语言运用能力。
3. 通过合作研究，培养学生的团队合作和沟通能力。
教学过程:
1. 热身活动（5分钟）:
- 让学生进行一系列简单的热身运动，如操场上跑步、做一些
简单的伸展运动等。
2. 导入新课（10分钟）:
- 准备一些图片或实物，用英语描述并引导学生猜测与运动和
健康有关的词汇。
3. 示例展示（15分钟）:
- 以一个学生的生活为例，展示他/她如何进行健康的生活方式，例如每天锻炼、饮食均衡等。
4. 合作小组活动（20分钟）:
- 将学生分成小组，每个小组选择一个运动进行介绍，并制作
展示海报。
- 学生之间进行合作，分享彼此的观点和经验。
5. 讨论和总结（15分钟）:
- 召集全班讨论各小组的展示内容，学生进行互动提问和回答。
- 教师进行总结，并强调重要的运动和健康知识。
6. 作业布置（5分钟）:
- 要求学生回家写一篇关于自己喜欢的运动及其好处的短文。
教学资源:
- 图片或实物
- 海报制作材料
- 板书工具
教学评估:
- 学生在小组活动中的参与度和表现。
- 学生完成的作业短文质量。
八年级英语上册-人教版-Unit 6 教学设计
八年级英语上册-人教版-Unit 6 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 6的主题是关于描述过去发生的事情。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般过去时的用法，学会如何用英语描述过去发生的事情。
教材内容丰富，包括听、说、读、写等多个方面，旨在全面提高学生的英语能力。
二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听、说、读、写能力。
但部分学生对过去时的用法还不够熟练，需要通过本节课的教学来进一步巩固。
此外，学生在描述过去事件时，可能会存在表达不清、时态错误等问题，需要教师在教学中加以引导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般过去时的构成和用法，学会如何用英语描述过去发生的事情。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用过去时进行交流，提高听、说、读、写的能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生积极参与课堂活动的热情。
四. 教学重难点1.重点：一般过去时的构成和用法。
2.难点：如何正确运用过去时描述过去发生的事情，并在实际情境中进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种真实的场景，让学生在实际语境中学习并运用过去时。
2.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.交际式教学法：鼓励学生积极参与课堂交流，提高学生的听说能力。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料，如PPT、图片、视频等。
2.学生准备：预习本节课的内容，了解一般过去时的基本用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问引导学生回顾过去时的一般疑问句和回答方式，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要内容，包括一般过去时的构成、用法以及相关词汇。
同时，教师可以通过图片、视频等材料，为学生提供直观的感官体验，帮助学生更好地理解和记忆。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生用过去时描述发生在小组成员之间的故事。
人教版八年级上册 Unit 6 I'm going to study comput英文教案(表格式)
Students will be able to have simple conversations about future plans using the target language.
2. Then ask: "What do you want to be when you grow up?" Encourage students to share their ideas and write their answers on the blackboard.
Step 2: Pre-listening (5 minutes)
1. Show the pictures in 2a on the PPT and ask students to look at them carefully. Guide them to guess what the people in the pictures want to be or do in the future.
2. How to guide students to use the target language fluently and correctly in real communication.
Ⅳ. Teaching Methods
1. Task-based Language Teaching Method
I want to be a / an...
How are you going to do that?
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课时教案
3. Ss work in pairs. Try to ask and answer about Cheng Han’s plans.
4. Ask some pairs to act out their conversations.
Ⅷ. Role-play
1. Read the conversations and answer the two questions:
① What does Ken want to be? _______________________________
② How is he going to do that? _______________________________
③ What does Andy want to be? ____________________________
2. Explain main points in the conversation.
The Old Man and the Sea by Hemingway. 海明威的《老人与海》。
此处介词by为“由……所着”之意。
再如：a short story by Lu
Xun (鲁迅的一部短篇小说)，the music by Mozart(莫扎特写的
音乐)，paintings by Van Gogh(梵高的绘画)等。
Then you can be anything you want! 那么你就能当上你想做
的人了。
此句的基本意思是you can be anything，不定代词anything
指代未来所从事的某一职业，you want用来修饰anything。
3. Let Ss read the conversation after the teacher.
4. Practice the conversation with their partner. Then let some pairs to act out the conversation.
作业布置：
1. Recite the conversation in 2d after school.
2. 根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。
--What are you going to be when you grow up?
--I’m going to be a/an…
--How are you going to do that?
--I’m going to…
课时教案
课时教案
课时教案
about their resolutions. In each paragraph, write what they are going to do and why.
2. 写作指导：
本文为写自己决心、及做法，并说明原因。
因此，时态应用一般将来时态；
应先根据3b的想法，说明自己的决心；然后，具体说一下自己打算怎样去实现这个理由；最后，再简单地说一些做此事的原
因。
应注意一般将来时态的结构（be going to），不要丢掉be 动词am。
这是同学们最易出现的错误。
3. 学生们根据写作提示，及上面表格中的提示来写作这篇文章。
4. Let some Ss read their passage to the class.
Ⅴ. Discussing
1. Discuss the environment in your city. Are the street and the park clean? Is the air clean? Is it quiet or noisy?
2. Tell Ss: It’s everyone’s duty to keep our city clean and tidy. Can you think of a plan to make it cleaner and greener?
3. Give Ss some examples:
We’re going to make the subway better. Then people don’t have to drive to work.
We’re going to plant more trees and flowers in the park and street.
…
4. Ss try to write about their own plans on a piece of paper.
5. Let some Ss read out their plans. See who has a best one. Ⅵ. Self check
Work on Self check 1:
1. Match the jobs with the school subjects.
2. Check the answers. Then let some Ss make some sentences with。