《新教师最需要什么》读后感

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新教师读书心得体会

新教师读书心得体会作为一名新教师，我在读书过程中获得了许多宝贵的体验和心得。

以下是我个人的读书心得体会：1. 持续学习的重要性：在成为一名教师之后，我意识到学习不只是为了学到一些知识，而是要将学到的知识应用于实际教学中。

因此，我努力保持持续学习的状态，通过阅读教育方面的书籍、参与培训和研讨会等方式来不断提高自己的教学水平。

2. 教学方法的灵活性：在读了一些关于教学方法的书籍之后，我认识到每个学生都有不同的学习方式和需求。

因此，作为一名教师，我需要根据学生的特点和需求来调整教学方法，以便更好地满足每个学生的学习需求。

3. 关注学生的情感需求：除了关注学生的学习需求之外，作为一名教师还应该关注学生的情感需求。

有时候，学生可能面临一些情绪上的困扰，对于这些情况，我需要及时与学生进行沟通，帮助他们解决问题并提供支持。

4. 培养学生的自主学习能力：作为一名教师，我认为培养学生的自主学习能力非常重要。

通过读书，我了解到了一些培养学生自主学习能力的方法，例如给予学生一定的自主决策权、引导学生建立合理的学习目标等。

通过这些方法，我希望能够培养学生的主动性和独立思考能力。

5. 与同事合作的重要性：作为一名新教师，我非常珍惜与同事之间的合作机会。

在和同事交流和合作的过程中，我学到了很多教学上的经验和技巧。

通过与同事的交流，我不仅能够提高自己的教学水平，还能够拓宽自己的教育视野。

总结起来，作为一名新教师，我通过阅读书籍，获得了许多宝贵的体验和心得。

这些心得体会帮助我更好地理解和应对教育中的各种挑战，提高自己的教学水平，同时也更好地关注学生的需求和成长。

我相信，通过不断学习和积累经验，我将越来越成熟和专业。

《初为人师新教师成长8讲》读后感读《初为人师新教师成长8讲》心得感悟

《初为人师新教师成长8讲》读后感读《初为人师新教师成长8讲》心得感悟初人为师，有什么感受？是激动，是紧张，是兴奋还是担心？初为人师的我，起步虽然很艰难，但在这个过程中，我还是享受着快乐。

刚刚分配到方正小学，接手五六年级四个班时，我真感到些许紧张。

面对这些天真、活泼、可爱的学生们，感觉自己也年轻了很多。

可惜要把他们教导好，又是一个难题。

五六年级的学生，是小学高年级，他们自尊心强烈，学习习惯已经初步形成，随之而来的不好的习惯还有厌学现象更是已经形成，要想让学生爱上英语这一学科也是一大挑战。

另外，对教材不太熟悉，任教班级又多，所以，平时，我备课就要花更多的时间，就好像和学生同一个起跑线，重新学很多东西。

由于小学生的注意力很容易分散，时时刻刻都要老师去提醒。

所以，有时在课堂也是很难把握住。

但我还是很享受每次站在讲台的机会，带着微笑走进课堂，给学生一个轻松学习的环境。

而经过三个多月来的历练与学习，积极参与听、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

一份春华，一份秋实，在教书育人的起跑路上我付出的是汗水和泪水，但收获的却是一份充实而又沉甸甸的情感。

如今，我满心欢喜地意识到自己有了不小的进步。

孩子们已经慢慢喜欢上英语这门学科，下课能积极主动过来问题，找我补课。

课堂学习效果良好，积极举手，敢于表达自己。

英语发音，语音语调方面已经进步很大！让我倍感欣慰！通过跟孩子们相处的这段时间，我更加明白作为一位教师不但懂得教书，还要懂得如何育人。

对于高年级的学生，我知道培养他们行为习惯是很重要的，而且老师在小学生的心目中是很高的地位。

所以，要为学生树立良好的榜样，你就必须各方面都要做好，以身作则。

每天走进教室，我都会帮助学生摆好歪斜的桌椅，见到有垃圾，我都会把它捡起来扔到垃圾桶里；讲台上的灰尘，我也会亲自擦抹学生虽然小，但他们的感受力不比成人差。

千言万语的教导远不及教师的身体力行，只有用自己的思想、行为、作风和品质去感染和影响学生，要求学生做到的，自己先做到，给学生树立榜样，才能成为学生的良师益友。

给新教师的建议读后感

给新教师的建议读后感作为一名教师，我深知教书育人的重要性。

在教育教学的过程中，我们需要不断学习、不断进步，才能更好地为学生们提供优质的教育资源。

因此，我一直在不断地寻找适合自己的教学方法和教学理念。

最近，我读了一本书《给新教师的建议》，深受启发，特在此分享我的读后感。

这本书主要介绍了一些新教师在教学过程中可能会遇到的困惑和问题，同时也提供了一些解决问题的建议和方法。

作者通过自己的教学经验和教育理念，为新教师们指明了教学的方向和方法，帮助他们更好地适应教师这个角色，提高教学水平。

在读完这本书后，我深有感触。

首先，书中强调了教师的责任和使命。

教师不仅仅是传授知识，更重要的是要培养学生的综合能力和素质。

教师应该成为学生的引路人和榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。

这一点对我来说尤为重要，因为我深知教育的意义不仅在于传授知识，更在于培养学生的综合素质。

其次，书中提到了教师需要不断学习和进步。

教育是一个不断更新的领域，教师需要与时俱进，不断提高自己的教学水平和专业素养。

只有不断学习，才能更好地适应社会的发展和学生的需求。

这一点给了我很大的启发，让我意识到自己还有很多不足之处，需要不断地学习和进步。

另外，书中还提到了教师需要善于沟通和合作。

教师不仅要与学生进行有效的沟通，还需要与家长和同事进行良好的合作。

只有通过良好的沟通和合作，才能更好地解决问题，提高教学效果。

这一点对我来说也很重要，因为我深知教师需要与学生和家长建立良好的关系，才能更好地开展教育教学工作。

总的来说，这本书给了我很多启发和帮助。

通过阅读，我更加清晰地认识到作为一名教师需要具备的素质和能力，也更加明确了自己未来的学习方向和努力目标。

我会将书中的建议和方法融入到自己的教学实践中，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的教育资源。

同时，我也会不断学习，与同事和家长进行良好的沟通和合作，共同为学生的成长和发展努力。

相信通过不懈的努力，我一定能成为一名优秀的教师，为教育事业做出自己的贡献。

新教师学习心得感悟

新教师学习心得感悟我们有一些启发后，可以记录在心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。

怎样写好心得体会呢?下面是小编给大家带来的新教师学习心得感悟5篇，希望大家喜欢!新教师学习心得感悟1教师是教育过程当中的主导气力。

教师道德品质不但是教师本身的行为规范，而且还是作用于学生的教育手段。

其高尚与否，关系到到素质教育能否得以正确顺利地实施。

教师要加强师德修养良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。

它是教师从事教育劳动时必须遵守的各种道德规范的总和。

每一个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳。

通过这一个阶段的深入学习，我对师德的含义有了全面体会。

一、教师要有德酷爱教育事业,献身教育事业是师德的思想基础"教师是太阳底下最崇高的事业。

"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"展路石"，意在表达教育这一职业的忘我和伟大。

所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的熟悉，才能完全清除"拜金主义"."仕爵主义"观念，把自己的全部血汗奉献给自己所人事的教育事业，不管什么时候，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我毕生无悔教师必须有高尚的品德。

师德是指教师在从事教育工作中逐渐构成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时所遵守的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希看和要求。

教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。

在教育活动过程当中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。

因此教师必须要有高尚的思想境地，纯洁美好的心灵。

在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。

关于《什么是最好的教育》读后感范文（精选6篇）

《什么是最好的教育》读后感关于《什么是最好的教育》读后感范文（精选6篇）读完一本书以后，你有什么总结呢？需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。

那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的关于《什么是最好的教育》读后感范文（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《什么是最好的教育》读后感1什么是最好的教育？这可能是每一位家长和教师都关心的话题。

带着这样的疑问，我打开了由江苏人民出版社出版、张平主编的《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》一书。

什么才是最好的教育？书的序言部分给了我们明确的答案：最好的教育是“无为”的教育：它不为感知、却又深深影响着人心灵的教育。

所谓“无为”教育，是指教育者遵循学生身心发展规律和教育规律，隐蔽教育意图的教育情境的熏陶、教育技能的感染、教师自身的示范等为间接教育手段，潜移默化，摒弃单调、枯燥的说教，充分信任学生，因势利导，使学生在没有直接冲突式的说教中自觉接受教育，在获得亲身体验中领悟道理，在以自身为主体的自我教育中达到精神的升华和认识的飞跃的教育。

“无为”教育需要我们教师关注，并从教育的细节入手身体力行。

书中从四个部分：做人篇、学习篇、做事篇和交往篇，充分阐述了教师如何有效关注教育的66个细节，如何身体力行地搞好教育工作，成为出色的人民教师。

有位哲人说：“人的一生只在做两件事——做事与做人。

”其实，人的一生只在做一件事：那就是做人。

因为事是人做的，做事的实质也就是做人。

因此，书中的四个部分把做人篇放在了首要位置，学生只有具备了做人的各项品质才能更好地学习、做事，也才能与周围的人和谐交往。

因此，教育的首要目的就是教会学生如何做人，然后才是传授知识。

编者将教师最需关注的66个细节一一阐述，而在阐述的手法上也避免了枯燥的论述，在阐述一个品质细节前，编者都引用了两句名人名言来概括该品质的重要意义，紧接着运用一些鲜活的真人实例来具体论述，最后，编者提出培养这些良好品质的方法和建议，使这本理论性很强的书增加了不少的文学性和趣味性，大大提高了广大教师读者的兴趣。

《教师也需要表扬》读后感

【 - 话题作文】第一篇、教师也需要表扬与自我表扬《教师也需要表扬》读后感教师也需要表扬与自我表扬四川省绵阳市盐亭县双碑小学何胜现在社会盛行一股表扬与自我表扬之风，特别是一些党政领导干部，心里装的不是老百姓，整天想的是如何"提高"自己政绩，慷国家之慨，大搞政绩工程、形象工程，弄得老百姓叫苦不迭。

对上夸大其辞，虚报政绩；对下夸夸其谈，务虚不务实。

不知何时，此风也刮到了教育部门，一些主管领导包括一些校长整天讲的不是如何落实素质教育，而是怎样应付检查，提高学生分数，弄得教师疲于奔命。

他们对表扬与自我表扬之术可谓是驾轻就熟，运用得灵活自如。

上下级之间互相表扬与自我表扬紧密结合简直到了无以复加的地步。

真的是皆大欢喜。

到头来苦的是一线教师，害的是祖国的花朵。

我认为：教师也需要表扬与自我表扬。

理由有五：一、现在社会上对教师是“关心有加”，因为教师中的少数败类，就打击一大片，好像教师都是禽兽、流氓，教师低劣的素质寒了中国人的心。

前段时间有人在网上发了一篇文章，大谈中国教师特别是中小学教师的素质丑陋，寒了中国人的心。

记者也对教师中出现的少数不光彩之事大做文章，随便翻一张报纸，上一次网，几乎都可以看到禽兽教师、流氓教师等字样。

一时间，全国上下，口诛笔伐，全民皆兵，教师陷入了人民战争的汪洋大海之中。

也致于一些教师出门不敢说自己是教师。

且不说教师是太阳底下最光辉的职业，就连基本的人格、尊严、自信都没有了，还谈得上安心工作吗？教师的光辉形象在人们心目中是大打折扣。

急需重塑教师的良好形象。

教师素质真的到了如此低劣的地步了吗？情况真的有如此严重吗？非也。

不错，教师中的确有少数害群之马，但他们和广大兢兢业业、忘命工作的教师比起来，只不过是沧海之一粟罢了。

他们丝毫无损于人民教师的光辉形象。

教师真的可称得上春蚕、蜡烛，有道是瑕不掩瑜。

前段时间报道的几起青年教师猝死的事例难道不是最好的证明吗？他们只看到了少数教师的不光彩事例，却对广大教师忘我地工作熟视无睹。

《教师需要什么》读后感

《教师需要什么》读后感《教师需要什么》这本书对于我来说是一本很有意义的读物。

它给出了一个全面而深入的探讨，阐述了教师所需要的各个方面的要素。

通过阅读这本书，我深刻地认识到作为一名教师，需要具备的不仅仅是教学技巧，还有更多的品质和素养。

这本书首先谈到了教师需要的基本素质，如知识储备、教育理论和教学方法的掌握等。

这些都是教师在教学中必备的基础，没有这些基本素质，教师将无法有效地进行教学工作。

通过深入研究和持续学习，教师可以不断提升自己的专业水平，在教学上取得更好的效果。

除了基本素质，书中还提出了教师需要具备的一些核心素养。

其中包括对学生的关怀和理解、对教学内容的深入研究、对教育价值观的正确认识等。

这些素养的培养需要教师具备一颗真诚的心和对教育事业的热爱。

只有真正关心学生、关注学生的成长和发展，教师才能够与学生建立良好的师生关系，激发学生的学习兴趣，达到更好的教学效果。

此外，书中还谈到了教师的自我反思和专业发展。

教师需要时刻反思自己的教学方法和效果，摸索出更适合学生的教学方案；同时，教师也需要关注自己的专业发展，不断学习新的教育理念和教学方法，提升自己的教学水平。

只有不断反思和发展，教师才能在教育事业中具备更强的竞争力。

对我来说，这本书不仅仅是对教师行业的思考和总结，更是给了我对于未来教育事业的规划和目标。

作为一名教师，我会努力提升自己的专业能力，不断探索和创新，为学生的成长贡献自己的力量。

同时，我也将不断反思和调整自己的教学方法，与学生建立起良好的师生关系，成为他们学习和成长的引路人。

总而言之，作为一名教师需要具备的不仅仅是教学技巧，还有更多的品质和素养。

《教师需要什么》这本书通过深入的探讨，给出了教师必备的各个方面的要素。

对我来说，这本书不仅提供了宝贵的教育思想和指导，更是激发了我对教育事业的热情和动力。

我相信通过不断的学习和努力，我一定能够成为一名优秀的教师！。

教师个人计划总结《中国教师最需要的新理念》读书心得

教师个人参考计划总结《中国教师最需要的新理念》读书心得读了《教育新理念》，使我体会到作为个体的人必需要进展终身的学习，作为老师必须把教育看作是贯穿与人的整个一生与人的开展各个阶段的持续不断的过程。

这就需要我们不断学习新的理念，充实本人的头脑，使本人的思想不断地更新，与时代同步。

知识经济时代，学习将贯穿于人的一生之一直，可谓“活到老学到老”。

使我可以及时地汲取当代最新教育科研成果，更新了本人的教学理念，真是收获颇丰。

老师是人类永久的职业，但社会对老师条件的选择并不永久，时代对老师的要求越来越高。

老师良好的素养并非与生俱来，而是通过学校教育、接着教育即终身教育才能获得。

新的教育观念认为终身教育和终身学习是当代老师成长和开展的必由之路。

“终身教育、终身学习”的思想，自古有之。

我国早在孔子时代就有终身教育思想认识。

近代，著名教育家陶行知倡导终身教育，他主张“活到老，干到老，学到老，用到老”。

当今世界，科技突飞猛进，知识经济已见端倪，国际竞争日趋剧烈，人才资源在加强国力方面显示出越来越重要的作用，教育越来越受人类注重。

处于现代社会中的人，学习是不能一次性完成的，终身学习观点鼓舞人们从生到死坚持终身学习本人教育本人。

我们老师在这个情势下，更要不断的学习再学习。

教育是全社会的大事，但重担主要落在老师身上。

老师在教育工作中的教育理念，办法会直截了当妨碍到他们的教育重心，教学方式。

都说“江山易改，本性难移”，更况且是关于本人观念上的一个更改呢！不过我想这就得需要我们老师在平时的教学学习中不断去关注新的教育动态，及时接触新方法、新思想，让本人能不断保持在教育队伍较为前沿的位置，只有那样才能不断有时机更新本人的原有的办法和观念，也让我们都参与到学习的队伍中，就象如此的读书活动挺好的，也是本人理念上的一个提升吧！历史是开展的，教育是变化的，墨守成规、守株待兔、原封不动的教育和不思变革的教育是缺乏生命力的。

我们要以开放的心态站在教育改革的潮头，依照时代的特点和社会的开展调整我们的教育思想、教育行为，以开放、包容的心态来迎接教育的变革，主动地去习惯、参与教育实践，用我们的热情挖掘我们的智慧，追逐前沿的教学理念、教育技能、技巧。

《新教师》读后感

《新教师》读后感《新教师》读后感初读《新教师》这本书，满满的教育理论等我细读。

伴随着阅读的深入，我感觉在实际教学中正需要这种理论的指导，给我印象最深的就是一定要重视我们的课堂教学。

首先，教育的希望在课堂。

课堂的决定者是教师。

当教师决定着课堂的形态时，我们就只能去呼唤具有新思想和新理念的教师，这样的教师就是“新教师”。

新教师必须有“三观”：树立教育即人学的教育观；一切的教服务于学的教学观；尊重学生、依靠学生、发展学生的学生观。

结合我们的实际教学，我们的课堂一定要是学生自主的课堂，一定是充满人文的课堂，一定是师生相长的课堂。

如《三角形的面积》一课，我们在设计教学时，一定要基于学生的特点，从发现学生和发展学生出发，满足学生的兴趣、爱好，不以“教公式”而“教公式”让学生充分发挥爱动的天性，在充分动脑、动手的活动中自主探究、合作分享。

其次，把课堂还给学生。

课堂占据着学生生命中最重要的时间分量，课堂的主体是学生。

课堂教学除了知识教育外，我们还应给予学生成长中所需要的其他东西，诸如求知欲、兴趣、实践动手能力、创造力……在《三角形的面积》这一课的'设计中，我先以实际生活情境导入，引导学生探究三角形面积公式的必要性，接下来引导学生想、做、推，想：结合前面学过的平行四边形的面积公式想一想用到了什么方法？（转化）做：利用手中的三角形纸板，动手剪一剪、拼一拼；推：观察拼成的图形与原来的三角形有什么关系，怎么推导出三角形的面积公式？经过一系列的活动，充分发挥学生的主动性，让学生参与到学习活动中，在自主探究中推导出三角形的面积公式。

最后，在课堂上实施育人。

教育的问题不仅仅是课堂的问题，但教育的问题必须回归到课堂上才能解决。

课堂是教育的原点，也是教育的根本归宿。

回到课堂上，就是回到“人”之本身，回到尊重学生的天性和权益上，回到从学情出发的认知规律是，回到兴趣和需要上，回到体验和动手上，回到生活和情感上。

总之，当大家说教育的希望在教师时，我认为，教育的希望更在课堂。

充实自我,完善自我

充实自我，完善自我《教师最需要什么》读后感榔梨镇金托学校罗素平今年的暑假我在学校的推荐下，我读了《教师最需要什么》这本书，还没有读到里面的内容，我就要先要感谢领导的推荐也感谢这本书，因为在这样一个思想慵懒的时代，这样一个直接的书名激活了我那些懒惰的脑细胞，使我又思考起来了。

打开这本书，阅读这本书，发现这本书从“教师人生最需要什么、教师职业最需要什么、教师教学最需要什么、教师教育最需要什么”四个大板块的来向我们简述了作为一名教师需要解决的诸多问题。

利用典型的案例来展示，通过透彻的案例分析，使书中的每一个部分都给读者一种心灵的共鸣。

作为一名参加工作刚刚一年的新教师而言，此书就像是一盏明灯，给我指明了方向。

在本书序言《教师最需要什么》一文中这样写道：教师到底需要什么？是金钱？是名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实教师最需要的是一种快乐！是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的快乐……这样的快乐才是教师最大的快乐，是超越物欲、私欲、权欲之上的精神境界，是教师成为名师乃至教育家不可或缺的思想根基。

是的，教师最需要什么？我想教师需要的太多太多，要说最，那就是一颗对于教育事业灼热的心，凭着这一份灼热，教师自然而然会积极提升自己的人生境界，会乐于奉献、勤于探索、勇于创新。

陶行知说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的灼热心灵中，产生于教师的魅力之中。

这本书中，我印象最深刻的就是：“宽容是一种美”。

宽容是一种美。

作为教师，我们更应该要有宽容之心。

在教育中，宽容比惩罚更具有力量。

学生在成长过程中，总不可避免地会犯这样那样的错误，作为教师我们一定要善待学生的失误、要善待犯错误的学生，给他们改正的机会，因为我们是教师，而不是警察，要力争站在学生的心里，站在其真善美那部分思想的角度提出：我们需要怎样，我们怎样做才能更好。

这样，学生会感到你不是在训斥他，而是在帮助他。

新教师专业成长需要什么——关于新教师培训内容和模式的思考

经验，迅速提高教学技能的迫切需心。于自己和学生应达到的标准与教学行为的基本能力和素质，对主要表
要，我们设置以下主要培训内容：１育素养养成．教
要求，激情。理解个体的内在动现为教师的教育教学技能和艺术。满怀培
［键词】教师；业成长；训内容；训模式关新专培培
பைடு நூலகம்
新教师一般指具有０３年教龄观念， — 我们可确定“ 教师素质” “ 、教师个性化的帮助。１）（１尊重价值。努力
的上岗不久的教师。新教师专业成长职业道德 ” “ 师专业化发展 ”等专在一个与自身信念系统一致的环境、教
一
有计划、系统地开展工作。能够帮助幽默，用幽默在课堂上增进师生团利
２教学素养提高．
教学素养是教师准确、学实施科
、
培训内容要贴近新教师成长学生合理安排、制定计划。６有责任结。（）
需求
心。呵护学生的自尊心，现出对学表根据新教师急需教育教学方法、生以及对职业的责任感。（）７激励人
机，知道如何激发学生的动力。８富训的具体内容有两个板块：（）一是新教教育素养是指教育工作者必须有同情心。有爱心，理解他人，能够在师专业发展板块，设专题讲座“ 教学
具有的心理、精神、思想等方面的优情感上与他人共鸣。了解并理解学生规范 ”新课程理念下的教学设计 ” “ 、秀素质，主要包括品行品德、思想境的感受。９灵活性。（）能够灵活调整计 “ 堂教学技能 ” “ 课、如何提高课堂教

《幼儿教师最需要什么》读后感

《幼儿教师最需要什么》读后感《幼儿教师最需要什么》读后感《幼儿教师最需要什么》读后感1此书共分为四个章节，分别为幼儿教师需要有什么样的精神、需要有什么样的专业素质、需要有什么样的教育智慧、需要有什么样的教育艺术。

每一章节里的每一篇文章前面有中外名人的教育格言，后面都紧跟着案例描述、案例分析，其中案例的内容非常切合实际。

在这一阶段我认真阅读了第一章：幼儿教师需要有什么样的精神。

从第一章我了解到，要做好一名幼儿教师，需要的东西很有很多。

不能只靠热情，而且需要我们充满爱心、童心和真心的付出;教师需要抱有终身学习的观念，不断地提升自己。

我在书中看到这么一段：上课时，王老师很自然的坐在椅子上并无意识地跷起了二郎腿，当王老师说：“请你跟我这样做。

”大部分的小朋友都做的很端正，可是有两三个小朋友竟然也跷起了二郎腿，有的小朋友跷不上去，就目不转睛地看着王老师并努力地往上翘。

这让我想到了自己，我记得有一次我让幼儿做做好，可是我却跷起了二郎腿，我发现有几个幼儿也学起了我的动作，那一刻我很不好意思便立即把脚给放下来做做端正;还有一次在上课的时候我打了一个喷嚏，小朋友们就都学着我的样子都打了一个喷嚏。

通过这个案例描述以及后面的案例分析，我深知教师的言行举止对幼儿的思想和行为有潜移默化的影响，幼儿的天性就是喜欢模仿。

所以教师能否做到以身作则直接关系到教育的成败。

在一天的活动中教师要时时处处为幼儿做出好的榜样，凡是我要求幼儿做到的，我自己要首先做到;凡是要求幼儿不能做的，我自己坚决不做。

幼儿就是我们日常生活中一面鲜活的镜子，也许我们一些不太在意的一个微小的举动都有可能被幼儿模仿。

因此我需要不断鞭策我自己，努力做好幼儿的榜样。

《幼儿教师最需要什么》读后感2我了解到，作为一名幼儿教师，需要的东西有很多。

比如说，幼儿教师需要“幸福”，可是幸福的定义却很广。

有的人认为自己拥有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；而我则认为我是一名普通的幼儿教师，我就是最幸福的。

新老师心得体会

新老师心得体会首先，我认为新老师要具备坚定的教育信念和专业素养。

作为一名教师，最重要的是要有一颗坚定的教育信念。

教育是一项伟大的事业，是育人成才的神圣使命。

教师要有教书育人的责任感和使命感，要具备高尚的教育情操，要以崇高的师德修养来影响学生，引导学生。

同时，新老师还要具备扎实的专业素养。

教师要不断提高自己的业务水平，不断学习新知识、新技术，不断调整教学方法，以适应时代的要求和学生的需求。

其次，新老师要善于激发学生的学习潜能。

激发学生的学习潜能是教师工作的重要内容。

要做到这一点，首先要关心学生，了解学生，激发学生的学习热情，鼓励学生勇敢探索、勇于创新。

其次，要注重培养学生的学习兴趣和学习习惯，引导学生积极参与课堂活动，积极参加课外活动，不断提高学习效果和学习能力。

最后，要注重培养学生的学习能力和学习方法，引导学生学会自主学习，学会合作学习，学会创新学习，让学生在学习中实现个性的发展和终身的成长。

再次，新老师要善于调动课堂学习氛围。

课堂是教学的主要场所，要善于调动课堂学习氛围，激发学生的学习兴趣和学习热情是教师的一项工作。

要做到这一点，首先要处理好课堂关系，激发学生的主动性。

要积极调动学生的积极性，要激发学生的激情，要帮助学生树立正确的学习态度和自信心。

其次要尊重学生的个性差异，要关心每一个学生，尊重学生的思想和行为，不断调整教学方法和手段，以激发学生的学习激情。

最后，要关注课堂教学效果，要注重培养学生的学习能力和创新意识，培养学生的自主学习和合作学习能力，提高课堂教学的效果。

最后，新老师要具备良好的师生关系。

师生关系是教育教学的基本关系，是教师工作的关键关系。

要想在教育教学中发挥良好的作用，就必须具备良好的师生关系。

要做到这一点，首先要热爱和关心学生，了解学生的需求和心理，积极关心学生的学习和生活，尊重学生的个性和差异，关爱每一个学生，帮助学生解决问题，促进学生的健康成长。

其次，要重视师生交流，促进师生沟通，促进学生的思维和感情交流，促进教师的发展和成长。

给新教师的建议读后感

给新教师的建议读后感作为一名新教师，我读完了《给新教师的建议》，深受启发和感动。

这本书通过作者的亲身经历和教学实践，为新教师提供了丰富的教学经验和宝贵的建议，让我受益匪浅。

首先，书中强调了教师的责任和使命感。

作为一名教师，我们肩负着培养未来的责任，需要对学生负责，对教育事业负责。

在教学中，要以身作则，做学生的榜样，引导他们树立正确的人生观和价值观。

同时，要关注每个学生的成长，帮助他们发现自己的优势和潜力，激发他们学习的兴趣和动力。

这让我深刻地意识到，教师不仅是知识的传递者，更是学生的引路人和启蒙者。

其次，书中提到了教学方法和策略。

作者分享了自己在教学中的一些成功经验，比如多媒体教学、小组讨论、案例分析等。

这些方法都可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

同时，书中也强调了教师要关注学生的个性差异，采用差异化教学的方法，让每个学生都能得到适合自己的教育。

这让我深刻地意识到，教学不是一成不变的，要不断学习和改进自己的教学方法，以适应不同学生的需求。

另外，书中还提到了教师的自我成长和学习。

教师要不断学习和提升自己的专业素养，不断更新自己的知识和教学理念。

只有这样，才能更好地指导学生，更好地完成自己的教育使命。

同时，书中也提到了教师要与同行交流，分享教学经验，相互学习，共同进步。

这让我深刻地意识到，教师是一个永远在成长的职业，只有不断学习和进步，才能更好地为学生服务。

总的来说，这本书给我留下了深刻的印象。

它不仅为新教师提供了宝贵的教学经验和建议，更让我明白了作为一名教师的责任和使命。

我会牢记书中的教诲，努力成长，为学生的成长贡献自己的力量。

希望能够成为一名优秀的教师，影响更多学生的生命。

感谢这本书给我带来的启发和感动。

【最新】幼儿教师最需要什么读后感(二)

【最新】幼儿教师最需要什么读后感（二）最近,学校里发了一本叫>这本书.翻开这本书的目录,能够很清晰的看到倪敏老师分了四个部分来说明幼儿教师最需要的精神.专业素养.教育智慧和教学艺术.确实,要做一名好的幼儿教师并不是那么容易,在书中倪敏老师是分析的那么透彻与仔细.使我颇有感悟.也让我明白了目前作为一名幼儿教师的我还欠缺什么.我自认为我在专业素养这一块做的还是不够好的.书中这样写道: 幼儿教育工作是一种职业,更是一种事业,也是一种延续人类文明贡献巨大的崇高事业,需要幼儿教师耐心的对待.耐心不仅是改善师幼关系的基础,更是从事好幼儿教育工作的关键.作为幼儿教师,我们要时时处处做个有心人,要随时准备接过孩子抛来的球,再有目的抛给他们,这需要我们教师在实践过程中不断积累经验.不断研究和反思. 这样一段话无非是告诉我们要把自己的职业当成自己的事业来经营,而取得事业成功的唯一筹码就是我们天天面对的孩子们,要在平时的点滴中走近孩子.欣赏孩子.尊重孩子.我想我们和幼儿走得近了才知道他们的小心思;学会了站在他们的角度去欣赏他们的别样的想法与行为才能真正的理解他们;学会了尊重孩子那么在平日里的一日活动中看到他们不在根据你的要求操作时,不会马上批评孩子,或许会蹲下和他对视着问:你为什么这么做?那么你一定也会得到孩子对你的尊重,因为师幼之间是平等的.其实,教育是多通道合作才能取得良好效果的.通过一系列家园的沟通,能够让老师和家长知道孩子分别在园与在家的表现.从而可以多渠道的对孩子进行表扬,促进他们信心的建立.所以也正像倪敏老师所说的一样,与家长沟通是一门艺术,特别是对我们幼儿教师老师来说,具有良好的沟通技能显得尤为重要.那么怎样才能让自己和家长沟通得更顺畅,能够被家长欣然接受与认同呢?因为年轻的我总觉得在已是为人父母的家长面前与之沟通时有一种距离感.有时想要告诉家长他的孩子最近在园变现不是很好,不好意思直接说,怕家长会误会或是反感.但是又不知道该怎么说.我带着这个问题终于在书中找到了想要的答案.一是教师与家长交谈时语气要委婉.先肯定孩子再指出存在的问题,先扬后抑.二是报忧也报喜.在父母眼中孩子是最棒的.他们认为自己的孩子犯了错误,只是一时糊涂,孩子的调皮是一种可爱.而孩子在幼儿园碰破一点皮,家长就会非常的心疼和紧张.这时我们要了解幼儿父母的角色,并正确.客观.公正地评价孩子.我们在与家长沟通时,应多站在家长的角度去关心孩子,理解家长的心情,真诚对待每一位幼儿.。

给新教师的建议读后感

给新教师的建议读后感作为一名新教师，我深知自己肩负着重要的责任和使命。

因此，我一直在寻找提升自己教学能力和教育理念的方法和途径。

最近，我读了一本关于教育的书籍，书名叫《新教师的建议》，这本书给了我很多启发和帮助。

在读后感中，我想分享一下我对这本书的理解和感悟。

首先，这本书给了我很多关于教学方法和策略的建议。

作者通过丰富的案例和实践经验，向新教师们介绍了一些有效的教学方法，比如启发式教学、合作学习、情景教学等。

这些方法不仅可以提高学生的学习兴趣和主动性，还可以促进他们的思维发展和创造力。

在读完这些内容后，我深感教育是一门艺术，需要不断地学习和实践，才能做到更好地教育学生。

其次，这本书还提到了一些关于教师职业发展和成长的建议。

作者指出，作为一名教师，不仅要关注学生的学习情况，还要不断地提升自己的专业素养和教育水平。

这需要我们不断地学习和思考，参加各种培训和研讨会，积极地与同行交流和合作。

只有这样，我们才能更好地适应教育的发展和变化，更好地为学生提供优质的教育服务。

最后，这本书还强调了教师的情感态度和职业操守。

作者认为，教师应该怀着一颗爱心去对待学生，尊重他们的个性和特长，关心他们的成长和发展。

同时，教师还应该保持一颗谦卑的心态，不断地反思和完善自己的教育理念和教学方法。

只有这样，我们才能成为一名优秀的教师，为学生树立榜样。

通过阅读这本书，我受益匪浅。

我深刻地意识到，作为一名新教师，我需要不断地学习和成长，提升自己的教学能力和教育水平。

同时，我也意识到，教师这个职业需要我们怀着一颗爱心和责任感去对待，只有这样，我们才能更好地为学生做出贡献。

我会将这些理念和建议融入到我的教学实践中，努力做一名优秀的教师。

感谢这本书给我带来的启发和帮助！。

《什么是最好的教育》读后感5篇

《什么是最好的教育》读后感5篇当你读完《什么是最好的教育》这本书或许就会知道“什么是教育”、“我为什么要从事教育的工作”、“怎么样才能做好教育这项伟大的事业”等问题的答案。

今天小编给大家整理了《什么是最好的教育》读后感5篇_什么是最好的教育读书心得供大家参考，我们一起来看看吧!《什么是最好的教育》读后感1————宋凌前段时间拜读了《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》一书。

全书分为做人、学习、做事和交往四个部分，围绕着什么是最好的教育这样一个主题问题给出了66个小的教育主题。

通观全书这是一本有关教师自我修养、教育常识重新确认的好书，书中倡导教师要进行“无为”教育，非常耐人寻味。

这里我想就对“无为”教育的理解谈谈自己的感受《中国教育报》曾以《不教而教的启示》为题刊登了这样一个教育故事：一个女孩初学小提琴，琴声如同锯木头，父母不愿听。

孩子一气之下跑到幽静的树林中学练。

突然，她听到一位老年女人的赞许，老人说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只感觉你拉得不错!”小女孩受到鼓励，于是每天都到树林里为老人拉琴。

每奏完一曲，老人都鼓励说：“谢谢，拉得真不错!”终于，家长惊异地发现了女儿优美的琴声，忙问是什么名师指点。

这时，女孩才知道，林中的老人是著名的器乐教授，而且她的耳朵从未聋过。

装耳聋，引导孩子走向自信。

她认真倾听孩子的琴声，对孩子不断鼓励，虽没有具体施教琴艺，又没任何说教，但却给了孩子动力和自信。

女孩每天为孤寂的老人拉琴，从中悟到艺术的价值和魅力，琴德、琴艺都得到升华。

这个传奇故事便蕴含着丰富的“无为”教育的哲理。

“无为”教育，即作为被教育主体的学生，在没有意识到被教育的状态下，不知不觉受到教育。

“无为”教育艺术是中国传统文化中的“无为”思想与现代教育学中“主导、主体”理论的结合。

现代教育理论要求发挥教师的主导作用，保证学生的主体地位，“主导”要促进“主体”的发展，其真谛应是实现学生的自我教育。

读《幼儿教师最需要什么》有感分享

读《幼儿教师最需要什么》有感分享众所周知教师是一种无私和博爱的职业，幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，是学校教育和终生教育的基础。

作为幼儿教师，更需要用爱心和耐心来温暖呵护每一颗童稚的心灵，想要成为一名幼儿教师，尤其是一名优秀的幼儿教师是非常的不容易。

在《幼儿教师最需要什么》一书中，作者分别从“幼儿教师最需要什么样的精神”、“幼儿教师最需要的专业素养”、“幼儿教师最需要的教育智慧”和“幼儿教师最需要的教学艺术”这四方面来阐述了怎样做好一名幼儿教师。

爱心童心真心要做好幼儿教师这份工作，单靠热情是不够的，还需要我们充满爱心、童心、和真心的付出；在孩子的心中，教师是神圣的、无所不能、完美无缺的，而孩子本身就有很强的可塑性和模仿能力，他们对于教师的一言一行、一举一动观察细微，感受强烈，而且还会不加选择的模仿。

因此，幼儿教师也应该从自身的言语、行动中使孩子的思想、道德行为等方面都受到潜移默化的教育，这比起对孩子一本正经的教育要有用得多。

什么是幸福作为一名幼儿教师，需要的东西有很多。

比如说，幼儿教师需要“幸福二幸福，从心理学的角度上说就是一种满足感。

饿的时候有的吃就是幸福、累的时候有的睡就是幸福、不高兴时有人陪就是幸福……幸福的定义很广，是一个没有答案的迷。

有的人认为自己拥有财富就是幸福；有的人认为自己取得成功了就是幸福；作为一名幼儿教师，我觉得幸福其实很简单。

就是每天早上听着孩子们和你说：“早上好”，晚上听着孩子们和你说：“再见”是一种幸福；看到孩子们在幼儿园里开开心心地生活、游戏是一种幸福；看着孩子们一天天地长高长壮是一种幸福，幼儿教师需要这样的幸福。

幸福固然重要，一个好的心态也十分地重要，拥有一个好的心态能成就一个优秀的幼儿教师。

我在书中看到过这么一个故事：在一个刚刚退潮的沙滩上，一个小男孩正俯身捡起一条被海潮涌来时带到岸边的小鱼，把它扔到了大海里。

爸爸妈妈觉得很奇怪，问道：“这么多的小鱼都被带到岸边，你什么时候能捡完呢？再说谁又在乎呢？"，小男孩头也没抬地继续捡起捡起一条小鱼又扔进了大海，并且自言自语道：“这条小鱼会在乎的J,又捡起一条说：“这条小鱼也在乎是呀，每条小鱼都会在乎，它们希望得到这个小男孩的救助，因为他捡起一条，就意味着这条小鱼有生的希望了。