心育课教案《梅花香自苦寒来》
小学二年级心理健康教育活动方案
小学二年级心理健康教育活动方案全文共5篇示例,供读者参考小学二年级心理健康教育活动方案篇1活动分析:二年级的小学生,正处于自我意识发展的一个上升时期。
经过了一年的学习生活,学生体验到成长和荣誉,也会经历一些挫折和失败,因此,很多学生容易产生自我认识不全面,自我评价偏颇的现象,这对于儿童来说,是很不利的。
本次辅导活动,针对学生的这一现象,首先让学生看到"我不行"和"我能行"两个具体形象的对比,并引发讨论;然后通过各种方式让学生找到自己的长处和优点,赞扬自己,让学生体会到自己是能干的,能做好很多事情,从而培养自己的自信心。
活动目标:1、了解学生自我认识的程度,引导学生学会积极评价自我的方法。
2、帮助学生了解自己的长处和优势,并学会正确看待自己的优点和缺点。
3、通过活动引导学生树立自信心。
活动重点:帮助学生肯定自己积极的方面,引导学生充分发挥自身的长处。
活动难点:提高自我理解,自我评价的水平,增强学生前进的信心。
活动准备:1、了解学生自信的程度及学生的长处。
2、了解学生与学生之间的相处情况及看待同学优缺点的态度。
适合年级:二年级活动过程:一、课件导入:1、课前互动:瞧,大家的桌面整洁,书本摆放整齐,坐姿端正,精神抖擞。
(教师伸出大拇指)小朋友们,你真棒!看看同桌,他坐得怎么样你要怎样夸夸他(向同学伸出大拇指)某某,你真棒!听到表扬,心里高兴吗无论我们做什么,得到别人的表扬,我们心里肯定很高兴。
但也有很多时候,我们也会做得不好,会失败,当你失败的'时候,你心里又会怎么想呢2、教师过渡语:有两位小朋友,一个叫"我能行",还有一个叫"我不行",我们一起来看看,他们是怎么样面对自己的成功与失败的。
3、角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我能行"。
我不行:小朋友们,你们好,我的名字叫"我不行"。
梅花香自苦寒来
梅花香自苦寒来——挫折教育教学设计商南县初级中学刘艳一、教学目标:(一)认识挫折及其产生的原因。
(二)了解挫折处理不好时的负面后果。
(三)掌握面对挫折时心理调整的一般方法。
二、教学要点(一)教学重点:通过讨论、练习和讲解,让学生了解挫折的两面性。
(二)教学难点:如何让学生从榜样人物的事例中看到挫折也可激发人的斗志,并在自己面对挫折时正确处理。
三、教学过程(一)挫折事件自检:让学生回忆自己经历过的挫折或正在经历的挫折。
我认为挫折磨难是锻炼意志增加能力的好机会,下面是一些你可能遭受过的挫折,你若曾经遭遇过这样的事,请在相关的句子下面画上蓝线;你若现在正经历这样的事,请在相关的句子下面画上红线;如下面没有列出来,请你在横线上写出引起你挫折的事。
1、学习方面:学习成绩达不到家长的要求;家庭作业太多,不能按时完成;没有机会显示自己的才能;2、人际关系方面:不受老师喜爱;经常遭到老师的点名批评;经常受到同学的排斥、讽刺;交不到好朋友;不良的亲子关系;父母教育方法不当;家庭不和睦;3、兴趣和愿望方面:个人的兴趣、爱好受到过多的限制和责备;因多种原因,不能实现自己的愿望。
人的生命似洪水在奔腾,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。
——奥斯特洛夫斯四、相关的心理学知识(二)什么是挫折?所谓挫折是指个体在挫折情境下,由烦恼、困惑、焦虑、愤怒等各种负面情绪所交织而成的心理感受。
此种复杂的心理感受,也可称为挫折感。
挫折感是一种普遍存在的社会心理现象。
从广义上来讲,它是一种消极的情绪反应,是在个人与团体的需要和动机不能获得满足时产生的。
尤其对正处于青春期的中学生来说,由于涉世未深,挫折的情境更是经常发生。
心理学对挫折的研究,主要集中在三个方面,即挫折情境、挫折认知和挫折反应。
据以往的研究,当代中学生对挫折情境的认识主要集中在学习方面和人际交往方面。
从主观上来讲,他们最重视的、也是最容易遭受挫折的乃是“自己在别人眼中的地位”,对自己及自己所处的团体普遍表现出较强的自信心。
《梅花魂》公开课教案
《梅花魂》公开课教案---------------------------------------《梅花魂》公开课教案排上小学黄顶恒一、课型:阅读课二、知识能力:知识目标:了解课文“前后照应、首尾连贯”的特点。
三、能力目标:培养同学的阅读分析能力和写作能力。
四、创新运用:在大量课外读物的阅读中,发散同学的思维,提高其创新能力。
五、情感道德:1、德育:通过外祖父爱梅花,体会华侨老人眷恋祖国的思想感情。
2、心育:培养同学的理解能力、思维力和创新力。
3、美育:从外祖父如梅花一般的品质中受到人格美的熏陶。
六、训练点1、落实单元训练重点,体会“前后照应、首尾连贯”的好处。
2、在语言文字训练中,提高同学对祖国语言文字的鉴赏能力。
3、在情语相融的交流中,通过声情并茂地读文,提高同学的朗读能力。
七、创新点1、回顾全文,针对全文质疑,培养同学思维的广度和灵活性。
2、大量阅读课外资料,发散同学思维,提高同学的创新能力。
八、重难点1、理解外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托了爱祖国的思想感情。
2、了解课文是怎样做到“前后照应、首尾连贯”的。
九、教法1、落实训练点1让同学体会“前后照应、首尾连贯”这一单元训练重点在课文中是怎样体现的。
2、培养同学良好的学习习惯,提高同学手、和、口并用的能力。
3、激发同学的朗读欲望,在带有选择性的读文中提高同学的朗读能力,激发同学爱祖国的思想感情。
4、质疑问难,发散同学思维,培养同学的创新能力。
十、学法以“情境教学法”为主,辅之以“谈话法、讨论法”。
读文—析句—悟情—运用十一、媒体配备:录音机、投影仪十二、设计目的:激发情趣导入,创设学习新知的情境教学过程一、创设情境,导入新课“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”;“零落成泥碾作尘,只有香如故”像这样无数赞美梅花的优美诗句,可谓是字字含情、句句铿锵。
千百年来,中华儿女为何对梅花情有独钟,文中的老华侨又是怎样表达自身对梅花的喜爱之情,对祖国的眷恋之情呢?今天这节课,我们一起来学习第19课《梅花魂》相信同学们会受益匪浅的。
梅花香自苦寒来
梅花香自苦寒来作者:李智明杨勇来源:《广东教学报·教育综合》2022年第29期【摘要】通用技术是一门新型的学科,通过对该课程的学习,使学生学会或掌握一些通用技术的基本知识和基本技能,掌握技术及其设计的一般知识和方法,运用技术原理解决实际问题以及终身进行技术学习的能力。
湛江市通过通用技术学科的认真实践,勇于探索,加强通用技术学科的建设,促进了教师的专业发展,在全国、省各项教研活动、教学技能比赛中获得了好成绩。
【关键词】通用技术;建设;实践湛江市在通用技术学科中积极探索,认真实践,在建设中锻炼了教师,促进了他们的发展,取得了很好的成绩。
2016年广东省高中通用技术教学研讨会编印的《广东省高中通用技术教学研讨会论文集》。
共收录论文62篇,我市共26篇,占总数的38.7%。
该年湛江第一中学培才学校刘全老师代表广东省参加(全省唯一代表)第十三届全国普通高中通用技术教师教学技能比赛获得二等奖。
市通用技术教研员、特级教师李智明作了题为《通用技术学科技术素养评估的实践思考》得到专家的高度评价。
并出版了《拓荒者——通用技术教学实践与研究》专著。
2016年以来,在广东省通用技术教师教学基本功交流展示活动和广东省通用技术青年教师教学能力大赛决赛中,我市共获一等奖6人次,其中,湛江市第四中學龙其忠老师获得2021年广东省通用技术青年教师教学能力大赛决赛一等奖第一名。
这些成绩来之不易,下面谈谈我们的做法。
一、抓实常规教学,锻炼教师教学基本功1.加强常规课堂教学指导我们明确要求教师必须研读标准,精心备课,认真施教。
课堂教学要体现通用技术课程特色,学做结合。
同时,经常组织兼职教研员到学校视导,和教师一起研究教学。
2.举行教学研讨活动为提高学校教学质量,提升教师教学能力专业素养,开展了课堂教学研讨活动,先后举办了8次通用技术教学研讨会。
活动中,老师尽展其才,为大家呈现了一节又一节生动精彩的公开课。
通过举行听课评课,共同研讨,有效地提升了教师的教学水平,提高了通用技术课程的教学质量。
2024年秋部编版七年级道德与法治上册3.10.2 滋养心灵(教案)
10.2 滋养心灵1课时【目标】1.通过生活观察活动,理解滋养心灵的意义,积极主动关心自己的心理健康。
2.通过查阅资料和交流经验,掌握滋养心灵的方式方法,不断丰富自己的精神世界。
【重点】滋养心灵的原因。
【难点】滋养心灵,需要我们保持心理健康。
【生活观察】问题:你参加过类似的活动吗?说说你的体验和感受。
提示:(1)我参观过美术馆,参加过制作手工团扇的活动。
(2)我很开心参加这些活动,我在活动中学到了很多书本上学不到的知识,既增长了见识,开阔了视野,又丰富了自己的精神世界。
【归纳总结】知识点1:滋养心灵的原因(重点)1.必要性①良好的生命状态既需要健康的身体,也需要健康的心理和丰富的精神。
②只有拥有健康的心理和丰富的精神世界,才能葆有积极的生活态度和良好的人际关系,看到生命中更多的希望和光彩。
2.重要性拥有健康、和谐的内心世界,是我们幸福生活的重要支柱。
通过生活观察的感悟,让学生能够在生活经验中观察、感悟、反思、总结。
通过生活观察活动,理解滋养心灵的意义,积极主动关心自己的心理健康任务一:探究与分享问题:1.小俊遇到了什么问题? 你能体会到小俊的心理感受吗?2.小俊为什么主动到学校心理咨询室寻求老师的专业帮助? 你有什么调节自身状态的好办法?提示:1.(1)小俊在升入初中后,成绩下滑,逐渐丧失自信心,无法维持良好的心理状态。
(2)能体会到小俊低落、沮丧、消极的心理感受。
2.(1)小俊对自己的心理状态比较关注,持续的负面情绪已经影响了他的正常生活,因此小俊主动寻求专业人士的帮助。
(2)①向自己信任的人倾诉,排解烦恼;②向老师、父母和同学求助,请他们帮助自己解决困难;③适当参加运动,合理释放压力,在锻炼身体的同时,磨炼意志;④做一些自己感兴趣的、擅长的事情,转移注意,放松心情,增强自通过查阅资料和交流经验,掌握滋养心灵的方式方法,不断丰富自己的精神世界。
信;等等。
【归纳总结】知识点2:滋养心灵的做法1.滋养心灵,需要我们保持心理健康(重难点)(1)心理健康的含义:心理健康是一种良好而持续的心理状态,表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应能力,并能有效地激发个人潜能。
情景教育教案用《梅花香自苦寒来》激发学生自信和坚韧
情景教育教案用《梅花香自苦寒来》激发学生自信和坚韧情景教育教案:用《梅花香自苦寒来》激发学生自信和坚韧一、教学背景在当前竞争激烈的社会中,学生们面临着各种各样的挑战和困难。
在这样的环境下,如何激发学生的自信和坚韧,让他们能够在困难面前保持乐观、坚强的心态,是每个教师都需要思考的问题。
本文旨在通过教学实践,探索如何利用《梅花香自苦寒来》这篇名篇,来引导学生树立正确的人生观和价值观,激发他们的自信和坚韧,提高学习成绩和实践能力。
二、教学目标本教案的主要教学目标是:1.让学生了解《梅花香自苦寒来》这篇名篇;2.引导学生认识梅花的品质,如自强不息、勇敢坚韧、清贫高雅等;3.鼓励学生在学习和生活中树立正确的人生观和价值观,激发他们的自信和坚韧,培养他们的创新精神和实践能力;4.提高学生对语言文字的理解能力、分析能力和创新能力。
三、教学内容本教案的教学内容主要包括以下两方面:1. 梅花传奇探秘学生们将通过文学阅读的方式,了解《梅花香自苦寒来》这篇名篇的主要情节、人物、传统文化特点等,并对其中所蕴含的精神品质进行深入探讨和分析,如自我超越、不屈不挠、尊重自然等。
教师可以通过讲解、演示、互动等多种方法,使学生更好地理解梅花的含义,激发他们对品质的认识和继承。
2. 实践教学学生们将在实践中体验到梅花品质的体现,如实践探究、体能训练、集体协作等,力求让学生在实践中得到全面而深入的提升,培养他们的创新精神和实践能力,并提供良好的交流和合作机会。
四、教学活动本教案的主要教学活动包括以下几个方面:1. 研读《梅花香自苦寒来》这篇名篇,并分析其精神品质及传统文化特点;2. 利用绘画、手工、演讲、小组讨论等多种方式,加深学生对梅花品质的理解和运用,并展示其创造力和才华;3. 进行户外实践教学,包括梅花赏析、梅花摄影、梅花文化学习等,提升学生对梅花品质的感悟和实践能力;4. 进行学术交流和合作,鼓励学生在团队中合作探究、创新发展,提高学生的综合素质和社交能力。
艰苦奋斗教育
梅花香自苦寒来——艰苦奋斗教育授课目的:通过教育,使大家了解艰苦奋斗是我军的政治本色,明确在新的历史条件下弘扬艰苦奋斗的精神,对军队建设和个人成长的重要性与必要性。
授课提纲:一、艰苦奋斗是我军的传家宝二、保持艰苦奋斗的政治本色,克服享乐注意思想三、新时期艰苦奋斗的内涵重在奋斗授课时间:45分钟授课内容:同志们都知道梅花,在严寒冷风横扫之下,万物俱损,只有梅花傲然于严霜冷风之中。
“宝剑风从磨砺出,梅花香自苦寒来”,“未经一番寒彻骨,哪得梅花扑鼻香”,梅花的这种傲骨正是我军将士应该具备的优良品质。
不怕艰苦,不畏困难的艰苦奋斗精神,是我军的优良传统,是每个革命军人应该具备的一直和品格。
一个社会青年参军入伍后,军营工作和生活的实践给他们留下的第一印象往往是“艰苦”二字。
尤其不少部队驻地环境较差,更需时刻与艰苦打交道。
艰苦奋斗的精神是我军生存、成长壮大、不断胜利的巨大精神力量,是我军代代相传的传家宝。
一、艰苦奋斗是我军的传家宝古人云:“一粥一饭当思来之不易,半丝半缕恒念物力维艰”。
我军的革命历程,是一部用鲜血和汗水凝聚而成的艰苦奋斗的壮丽史诗,艰苦奋斗的精神是我军生存、成长壮大、不断胜利的巨大精神力量,是我军代代相传的传家宝。
我军在革命斗争中形成的艰苦奋斗精神,是我军根本宗旨和革命战士崇高理想追求的突出表现,他包含两层含义,一是为了人民勇于吃苦耐劳,无论在任何艰难困苦的场合都要一不怕苦、二不怕死,坚决压倒一切敌人,而决不为敌人所有屈服,只要还有一个人,这个人就要继续战斗下去;二是要自强不息,奋发图强,为革命的事业一往无前,勇攀高峰,不断拼搏进取。
具体表现在:(1)不畏艰险,不怕困难。
我军诞生后,一直面临着极其残酷的环境和极其匮乏的物质条件,随时经爱各种艰难困苦的严峻考验,无数革命先辈信念如磐,意志如铁,没有被困难吓倒,以永远的乐观的情绪,对待艰险,以高昂饱满的斗志战胜困难,披荆斩棘,一往无前。
(2)自强不息,奋发图强化。
梅花香自苦寒来
Try哲学: 尝试+努力=成功
教和实施状况
1、校本研修制度 2、教学反思制度 3、骨干教师培养制度
二看教师队伍的基本素质的过关状况
教学十问 德育五问
一问教学结果;二问教学效率; 三问备课质量;四问教学艺术; 五问领导才能;六问教材开发; 七问三课表现;八问基本建设; 九问双向构建;十问特色建设。
想做的尽力而为, 想做的尽力而为, 能做得尽善尽美, 能做得尽善尽美, 必做的无怨无悔。 必做的无怨无悔。
得天下英才而教育之,三乐也 得天下英才而教育之,三乐也。 ——《孟子·尽心》 教,上所施,下所效也; 上所施,下所效也; 育,养子使作善也。 养子使作善也。 ——《说文解字》
教育不能没有感情, 教育不能没有感情,没有 爱的教育, 爱的教育,就是如同池塘里没 有水一样,不称其为池塘,没 有水一样,不称其为池塘, 有情感,没有爱, 有情感,没有爱,也就没有教 育。
(1)、我们具有研究的心态吗? (2)、我们找对德育活动的中心了吗? (3)、我们能艺术地化解无解问题吗? (4)、我们能让学生了解社会真相吗? (5)、我们拥有三大德育能力吗?
三看青年教师群体的发展潜质及开发情况
1、专业潜质是否具备? 2、学校是否有培训与开发 的意识与措施?
四看骨干教师群体的超技术素质状况
传统骨干教师的特征: 现在要求骨干教师的超越:
个人带班、授课成效明显; 引领教研向校本研修的转型; 公开课、示范课有口皆碑; 带头突破教改中的典型难题; 从专业技术到专业精神和专业境 指导带教成绩突出; 界,从而引发社会对教育的信心、 主导、带领教研活动; 对学校的认同,对教师的尊敬; 发表论文、著述立说; 由“术”向“道”的递进就成为 必需。 师德、师风胜人一筹。
高二主题班会 爱国教育 道德讲堂活动-宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来教案
道德讲堂活动——宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来一、活动目标1、通过介绍《警世贤文》之勤奋篇,激发学生学习的动力;2、通过活动和学生体会,告诫学生一个人要取得成就,就要能吃苦,多锻炼,靠自己的努力来赢得胜利。
二、时间:地点:对象:三、活动过程(1)介绍《警世贤文》之勤奋篇有田不耕仓禀虚有书不读子孙愚宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来少壮不经勤学苦老来方悔读书迟书到用时方恨少事到经过才知难板橙要坐十年冷文章不写一句空智慧源于勤奋伟大出自平凡书山有路勤为径学海无涯苦做舟少时不努力老大徒伤悲欲求生富贵须下死功夫(2)分析宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来的涵义句面意思是说宝剑的锐利刀锋是从不断的磨砺中得到的,梅花飘香来自它度过了寒冷的冬季。
内涵是说要想拥有珍贵品质或者美好才华等等是需要不断的努力,修炼,克服一定的困难才能达到的,教育我们只有战胜艰难险阻才会有所收获,学有所成。
同时要我们向梅花的顽强学习!(3)与之相关的语句(学生讲台畅谈)书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香,少壮不经勤学苦,老来方悔读书迟。
书到用时方恨少,事到经过才知难。
学如逆水行舟,不进则退。
博观而约取,厚积而薄发。
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
四、班主任活动总结当你见到一柄锋利的宝剑,被它内在的魅力所折服时,你可曾想过这柄宝剑所经历的是怎样的不为人知的痛苦和磨砺?当你在寒冷的冬天,闻到梅花所散发出的阵阵香气时,你可曾想过它所抵抗的是怎样凛冽的寒冬?而现在,我们是那柄经历磨砺和艰苦才能铸成锋利的宝剑,我们正是那朵经历寒冬才能绽放美丽的梅花。
世界上哪一位仁人志士不是在磨砺中成长的呢?哪位伟人不是历经风雨后才见到彩虹的呢?未经磨砺,哪得宝剑之锋,不经历苦寒,哪得梅花之香,生活就是一条河,生命恰似长河中的一叶小舟。
在漫漫的征途中,小舟会遇到风平浪静,也会遇到急流,有时还可能会碰到暗礁,甚至遇到暴风雨的袭击。
小舟只有经历重重困难后,才能达到理想的彼岸。
【经典教案】七年级心理健康教育课 第八课 天生我材必有用 教案
第八课天生我材必有用【活动目标】1、正确认识与评价自我。
2、掌握树立自信心的方法。
【活动内容】初中生自我意识心理辅导。
【活动形式】案例分析、小组讨论。
【活动对象】初一年级学生。
【活动准备】录音机、磁带、多媒体课件。
【活动设想】经问卷调查,初中生普遍存在自卑、自信心不足的心理现象,在学习、人际交往中尤为突出。
本活动课针对这一现象,引导学生重新审视和认识自我,掌握一些树立自信心的方法与技巧。
【活动过程】一、导入主题师:在活动课开始之前,我想请同学们欣赏一首朗诵诗。
师:听完了这首朗诵诗,哪个同学能告诉我刚才吟诵的是谁的作品?生:唐代大诗人李白的《将进酒》。
师:回答得非常好。
《将进酒》中哪一句诗大家印象最深刻呢?生:(异口同声)“天生我材必有用,千金散尽还复来。
”师:是啊,在《将进酒》中,诗人以其高度的自信,乐观自豪的情怀笑对人生,肯定自我,发出内心的呼喊:“天生我材必有用”!今天,我们在座的每一位同学,当学习上、生活中遇到挫折,心境不佳乃至情绪糟透了的时候,你是否会像李白那样充满自信地对自已说“天生我材必有用”呢?如何树立自信心,大胆地肯定地对自己说“天生我材必有用”呢?我们先来讨论这样一个问题:在什么情况下或做什么事情时会缺乏自信心?生:在学习方面,当考试成绩差,屡次被老师和家长责备、批评时,就会觉得自己比别人差,越来越没有自信心,会越来越不喜欢学习。
生:在人际交往方面,我觉得自己和别人相处很困难,大家不能理解我,不喜欢我,常感到力不从心。
生:做了某一件事失败以后,下次再遇到类似的事情时,往往没有信心做好。
师:看来是“一朝被蛇咬,十年怕井绳。
”生:我上课不敢发言,怕回答错,同学们会笑我。
师:咱班同学回答问题不够踊跃,这下我可找到答案了。
下面我们一起来分析,导致自信心不足的原因有哪些呢?生:自卑心理,老觉得别人比我强,因而在做事情之前就觉得一定做不好。
师:是啊,越是觉得自己不如别人,自卑感越强。
一个人如果被自卑感所笼罩,他的聪明才智和创造力就会受到严重压抑,在这种情况下,成绩越来越差,就越来越没有自信心。
梅花香自苦寒来宝剑锋从磨砺出——积极心理学视角下高校贫困生挫折教育案例
要投身到书的海洋里袁一切烦恼和困惑都可能会烟消云散遥
贴近宿舍尧教室袁贴近学生的内心袁指导鼓励王伊伊多参加各种活
动袁丰富多彩尧积极向上的学术尧科技尧艺术尧体育尧娱乐和社会活动袁会
使学生思想得到提高袁认识得到深化袁意志得到磨练,情感得到升华袁
不会因为外部消极因素的影响和内部心理矛盾的冲突袁而在迷惘中仿
徨袁在挫折中沉沦遥
大多数贫困生强烈渴望成功袁希望跳出贫困的阴影袁得到他人的 尊重与赞美遥 他们无法理性对待他人的批评和指责袁怕被别人瞧不起遥 自卑与自尊的冲突在他们身上表现明显遥 以人为本袁尊重尧信任他袁耐 心倾听他的经历袁注意抓住其中的细节袁分析问题产生的根源,选择合 适的解决方法袁注意工作技巧袁同时对他进行生命教育袁发掘尧培养尧提 升生命智慧袁 3.3 四结合要 要要形成合力袁共筑野处处都有爱冶支持网络系统
野西伯拘里袁演叶周易曳曰孔子厄陈蔡袁作叶春秋曳曰屈原放逐袁著叶离骚曳曰左
丘失明袁厥有叶国语曳曰孙子膑脚袁而论叶兵法曳冶遥 现代社会也不乏名人志
士遇到挫折自立自强的事例袁鼓励王伊伊袁并介绍一些书籍给他遥 大二
时袁在班级中邀请了优秀贫困毕业生进行成才教育讲座袁班级开展此
类主题班会袁效果良好遥
3.2.3 夯实保障点要要 要磨练坚韧意志力
努力没考上理想的本科院校袁没给家人争气曰有内疚院自己作为长子不
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All Rights Reserved. 能挣钱袁反而要花着家人千辛万苦挣来的钱曰有焦虑和担心院学费没有 筹够袁学校给上吗钥 有矛盾院自己应该上还是不上钥 在父亲的鼓励下院再
穷也得让儿子跨出穷乡僻壤袁到大城市过幸福生活遥 带着全家人期望袁
工俭学曰长期目标院完善学生的认知袁增强其社会适应能力袁主动与同
学尧父母等沟通袁建立良好关系曰最终目标院提升综合成长力和社会化
抗挫折心理健康教育教案
抗挫折心理健康教育教案抗挫折心理健康教育教案作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。
那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的抗挫折心理健康教育教案,仅供参考,欢迎大家阅读。
抗挫折心理健康教育教案1一、活动背景:当困难一来,事情一多,期望一高时,学生丝毫也没有信心去面对每一件事。
具体表现在:对什么事都不敢尝试、害怕竞争、害怕失败……久而久之,学生会对自己的实力产生怀疑,原先所具备的自信心正在慢慢消失。
可见,培养学生们的抗挫折能力,增强其自信心尤为重,所以借这节班会我们来就“善待挫折”展开活动。
二、活动目的:(1)通过本次主题班会,使学生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握对待挫折的正确方法。
(2)让学生树立信心,让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。
遇到挫折时,能善待挫折,努力战胜挫折,做生活的强者。
(3)通过讨论发言,使学生能够正确对待挫折,提高抗挫能力,掌握正确对待挫折的办法。
三、活动实施过程:(一)谈话导入课题。
老师:今天老师给大家带来两个故事。
故事一:北京申奥形象大使、曾经的体操冠军桑兰,当她在一次比赛训练中不幸摔伤瘫痪时,所有的人都为她叹息。
但当她始终微笑着面对伤痛、面对世界时,所有的人都被“桑兰微笑”感动了。
人们记住了桑兰,不是因为金牌,而是因为她在挫折面前勇敢的微笑。
故事二:偏远山区落后贫穷,学生没有宽敞的教室、没有干净的本子、没有漂亮的书包、没有漂亮的铅笔橡皮,但是他们依然有一颗热爱学习的心。
(出示图片)老师:谁来谈谈你的感受。
(学生汇报交流)。
老师:在生活中,并不是事事顺心,事事如意。
在现实中,每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘。
坎坷在每个人的生活中都存在着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时所遭受的挫折。
让我们一起善待挫折(出示课题)。
让我们自己成长的更加坚强。
2023年直面挫折心理健康教育教案(通用5篇)
2023年直面挫折心理健康教育教案(通用5篇)直面挫折心理健康教育教案1教学目的一、知识与能力:通过学习了解挫折的含义,懂得任何人都会遇到挫折,世界上不存在没有遇到挫折的人,挫折是人生的一部分。
使学生了解造成挫折的多种因素,帮助学生学会遇到挫折时,能够正确分析造成挫折的原因及其战胜挫折的方法。
懂得挫折能够磨练意志,在挫折中增长智慧。
二、过程与方法:通过几个挫折情景的展示,让学生体会什么是挫折?并结合自己的实际谈谈所遇到的困难、挫折,加深学生对挫折的理解。
通过列举名人、伟人的事迹,使学生进一步理解任何人都会遇到困难和挫折,人生难免有挫折。
教会学生分析。
通过一些图片使学生从直观上认识造成挫折的原因,对自己遇到的挫折能正确找到原因。
三、情感、态度与价值观:当前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社会的重视,加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题,让学生了解每个人都会遇到挫折,目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折,不是任何人或社会对自己的不公平待遇。
让学生了解产生挫折的原因,可以帮助学生分析自身遇到的挫折,从而找出有效方法解决或帮助他人解决。
教学难点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
知识重点挫折、引起挫折的因素、不同的态度不同结果。
教学对象分析现在学生的人格偏差比较大,对挫折的认识和态度也有一定的偏差,针对学生的这些问题,必须引导他们明白,挫折是人生的一部分,它与人生相伴相随;面对挫折,用积极的态度去战胜他们。
教学过程教学方法和手段。
复习旧课自尊、自信、自强。
导入新课愿望:为了做的更好,请给予自己鼓励,你会说些什么呢?活动:讲授新课(教学过程包括教学环节设计、学生活动设计、学习方法指导设计、学习效果反馈设计、作业设计、板书设计)教学过程一、探讨:1、悬念:影片欣赏《大长今》[设悬:播放不了]通过课堂教学遇到了一定的阻碍来引出挫折。
2、七嘴八舌:长今的命运如何?长今的人生历程给我们什么启示?3、畅所欲言:让学生说说自己或名人所遇到的挫折,讲明是什么原因导致的?4、讲述桑兰的经历,加深对人生难免有挫折的理解。
挫折心理健康教育教案(精选7篇)
挫折心理健康教育教案(精选7篇)挫折心理健康教育教案篇1活动设计:挫折是人们在从事有目的的活动时受到阻碍和干扰,因获取成功的心理需要得不到满足而产生的一种消极的情绪反应。
如果处理不当,它会给人造成心理压力,损害身心健康从而影响学习和生活。
对学生进行挫折教育,帮助学生健康成长,有利于他们将来更好地适应社会生活。
目标要求:1、情感、态度与价值观:帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。
正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。
2、知识与能力:学会战胜困难和挫折的方法,迈向成功。
通过活动,了解挫折对个人成长的重要性,体会感受挫折,掌握承受挫折、战胜困难的一些方法。
3、过程与方法:运用体验法、情景教学法、发放《自我确认表》等,通过音乐营造情景,图片展示情景、语言描绘情景等,引导学生在具体情景中体验、领悟。
通过小组成员的独立思考、合作、讨论交流等,使学生不仅在知识上,而且在情感、合作技能等方面都得到提高。
教学重点:通过情感的交流,让学生发泄内心积压的痛楚,并对挫折有一个正确的认识。
活动准备1、课件《两只小兔》等2、歌曲《阳光总在风雨后》等活动过程一、游戏导入,感受挫折1、同学们,今天我们要进行一次扳手劲比赛2、请胜利的同学做一个表情动作,请失败的同学也做一个表达你此刻心情的表情3、小结:伤心、难过、遗憾、失落在我们生活中是一种很正常的情绪表现。
今天我们一起来聊聊"挫折"这个话题。
(课件出示"挫折")二、认识挫折1、在刚才的暖身活动中,我们有部分同学已感受到了失败,这就是挫折,在我们在生活中常会遇到。
请你把学习中、生活中、人际交往等方面中遭遇的挫折用笔写下来。
遭遇挫折以后有什么样的感受?3、学生代表发言过渡:同学们,你别小看这些挫折,如果没有解决,藏在心里,那就会越积越多,直接会影响人的身心健康,我们怎样战胜挫折呢?请听故事《两只小兔》(课件出示)三、战胜挫折1、故事天地故事第一部分:两只小兔在森林快乐的玩耍,不小心掉进了路边的陷阱里,陷阱离地面还有一定距离,但这足以让两只小兔体验到什么是灭顶之灾。
初中心理健康教案(优秀5篇)
初中心理健康教案(优秀5篇)初中心理健康教育教案篇一活动目的:1.情感、态度与价值观:让学生重视期末复习。
保持良好的心理素质,充分地准备,保持自信,沉着应对。
2. 知识与能力:学会如何复习的方法,能获得一些好的复习方案,迈向成功。
通过活动,了解考试对个人成长的重要性,体会感受考试成绩是对你一学期的学习情况的鉴定,所以我们要高度的重视,不能掉以轻心。
但也不要有过重的心理负担,造成精神上压力,可能对考试还会产生不好的影响。
3.过程与方法:运用故事法、经验介绍法、通过小组成员的独立思考、讨论交流等,使学生在情感心理等方面都得到提高。
对自己的复习有一个总体规划。
教学重点:通过情感的交流,让学生轻松应对考试,并对考试有一个正确的认识。
活动过程:快乐的生活和学习是分不开的,当我们静下心来,聆听时间,猛然发现,期末考试已经悄然而至,学习生活也似乎变得紧张和忙碌起来。
对于考试,乐观的同学把它看成一次又一次的挑战,在挑战中肯定自己,超越自己;而悲观的同学则把它视为苦役,在苦役中消沉自己,丢失自我。
在这里,我来讲一个“帝王蛾”的故事。
在蛾子的世界里,有一种蛾子名叫“帝王蛾”。
帝王蛾的幼虫时期是在一个洞口极其狭小的'茧中度过的,当它的生命要发生飞跃时,它必须在这个及其狭小的洞口用力挤压,如若不然,它便无法冲出洞口。
而若是谁将洞口剪开,幼虫虽然能毫无困难爬出,却会永远丢失飞翔的能力。
那是为什么呢?那是因为只有通过用力挤压,血液才能顺利送到蛾翼的组织中去,惟有蛾翼有血,帝王蛾才能振翅飞翔。
在生活中,我们不可能成为统辖他人的帝王,但是我们可以做自已的帝王!面临考试时,别让烦燥、不安侵蚀自己的内心,既然我们已经来到了这个洞口,既然现实告诉我们,也许你现在只有通过洞口才能飞翔,那么,我们就安然地勇敢地穿越这洞口,带着呼啸的风声,携着永不坠落的梦想,走出这一段也许有那么一些艰苦,有那么一些枯燥、乏味的岁月,从而拥有飞翔的快乐时刻。
梅花香自苦寒来,花儿朵朵放光彩
远 离“ 黑洞 ” 的策略之 二 : 中学鲁 迅作 品 的教学 , 不 必讲 出鲁迅 作 品多么伟 大 、 多 么高不 可及 , 不必让 学生 也要 具有鲁 迅那 样深 刻 的思 想、 高超 的语言技 艺。 要 根据 鲁迅 的作 品了解和感受鲁 迅作 品, 不 先入 之见 的任何确 定的 目的,方可使 学生具有 持续地 感发力和激 发力 , 并 终其 一生不间断地 阅读、 欣赏鲁迅 的作品 , 甚至从事 专业 的写作 。
“ 黑 洞” 之四 : 脱离‘ ‘ 语文 ” 本 身, 中学语文鲁迅作 品的阅读教 学过分 强调思想性, 处于被悬置化下的‘ 徽 阅读” , 助推了“ 黑洞” 的形成
多年 来 中学语 文教学 的一个通病 就是偏 重于思想 教育意 义, 忽视
梅 花 香 自苦 寒 来 , 花 儿 朵 朵 放 光 彩
重庆市北碚 区中山路小学 陈
方 水土养一 方人 , 一种 文化育一 种人 。我认 为 : 文 化立班 , 是班 级管 理的最 佳境界 。“ 梅花 香 自 苦 寒来 , 花儿 朵朵 放光 彩 ” , 就是我 们 “ 梅香班 ” 的文化标识 。
一
秀
齐 有力 的声音成 为学生 的精 神支柱 。此外 , 我还经 常组织 学生开展 励 志 方面 的故事 演讲 比赛 、 课 本剧表 演 , 使 学生加 深 了对班 级文 化 的理 解。 ( 2 ) 心 育课 , 教方法 。 面对 困难 , 学 生往 往盲 目焦躁 , 要么知难 而退 , 要 么束手 无策 。为此 , 我们特 地 邀请 了邓薇 校 长 、 西 南大 学 的郭成 教 授、 刘衍玲 博士举 办 了心理 健康教育 专题讲座 。如 挫折 面前》 、 《 自 信 是成功 的阶梯》 、 《 带着微 笑迎接新 的一天》 等 。每 节课课 前 , 陈 老师 都会进 行一分 钟 的“ 暖 身操 ” 心理训练 , 如 训练 意志 的“ 定力 大 比拼 ” 、 “ 头顶神 功 ” , 训练 人 际交往 能力 的“ 一家亲 ” 、 “ 人造 ‘ 人 ”’ 等, 这些 训练 内容丰 富 , 轻 松而有 趣味 , 深 受学生欢 迎 , 既提 高 了课堂 教学 的效 率 , 又提高 了学生的心理素 质。 ( 3 ) 多活动 , 促体 验 。 我 发挥 榜样 的 引领 作 用, 常 给孩 子们 讲 一 些名 人 故 事 , 讲 老师 和 班 级 成 员经 过 努 力取 得 成 功 的故事 , 帮 助他 们 认识 到梅 花 香 自苦寒 来 的道 理 。还开 展 了 一 系列 的体 验活 动 。 如: “ 走 进 父母 ” —— 让子 女走 进父母 的 工作场 所 , 亲 身感受 父母 工作 的辛 苦 。 “ 走 进身 边 的成功 人士 ” , 通 过 零距 离 的 接 触 ,学 生看 到 了成 功 人士 辉 煌 的 背后 洒 下 的汗 水 , “ 走 进 山区 儿 童” —— 与万 州 山区 儿童 开展 手拉 手活 动 ,学 生 看 到 山区 儿童 艰 苦 的学 习 、 生活 条 件 , 自发 组织 了爱 心 拍卖 会 , 为他 们 购 买 学 习用 品。 还 开展 了 “ 拥抱 亲情 , 学会感 恩” “ 挫折过后 是花香 ” 等主题 队会给 学生
梅花香自苦寒来——论小学体育中的挫折教育
某种需要 , 在追求达到特定 目 标的活动 去尝试 、去体验 ,以提高适应 环境 的能
力 。记得一次耐 力跑 竞赛 中 ,凑巧下起
( 作者单位 :河北省石家庄市桥 西 区西 岗头小学 )
的教育任务 。 所谓挫 折教育是指为 了提高学生克 服在遇 到挫 折时情绪低落 、意志消沉 的 能力 ,在事情 发生前 向学生灌输振作精
的地安排学生 阅读有 关课外书籍 ,使他
们懂得人生道路并 不平坦。 因此我们应 当培养其养成 随时接受挫折考验 的心理
力 ,在今后的人生道路上 就 比别人多 了
童行 为的形成和改变有显著 的影响 ,这 在对学生进行挫折教育 时就显得更重要 了。给学生树立不 畏困难 、战胜挫折的
榜样 ,不仅有助于增强 他们 勇敢面对挫
本技能和基本技 术的教育 ,同时还要进
行 良好 的心理 品质和社会适应能力 的培
养 。在体育 教学 中,学生 的意 志品质、
折 的信心 ,还 可以使他 们明 白这样 的一 个道理 : 对任何成 功者不应仅仅羡慕而
们的学科优势 ,教育 、鼓励 学生树立正 确的挫折观 。在 面对挫 折时 ,我们不应
育教 学中对学生进行抗 “ 挫折 能力 ”教 育 具有 其他 学科无法替代 的作用 。
1 . 正视挫折 .对挫折做好充分准备
放大痛苦 , 而应 直面人生 ,缩小痛苦 ,
直至成功 的一天。
所 谓 挫 折 ,是 指 人 们 为 满足 自己 中,遇 到了无法 克服或 自以为无法克 服
他们终于答应试试 。在练习开始时 ,学
漫长的人生道路上谁都会摔上几跤 ,
有些 人站起来挺着胸膛继续 向前走 ,而 有些人 却因此一蹶不振 ,走上 了犯罪 的
梅花香自苦寒来
梅花香自苦寒来作者:梁哲来源:《教师·下》2013年第04期俗话说“人生不如意十之八九” ,漫长的人生道路上谁都会摔上几跤,有些人站起来挺着胸膛继续向前走,而有些人却因此一蹶不振,走上了犯罪的道路。
当今的孩子大多生长在“温室”,受到众星捧月般的呵护,生活中家长唯恐孩子吃一点苦、受一点委屈。
我们也逐渐地发现,越来越多的孩子生活条件好了,承受挫折的勇气和能力却越来越弱,遇到一些小小的失败后就冷漠退让,放弃人生追求。
因此增强学生的抗挫折能力,培养积极向上的心态是一项重要的教育任务。
所谓挫折教育是指为了提高学生克服在遇到挫折时情绪低落、意志消沉的能力,在事情发生前向学生灌输振作精神、鼓舞斗志的理论或事先拟设特定的环境让学生置身其中以增强学生的心理适应能力的教育方式。
它是针对学生心理不成熟、承受能力弱的一种素质教育。
体育运动本身就是人为地设置“困难”,使参与者在克服和战胜各种内、外部困难的过程中,培养顽强的意志品质,使学生在一次次的失败中感悟挫折,在一次次的成功中体验战胜挫折的愉悦。
学校体育教学是以锻炼身体为基本形式和手段对学生进行基本知识、基本技能和基本技术的教育,同时还要进行良好的心理品质和社会适应能力的培养。
在体育教学中,学生的意志品质、心理活动以及个性特点,都表现得极其直观、具体、生动、鲜明。
因此,在体育教学中对学生进行抗“挫折能力”教育具有其他学科无法替代的作用。
1.正视挫折,对挫折做好充分准备所谓挫折,是指人们为满足自己某种需要,在追求达到特定目标的活动中,遇到了无法克服或自以为无法克服的障碍和干扰,在需要不能获得满足时所产生的紧张状态和消极的情绪反应。
挫折在一个人的生命里是不可能不出现的,人们无法避开它的挑战,只有迎难而上。
但是挫折从另一个角度看又像是一个人的磨刀石,它磨砺的是一个人意志。
只要人们对它认识得好,处理得好,就能对一个人的成长产生非常重要的作用。
因此在面对挫折的时候不要认为是灾难的降临,而要把它看做是人生幸福必经的考验。
梅花香自苦寒来
梅花香自苦寒来我叫某某,女,生于1968年1月,中共党员,小学高级教师,南阳市第一届小学数学学科带头人,河南省教育厅学术技术带头人,河南省特级教师。
国家级骨干教师。
1987分配至南阳市七小工作至今。
我是一名普通的数学教师。
忠诚于党的教育事业,在20多年的从教生涯中,时时以一个优秀教师的标准和一个共产党员的标准要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩,深受学生、家长、同事、领导的好评。
在南阳市第八小学的发展历程中竖起了一面旗帜,是优秀教师的代表。
一、热爱党的教育事业,忠于职守,勤奋学习。
我能够坚持四项基本原则,拥护中国共产党的领导,热爱党的教育事来,坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策,以身作则,为人师表,敬业爱岗,乐于奉献,讲政治,讲正气,顾大局,识大体,深受校领导及师生的好评。
从我走上工作岗位的第一天起,就在心里默默立下了“把教育当作自己一生的事业”的誓言。
从此,我乐在其中,勤奋敬业,不懈奋斗,在教育事业这片沃土上实现着人生的价值。
作为二十一世纪的教师,我感受到自己肩上的担子之重。
特别是随着经济的发展,人民生活水平的提高,下一代的生活方式、思想也逐渐发生了变化。
为了提高自己的教学业务水平,适应新形势下的教育工作,我认真地参加了学校隔周一次的政治理论学习,贯彻和学习了党的“十七大”和“三个代表”的重要思想。
多年来,我十分注重学习先进的教育理论,时时刻刻关注教育教学的发展动态,并写下了十几万字的学习笔记和心得体会。
作为一名新时代的教师,不仅要有无私奉献的品质,更要有严谨笃学,与时俱进的精神。
1994年我一边工作一边在南阳师院学习,于1997年在南阳师院中文系毕业,2000年又通过函授取得了本科文聘,为教育教学打下了坚实的基础。
在教育教学工作中,我注重学生的思想政治教育,坚持把思想政治教育贯穿于教学活动之中。
我知道孩子是祖国明天的希望,少年儿童在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格,无论对今后的发展还是对国家和民族的未来,都具有奠基性的意义。
梅花香自苦寒来
梅花香自苦寒来辛建梅,静海实验小学英语教师兼班主任,教科室主任、教研室兼职教研员,青联会委员,市教育学会会员。
我始终坚信,没有爱就没有教育。
我爱每一个学生,“一碗水端平”是我的原则。
虽说不求回报,但却在不知不觉中收获着喜悦,正是因为爱着我的学生,才让我体会到了教育的快乐,也正是因为爱着我的学生,才让我守住一颗宁静的心,对教育事业有了“任尔东南西北风”的坚定和执著。
也正是这份执著带给了我县级优秀教师、教改积极分子、优秀共产党员、天津市新长征突击手的荣誉。
教学无痕学有痕一直是我追求的教学境界,也正是有着这样的追求,我才会徜徉在教材中而不能自拔,用心理出的知识脉络,精心设计的教学活动,跨课、跨学期、跨年级的相关知识点的适时渗透,让孩子们在不知不觉中掌握知识而不觉疲倦,做到“随风潜入夜,润物细无声”。
正是这样富有生命力的课堂,让我有了更多展示自己的机会。
在静海县中小学教师课堂教学等级达标活动中我一直被认定为优秀课教师,曾获得双优杯县级一等奖、市级三等奖,电教课县级一等奖,全国杏星杯青年教师教学艺术大赛二等奖,天津市优秀网络课说课比赛一等奖,青年教师教学基本功比赛县级一等奖,在天津市高效课堂教学展示活动中被评为优秀展示课,先后作市县校级公开课几十节,四次为全县教师作专题讲座和教材辅导。
相比学期末的那张8开试卷,我更注重对学生学习过程的评价。
也正是有了缜密的过程评价,孩子们才会在县里组织的统一考试中屡屡得冠,在各级各类的竞赛中人才辈出,曾培养学生有八人获全国英语学科竞赛一等奖,三十多人获各级竞赛二、三等奖。
勤勤恳恳做好班主任工作,曾获得全国首届中小学优秀班主任和谐育人专业能力大赛二等奖,主题班队会“我心有爱”和“亲情、友情、师生情、情系我心”均获得全国二等奖,三篇教育故事获得全国三等奖。
在学校组织的各项活动中也屡获殊荣。
曾经有人把教育科研比作是向更高目标跳跃的撑竿,也正是手中的这柄“撑竿”,让我把教育真正地作为事业来做。
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梅花香自苦寒来(教学设计)
活动目的:
1.使学生懂得人生免不了要经历挫折,人们的受挫能力不同,挫折所造成的后果也不同。
挫折能磨练人,挫折孕育着成功。
2.使学生能勇敢地面对挫折的考验,培养学生具有积极进取、不畏困难的良好意志品质。
活动准备:
1.搜集有关名人奋斗的故事资料和有关战胜挫折的人生格言。
2.回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果,从中总结几条经验或教训。
3.准备服装、音响、道具,排练挫折教育小品。
活动过程:
主持甲:前几天,我们学完了《能够承受挫折》一课。
为进一步提高同学们的受挫折能力,今天我们组织了这节“梅花香自苦寒来”的活动课。
主持乙:欢迎大家积极参与,希望我俩的主持能得到大家的喜欢。
主持甲:你听说过贵州某市一对孪生姐妹杀死自己亲生父母的事吗?
主持乙:没有呀,快说说是怎么回事。
主持甲:这是一幕不该发生的悲剧。
2001年秋天,贵州某市一对孪生姐妹初中毕业后,没有考进重点中学,多次受到父母的斥责。
面对挫折,姐妹俩的心理崩溃了,她俩承受不了来自父母的压力。
于是,在一个可怕的夜晚,她俩悄悄地拧开了家中的煤气罐,将熟睡的父母毒死,然后双双出逃!
主持乙:真是太可怕了,难怪说“挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说是成功的阶梯”。
一个人经受不起挫折,危害还真大,幸亏着这样的事很少发生。
主持甲:不错,这样的事确实很少发生,但类似的事却时有发生,就连我们身边也存在这样的隐患。
不信请看小品《离家出走》。
画外音:湖北省某县某校两名优等生,因考试成绩不理想,受到老师的批评、父母的训斥、同学们的嘲笑,两人承受不了这些压力,于是结伴离家出走,登上了从宜昌开往武昌的火车。
车厢内旅客们正在议论中央电视台播放的电视连续剧《康熙王朝》。
(学生甲、乙及前排同学扮作旅客)
旅客甲:康熙不愧为一代英雄,他在位的60年里,建立了不朽的功业,如除鳌拜、平三藩、收复台湾、剿噶尔丹。
正因为这些政绩,才有可能带来后来的康乾盛世呀!
旅客乙:是呀,有道是:生于忧患,死于安逸。
康熙可谓是少年不幸,他8岁丧父,9岁丧母,从小经历了痛苦的磨难,才造就康熙大帝这样的旷世英雄。
旅客丙:所以说“苦难对于天才是一块垫脚石,对能干的人是一笔财富”。
汉代的司马迁假如当年不是因为受“腐刑”,也许还写不出《史记》这部史学巨著。
(旅客丙讲司马迁的故事)
旅客丁:“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
”有一个人,他在失去了双手和双腿的情况下,用嘴含笔写出了一本33万字的辉煌著作《极限人生》,他的名字叫朱彦夫。
(旅客丁讲朱彦夫的故事)画外音:列车在荆楚大地奔驰,旅客们的议论引起了离家出走的两位学生的注意。
此时武汉人民广播电台的一则新闻报道更是深深地打动了他俩的心。
画外音:武汉人民广播电台,现在报道新闻:备受社会关注的残疾青年丁亚伟今日被武汉理工大学正式录取,丁亚伟终于走进了他梦寐以求的大学校园。
丁亚伟是一位靠拐杖支撑着走路的残疾青年,凭着顽强的毅力,他以优异的成绩考入华中师范大学,就在他即将踏进大学校门时,却收到了华中师范大学的退学令。
他的事迹引起了全国媒体的关注,在社会各界的大力支持和帮助下,武汉理工大学终于对他敞开了校门。
今天是丁亚伟上学的第一天,让我们向他表示热烈祝贺。
(全体同学热烈鼓掌)学生甲:看来,在人生的道路上不一定都铺满鲜花,也经常会是遍地荆棘。
但是,不经历狂风暴雨,哪有美丽的彩虹?
学生乙:时世造就英雄,挫折带来财富,人生经历一点磨难是一件好事。
相比之下,我们俩经历的这点困难,简直叫小菜一碟。
画外音:列车在某个小站停留,夜幕中传来一个小姑娘的叫卖声——(一名女生扮演的又小又瘦又黑
的小姑娘提一筐上)
小姑娘:卖茶蛋哟,谁买茶蛋?
学生甲:小妹妹,天这么晚了,你一个人出来卖茶蛋不怕吗?
小姑娘:爸爸外出打工去了,妈妈又生病不能出来,我怕又有什么办法呢?
学生乙:那你明天上学怎么办呀?
小姑娘:家里没有钱,我已经不上学了,我要卖茶蛋赚钱给妈妈治病。
学生甲:你不想上学吗?
小姑娘:(从衣服里抽出课本)怎么不想,没有车来的时候,我就在站台上的灯下读书,等我卖茶蛋赚了好多好多的钱,给妈妈治好了病,我还要上学去读书。
(歌曲《爱的奉献》轻轻传来,在音乐中,旅客争着买茶蛋……)
画外音:两位离家出走的学生到武汉后,找到了其中一位在华中师范大学读书的表哥。
在表哥的导引下,参观了武昌起义纪念馆,瞻仰了“八七会议”会址,拜谒了东湖屈原塑像,登上了黄鹤楼。
最后,他们来到武汉市新世纪中学。
表哥:这里是湖北省素质教育实验基地学校,我就在这所学校实习,担任初一(1)班班主任。
今天,我们班要召开一个“战胜挫折,迎接挑战”主题班会,我带你俩一起参加好吗?
学生甲、乙:太好了!(表演室内剧《主题班会》,由后排同学扮演)
主持:同学们,大家都看过电视剧《长征》吧?长征是红军在遭受重大军事挫折之后的一次战略性大转移。
面对失败,红军没有被压倒,他们在毛主席的率领下,爬雪山、过草地,终于到达陕北根据地。
下面让我们以崇敬的心情来欣赏毛泽东的诗词《七律·长征》。
(播放电视剧《长征》主题歌)主持人:有人说,人生像条河,既有绿水清波,也有惊涛骇浪,每个人在前进的路上都会遇到坎坷。
下面请同学们回忆自己所经历的最难忘的一次挫折所造成的后果,并从中总结出经验或教训。
(每个小组选一人讲自己经历的挫折)
主持人:同学们的故事都很感人,同学们的小品也很精彩。
我们大家要时时牢记“挫折对于弱者是万丈深渊,对于强者是前进的阶梯”的道理。
我们每一位同学都要时刻准备战胜挫折,迎接挑战。
下面请大家分别展示自己抄写的有关承受挫折的格言,并互相赠送。
主持人:同学们,今天参加我们主题班会的还有两位远道而来的客人,下面掌声欢迎两位客人为大家讲话!(学生甲、乙上台)
学生甲:同学们好,我叫×××,来自湖北省西部,我俩是受了一点小挫折后负气跑出来的。
在武汉的几天里,我们参观了武昌起义纪念馆,看到了辛亥革命取得胜利所经历的千辛万苦;瞻仰了“八七会议”纪念馆,体会到了中国***在成长中所经历的血雨腥风;拜谒了东湖公园屈原塑像,领略到了做人的酸甜苦辣;登上了黄鹤楼,感受到了“欲穷千里目,更上一层楼”的博大胸怀。
武汉之行,给我们最大的启示就是:人生难免有挫折,新世纪的青少年一定要战胜挫折,迎接挑战!谢谢大家。
(全班同学热烈鼓掌)学生乙:同学们好,我叫×××,也来自湖北西部。
我们很幸运参加了你们的班会活动,是你们的热心帮助使我明白了一个道理:每个人的一生都不可能是一帆风顺的,随时都可能遇到挫折,必须要有心理准备。
要以乐观的态度、顽强的毅力,勇敢地迎接命运的挑战,千万不要像我俩一样,遇到一点困难和打击就悲观失望、心胸狭隘。
从今天起,我一定要扼住命运的咽喉,决不向命运屈服!谢谢大家!(全班同学热烈鼓掌)
主持人:看了同学们互赠的礼品,听了两位客人的讲话,我心情很激动。
我想起这样一个人。
他名字叫丹丹,来自湖北。
由于病魔的摧残,小丹丹成了一个弱智者。
面对命运的挑战,小丹丹毫不屈服,他刻苦学习音乐指挥。
终于成为全世界惟一的不识乐谱的指挥家,并多次随中国残疾人艺术代表团出国访问,为祖国赢得了崇高的荣誉。
最后,让我们欣赏由小丹丹指挥的贝多芬的《命运交响曲》。
(在音乐声中主题班会结束)
主持甲:奥斯特洛夫斯基说:“人的生命,似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。
”这使我想起了孪生姐妹的悲剧,假若她俩能够明白这个道理,那么,这幕悲剧还会发生吗?
主持乙:歌德说:“斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁。
”我想起了《长征》的故事,中国红军如果不是因为战胜了无数的艰难险阻,我们能取得今天的胜利吗?
主持甲:“月有阴晴圆缺,人有悲欢离合。
”但我们坚信:前途是光明的,道路是曲折的。
主持乙:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饥其体肤,空乏其身。
”让我们懂得:宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。
主持甲、乙:请全体起立,高唱《长征》主题歌——《红军不怕长征难》!
主持甲、乙:“梅花香自苦寒来”活动课到此结束,祝同学们在新的一年里扬鞭催马、战胜困难,一马当先,跨越人生!。