家庭教育12825 ppt课件

后的缺铁性贫血；母亲怀孕期间缺钙，会使胎儿缺钙，导 致出生后的佝偻病、鸡胸以及抽风等；如果怀孕期间蛋白 质供应不足，可能影响胎儿中枢神经系统的发育和功能。
对两次世界大战战区出生的婴儿的调查 总之，母亲不仅保证自己的营养供给，还要把肚
子里孩子的那一份也吃上。
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1、西方科学家的发现 2、最新的研究表明 3、音乐胎教的方法： （1）音乐熏陶法 （2）哼歌谐振法 （3）和孩子谈话
“十一五”第二期校长提高培训班
讲课人: 王晓雷
一、关于年龄阶段的划分
（一）胎儿期 （二）婴儿期 （三）幼儿期 （四）学前期 （五）小学阶段 （六）中学阶段
二、生命的连续性
人的成长是个非常漫长的过程，却是一步一步走过来的。其实 将来的每一步都和现在有关联，现在的每一步都和过去有关联。
精品资料
三、胎教
抚摸、拥抱、一起玩 爱、安全、亲密、社会 技巧、合作、信心
积木、装配游戏、制作 数学、逻辑、问题解决、流利地
图案、字谜、反复游戏
说话、拼写、画、记忆、音乐欣 赏、音乐技能
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一出生就和孩子说话 逗引孩子模仿发音 尽早给孩子念儿歌听 让孩子从一开始说话就感受到成功的快乐
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（一）认识你的孩子 （二）每个孩子都有七种不同的智能 1、语言智力 2、数理-逻辑智力 3、视觉空间智力 4、音乐智力 5、身体运动智力 6、人际交往智力（社会智力） 7、自我智力（进入内心的能力）
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游戏对儿童的成长具有特殊价值
1、具有开发智力的价值 2、有助于儿童社会化 3、能促进儿童的情绪健康发展
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（一）孩子用哭声表达他的出生创伤 介绍精神分析学派的分娩创伤理论 （二）母爱是无与伦比的营养素 介绍一个爱心妇人的有趣实验 1、这种爱让身受出生创伤的心灵感到自己
被营救 2、孩子逐渐成为一个能用哭声和微笑来呼
唤母亲爱抚的具有初步智慧和情感的人
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弗洛伊德：小时候受过母亲宠爱的孩子，尤其是 男孩子，一生会有成功的感觉。
回避型
反抗性
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如何引导孩子游戏
1、不要剥夺孩子的游戏时间 2、为孩子准备适当的游戏材料 3、以平等的身份和孩子一起游戏
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1、主动对内疚——3-6岁儿童的心理危机 2、让孩子摆脱自我中心，获得主动感 3、把孩子看作是孩子 4、让孩子承担起对自己的责任
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（一）心里的诞生 （二）人的自我发现 人是以什么为参照发现自己的？ 1、自己的动作和动作产生的感觉的因果关
系 2、他人的存在
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（三）爱的升华
当孩子有愿望证实自己的力量的时候，对 孩子的爱需要升华到一个新的高度，那就 是让他自主活动，去经历挫折和成功的体 验，去积累生活的经验和教训。
适应性和自我独立性。
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英国心理学家布赞：“婴儿出生那一刻，就真的已经是 ‘才华横溢’了。比如，仅仅两年的时间，他在语言方面 就是一位能手了。”
前苏联教育家赞可夫：儿童的智力如同肌肉一样，要发展 就需要适当的刺激和训练。
1、玩具、色彩和声音是孩子智力发展的摇篮 2、孩子最基本的需要是能给他爱抚和照料的人 3、用音乐给大脑增加营养 4、有计划地教孩子认识日常物品 （参考《卡尔.威特的教育》）
独症
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出现很多家长没有意识到对孩子早期的精 心而敏感的照料可以帮助孩子避免以后许 多父母感到头疼的问题，如听不进去父母 的话、不容易安静下来等。
美国心理学家安斯沃斯运用陌生情景法观 察婴儿的社交反应，对婴儿依恋类型的划 分：
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安全型依恋
不安全型依恋
在人际交往中 积极主
婴儿早期，母亲的关爱和照顾让孩子的一切都得 到满足，这让他对这个世界产生信任感，觉得这 个世界还可以，以此为基础，又产生了自我肯定 甚至自我万能的价值倾向，从而获得自我发展的 动力之源。这种对外界的信任和对自己的尊重将 伴随孩子一生的成长。
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费尔巴哈：“爱使人成为一个人。” 爱的表现： 1、舒适的生活照料 2、与母亲的身体接触 读女儿、一个母亲的悔悟、儿童孤
（四）催生自我的教育
1、放手让孩子独立 2、鼓励孩子与别的孩子进行交往
家庭教育12825 1、身体运动构建儿童的智能（、触碰、爬、胳膊-腿的活动、 手眼协调、运动技能、 走路、伸手拿东西、推、拖、转 前写作、动作能力
转圈、保持平衡、翻筋斗、 平衡、运动能力、骑车、 做操、跳舞、听、摇摆、滚 写作、阅读技能
（一）教育的起点在胎儿
胎教的基本思想是关注母体的精神卫 生和健康，尽可能地避免怀孕期间会遭遇 到的不利影响。
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1、美国心理学家霍尔的复演说
2、美国心理学家汤普森的实验
3、其它相关的研究
如：遗腹子、其它精神压力等
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怀孕早期的营养不良可能引起胎儿的生理 缺陷，怀孕后期的营养不良可能导致低体 重儿。比如：母亲因营养不良而贫血，会造成胎儿出生